如何培养幼儿戏剧的感受力?

1多带孩子观看儿童戏剧表演

家长总是会有意识地带孩子做很多事情，却很容易忽视带孩子去看儿童戏剧表演。如果家长经常带孩子去看戏剧表演的话，孩子不仅能提升审美，还能加深对儿童戏剧的了解和认识，由此可以激发出孩子对儿童戏剧的兴趣。

2给孩子创造参加儿童戏剧活动的机会

一些孩子之所以表现出对儿童戏剧活动的兴趣不大，可能是因为他们接触儿童戏剧活动太少了，所以家长应该尽可能多地给孩子创造机会。现在有很多的亲子戏剧活动，家长可以陪孩子一起参与的，所以可以多关注一些这类活动，让孩子多参加一些，相信也能激发孩子对儿童戏剧的兴趣。

3家长要尽量陪孩子一起参加

对于刚开始接触儿童戏剧的孩子来说，可能是社交能力不足，或是性格比较害羞、腼腆，所以不敢和其他人主动交流，如果是这样的话，也可能会打击孩子参加活动的积极性。为了避免这种情况的发生，在孩子接触儿童戏剧的前期，家长应该尽量陪孩子一起参加，当孩子不知道如何与他人交流的时候，家长可以做出示范或是引导孩子，这样能帮助他们提升自己的社交能力，同时也避免了尴尬情况的发生。

当孩子的社交能力有所提升，不再惧怕这种场合的时候，他们对于儿童戏剧的兴趣也就逐渐培养起来了，此时，家长就可以适当放手，让孩子独自去参加。

我们家长要带领孩子一起去参加1些戏剧性的一些活动还有一些场合，去感染孩子，让他们爱上戏剧。不要让孩子输在起跑线上带领他们多参加些活动，让孩子拥有一个快乐的童年，希望我的回答对你有帮助。

1、游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿生活的主要内容。

2、游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点

为解决身心发展及其需要在现实中与实际能力之间的矛盾，幼儿创造并参与游戏，到游戏中去满足需要，适应生长。因此也可以说游戏是与幼儿身心发展水平相适应的主要活动。

3、游戏是幼儿自发的学习。

有三个特点：学习的目标是隐含的，学习的方式是潜移默化的，学习的动力来自儿童内部。

1、游戏是幼儿自主自愿的活动。

2、游戏是在假想的情景中反映周围生活。

主要表现在以下几个方面：

以人代人、以物代物、情景转换。

3、游戏没有强制性的外在目的。

儿童参加游戏就是为了享受游戏的过程，而非追求游戏的结果。

4、游戏伴随着愉悦的情感情绪体验。

在游戏中幼儿能控制所处的环境，表达自己的能力和实现自己的愿望，因而能够使幼儿获得愉悦感，胜任感，和满足感。

1、游戏能够促进儿童身体的发展。

对于儿童身体的生长发育和适应能力的改善有作用和影响。

2、游戏能够促进儿童认知的发展。

游戏不仅反映儿童的认知和发展，而且也为新的发展提供机会和条件。

3、游戏能够促进儿童创造力的发展。

游戏性是高创造性儿童所具有的重要品质之一。早期游戏性不足，会导致长大后较低的创造性和问题解决能力。

四、游戏能够促进儿童情感的发展。

游戏不仅可以丰富和深化幼儿的情感，而且为儿童提供了表达自己各种情绪的安全途径。

5、游戏能够促进儿童社会性的发展。

在游戏过程中，幼儿能够获得诸如轮流、等待、分享、合作的社会交往技能。增强归属感，学习了解和理解他人想法。

6、有些能够促进儿童个性的发展。

对于电脑游戏（不知幼儿对大，如果会玩的话）游戏其实对幼儿来说是很人性化的，游戏的过程其实类似幼儿与人的交流。你是否会发现他们在玩电脑游戏时低声咕哝着，有生气，有兴奋。这个过程对情感发展当然有所促进。

对于幼儿与人之间的游戏，这当然不用说了。 呵呵，希望能帮到你。

1、角色游戏是最适合幼儿身心发展需要的游戏之一，它能对幼儿的发展起到多方面的促进作用，这也正是游戏对幼儿发展的价值所在。角色游戏教育作用主要有以下两个方面。一方面，通过幼儿对社会生活的反映与模仿，有助于幼儿学习生 活及社会性行为，发展交往能力。角色游戏是幼儿反映社会、反映成人活动的一种游戏，这种游戏带有很大的模仿性。幼儿很大程度上就是通过模仿来认识社会、了解社会，老师提供了一个游戏场景，创设了一个游戏的情节，让幼儿从不同的侧面了解生活和社会。在内容健康的角色游戏中，幼儿通过扮演的角色，反映着现实生活中人与人的交往关系，模仿社会生活中人们的行为准则，学习劳动者的优良品质，待人接物的态度，体验他们的情感。

2、幼儿在角色游戏的情景中，由于扮演角色而忘却了自我，逼真地表现所担当的角色的特性，比如在汽车游戏中，扮演售货员的幼儿，要有礼貌地对待乘客，要认真售票、查票，还要提醒乘客要给老年人和抱小孩的让座等等。这样幼儿便学习了关心他人、尊重长辈等好的思想行为。共同的游戏意愿还可将多个幼儿联系在一起，有助于发展幼儿相互交往的能力，消除隔阂，发展正常的交往关系；另一方面，鼓励幼儿放开手脚，大胆游戏，对幼儿个性培养十分必要，并且有助于幼儿的主动性、独立性和创造性。由于角色游戏是由幼儿自定主题，自由充当角色，自行设计游戏情节，它可以充分表达幼儿的个人意愿，满足幼儿渴望参加社会生活的需要，因此，幼儿在这种游戏中有着极大的主动性。在角色游戏中，幼儿为实现游戏的愿望，需要按照游戏的主题、角色、情节去支配与控制自己的行动，按自己的意愿作用于周围的环境，这就要求幼儿积极地、独立地去从事活动。幼儿要充分地发挥想象力，开动脑筋，进行创造性的活动，并为达到游戏的目的，不断地、独立地解决与克服遇到的种种障碍。这样，有助于培养幼儿的主动性、独立性和创造性。