仿照写作文四年级

1 仿写四年级下册,触摸春天400字

柔柔地，小草拂着裤管，春的气息那么真实地贴近肌肤。有露珠停留，在叶尖坠坠不肯滑落。不肯滑落的还有春天的色彩，明亮而轻快。不敢太急，徐徐地移动脚步，印下一条清新的痕迹，象是春天不经意抹过一笔淡淡的油彩。是怕惊动一些梦和呢喃，还是怕春天的手指搔痒心底的某个地方，怕有些人和事纷扰我的思绪。徐徐而行，徐徐而行……

二

第一声鸟鸣，从树林那头传来，清脆嘹亮。是春天的声音，那绿油油的颤音，惊了我的脚步，惊动了第一滴露珠的跌落，溅在泥土的额前，惊慌失措。又有第二声鸟鸣传来，近在咫尺，就在头顶的某个方向，在树叶间，在嫩芽儿里，顺着枝桠奔放起来。紧接着，第三声，第四声……整个林子就热闹了。

三

索性躺在春天的手掌里，任阳光就这么肆意地抚摸。那稀疏的叶儿间，阳光成了一条条金线，织着耀眼的图案，一幅幅挂在我与春天之间。小草儿已竖起了身子，摇摇晃晃，要在阳光的怀抱里，拼命表现自己，表现一场争先恐后的舞蹈。就这样，阳光渐渐笑了。

四

身旁的一朵不知名的花，凝眸看着一切。看着我与小草和阳光。小小的花瓣儿，淡淡地黄。藏在草叶里，不意争先，却在不经意间泄露春的骄傲。我回眸看着小小花，期待与她有一场春天的对话，可她瘦瘦的身子，又躲进了小草的绿丛里。一阵微风拂过，她却藏得更深了，一闪一闪，在绿草丛里，一路窜到林子外。

五

林子外是一条河，我的母亲河。河水在涨，浸过泛白的卵石，一步一步靠近我，靠近春意盎然的小岛。她已经忘了去冬的那场冰冻，忘了几近露脊的尴尬。轻唱着，舒缓地向前流动，带着春天的气息，映着河对岸一坡一坡的金黄，那么惬意而张扬。

2 四年级作文题目仿写

等我也长了胡子，我就是一个爸爸，我就会有一个小小的家，他就像我这么大。

我要带他去旅行，看牛儿怎样耕地，看海鸥怎样捕鱼，看孔雀怎样开屏，我一定不说：“我们别看了吧。”我要带他去登山，看爬墙虎怎样爬树，看蚯蚓怎样钻地，看青虫怎样吃东西，看啄木鸟怎样啄树，我一定不打他的 喊：“这些东西危险。”

我要带他去看许多人物，告诉他安徒生怎样创作童话，看法布尔怎样认识昆虫，看李白怎样作诗，看华佗怎样治病，看莫扎特怎样创新，看爱迪生怎样发明东西，我一定不说：“等等，下次去吧。”我真想真想快点长大，到时候不骗你，一定做个这样的爸爸。

3 四年级第五单元仿照哪一篇课文写作文

热爱生命春天去了，还可以再来；花儿谢了，还可以重开而我们的生命却只有一次今天我看了《生命没有彩排》这部影片，看到那因交通事故死亡的人们，每年不计其数，那惨不忍睹的一幕幕，让人心酸流泪2001年发生在青海省的载货火车上，曾有55人在赶往回家过节的路上遇了难，有多少期盼他们的心就这样被打破了还有违法载客的汽车司机因为一时疲劳，白白搭上了车上所有人的生命，使他们在一刹那间，与自己的亲人阴阳两隔还有许多人因横穿马路、酒后驾驶、无证驾驶等酿成惨祸，造成多少人在哭泣……据统计，每年因交通事故死亡的人数可达8万多，这是一个多么怵目惊心的数字！我们每个人的生命只有一次，我们不能拿自己的生命去赌，只有一生平安，我们才能去创造美好的生活记得我班有位同学，星期天在马路上走着玩，突然从后面飞速驶来一辆白色轿车，因躲闪不及，车轮从脚面上轧了过去，休息治疗了好长时间！一件件血的事实再次告诉我们，只有拥有一个完美的生命，才可拥有一切！生命没有彩排，我们要以遵守交通法规为荣，珍爱生命！ 生命的赞歌在实验室里，研究人员想把人的头骨分开，可是用尽了力量，想尽了办法，都无法完整地将头盖骨分离一位科学家，把种子埋进了头骨中，奇迹出现了：种子发芽了，种子以弱小的身躯，却发出了巨大的能量——头骨沿骨缝完整分离了我惊讶于科学家的创意，更惊叹于这么弱小的种子竟有这么强大的生命力台湾作家杏林子说过：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶因为生命就是一桩奇迹也许你读过法国作家雨果的作品，可是绝少有人得知他是怎样与疾病抗争、创造生命奇迹的雨果在20岁开始发表作品，29岁创作了轰动世界的《巴黎圣母院》，可是正当他处于创作高峰、 奔放时，恶性心脏病发作了，这一年他40岁人们惋惜万分，这颗巨星要坠落了可是雨果不悲观，在医生的指导下，他锻炼、打拳、跑步、游泳、爬山……他顽强地与疾病抗争，健康状况好转了，体质增强了，他又拿起了笔……直到晚年，创作不懈，60岁创作了《悲惨世界》，80岁写了戏剧《笃尔克玛》，他向世人放射出自己生命的灿烂光芒台湾作家杏林子对生命的感悟，正是源于对生命的热爱他12岁患“类风湿关节炎”全身关节大部分遭破坏，腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，就是这样一个残疾人，数十年来坚持不懈，笔耕不辍，著书四十多部，被誉为“台湾十大杰出青年”她不仅用笔创造生命的价值，更以精神鼓舞、激励世人奋发向上、珍惜生命生命予以人只有一次，让我们珍惜生命，让有限的生命创造无限的价值，让生命之火燃烧更亮，释放出更大的能量吧！例文一攫取三个典型事例，夹叙夹议，赞美了生命的力量，赞颂了生命所创造的奇迹，激励人们珍爱生命，让生命创造更大的价值范文2 生命你思索过吗，什么是生命？有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家放进水盆里可是这只蚂蚁一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命要被我毁了，我忍不住放了它我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不在理会可是几天后，我竟发现新的枝桠长出来在没有阳光没有水的情况下，君子兰竟顽强生长，啊！这就是伟大的生命力从小就听过海迪姐姐的事迹：她身患重病高位截瘫，不能上学，她就以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学硕士学位她学针灸，医好了许多患者的病；他翻译著书，一部部作品展现给人们……她不断地努力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲完美的生命乐章生命予昆虫予植物予人只有一次，因为一次更显珍贵，我们应该珍惜生命，让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限的价值例文二仿写，是学生简而易学的一种学习方法，本篇仿照课文的结构，设问开篇，列举三种典型例证，简论观点：生命只有一次，要珍爱生命，让生活更有意义，就要不断地创造出自己的生命价值范文3 关爱生命太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了”妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶飞走喽”“快点快点，我马上就起来”我用惊慌的行动，童声童气地回答道不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园放眼望去，一片金**，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看看我，就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的我则在花丛中窜出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶“呀呼，我抓到了，我抓到了”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了”妈妈说：“快把手松开，让我看看你抓到了什么”我轻轻松开小手，里面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪。

4 怎样教四年级小学生如何仿写作文

我国小学生怎样写作文，往往偏重于对事或物的意念和感悟这种感性经验的表达，重抒情而轻理性思考，对实践和思维过程的训练重视不够，尤其是淡化文体训练之后，学生的作文往往成了“四不象”。

相比之下，美国的写作教学则要求建立一套有序的方法，特别强调写作步骤的推进程序，也涉及到有关表达方式等术语的内涵。他们从小学一年级开始进行文体意识和表达方式训练，训练学生的记叙、描写、议论和劝说能力，指导学生写作研究报告、传记文章和指导类说明文，从四年级开始指导学生写作带有个人观点的文章，学会表达自己的观点。

说起小学生怎样写作文，你们是不是常常感叹：“作文难，作文难，难得就像翻大山；”只要一提到它，你们就会头疼！你们会不会觉得自己的脑子没货，想不出来，宁愿抄生字十次也不想写作？你们还会觉得自己平时说话很流利，说起好玩的地方，有趣的事儿会滔滔不绝，一旦老师布置作文就会卡壳，不知所以然？（学生回答）其实，你们不是不会写，主要还是“怕”的心理：又想写的好，又担心写得不好。我打个比喻吧！写作文就好比骑脚踏车，即使你懂得再多关于骑车的理论知识，拿来脚踏车后你还是不会骑，因为你们不敢去尝试，怕摔。

而最有效的方法就是在好奇心的驱使下，在兴趣的牵引下，不管三七二十一，先骑上去，在骑中学，在骑中悟。而这种在实践中体会到的奥妙、总结出的规律要比最精当的理论来得更快乐，更有用，更有价值。

在这里，我总结了一些写作文的方法。 首先，你们要多读书、读好书，把其中的优美词句记下来，生动的段落背下来，这对于提高你们的知识水平和写作能力很重要，但是，这并不是唯一的学习途径。

常言说：“处处留心皆学问”。你们需要用眼观察自然，用口描述所见，用心感受生活，也是提高你们知识水平和写作能力的重要途径，而这一切都是在看似无心的玩耍和游戏中进行的。

我给你们讲了一个小故事：从前，有三个好朋友赏雪景，一个是秀才，一个是官员，一个是地主。秀才望着飞飞扬扬的大雪诗兴大发，提议大家吟诗联句。

秀才吟道：“大雪纷纷落地”，官员接道：“这是皇家的福气”，地主想到瑞雪兆丰年，便兴致勃勃地说：“再下三天才好”，此时恰巧有个正为衣食发愁的乞丐路过，气愤地接了一句：“放你娘的狗屁”。这说明人们的社会地位不同，思想感情也不同。

记景抒情就要写出真情实感、文如其人。而你们在写记景作文应做到的有远有近、有人有物、有情有景的那“几个有”，都是眼有所见，心有所感，零敲碎打地提出来的。

我再说一个例子：在冬天的一个早晨，学生在上早自习，天空下起了鹅毛大雪，他们目不转睛地望着窗外飞舞的雪花，还有的小声说着。看那神情，他们是多么喜欢呀。

于是老师说：“美丽的雪花在向小朋友们招手，小朋友们的心已飞向雪花。我们现在就出去看，但要看清楚、想清楚；雪花怎么飘下来的？你怎么接住的？接到的雪花是怎样的心情？接不到又是怎样的心情？它们是什么样子的？后来有什么变化？其他同学是怎么做的？等会儿请同学们说说、写写。”

同学欢呼雀跃，跑向操场，有的用手接，有的用伞接，有的用帽子、围巾接，有的在追着雪花，操场上一片欢笑声。随后学生口述自己观察所得，然后写下来。

这次作文充满情趣，写得特别成功。一位学生写到；“那雪花就像跟我捉迷藏，我去追它，它又轻悠悠地往上飘，我只好静静的等，我仰着脸，它亲吻着我，有时又很淘气，钻进我的脖子，冰凉冰凉的。”

字里行间流露出喜爱雪花的感情。这样即可以锻炼了他们描述能力，积累了生活素，丰富了思想感情。

因此，你们要学会在观察只体现情感，为以后写好作文创造了有利的条件。 其次，你们还要培养小学生怎样写作文养成写日记的习惯，俗话说：“好记忆不如烂笔头”。

这是蓄泉的飞行帽之路。写日记更是一笔巨大的财富，你知道中国当代童书大王杨红缨吗？他的马小跳系列；《男生日记》、《女生日记》你一定喜欢得不得了。

其实都是杨红缨有写日记的习惯，她把写日记当作快乐！你知道吗？世界上很多大文学家也坚持写日记你知道么？世界上很多大文学家也坚持写日记，还写出了日记体小说，小小日记变成了世界名著如法国的莎士比亚雨果，还有《哈利波特》。当你爱上日记，日记就由魔鬼变成你的天使写日记有密码吗？当然有啦！那就是吃"大大糖葫芦串"那就让我们去抢糖葫芦吧！说不定，下个《哈利波特》就是你！当然作家也有积累材料的习惯，平时做生活的有心人，仔细观察，将自己的所见所闻 所感点点滴滴记下来，一方面是练笔，另一方面写作时能随手取出，养成习惯以后，你们就不怕写作文了。

另外，在选择题材时一定要选自己最熟悉、最深刻的事或人，只有这样，才有话可写、写得生动。当然，写文章也不能记流水账，把所有的事与人都罗列上去，要有选择地取材，然后加上自己的心理活动，有感而发。

现在，你们以写记叙文为主，而写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的。

5 怎样教四年级小学生如何仿写作文

我国小学生怎样写作文，往往偏重于对事或物的意念和感悟这种感性经验的表达，重抒情而轻理性思考，对实践和思维过程的训练重视不够，尤其是淡化文体训练之后，学生的作文往往成了“四不象”。

相比之下，美国的写作教学则要求建立一套有序的方法，特别强调写作步骤的推进程序，也涉及到有关表达方式等术语的内涵。他们从小学一年级开始进行文体意识和表达方式训练，训练学生的记叙、描写、议论和劝说能力，指导学生写作研究报告、传记文章和指导类说明文，从四年级开始指导学生写作带有个人观点的文章，学会表达自己的观点。

说起小学生怎样写作文，你们是不是常常感叹：“作文难，作文难，难得就像翻大山；”只要一提到它，你们就会头疼！你们会不会觉得自己的脑子没货，想不出来，宁愿抄生字十次也不想写作？你们还会觉得自己平时说话很流利，说起好玩的地方，有趣的事儿会滔滔不绝，一旦老师布置作文就会卡壳，不知所以然？（学生回答）其实，你们不是不会写，主要还是“怕”的心理：又想写的好，又担心写得不好。我打个比喻吧！写作文就好比骑脚踏车，即使你懂得再多关于骑车的理论知识，拿来脚踏车后你还是不会骑，因为你们不敢去尝试，怕摔。

而最有效的方法就是在好奇心的驱使下，在兴趣的牵引下，不管三七二十一，先骑上去，在骑中学，在骑中悟。而这种在实践中体会到的奥妙、总结出的规律要比最精当的理论来得更快乐，更有用，更有价值。

在这里，我总结了一些写作文的方法。 首先，你们要多读书、读好书，把其中的优美词句记下来，生动的段落背下来，这对于提高你们的知识水平和写作能力很重要，但是，这并不是唯一的学习途径。

常言说：“处处留心皆学问”。你们需要用眼观察自然，用口描述所见，用心感受生活，也是提高你们知识水平和写作能力的重要途径，而这一切都是在看似无心的玩耍和游戏中进行的。

我给你们讲了一个小故事：从前，有三个好朋友赏雪景，一个是秀才，一个是官员，一个是地主。秀才望着飞飞扬扬的大雪诗兴大发，提议大家吟诗联句。

秀才吟道：“大雪纷纷落地”，官员接道：“这是皇家的福气”，地主想到瑞雪兆丰年，便兴致勃勃地说：“再下三天才好”，此时恰巧有个正为衣食发愁的乞丐路过，气愤地接了一句：“放你娘的狗屁”。这说明人们的社会地位不同，思想感情也不同。

记景抒情就要写出真情实感、文如其人。而你们在写记景作文应做到的有远有近、有人有物、有情有景的那“几个有”，都是眼有所见，心有所感，零敲碎打地提出来的。

我再说一个例子：在冬天的一个早晨，学生在上早自习，天空下起了鹅毛大雪，他们目不转睛地望着窗外飞舞的雪花，还有的小声说着。看那神情，他们是多么喜欢呀。

于是老师说：“美丽的雪花在向小朋友们招手，小朋友们的心已飞向雪花。我们现在就出去看，但要看清楚、想清楚；雪花怎么飘下来的？你怎么接住的？接到的雪花是怎样的心情？接不到又是怎样的心情？它们是什么样子的？后来有什么变化？其他同学是怎么做的？等会儿请同学们说说、写写。”

同学欢呼雀跃，跑向操场，有的用手接，有的用伞接，有的用帽子、围巾接，有的在追着雪花，操场上一片欢笑声。随后学生口述自己观察所得，然后写下来。

这次作文充满情趣，写得特别成功。一位学生写到；“那雪花就像跟我捉迷藏，我去追它，它又轻悠悠地往上飘，我只好静静的等，我仰着脸，它亲吻着我，有时又很淘气，钻进我的脖子，冰凉冰凉的。”

字里行间流露出喜爱雪花的感情。这样即可以锻炼了他们描述能力，积累了生活素，丰富了思想感情。

因此，你们要学会在观察只体现情感，为以后写好作文创造了有利的条件。 其次，你们还要培养小学生怎样写作文养成写日记的习惯，俗话说：“好记忆不如烂笔头”。

这是蓄泉的飞行帽之路。写日记更是一笔巨大的财富，你知道中国当代童书大王杨红缨吗？他的马小跳系列；《男生日记》、《女生日记》你一定喜欢得不得了。

其实都是杨红缨有写日记的习惯，她把写日记当作快乐！你知道吗？世界上很多大文学家也坚持写日记你知道么？世界上很多大文学家也坚持写日记，还写出了日记体小说，小小日记变成了世界名著如法国的莎士比亚雨果，还有《哈利波特》。当你爱上日记，日记就由魔鬼变成你的天使写日记有密码吗？当然有啦！那就是吃"大大糖葫芦串"那就让我们去抢糖葫芦吧！说不定，下个《哈利波特》就是你！当然作家也有积累材料的习惯，平时做生活的有心人，仔细观察，将自己的所见所闻 所感点点滴滴记下来，一方面是练笔，另一方面写作时能随手取出，养成习惯以后，你们就不怕写作文了。

另外，在选择题材时一定要选自己最熟悉、最深刻的事或人，只有这样，才有话可写、写得生动。当然，写文章也不能记流水账，把所有的事与人都罗列上去，要有选择地取材，然后加上自己的心理活动，有感而发。

现在，你们以写记叙文为主，而写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的。

A 写一篇关于童话故事的作文怎么写

童话故事

从前，有两个细菌，一个叫青青，一个叫红红。它们天天盼内着能有一个舒适的家，容还幻想着能不劳而获。于是，这两个细菌躲进了一包已拆开的零食里。这包零食的主人是一个名叫乐乐的小男孩，当他开始往嘴里倒零食时，青青和红红趁机混了进去。日记日记100字

两个细菌开始在乐乐的大门牙上蛀了两个洞洞，因为洞很小，所以乐乐没感觉。每当晚上，乐乐都要吃零食，吃完后还不刷牙，所以牙缝里残留了些零食。这可把青青和红红乐坏了，它们吃得饱饱的，这小洞可再也容纳不下它们了，于是它们就把洞一倍一倍的扩大。

终于有一天，乐乐的牙齿突然剧烈地疼痛起来。忽然，他发现洗手间的台面上有一支站立的牙刷和一支牙膏。“请让我来帮你消除疼痛吧！”牙刷一边说，一边用轻柔的声音安慰他。接着牙刷用身子上下滚动，并用牙膏刷出丰富的泡沫，再用水冲洗，这时细菌抵挡不住水流的冲击，和牙膏沫一起被冲走了。连续刷了几天，乐乐的牙齿不疼了。

乐乐吸取了教训，以后爱上了刷牙。

B 根据自己的想象写一篇童话故事的日记。也可以是神话故事。

女娲补天（自己想象的版本）

遥远的年代，有一艘来自300兆光年外的太虚星云的星际飞船穿越虫洞，在各大星系间遨游。搭乘飞船的除了游客，还有一支科考队。他们随船来到银河系，来做一个改造行星环境和宿体适应性实验。他们选择地球作为试验场。

所谓宿体，类似于**阿凡达里的阿凡达躯体，用来移植意识的。那里的科技已经掌握了熵守恒原则，了解到信息的特性，能控制信息的流动。验证了灵魂的本质是一组动态螺旋熵组合（类似于DNA)。可以做到将生命体的熵无损保存，无损地植入宿体。或者捕捉熵，构造新的熵组。

他们的第一个任务是构造出一个完整的大气层。当时的地球大气很稀薄，大气空洞很多。他们设计用地球地表含量最多的氧元素作为大气的主要成分。由于他们的携带的氧很有限，主要用于舱内实验。他们自身生命活动不依赖氧。他们合成出自由体，即将可以实现细胞光化、热化、波化转化的类似于地球生物的叶绿体和线粒体的细胞结构。他们的身体只要接触到光源、热源、特定频率的波束都能自由合成有机物，为身体提供能量。但是，自由体转化的效率不高，不能转化成有机物的光、热、波会破坏自由体里的转化酶，是自由体活性降低，从而缩短了宿体寿命。所以太虚星人一般只在出游、远征、迁徙等机动状态下使用自由体宿体，在定居转态下他们一般使用元素媒介宿体。比如他们要在地球测试的宿体，就是以氧为能量中介的。说到这好像有些扯远了。

言归正传，于是太虚星云的科学家决定就地取材，在地球上提炼大气的组成气体。他们研究了一种能高效从地表岩层提取氧的装置和催化剂。他们用登陆船将这些实验器具和操作实验的机器人准确降到地球的南北两个磁极中心位置（最利于气体逸散）。然后远程操纵机器人完成炼石补天的过程。

他们的第二个任务测试宿体对地球坏境的适应。他们根据改造后的地球环境，研究出了名为nivo和naeva(太虚系的语言，是重生之意，nivo阳格；naeva阴格，后来在人类语言里变成了女娲）一男一女两个宿体。选拔了两名经过严格受训的优秀志愿者，把他们的熵组植入到宿体内。当大气指标到达预期后，他们投放了两艘由宿体驾驶的的飞船到地球地表去回收实验设施。北磁极的nivo回收进展顺利，完成一个月的环境暴露实验后安全返回。南极的naeva在回收时发现机器人的光能量板被地表涌出的间歇性的熔岩灼坏，同时发现在南磁极地表测得大气指标同飞船上获取的有出入，很不稳定。naeva决定手动重启装置炼石补天，母船也同意了。naeva还在仪器四周树立四根高大的硅离子柱增强磁场，加快气体逸散。经过三个月的采炼填补，大气层终于稳定了。地表的宇宙射线值降到了安全范围。但是naeva由于长时间暴露在高辐射、强磁场的环境下，宿体遭受了致命的物理损伤。母船派应急队将naeva接回，并在naeva的生命体征消失前及时抽离了志愿者的熵组。

随后，地球经过后期的跟踪监测，被移民安全局认定为可移居星球。宿体也通过了实验论证，得到太虚系移民安全局的批准投入生产。为了纪念naeva,厂方给宿体植入了一段熵（就是补天传说,原来是出厂设置），naeva成为地球宿体（人类）的共同记忆。

至于人类什么时候被投放到地球，由于什么原因人类的熵组 扰和删除。。。且听下回分解。^-^

C 写一篇童话故事作文

有一天，小兔在路上捡到一个钱包，她就大声喊起来：“谁丢了钱包呀？”小兔看见远处有一只小狐狸慌慌张张地跑来，说丢了钱包，小兔给刚想把钱包给小狐狸，一只小花猫跑过来说：“这个钱包是我的。”小兔问：“那这个钱包里放着多少钱？”小狐狸说：“我在里面放了五百元。”小花猫说:"里面只有三百元。”小兔打开钱包一看，就说：“里面有五百元。”小狐狸高兴极了，得意的笑了笑。谁知，小兔把钱包给了小花猫，小狐狸问：“你说里面放着五百元，为什么还把钱包给小花猫呢？”小兔说：“其实里面只放着三百元，所以我把钱包给小花猫。”小狐狸一听，就夹着尾巴溜走了。小花猫对小兔说：“谢谢你，你的聪明帮我找到了钱包。”小兔说：“不用谢。”这个故事告诉我们，要用自己的聪明来帮助别人。

名师点评：文章寓意比较深刻，但小作者写得通俗易懂，可见小作者组织语言的能力比较不错。文章讲述了小兔子捡到钱包，归还失主的故事。小兔子捡到钱包，但是小狐狸和小花猫都来认领。因为是小狐狸先来的，小兔子已经把钱包给它看过了。于是小兔子想了个妙招，在钱包里多放两百，让它们俩猜，结果自然是真正的失主猜对了。文章将小兔子的善良与机灵形象塑造出来了。不过文章有个细节没交代，那就是小兔子是什么时候把钱放进钱包的呢？“小兔给刚钱包给小狐狸”改为“小兔刚把钱包给小狐狸”。

D 日记：一个童话故事

从前有只老山羊。它生了七只小山羊，并且像所有母亲爱孩子一样爱它们。一天，它要到森林里去取食物，便把七个孩子全叫过来，对它们说：“亲爱的孩子们，我要到森林里去一下，你们一定要提防狼。要是让狼进屋，它会把你们全部吃掉的——连皮带毛通通吃光。这个坏蛋常常把自己化装成别的样子，但是，你们只要一听到他那粗哑的声音、一看到它那黑黑的爪子，就能认出它来。”小山羊们说：“好妈妈，我们会当心的。你去吧，不用担心。”老山羊咩咩地叫了几声，便放心地去了。

没过多久，有人敲门，而且大声说：“开门哪，我的好孩子。你们的妈妈回来了，还给你们每个人带来了一点东西。”可是，小山羊们听到粗哑的声音，立刻知道是狼来了。“我们不开门，”它们大声说，“你不是我们的妈妈。我们的妈妈说话时声音又软又好听，而你的声音非常粗哑，你是狼！”于是，狼跑到杂货商那里，买了一大块白垩土，吃了下去，结果嗓子变细了。然后它又回来敲山羊家的门，喊道：“开门哪，我的好孩子。你们的妈妈回来了，给你们每个人都带了点东西。”可是狼把它的黑爪子搭在了窗户上，小山羊们看到黑爪子便一起叫道：“我们不开门。我们的妈妈没有你这样的黑爪子。你是狼！”于是狼跑到面包师那里，对他说：“我的脚受了点伤，给我用面团揉一揉。”等面包师用面团给它揉过之后，狼又跑到磨坊主那里，对他说：“在我的脚上洒点白面粉。”磨坊主想：“狼肯定是想去骗什么人”，便拒绝了它的要求。可是狼说：“要是你不给我洒面粉，我就把你吃掉。”磨坊主害怕了，只好洒了点面粉，把狼的爪子弄成了白色。人就是这个德行！

这个坏蛋第三次跑到山羊家，一面敲门一面说：“开门哪，孩子们。你们的好妈妈回来了，还从森林里给你们每个人带回来一些东西。”小山羊们叫道：“你先把脚给我们看看，好让我们知道你是不是我们的妈妈。”狼把爪子伸进窗户，小山羊们看到爪子是白的，便相信它说的是真话，打开了屋门。然而进来的是狼！小山羊们吓坏了，一个个都想躲起来。第一只小山羊跳到了桌子下，第二只钻进了被子，第三只躲到了炉子里，第四只跑进了厨房，第五只藏在柜子里，第六只挤在洗脸盆下，第七只爬进了钟盒里。狼把它们一个个都找了出来，毫不客气地把它们全都吞进了肚子。只有躲在钟盒里的那只最小的山羊没有被狼发现。狼吃饱了之后，心满意足地离开了山羊家，来到绿草地上的一棵大树下，躺下身子开始呼呼大睡起来。

E 写一篇童话故事的作文

很久以前，有一只很懒的小猪，只知道吃饭和睡觉，很少帮别人做事。有一天，猪妈妈回到家后实在太累了，便叫小猪去买菜。小猪听后，扭扭它肥肥的 ，说：“我不想去嘛，不想去嘛！”猪妈妈听了小猪的话，对它说：“你这个懒虫，如果你去了，我给你巧克力吃。”小猪听了，极不情愿的站了起来，拿着一个篮子，慢吞吞地走出了家门。一路上，它一边走一边玩，这里闻闻，那里嗅嗅。突然，小猪闻到了一股香味，于是，小猪便想：前面一定有很多好吃的，哈哈。它顺着香味向前走去，最后来到了一棵大树下，它看见了许多好吃的，连忙扑了上去，吃起东西来。在小猪吃东西的时候，它万万没有想到有一只凶恶的狼正躲在身后的草丛里。不一会儿，小猪就把那些东西吃完了。它躺在草地上，摸着自己圆鼓鼓的肚子，说：“真好吃，真好吃。”忽然，那只狼从草丛里钻了出来，两只绿眼睛闪着凶光，直盯着小猪。小猪看见了狼，想逃，可是因为小猪平时不爱运动，刚才又吃了那么多东西，跑不动，只好大声地喊救命。狼越逼越近了，山下的小狗听见了小猪的救命声，连忙叫了它的同伴，用全速往山上冲，幸亏小狗速度快，及时冲上了山。狼看见了这么多的狗，而且都气势汹汹，连忙逃走了。

小猪回到家后，把这件事的来龙去脉都说了一遍，妈妈听后，语重心长地说：“孩子呀！你应该把这件事做为一次深刻的教训，以后不要再懒了。”

从此以后，小猪天天很早起床，锻炼身体，成了一只可爱的、身体健壮的小猪。

F 写一篇童话故事，五十个字。

1、在森林里，来有一只自兔子，她很可爱，很听话，很细心。那可爱的小脸上嵌着一双晶莹、漂亮的眼睛。大家都叫她“乖乖”。她的细心可是在森林里出了名的。人人见了，都会夸她。乖乖的妈妈也为自己有着这么一个女儿而自豪、高兴。

2、有个寡妇养着一只母鸡，母鸡每天下一个蛋。她以为多给鸡喂些大麦，就会每天下两个蛋。于是，她就每天这样喂，结果母鸡长得越来越肥，每天连一个蛋也不下了。

3、小鸟问鸟妈妈：为什么天黄了？鸟妈妈说：因为沙尘暴来了。沙尘暴为什么来了？因为树没了。树为什么没了？因为人来了。地球爷爷的叹息。

G 日记的童话故事怎么写

童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。写童话故事过程如下：

1、要有一个鲜明的主题。讲这个童话，总是要有主题思想的，不然没有重点，凑不成一个事件，也是不成功的。所以，童话故事的主题确定好了，才能为故事的编写找到方向。

2、故事要生动有趣。有趣的故事，才能够打动孩子。编写童话故事的时候，一定要尽量做到生动有趣。

3、语言描写尽量细致、优美，做到形象化。小孩子喜欢听的童话故事，除了要有趣味性，语言也一定要优美，而且描写的场景还要非常的细致，这样利于孩子展开他们丰富的想象力和创造力。

4、尽量将故事中的动物以人的思维来表达出来。如果我们在一个童话故事中，要写到狮子、猴子、小兔子之类的，应该要合理的揣摩这些动物当时的心理活动，把这些动物当成人来看，把它们也会哭、会笑、会做事情……等这些方面都表达出来。这样才能真正成为童话故事。

注意事项：

1、象征手法通过事物之间的某种联系，借助于某人某物的具体形象（象征体），从而表现某种抽象的概念、思想和情感。象征是将童话中的幻想与现实世界结合的中介之一，也是童话故事中塑造人物形象的常用方法。

2、拟人是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的，使它们也具备人的基本特征。就如同童话故事中的动物、植物能说话，能大笑一样。

H 写一篇关于童话故事的作文

从前有一只美丽的小公鸡，它每天都炫耀自己的羽毛。

有一天，小公鸡对小蜜蜂说：“小蜜蜂，我们来比比谁最美。”小蜜蜂说：“不行不行，我忙得很呢，我要忙着采花粉呢！”小公鸡又走到蚯蚓身边说:“蚯蚓，我们来比美吧。”蚯蚓说：“不行，我正在给植物松土呢。”小公鸡走啊走，来到了蜻蜓跟前，连忙说：“蜻蜓，我们来比比谁最美？”蜻蜓说：“我没空，我在捉害虫呢！”

谁都不理小公鸡，小公鸡气嘟嘟的往回走，一不小心，被一块石头绊住了，摔了一个大跟斗，小公鸡哇哇大哭，我怎么办，我现在一点都不美了。小青蛙走过来，扶起小公鸡说：“你本来就不美。美不美不能看外表，要看品质，要学会帮助别人，自己才会变美。“

小公鸡听了恍然大悟，扇动着翅膀去帮助别人，远远的听见它们在说：“小公鸡多美啊！”

I 写一篇童话故事400字

两个屋子

从前有一群小动物，他们过着无忧无虑的生活。

有一天，小猫、小马、小兔、小狗、小鸭一起出外面野餐。小猫说：“今天的野餐我请客。”大家说：“好吧！”小猫把包里的东西拿出来，它突然说：“我忘带水了，怎么办？”小兔说：“听说往东走，有一片泉水可以饮用。”小狗说：“我也听说过那个地方。让我去取水吧！”

小狗往东走着，忽然它看见了两个屋子，一下屋子上面写的“发财”，另一个房子上写的“献血”。小狗想：“献血多疼啊，还不如发大财好。”它想“发财屋里全是金银财宝”，小狗立马进去，它刚进门就变成了羽毛。

小猫、小马、小兔、小鸭等了好半天，小狗也没回来。小鸭说：“让我去找找小狗吧！”。

小鸭也一直往东走，它也看到了那两个房子。小鸭想：“我不想献血，想发财。”于是它也进了发财屋，它刚进去就变成了罐子。

小猫、小马、小兔等的不耐烦了。小马下定决心要看一看是怎么回事。

小马也往东走，它也经过了像小鸭、小狗的经历，它也选的发财，结果它变成了一张纸。

小猫和小兔等的都快睡着了，小猫和小兔决心找到小马、小狗、小鸭。它们去泉水那找。在路上，它们俩也看到了那两个房子，一个写着“发财”，一个写着“献血”。它俩一看主动手拉手进了献血的屋子里。刚进门，就看到一个在天空中站着一个天使。她温柔地说：“我叫玛丽娜，是天上的仙女，我是想下凡来考验一下人间的动物是否有爱心。”她又说道：“你们俩可以许一个愿望，对我说。”小兔说：“我想让天下的生灵平平安安。”小猫说：“我想找到小马、小鸭、小狗三个小伙伴。”它们俩的话音刚落，小马、小鸭、小狗出现在小猫和小兔的面前。它们三个伙伴说：“谢谢你们救了我。”只听它俩说道：“不用谢！大家都是伙伴，有什么可谢的！”

玛丽娜仙女说：“这下我就放心了，我有一个东西要给你们。你们看！”只见有一个大大的水晶球出现在面前，玛丽娜说：“这是我送给你们的东西，它叫‘真心伙伴’，如果你们以后不是朋友了，它就会一下破碎……”玛丽娜仙女讲得津津有味，它们也听得入神了。

小马、小兔、小鸭、小猫、小狗在水晶球下发誓：“我们永远是朋友。”

　　篇1：精选书籍伴我成长作文600字初中作文

　书像一颗种子，在我们的心间萌芽；书像一把钥匙，帮我们打开知识宝库的大门；书像一匹骏马，带我们领略人世的真谛。

　我打小就爱看书，觉得书里面的东西都很好玩。我每天都喜欢听妈妈给我讲童话故事，而且我也梦想着能有一天，我可以像童话里的人物会魔法。渐渐地，我上了一年级，我认识一些字了，终于不用妈妈再给我讲故事了。从故事里，我学会了要懂礼貌，见到叔叔阿姨要问好。

　我上了二年级，认识的字也差不多了，阅读理解能力也有待提高。所以，我开始看短篇小说，我读的津津有味，可有人却说我是书呆子，可我并没有反驳他们，心里想：做个书呆子也挺好的嘛！我同桌看见我在看书，也学着我津津有味的看了起来，正所谓近朱者赤，近墨者黑！哈哈！对吧！

　我上三四年级的时候，因为受到一二年级看书的熏陶，我又学会了谦虚、谨慎，还有礼仪。因为我学会了这些，所以我很听话，也很谦虚。正是因为我太听话了，被他们这些力气、气势上占优势的男生呼来喝去，所以我下决心，一定要考出好成绩，令他们对我刮目相看，可是考试还有作文啊！我怎么才能考到第一呢？这件事又使我思考了半天，突然，我想到了一个好主意，那就是多看书，书可以带给我素材啊！想到这，我就迫不及待的拿出书看了起来。这件事我又从书中获得了一个道理：要奋发图强、励精图治，考出好成绩，才能让别人对你有尊重感。

　如今，我已经上了五年级了，彻底的将书融入到了我的生活中，经常一个星期看9本厚书，而且我每天都看，从不间断。书也让我认识了很多字，还学会了无穷无尽的知识。书，将它的所有精华都毫无保留的给了我，所以，我永远都会读书的，我要读尽人间书，识遍天下字，我相信，总有一天，我的梦想会实现的。

　读书能给我们带来乐趣，带来知识，让我们一起快乐的阅读吧！

篇2：精选书籍伴我成长作文600字初中作文

　一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人谈话，这是多么美妙的事情啊！

　书像浩瀚的天地，像心中的启明星，像深不可测的大海。在我的心扉里，读书能忘记一切。可我读书不去体会那些道理，我就只有一个特点——读得快，囫囵吞枣。妈妈看不惯这种读法，便说：“要 做到精读，不能漫无目的地读，要慢慢品味作者的特点和他想要告诉你的知识和道理，知道吗？”我听了便会意地点了点头。从那以后，我再看书，就会认真地看，慢慢地体会了。

　记得有一次，妈妈给我买了《幸福的鸭子》，讲的是一只叫麻花的鸭子，她有着一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心，她的幸福和快乐感染着她身边的每一个人使幸福在他们慢慢长大。这个精 彩的故事像磁石一样深深地吸引了我。虽然上了一天课很累，但放学一回到家，我就从书包里拿出了这本书，一看到书我便精神抖擞起来，我翻到那一页，开始痴迷地看起来。我如痴如醉，津津有味地 看着，却忘了时间。忽然，听见开门声，才想起作业还没有写，使这次的作业做到了9点多才写完。妈妈问我：“作业很多吗？”我吞吞吐吐地说：“不——不多”。“那怎么写这么慢？”妈妈说，我只好告诉妈妈因为看书写晚了。妈妈说：“看书是好事，但是要合理安排好时间才行”。我躺在被窝里还想着妈妈说的话。

　书要看，但要合理安排时间，还要多看一些对自己有帮助的书。就像冰心奶奶说的那样，“读好书，读好书，好读书”。书是我们大家最好的朋友。

　从那以后，我每次都先写完作业以后，才会拿出心爱的书看，就这样书伴随着我每一天，它就像我最好的朋友陪伴着我一起成长。

篇3：精选书籍伴我成长作文600字初中作文

　书是我们的精神食粮，因为从书中不仅能学到知识，开阔视野，而且从书中还能领悟到了做人的道理和准则。每读一本好书，我们就像交了一个益友，这个益友帮助我们在知识的天空里飞翔，在智慧的海洋里遨游。

　听妈妈说，我几个月的时候，她就开始给我读书，每次听故事的时候，我总是很安静，好像能听懂似的。上幼儿园了，我识字不多，妈妈每天晚上坚持给我读书，从《安徒生童话》《世界经典童话》到《三百六十五夜》，每天我都在妈妈亲切悦耳的读书声中进入梦乡。

　上学了，赵老师开始给我们讲绘本，《犟龟》《爱心树》《跳舞》《图书馆的老鼠》……一本本精彩的绘本故事伴随着我快乐的学校生活，让我们这些不懂世事的孩子一下子体会到了不一样的心灵感受，学会了尊重、宽容、乐观、坚强和执着。二年级后，赵老师开始推荐我们读优秀儿童文学，彩乌鸦系列、双桅船系列、国际金奖小说、科幻小说，我如饥似渴的阅读着。我最喜欢的书有《神奇校车》《时代广场的蟋蟀》《塔克的郊外》《好心眼巨人》《第七条猎狗》《身边的科学——十万个为什么》《昆虫记》……，就这样一直坚持，我已经读了几百本书，读书，已经成了我生活中最不可缺少的一部分。

　在我成长的过程中，不全是一帆风顺，也会伤心、失落，也很脆弱，可是每一次我都能坚强地战胜一切，这都源于读书，它是我战胜困难的法宝。从一本本感人、睿智和励志的书籍中，我尽情吮吸着丰富的营养，懂得了做人的道理，感悟着生命的美丽。

　如果说读书让我变得睿智，变得明理，那么写作便记录了我成长的足迹，培养了我的毅力。在校讯通的博客天地，从一年级短小的口述日记，到四年级洋洋洒洒的生活记事，从一年级稚嫩的写绘作业，到四年级感悟深刻的读书心得，我坚持着，成长着，欣喜着，收获着。四年来，我多次获得河南省“阅读天使”“书香家庭”称号。

　书籍是人类进步的阶梯，它让我从一个丫丫学语的小孩儿，变成了一个有文化、有知识的少年，从小到大书籍一直陪伴我成长。生活是快乐的，学习是快乐的，读书更是快乐的，所以，我要让读书陪伴我走过每一天的新生活。

篇4：精选书籍伴我成长作文600字初中作文

　书是甘泉，滋润着爱读书人们的心里。书是香茶，要慢慢品味。

　从幼儿园到现在，在我的这五年成长记忆中，我已经读了七十三本课外书了。小的时候，睡觉前妈妈总要给我讲一些小故事，天天这样讲所以我爱上了读故事书。渐渐地我长大了些，妈妈也给我买了一些注音童话让我阅读。

　在我读过的这些书中，最喜欢《天真妈妈》、《再见，马虎和拖拉》这两本书。特别是《再见，马虎和拖拉》这本书给了我很大的帮助和教育，这本书里有四位主要人物，分别是：洪叔叔，胡小闹，长安，马小虎这四个拖拉马虎的小学生。因为他们太拖拉马虎，班里的同学便给他们四个起了个同样的“外号”是马虎·拖拉斯基。

　他们四个都会干一些因马虎而造成不好的事情，虽然平时犯的都是一些小错误，可他们不放在眼里当没事一样，就这样，他们便犯了天大的错误。

　有一次轮到他们四人值日卫生，他们扫好地准备去拖地，在把拖把弄湿后没有关好水龙头就走了，水注进了旁边的电插头造成了失火，大火把半个教学楼都烧毁了，幸亏有人发现了，不然整幢楼就都烧毁了。第二天等他们去上学时才知道这件事情，警察调查了许多天才知道大火是因为他们的马虎造成的，他们也大惊失色。发生这件事后，同学都把他们视为眼中钉。一位名叫洪兴的独臂讲师是专门改孩子们坏毛病的，洪叔叔知道了他们是马虎拖拉的孩子就来帮助他们。经过了很长时间的训练，他们终于成功了。比如：上学时先检查书包，提前十分钟上班级，准备好学校用具，每天按时写作业等。

　其实我也是一个马虎的孩子，写作业时不太认真老是写错，自从我看了《再见·马虎和拖拉》这本书后我就改过来了，马虎真的会做出许多错事。马虎的同学一定要改过来，马虎做错的小事你不要不在乎，时间久了就会做错大事的。请同学们一定改过马虎的坏习惯。

篇5：精选书籍伴我成长作文600字初中作文

　书，是传播人类文明的源泉，是人类进步的阶梯。作为传承中华文明的中学生，阅读是必不可少的。浓郁的书香，伴我成长。

　幼儿园时，一本名叫《西游记》的连环画闯进了我的生活，我对它产生了极大的兴趣，每天都至少要看两个小时。连环画就这样为我打开了阅读的大门，各种连环画纷至沓来，进入了我的生活。书香伴着我慢慢长大，画册已无法满足我的阅读需求了。我开始对其他的书籍产生兴趣，于是便央求父母念给我听，有时候他们没时间念给我听，我就会一直缠着他们。记得那时，母亲总叫我小书虫。我的童年因书籍的陪伴而色彩斑斓。

　上学后，我认识的字逐渐多了，于是我不再让父母读给我听，而是自己读，在书的海洋中我像是一条自由自在的鱼儿，任意遨游。与书中的主角一起哭，一起笑。记得那一次为了看书，我还误过工呢。那是星期天的晚上，我正在写作业，突然我的胳膊肘碰到了一个东西，我抬头一看，原来是妈妈新买的《昆虫记》，我还没看呢。我的脑袋就如同一扇门一样，突然打被打开，涌出许多东西，我再也写不下一个字了，拿起这本书读了个痛快。安静的月夜，有着书籍的陪伴，时间稍纵即逝，一不小心就已经读到很晚了，以至于作业写到了凌晨，但是有书香的陪伴，我不后悔。

　到了初中，我的时间被个各种卷子填满，但是我并没有放弃读书，每到了周末放假，我都会读上一本书。即使在办作业的时候，我也一定在旁边摆上一本书，虽然不再像以前那样冒失了，但每当感到疲倦时，我总会看向那本书。书籍就像是我的益友，时刻鼓励着我，让我有了继续努力的勇气。

　书如同挚友，伴我成长，正是因为有了书香的陪伴，我才能心灵如此丰盈，我才能走得更高，更远。

在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是我收集整理的童话故事小学作文400字7篇，欢迎大家分享。

忍无可忍——有气发不出

自从龟兔赛跑以后，乌龟们一直看不起兔子，总笑话兔子说：“长腿跑不快。”有一天，兔子终于忍无可忍了，来到乌龟面前，说：“我们再比一次。”乌龟说：“还比”兔子说：“怎么，不敢比”乌龟急了说：“谁…谁…谁说我不敢比了。”兔子说：“好!明天咱们再比一次，明天赛场见。”接着，兔子大摇大摆地走了。

赛跑途中——好心救人

第二天一早，兔子和乌龟就站在起跑线上了。森林王国里的动物朋友们都来观看了。这时，猫裁判来到广播机前说：“我宣布，第二次龟兔赛跑正式开始，各就各位，预备!”“啪”的一声，兔子象离了弦的剑似地飞快向前冲去，而乌龟只能在后面慢慢爬去。跑了一段路，兔子看见一只小鸟掉入了河中，被河水困住了，飞不起来。兔子不会游泳，在路旁等着乌龟，过了一会儿，乌龟来了。兔子对乌龟说：“你快救救这只小鸟吧!”乌龟说：“我不救，我还要与你比赛呢!”接着，又自顾自地跑去了。兔子只好自己想办法，急忙找来一根绳子，扔过去，让小鸟咬住，迅速拉上岸来。兔子把小鸟拉上岸后，又向终点跑去。

兔子夺冠——实至名归

当兔子跑到终点时，乌龟已经站在领奖台上了。这时小鸟大声说道：“冠军应该是兔子的，兔子是为了救我才没跑第一的。”猫裁判派人把乌龟赶下领奖台，把兔子迎了上来，同时宣布：“这次赛跑的冠军是—兔子。”猫裁判的话音刚落，掌声雷动，隆重的音乐声响起，兔子接过沉重的奖牌。乌龟在一旁惭愧地低下了头。

在一片茂密的大森林里，住着许许多多的动物，唯独老鼠躲在洞里不敢出来，这是为什么呢？因为外面的天敌实在是太饿了，都不敢出来了，偶尔只能在夜间行动，找食物。

有一天，狐狸母亲生了三只小狐狸，需要捉老鼠给小狐狸吃，这个消息一传十、十传百，像风儿似的，不一会儿，就传到了老鼠的耳朵里，等老鼠出去准备这几天的食物时，狐狸母亲已经在洞口守着啦，这下可怎么办呢？

老鼠母亲和老鼠儿子们便你一言我一语地在洞里夸起狐狸来，还故意把声音放得老大老大的，目的是让狐狸听见，让它软了心，放了它们，可狐狸是这个森林里最狡猾的动物了，才不听这些”拍马屁“的话呢！

这下该怎么办呢？突然，鼠老大眼珠骨碌一转，胸有成竹地说道：”我有办法了！“说着，便用刷墙用的五彩缤纷的油漆把自己弄的像鬼一样，大摇大摆地走出了洞外，老鼠小弟不由地担心起来，如果老大一出去就被狐狸吃了，那就完了。

鼠老大一出去，便跪到了狐狸面前，假装可怜地说道：”我生病了，我的全家也被传染了，您瞧我身上，您把我吃了吧，就怕我的病会传染您。“”呸，我才不吃你呢。“说着便灰溜溜地走开去找别的猎物了。

看着狐狸走开时那幅狼狈样子，老大不由自主地笑了起来，洞里也传出一阵爽朗的笑声。

小刺猬在草丛里发现了一个很大的蘑菇。

小刺猬高兴地喊道：“好大的蘑菇呀！多么像一把伞呀！”

小刺猬又站在大蘑菇底下说：“天热了，用它可以乘凉。”

小刺猬仰头一拍脑袋说：“哦，对了，下雨的时候还可以用它挡雨呢！”

小刺猬把大蘑菇扛在肩上说：“我可舍不得吃掉这把蘑菇伞！”

小刺猬吃力地扛着蘑菇伞经过一棵很高的蒿草旁。

一只胖蝈蝈儿趴在地上有气无力地说：“热死我啦！”

小刺猬转过身来到胖蝈蝈跟前，把大蘑菇往地上一放，吃力地扶着大蘑菇，对胖蝈蝈儿说：“用它凉快一下吧！”

胖蝈蝈儿擡起头来一看：“呀，好大的蘑菇呀，现在我凉快多啦！”

小刺猬高兴地说：“这是我刚找到的蘑菇伞！”

胖蝈蝈儿感激地说：“谢谢你，我现在舒服多啦，这把蘑菇伞真好！”

天空阴了下来，胖蝈蝈儿对小刺猬说：“要下雨了，我要回家了，你也快回去吧！”

小刺猬神气地扛起蘑菇伞说：“我不怕，我有蘑菇伞呢！”

大雨下起来，小刺猬扛着蘑菇伞吃力地往家走。

一只蜜蜂在雨中飞不起来了，落在了地上，小刺猬急忙放下蘑菇伞，挡住了天上下的雨。

一只小蜻蜓也飞了过来，还有一只小蚂蚁也急急忙忙跑过来躲雨。

小蜜蜂说：“谢谢你呀！”

小蜻蜓说：“多亏了你的伞呀！”

小蚂蚁说：“好大的伞啊，这是什么伞呀？”

小刺猬微笑着回答：“不用客气，这是我刚找到的蘑菇伞啊！”

风和日丽的一天，我早早地来到学校，看到了每个同学都带了一本《360夜睡前故事》，我就找他们借了一本，我简单看了一下目录，故事真多呀。我就认真地阅读这本书，我读着读着就入迷了，我感觉这本书太精彩了，就和同学说：“你可以把《360夜睡前故事》借我看一天吗？这本书太精彩了，太好看了。”

“好吧，那个可以，但不能把那本书弄丢了。要不你赔我。”同学严肃的回答。

就这样他把那本书借给了我，放学了，我们都回家了，写完了老师留的作业，我就去玩了，忽然，妈妈看见了那本书，就说：“孩子，你书包里的这本《360夜睡前故事》是谁的？”“那是我同学的，他借我看，里面的内容可多了，可好看了。”我兴奋地回答妈妈。

“那你看完了明天还要还给他。”妈妈说。

“嗯。”我要睡觉了，我恋恋不舍得把书放到牀头，就睡了。我很快的进入了梦乡，梦里我进入了童话世界，在那里我遇见了喜羊羊与灰太狼、白雪公主、小矮人们等童话人物，他们和我一起玩捉迷藏，我还和笑猫日记里的朋友玩过家家，还和外星大王一起探险世界……可好玩了，我们玩累了，又和懒羊羊一起晒太阳，深夜，我躺在灰姑娘的牀上睡觉，梦见了今天我们都玩了什么，玩的好开心，好开心呀。

新的一天又开始了，我又去上学了，心里想着昨天做的梦，昨天做的梦真的好开心呀，真想多做几次这样的梦呀……

在一个遥远的森林里，住着许许多多的小动物。其中，有一只狼，大家都叫它“笨笨狼”。笨笨狼不吃肉，只吃青草和水果。

有一天，笨笨狼身穿一件运动服，头上戴着一顶鸭舌帽，准备进城。在一条通向城市的公路上，它叫了一辆出租车。司机请笨笨狼上车，还叫它先生。笨笨狼一上车，司机见是一头狼，害怕得连车都不要，就跑了。“这人怎么啦？刚才还叫我先生呢，变得可真快！”笨笨狼说，“还好我会开车。”于是，笨笨狼驾着车向城里开去。

到了城里，笨笨狼不知道城市交通规则。红灯亮了，车都停了。笨笨狼以为大家都让它先走，就闯了红灯。交通警察什么都见过，就是没见过一只狼驾着一辆车闯红灯，马上呆住了，忘记把它拦下。笨笨狼把汽车停在一家百货商场的停车场里，然后走进了商场。商场里的人见到笨笨狼，都害怕得四下跑散。有一个正给女儿买洋娃娃的年轻妈妈把女儿和布娃娃看错了，抱起洋妹妹就跑。笨笨狼坐着电梯从一楼升到二楼，又从二楼升到三楼。接着，笨笨狼又拿出两个松果在电梯上玩了起来。一不小心，笨笨狼把手里的一颗松果掉了楼下。笨笨狼想下去捡，可电梯却带着它往上走。“停下！停下！”笨笨狼对着电梯大声叫道。可电梯还是继续带着它往上走。笨笨狼气了，对着电梯又叫又骂。这时，那个小女孩来到笨笨狼身边，对笨笨狼说“跟我来吧！”她把笨笨狼带到楼上，又从另一个电梯往下走。“这里有两个电梯，一个往上，一个往下。”小女孩说。笨笨狼捡起松果，顺手送给了小女孩。

这时，警察来了。笨笨狼赶忙坐上车，又开回了森林。因为它不想去动物园。

春天来了，燕子们都纷纷从南方飞了回来，在别人家的屋檐下安家落户。这不，吴童家就来了几位“客人”，它们在吴童家建了一个窝，幸福快乐地生活着。吴童可高兴了，脸上天天都挂着灿烂的笑容。

一天傍晚，燕爸爸和燕妈妈出去找食了，吴童吃晚饭后在院子里散步，忽然听见了一阵充满焦虑的“叽叽喳喳”声。擡头一看，哎呀！一只羽毛未丰的小燕子从温暖的窝里掉了下来，吴童吓傻了，这几只小燕子可是她的“掌上明珠”啊！她两步并做一步，赶忙去找爸爸妈妈帮忙了。

吴童刚走，一只大花猫便“喵——呜”一声窜了出来，要知道，它可早就对这一窝燕子“垂涎三尺”了，恨不得一口吞了它们。现在机会来了，它怎么能放过这到嘴的肥肉？只见大花猫用凶狠的眼神瞪着这只可怜的小燕子，一步一步朝它逼近，正当大花猫的胡须快碰到小燕子的羽毛时，吴童和爸爸妈妈上气不接下气地赶来了，吴童看到自己的宝贝将要“惨遭猫口”时，把心一横，也顾不上什么“爱护动物，保护动物”了，从地上拿起一根粗壮的树枝，使出了全身的力气向大花猫扔去，结果用力太猛，自己先摔倒在地上了，但口中还不忘记叫道：“你这可恶的猫！不许伤害我的宝贝！快走开！”大花猫见吴童回来了，还搬了“救兵”！吓得夹起尾巴就跑，头也不回地消失在了树林中。

看见大花猫跑了，吴童长长得舒了一口气，从妈妈的医药箱里找出了纱布，把小燕子上上下下仔仔细细地包扎了一遍，才和爸爸一起用梯子把小燕子送回了家。

这时，燕爸爸和燕妈妈回来了，看见吴童一家救了自己的孩子，“叽叽喳喳”叫个不停，好像在说：“谢谢你们！谢谢你们！”看到燕子一家又团聚在一起了，灿烂的笑容重新回到了吴童的脸上。

很久很久以前，森林里住着许多可爱的动物，有狮子、小鸡、小蜜蜂和小鸟……它们都乐于助人，也很团结。

慢慢地，狼和狐狸长大了，它们心想：“跟着狮子，它们吃不好、穿不好、睡不好，有什么意思呢，还不如把那些反抗力小的小动物吃了！”然后狼和狐狸商量怎样吃小鸡。小猫饿了，出来找吃的，把狼说的阴谋诡计听得一清二楚。小猫连忙赶回家，向大家一字不少地说出了狼的阴谋诡计。动物们听了小猫的话吓得直说：“咱们该怎么办呀？怎么办呀？”梅花鹿不慌不忙地说：“朋友们，不要怕，如果我们怕它的话，它吃我们的机会会更大。所以，我们千万不要怕，我们要团结起来，靠大家的力量一起来战胜它们。”小鸟说：“我有一个好主意。”小动物说：“快，快说说看！”“我们先找一点好吃的东西来，然后放点毒药在东西里面，给狼和狐狸吃，让它们改邪归正才给它解药。”小鸟说完，动物们都没有意见。

第二天，狼和狐狸高高兴兴地来到饭厅，吃了饭，刚想吃小鸡它们时，它们觉得头昏眼花愤愤地说：“你们在饭菜里下了什么药，再不给我解药我就把你吃了。”动物们说：“如果你们再不改邪归正的话，我永远不会把解药给你。”狼和狐狸低声地说：“对不起，昨天是我们不对，请再给我一次机会。”“好，我们相信你，一定要算话。”小动物说完，狼和狐狸答应了动物们，也得到了解药。

小动物们凭着智慧，使自己脱离了凶恶的狼和狡猾的狐狸的魔爪，它们高兴坏了，小孔雀上下抖动着羽毛，尾巴翘了起来，展开自己美丽的彩屏跳起了舞，小鸟唱着悦耳动听的歌为它伴奏，大家尽情地唱着跳着，庆祝着这个胜利的日子。

从此森林里的小动物又团结幸福地生活起来了！

① 日记的童话故事怎么写

童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。写童话故事过程如下：

1、要有一个鲜明的主题。讲这个童话，总是要有主题思想的，不然没有重点，凑不成一个事件，也是不成功的。所以，童话故事的主题确定好了，才能为故事的编写找到方向。

2、故事要生动有趣。有趣的故事，才能够打动孩子。编写童话故事的时候，一定要尽量做到生动有趣。

3、语言描写尽量细致、优美，做到形象化。小孩子喜欢听的童话故事，除了要有趣味性，语言也一定要优美，而且描写的场景还要非常的细致，这样利于孩子展开他们丰富的想象力和创造力。

4、尽量将故事中的动物以人的思维来表达出来。如果我们在一个童话故事中，要写到狮子、猴子、小兔子之类的，应该要合理的揣摩这些动物当时的心理活动，把这些动物当成人来看，把它们也会哭、会笑、会做事情……等这些方面都表达出来。这样才能真正成为童话故事。

注意事项：

1、象征手法通过事物之间的某种联系，借助于某人某物的具体形象（象征体），从而表现某种抽象的概念、思想和情感。象征是将童话中的幻想与现实世界结合的中介之一，也是童话故事中塑造人物形象的常用方法。

2、拟人是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的，使它们也具备人的基本特征。就如同童话故事中的动物、植物能说话，能大笑一样。

② 编写一个童话故事100字作文

在一片茂密的森林里，有一间很破烂很阴森的房子。它的周围扩散着阴气，每靠近它一步，都令同类的幽灵们不由地感到恐惧。房子里有个孩子，她是幽灵，一个死亡的人吧！每当夜幕降临，房间里会悠悠扬扬地传出阵阵哭声。谁也不知道她为什么哭泣，只觉得她不可思议。

房里很冷，它的一切已经被黑暗占居着。女孩怎么不觉得冷呢？不觉得可怕呢？她总是坐在墙角，就像一具模型，保持着一个相同的动作，犹如一个范本。听，她在自言自语。

“惠，我怕自己又失败了。”

“ 宝贝，加油哦！我们是好朋友，惠会永远陪着你哟。”

“可是，万一真得又失败了怎么办？”

“小蜜，你是最棒的，小蜜一定会成功的哦。”

”惠这么相信小蜜，小蜜一定会成功的，小蜜要永远和惠在一起。”

“恩，一辈子……”

一辈子有多久？是生老病死吗？是天崩地裂吗？还是，一瞬间罢了？

夕阳西下，黄昏到来了，天空是一片渲染的红，某个角落，也是一种流血的痛……

“惠，惠，你怎么了？”

“小蜜，对不起小蜜，我，我不能陪你了……”

“惠，不要，不要离开小蜜，惠，你不要走，惠……”这声音令人听着撕心裂肺，仿佛是自己的伤痛。

那双冰冷的手已经堕落到了深层，已无力再次举起了，哪怕是轻轻的动动小指头，勾勾小拇指，她-死了。

“惠，你答应过小蜜，要陪我一辈子的，惠，这个就是一辈子吗？惠，你会孤独的，让小蜜，小蜜陪你好吗？”

"啪啪……”是泪水滴落的声音吧！一颗颗的泪珠都显得那么地有分量，沉重……路过的幽灵们都停下了脚步，是的，他们都听到了，他们都明白了，也都很同情她。每个幽灵都有自己的过去，都有自己重要的人，都曾经有过类似的经历……

“小蜜，小蜜站起来，小蜜要坚强，小蜜，我现在快去下个轮回了，我很开心，小蜜。”啊！是多么温和，迷人的声音呀！

“啊，是惠吗？惠，你在哪里？惠，小蜜想你，惠，小蜜想你……”她变得异常地激动，离开了那个陪伴她已经的位置，她站起来了，第一次，第一次站起来了。

“小蜜，对不起，我知道，我不该这样丢下你，但是小蜜，我希望看到的是一个坚强，没有惠也能开开心心的，勇敢的面对一切的小蜜，小蜜你知道吗？惠，不希望你……”

“惠，对不起，惠。小蜜知道错了，已经晚了惠，惠，小蜜想和你一起走……”她的双手紧握着，泪水犹如愤怒的黄河一般向前涌着。

“小蜜，听着小蜜，你不能老是依赖惠，你要学会自立自强，知道吗……”声音不知向往何处，里她越来越远了，越来越远了……

“惠，惠……”她在黑夜中哭泣，她在回忆过去，她在思念她……

“孩子，孩子，听她的话吧，她所理想的你，才是你应该做的本身。孩子，回去吧，你看，你的家人为了你，已经面容憔悴了。”伴随着一道光，上帝妈妈出现了，她是那样的和蔼可亲，美丽动人。

眼前出现的是一张张女孩的家人以泪洗面的画面，他们太劳累了，"一夜白发”，脸上不觉的又增添了几条“刀痕”。

“妈妈，爸爸……”这时心灵的呼唤，是她的灵魂在召唤。

“孩子，你不该就这么轻易的放弃生命，你的朋友离开了，但你觉得她难道也希望你英年早逝吗她难搭希望你舍命陪君子吗？孩子，每个人的生命都是宝贵的，要学会珍惜啊。”

“上帝妈妈，小蜜知道了，小蜜知道了。”女孩似乎豁然开然。“惠，小蜜知道你的心思了。”

“啊，小蜜，你醒了，你终于醒了，妈妈担心死你了。”一个妇女抱着女儿痛苦，旁边还有操碎了心的父亲。他笑了，从小蜜昏迷后，他第一次这么开心的笑了。

“妈，对不起……”

惠，我听你的话，做个坚强的人，上帝妈妈的话，小蜜也会铭记在心的……

惠，你看见了吗？天空还是一片的艳红，这是一个新的开始哦……

③ 三年级童话故事作文100个字

篇一：童话故事

从前，一只山羊在小摊上买了很多苹果。其中，有一个苹果最大最红，其它的内苹果都叫容它“苹果女王”。这个苹果听了后，非常得意。

篇二：童话故事

有一位园丁种了许多花，在园丁的精心培育下，花长得很茂盛。一天，园丁去郊外看望他爸爸去了，回家时，顺便带回了一株野菊花，把它栽到了花园里

篇三：童话故事

有一个城堡呀，叫邋遢城堡。这个城堡里有个国王，就叫邋遢国王，这个国王的名字叫贝克利，原来是富翁家中的小儿子。贝克利成为国王还有一段小故事呢！

篇四：童话故事

饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。”

这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。

篇五：童话故事

墙壁被钉子猛烈地钉坏了，便大声叫道：“你为何要钉坏我，我与你无冤无仇，什么坏事我都没做。”钉子辩解道：“这一切都不是我的责任，你应该去责怪那个狠狠敲打我的人。”

这就是说，责任要归之于罪魁祸首。

④ 日记：一个童话故事

生活因友谊而精彩

从前，在大森林里住着两个蚂蚁家族，一个是黄蚂蚁家族，一个是黑蚂蚁家族。黄蚂蚁家族的小公主安菲若和黑蚂蚁家族的小公主苏琪娜，是最最要好的朋友，可是，因为黄蚂蚁族和黑蚂蚁族正在战争，所以安菲若和苏琪娜就不经常在一起玩了。后来，甚至它俩一见面就吵架、打架，这到底是怎么一回事呢？让我们一起来解开这个迷团吧。

原来，就是因为打仗，黄蚂蚁族的军师想了一个“馊主意”：让小公主安菲若化妆成黑蚂蚁到它们族里当“奸细”，来收取情况。为什么非让安菲若去呢？是因为安 菲若和黑蚂蚁长的很像，只要一涂上黑色颜料，化化妆，谁都看不出安菲若是个小黄蚁。可是安菲若不要这样做，因为黑蚂蚁族里有它最好的朋友——苏琪娜，它如 果这样做会背叛朋友的。好多好多卫兵都说：“小公主，帮帮忙吧！”可是，谁都知道安菲若是个小公主，没有一个人敢不听它的话。这时，它的妈妈——尊敬的蚁 后也劝它说：“安菲若，听妈妈的话，你要帮帮咱们黄蚂蚁呀！”安菲若是个听妈妈话的好孩子，妈妈的话它不能不听，所以它只好照办了。

第二天一早，黄蚂蚁安菲若就顺利的来到了黑蚁族，给黄蚂蚁族通风报信，当起了联络员。所有的黑蚂蚁都没有发现。可是有一天，一只名叫苏尼卡的小黑蚁对黑蚁 后说：“皇后，有一只小黑蚁很不正常，那一天我出去游泳，那只小黑蚁也来了，我不小心把水溅到了它的身上，结果它就变黄了。”

“莫非是女儿的好朋友黄蚂蚁安菲若？它来我们这干吗？不行，我一定要弄清楚”蚁后想。这一天，天空黑云密布，不一会儿，豆大似的雨点就落了下来。蚁后立即 吩咐手下，召集所以黑紧蚁到广场上集合。可怜的小公主安菲若不一会儿就现出了原形，被卫兵们反绑双手，抬到柴堆上，准备放火烧死它。它时，苏琪娜来了，对 妈妈说：“妈妈，不可以这样做，它是我的好朋友”。蚁后说：“苏琪娜，它是奸细呀！”苏琪娜说：“妈妈，我相信它，肯定不会再这样了”。蚁后被女儿的真情感动了，下令放了安菲若。

安菲若回到家，向蚁后讲了事情的全部经过，妈妈听了之后，就停止了和黑蚂蚁族之间的战争。从此，安菲若和苏琪娜又成了最好的朋友，两个家庭之间再也没有发生过战争，友谊的力量真大呀！它可以化解任何困难和一场战争！

语句

⑤ 编一个童话故事三百字作文

很久很久以前，有一个森林，里面居住了各种小动物，它们都非常友好，里面有一位熊国王和熊王后来管理森林秩序，那片森林也就取名为动物王国。

过了一年多，熊国王和熊王后老了，必须让动物继承它的王位便举行了一个比赛。谁拿的奖牌最多谁将是森林的下一届国王。比赛将在后天举行，每给动物看告示都纷纷前去宫中报名。国王这个位置，老狐狸垂涎已久。但是他非常狠毒，在森林的名声不好，怕大家不让他参加比赛，于是他利用自己擅长的魔法，把自己变成一个年轻的黄狗，前去报名参加比赛。

名是报上了，可是由于老狐狸年老体弱，实力不强。怎么办呢这只老狐狸打起了坏主意。比赛的前一天，动物们都呆在家里锻炼身体，老狐狸便出了家们，它首先遇到了小白兔，看到兔子在练跳远。便念咒语：‘‘古丽呼噜变’’，小兔子一下子变得超级重，重得跳都跳不起来。老狐狸继续往前走，这次看到水牛在练游泳，老狐狸又念起咒语：‘‘古丽呼噜变’’，

水牛一碰到水，就被电到。

就在老狐狸念出第3次咒语想陷害其他动物时，一位正在四处玩耍的树精灵看到了，便跟着老狐狸，老狐狸一念出咒语，到下一家，小精灵便把每个小动物恢复原状编写动物童话故事作文300字编写动物童话故事作文300字。老狐狸以为自己能赢，便得意洋洋地回家睡觉去了。

小精灵为了让惩罚这只可恶的老狐狸，它便回家拿出一个囊袋，它并不是一个普通的囊袋而是愿望袋，所有的愿望都能实现。

小精灵把愿望袋放在熟睡的老狐狸面前，许下一个愿望，那就是让老狐狸永远都不能站起来，省的它来找小动物的麻烦。小精灵许完愿望就消失的无影无终。

到了比赛那天，每个小动物都精神抖擞，可是那只可恶的老狐狸永远都站不起来。跳远小兔子赢了，游泳河马得了第一。

最后由老虎兼任国王的职位，小动物们都过上幸福、快乐的生活。

从这个故事我体会到：善有善报，恶有恶报。不能不靠自己的努力来赢得比赛，只要通过自己的不懈努力，就会成功。即使输掉比赛，也输得精彩!

⑥ 童话故事作文30字

中心思想：呼呼的北风已经过去啦，冰雪渐渐的融化，泥土发出清新的气息，太阳正徐徐的生气。

春天到了，灿烂明媚的阳光照射着大地，好像一切生物从寒冷中苏醒，小河的水哗哗的流淌着，树枝上吐出了嫩绿的芽，有的桃花的花蕾正含苞欲放，小草从湿润的泥土里冒出了尖尖的芽，土拨鼠从洞里探出的头，呼吸清新的空气，微风吹拂着大地，就像是在给整个世界带来暖暖的气息。

在电线上，站立着几十只麻雀，有的在叽叽喳喳的叫做同伴来晒太阳，有的在梳理羽毛，有的在嬉戏，还有几对年轻的情侣在谈情说爱，有的突然的飞起，向空中的一只早起的白蚁飞去，一个矫捷的动物就逮住了白蚁。

树林里有几只画眉，还有几只乌鸦，画眉正在寻找树上的小虫子，因为一整个冬天都没有吃到昆虫了，想起虫子的美味，画眉在树林了不停的穿梭，在枝头上跳跃，把正在酣睡的松鼠惊醒了，松鼠从树洞里穿出头啦，看看动静，发现头顶上正盘旋着一只鹰，松鼠很快又钻进了树洞。

乌鸦但是很闲，正在等着甲虫从地里钻出来，还逮个正着。而地下的昆虫正在努力从泥土里钻出来，一处来就躲进枯枝和烂叶里。

(6)日记一篇童话故事三年级扩展阅读：

童话故事是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的"人物"，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。

但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。

⑦ 三年级，上册，写一篇童话故事300字。

懒惰的狐狸

森林里住着一只狡猾的狐狸和一只老实的熊。他们生活在一起。

春天来了，他们要播种玉米。狐狸说：“熊兄弟，你去播种，我去把树上的小鸟赶走。要不然，它们把我们的种子给吃了怎么办。”狐狸说完，就走了。它来到一棵大树下睡觉。熊播完了种子，狐狸刚好也睡醒了，他揉着眼睛对熊说：“我赶走了好多小鸟，它们都想来吃我们的种子的。”熊相信他的话。

熊种的玉米发芽了，并渐渐越长越高，还结出了玉米棒子。到了该收获的季节，狐狸说：“兄弟，你去收玉米，我到山上去打野兔来改善改善我们的生活。”老实的熊同意了。狐狸出去了，他又找了一棵树躲在下面美美地睡上一觉。他回家的时候，熊把玉米收完了。狐狸摊开手说：“兄弟，抱歉！今天运气不好，一只野兔也没打着。”熊还是相信他的话。

秋天到了，他们种的稻子熟了。狐狸又说：“兄弟，你去收稻子。我在家看着玉米，要不然让小偷把玉米偷了。”熊走后，狐狸在家里又睡了一觉。他睡完觉，熊也收完稻子回来了。“有小偷来偷我们的玉米，被我给赶跑了。”狐狸对熊说。熊依然相信他的话。

到了分东西的时候，他们请邻居狼作证人。狐狸说：“熊老弟，你干活这么辛苦，我也没闲着。这样吧，我分九份，你分一份，怎么样？”老实的熊爽快地答应了。邻居狼对熊说：“狐狸是骗你的，其实每次你干活的时候，他都在睡大觉。”熊听了抢过东西，把狐狸赶走了。

冬天到了，到处冰雪覆盖，狐狸找不到吃的，就饿死了。

⑧ 童话故事作文200字

1、

春天来了，有一只嫩嫩的小羊离开了羊妈妈，独自去玩。

走了一会儿，小羊看见了许多的小草，高兴极了，跑过去正要吃，突然，一只凶恶的大灰狼从草丛中蹦出来，吓了小羊一跳。

“哈哈！我有好几天没吃东西啦，正饿得发慌，你正好可以填填我的肚子。”说完就恶狠狠地扑过来。

聪明的小羊眼珠子一转，赶紧抱着肚子在地上直打滚：“哎哟哟，我好疼啊，我得了禽流感，难受死了，你快来吃掉我吧。”

大灰狼吓一跳：“你得了禽流感啊？”

哎，这一下大灰狼不知道该怎么办啦，到底吃还是不吃呢？肚子是挺饿的，可是禽流感好象太可怕啦，要是吃了小羊，也得了禽流感，那可怎么办？好象听说会死的吧？

大灰狼左想想右想想，为难极了，小羊还在装摸作样地叫唤着滚来滚去，大灰狼一跺脚：“算了算了，你死我还不想死，对不起，我才不吃你呢，你自己慢慢等死吧。”

2、

很久以前，蝴蝶非常难看，身体又粗又胖，两只灰乎乎的大翅膀在空中摆动着，动物王国的居民们都看不起她。

蝴蝶看见蜻蜓在空中翩翩起舞，友好地说：“蜻蜓姐姐，我和你一起玩好吗？”

蜻蜓不耐烦地说：“看你多丑，我多苗条，你配和我一起玩吗？”

蝴蝶听了很伤心，慢慢地飞走了。

飞着飞着，蝴蝶又看见了浑身雪白的飞蛾在自由自在地飞来飞去。

她彬彬有礼地说：“飞蛾姐姐，我们到湖边去玩好吗？”

飞蛾对蝴蝶翻了个白眼，生气地说：“你哪有资格跟我玩，看你那灰乎乎的大翅膀多难看，别把我的身体弄脏了。”蝴蝶听了，觉得自己是世界上最不幸的人。

她飞呀飞呀，看见了一大片花，一朵朵争奇斗艳，婀娜多姿，真是五颜六色，美丽极了。

她闻了闻，多么令人陶醉的花香，她决心精心照看这些花，让花长得更美更香。

每天早晨，蝴蝶为这一大片花浇水，一直到中午。

吃完午饭后，又帮助花儿们传播花粉，她发现有的花儿长了虫子，就给花治虫。

就这样，蝴蝶辛勤地劳动了一年。

第二年春天，一天早晨，蝴蝶正在给花浇水，忽然从牡丹花的花苞里跑出一位美丽的姑娘，啊！这不是花仙子吗？

花仙子对花儿们说：“我今天来是被蝴蝶所感动的，她辛勤地为我们服务了一年，我想把大家的颜色都印一点在蝴蝶的身上，作为她劳动的标志，好吗？”

花儿们都点头同意，于是，蝴蝶那灰乎乎的大翅膀上呈现出了各种花纹和美丽的颜色。 蝴蝶不仅有美丽的外表，更有美好的心灵。

3、

一天，青蛙、蝴蝶、猴子、蚂蚁等动物围在一起，它们想做一个活动，目的是通过这个活动能给森林增添一些乐趣。

于是，猴子说：“咱们来一个作文竞赛，比一比谁的作文写得最好，写得好的那个伙伴可以把他的作文拿去投稿，也让森林王国动物们也喜欢写作文。

猴子说完，小动物们都高兴地拍起手来，忽然，蚂蚁站起来说：”我还有一个活动，那就是让我们的家园更美丽，那我们应该怎么做呢？

是这样的：我们先分成三个组，有净化组、文化组、香化组，我们想哪一个组就去哪一个组。蚂蚁说完，大家也拍起手来。最后，毛毛虫说：“小猴，蚂蚁它们都说了，但我们到底选哪一个活动呢？

这可给大家出一个难题，到底听谁的呢？

忽然，聪明的小兔说：“我们让它们来猜一个谜语，谁猜对了，我们就做它说的那一件事，小伙伴们也都同意了小兔子的意见。

小兔接着说：“我先出一个谜语，谜语是：什么动物坐也是坐，站也是坐，走也是坐。小猴子第一个回答，它说：“这个动物就是我们伙伴当中的青蛙”。

小兔说：“小猴答对了。于是，小动物们按小猴说的去做了。

要开始写了，小猴先发给每人一张白纸，要它们慢慢的写，开始写作文了，每个动物都认真的想，各自慢慢的写着，写完了就交给小猴子，让小猴子比一比谁的作文写得好。它们坐在下面等待结果，心里像活泼乱跳的兔子。

终于结果出来了。小兔子的作文被选中了，可别提它那高兴劲儿啦！大家都向小兔祝贺！这次作文比赛在一群小动物的欢笑声中圆满结束了。

⑨ 日记：一个童话故事

从前有只老山羊。它生了七只小山羊，并且像所有母亲爱孩子一样爱它们。一天，它要到森林里去取食物，便把七个孩子全叫过来，对它们说：“亲爱的孩子们，我要到森林里去一下，你们一定要提防狼。要是让狼进屋，它会把你们全部吃掉的——连皮带毛通通吃光。这个坏蛋常常把自己化装成别的样子，但是，你们只要一听到他那粗哑的声音、一看到它那黑黑的爪子，就能认出它来。”小山羊们说：“好妈妈，我们会当心的。你去吧，不用担心。”老山羊咩咩地叫了几声，便放心地去了。

没过多久，有人敲门，而且大声说：“开门哪，我的好孩子。你们的妈妈回来了，还给你们每个人带来了一点东西。”可是，小山羊们听到粗哑的声音，立刻知道是狼来了。“我们不开门，”它们大声说，“你不是我们的妈妈。我们的妈妈说话时声音又软又好听，而你的声音非常粗哑，你是狼！”于是，狼跑到杂货商那里，买了一大块白垩土，吃了下去，结果嗓子变细了。然后它又回来敲山羊家的门，喊道：“开门哪，我的好孩子。你们的妈妈回来了，给你们每个人都带了点东西。”可是狼把它的黑爪子搭在了窗户上，小山羊们看到黑爪子便一起叫道：“我们不开门。我们的妈妈没有你这样的黑爪子。你是狼！”于是狼跑到面包师那里，对他说：“我的脚受了点伤，给我用面团揉一揉。”等面包师用面团给它揉过之后，狼又跑到磨坊主那里，对他说：“在我的脚上洒点白面粉。”磨坊主想：“狼肯定是想去骗什么人”，便拒绝了它的要求。可是狼说：“要是你不给我洒面粉，我就把你吃掉。”磨坊主害怕了，只好洒了点面粉，把狼的爪子弄成了白色。人就是这个德行！

这个坏蛋第三次跑到山羊家，一面敲门一面说：“开门哪，孩子们。你们的好妈妈回来了，还从森林里给你们每个人带回来一些东西。”小山羊们叫道：“你先把脚给我们看看，好让我们知道你是不是我们的妈妈。”狼把爪子伸进窗户，小山羊们看到爪子是白的，便相信它说的是真话，打开了屋门。然而进来的是狼！小山羊们吓坏了，一个个都想躲起来。第一只小山羊跳到了桌子下，第二只钻进了被子，第三只躲到了炉子里，第四只跑进了厨房，第五只藏在柜子里，第六只挤在洗脸盆下，第七只爬进了钟盒里。狼把它们一个个都找了出来，毫不客气地把它们全都吞进了肚子。只有躲在钟盒里的那只最小的山羊没有被狼发现。狼吃饱了之后，心满意足地离开了山羊家，来到绿草地上的一棵大树下，躺下身子开始呼呼大睡起来。

⑩ 童话故事大全日记有3段有300字

童话，是美好的，但是，看到〈卖火柴的小女孩〉以后，我并不完全认为，童话都是美好的。

《买火柴的小女孩》是〈安徒生童话〉中的一篇；作者是丹麦的安徒生，

故事的内容很接近现实生活，有一位小女孩，她的奶奶和妈妈都死了，她的爸爸喜爱赌博，在圣诞节的前一晚，小女孩的爸爸让她去买火柴，在路上，小女孩被车撞了，一筐火柴变成了一盒子火柴，一双破鞋边成了一只破鞋，因为，调皮的小孩子把小女孩的一只鞋子拿走了，她只能赤着脚，这可以看出，一个家庭背景对于孩子的成长是多么的重要。

小女孩站在雪地中，任凭冰雪去减少她身体上的温度，她朝着灯光的窗户望去，有摆着的鲜美食物的，有孩子换新衣服的，这些画面让小女孩羡慕的啊，她朝这一个没有灯光的小屋走去，走进小屋，小女孩点燃她手中的还有一盒子的火柴，当她燃点第一根的时候，她从火焰中看到了美味的食物，点燃第2根的时候，看到了她的祖，点燃第3根的时候，看到了一个大火炉，接着，她看到了两颗流星，她认为是她的祖母与妈妈接她了。

到了第2天早上，街上的孩子看到那位小女孩死在了那个破屋子中，他们非常的伤心。

读完了这篇文章，我的眼泪不听话的流出来，为这位女孩的遭遇感到伤心，为这些街上邻居的行为感到痛心，如果，每人都给女孩一点点的爱，那么女孩也不至于这样在学地中死掉，

我曾经想过，如果小女孩到我周围了，我们会伸出手帮她吗？我想，我们会的。

我一在坚信，现在的社会在变化，以前那种见死不救的社会，其实，那位小女孩完全可以得到街上的邻居的关心与同情，可是，那个时候，没有一个人帮助那位小女孩，更令人心寒的是，那个小女孩死于圣诞节之夜，这个反映了世上社会的无情。

我想，安徒生之所以写这篇童话，是因为她看穿了这个社会的风貌，看穿了人与人之间的无情。

但是，我希望现在我们的社会会更加的友好，不要再做 安徒生笔下的那个社会，所以，让我们一起来创造个个美好的社会。

间接观察法指的是通过病人的书信、日记、绘画、口述历史等方式，了解病人的个性、行为、情绪、心理状态等内容。间接观察法主要是通过非结构化的访谈或书面资料的分析，来了解病人的内心世界和心理状态。这种方法可以帮助医生更加全面地了解病人的病史、症状、治疗过程和心理状态等信息，有助于制定更为精准的治疗计划和方案。

对于精神疾病患者而言，间接观察法非常有用。因为精神疾病患者往往在面对医生或治疗者时，表现出的行为和思维可能存在一定的掩饰或偏差。而通过观察病人书信、日记、绘画等方式，医生可以更加深入地了解病人的内心体验和感受，从而更好地进行治疗和护理。

田武雄

笔者在朋友的引荐下，结识了抗美援朝志愿军原23军67师老兵钟一（伟今）先生，得以一睹其抗美援朝战时日记原稿。这些从未公开发表的日记，几乎逐日记录了他从1952年4月至1955年8月的经历。

长期以来，有关抗美援朝战争或者中国人民志愿军的研究，多将目光集中于“大人物”、知名人物或者集体性的活动。前者如高层***的政治、军事和外交决策或者各级军事指挥官、英雄模范人物、外交谈判中的重要角色等，后者如战争期间的历次战役战斗以及中国志愿军下辖各部队的军史和战史等。这些研究对象和内容固然重要，常常也是大多数读者较感兴趣的方面，故而相关研究成果较为丰富、深入和细致。然而，抗美援朝战争毕竟是由约290万志愿军官兵共同参与和经历的 历史 ，是无数有着不同背景、个性、 情感 和认识的人们的一段人生经历，而不只是少数“大人物”、知名人物的经历和活动，也不只是以集体名义或形象进行的军事和政治活动。仅仅将视野局限于这些方面，显然会限制我们对于抗美援朝战争和中国人民志愿军 历史 本身的复杂性、多样性及其丰富面向的理解和认识，不足以反映和揭示曲折而残酷的战争过程和集体活动中不同个体真实细致的特殊经历、 情感 和感受。不过，由于普通志愿军官兵文化程度较低，加之战场条件艰苦、环境恶劣，绝大多数军人战时未能留下直接记录和反映其经历和 情感 的史料，事后多年的口述回忆和追述又难免因为受多种因素干扰而可能失真，故而存世的志愿军一线士兵或机关基层人员的战时日记就显得弥足珍贵了。

就笔者目力所见，这样的战时日记虽然很少，但也有一些已公开发表或出版。不过基本上是符合某种主题或主流价值取向的节选、摘录，甚至经过了后来的文学加工或演绎，其史料价值和内容的丰富完整性是大打了折扣的。幸运的是，笔者在朋友的引荐下，结识了志愿军原23军67师老兵钟一（伟今）先生，得以一睹其珍藏的抗美援朝战时日记原稿。这些日记几乎逐日记录了1952年4月至1955年8月，钟先生从期待入朝作战到于1952年9月7日随部队入朝作战以及停战后长期驻朝的经历。这一千余篇日记，长则千把字，短则寥寥数字，真实完整地记录和反映了作者的所见所闻、所思所想。从字里行间，从日记稿发黄变脆的纸张，从或潦草或工整的笔迹中，笔者仿佛能够感受到三八线上战火连天、随时都有生命危险的艰难岁月，能够感受到停战后相对安全的环境下作者依然紧张繁忙的工作状态，能够体会到作者为不能入党而焦灼、为终于入党而兴奋和不能顺利转正而焦虑的 情感 变化。

钟一日记原稿，均由作者提供

钟伟今，原名钟一，浙江省德清县人，生于1931年。1949年5月，德清解放后即加入解放军，参加了解放上海战役。后随部队进军浙东舟山“敌前练兵”，1951年初进驻江苏太仓。1952年7月，由23军67师干部部调任师后勤处首长办公室（技术）书记，投入抗美援朝准备阶段的紧张工作。8月下旬，部队奉调离开江苏太仓，从昆山登车直奔安东，8月31日抵达。9月7日部队跨过鸭绿江入朝参战。1953年元旦，部队移防三八线与联合国军对峙、交战。5月，奉命上调67师政治部秘书科任秘书。11月，调任师作战训练科一级文书。1954年6月，接到志愿军总部干部部电令，上调该部军衔奖励处。1955年8月肃反审干运动中因所谓“ 历史 问题”受审，受此牵连入党转正问题迟迟不能解决。1957年8月自愿复员还乡，启程于23日从朝鲜回国。作者自言，因其当年是“小青年、小职位、小视界，且多以个人机关工作经历、日常见闻与感受为主”，故其“抗美援朝日记”“没有多大价值可言”。对此，笔者不以为然。恰恰相反，正因为其身处部队师级机关科室，职位也不高，又和绝大多数入朝参战的志愿军官兵年龄相仿，故而其所见所闻、所思所想才更有典型意义，更具有代表性，其日记才更有价值。

目前笔者所见日记原稿共五本，约20余万字。除了因战时环境恶劣（尤其是三八线上），工作紧张有若干天只字未记，留有空白外，其余时间几乎每一天都有记录。另外，出于保密考虑，也有部分日记篇章存在未能留下记录或明显欲言又止的情况。尽管如此，这20余万字的日记稿所反映的细节已相当真实而丰富，其内容包括日常工作情况、 社会 交往、思想状况、各种书刊报章读后感、诗歌习作、思想汇报等等。此前各种抗美援朝研究成果未能反映或无从研究的普通志愿军官兵或部队机关基层人员个体视角的经历、见闻与感受，在日记中都能找到丰富的例证，帮助我们去深化和细化既有认识。比如志愿军官兵内心如何认识这场战争、与官方的宣传或主流话语有何不同？他们在战场上经历了什么？思想上有何变化？个体是否有不同于集体的 情感 表达？面对战争中残酷的死伤，个体如何看待？个体的恐惧、焦虑、不满等情绪如何排解？等等。

限于学识和篇幅，笔者不能就以上问题一一展开论述，这里只就日记中所记录的作者亲身经历或听闻的不同群体的牺牲与死亡的记录作些介绍。在一千余篇日记中，约有85篇记录了各种牺牲或死亡的情况，其中有14位战友的牺牲被记录在日记中。这些战友，或牺牲于与敌人的浴血搏斗中，或牺牲于联合国军的空袭和炮火下，或因积劳成疾、医疗条件差而病故，或因防空洞被震塌或自然倒塌而被埋压而牺牲的。如1953年1月26日，日记记述了陈烙痕政委讲述的一位新战士英勇斗争不幸牺牲的情况：

在前天的战斗里有一个新战士，去夺敌人的卡柄枪，与一个美国鬼子扭做了一团，不幸被另一个鬼子掷来了一个榴弹，牺牲了；但他的勇敢的战斗精神是很好的。

1953年3月13日，作者听到“一个令人悲愤的消息：敌机袭击二支队造成伤亡。并得悉陆政委牺牲了；我想到了我与他第一次会面是在上海战役下来在梅龙镇附近，那时他在营里任教导员，我记得他还对我们（我与方玉舟）下连作了指示，他的和蔼和诚恳给予我这个新参军的人，是有很深的印象的。后来在五〇年师党委整风时以及在经常的会晤中，我更进一步了解了他对人民事业的忠诚。他的年轻的英俊的脸孔，浮现在我的眼前了！啊！万恶的美国强盗！你们这些刽子手是有一天要被我们惩办的！

我们很多优秀的同志倒下去了，我们活着的人，想到了他们心中是难过的。我们应该化悲愤为力量，把工作做得更好。”

第二天，作者得悉，另有两位同志（朱汉泉、胡斌）在昨天的轰炸中也牺牲了。

不到一个月后，4月8日，日记中又记录了三位曾相处半年的诚挚友善的同志（班式、刘德法、陈志民）牺牲的消息。作者无法相信，深感悲痛，日记中写道：

班式，刘德法……还有陈志民他们牺牲了！在争取和平的斗争里！我能够相信吗？这样好的同志！

他们不在了！离开了我们……矮矮的结实的班式！幽默的脸胖胖的喜爱写作的刘德法和善的诚挚的与我在一个班里，兄弟般的相处了半年的沉默的‘班长’！

是他们吗？啊！正是这些善良的同志！三个，四个五个……啊！我知道他们的履历，他们都是青年团员！他们都有自己的理想，成一个音乐家多好！人们都唱他所创作的曲子！成一个小说家多好！让人们来读他的动人的故事！

成一个诗人，那更是叫人响往！

歌颂真理的诗集，世世代代流传……。

成一个英雄，做一个模范，佩带光辉的勋章各式各样的纯朴的想望！

都是些小伙子呀！

本来是要去遥远的地方去寻求人生的真理的！

但他们倒下去了！

他们的鲜血流在朝鲜的国土上了！

他们与我们永别了！

他们以鲜血写下了青春的光辉！

……我的心中是难过的……

我们活着的人应该怎样呢？

我们要拿起武器：

战斗！我们要报仇！

几天后的日记里，又记录了另一位不幸在敌人炮火下牺牲在田里的同志，作者路过炮弹坑时，看到“田里还留着紫红的血渍”。

6月26日，作者听到“出乎意外的一个噩耗”。与他有着亲密的友谊，在后勤处一道工作了半年多的“陈洪帆同志病故了”。作者异常悲痛，难以接受，甚至认为“虽然说是病魔夺走了他的生命，但是这也是美帝国主义的罪孽，他的病，是在朝鲜艰苦的工作与困难的物质条件下才形成起来又没有得到像祖国一样好的医疗……所以这是万恶的帝国主义作的孽！嘿！你们这些血腥的反动家伙呀！你们有形无形的虐杀我们多少优秀的同志呀！我们一定要杀死你们这批野兽”！

除了在战火中牺牲或者在战场上病故的战友，还有三位战友因为防空洞倒塌而被压死。其中两位牺牲于停战协定签字前一周，另一位则因防空洞意外坍塌而牺牲于停战后近一年。1954年6月23日的日记中写道：

孙立坡同志给我来了信，他向我说了一个出人意外的不幸消息，叶聪同志于六月七号被防空洞塌下来压死了。啊！一个女战士为和平献出了青春与生命。她曾为了胜利日日夜夜的工作过，一次一颗炮弹落在她打字的房子的下边溪里，把灯也打熄了，她才回到坑道里来。戴秘书和我催了她们几次；一次在战斗后（去夏）大水汹涌在平安川，她和潘虹同志等涉着拦腰的水去慰问伤员；当去年很多女同志回祖国学习的时候，她思想并不被动，她说我要同我们部队一道胜利回去……而现在这个在参军时实际上还是一个小孩子。戴秘书常说起初时的情况，后在党的军队内逐渐长大的女战士离开我们了！她对革命的贡献，在我们师里的人们是不会忘记她的。我与她在一块工作过半年多，我相信她的心地是纯洁的，她不愧是一个祖国的光荣的女儿！安息吧！为和平而献出了生命的女战士！

这14位战友的牺牲，作者基本是听闻的，并未亲眼所见，所以日记中缺乏死亡现场的细节，没有对死亡痛苦过程的记述，没有流露出对死亡的恐惧。更多的是惋惜、悲痛之情，是对战友的怀念，以及由此而生发的对于美帝国主义和联合国军罪恶的控诉和痛恨。

日记中也有对于敌人死亡情况的记述，但大多是寥寥数语，仅仅记录了歼敌人数。如“已歼灭了敌人五、六百名了”（1953年4月17日），“我们歼灭了大量的敌人”（1953年4月19日），“捷报传来了，歼敌一千四百多名”（1953年7月7日），“好消息：我部此次战斗共歼敌四千余”（1953年7月14日），“歼敌两万余”（1953年7月20日）。

作者笔下，也记录了朝鲜人民的死亡。如作者刚到朝鲜不久，在1952年9月18日的日记中记下：

我们的房东老太太，指指两个正在玩耍的小孩，又用手指指山上然后指指胸口。后来我们才明白，原来这两个小孩的父亲，被美国鬼子枪杀在山后。

第二天的日记中又写道：

这里有一千多朝鲜的孤儿，都是由公家抚养的，他们的父母都是被美帝国主义杀死的。

由这些听闻的和想象的朝鲜人民的死亡，作者进一步增强了对于美帝国主义的痛恨，对于朝鲜人民和祖国人民的悲悯和同情，坚定了抗美援朝、保家卫国的决心：

战魔的罪恶呀比天高哪！我们想到：这不仅是这两个孩子的命运呀！这是千千万万的孩子的命运！如果我们不抗美援朝，那末今天落在朝鲜孩子头上的命运，明天也将落在祖国孩子的头上！我们不容忍朝鲜的孩子有这样的命运，也不容忍祖国的孩子、全世界的孩子有这样的命运！我们希望所有可爱的千千万万的儿童，在和平的环境中长大，将来以他们的智慧和劳动，创建幸福的世界。

和战友的牺牲、敌人的死亡、朝鲜人民的被杀戮相比，革命领袖的逝世对于作者的冲击应该是最大的，日记中相关的记录篇幅最大。如1953年3月5日斯大林逝世后，作者在3月6日、7日和9日以及次年3月5日的日记中，用总共约两千字的篇幅详细而沉痛地记述了自己的心情和感想。听闻噩耗后，作者“立即脱下了棉帽，低下了头，沉默着，由我心的深处发出的深深哀悼，在激动着我”，“噩耗喫食着我的心”。当天“写日记的时候，我的身体在发冷，我口在发淡，我很不舒服。我愁眉不展，我长吁短叹。时而不断的，我的心呀！在绞痛：斯大林同志呀！你真的逝去了吗？你真的离开了世界？斯大林同志你回来吧！你来领导我们全世界闹革命吧！斯大林同志！斯大林同志！斯大林同志；千千万万颗善良的心啊！都在呼唤着你呀！斯大林同志！”（1953年3月6日）

第二天，日记中还写道：

斯大林同志的逝世这一个概念，经常的在我的脑子里浮动，而每当想起了，总像失去了依靠一样，总想这太突然了，我总认为斯大林同志要活到一百几十岁！啊！这样好的人，这样伟大的人，不能活到一百几十岁，这是人类科学上的一个耻辱。啊！突然的打击，是叫人吃不消的。

一年后作者回忆，当时感到“深沉的哀痛”，“一切都不安起来，我们好像感到在我们的身后倒塌了一座青山”。（1954年3月5日）

作者在日记中记述的对于斯大林逝世的极其悲痛之情，在今天是难以想象的。在当时却是一种常态，是很自然的一种感情流露。作者的上级和战友，无论是公开或是私下，都表现出对于斯大林逝世感到“极度的悲痛”。（1953年3月9日）

总体上，日记中所记述的不同群体的牺牲和死亡以及对其的感受，所表现的是作者长期受苏联、中国革命 历史 等红色文化所熏陶的死亡观，即敌人的死亡或者灭亡是注定，可耻的，应该被谴责的，是值得高兴的、令人激动的。人民的死亡是无辜的，值得同情的。同志或战友的牺牲则是令人痛苦的，值得铭记的。领袖的逝世是令人悲痛的，值得怀念的。根本上，是从阶级分析、敌我分明的视角分析、评判不同的死亡，赋予其不同的意义和价值的。因而，当可恶的敌人放下武器，成为战俘，作者的态度马上就转为宽容、同情了。

前几天和昨天，我看到了美国俘虏。有黑人、白人。有两个还穿着尼龙避弹衣。我虽不懂英语，我却看到一个现象，几个黑人心地似乎很轻松，常现笑容，而白人较为沉思，低垂了头。“骄慢的文明人”呀！今天不是征服者，今天是俘虏。谁知道他们是加利福尼亚的失叶（业）者，抑或是密士失必河（密西西比河）岸的破产农民？你们到朝鲜来参加“肮脏的战争”是你们的不幸，但今天你们成了志愿军的俘虏，却是大幸。你们到了我们这儿，才是真正的见到了人道。黑人也许是汉尼巴的后裔，但生长在美国他们受够了种族的歧视；白人也许是吉姆·克罗主义。但是到了我们这儿种族是平等的。我们反对吉姆·克罗主义。我们最讲人道。我们永远是红旗下威武的胜利者。如果战争再继续下去，你们将有更多的人做我们的俘虏，因为正义是属于我们的。（1953年7月12日）

作者认为，“这些美国大兵们，是不希望作无谓的流血牺牲的，他们需要的是和平。他们是被迫来参加战斗的。”（1953年7月29日）

70年前，红色文化所熏陶的死亡观，是敌我力量对比悬殊下中国人民志愿军战斗力的重要源泉，是抗美援朝最终能够取胜的重要精神动力。如今，战火早已熄灭，当年参加战斗的敌我双方绝大多数人也已逝去。在构建人类命运共同体的新时代，我们应该认识到战争本质上是残酷的杀戮，会给敌我双方带来最惨痛的后果：最宝贵的生命的消亡。战争只是手段，而对和平幸福的生活的向往则是世世代代共同的目标。为了人类共同的明天，我们理应有更多的智慧和耐心去消弭战争。

（本文系国家社科基金西部项目“中国人民志愿军驻防朝鲜问题研究（1953-1958）”暨大学生创新创业训练计划之“志愿军老兵钟一口述访谈和日记整理”项目成果，由项目组授权澎湃新闻首发。项目指导老师田武雄，团队参与人：石芯于、杨润雪、史雅琦、王砚龙。）

校对：张亮亮