1白鹤:
敏之一族族长,唐三的舅爷爷,白沉香的爷爷。现异界唐门敏堂堂主,负责警戒。斗罗大陆上速度第一人,他用尽全力飞行时,据说可以在三天时间内飞遍斗罗大陆。
2弗兰德:
史莱克学院创始人,并且是史莱克学院的院长。与柳二龙,玉小刚合称为黄金铁三角,是其中的飞翔之角,飞行速度极快,攻击力较强。虽然十分贪财,但很讲义气。对柳二龙真心爱慕,但为了成全玉小刚选择了祝福他们。
3赵无极:
外号不动明王,是史莱克学院的老师兼副院长,虽外表凶狠,但内心十分善良、十分护短,非常喜爱史莱克七怪。
扩展资料
史莱克学院是《斗罗大陆》中描写的一个高级魂师学院。在《斗罗大陆》第一部中有天斗第一学院的美誉。到了《斗罗大陆2绝世唐门》时已是万年传承的大陆第一学院,与本体宗、明德堂并列为大陆三大势力,不属于任何一个国家。
相关人物:
1玉小刚:
唐三的老师,黄金铁三角中智慧之角,蓝电霸王龙宗宗主儿子。因武魂恶性变异,终生无法突破三十级,被逐出家族,最后因唐三的天材地宝而突破。
2独师傅:
一向只凭自己喜好做事,但信守承诺,答应的事肯定会做到。担任天斗帝国皇室客卿,史莱克学院高级顾问,唐门长老。初登场时等级为九十一级。
白鹤先生找尼尔斯去帮助黑老鼠守卫领地,赶走灰老鼠。
《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话,首次出版于1907年。
在该书中,作者用新颖、灵活的手法,幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画,并通过引人入胜的故事情节,对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯,进行了真实的记录,融文艺性、知识性、科学性于一体。 [1]
《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部,也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
尼尔斯不爱学习,一看到书本就会犯困;不爱牧鹅放鸭,会经常捉弄家里饲养的小动物,以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小精灵,尼尔斯有一天戏弄了一只小精灵,受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明白是怎么回事,他已经骑在家鹅马丁(一译莫顿) [13] 的脖子上,和一群大雁飞上了天空。马丁决定和大雁飞往北方,那是他向往已久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争,不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和大雁群一起主持正义,扶危济困,在去往拉普兰的路上,结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼尔斯最终变成善良懂事的小男孩,他变回原形,回到家生活在父母身边,从此也变成一名热爱学习的好学生。 [3]
该作品不仅给读者讲述了一个顽童骑鹅旅行的故事,还告诉读者相关地理概况、风土人情以及历史知识等。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠,那是清澄的形象化,而且具有了生命了,隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。
《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征,赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美,隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅,蕴含深意,用词准确,语言质朴,没有一句直接抒情,却句句含情。
赏析
白鹭,一种普普通通的鸟,经过郭沫若寥寥数笔的描摹,就显得那么栩栩如生。
作者开篇把白鹭比作一首诗,优美而有富有意境,而且是一首精巧的诗。由此,这已经在读者心中播下了一颗美的种子,等着它发芽,成长,开出美丽的花来。
作者仅仅对白鹭寥寥数笔的描绘,就揭示了它平常的美。先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照,彰显了白鹭“全身的流线型结构”,这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美,颇有点儿“百鸟之中我为首”的意思了。
白鹭“增一点儿则嫌长,减一点儿则嫌短;素一点儿则嫌白,深一点儿则嫌黑”。真让人惊叹白鹭的独特之美,自然,那些美丽的白鹤、朱鸶、苍鹭定会自叹不如了。
再看,白鹭“孤独地站立在小树的绝顶,够让人提心吊胆了,可白却处之泰然,一副悠然自得的样子。读到这儿,才发现郭沫若表面是写白鹭,其实是在写人。
这实在是想告诉大家,做人就算做普普通通的人,也要勇于进取,于攀登,永远给自己一个坚强的笑。这自然也是郭沫若的自我写照。因为,他在革命的激流漩涡中,却永葆白鹭的一身清白,更有处之泰然的风采。
有人认为,白鹭不会唱歌,但是白鹭本身就是一首歌。生命如歌,要他在瞬间创造了辉煌,这首歌就不会停止,永远,永远。生活中许多像白鹭一样默默无闻的人,只要尽心尽力地活着的劳动者,虽不能创造惊天动地的业绩,但也一样会受到人们的尊敬。
全文语言精练、有种清新淡雅之美,没有一句直接抒情,却句句含情。作家对白鹭的喜爱与惊叹之情,隐潜在字里行间,这样的感情流露才是自然的、真挚的。
《白鹭》一曲已终,仍让人感到余音袅袅,绕梁不绝。
在前一天早上你还恨着一个人,而第二天早上,你却发觉你已经深深爱上那个人。
起初,山米因父母的不辞而别而憎恨外祖父,在他出走的途中,外祖父发现了一只鹤,引起了山米的注意,捕到鹤之后,因他对外祖父的憎恨,并不在意白鹤,甚至希望它死掉,遭到外祖父的怒斥。返回途中,外祖父细述养鸟的感受,引起了山米的共鸣。他开始理解外祖父,开始喜欢白鹤。外祖父精心照顾它,并向山米讲述生命的可贵,使山米的思想受到触动,开始真正喜欢和关心起白鹤来。第二天,他和外祖父一起帮助白鹤捕食,在这期间,他渴望得到外祖父的谅解,并深深的爱上了外祖父。
山米再次走进水里,他回头看看正在摆弄鱼竿的外祖父,突然感到心里涌起一股热流。他多么希望外祖父能了解他,就像了解他所养的那群鸟一样;他希望外祖父能在千百个孩子中认出他来,就像认出他豢养的那些野鸭、山鸟一样。山米希望有一天,外祖父会把他也算在那些他所失去的爱物之中”。
外祖父是一个性格鲜明的形象。他已经老态龙钟,甚至连女儿都记不清了,但他却能从上千只的鸟中认出自己养过的那一只,他家里没有像样的房子,家具破旧不堪,却养着许多小动物。他看见这些动物就兴奋、激动,而显得年轻了许多。他常收养受伤的鸟,等鸟养好伤后就放它们飞走。他爱那些鸟,就像爱自己的孩子,他为它们喜,为它们悲。他不光爱鸟,爱动物,也爱一切生命,爱自然,他也希望别人学会爱,爱别人,爱一切值得爱的事物。他言传身教,终于感化了山米,让一个无知任性、漠视一切的孩子变得充满爱心。
爱可拉近人与动物、人与人的距离,是外祖父对动物的爱感化了山米、也使他赢得了山米的理解和爱,爱的力量是巨大的。
总之,这是一篇爱与情的故事,是一个老人爱的故事
这篇自读课文是充满真挚情感并蕴含深刻人生哲理的小说。读过一遍,我发觉了最能 表现山米对外祖父情感变化的五个语句,揣摩山米微妙复杂的 心理。并且概括出山米对外祖父情感变化过程,找出山米情感变 化的原因, 体会山米真实细腻的心理变化过程。 还从“出逃→捉鹤→喂鹤; 出逃→捉鹤→ 出逃” 揣摩山米微妙复杂的心理。
另外,小说的深层次艺术特点值得我们体会: 1这是世上最落伍的诡计,把你骗过去,再突然从什么地方跳出来,一把抓 住你。 是山米对外祖父的不信任和儿童的狡黠, 显示出山米对外祖父的不信任和儿童的狡黠)。 2 山米顿时惊奇得说不出话来,但他很快舔了舔嘴唇,作出一副漫不经心 的样子。 儿童的天真、顽皮和固执,抵触情绪未消除 ,表现了儿童的天真、顽皮和固执,抵触情绪未消除。3 山米犹豫不决,他非常想表现出他“能”离开这里,但步行底特律似乎 是段又长又孤独的旅程, 而且他非常地疲倦。 对外祖父的怨恨正在一点点地消失, 他不由自主的走过去。 可笑的单纯、幼稚和倔强,怨恨逐渐消失,接近 可笑的单纯、幼稚和倔强,怨恨逐渐消失, 怨恨逐渐消失。4“这只鹤已经瞎了。 ”山米简直不敢相信自己所听见的话,他突然觉得胃 里的食物好沉重,好象每片饼干都有五磅重。 儿童的善良和爱心被唤起,儿童的善良和爱心被唤。
到了课文最后两段,概括山米对外祖父“厌恶→接近→理解→深爱 厌恶→接近→理解→ 厌恶 ”的态度变化过程。(三)是什么促使山米的感情发生了变化 外祖父对白鹤的由衷关切, 外祖父对白鹤的由衷关切,对生命真挚的爱 的由衷关切。
通过学习,我觉得学校、家庭、大自然,都是我们知识增长、眼界拓宽、文化积淀、了 解深入的最佳途径,会影响我们 对某个人、某个事物的情感变化。
每日写作指导:常见作文写作方法——学生必读
1、以人为线索
特点
以人为线索叙事,要注意不同时间、不同环境人物性格的统一,还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。否则,容易造成混乱。
2、以思想变化为线索
特点
这种写法,思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然,对照要清楚。
3、以中心事件为线索
特点
主要事件记叙突出,次要事件交代清楚,主次搭配合理,叙述井然有序。这种写法,事件再复杂,也可繁而不乱。
4、写生法
特点
学习画画,要从写生、素描学起;学习书法要从描红临帖练起;学习状物也需从写生素描练起。我们作文时,如果能把看到的物品用文字描绘出来,读者看了文章,如见其物,我们的作文就有了坚实的基础。用写生法描写物品要注意描写的顺序,或由上到下,或由下到上,或从左到右,或从右到左,或先中间后两边,或先两边后中间,或先整体后部分,或先部分后整体。其次要注意细部的描绘,使读者留下深刻的印象。
5、转动法
特点
采用转动法描写物品要有一定的顺序,不能颠来倒去。其次要准确地运用方位词如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等,在转换物品的方向时,要用方位词标明。此外要有详有略,能反映物品特点的一面要详细描述,其他作简略交代,切忌面面俱到,平均使用力量。
6、间接抒情法
特点
间接抒情的特点是抒情含蓄婉转,富有韵味,感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情,作者在叙述时加上自己主观感情色彩,根据感情的流动来叙述,使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情;也可以通过议论抒情,作者在议论中,表达强烈的爱憎、褒贬之情,这种记叙中的议论一般是利用判断来进行;还可以通过描写来抒情,作者在描写的过程中,渗透自己的情感。(wwwt262com)采用间接抒情的方法,要做到语言美丽而又富有感情色彩。
7、先叙后议法
特点
先叙后议是先叙事后议论,因此议论要起总结上文,点胆中心的作用。议论时,要对事件的主要内容,或事件的主要人物,或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法,可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论,也可以以第三者的身份进行议论。
8、先议后叙法
特点
采用先议后叙的方法,首先开门见山地提出记叙的要点和中心,并以此统全文,使全文所记事件的意义,通过议论之后,显得清楚明白。在叙事的时候,要根据议论的中心,抓住重点进行写作。
9、夹叙夹议法
特点
夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行,写法上灵活多变,作者可以自由自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性,议论插入要自然。
10、以物为线索
特点
在叙事的过程中,让某一物品在事件的各个阶段重复出现,并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。
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