小学二年级语文《玩具柜台前的孩子》原文、教案及教学反思

篇一小学二年级语文《玩具柜台前的孩子》原文

　“六一”儿童节快到了，商场里的玩具柜台前挤满了人，都是父母带着孩子来买玩具的。柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就跟过去，目不转睛地盯着柜台上的跑动的小汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！

　售货员阿姨问他：“谁带你来的？”

　“妈妈。”

　阿姨看看他身后并没有大人，又问：“你妈妈在哪儿？”

　“在那儿！”孩子用手指向药品柜台。

　“妈妈在买药，让你在这儿等她，是吗？”

　男孩点点头，又专心地看起小汽车来。

　过了一会儿，男孩的妈妈来了，说：“小兵，咱们回家吧！”

　阿姨忍不住对他妈妈说：“孩子在这儿站半天了，您就给他买辆小汽车吧！”

　“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。

　孩子的妈妈叹了叹气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不宽裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”

　听着听着，售货员阿姨的眼圈红了，说：“多懂事的孩子呀！这样吧，我买辆小汽车送给他，送给他做节日礼物。”

　“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。

　回到家里，售货员阿姨对自己的女儿说起这件事。女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个小男孩。

篇二小学二年级语文《玩具柜台前的孩子》教案

　教学目标

　1、情感态度：默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。

　2、知识技能：学会认11个生字。

　3、过程方法：引导学生自主探究，在读中感悟课文内容，提高学生基本的语文素养，培养合作能力与交流的意识。

　教学重点学会本课生字、新词

　教学难点在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。

　教学方法自读自悟、情境教学、以读代讲

　教学准备预习课文、多媒体课件

　教学时间一课时

　教学过程

　一、创设情境导入，激发学生学习课文的兴趣。

　1、教师谈话：同学们，你们喜欢玩具吗？（生答：喜欢）你们的玩具是谁给买的？（学生自由发言）可是有一个小朋友，“六一”儿童节却得不到礼物，在玩具柜台前，他只能看而不能买，这到底是怎么一回事呢？让我们一起走进课文，了解一下吧！

　2、板书课题：24、玩具柜台前的孩子

　3、随机教学生字：“具和柜”，并学习词语“玩具、柜台”。

　二、初读课文，识字学词。

　1、自由读课文。要求：读准字音，读通顺句子，并标划自然段。（可以借助课文下方的“鱼”和“海螺”里的拼音，把字读正确）

　2、开火车认读生字和由生字组成的词语。（出示字词课件）

　（1）注意后鼻音的字：“芒和兵”和前鼻音：“咱和品”。

　（2）认读词语：玩具、柜台、光芒、售货员、药品、小兵、咱们、抢着、富裕

　3、说说你在哪里遇到过这些生字：（引导学生在生活中识字）

　三、学习课文，朗读感悟。

　1、指名分段朗读课文。其他同学思考：小兵是一个怎样的孩子？

　2、汇报交流思考题。

　3、默读课文，划出最能表现男孩懂事的句子。再读读这些句子，想想从这些句子中你知道了什么？

　4、汇报交流：

　句子（1）：“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。“抢”在谁的前面说？为何要抢着说？从画线的词语中体会到什么？试着用“坚决的语气”读一读。

　句子（2）：“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。从这个句子中你体会到什么？

　5、这个小男孩在玩具柜台前只能看，却不买，难道他真不喜欢玩具吗？（学生回答：不是）你是从哪些自然段看出来的？（第一自然段和第七自然段）

　（1）指名读第一自然段和第七自然段，概括说说体会。

　（2）出示重点句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。从哪些词语中可以看出小兵喜欢玩具小汽车？（结合画线的词语体会）

　（3）通过看图、做动作表演，理解“马上和目不转睛”的意思，体会小男孩玩具小汽车的喜爱。

　（4）说话训练：我们都感受到小男孩喜欢玩具小汽车。如果你是那个小男孩，你会怎么想？又会怎么做呢？

　6、提问：他这么喜爱玩具小汽车，为什么不买一辆呢？（学习11自然段）画一画有关句子，并说出体会。

　（1）从妈妈的话里你读懂了什么？有什么感受？

　（2）理解“富裕”，并说说它的反义词。

　（3）“什么也不让我给他买……”。这“什么”还指哪些东西？（玩具、衣服等等）

　（4）小男孩为什么要这么做？请说出自己的看法。

　（5）多懂事的孩子啊！此时，妈妈的心理会是一种什么样的感受啊？

　（6）带着自己的感悟读读这段话。

　7、提问：售货员听了妈妈的回答，眼圈都红了，她做了什么呢？（学习第12自然段）说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物？从中可以看出小男孩具有什么样的品质？

　8、练习说话：同学们，如果你们在场，你想对这位小男孩说些什么？做些什么呢？

　9、售货员阿姨回家后又是怎样做的？（学习最后两段）

　（1）轻声读最后两段话。

　（2）指导看图：图中有谁？她们在干什么呢？

　（3）体会句子含义。

　a、“女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个男孩。”这是一个什么样的小女孩？你读懂了什么？

　b、“售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。”理解“盼”。阿姨为何每天都在“盼”？她是一个什么样的人？

　（4）此时此刻，你又想说什么？（学生自由发言）

　四、拓展训练。

　1、售货员阿姨每天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。有一天，他们见面了，会发生怎样的故事？（学生表演）

　2、既然有这么多人让你为之感动，想想你准备做一个怎样的懂事的孩子？（引导学生从不同的角度去思考问题）

　五：总结升华。

　1、总结：爱是无言的心声，我们的生活中充满了爱。让我们像小男孩一样爱我们的家人，像售货员阿姨和她的女儿一样爱我们身边的人，让爱永驻人间。（播放歌曲《爱的奉献》）

篇三小学二年级语文《玩具柜台前的孩子》教学反思

　《玩具柜台前的孩子》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册的第24课。它所在的第六单元课文是围绕人物的优秀品质来编排的，寓优秀的思想品质教育于生动感人的故事之中，蕴含着丰富的人文内涵。本文主人公“渴望要小汽车”和“坚决不要妈妈买”这一巨大的心理反差，强烈地向我们传达着“爱母亲”的信息。

　然而，现在这些在春风雨露中长大的独生子，是很少有文中小男孩这样的情感体验的。如何使本堂语文课达到教学目标，使学生在这堂课后更加发自内心地爱父母、爱他人，真正体现“工具性和人文性的统一”这一语文课程的基本特点呢？我想，莫过于动之以情！

　雅斯贝尔斯曾说：

　“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”让学生在自读自悟中感动；让这个玩具柜台前的孩子的高尚情感，撼动学生的心灵；让学生与老师的感动产生共鸣。

　语文的人文教育，就要教师在语文教学中通过语感、文感的磨练，实现“美感”的积淀，发挥其“美化人”的功能。

　1、一棵树摇动另一棵树：

　教育不能没有感动，教师不能没有感动。教师要用自己的感动去感染学生。否则怎能教会孩子学会感动呢？教师接触文本后难以平静的心绪，在教学中化为饱含情感的教学语言、适时深情的小结、与学生如遇知己般的共鸣。这些大大增强了学生学习语文的热情。

　2、一朵云推动另一朵云：

　通过导入时的两次看图说话，锻炼了言语表达能力和观察力；更重要的是由此形成对比，创设了教学情境，酝酿着滋养心灵的养分──感动，激发了学生学习的兴趣。

　教学中又通过多种形式的读，引导学生把握字里行间中的点点情丝，从而走进玩具柜台前的孩子──小兵的情感世界，与他在思想感情上相互交流，形成共鸣。然后“自化其身”，在情感上受到感染，心灵上得到陶冶，成为美的情境中的人物，激发思想情感，达到语文学习的思想性目的。

　3、不足：

　这是一篇略读课文，教学时以学生自读自悟为主。但在教学过程中，学生的自主性还发挥得不够。

一场失意的雨撒向大地，踏着雨点，浇一浇失败的愁绪，又置身于校园林荫中。早衰的树叶一片一片地在空中打转。些许凉爽，却无法熄灭我心中的焦虑：期中考考砸了，月考又将来临……

风吹拂着，一片小小的落叶在我不远处飞舞、旋转，久久不愿落地，似乎在苦苦挣扎，试图在飞上枝头，但却总是事与愿违。

一阵风将它推到我面前。我伸手去抓，它却突然有了活力，竟不偏不倚地向风而行。飘行不远，却又掉线似得歪歪斜斜坠向满是落叶的泥地上。竟是一只枯叶蝶！

描写作用作用

在文章当中的环境描写并非可有可无的。环境描写是服务于文章的主题并侧面推进对于人物的刻画。可很多学生在写作时，不论情况如何。

总是“风和日丽，天高气爽，小树对我招手，小鸟为我唱歌”，纯粹是为了写景而写景，却不知“一切景语皆情语”——王国维。下面我们就从几位文学大师的笔下去体会一下环境描写的重要性。

交代社会背景

鲁迅的《孔乙己》开头对咸亨酒店的介绍：

鲁镇酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。

做工的人，傍午傍晚散了工，每花两文铜钱，买一碗酒——这是二十年前的事，每碗要涨到十文······但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

作者刻画这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠悲凉的社会气氛，为情节的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。

-环境描写

厂家可定做展示柜。

展示柜是为商品展示提供的，具有保护作用的展示台。颜色可根据店铺装修选择。展示柜，结构牢固，拆装容易，运输方便，广泛用于公司展厅、展览会、百货商场、广告等，在工艺品、礼品、珠宝、手机、眼镜、钟表、烟酒、化妆品等行业得到广泛运用。

靠墙摆放的展柜背板为不透光板，可选与柜体外观一样的颜色、白色或者镜面。顶部可装灯箱片，柜内灯可选日光灯、射灯，顶部带灯箱。

高度、宽度、长度可以根据使用调整。方形的展示柜一般为四边透光玻璃，适合以展示珠宝、首饰、手表、手机、眼镜、药品等小件物品，还可以用于展示礼品、工艺品、电子产品、笔、烟酒等较大件物品。

为了展示柜的多种展示用途，展示柜的整体结构还有全部采用可拆可装的零部件，未采用任何胶水类材料，一把螺丝刀可以完成整个展柜的拆装。方便拆装、运输等。

真实性

展示柜制作要想最大限度地吸引、招徕顾客，就必须充分发挥设计者的创造才能和丰富的想象力，创造出标新立异的审美形象。与此同时，制作中又必须注重审美创造的真实性，即所传达的信息必须准确，不能夸大其词、虚张声势，这也是现代商业展示柜制作十分关键的问题。

否则，不仅会失去信誉，违背职业道德，还会造成消费者心理上的不信任感和憎恶感。美国工商界在其广告信条八则中有五条是有关真实性问题的，即讲求事实，不作引诱，价格确实，不得夸张，诚实推荐等，由此可见一斑。

同时，强调商业柜台制作的真实性，并不意味着否定表现手法的丰富性。相反，为了激发人们的情感，调动购买欲望，必须重视表现手法的独特性、丰富性和新奇感。