昆虫记歌唱家蟋蟀佳句赏析

1 《昆虫记》中“蟋蟀”的好段+赏析

摘要：汉语语涉及白蚁、蜉蝣、蜻蜓、虱、蚤、螳螂、蝼蛄、螽斯、蟋蟀、蝉、牛、萤、蝶、蛾、蠖、蜂、蚁、蝇、蚊、虻、蠓类等昆虫类群涉及蜂、蚁、蝇语语些昆虫名称现已用或与现昆虫名称意思同蜩、螗、螓、蚍蜉、（蝤）蛴、蛩、醯鸡等文进行解释文章析语所反映昆虫形态特征、物特性及某些语符合科 关键词：汉语语；昆虫；形态；物；解释 昆虫球所物所占比例与类关系非密切点汉语语看目前收录汉语语较词典语总数2~4万据笔者统计其由昆虫行、习性或形态转义语约占1%其比例远远高于涉及其物语本文介绍涉及昆虫汉语语进行搜索、统计结并语特殊昆虫名称及昆虫形态特征、物特性进行解释 语涉及昆虫类群及相关语比例 经30000条汉语语搜索归纳发现汉语语考证昆虫类群：等翅目（白蚁）；蜉蝣目；蜻蜓目；虱目；蚤目；螳螂目；直翅目蝼蛄类、螽斯类、蟋蟀类；同翅目蝉类；鞘翅目萤类、牛类；鳞翅目蝶类、蛾类；膜翅目蜂类、蚁类；双翅目蝇类、蚊类、虻类、蠓类等涉及些类群语共约255另外涉及虫（虫）蠹语共约60 述255语按所涉及类群统计其比例结图1（虫（虫）定昆虫即使昆虫确定所指何类群；蠹泛指蛀虫确定所指何类群所含虫（虫）或蠹语未统计内） 2 语特殊昆虫名称解释 由于汉语语自古语其些昆虫名称与现用名称同甚至少现代众所知现类语代表性列并综合种资料其昆虫名称进行解释 21 蜩螗沸羹 蜩蝉类别名；螗蝉种体背青绿色鸣声清圆蜩螗沸羹 指蝉鸣沸汤翻滚表示纷扰宁意思 22 猬锋螗斧 语螗与前语同应螗螂即螳螂简称螗斧即螳斧螳斧即螳螂前足高举执斧形故名猬锋指刺猬刺猬锋螗斧比喻渺力量 23 螓首蛾眉螓蝉种体、广额、花纹螓首蛾眉形容面容美 24 蚍蜉撼树蚍蜉蚂蚁 25 楚腰蛴领 蛴指蝤蛴即牛幼虫现代蛴般指蛴螬即金龟甲幼虫楚腰蛴领形容体态苗条脖美白 26 蝶怨蛩凄 蛩指蟋蟀或蝗虫蝶怨蛩凄喻哀怨凄清思家情现代昆虫名称蛩见于蛩蠊目类我少见昆虫 27 井蛙醯鸡 醯鸡酒醋或变酸酒蠓或蚋类昆虫井蛙醯鸡比喻眼界广见识浅薄 28 蛾附蜂屯 处蛾通蚁蛾附蜂屯 指像蚂蚁蜜蜂聚集形容纷纭杂乱 汉语语昆虫形态、物态特性 汉语语采用昆虫形态、物态特性转喻或事其利用昆虫物特性语占数 31 汉语语昆虫形态特点 部汉语语明确应用某些昆虫体型、体形、体色、型、复眼、喙、触角、翅、足等部形态特征少数涉虫语所用何种昆虫或何部位则够明确兹考证、归纳 311 体型 汉语语昆虫数体型较312 借表示微313 足道事314 自315 量力蚍蜉撼树、蝇利、蝇名316 蜗利、蚊虻负山、鹪巢蚊睫、蚊虻耳等 317 体形 膜翅目细腰亚目数蜂类胸部腹部连接处狭窄318 称细腰319 语借喻体态修或细弱蜂腰削背、蜂腰猿背、蜂腰鹤膝等 3110 体色 牛幼虫体色洁白3111 语用比喻脖颈美白 楚腰蛴领 3112 型蝉广额3113 语用形容面容螓首蛾眉等 3114 复3115 眼 胡蜂复3116 眼较突3117 且腹末毒刺3118 语借形容相貌凶恶、丑陋3119 性情凶狠蜂目豺声等 3120 喙 蝉口器刺吸式口器3121 唇3122 特化喙管3123 内藏、颚特化3124 口针3125 平喙紧贴胸部腹面3126 象古代冠带颔打结垂部语蝉緌蟹匡蝉緌即意蝉緌蟹匡比喻相互矛盾或名3127 3128 副实 3129 触角语螓首蛾眉 蛾眉本指3130 蛾类细弧形触角3131 比喻漂亮眉毛 3132 翅 蝉翅轻、薄3133 透明语蝉衫麟带蝉衫指3134 薄绢制衣衫蝉衫麟带比喻飘逸华美服3135 装；蝉翼重3136 千钧轻形容非混淆 3137 足 螳螂前足捕捉足3138 看厉害3139 与强力量相比3140 自相形见绌语猬锋螗斧、蛮睫螳轮、螳臂挡车都提螳螂前足3141 且都比喻自3142 量力 3143 其 语鹪巢蚊睫、虫巢蚊睫、蛮睫螳轮都（蚊）睫蚊睫或睫称蚊眉其实蚊并没真睫毛或眉毛鹪巢蚊睫传说3144 已3145 蚊睫或 蚊眉古杜撰3146 用于比喻种极其狭处所定要说蚊睫或 蚊眉3147 能指3148 蚊复3149 眼刚毛丛 32 汉语语昆虫物特性 汉语语所用昆虫物特性变态、食性、取食式、群集性、趋性、筑巢、做茧、发声、发光、自卫、寿命、产卵场所式等 321 变态 昆虫要经若干蜕皮、变态语金蝉脱壳借蝉若虫蜕皮变虫比喻用计摆脱手追查；蛛游蜩化 借蜘蛛游网蝉蜕变比喻技艺熟练 322 食性 螳螂著名323 捕食性昆虫324 螳螂捕蝉325 黄雀等语侧面反映点；些昆虫腐食性326 物腐虫语327 现比喻祸患产必其内部原 328 取食式 蚕幼虫口器咀嚼式329 能点点咬食桑叶3210 所语蚕食鲸吞蚕食形容象蚕逐步侵吞别利益；些昆虫蠹类能钻蛀木等3211 语鼠啮蠹蚀等反映点3212 神奸巨蠹则形容奸3213 蠹害民蠹则转意祸害家行；蝉口器属吸收式3214 能吸进液态食物3215 3216 能嚼树枝叶3217 古认蝉饮露水3218 必定象间3219 吃东西龟空腹细肠3220 用蝉腹龟肠比喻忍饥挨饿穷困处境 3221 群集性 些昆虫尤其社性昆虫往往量体聚集起3222 语借比喻聚集3223 猬集蚁聚、蜂合蚁聚、蚁萃螽集等 3224 趋性 昆虫各种趋性3225 汉语语所反映3226 蚁附膻、蚁附蝇集、鱼驱蝇、飞蛾扑火、逐臭夫、招蜂引蝶等其些亦与昆虫食性关 3227 筑巢 些昆虫尤其社性昆虫能筑巢土栖性白蚁营巢于土3228 能使堤 。

2 《昆虫记》的好句加赏析

一共有多少蛾子？这个房间里大约有二十只，加上别的房间里的，至少在四十只以

上。四十个情人来向这位那天早晨才出生的新娘致敬——这位关在象牙塔里的公主！

在那一个星期里，每天晚上这些大蛾总要来朝见它们美丽的公主。那时候正是暴风

雨的季节，晚上黑得伸手不见五指。我们的屋子又被遮蔽在许多大树后面，很难找到。

它们经过这么黑暗和艰难的路程，历尽困苦来见它们的女王。

在这样恶劣的天气条件下，连那凶狠强壮的猫头鹰都不敢轻易离开巢，可孔雀蛾却

能果断地飞出来，而且不受树枝的阻挡，顺利到达目的地。它们是那样的无畏，那样的

执着，以至于到达目的地的时候，它身上没有一个地方被刮伤，哪怕是细微的小伤口也

没有。这个黑夜对它们来说，如同大白天一般。

孔雀蛾一生中唯一的目的就是找配偶，为了这一目标，它们继承了一种很特别的天

赋：不管路途多么远，路上怎样黑暗，途中有多少障碍，它总能找到它的对象。在它们

的一生中大概有两三个晚上它们可以每晚花费几个小时去找它们的对象。如果在这期间

它们找不到对象。那么它的一生也将结束了。

这里用了比喻和拟人的修辞手法，把孔雀蛾写得栩栩如生

法布尔对昆虫有着浓厚的兴趣，因此他的《昆虫记》也让我在读时仿佛自己就是一只在旁观的昆虫。每一只昆虫都有人一样的情感。如：“已经慌了神的蝗虫，完全把‘三十六计走为上策’这一招忘到脑后去了。”

在读《昆虫记》时，我甚至能想象昆虫在活动的画面，眼前不再是枯燥的文字，而是神秘的大自然。蝉在歌唱，蟋蟀在管理家务，蜘蛛再捕获食物……神秘的自然中也有这么有趣的事物，我对大自然的敬意油然而生，它也有心细的一面。

法布尔再探索大自然的过程中一定遇到很大的困难，但是再大的困难也没有挡住他探索的道路，我叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。

《昆虫记》不仅仅浸溢着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。这就是法布尔精神。在《昆虫记》的引导下，我要继续探索神奇的昆虫世界。

法布尔的书中所讲的是昆虫的生活，但我们读了却觉得比看那些无聊的小说戏剧更有趣味、更有意义。他不去做解剖和分类的工夫，却用了观察与试验的方法，实地地记录昆虫的生活现象、本能和习性之不可思议的神妙与愚蒙。我们看了小说戏剧中所描写的同类的运命，受得深切的铭感，现在见了昆虫界的这些悲喜剧，仿佛是听说远亲--的确是很远的远亲--的消息，正是一样迫切的动心，令人想起种种事情来。

3 昆虫记好句赏析

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原发布者：没有理由1989

昆虫记的摘抄加赏析

1、它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。

赏析：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了水甲虫的胸翼。

2、在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！

赏析：运用拟人的修辞手法，表现出豉虫在水塘里的热闹场面。

3、离这儿不远的地方，有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。

赏析：把池鳐的泳姿比作裁缝的缝针，凸显其迅速有力和熟练。

4、那池水浅浅的，温温的，水中露出的土丘就好像是一个个小小的岛屿。

赏析：温馨的叠词，表现作者对池塘的喜爱，比喻句表现作者丰富的想象力和对大自然的热爱。

5、有时候它也会利用极小的贝壳七拼八凑地拼成一个小鞘，就好像一件小小的百纳衣；有时候，它也用米粒堆积起来。布置成一个象牙塔似的窝，这算是它最华丽的住宅了。

赏析：生动形象的比喻和拟人表现出石蚕的艺术才能，让人会心一笑。

6、野蛮的水甲虫还在继续凶狠地撕扯着小鞘，直到知道早已失去了想要的食物

4 昆虫记好句好段加赏析

昆虫记》不仅仅浸*着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。

那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。这就是法布尔精神。

如果没有那样的精神，就没有《昆虫记》，人类的精神之树上将少掉一颗智慧之果。 法布尔以生花妙笔写成《昆虫记》，誉满全球，这部巨著在法国自然科学史与文学史上都有它的地位，这部巨著所表述的是昆虫为生存而斗争所表现虫钟爱的土地，。

《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。 鲁迅在“五四”以前已经在他文章中提起过“法布耳”的《昆虫记》。

把《昆虫记》奉为"讲昆虫生活"的楷模。 《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。

法布尔穷其毕生精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，他刻苦钻研，牺牲了自己私有的时间去观察昆虫。这本书有很强的可读性。

它的行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹”……多么可爱的小生灵啊！难怪鲁迅先生将《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。

《昆虫记》也很有真实感，那些具体而详细的文字，不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰，还有虫子气味的存在，真的使人身临其境。被我因为厌恶而忽视太久的昆虫的身影，及它们嚣张的鸣叫，一下子聚拢过来，我屏住呼吸，然后，凭它们穿透了我心灵的幽暗。

是《昆虫记》，让我重新喜欢上了这些小生灵，发现它们并不讨厌，相反，还有很多可爱之处；是《昆虫记》，让我看到了昆虫跟我们人类在生与死、劳动与掠夺等许多问题上都有着惊人的相似。《昆虫记》不同与小说，它是最基本的事实，是法布尔生活的每一天、每一夜，独自的，安静的，是几乎与世隔绝的寂寞和艰辛。

《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民――昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。这样一个奇迹，在人类即将迈进新世纪大门、地球即将迎来生态学时代的紧要关头，也许会为我们提供更珍贵的启示。

5 昆虫记的好句加赏析

人人都有自己的才能和自己的性格。

有的时候这种性格看起来好像是从我们的祖先 那里遗传下来的，然而要想再追究这些性格是来源于何处，却又是一件非常非常困难的 事情。 例如，有一天看到一个牧童，他正低声地数着一颗颗小石子，计算这些小石子的总 数，把这当做一种消遣，于是他长大后竟然成了十分著名的教授，最后，他也许可以成 为数学家。

另外又有一个孩子，他的年龄比起别的小孩子们也大不了多少，别的孩子们 只注意玩闹的事情，然而他却不和别的小孩子们在一起玩儿，而是整日幻想一种乐器的 声音，于是当他独自一人的时候，竟听到一种神秘的合奏曲子了。可见这个小孩是很有 音乐天才的。

第三个小孩，长得又小又瘦，年龄也很小，也许他吃面包和果酱时，还会 不小心涂到脸上，但他竟然有他独自的爱好——喜欢雕塑粘土，制成各种各样的小模型， 这些小模型被他雕塑得各具形态。如果这个小孩子运气好的话，他将来总有一天会成为 一名著名的雕刻家的。

我知道，在背后议论别人的私事，是十分让人讨厌的一种行为，但是我想也许大家 能允许我来讲一番，并借这个机会来介绍我自己和我的研究。 在我很小很小的时候，我已经有一种与自然界的事物接近的感觉。

如果你认为我的 这种喜欢观察植物和昆虫的性格是从我的祖先那里遗传下来的，那简直是一个天大的笑 话，因为，我的祖先们都是没有受过教育的乡下佬，对其他的东西都一无所知。他们唯 一知道和关心的，就是他们自己养的牛和羊。

在我的祖父辈之中，只有一个人翻过书本 儿，甚至就连他对于字母的拼法在我看来也是十分不可信的。至于如果要说到我曾经受 过什么专门的训练，那就更谈不上了，从小就没有老师教过我，更没有指导者，而且也 常常没有什么书可看。

不过，我只是朝着我眼前的一个目标不停地走，这个目标就是有 朝一日在昆虫的历史上，多少加上几页我对昆虫的见解。 回忆过去，在很多年以前，那时候我还是一个不懂事的小孩子，那时我才刚刚学会 认字母，然而，我对于当时我那种初次学习的勇气和决心，至今都感到非常骄傲。

我记得很清楚的一次经历是我第一次去寻找鸟巢和第一次去采集野菌的情景，当时 那种高兴的心情真令我直到今天还难以忘怀。 记得有一天，我去攀登离我家很近的一座山。

在这座山顶上，有一片很早就引起我 浓厚兴趣的树林，从我家的小窗子里看出去，可以看见这些树木朝天立着，在风中摇摆， 在雪里弯腰，我很早就想能有机会跑到这些树林那儿去看一看了。这一次的爬山，爬了 好长的时间，而我的腿又很短，所以爬的速度十分缓慢，草坡十分陡峭，就跟屋顶一样。

忽然，在我的脚下，我发现了一只十分可爱的小鸟。我猜想这只小鸟一定是从它藏 身的大石头上飞下来的。

不到一会儿工夫，我就发现了这只小鸟的巢。这个鸟巢是用干 草和羽毛做成的，而且里面还排列着六个蛋。

这些蛋具有美丽的纯蓝色，而且十分光亮， 这是我第一次找到鸟巢，是小鸟们带给我许多的快乐中的第一次。我简直高兴极了，于 是我伏在草地上，十分认真地观察它。

这时候，母鸟十分焦急的在石上飞来飞去，而且还“塔克！塔克！”地叫着，表现 出一种十分不安的样子。我当时年龄还太小，甚至还不能懂得它为什么那么痛苦，当时 我心里想出了一个计划，我首先带回去一只蓝色的蛋，作为纪念品。

然后，过两星期后 再来，趁着这些小鸟还不能飞的时候，将它们拿走。我还算幸运，当我把蓝鸟蛋放在青 苔上，小心翼翼地走回家时，恰巧遇见了一位牧师。

他说“呵！一个萨克锡柯拉的蛋！你是从哪里捡到这只蛋的？” 我告诉他前前后后捡蛋的经历，并且说：“我打算再回去拿走其余的蛋，不过要等 到当新生出的小鸟们刚长出羽毛的时候。” “哎，不许你那样做！”牧师叫了起来；“你不可以那么残忍，去抢那可怜母鸟的 孩子。

现在你要做一个好孩子，答应我从此以后再也不要碰那个鸟巢。” 从这一番谈话当中，我懂得了两件事。

第一件，偷鸟蛋是件残忍的事。第二件，鸟 兽同人类一样，它们各自都有各自的名字的。

于是我自己问自己道：“在树林里的，在草原上的，我的许多朋友，它们是叫什么 名字呢？萨克锡柯拉的意思是什么呢？” 几年以后，我才晓得萨克锡柯拉的意思是岩石中的居住者，那种下蓝色蛋的鸟是一 种被称为石鸟的鸟儿。 有一条小河沿着我们的村子旁边悄悄地流过，在河的对岸，有一座树林，全是光滑 笔直的树木，就像高高耸立的柱子一般，而且地上铺满了青苔。

在这座树林里，我第一次采集到了野菌。这野菌的形状，猛一眼看上去，就好像是 母鸡生在青苔上的蛋一样。

还有许多别的种类的野菌形状不一，颜色也各不相同。有的 形状长得像小铃儿，有的形状长得像灯泡，有的形状像茶杯，还有些是破的，它们会流 出像牛奶一样的泪，有些当我踩到它们的时候，变成蓝蓝的颜色了。

其中，有一种最稀 奇的，长得像梨一样，它们顶上有一个圆孔，大概是一种烟筒吧。我用指头在下面一戳， 会有一簇烟从烟筒里面喷出来，我把它们装满了好大一袋子，等到心情好的时候，我就 把它们弄得冒烟，直到后来它们缩成一种像火绒一样。

6 昆虫记蟋蟀的好词好句

摘要：汉语成语中涉及到白蚁、蜉蝣、蜻蜓、虱、蚤、螳螂、蝼蛄、螽斯、蟋蟀、蝉、天牛、萤、蝶、蛾、蠖、蜂、蚁、蝇、蚊、虻、蠓类等昆虫类群，以涉及蜂、蚁、蝇的成语最多。

成语中有些昆虫名称现已不常用或与现在的昆虫名称意思不同，如蜩、螗、螓、蚍蜉、（蝤）蛴、蛩、醯鸡等，文中进行了解释。文章还分析了成语所反映的昆虫形态学特征、生物学特性及某些成语不符合科学的地方。

关键词：汉语成语；昆虫；形态学；生物学；解释 昆虫在地球上所有动物中所占比例最大，与人类的关系也非常密切，这一点从汉语成语中也可看出。目前收录汉语成语较多的词典中成语总数为2~4万个，据笔者统计，其中由昆虫的行为、习性或形态而转义生成的成语约占1%，其比例远远高于涉及其他动物的成语。

本文介绍对涉及昆虫的汉语成语进行搜索、统计的结果，并对成语中的特殊的昆虫名称及昆虫的形态学特征、生物学特性进行解释。成语涉及的昆虫类群及相关成语的比例 经过对30000多条汉语成语的搜索和归纳发现，汉语成语中可考证的昆虫类群有：等翅目（白蚁）；蜉蝣目；蜻蜓目；虱目；蚤目；螳螂目；直翅目的蝼蛄类、螽斯类、蟋蟀类；同翅目的蝉类；鞘翅目的萤类、天牛类；鳞翅目的蝶类、蛾类；膜翅目的蜂类、蚁类；双翅目的蝇类、蚊类、虻类、蠓类等。

涉及这些类群的成语共约255个。另外，还有涉及“虫（虫）”和“蠹”的成语共约60个。

对上述255个成语，按所涉及类群统计其比例，结果如图1。（因“虫（虫）”不一定是昆虫，即使是昆虫也无法确定所指何类群；“蠹”泛指“蛀虫”，也无法确定所指何类群。

所以含“虫（虫）”或“蠹”的成语未统计在内。）2 成语中特殊的昆虫名称解释 由于汉语成语多来自古语，其中有些昆虫名称与现在常用的名称不同，甚至很少为现代大众所知。

现将有这一类成语中有代表性的列出来，并综合多种资料对其中的昆虫名称进行解释。21 蜩螗沸羹 蜩为蝉类的别名；螗是蝉的一种，体小，背青绿色，鸣声清圆。

“蜩螗沸羹” 指如蝉鸣和沸汤翻滚，表示纷扰不宁的意思。22 猬锋螗斧 此成语中的“螗”与前一成语中不同，应为“螗螂”即“螳螂”的简称。

“螗斧”即“螳斧”。“螳斧”即螳螂的前足，因常高举如人执斧之形，故名。

“猬锋”指刺猬的刺。“猬锋螗斧”比喻渺小的力量。

23 螓首蛾眉螓为蝉的一种，体小、方头广额、有花纹。“螓首蛾眉”形容女子面容之美。

24 蚍蜉撼树蚍蜉为大蚂蚁。25 楚腰蛴领 这里的“蛴”指“蝤蛴”即天牛幼虫。

在现代“蛴”一般指蛴螬，即金龟甲之幼虫。“楚腰蛴领”形容女子体态苗条，脖子美白。

26 蝶怨蛩凄 “蛩”指蟋蟀或蝗虫。“蝶怨蛩凄”喻哀怨凄清的思家之情。

在现代昆虫学名称中，“蛩”见于“蛩蠊目”，是一类在我国很少见的昆虫。27 井蛙醯鸡 醯鸡为在酒醋或变酸的酒上活动的蠓或蚋类昆虫。

“井蛙醯鸡”比喻眼界不广，见识浅薄。28 蛾附蜂屯 此处“蛾”通“蚁”。

“蛾附蜂屯” 指像蚂蚁和蜜蜂一样聚集，形容纷纭杂乱。汉语成语中昆虫的形态学、生物学和生态学特性 汉语成语中采用昆虫的形态学、生物学和生态学特性来转喻人或事，其中利用昆虫生物学特性的成语占多数。

31 汉语成语中昆虫的形态学特点 部分汉语成语明确地应用了某些昆虫的体型、体形、体色、头型、复眼、喙、触角、翅、足等部分的形态学特征。少数涉虫成语中所用何种昆虫或何部位则不够明确。

兹考证、归纳如下。311 体型 汉语成语中的昆虫多数体型较小，312 借此表示微不313 足道的人和事，314 有的还自不315 量力。

如“蚍蜉撼树”、“蝇头小利”、“蝇名316 蜗利”、“蚊虻负山”、“鹪巢蚊睫”、“蚊虻过耳”等。317 体形 膜翅目细腰亚目中的多数蜂类胸部和腹部连接处很狭窄，318 称“细腰”，319 成语中借喻人的体态修长或细弱。

如“蜂腰削背”、“蜂腰猿背”、“蜂腰鹤膝”等。3110 体色 天牛幼虫体色洁白，3111 成语中用来比喻女子的脖颈美白。

如“楚腰蛴领” 。3112 头型蝉方头广额，3113 成语中用来形容女子的面容。

如“螓首蛾眉”等。3114 复3115 眼 胡蜂的复3116 眼较突出，3117 且腹末有毒刺，3118 成语中借以形容人的相貌凶恶、丑陋，3119 性情凶狠。

如“蜂目豺声”等。3120 喙 蝉的口器为刺吸式口器，3121 下唇3122 特化为喙管，3123 内藏上、下颚特化而3124 成的口针，3125 平常喙紧贴在胸部腹面，3126 象古代冠带在颔下打结后的下垂部分。

成语“蝉緌蟹匡”中的“蝉緌”即为此意。“蝉緌蟹匡”比喻相互矛盾或名3127 不3128 副实。

3129 触角成语“螓首蛾眉” 中的“蛾眉”本指3130 蛾类细长弧形的触角，3131 比喻女子漂亮的眉毛。3132 翅 蝉的翅轻、薄而3133 透明。

成语“蝉衫麟带”中的“蝉衫”指3134 薄绢制成的衣衫。“蝉衫麟带”比喻飘逸华美的服3135 装；“蝉翼为重，3136 千钧为轻”形容是非混淆。

3137 足 螳螂的前足为捕捉足，3138 看上去很厉害，3139 但与强大的力量相比，3140 自然是相形见绌。成语“猬锋螗斧”、“蛮睫螳轮”、“螳臂挡车”中。

7 昆虫记第三章蝉的好词好句赏析

1 有的人走了就再也没回来过，所以，等待和犹豫才是这个世界上最无情的杀手。

2 在你面前我变得很低很低，低到尘埃里。但我的心里是喜欢的，从尘埃里开出花来。（张爱玲在送给胡兰成的照片背面题写）

3 情，亲情我们之间无所不有，却唯独没有爱情。

4 如果情感和岁月也能轻轻撕碎，扔到海中，那么，我愿意从此就在海底沉默。你的言语，我爱听，却不懂得，我的沉默，你愿见，却不明白

5 爱，从来就是一件千回百转的事。不曾被离弃，不曾受伤害，怎懂得爱人？爱，原来是一种经历，但愿人长久你喜欢那些呢？有什么感悟呢？

1．文中多次提到了“俄罗斯方块”，其含义不尽相同，请结合文章分别概括它的含义。

2．阅读文中有关城市生活的信息，请从环境、生活、人等角度简要概括作者眼中城市生活的特点。

3．阅读全文，回答下面问题。

（1）本文在材料安排上有哪些主要特点？

（2）请简单梳理作者的思路。

4．本文末尾“也许，每个城市人心中都有一只蟋蟀”一句中，“蟋蟀”有什么寓意？作者在文章中借“蟋蟀”表达了哪些思想情感？

1．俄罗斯方块”是一种电脑游戏。②“俄罗斯方块”是城市千篇一律的钢筋水泥建筑。③“俄罗斯方块”是简单机械枯燥乏味的都市生活的象征。④“俄罗斯方块”是都市人压抑而缺乏生气的心灵世界。（答对第一点给2分，其余答对一点给两分，答对两点即可得满分）

2．（1）城市环境现代、繁华而又喧嚣、杂乱；（2）城市生活的节奏变化太快，忙碌紧张而又单调乏味；（3）城市人欲望膨胀，关系冷漠，烦躁不安而又内心寂寥；

3．（1）文章以蟋蟀为线索，贯穿全文；以现在的城市生活与童年乡村生活作对比。

（2）开篇写城市生活远离自然，让作者生倦怠之情；以引出作者对童年乡村生活的回想与怀念；继而回到现实，批判让人迷茫而烦躁的城市生活；最后引用流沙河的诗歌，呼吁城市人去找回自己的“蟋蟀”——生命与生活的真谛。

4．在城市人的心中，“蟋蟀”既是曾经有过的纯真安静的生活，也是一种乡情，更是自然和生命的真谛。作者在文章中既表达了对儿时乡村纯真生活的眷恋以及回归的渴望，也表现出了对现实城市生活的倦怠与厌烦，也表达了作者对如何在城市中过上真正生活这一问题的迷茫。望你采纳！O(∩_∩)O~

因为蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，所以能挖出这么干净、卫生和干燥的住宅真可以算是伟大的工程了。

《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔的一篇观察笔记。他怀着对蟋蟀的喜爱之情，向我们真实地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能，赞扬了蟋蟀不辞辛苦和不肯随遇而安的精神。

扩展资料

《蟋蟀的住宅》是一篇说明性的科学小品文，并且是本组单元的第二篇课文，在学习第一篇说明文《鲸》以后，学生已经掌握了一些说明方法，所以在教学《蟋蟀的住宅》时不把学生掌握说明方法作为教学的重点，因此在本节课中重点达到以下学习目标。

知识目标：了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过，同时体会抓住说明对象的特点，形象生动地说明事物的方法。能力目标：训练学生在读中感悟，在读中体验，在读中悟情的能力。培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。情感目标：激发学生热爱祖国语言文字、热爱动物、热爱自然的情感。

作者认真观察了蟋蟀建造巢穴的过程,并且抓住了蟋蟀住宅的特点和建造住宅的特点来具体地描述,描述中作者还把蟋蟀当作自己的朋友来写,使文章形象、生动、富有感染力从中我们可以看出捉着法布尔是一个：认真，又仔细的人。同时还对大自然充满着热爱的人。热爱生活。