【吉林省】微认证 大未来——青椒计划第九讲打卡总结

      2018年11月起，华东师范大学开放教育学院的教授导师们将为青椒学员提供一整套基于核心素养的学科专业发展课程，同时提升青椒学员们在不同学科的教学能力。

      第九讲：《微认证--引领工作场所的学习与实践》

      主讲：魏非博士（华东师范大学开放教育学院研发部主任）

      未来已来，在互联网时代，随处可见各种标签认证。对于个人而言，认证是一种客观的评价体系，针对教师群体，我们又该用哪些方面的能力来评价教师能力发展呢？

      11月21日，由华东师范大学开放教育学院研发部主任魏非博士在华东师范大学与青椒学员们分享《微认证--引领工作场所的学习与实践》。

      今天讲的微认证，对这样的全新学习方式有何感想？您觉得最需要的提升自己的认证课程是哪些？

      1教学设计能力

      2班级管理提升

      3学生心理沟通

      4教学说课能力

      5课件制作能力

      除了以上能力之外，您觉得还需要哪些能力提升？

本周小打卡查看、查找、点评的时间安排：

20:00-20:30  付巍巍老师

20:30-21:00  王利杰老师

21:00-21:30  岳明珠老师

21:30-22:00  王晓春老师

22:00-22:30  李响老师

22:30-23:00  牟林老师

23:00-23:59  房靖老师

小打卡名单汇总：王利杰老师

本次打卡汇总：岳明珠老师

本次有效打卡数:  2036

本次优秀打卡数:  70

1 大安002能娜娜      2 大安003宁悦

3 大安033赵雨虹      4 丰满031侯斯文

5 扶余016周磊        6 公主岭013马玉洁

7 公主岭038陈莹      8 公主岭046程冲

9 公主岭076胡金龙    10 公主岭103于阳

11 公主岭104刘冠群  12 公主岭134杨畅

13 公主岭135窦以丹  14 公主岭164侯丽娜

15 公主岭178曲新月  16 公主岭183王莹

17 江源022李俊秋    18 九台046李雅男

19 九台047王琳        20 九台077张若男

21 九台093吴春蕾    22 宽城005杨秋利

23 宽城007吕文静    24 梨树019田佳

25 梨树021于杰雄    26 龙潭1007杨萍

27 龙潭1026代樊      28 龙潭214赵鑫

29 龙潭672于连英    30 龙潭996马瑛

31 梅河口049张红梅  32 梅河口072张艳旭

33 梅河口076郑奇    34 梅河口112马超

35 宁江058潘玉        36 农安005何鑫彤

37 农安011刘艳影    38 农安042梁雪婷

39 农安050胡金凤    40 农安053张晓宇

41 农安060于茜智    42 农安075葛卓

43 前郭059赵双凤    44 前郭065韩冰

45 舒兰066刘玉芳    46 舒兰078陈重阳

47 舒兰103代莹        48 双阳010管梦楠

49 双阳014李婷婷    50 双阳017宋婷婷

51 双阳056张华健    52 洮南001赵媛媛

53 洮南034才智        54 通化369张吉庆

55 通化372王晓明    56 通化377刘媛春

57 图们019张娜        58 延吉006王培萍

59 伊通040汪玉坤    60 伊通098陈晓敏

61 伊通122张永萍    62 伊通123李师行

63 榆树017赵明月    64 榆树034刘佳妮

65 榆树045李宇婷    66 榆树073鲁月

67 长白022李俊颖    68 长白059祖丽辰

69 长白山032王炎龙  70 镇赉092刘子嫣

      大部分老师会根据自己的不足提出想要补充的技能。少部分教师因不明确打卡主题，导致打卡内容不符合作业要求。个别教师的打卡昵称还不规范。有个别教师追问小打卡的优秀标准，助教老师及时给予解答。

秋去冬来，在白雪飘飞的季节，幸福的星期三到来，在美丽的晚上很荣幸也很感谢华东师范大学专家主任博士魏非老师给我们带来精彩的《微认证-引领工作场所的学习和实践》一课；对于微认证的新课程，我给出六个字来概括-新颖 精准 实践，微认证这三个字以前从没有听过，我心里在想，这是什么意思呢？为什么会叫微认证？微认证到底是用来干什么的呢？随着我的很多疑问，很细心的听了这堂课，微认证:能力为本的教师开放发展新路向，就是专门为教师的能力发展所做出的新的能力培养的新思路、新方向。

微认证可根据自身情况以及学习环境广泛采用多种非正式学习方式，也可融合正式学习，自定学习节奏开展学习与实践。

微认证的审核证据是学习者工作情境中的多种绩效行为表现，推动学习者实现在工作场景中发展能力的学习形式。

微认证学习结果以数字徽章形式呈现。可以及时在朋友圈中分享，促进同行之间的专业交流，并形成相互启发与激励氛围。

微认证很新颖。

这是一种采用自主学习方式进行学习的，自主性真的很重要，因为我们的内心都有一种小惰性，所以我们需要有人引领我们对新形式的学习能够理解，主动去学习，学习不一样的课程，反思不一样的自己。

微认证很精准。

微认证主要审视自己在学习中的各个表现，通过学习能够发现自己很多的不足，

并且能够及时改正自己，做一名优秀的人民教师。

微认证实践。

微认证通过我们学习的理论知识来实践，因为实践出真知，不实践永远不知道自己处于什么样的水平，教师是需要一步一步的提升自己，教好孩子，给他们树立榜样，引领他们走向正规，实践可以改变一个人的认知，实践可以透过知识来审视自己的不足，实践可以培养我们的教育教学能力，我们不是完美的，没有实践就没有进步，这是不变的道理。

这次的微认证课程，给我们带来了全新的学习方式真的很好，我们需要创新，创新道路虽坎坷，但是很充实，通过每次的进步努力提升我们教师的各种能力，但是身为新青年教师，我还有很多的能力不足，主要还是与学生沟通，班级管理这两个方面尤其严重；我是一年级班主任，班里两个学生，一年级孩子自制力很差，不能集中注意力学习，课堂上爱搞小动作等等，我作为教师，没有很好的把班级管理好，班级管理是源泉，班级管理好，学生纪律好，学生学习好，这才是我要努力做的。

其次是与学生的心灵沟通不够，有时候跟他们说大道理就像是天方夜谭，他们也听不进去，心里都明白，过一会他们就忘了，主要还是没能和他们心平气和的坐下来谈谈，帮助他们解决心里的障碍，让他们开心起来，他们就像是我的孩子一样，说他们也是对他们好，就是给他们感觉像是开玩笑，不想对他们发火，这样是不对的，发火是解决不了问题的，还是要给他们以爱的教育。

感谢魏非主任带来特别新颖的课程，我受益颇多，在今后的教师道路上，我会继续努力。

今天听到了魏非老师的《微认证——引领工作场所的学习与实践》一课，我对微认证这个概念有了一些了解，觉得耳目一新，同时又觉得并不陌生！

我们总需要一些东西去认证我们具备了什么能力！每一天，每一个时刻，那就是微认证。就像魏老师说这是一种基于能力而不是基于时间的，所以尽管我从教9年，我觉得我在班级管理和学生心里说教这两个方面还学习去学习去认证。

我将通过向有经验的班主任学习，向书本上的专家学习他们管理班级的方法，从班级文化、班级管理、班委会组建与成长等方面去逐步学习提升自己的班级管理能力。

学生心理说教这方面是我最头疼的事，说教效果不好，我就放弃了，如果学生不好管，我就请班主任去帮忙教育。现在想想我还是要认真的去学习教育心理学以及和学生沟通的能力！

我有一个大胆的想法：学生的阶段性学习或某种能力的培养可不可以采用微认证的方式，这样孩子也会有所触动，改变了被动式学习，从要我学到我想学！

微认证，无处不在，也许是一句评价，也许是个奖章。因为看似微小的事物，更值得我学习！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

今天听了魏非博士的讲课，让我对全新学习方式有了非常多的感悟，让我对自己也有了很多的认识，同时也有很多的不足和缺点需要改正。首先班级管理能力需要提升，在课堂上不能够把学生很好的组织起来，不能很好的调动学生的上课积极性，学生上课总是出现无精打采迷迷糊糊的状态，通过这节课的学习，希望以后可以更好的把课堂变得生动有趣，让更多的学生知道学习的乐趣；其次，教学设计能力也有待提高，我所任教的科目是道德与法治，本来就是一门比较枯燥乏味的学科，由于刚走出校门，教学经验不够丰富，所以导致有时候教学设计不够合理，希望在以后的教学过程中能够更好的完成教学任务，认真做好教学设计工作，根据品德教学的客观规律，结合中学品德教学的实践，设计出科学可行的教学设计方案，为教学工作的顺利开展打下良好的基础，必须把孩子们从枯燥的语言知识中，要通过设计适合中学学生心理和生理特点的、生动活泼的课堂教学活动，创设良好的语言环境，使学生在愉快自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的品德学习习惯；虽然现在的我还存在着些许不足，但是我相信，以后一定会变得越来越好！

在以上的认证课程中我觉得我最需要提升的是班级管理课程。

作为一个刚刚有一年工作经历的年轻班主任，我感受到了班主任对班级管理的力度与效果对班级建设和学生成绩提升的重要性，也体验了班级管理的难度。

首先，作为年轻的班主任，我们既有劣势又有优势。

一、因为年轻，我们缺乏经验。不要说在班级管理上了，就是在教学上，我也觉得自己还是个学生，有很多需要向老教师求教的地方，在班级管理上更是困难重重，遇到特殊情况或者突发情况时候往往不知如何妥善解决，还有就是在与学生家长沟通的时候，不能做到进退自如。

二、因为年轻，我们过于理想化。我往往把自觉有创意的想法在班级实施后，才发现这个想法太过理想化了，根本不能达到我预期的目标，于是又伤心失望，现在静下心来想想，我过于理想化，以至于忘记了这是一群活生生的孩子，四五十人的团队，面对同一件事物，就会有四五十种想法和态度，而我恰恰忘记了这一点，所以就不断的受挫。但是劣势也会转化成优势：

一、因为年轻，我们有激情。我的教育之路刚刚开始，对教育的激情和梦想还在，还没有被岁月打磨，所以在工作中，特别是在学生工作中，我们富有创新意识， 我们方法多样，不局限与简单的说教或者是所谓的向家长告状。

二、因为年轻，我们与学生易于融合。我们也是刚从校门迈出不久，从经历和情感上更容易与学生产生共鸣，学生们会好奇打听我的高中和大学的经历，甚至会成为有些学生的学习的榜样甚至是偶像。他们说的和玩的，我也都懂，学生会觉得没有老师和学生之间的那种代沟，有些学生私下里偷偷叫我姐姐，所以在与某些学生单独沟通的时候，我会利用这种情感因素，学生会基于“义气”比较给面子，这就方便了学困生的管理。

除此之外，个人还觉得应该提升的是和家长的沟通能力。

今天有幸听了魏主任的微认证的报告，深有体会。听到证书的发放，热血沸腾，可是听到选拔要求又感觉空落落的，后悔自己当初的不负责任态度，深怕导致自己此时此刻遗憾的无奈，也深深明白了，每个人都想拥有美好事物，但机会，总是留给一直准备着的人！过去的已经过去，但未来尚在来的路上，早起的鸟有虫吃，但追随太阳的向日葵，也可以绽放最美的笑颜！

      本节课的最后几分钟，主持人让我们说说对微认证的认识，其实我理解的微认证是简小细微，以小见大的推动力！小到一个导入的设计，小到触手可及的目标，但只要你去做，一步一步积累，它的力量将是无穷的！         

      作为一名特岗教师，需要增进的方面有很多，由于只是担任一个班级的教学，并不担任班主任的职务，所以，对我而言，此时，夯实自身基本功显得尤为重要，因此，我觉得教学设计能力是我亟待提高的能力。

      教学设计基本内容包括课堂教学目标设计、教学内容设计、课堂教学方法手段设计、教学模式和教学策略设计。

      课堂教学是多元的，从教学目标开始，就分为知识与技能、过程与方法，情感、态度与价值观。教学设计要符合课程标准的要求，切合学生实际。教学内容应重点突出，难度恰当，符合学生最近发展区。教学方法手段应灵活多样，反馈及时，交流多向。

      教学设计是一节课的主导，对于经验尚浅的我来说，只能多听多看多学习。针对学生特点和学校的教学策略，目前教学中，我将教学目标转换为学生目标，将关注点从“教什么”转换为“学什么”，并尽可能的让学生自主制定学习目标，做到对所学内容心中有数。教学环节，主要分为导学、自学、研学、展示、点拨五个步骤，实施小组教学，优势学科帮助劣势学科，生生互助。

      现在，在学校一三五教学策略和校本主题研修的不断钻研过程中，我对课堂教学设计有了初步的了解，但如果说具备这样的能力，我感觉还相差甚远，因此，我想更系统的学习相关知识，提高课堂教学能力。

《新的学习旅程——微认证》

      刚看到今天的课程时，很迷忙，不懂，“微认证”什么意思，没接触过呀！充满着好奇！听了魏老师的介绍，让我对微认证有了初步的了解！微认证原来是能力的体现！是要通过自己多方的实践，还要懂得会运用身边的资源！做什么事，要从小到大，才能有所进步！才能有所上升，为了有更好的微认证，就要自己多进行思考，实践！通过多方面学习，来提升自己！得到微认证的肯定！特别感谢青椒计划，我没有加入青椒，我想我也许会很久很久以后才能知道“微认证”，或许教育一辈子也不知道微认证！这就是青椒计划，给我提供的见识！

我认为我这些能力都是需要提升！因为通过学习，认识到自己不足，也认识到学习这些能力的重要性！

1、教学设计能力:她是教学的基础，没有好的教学能力，怎么才没上好一堂课！所以提高教学设计，会在教学上，激发学生的兴趣！

2、班级管理能力:班级管理是班主任的必修课，没有好的管理方法，班级也会成为一盘散沙，班级也不规范，只要有好的班级管理方式，班级才会团结有爱，充满活力！

3、学生的心理沟通能力:学生的心理受各方面的影响，非常复杂，学校不仅教孩子学习，还要教孩子做人！但对于一些心理有问题的孩子，也是老师头疼的问题，怎样才能走进孩子心灵！这是一门艺术，也是一门能力！只有走进孩子心里，才能收获温度！

4、教学说课能力，自从参加工作，就开始参加各种比赛，比赛讲课的前提，就是说课能力！也是比赛考量范围，所以，想在大赛上出彩。有好的成绩，就需要用心的提升说课能力！

5、课件制作能力:这是现在教学必须的，现在是高科技社会，老师上课，必须用课件，更直观的教学，能让孩子更好的理解所学习的内容！

其实还有家长沟通能力等，因为与家长的沟通能力，老师与家长的良好沟通，是对孩子负责人的体现！也对孩子学习有帮助的体现！

总之，人生就是在不断的学习，不断的升，每一阶段的提升，都有下一个阶段的能力在等着我们！所以大步向前，不断提升自己的能力！只愿所有的努力，都有最美的收获。

多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。作为一名21世纪的人民教师，我们须牢记:要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但是教师仅有一桶水就够了吗？在日新月异、瞬息万变的当今社会，学生的认知水平也随着时代的发展而具有了更高的起点，教师仅有一桶水是远远不够的，这就要求教师要活到老学到老，不断的给自己充电。今天我听了魏非博士的这一课，我感受颇深！微认证是一个全新的学习方式，为成人提供一种证明正式与非正式学习及成果的机会，教师可以用工作样例、教学视频或其他制品形式作为证据，申请认证他们已经掌握或发展的能力。听了魏博士的这一课，我突然觉得自己落后了，以前从未听说过微认证，今天才知道原来还有如此高大上的东西呢！教师可以根据自己的实际选择需要认证的项目，然后经过实践去证实你具备这个能力，微认证还会给你回复，给你提出意见，我觉得这个项目非常棒，它可以帮助我们提高自己的能力，可惜还需要过年3月才能正式开始，真的很期待早点认证，早点提高自己！

我今年已经从事教师行业有3年之久了，这三年里，不能说我没有成长，只能说成长的很缓慢，特别是在班级管理能力、课件制作能力、学生心里沟通能力等方面成长的特别的慢。

下面我具体说一说我在这些方面遇到的问题。

1班级管理方面

说到班级管理，我是抓耳挠腮的，我今年带一年级，我觉得一年级的小豆豆们会很可爱，确实挺可爱，但是刚升到一年级的他们没有一点规矩，课堂上比我都能说，下课出门就跑没影了，刚开始我真的是手忙脚乱的，现在开学接近三个月了，我找到了一些方法去管理我们班级，但是效果并不理想，上周三的中午，我班一个小男孩在班里跑跳，然后头撞到桌子上了，撞出一个大包，当时怕我吓得呀，我多害怕他把头撞坏了，幸好去医院检查后医生说没什么问题，我回班就对学生发脾气，都说过多少遍了，不许在班级里跑，可是孩子们好像记不住一样，后来我总担心孩子们会磕到碰到，所以我下课都很少回教室，但是这样下去我不是办法呀！后来我请假别的老师，我总结了办法，我交给这个爱跑的孩子们一项任务，让他负责看着谁在班里跑，我告诉他完成这张任务的前提是你需要管住自己的腿，做什么事情要用走的，他说他会完成这个任务的，慢慢的他真的不跑了，特别专心的看着别人。要想管理好一个班级必须有适合自己班级实际的方法，做到知己知彼，百战百胜。

2课件制作能力

我的课件制作能力特别的低，好的课件可以激发学生的学习兴趣、节省时间、提高老师的讲课水平，而我的课件制作确实存在问题，普通的课件我很容易做出来，但是像有动画的课件我做起来就非常的困难，我不太熟悉flash，大学期间学过，但是没学会，导致工作后也做不出质量高的课件，平时工作一直忙，没有特意的去学习课件制作，在接下来的一段时间里我要学习课件制作，我要制作出优秀的课件。

3学生心里沟通方面

对于学生的心里，我有点琢磨不透，我班孩子有一个特点，在错误时就不说话，怎么问都不说话，那时我就特别生气，有时候我就一顿发脾气，事后我不断的批评自己，知道是错误的，还是没控制住自己，所以造成我没有了解孩子的心里就妄断的批评他们，我去缺少和他们的心里沟通，在孩子犯错误时我应该现在他们的角度去考虑，想想他们为什么这么做，停下来等等他们！

我知道作为一个老师我身上还有很多的缺点，但是没关系，我会很努力很努力的去改正，都说教师是太阳底下最光荣的职业，我不能辜负这个美称，我要成为孩子们心中最光荣的人民教师！

      魏非主任的这节课让我们了解到了“微认证”的以下几个特点：

    1 细微精准，能力聚焦。

    2 非正式学习，自定节奏。

    3 能力评估，实践导向。

    4 数字徽章，即时分享。

      随着网络技术和互联网科技的高速发展，微认证必引领工作场所的学习与实践。

2019年4月8日到5月6日，我们终于迎来了第二届青椒计划分科网络研修课程---甜椒语文。为期一个月的四节专业课内容让我们对小学语文的教材分析、学情分析、教学目标的制定、教学设计以及教学评价方式都有了很清晰地认知，也让我们能够在今后的教学中有了努力的方向，接下来我从五个方面对甜椒语文的分科研修课程进行总结。

第一讲 201948  窦继红老师 《乡村学生的语文切入点在哪里？》

窦老师主要是给我们从教材和学情两个方面进行了讲解：

首先，在教材分析当中，我们要分析教材的编写意图和教材的特点；分析教材的知识结构、体系和深广度；以整体为背景，分析各部分教材的特点；分析教材的重点、难点。其中，在分析教材的编写意图和教材的特点时，我们要着重通读教材，清楚地了解教材的地位和作用以及它的结构，从而分析它的文本内容，体会语言特色、思想情感，能够起到先后承接的作用。

另外，我们还要分析学情，我们要知道学生年龄特点，要掌握学生已有知识经验，还要分析学生学习能力和学习风格，以及学生班级整体的学习风格，邓老师给我们讲解的教材分析和学情分析是我们上好课的前提，我们要备课，必须要备好教材，也要备好学生。

第二讲 2019415 周丽老师 《浅议小学语文教学目标的制定》

周丽老师，给我们浅议小学语文教学目标的制定。周老师从三个方面进行了讲解：

一是课程目标与年段目标了然于心，

二是制定有效教学目标的策略，

三是同课异构构出精彩和理性。

课程目标与年段目标分别从低、中、高三个年段分别讲解，各有各的要求，各有各的特点。由低到高，呈螺旋上升！在制定有效教学目标的策略中，我们要从四方面入手，单元导语、语文园地、课后习题、文本特点。周老师结合自身教学经验教学事例，让其策略更富有灵性。最后，在同课异构中，更是与众不同，是同一课文不同年级来教学，针对不同年龄段的孩子，其教学目标是截然不同的，周老师提问，线下老师积极互动，使本堂课的讲授达到高潮，共同探讨课程，共同发现课程的奥秘。

通过这节课，我们还学习了同课异构的另一个概念：那就是同一个内容，请不同的老师，在不同的年段去上课，这样一个新的同课异构会构出精彩和理性。

第三讲 2019422 高丽霞老师 《如何设计一节最好的语文课》

高丽霞老师以《长相思》为例，给我们分析了如何设计一节最好的语文课，总共包括个体解读、确定目标、教学设计和预习作业四个板块：

一是个体解读，可以通过反复品读，在网上查找资料，了解作者，了解写作背景等等，找准定位。高老师的理念就是授之鱼不如授之以渔。

二是确定目标，老师的备课决定学生学习的高度。想一想自己以什么标准去定教学目标。目标设定要符合学情，更要抓住课程的中心点。

三是如何布置预习作业，这个作业不能太简单或太过复杂。需要有指向性，目的性和操作性。

四是一份好的教学设计。它是一个教学框架，也就是板块设计。三个纬度：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观设计得当，并要突出教学重难点……

通过学习高老师的课程，让我们清楚地知道设计一节好的语文课需要面面俱到，还需要充分的考虑到文本的内容。

第四讲 201956 邓玉琳老师 《语文课堂的活动及评价设计》

邓玉琳老师给我们讲解了语文课堂的活动及评价设计，她从三个板块进行讲解：

1、课堂活动的设计包括听、看、读、写、想、画和辩。在这个几个环节当中，最有亮点的就是在写的这个活动当中，邓老师开展了《鲁滨逊漂流记》连载小说创作，让我看到了孩子们的想象力以及他们的创造力。

2、课堂评价的设计包括很多，比如说传统型的评价方式，PMIQ评价表以及鱼骨评价表，我们通过可视化学习模式的师生活动评价模式进行课堂评价，从而提高学生自主的学习力。

3、我们还有综合性学习的设计，在最后一个环节，邓老师提到了难忘的小学生活，它包括很多板块，包括师生难忘、感恩在怀、校园美景以及墨宝真迹等环节，让学生们真正的从活动当中学会学习，学会成长。

这几天把这一个月的甜椒语文分科课程四讲的内容整理了一遍，学习完这四节课带给我最大的收获就是让我更加清楚在备课的时候要做到最基本的备教材、备学生，另外要在制定教学目标的时候一定要做到心中有数，其实用一句话来表达我的感受就是：这一个月的分科学习提升了我的语文专业素养，我是一个英语专业的学生，去年九月走上特岗教师的岗位，成为一名不是那么“名副其实”的语文老师，所以这几节课对于我来说可以算是“雪中送炭”，解了我的燃眉之急，所以我会经常反复地去回顾课程，将这些理论和实践运用到我今后的教学中。

第一讲优秀榜单

梨树019田佳

依安017刘宁宁

瑞丽084李佳沅

洮南015付于

宾川055杨爱丽

方正068吕红双

宁都5052管美金

修文001谭心媛

修文002齐瑶

南和125沈洁

藤县098王婉玲

清河1038杨海娇

莒县2233刘丽萍

宁都5290徐招秀

梁河379孙晓娇

望奎068张春芳

清河1075杨娜

长洲1057覃小云

公主岭175张庆

佳木斯026佟伟杰

德惠025张芯苹

玉树231徐海英

龙江004付尧

囊谦601义西措毛

尚志002陈雯雯

溆浦101肖丽好

广南217杨雪艳

拜泉1269杨雪

通化369张吉庆

宁都5053吴纳

滦平779李蓓

登峰080任君峰

牡丹江158丁薇

伊通077王晓敏

陇川720杨庆华

盈江082陈丽容

佳木斯200屈洪娟

青冈080吕文

第二讲优秀榜单

修文002齐瑶

望奎068张春芳

方正046牛雪娟

公主岭175张庆

长洲1081曾丽宇

濮阳260邢艳婷

修文002谭心媛

富裕001公永梅

农安087沈春玲

浑江062高展华

双阳070张译元

明水011郭天漪

伊通123李师行

永吉072张芯语

南和086要菱

南和038胡媛媛

伊通122张永萍

称多053沈岭霞

佳木斯200屈红娟

广南399卢海燕

滦平126陈磊

滦平744李跃

宁都5052管美金

宁都5339杨棋斌

莎车708李耀锋

宾川055杨爱丽

公主岭101乔姗姗

广南县437韦仕卫

公主岭007宋佳音

农安054孙微

肇东053刘丽颖

广南358柳俪

牡丹江062贾丽娜

清河1052宋玉玲

广南272汪路琼

盈江082陈丽容

滦平740丛晚晴

土左旗357李新燕

沅陵517李文华

瑞丽040谭思

巫溪025李琼

叶城472赵庆米

沅陵544全新华

藤县098王婉玲

鹤岗002王莹莹

平川201李锦盛

通化377刘媛春

宁都5290徐招秀

广南220骆丽梅

广南215杞慧

双阳017宋婷婷

瑞丽087刀碧琴

榆树045李宇婷

长洲1057覃小云

青冈080吕文

伊通077王晓敏

通化369张吉庆

榆树023于文华

土左旗415赵荣

梨树019田佳

盈江020左平

宁都5339杨棋斌

土左旗403罗晶晶

清水河237李彩凤

舒兰106李美玲

清河1038杨海娇

叶城492巴晓米

黑河130赵丹丹

宁都5053吴纳

拜泉1269杨雪

南和125沈洁

牡丹江136王波

叶城113张艳

广南304杨丽娟

广南208聂帆帆

舒兰103代莹

净月022刘东雪

银川025宋晓会

叶城013包英君

藤县013蓝素玉

安图066周磊

双阳014李婷婷

舒兰089沈佳兴

第三讲优秀榜单

修文002齐瑶

南和038胡媛媛

牡丹江136王波

牡丹江062贾丽娜

榆树073鲁月

泸水143余晓航

修文001谭心媛

伊通123李师行

宁都5052管美金

宁都5339杨棋斌

长岭027王紫涵

伊通122张永萍

牡丹江083石洪波

巫溪010赵月

富裕001公永梅

藤县098王婉玲

清河1038杨海娇

拜泉1269杨雪

清水河237李彩凤

南和125沈洁

宁都5094曾海兰

银川025宋晓会

清河1106李娟娟

富裕065王东利

土左旗408刘荣

长洲1087徐楚敏

藤县084欧美显

南和048王烁

瑞丽139张馨元

广南304杨丽娟

双阳014李婷婷

公主岭045田明月

净月044徐小雪

富裕078秦晓玉

梨树015孙连春

富裕088张海波

宁都5105杨红梅

牡丹江198王忠梅

广南259罗岚

宁都5290徐招秀

拜泉1263孙悦

沅陵517李文华

佳木斯200屈洪娟

通化369张吉庆

盈江038徐团黄

沅陵497沈静

广南281戚田雨

长洲1057覃小云

土左旗415赵荣

农安054孙微

佳木斯189曹乃文

通化398白云燕

宁都5267温鸿

登峰080任君峰

陇川1877董祖彩

木兰027赵新宇

盈江025康薇

榆树045李宇婷

广南437韦仕卫

喀什市0998努尔阿丽耶

广南363吕德丽

清河1075杨娜

第四讲优秀榜单

宁都5290徐招秀

南和038胡媛媛

方正046牛雪娟

巴楚447李改燕

浑江062高展华

藤县084欧美显

海伦085张宁芮

宁都5116李妍

瑞丽104相冒

榆树045李宇婷

双阳014李婷婷

平川127姚玲

富裕001公永梅

宁都5267温鸿

会宁773李娟

通化398白云燕

佳木斯200屈红娟

四平451于清峰

公主岭175张庆

宁都5053吴纳

广南281戚田雨

藤县098王婉玲

南和125沈洁

土左旗403罗晶晶

藤县013蓝素玉

梁河439杨晓娟

清河1075杨娜

银川025宋晓会

和田1998张君梅

拜泉1269杨雪

广南218封金燕

叶城113张艳

永吉051赵亚男

勃力051张利平

梨树019田佳

清河1052宋玉玲

莎车716王磊

农安054孙微

修文002齐瑶

登封080任君峰

广南408贺律

镇赉072金璐

伊通077王晓敏

林甸016张馨月

拜泉1247孙国庆

陇川494朗小菜

长洲1057覃小云

浑江065张金玲

滦平779李蓓

通化369张吉庆

牡丹江136王波

拜泉1263孙悦

土左旗415赵荣

广南215杞慧

盈江020左平

瑞丽065王丽芬

修文001谭心媛

公主岭023刘玉

梨树021于杰雄

平川126梁晓明

广南363吕德丽

广南386何姣艳

平川202华洁

泸水143余晓杭

宁都5339杨棋斌

临朐1371刘楠

榆树012高月

盈江025康薇

莎车707王伟英

青冈080吕文

广南192陈正林

宁都5241刘倩茹

佳木斯189曹乃文

广南187高蕴月

农安087沈春玲

今天在回家的路上听了一首歌，名字叫《知否知否》，看过电视剧的都知道，它的名字叫作《知否知否 应是绿肥红瘦》，回想这四节分科课程，所有的内容都历历在目，对我们今后的教学工作至关重要，所以借用这和电视剧的名字，我把我第四讲的心得体会起名为《知否知否 应是我“懂”我“透”》。

我们想做一名合格的教师，首先要做的就是要夯实学科基本功，还记得窦继红老师给我们讲过一节关于学科基本功的课程，我们要把握这四大板块：

一、教材分析与学情分析

二、教学目标与资源整合

三、任务设计与情境创设

四、活动组织与教学评价

这四大板块环环相扣，层层递进，缺一不可。而我们分科学习的课程正好贴切地将这四个方面表现出来，而我需要做的就是“通”和“透”。只有切实地做到了以学生为出发点，备好教材、备好学生、把握好教学目标、利用好评价方式，与时俱进，因材施教，我们才能够成为一名合格的教师，与此同时，和学生们共同进步、一起成长，早日跻身于优秀教师的行列！

学习完四讲的甜椒语文专业课内容，针对于自己的教学，还有很多需要改进的地方：

1、踏下心来，做好教学设计，认真对待每一节课；

2、认真把握课程标准，做到教学目标心中有数，从而更好的制定教学任务；

3、敢于上“裸课”，从裸课中汲取经验，不断改进自己的教学。

知否知否，应是我”通“我”透“；甜椒语文，”椒“我成长！

最后附上我的小收获：

最后，用我们组张老师说的话结束这篇总结：

最美四月天，这个四月是美丽的是丰收的。跟着互加的脚步，各位甜椒小伙伴们，，我们即将展翅高飞，对于上个月的学习，我们收获满满，对于明天的进步，我们充满期待。整装待发，在这春暖花开时，坚持着我们的坚持，续写着我们的故事，见证着我们成长！

甜椒语文，“椒”我成长！

附上本组每一讲课程总结：

第一讲：王莉莉老师（组长）

甜椒语文第一讲最美的四月天里，悄悄为你打开一扇窗

第二讲：齐瑶老师（组员）

甜椒语文第二讲鱼跃此时海，花开彼岸天——春天是一本书 -  

第三讲：张吉庆老师（组员）

甜椒语文第三讲在享受中度过、提升——第二届青椒计划分科网络研修课程总结

第四讲：谭心媛老师（组员）

甜椒语文第四讲语文课堂的活动及评价设计——以人教版六年级下册为例

分科总结汇总：胡媛媛老师（组员）                 

  甜椒语文，“椒”我成长

张涤和舒兰都是非常优秀的儿科医生，但是张涤医生的号更难挂一些。

张涤医生是湖南中医药大学第一附属医院二楼名医堂儿科主任医师，教授，硕士研究生导师。他从事中医儿科临床、教学、科研工作已40余年，擅长治理小儿咳嗽、哮喘、疳积、遗尿等小儿疾病，在治疗小儿呼吸系统、消化系统疾病上有自己独到之处。

舒兰医生是湖南中医药大学第一附属医院儿科副主任，主任医师，教授，医学硕士，硕士研究生导师。她从事中医儿科临床、教学、科研工作30余年，对小儿反复呼吸道感染、咳嗽、哮喘、腹泻、抽动症、多动症、性早熟等疾病的防治有一定的造诣，对诊治某些疾病有了自身独特的见解。

总的来说，张涤和舒兰两位医生都是非常优秀的儿科医生，在治疗小儿疾病上有丰富的经验和造诣。选择哪位医生需要根据具体情况和个人需求进行综合考虑。

一、世界第五长河

黄河，世界第五长河，一条5464公里长的大河，在中国北方 蜿蜒流动。从高空俯瞰，它恰似一个巨大的"几"字，又隐隐就是我 们民族那独一无二的图腾。

二、黄河的表征

它不仅仅是一条大河。黄河，黄土地，皇帝，黄皮肤，这一切**表征，把这条流经中华心脏地区的浊流升华为圣河。《汉书．沟洫 志》就把黄河尊为百川之首："中国川源以百数，莫著于四渎，而河 为宗。"

三、黄土风成说

在久远的地质年代，在亚洲内陆的沙漠戈壁，遍地砂石在骤冷骤 热的严酷环境中被支解粉碎，直至形成粉末。内陆盛行的西北气流， 经年累月地把它们吹向东方，粗砂落于蒙古高原，最细腻的粉末随风 飘落到今天甘肃、陕西、山西、青海、宁夏、河南6省。千百万年的 搬运堆积，终于形成了一个北起长城，南至秦岭，西抵日月山，东达 太行山的黄土高原。

四、深厚广阔的黄土层

这是一片无与伦比的黄土，它的面积广达41万平方公里，黄土 覆盖厚度一般在100米以上。而陇东、陕西、晋西等地，黄土深达 100到200米，兰州地区更厚达300米以上。

五、六千年前的伊甸园

植物学家们研究发现，虽然黄土高原的降水不如南方丰沛，但养 分的淋溶损失也较少，非常适合杨树、桦树、栎树、油松、云杉和酸 枣、黄荆条等生长。那时繁茂的植被，涵养着一个温暖多雨的伊甸园。 今天山西、陕西、甘肃、宁夏等省份，分布着大片原始森林。地处中 原的河南省简称为"豫"，显示在仓颉造字的时代，它仍是大象出没 之地。

六、历史兴盛的基础

地质学家们发现，黄土具备优良的解理性，适合开掘窑洞居住； 农学家们发现，黄土中各种矿物营养物质丰富，具有较高的天然肥力。 先民们渐渐在这片黄土地上开凿窑洞居住，种植五谷为生。5000 多年前，皇帝、炎帝的部落兴盛起来，华夏先祖的足迹踏遍了黄土地。 随后的日子里，中国第一个王朝夏兴盛于此，立国800年的周朝源 起于此，而横扫六合，一统天下的秦帝国也勃兴于此。

七、远古时代文明的启蒙

在160多万年前的山西芮城西候度人类活动遗址中，人们找到 了被火烧过的动物化石和鹿角化石，在100万年前的山西蓝田人类遗址中，人们找到了多处碳末堆积。

从那以后，蓝田人、大荔人、丁村人、河套人，都在黄河的臂湾里繁衍生息。直到6000年前，黄土地上出现了以半坡文明为代表 的母系氏族文化。

我们的祖先，就在这样一片绿野间狩猎采集，度过了华夏文明 的金色童年。

八、历史记述改造自然的功绩

这里确实最早沐浴了文明之光，这里也难免最早被受了文明之火。 上古传说，神农氏曾教民稼穑。耐人寻味的是，神农就是炎帝，也就 是火神，他所传授的实际上是焚林垦殖。

《孟子》中记载了三皇五帝烧山林的"功绩"： "当尧之时．．．草木畅茂，禽兽繁殖，五谷不登，禽兽逼人．．．尧独忧之，举舜而敷治焉。舜使益掌火。益烈山泽而焚之，禽兽逃匿。"

在诗经中，我们听到了先民们砍伐时的吟唱： "侃侃伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟漪。""伐木叮叮， 鸟鸣嘤嘤。"

九、黄土高原植被第一次受大损

始皇帝统一六国，大量人口随之进入关中，垦殖面积大增。与此同 时，他大兴土木，建造宫殿陵寝，大肆砍伐关中山地森林，始皇三十三 年（公元前214年），蒙恬击溃匈奴，取得河套地区大片土地，随后 实行屯垦戍边，多次向鄂尔多斯高原地区移民，每次人数多达数十万， 原本一望无际的草原变成了农耕区。

十、黄土高原森林第二次受大损

西汉时期，天下大治，中国人口激增至6000万。向西北开拓移 民成为解决人口膨胀压力的主要手段，仅汉武帝时期，就向西北边塞迁 徙了70余万人口。西汉将匈奴赶到遥远的漠北，将大片林牧区变成了 农耕区。西汉在河套开发的引黄灌溉工程，是以宁夏内蒙的贺兰山森林 和陕北森林的大破坏为代价的。

参考资料：

回答者： 天神战神2 - 一级 2010-3-8 18:52

中国古代也称河，发源于中华人民共和国青海省巴颜喀拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东9个省区，最后于山东省东营垦利县注入渤海。干流河道全长5464千米，仅次于长江，为中国第二长河。黄河还是世界第五长河。

黄河从源头到内蒙古自治区托克托县河口镇为上游，河长3472千米；河口镇至河南郑州桃花峪间为中游，河长1206千米；桃花峪以下为下游，河长786千米。（黄河上、中、下游的分界有多种说法，这里采用黄河水利委员会的划分方案）黄河横贯中国东西，流域东西长1900千米，南北宽1100千米，总面积达752443平方千米。

黄河多年平均流量17745立方米/秒，全河多年平均天然径流量580亿立方米，流域平均年径流深77毫米，流域人均水量593立方米，耕地亩均水量324立方米。

黄河中游河段流经黄土高原地区，支流带入大量泥沙，使黄河成为世界上含沙量最多的河流。最大年输沙量达391亿吨（1933年），最高含沙量920千克/立方米（1977年）。三门峡站多年平均输沙量约16亿吨，平均含沙量35千克/立方米。

长度 5464 km

源头海拔 4800 m

平均流量 17745 m³/s

流域面积 752443 km²

源头 青海省

注入 渤海

流经国家 中华人民共和国

黄河,是中华民族的母亲河作为中华文明的发祥地,维系炎黄子孙的血脉是中华民族民族精神与民族情感的象征。

黄河，像一头脊背穹起，昂首欲跃的雄狮，从青藏高原越过青、甘两省的崇山峻岭；横跨宁夏、内蒙古的河套平原；奔腾于晋、陕之间的高山深谷之中；破“龙门”而出，在西岳华山脚下调头东去，横穿华北平原，急奔渤海之滨。它流经9个省、区，汇集了40多条主要支流和1000多条溪川，行程5464公里，流域面积达75万多平方公里，是中国第二大河。全流域年平均降水400毫米左右，而黄河平均年径流总量仅574亿立方米，在中国河流中居第八位。流域内，连同下游豫、鲁沿河地区共有2亿多亩耕地，1亿左右人口。黄河水利资源丰富，流域内地下矿藏众多，各族人民世世代代在这里辛勤劳动，创造了光辉灿烂的古代文化，成为中华民族的摇篮。

关于黄河的源头历史上曾有过多种说法。早在公元7世纪上半叶，就有人提出卡日曲是黄河的正源，但没有被公认。公元1280年元朝的都实和1704年清朝的拉锡，为探求河源曾到达星宿海。因此，星宿海为河源的说法已经流传多年。新中国成立后，1952年8月黄河水利委员会组织河源考察队，又把约古宗列曲作为黄河正源。20多年来，虽然以错就错，但也有不少人提出疑问。直到1978年夏天，再次组织河源考察队，伸入河源地区实地查勘，查清在河源地区西部，有3条河流汇入星宿海，它们是扎曲、约古宗列曲和卡日曲。扎曲流程最短，水量又小，只能算作约古宗列曲的一条支流。约古宗列曲和卡日曲相比，卡日曲较约古宗列曲长近30公里，流域面积多700平方公里，水量也大2倍多。因此，确定卡日曲为黄河正源的依据较为充分。卡日曲发源于巴颜喀拉山北麓的各姿各雅山，各姿各雅山海拔4 800米，山脚下几个泉眼溢出的清水，就是“咆哮万里触龙门”的黄河最初水流。

中华民族的摇篮

“黄河，你是中华民族的摇篮，5000年的古国文化，从你这儿发源……”这是人们熟知的歌曲《黄河颂》的歌词。每当人们唱起这首歌的时候，就会浸沉在对黄河的无限追忆之中。

早在80万年以前的旧石器时代，中华民族的祖先就在黄河流域过着狩猎、采集的生活。在黄河流域内已经发现了2000多处原始村落的遗址，它表明，在新石器时代，祖先们就在这辽阔的土地上定居，从事原始的农业生产。

新石器时代中期，散布在黄河中游黄土高原上的黄帝族，和当时的蚩尤族、炎帝族同为中国远古时代的3个部族。他们过着迁徙不定的游牧生活。后来炎帝联合黄帝攻杀了蚩尤。不久，炎帝族和黄帝族的人民逐渐融合，并定居在陕、甘、晋地区，共同开发黄河中下游地区。

3500多年前进入奴隶社会的夏、商、周王朝都是黄帝的后裔。他们自称“华”或“夏”。华族就是汉族的前身，所以汉族人民都把黄帝奉为始祖，自称为黄帝（也称炎黄）的子孙。当时的华族居住在中原地区，人们认为中原居四方之中，故又称这一带为“中华”。后来，华族的文化向全国各地传播，“中华”二字便成了整个中国的名称。

商王朝的盘庚迁都殷墟（今河南省安阳县），他的势力范围已达太行山与泰山之间的华北大平原，称为殷帝国。殷朝的文化相当发达，与当时的埃及、巴比伦并称为3个古代帝国，是世界古代三大文化中心。在殷墟，至今还保存着刻画挺秀、文句严密的甲骨书和美丽细致的青铜器皿。可是，在3个古代帝国以外的世界上，大多数人类还过着原始生活。由此可见，我们的祖国是世界文化古国之一，古国的文化就在黄河的怀抱里发祥。

殷朝以后，直至北宋，近2500年，黄河流域一直是中国政治、经济和文化中心。西安（古称长安），从西汉至隋唐，先后有11个朝代建都于此，历时 1100多年，不仅为中国古代经济、文化的发展作出了重要贡献，而且为国际间经济、文化交流留下了不朽的篇章。洛阳，先后有9个朝代在此建都，历时近千年，故称“九朝古都”。史学家、科学家、文学家云集于洛阳，为中国和世界文化宝库留下了不朽的作品。

几千年来，黄河流域是封建统治的中心，而广大劳动人民反对压迫的斗争也接连不断。秦末的陈胜、吴广，两汉的赤眉、铜马、黄巾，隋末的瓦岗军，唐朝的黄巢、王仙芝，明末的李自成、张献忠等，都在黄河流域这块土地上演出了一幕幕雄壮的史剧。抗日战争和解放战争时期，陕甘宁地区是中国人民可靠的革命根据地，直至伟大的中华人民共和国成立。

在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族；中华民族的儿女，创造了灿烂的古代文化。我们为黄河自豪，为黄河歌唱。

释名“河”字在秦汉以前基本上是黄河的专称，而河流称为“川”或者“水”（但也有例外，如《山海经》曰：“昆仑山，纵广万里，高万一千里，去蒿山五万里，有青河、白河、赤河、黑河环其墟。”）先秦的文献中找不到黄河一词，成书于汉武帝征和年间的《史记》全篇也不见黄河的说法。据学者李鄂荣考证，黄河一词最早见于东汉班固《汉书·地理志》中“常山郡·元氏县”的释文里。黄河的“黄”字用来描述河水的浑浊，这在古书中也早有记载：战国时期的《左传·襄公八年》郑国的子驷引《逸周诗》说“俟河之清，人寿几何！”；《尔雅·释水》记有“河出昆仑，色白，所渠并千七百一川，色黄。”

黄河上源的星宿海由扎陵湖、鄂陵湖等数量众多的水泊和海子组成，在阳光照耀下星宿海的无数湖沼光彩夺目，如同孔雀开屏，十分美丽壮观，因而当地的藏族居民把这一段黄河称作“玛曲”（rma chu），即“孔雀河”的意思。甘肃省“玛曲”县即以此河段命名。

水文特征

源头

黄河发源于青海巴颜喀拉山脉，但真正源头所在现在依然存有争议。历史上人们对黄河源头的认识有一个过程。

《尚书·禹贡》曾有“导河积石，至于龙门”的记载，“积石”在现今青海省循化撒拉族自治县附近的阿尼玛卿山，离黄河源头还有距离。《山海经》、《尔雅》有河出昆仑的记载。西汉张骞出使西域后，有黄河发源于于阗，东流至盐泽，再潜行地下，南出为河源的说法（见于《史记·大宛列传》）。这些说法都不确切，但却延续到隋唐。

隋唐以后人们逐渐对黄河河源建立了正确的认识。隋炀帝大业五年（609年）灭吐谷浑后置河源郡，即现今青海果洛藏族自治州和海南藏族自治州部分地区，表明人们已知黄河发源于此。唐太宗贞观九年（635年）为平定吐谷浑叛乱，将领李靖、侯君集、李道宗曾率领人马到达星宿海一带，《新唐书》载他们“次星宿川，达柏海上，望积石山，览观河源。”。唐宋以来，长期将星宿海称为黄河源头。

至元代人们开始对对黄河河源进行实地考察。元至元十七年（1280年）元世祖忽必烈派都实等人勘察黄河河源，对星宿海一带作了详细考察。 1315年潘昂霄根据都实的调查写成《河源志》一书，明确指出黄河发源于星宿海西南百余里处，该处有“水从地涌出如井，其井百余”。

清康熙帝四十三年（1704年）康熙帝命拉锡、舒兰探黄河河源。他们到达星宿海，发现星宿海上源还有三条河流，但并未追至源头。拉锡、舒兰归京后绘有《河源图》，舒兰还写有《河源记》。康熙帝末年组织全国性的地形测量，康熙帝五十六年（1717年）派喇嘛楚儿沁藏布、兰木占巴及理藩院主事胜住等人前往河源地区进行测量，此行“逾河源，涉万里”，回京后将测量结果绘入《皇舆全览图》。此次测绘把星宿海以上的河源也勘查和绘制出来。

清乾隆帝四十七年（1782年）乾隆帝命门侍卫阿弥达“恭祭河源”。阿弥达到达星宿海以西300里处，对星宿海上源三条河流进行了实地勘查，认定星宿海西南的阿勒斯坦郭勒河（即今卡日曲）为黄河上源。

19世纪末到20世纪初，西方探险者和地理学家深入青藏高原进行考察活动，他们也曾到达河源地区搜集自然、人文资料，如印度人阿喀，法国人窦脱勒、敖伦，俄国人普尔热瓦尔斯基、士纳可、科兹洛夫，德国人费士勒、台裴尔等。

中华人民共和国成立后，对黄河源头进行了多次考察。1952年，由黄河水利委员会组织，在项立志、董在华率领下，对黄河河源进行了数月勘查。河源勘查队认定约古宗列曲为黄河正源，雅合拉达合泽山是它的源头，鄂陵湖在上，扎陵湖在下。这一结果与前人考察结果不相吻合，在学术界引起争论，但黄河发源于约古宗列曲的说法广为流传。1978年，青海省邀请中央和地方有关科研专业人员，再次对黄河源头和扎陵、鄂陵两湖进行实地勘查，确认卡日曲为黄河正源，扎陵湖在上，鄂陵湖在下。1981年—1982年，学者杨联康徒步考察了黄河全程。他认为黄河最远源流是始于巴颜喀拉山山脊的拉郎情曲，它长于约古宗列曲305千米，长于卡日曲119千米。1985年，黄河水利委员会根据历史传统和各家意见，确认玛曲为黄河正源，并在约古宗列盆地西南隅的玛曲曲果树立了黄河源标志。

星宿海上源的三条支流分别是扎曲、约古宗列曲和卡日曲。扎曲居于最北部，发源于查哈西拉山，河长70千米，河道窄，支流少，水量有限，一年中大部分时间断流。约古宗列曲位于星宿海西，在三条上源中居中，发源于约古列宗盆地西南隅，海拔4750米，水量甚小，为宽10-15米，深01-02米的小溪。南部支流为卡日曲，发源于巴颜喀拉山支脉各姿各雅山的北麓，海拔4800米，有5处泉水从谷中涌出，汇成宽约3米，深03-05米，流速约3米/秒的一条小河，河流终年有水。约古宗列曲与卡日曲汇合成黄河源头最初的河道玛曲，然后注入星宿海。根据十万分之一航测地图测量，卡日曲比约古列宗曲长25千米。卡日曲流域面积为3126平方千米，约古宗列曲流域面积为2372平方千米。在卡日曲的和古宗列曲汇合处附近，测得卡日曲流量为63立方米/秒，测得约古宗列曲流量为25立方米/秒。据此1978年的黄河源头考察认定卡日曲为黄河正源。

汛期：黄河每年有两次汛期,大汛是夏季,来水主要是上游的暴雨,汛期可能延续3-4个月。小汛是春季3-4月间,来水主要是上游冰雪融化,为期较短,因为每年都是在桃花开的时候,故又称桃花汛。

分界

1962-1968年在北京大学物理系学习。

1968-1974年为吉林省舒兰煤矿工人、中学教师。

1974-1979年为河北省清河县中学教师。

1979-1981年为河北师范大学物理系理论物理专业硕士研究生。

1981-1994年任河北师范大学物理系助教、讲师、副教授、教授，系主任（其间：1988．08-1990．03美国北依阿华大学访问学者）。

1994-1996年任河北师范大学研究生处处长、校长助理。

1996-1997年任民进省委副主委河北师范大学副校长（1996．05-1996．10），民进省委副主委，民进石家庄市委主委、河北师范大学副校长。

1997-1998年任民进省委副主委、民进石家庄市委主委、河北师范大学副校长。

1998-2001年任民进省委副主委、民进石家庄市委主委、石家庄市政协副主席、河北师范大学副校长。2001-2002年任民进省委副主委、石家庄市政协副主席、河北师范大学副校长。

2002年任民进省委主委、石家庄市政协副主席、河北师范大学副校长。

九届全国政协委员，民进十一届中央委员会常务委员，省七届、八届政协常委。

宁夏中卫市海原县政协主席——李有成 198009--198307 固原农校水利班学习

198307--198312 海原县黄石崖引水工程技术员

198312--198412 海原县李俊蔡祥扬水工程技术员

198412--198512 海原县照壁山水库技术员

198512--199010 海原县园河流域指挥部技术员

199010--199304 海原县园河流域指挥部指挥(副科级)

199304--199606 海原县园河流域指挥部指挥(正科级)

199606--200209 海原县水利水保局局长(其间:199709--200001宁夏党校法律专业函授)

200210--200301 海原县水务局局长

200301--200609 海原县政府副县长

200609--200610 海原县委副书记、政协主席

200610-- 海原县政协主席

现任宁夏中卫市海原县政协主席。

歌 故乡

诗

静夜思 李白

床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。

九月九日忆山东兄弟

王维

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

词

长相思

纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

天净沙 秋思

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。

回乡偶书

贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

巴山情愁

不去登高远望，

不去海边听潮。

相思的心事，说给月亮，

圆了又缺，缺了又圆。

梧桐滴雨，

滴出巴山情愁，

云边望雁，

望出童年的流萤夜游。

有过激动，有过静想，

走过岁岁，走过年年，

总有一个声音回响在耳边：

“葬我于高山之上兮，望我故乡；

故乡不可见兮，永不能忘！”

乡愁

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

《乡愁》

席慕蓉

故乡的歌是一支清远的笛

总在有月亮的晚上响起

故乡的面貌却是一种模糊的怅惘

仿佛雾里的挥手别离

离别后

乡愁是一棵没有年轮的树

永不老去

静夜思

李 白

床 前 明 月 光，

疑 是 地 上 霜。

举 头 望 明 月，

低 头 思 故 乡。

九月九日忆山东兄弟

王维

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

十五夜望月

王建

中庭地白树栖鸦，

冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，

不知秋思落谁家。

秋思

张 籍

洛阳城里见秋风，

欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，

行人临发又开封。

――

秋风引

―刘禹锡

何处秋风至？

萧萧送雁群。

朝来入庭树，

孤客最先闻。

―

长相思

纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

天净沙 秋思

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。

人日思归

薛道衡

入春才七日，

离家已二年。

人归落雁后，

思发在花前。

思乡

静夜思

唐 李白

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

阴雨

唐白居易

岚雾今朝重，江山此地深。

滩声秋更急，峡气晓多阴。

望阙云遮眼，思乡雨滴心。

将何慰幽独？赖此北窗琴。

客中寒食

唐李中

旅次经寒食，思乡泪湿巾。

音书天外断，桃李雨中春。

欲饮都无绪，唯吟似有因。

输他郊郭外，多少踏青人。

江岸秋思

唐杜荀鹤

驱马傍江行，乡愁步步生。

举鞭挥柳色，随手失蝉声。

秋稼缘长道，寒云约古城。

家贫遇丰岁，无地可归耕。

江上送友人南游

唐张乔

何处积乡愁，天涯聚乱流。

岸长群岫晚，湖阔片帆秋。

买酒过渔舍，分灯与钓舟。

潇湘见来雁，应念独边游。

思乡作

唐布燮

泸北行人绝，云南信未还。

庭前花不扫，门外柳谁攀。

坐久销银烛，愁多减玉颜。

悬心秋夜月，万里照关山。

冬日山居思乡

唐周贺

大野始严凝，云天晓色澄。

树寒稀宿鸟，山迥少来僧。

背日收窗雪，开炉释砚冰。

忽然归故国，孤想寓西陵。

云梦故城秋望

唐戎昱

故国遗墟在，登临想旧游。

一朝人事变，千载水空流。

梦渚鸿声晚，荆门树色秋。

片云凝不散，遥挂望乡愁。

除夜作

唐高适

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。

故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。

故乡杏花

唐司空图

寄花寄酒喜新开，左把花枝右把杯。

欲问花枝与杯酒，故人何得不同来

江外思乡

唐韦庄

年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。

更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。

远望

唐元稹

满眼伤心冬景和，一山红树寺边多。

仲宣无限思乡泪，漳水东流碧玉波。

和三乡诗

唐高衢

南北千山与万山，轩车谁不思乡关。

独留芳翰悲前迹，陌上恐伤桃李颜。

乡思

唐薛涛

峨嵋山下水如油，怜我心同不系舟。

何日片帆离锦浦，棹声齐唱发中流。

1举头望明月，低头思故乡

2独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

3风火连三月，家书抵万金

4枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马

5日暮乡关何处是，烟波江上使人愁

6仍怜故乡水，万里送行舟

7酒入愁肠，化做相思泪

8共看明月庆垂泪，一夜乡心五处同

9浊酒一杯家万里，羌管悠悠霜满地

10何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时

11君自故乡来。应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅着花未(王维《杂诗》)

12少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来《贺知章《回乡偶书》)

13岭外音书断，经冬复立春。

近乡情更怯，不敢问来人。《宋之文《渡汉江》)

14客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春 入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)

15人春才七日，离家已二年。

人归落雁后，思发在花前。(薛道衡《人日思归》)

16谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。(李白《春夜洛城闻笛》）

17客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。

无端更渡桑干水，却望并州是故乡。(刘皂《旅次朔方》）

18戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

1、“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。

千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。” -----王安石

2、田家元旦

孟浩然

昨夜斗回北 今朝岁起东

我年已强仕 无禄尚忧农

桑野就耕父 荷锄随牧童

田家占气候 共说此年丰

3、元日（玉楼春）

毛滂

一年滴尽莲花漏 碧井屠苏沈冻酒

晓寒料峭尚欺人 春态苗条先到柳

佳人重劝千长寿 柏叶椒花芬翠袖

醉乡深处少相知 只与东君偏故旧

4、元旦试笔（选一）

陈献章

天上风云庆会时 庙谟争遗草茅知

邻墙旋打娱宾酒 稚子齐歌乐岁诗

老去又逢新岁月 春来更有好花枝

晚风何处江楼笛 吹到东溟月上时

5、丁卯元日

钱谦益

一樽岁酒拜庭除 稚子牵衣慰屏居

奉母犹欣餐有肉 占年更喜梦维鱼

钓帘欲迎新巢燕 涤砚还疏旧著书

旋了比邻鸡黍局 并无尘事到吾庐

6、甲午元旦

孔尚任

萧疏白发不盈颠 守岁围炉竟废眠

剪烛催乾消夜酒 倾囊分遍买春钱

听烧爆竹童心在 看换桃符老兴偏

鼓角梅花添一部 五更欢笑拜新年

思乡的歌

马思聪的《思乡曲》《送别》《月之故乡》 《相思》《思乡雨》

阿穆隆的『思念母亲』算不？

故乡的云

满文军的『望乡』

彝人制造『思乡曲』

陈星『思乡酒』

梦之旅合唱组合『南屏晚钟』

徐小凤『月亮光光』

刘德华『桃花源』

腾格尔『苦苦的思恋』

江涛『回家的人』

罗大佑『原乡』

凤飞飞『另一种乡愁』

两者都是思人怀乡的“小令”佳佳作。精悍如春茶，醇烈如陈酿！那是离乡的孩子对大陆母亲的怀抱的渴望呀！

1，同。短悍。撷取了最富代表性的意象作为诗人情感的载体。句式相同往复，有韵情回肠之妙。均通过时空的转换对比烘托那挥之不去的乡愁。

2，异。《乡愁》是时空顺叙，以意象直接渲染永远阻隔永无依靠。《乡色酒》是倒叙法，以时空与你我的置换反衬映照。这不仅是一代诗人的叹息，更是母亲望穿秋水的永久的盼望与期待……