幼儿故事小蜗牛

幼儿故事小蜗牛1

　《一》

　若若是一只小蜗牛。

　一场龙卷风，把它从一壁山岩上扒下来，扬到高空中去了。多么可怕的灾难！它迷迷糊糊地在云里雨里风里飘摇了许久，才跌落下来。不幸的是，它被摔脱了壳。

　壳呀，壳呀，呜呜呜……

　小若若望着壳，伤心地哭泣。

　呜呜呜，壳也朝若若哭泣。

　壳已经摔裂了，若若试着钻进去，脊背上划得疼，它试着爬一爬，壳滚落了。

　“你就去吧，若若！”壳对它说。若若非常留恋地绕壳三周，才爬向太阳落去的方向。是的，蜗牛喜欢黄昏，就像小朋友喜欢太阳初升的早晨一样。

　《二》

　这里是小动物的天然公园，里面正举行着晚会。蚂蚁太太。蟋蟀姐姐、蜥蜴哥哥……都将做出好看的哑剧表演，当然也可以唱吁跳呀，就是说，要使出各自的看家本事，博得大家的喝彩。

　小蜗牛若若不敢进场子，它把第二对触角举得高高的，把触角顶端那两只眼睁得大大的。它多么爱听蟋蟀弹琴，爱看蚂蚁跳舞，但是自己落得这般模样，怕人家笑话它太丑了，太丑了！

　“喂，你是谁？”

　担任警戒的金龟子警官发现了它，厉声喝道。

　若若急忙说自己是一只蜗牛。

　“胡说八道！”

　金龟子舞动牙齿，举起警棍。小蜗牛若若却并不害怕。金龟子道；“你以为能骗得我老金吗？你以为我老金不认得蜗牛吗？蜗牛有美丽的小屋子背在身上，你看看你，有个屁？你分明是一条……”金龟子抓着脑壳，认真地考虑，好一会儿才说，“你分明是一条贫血的蚂蟥，或者是……或者是一条蚕！你给我滚——骗子！”

　小蜗牛若若等金龟子发过火，不慌不忙地说：“警官先生！请您相信，我真是一只蜗牛，莫莫太太是我的妈妈，可惜已经在龙卷风中死去了。我呢，也在那场灾难中摔脱了壳——对，摔脱了您所说的‘小屋子’。没有壳的蜗牛，也是蜗牛呀……”

　警官金龟子认真地验看小着若的背脊，那里撕裂的伤还没有痊愈呢。“对对，或许是这样吧。”它喃喃自语，“丢了翅子的金龟子呢，也还是金龟子；断了鼻子的大象呢，也还是大象；堵了屁股不会结网的蜘蛛呢？”

　若若接口道：“也还是蜘蛛呀。”

　“呜呵呵呼呼呋呋噜噜噜嘘——”金龟子连个哈欠都没打完，就睡着了。

　小若若拾起警棍，敲敲金龟子的屁股，金龟子再也不醒了。这样吧，小若若同自己商量，你替它值班吧！万一来了龙卷风……

　《三》

　龙卷风是一头三只眼的龙魔。它住在大洋深处的石罅里。每逢它心中烦恼，就要到洋面上去逞威风，把水抽到空中，喷洒身上的龙虱。不光这，它还特别喜欢到陆地上游逛游逛，所到之处，把小动物、大动物、小花小草和大树都掠到空中去，供它作践。那一回，若若的妈妈莫莫太太被卷上高空，以每秒钟四百转的速度在风口袋里旋来旋去，很快就眩晕了。三眼龙魔把莫莫太太的肉体从蜗牛壳里扯出来，搓成了齑粉。苦苦就这样失去了亲爱的妈妈。它多么难过。它恨龙卷风，甚于恨专门杀害蜗牛的董火虫美人妖！

　森林晚会开到后半夜。金龟子的锯齿形的鼾声引起了总管公鹅更哥的注意。它宣布大家停演，并且带队到哨卡察看。公鹅更哥把金龟子臭骂一顿，大家决定罚金龟子五天不喝水。这位丢了壳子的小蜗牛博得了大家的喜爱。“到我们这儿来吧，”公鹅说，“让金龟子借给你一片翅膀！”

　金龟子吓坏了：“更哥老师，我剩下一片翅膀怎么成？难道您要看我飞起来就倒空翻吗？再说，也怪疼的呀！”

　公鹅说：“这是惩罚。”“请问，惩罚能比睡懒觉还舒服吗？”

　倒是小蜗牛若若劝解道：“不必了，不必了，给我一片翅膀我也不会飞，我的脚离开地面，就口渴难忍的，真的！”

　金龟子感激若若的仁义，它们交上了朋友。

　《四》

　森林里举办美术作品展览。

　展览大厅里琳琅满目。有泥巴塑像，有草茎编织，有羽毛粘贴，有树脂绘画……物们互相鼓舞，互相称赞，积极筹备评奖的事宜。

　忽然有人想到，若若怎么不见了呢？金龟子似乎记得，若若说过它也要参加美术作品展览的，这几天却看不到这只无壳蜗牛的影子了。

　“我来啦！”

　大厅外面叫道。

　果然是小蜗牛。

　可是，连蚂蚱妹妹也看出小蜗牛疲劳憔悴来了。对，它那软绵绵半透明的斧足还流出了稀薄的血液。“若若，你怎么了？！”大家异口同声地问。

　“我刚作完了画！”若若坚定地说，“我画了十幅画！”

　“快拿出来叫大家欣赏欣赏吧！”公鹅说，“评奖快要开始了！”

　若若说：“我拿不动呀！”

　原来，若若作画没用纸，没用笔，没用树脂也没用树皮和树叶；它把画作在陡峭高耸的山崖上了。

　“快走，咱们去看看！”公鹅说着，便带大家去山崖。

　《五》

　在林子边缘青黑色的山崖上，人们看到十幅“白墨”画。那那“白墨”，是若若吐出的黏液，在太阳的照耀下荧光烁烁。所以，这幅画与其说是着若画出来的，不如说是它爬出来的。

　什么画呢？森林美术字标得清清楚楚：龙卷风

　也许，着若不是个呱呱叫的画家，它不很懂得构图的要领和线条的运用；但是它已经尽了最大的努力，付出了无限的真诚，它只想把对龙卷风的体会告诉给大家。第一幅，是三眼龙魔搅起云团水柱，在空中张牙舞爪；第二幅，大树摧折，花草揉碎；第三幅……

　公鹅更哥大声地说，“如果把这十处山崖装订在一起，就是一本很不赖的小人儿书啦，诸位！”

　“若若，这是怎么回事？”蝙蝠宽宽先生指着第十幅画，问。这幅画画着一条肚皮朝上的三眼龙魔，龙魔的断角丢在龙尸一边。

　金龟子开口道：“你不会读读画题吗？”

　是啊，画的下方，森林美术字写得很清楚：永朽不垂

　“就是死啦！”蜥蜴说。

　“对，”若若接口道，“我们要战胜三眼龙魔！好人死了叫永垂不朽，坏蛋死了叫永朽不垂！”

　这次美展，若若荣获金奖。它因作画耗尽了体内的汁液，评奖委员会送它到森林疗养院静养一百天，还发给它五十盒上等蜂蜜。“用生命作画”，这种至高无上的评价曾经写在每棵芭蕉的叶子上。

　过了许久，大家谁也没有忘记龙卷风。

　那一个黑夜，三眼龙魔发怒，驾着龙卷风袭了过来。

　若若最先发出警报，森林公民便躲进十处石崖的防风孔中。这种孔，是大家事先挖好的，又深又曲折，坚固极了。三眼龙魔在这里听到了一种呼喊，很像海上人们的号子——

　三眼龙魔见声不见人，气得咬碎了门牙。它用尾巴抽打山崖，树木花草被揉碎了，卷上九霄又散落在地上，公民们却安然无恙。

　小若若想起惨死的母亲，想起自己丢落了小房子，它机智地喊： “恶鬼！死妖！我在这儿！”

　三眼龙魔瞪破眼珠才发现了若若的石洞，它吼一声便冲过来。

　一簇火星，一声巨响。

　山崖劈裂了，若若被撞成肉浆，它死了。

　三眼龙魔的右角折断，它的黑血呼一下从角孔中喷射出来。片刻，血喷完了，它也死了，肚子朝上，瘪瘪的一条尸。

　森林公民庆幸龙魔被除，哀悼无壳的小蜗牛若若的死。十幅画依然保存着，这是若若留下的纪念。

　由森林雕刻家金嘴燕动手，在山崖的最高处，雕了一只无壳蜗牛的肖像。那行森林美术字是：若若永在！

幼儿故事小蜗牛2

　一只小蜗牛在春季蜗牛爬行比赛中获得了第一名,顿时得意起来,它大声嚷嚷:“现在谁还敢同我比一比”

　一个细细小小的声音,从院子的墙角处传来。

　“是谁呀”小蜗牛找遍了整个墙角,才发现一株小小的绿芽在轻轻地说话。

　小蜗牛忍不住笑了,它说:“你不能走路,怎么比呀”

　“我们就比比爬身边这根长竿子吧。”小绿芽轻轻地说。

　“好!”小蜗牛说。于是,它同小绿芽的比赛开始了。

　小蜗牛爬得很快,把小绿芽远远抛在了后面。

　可是到了第三天,小绿芽的茎一下长得好长好长,细细地缠在竿子上。

　由于有充足的阳光照射,小绿芽长得很快。

　不久,小绿芽长成了一株开满鲜花的牵牛花,爬满了整个竿子。

　小蜗牛呢,还在后面慢慢爬呢!它不知道自己遇到了植物中的爬高能手——牵牛花,当然会输哦。

　牵牛花心里明白,自己有竿子的帮助,又有阳光的照射,所以才在这场比赛中获胜。于是,她使劲亲了亲竿子,并向太阳表示感谢。

　这个小故事是一则教我们学会谦虚的故事，这个故事告诉我们，祝贺自己成功的同时，别忘了向帮助过你的人表示感谢，同时也要明白，一时的`成功不代表永远的成功。

幼儿故事小蜗牛3

　 设计意图：

　在《小蜗牛的家》的教学中，我结合幼儿的经验和兴趣，对教材进行了分析和思考，对其中的设计和教学环节进行了仔细的构思。大幅生动的电脑课件为整个活动创设了浓浓的“家”的气息，使诗歌内容具体化、形象化，这种目有所见、耳有所闻的方法，使幼儿的学习和创编有章可循，从而也创设了浓厚的语言氛围，让幼儿想说、敢说、有的说。

　 一、教学目标：

　1、理解故事内容，知道小蜗牛的家虽然和别的小动物不同的，但它同样能为主人遮风挡雨。

　2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要爱自己的家和家人。

　3、通过画房子的形式，对幼儿进行关爱他人的情感教育。

　 二、教学准备：

　1、插入式背景图一张;多媒体课件、动画一份。

　2、蜗牛、小老鼠、蚂蚁、蚱蜢等小动物各一张;

　3、幼儿美术纸第人一张。

　 三、教学过程：

　(一)开始

　部分：谈话引入课题

　1、小朋友，星期天，老师出去玩的时候，看到很多美丽的风景，就拍了不少的照片，今天带来一张给你们看，(出示背景图)不知哪个小朋友能把你看到的说 给大家听。(请小朋友看图说出图上的内容：树及树上的鸟窝、草地、草丛、房子，其是一间有烟囱的房子需特别点一下)

　2、今天的天气真好，小动物也从自己的家里出来到草地玩，请小朋友看好，都有哪几个动物出来玩了。(小朋友根据自己的观察随意表述后，教师点评一下后再请幼儿完整表述：

　小鸟从鸟窝里飞出来了、小蚂蚁从泥洞里钻出来了、小蚱蜢从草丛里蹦出来了、还有小老鼠听见外面这么热闹也打开门走出来了。)

　(二)基本部分：讲述故事 播放动画

　1、这么多的小动物出来玩了，真是热闹，这时，一只蜗牛也慢慢地爬了过来，和大家一起玩……(边讲故事边根据故事情节提问。)

　关键问题：(1)小老鼠、小蚂蚁、小蚱蜢他们看见蜗牛是怎么说小蜗牛是怎么说的

　 评析：通过播放动画，让幼儿能够较全面地获得直观的知识经验。教师有目的地加以引导，以讲述引发幼儿的观察兴趣，让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流。

　2、你觉得小蜗牛的家好吗

　3、教师 小结：

　(1)原来小蜗牛的家真是和别的家不一样，既没有窗、没有烟囱、也没有家具。而且还是一直背在小蜗牛的背上，怪不得有人说蜗牛是“说牛不是牛，生来爱闲游，房子背着走，刮风下雨它不愁。”(幼儿练习说谜语)

　(2)每个动物都有家， 出示课件 绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家。红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。

　(三)活动延伸“幼儿画房子”

　师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，可是还有很多小朋友在地震、海啸等自然灾害中失去了自己的家，成了无家可归的人。小朋友愿意帮助他们吗请你用已经学会的的本领，画一间漂亮的房子，然后让建筑工人帮忙造好后送给这些灾区的人，让他们早日住上温暖的家，过上幸福的生活。

　 附故事：《小蜗牛的家》

　有一只可爱的小蜗牛在草地上爬呀爬，一只小老鼠问他：你背个大包，是要出去旅行吗小蜗牛说：我背的是我的家!小老鼠问：你的家那窗户在哪儿蜗牛说：我的家不需要窗户!蜗牛边说边爬开了。

　小蜗牛爬呀爬，一只小蚂蚁问它：你背个大包，要去渡假呀这不是包，这是我的家!蚂蚁奇怪地说：你的家那麽烟囱在哪呀小蜗牛说：我的家不需要烟囱。

　小蜗牛还是慢慢地向前爬，草丛里跳出一只蚂蚱，问：你肯定是个邮递员，你背的袋子里面有我的信吗蜗牛说：我不是邮递员，那也不是袋子，我背的是我的家!蚂蚱也挺好奇，你的家你家里有家具吗我的家不需要家具!

　正在这时，天下起雨来，动物们都躲雨去了，只有小蜗牛不慌不忙，慢慢缩进自己的壳里那是一个舒适的家，尽管没有窗户，烟囱和家具，可是，它能为蜗牛挡住风和雨。

　 活动反思：

　《小蜗牛的家》从幼儿的兴趣入手，寻找活动内容。多媒体课件的运用，既丰富了幼儿的知识经验，又增强了幼儿活动的兴趣。整个活动中幼儿情绪饱满，发言踊跃，较好地发挥了多媒体在教学中的互动效应。教师能够注重幼儿主体性的发挥，给予幼儿充分的表达自由，鼓励幼儿自由想象进行创作绘画，使幼儿在愉悦的气氛中画 出自己的所见、所思，尤其是几个小朋友竟然创作出了《海底公寓》的情节画，从中可以看出幼儿的想象力和创造性都得到了很好的发挥。

幼儿故事小蜗牛4

　 小蜗牛找菜叶

　一天，风和日丽，小鸟在枝头上唱歌，小白兔坐在家门口啃着一根大红萝卜，他们都很快活可是，蜗牛一家一点都不开心，因为他们没有菜叶可吃了!

　蜗牛妈妈递给蜗牛老大小萌一根绳子，说：“家里没有菜叶了，你去采一些吧!”小萌看着饥饿难忍的弟妹们，心里一阵刺痛，就满口答应了

　小萌爬得非常慢，他觉得自己的身体非常沉重，刚爬到前面不远的小兔家，就累得满头大汗，气喘吁吁他心里纳闷：“嗯菜田在哪里呢看来这个地方没有菜田!”小萌想到这儿，就动身回家了

　刚到家，蜗牛妈妈见他双手空空，问：“菜叶呢”

　“找不到!”小萌回答

　“我昨天才看见对门的胖蜗牛阿姨从菜地捡了一大捆菜叶回家呢!你再去找一找吧!”蜗牛妈妈说 这次，小萌决心一定要找到菜叶他爬呀，爬呀，爬过了小兔家不远处，一片草绿吸引住了小萌，他上前一看，呀，是白菜地!

　小萌在地上捡了一些菜叶，用绳子一捆，满载而归地回家了这时，蜗牛妈妈和小萌的弟妹们都出来迎接他了，他们吃了一顿丰盛的晚饭

　做事要坚持到底才能成功，如果半途而废，那就太可惜了!

幼儿故事小蜗牛5

　 活动目标

　1、理解故事内容，了解动物们帮助“查理”找房子的过程。

　2、能根据情节展开想象，大胆表达自己的想法。

　3、如果同伴遇到困难，我们应积极想办法帮他克服困难。

　 活动准备

　投影仪、绘本《小蜗牛找房子》

　 活动建议

　1、解读封面，引发幼儿猜想。

　提问：画面上有谁？它哪里比较特殊？为什么会这样？

　2、分段讲述，理解故事内容，能根据画面细节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达。

　出示绘本第 1-4 页，知道小蜗牛的房子为什么没有了。

　提问：小蜗牛们在干什么？小蜗牛查理怎么了？它心情怎么样？

　小结：小蜗牛们正在进行赛跑比赛，查理遥遥领先，结果被一只大红鞋踩碎了蜗牛壳，查理伤心的哭了起来。

　出示第 5-16 页，初步感受同伴间相互帮助的情感。

　(1)提问：谁帮助了查理？怎么帮助它的？这些房子适合查理吗？

　小结：刺猬大妈给了查理针和线，让查理自己织了一个暖和的毛线房子； 蚂蚁们给查理搭了一个结实又防水的砖房子，但都不适合查理。小蜻蜓带查理去了沙地；老鼠带查理去了垃圾场，但是里面的房子都不适合查理。最后查理找到了一个他喜欢的奶酪房子，一周后奶酪房子却被它吃没了。

　(2)提问：查理把砖房子送给了谁？查理和甲壳虫的心情怎样？

　小结：查理把砖房子送给了无家可归的甲壳虫，甲壳虫一家可开心了，查理帮助了别人他也很开心。

　出示 17-22 页，知道查理和米夏是怎么成为好朋友的。

　提问：查理去了哪里？他发现了什么？这个新房子是什么样子的？是谁送给它的？查理的心情是怎样的？

　小结：查理去了原来居住的花园，在那里他发现了一个最美的蜗牛房子， 原来是米夏给他做的新房子。查理有了新房子可开心了。

　3、完整欣赏绘本，感受同伴间互相帮助带来的快乐。(1)完整欣赏，理解故事结局。

　提问：查理喜欢米夏送它的新房子吗？有多喜欢？

　小结：又一次赛跑比赛，查理第一次钻进新房子里，待了好长一段时间才肯露出头来。

　(2)结合实际情况，懂得要主动帮助别人。

　提问：你喜欢米夏吗？为什么？如果别人遇到困难时，你会怎么办？

　小结：如果同伴遇到了困难，我们应该积极想办法帮他克服困难。帮助别人是一件开心的事情。

幼儿故事小蜗牛6

　 活动目标：

　1、学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。

　2、能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。

　3、教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。

　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　 活动重难点：

　重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。

　难点：能够用完整的语言复述故事情节。

　 活动准备：

　1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。

　2、PPT课件。

　 活动过程：

　一、理解故事内容

　1、观看PPT1—2（小蜗牛嘲笑啄木鸟）

　（1）师提问：

　①小蜗牛遇见了谁？（啄木鸟）啄木鸟在干什么？（在给大树治病）

　②小蜗牛说了什么话？

　（都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。）

　③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？

　（2）幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。

　（3）讨论：小蜗牛说的对吗？为什么？

　（师引导幼儿大胆讲述自己的观点）

　2、观看PPT3—4（小蜗牛嘲笑小蚂蚁）

　（1）师提问：

　①小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁）

　②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？

　③小蚂蚁是在玩吗？它到底在干什么？（往高处搬家）

　④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？

　（2）讨论：小蚂蚁说的对吗？

　（引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见）

　（3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。

　（4）继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的？

　（被大雨冲下了大树）

　（5）讨论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢？

　（引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力）

　3、观看PPT5—6（小蜗牛认错）

　（1）提问：

　①谁叫醒了小蜗牛？（小蚂蚁）

　②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么？

　③小蚂蚁是怎么说的？

　（2）幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。

　4、完整的看一遍PPT故事。

　（1）告诉幼儿故事的名称《小蜗牛的本领》

　（2）组织幼儿认真完整欣赏一遍课件。

　（3）提问：啄木鸟有什么本领？小蚂蚁有什么本领？小蜗牛有什么本领？

　（4）讨论：我们可以嘲笑别人吗？为什么？

　（每个人都有自己的长处和短处，我们要尊重别人才能学到别人的长处，弥补自己的短处。）

　5、谈一谈

　（1）你有哪些优点？你还有哪些不足的地方？

　（教师可以从自身谈起如：我画画很好看，但是我不会跳舞。）

　（2）我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足？

　（如：要尊重别人，虚心请教）

　二、学习复述故事（分角色表演）

　1、教师扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。

　2、出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。（教师给予语言和动作上的指导。）

　3、幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。

　三、情感教育（结束活动）

　小蜗牛虽然嘲笑别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今天他把自己的故事分享给我们，希望我们小朋友也能做的知错就改，学本领时要知道尊重别人，只有这样才能学到别人的长处，来弥补自己的短处。能做到吗？小蜗牛要去学本领了，我们和它道别吧！再见。

　 教学反思：

　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿故事小蜗牛7

　 小蜗牛

　蜗牛妈妈对孩子说：“到小树林里去玩玩，树叶儿发芽了”

　小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来它说：“妈妈，小树林里的小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢”

　蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了!快去采几只草莓回来”

　小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了”

　蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了!快去采几只蘑菇回来”

　小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了”

　蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了!唉，你就躲在家过冬吧”。

幼儿故事小蜗牛8

　大清早，小蜗牛点点在草地上慢腾腾地爬着。

　小鸡叽叽路过草地时发现点点，就问：点点，你要去哪里啊

　我要去旅行。点点说。

　我正好也要去旅行，我带你去吧!叽叽主动说。

　不用，不用。点点摇头说，我要靠自己的力量完成旅行。

　好吧，祝你好运。叽叽飞快地从草地上走了过去，差点踩到一只蚯蚓的脑袋。

　小猫喵喵路过草地时发现点点，就问：点点，你要去哪里啊

　我要去旅行。点点说。

　我正好也要去旅行，我带你去吧!喵喵好心地说。

　不用，不用。点点摇头说，我要靠自己的力量完成旅行。

　好吧，祝你好运。喵喵一溜烟从草地上跑了过去，把正在搬运粮食的小蚂蚁吓了一大跳。

　小狗汪汪路过草地时发现了点点，就问：点点，你要去哪里啊

　我要去旅行。点点说。

　我正好也要去旅行，我带你去吧!汪汪热情地说。

　不用，不用。点点摇头说，我要靠自己的力量完成旅行。

　好吧，祝你好运。汪汪纵身一跃就从草地上跳了过去，溅起了一阵水花。

　小牛牟牟路过草地时发现了点点，就问：点点，你要去哪里啊

　我要去旅行。点点说。

　我正好也要去旅行，我带你去吧!牟牟同情地说。

　不用，不用。点点摇头说，我要靠自己的力量完成旅行。

　好吧，祝你好运。牟牟三步两步就从草地上走了过去，根本没有注意到脚下的小花。

　到了傍晚，伙伴们旅行回来了。他们经过草地时，发现点点还在草地上慢吞吞地爬着。

　我的旅行结束了，我正准备回家呢!点点愉快地说。

　哦你连草地都没有走出去，旅行就结束了大家都感到很奇怪。

　真的，我的旅行可精彩了!点点欢快地介绍起自己的旅行：

　旅途中，我先是遇到了蚯蚓先生，知道他是怎么犁田施肥的。

　接着，我参观了蚂蚁王国，还拜见了蚂蚁女王。

　后来，我在湖里泡了个澡，晒了个舒舒服服的日光浴。

　回来之前，蜜蜂还请我喝花蜜，到现在我的嘴巴还是甜滋滋的呢。

　哇，你的旅行好棒啊!大家都羡慕地说。

　是啊，点点的旅行虽然很慢、很短，但同样很精彩。

#二年级# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 整理的小学二年级语文《蜗牛的奖杯》教案相关资料，希望帮助到您。

篇一小学二年级语文《蜗牛的奖杯》教案

　教学目标：

　1、学会10个生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

　2、理解课文内容，懂得“满招损，谦受益”的道理

　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　教学重难点：懂得“满招损，谦受益”的道理

　教具准备：挂图（或幻灯）

　教法、学法：

　教学时间：两课时

　第一课时

　一、课时目标：能正确、流利地朗读课文。

　学会10个生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

　二、教具准备：

　生字卡片

　教学过程：

　一、导入

　1、（出示蜗牛图）同学们，你们认识它吗？你能给大家介绍一下蜗牛吗？

　1、大家说的真好，但你们知道吗，在很久很久以前，蜗牛并不是这个样子，它身上还长着一对大翅膀呢！看，多可爱的小蜗牛啊！

　2、蜗牛怎么会变成现在这个样子的呢？今天，我们就一起来学习第7课，板书课题。

　二、初读课文

　1、自己小声读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。

　2、出示生词

　生怕       翅膀       坚硬      奖杯       蜻蜓

　蜜蜂       蜗牛       甩下     冠军       惟恐     面前

　a 、自由读

　b、你要提醒大家注意哪些字的读音？

　c、开火车读，指名读，齐读

　d、教学多音字“强”，它还有什么读音？分别组词

　e、教学生字字形，新授“支”部

　齐读生字，去拼音读。

　3、全文一共有几个自然段？开火车读。

　4、再读课文，并勾画出文中不理解的词语。

　5、讨论交流。

　6、再读课文，你觉得哪几句话难读，就把它多读几遍，要读得正确流利。

　7、出示一长句，指导朗读。

　沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。

　8、默读课文，思考蜗牛的翅膀是怎么丢的？

　9、谁来说一说。（简单地复述课文内容）

　第二课时

　一、课时目标：

　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　2、学会4个生字，理解词语。

　3、理解课文内容，懂得“满招损，谦受益”的道理。

　教学过程：

　一、揭示课题

　1、师：今天我们继续学习7 《蜗牛的奖杯》。

　2、齐读课题。

　3、师：这节课我们一起来读好课文。

　二、细读课文

　（一）出示第一自然段

　1、请大家自己读一读，边读边想。

　2、指名读，大家听听哪儿读得好。

　（抓住三个词：很久很久、有力、自由地）

　3、蜗牛它怎样飞才是自由地飞？（发挥想象）

　4、小蜗牛为什么能这么自由地飞翔呢？

　（因为它有一对有力的翅膀。）贴有翅膀的蜗牛。

　5、有感情地朗读课文。

　（二）出示第二自然段

　过渡语：正是因为小蜗牛有一对有力的翅膀，所以在一次飞行比赛中，它获得了冠军。

　1、指名读，边听边想，哪些词告诉我们蜗牛得了冠军？

　（抓住这些词：遥遥、所有的对手、捧走了，读好课文。）

　2、指导观察课文插图，再指名读课文。

　3、板书：遥遥

　4、你是那只小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓，你想对小蜗牛说什么？

　5、齐读第一和第二自然段

　过渡：以前的小蜗牛飞行本领是挺高的，可是现在它成了什么样了？（帖蜗牛图）看着这两张图，你肯定有很多想法，你想提出什么问题？

　（三）出示第三自然段

　1、带着这些问题，自己轻轻读读课文，哪些地方给你的印象很深？

　2、把你感觉印象很深的句子和同桌互相读读。

　3、谁把印象深的句子读给大家听？（指名读）

　4、边读课文边理解：它干嘛把奖杯背在身上？

　5、齐读课文第三自然段。

　过渡：它成天想着奖杯非常得意，（板书：得意洋洋）日久天长，奖杯——（引读最后一段）

　（四）出示第四自然段

　1、指名读，他哪儿读得好？

　2、看到小蜗牛现在的下场，原来跟它一起比赛的小动物有对它说什么？

　3、出示名言、格言

　满招损，谦受益。

　谦虚使人进步，骄傲使人落后。

　（1）自己读读，选选你最喜欢的读给大家听听。

　（2）指名读。

　4、齐读第四自然段，板书：慢慢地爬

　三、有感情地朗读课文。

　四、教学生字

　1、出示生字：蜻、蜓、蜂，指名读，说说它们的特点。

　2、你有什么方法记这些字？

　3、师示范，边看边想，注意什么？

　4、指名说说注意点，学生描红，并练写一个。

　5、反馈，讲评学生写的字。

篇二小学二年级语文《蜗牛的奖杯》教案

　一、教材分析：

　《蜗牛的奖杯》是一篇寓言，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。课文语言浅显，故事性强，充满童趣，适合儿童阅读。教材图文并茂，两幅插图中蜗牛的样子和神情形成鲜明的对比，给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。

　二、教学目标：

　本组课文为教材的“哲理篇”，意在让学生从中领悟一些人生哲理。根据教材的编排特点，我确定本课第一课时的教学目标为：

　1、正确认读8个生字，理解由生字组成的词，掌握一个多音字。

　2、正确、流利地朗读课文。

　3、理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

　这一教学目标融知识和能力、过程和方法、情感态度价值观于一体。如正确、流利地朗读课文，既是理解课文内容、感悟课文内涵的方法，又是学生语文学习应该达到的知识和能力；理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理，既是学习本课的显性知识目标，又是进行情感态度价值观渗透的要求。

　三、教学理念和方法：

　贯彻课前预习课题的研究和实施。运用洋思先学后教的理念，引导学生积极主动地自己根据自学提示来理解感悟课文内容。充分利用农村远程的多媒体课件调动学生的学习积极性，帮助学生理解课文内容。

　四、教学过程

　（一）《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲导入：

　课前先让学生听歌曲，说说歌曲内容，引出蜗牛爬行速度很慢，老师随机说出以前蜗牛不是这样的，这其中还有一个有趣的故事，引出课题。

　（二）课件出示学习目标。

　1、正确认读8个生字，理解由生字组成的词。

　2、正确、流利地朗读课文。

　3、理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

　（三）检查预习。

　课件出示词语。用不同的颜色表示出今天要人的生字和多音字。多种方式认读。

　（四）自学提示：

　1、蜗牛以前是什么样子的？用横线划出来。

　2、后来蜗牛变成什么样子了？用曲线划出来。

　3、蜗牛为什么会发生这种变化？用括号标出来。

　学生小组合作学习4分钟，教师巡视。

　依次展示交流每个问题，并让学生读出相关的句子，指导学生抓住课文中的关键词语来感悟理解课文内容。通过“遥遥”、“甩下”体会蜗牛以前飞行速度很快；通过“勉强”、“慢慢”体会蜗牛后来爬行很慢；通过“得意洋洋”、启发学生在获得冠军奖杯之后的高傲自大忘乎所以的'的神态。“成天”、“唯恐”、“生怕”等词语形象地刻画了蜗牛的心态，帮助学生从中体会蜗牛从此不思进取，每时每刻都想着炫耀自己的心态。

　指导学生反复诵读，体会课文中蕴含的道理。

　对应开始时说的寓言就是告诉我们一个道理，让学生说说明白了什么？让学生体会懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

　表扬评价“你们今天的表现真棒，老师要请你们去夏威夷，但是飞机票自己来赢得。现在完成你们手里的达标训练题。”

　（五）学生完成达标训练题纸：（课前印好发好）

　1、连线（本课的生字和音节）

　2、选择正确的读音（本课出现的多音字）检测生字掌握情况。

　3、按课文内容填空。检测对课文内容的掌握和理解情况。

　过度（完成的非常好，赢得了飞机票，下面去夏威夷参观。）

　（六）欣赏和视频。

　（七）拓展思考。

　前几天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……又举行了一次飞行比赛，小蜗牛背着它的奖杯也去观看了。这次是小蝴蝶得了冠军，小蜗牛看着高高站在领奖台上的小蝴蝶，再看看自己背上的奖杯，小蜗牛想起了很多往事，也有很多话想对小蝴蝶说。假如你是那只小蜗牛，你会对小蝴蝶说些什么呢？

　（学生小组交流，班内交流，先让学生评价，再教师点评补充，总结回顾目标完成情况。）

　（八）推荐作业。

篇三小学二年级语文《蜗牛的奖杯》教案

　一、激趣导入

　引导发现

　1、猜谜导入：

　名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。

　（师相机板书：蜗牛）

　2、谁能向大家介绍介绍蜗牛？（板贴：蜗牛爬行图）

　3、师设悬念：蜗牛原来可不是这样的，它是什么样儿的呢？读读这段话大家就知道了！（多媒体显示课文的第一自然段）

　4、学生交流（板贴：蜗牛飞行图）

　5、指导朗读一自然段。（突出“有力”“自由”）

　6、读到这儿，小朋友你们有什么想法呀？

　△蜗牛的翅膀怎么变成了一个硬壳？

　△蜗牛怎么会发生这么大的变化？

　△翅膀怎么没了，硬壳哪里来的？

　7、蜗牛怎么会有这么大的变化？同学们都想知道，读了《蜗牛的奖杯》这个故事你们就会明白的。（相机板书：的奖杯）

　8、读题

　［设计意图］：教师是最重要的`课程资源。对于教材，应敢于进行大胆的处理，以一自然段的内容引发学生形成新旧认知矛盾的冲突，引领学生去发现，激发学生产生与文本对话的强烈欲望。

　二、初读课文整体感知

　1、听课文录音。

　2、自读课文（要求，放声朗读，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。）

　3、小组合作读（分小节读），相互评价。

　4、小组展示读，相机评点。如：生字新词的轻声、前后鼻音的读法。

　5、默读，想想刚才的问题，能不能读懂？

　6、交流（蜗牛在一次飞行比赛中，夺得了冠军奖杯，它成天把奖杯背在身上，生怕被别人夺了去，晚上睡都睡在奖杯里，天长日久，蜗牛就变成现在这样了）

　［设计意图］：在“我要读”这一动机的导引下，学生的初读是高效率的。同时，唯有在读准、读通、读懂的基础上，才有可能产生学生、教师、文本之间的深入的对话。

　三、精读课文读中见悟

　过渡：蜗牛的硬壳原来是奖杯变的呀！让我们一齐好好读读故事的二、三、四自然段，看看作者是怎样来写的。

　（一）品读故事

　1、学习二自然段

　①指读二自然段、齐读

　②假如你就是这只蜗牛，手棒着冠军奖杯你会怎么想？（多媒体显示比赛场面。）

　△相机感悟“遥遥”“甩”“所有”“……”这些词、标点的内涵。

　△师渲染：蜗牛凭着自己有力的翅膀，显示出了非同一般的飞行本领，捧到了冠军奖杯。此刻，它有激动、有兴奋、有得意、有自豪。

　△相机指导感情朗读

　2、学习三自然段

　蜗牛是怎样对待这来之不易的奖杯的呢？

　①自由朗读三自然段。

　②交流，多媒体相机显示：

　从此，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕别人偷了去。

　△读了这段话，你知道了什么？

　△多个学生交流

　a、相机品悟“惟恐”“生怕”这一组近义词

　b、相机指导朗读

　3、学习四自然段

　天长日久，沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，同学们想想，课文最后小节该怎么读？

　①试读→指读，说说为什么这么读？

　②有感情地朗读。

　［设计意图］：从学生对课文的整体感悟出发，认知需求出发，推进学生与文本的对话。让学生在积极主动的对话中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，培养语感。

　（二）创设情境体味形象

　1、多媒体显示画面：老蜗牛带着小蜗牛在散步，一群蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……飞来了，在空中你追我赶，翩翩起舞，这时老蜗牛叹了口气，对小蜗牛说：“唉，……”（配音）

　①老蜗牛接着会说些什么呢？小蜗牛呢？

　②同桌分别扮演老蜗牛、小蜗牛，说一说

　③交流，评议

　2、看到再也不能飞上天的蜗牛，小朋友们你想对它说些什么？

　3、朗读全文

　［设计意图］凭借媒体的直观形象，创设情境，进行角色间的换位、移情体验，让学生在演、说、评、议中体味蜗牛的形象，形成正确的价值观。

　四、自主探究，识字写字

　1、在学习小组内自学生字，你认识哪几个生字，说说是怎样认识的？不认识的向同学或老师请教。

　2、自学笔顺在书上描红。

　3、交流书写体会，在田字格本上书写，注意写字的正确姿势。

　在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我收集整理的蜗牛四年级作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

蜗牛四年级作文 篇1

　传说，蜗牛会飞，它有一对大大的翅膀，帮小动物做事，常常受到赞扬。

　有那么一天，森林开了一场运动会，蜗牛在参加飞行运动会时，遥遥领先，把所有的选手甩到了最后，冲向了终点的红线。

　它可高兴了!因为获得了一个飞行第一名的大奖杯，它抱着金光闪闪的大奖杯，满足地回家了。

　它天天带着大奖杯，经常炫耀的对别的动物说：“这是我得的大奖杯。”一年过去了，大奖杯增加了蜗牛的重量，再也飞不起来了，再也不帮别人做事了。

　小动物们劝着蜗牛说：“把奖杯放在家里，做回助人为乐的你吧。”没想到，蜗牛没有听劝告，还生气地大叫：“我才不呢!你们这是嫉妒!”小动物们只好摇摇头，无可奈何的走了。

　有一天，他惊奇的发现，奖杯和他的肉竟然连到了一起，惊慌失措的他背着沉重的奖杯，找到法官大黄狗那里，诉告奖杯跟他连在一起。大黄狗可惜的说：“可奖杯不会说话呀，他也没有钱赔你。”自以为是的蜗牛，当场呆若木鸡，背着奖杯无精打采的回到家里。过了不知多少年，奖杯变成了壳，只要遇到一点危险，就会立即缩回壳里。

　蜗牛怎么也没有想到，荣誉竟然成了自己医生的负担，也是蜗牛再也不会飞了。

蜗牛四年级作文 篇2

　我养了一只小蜗牛，他叫可乐，有四只触角，两只长，两只短，长的触角上有芝麻般大小的眼睛，短的触角上有鼻子。他的壳是螺旋形的，像一个，听说他有两万五千六百颗牙齿呢！

　小蜗牛特别贪吃，从不挑食，什么蔬菜都爱吃，萝卜、黄瓜、西红柿……早上，我给它吃东西时，发现它慢吞吞的，我等不及了，就放了一片大菜叶在蜗牛的盒子里，就上学去了。等我放学回家的时候，我看见可乐把那片菜叶吃了一大半，窝在里面一动也不动，好像死了似的，还拉了好多深绿色的大便。我赶紧打开盒盖：“啊！好臭啊！”我心急如焚地把可乐拿出来，小心翼翼地放在旁边，清洗了盒子，再把可乐放进去，顿时，见它伸出触角。我眉开眼笑，松了一口气，我的可乐又“活”过来了！从那天开始，我就每天给可乐换新蔬菜，按时清洗，就没那么臭的气味了。

　有一次，杜朝辉拿了他名叫雪碧的蜗牛，来和我的可乐比赛。

　比赛开始了，雪碧跑在前面，可乐跑在后面。虽然可乐在后面，但是它坚持不懈地追上了雪碧。真是有龟兔赛跑中龟的精神。然后它爬到雪碧的壳上，像坐顺风车似的坐到了终点线前面一些，接着，可乐从雪碧的头上爬过，得了冠军。这真是一场智慧的赛跑啊！可爱极了！

　这就是我可爱的蜗牛小宠物——可乐。

蜗牛四年级作文 篇3

　中午，突然下起大雨。雨过天晴，我和几个小朋友一起来到草坪上面玩，我发现草丛中有许多小蜗牛，它们可爱极了。

　小蜗牛的壳是圆形的，壳上面还有一圈一圈的花纹，和棒棒糖上面的一圈一圈的花纹差不多。蜗牛有大有小，小的只有绿豆那么大，大的有一个小桔子那么大。小蜗牛的触角像两根叉开的天线。据有关资料介绍，蜗牛有两千多颗牙齿，它的口都看不到，它竟然有这么的牙齿，太惊人了。

　小蜗牛爬得很慢，一分钟还爬不到两厘米，它爬的时候身后还拖着一条又短又细的尾巴，它边爬边从体内分泌出粘液，过一会儿，它爬过的地方就会出现一道银白色的痕迹，看上去十分显眼。我们可以顺着这条银白色的痕迹找到蜗牛。

　小蜗牛十分胆小，就像一位害羞的小姑娘。它一遇到危险，就赶快把头缩到壳里，这可是它的防身术。

　别看小蜗牛那么小，但它还会飞檐走壁呢。它可以到墙上爬，还可以到天花板上睡大觉。

　小蜗牛真是一种十分神奇的小动物。不过就是它爬的太慢了。但我还是觉得它很可爱。

蜗牛四年级作文 篇4

　蜗牛，我们人人都知道，也有很多人曾养过。我家就有一只小蜗牛。

　那只蜗牛是棕色的，很小很小，只有我的大拇指的指甲盖那么大。走路的速度也超级的慢。哎，说不定它从我家这头走到那头，需要花上一年的时间！真是慢极了。

　它的速度虽然那么慢，但它又是那么的可爱。

　它的可爱，从它的外表就可以显现无疑。它小小的身体在一个又大又圆的“房子”里。它总是背着这“房子”走动走西，难道它不累吗？是啊，我想它一定不累，要不它肯定不会背着它走来走去，不然它傻呀！嗯，它还有着肥肥的小脑袋，上面长着两对触角——你可要记住，是两对！一对是长长的，显得大一点，在这对触角的下面，还有一对小极了，也可爱极了。喜欢的人肯定会觉得，它干嘛不长得大一点儿，好让我更清楚的看到它，那该有多好啊！

　别以为可爱的蜗牛很乖，它可是很贪玩的哦，总是在我不注意时，爬出盒子，到外面来，准备跟你玩游戏。有一天，我放学回家。咦？我的`蜗牛去哪了，怎么不见了？奇怪，昨天还好好的。我翻开一看，啊哈，原来在叶子底下，跟我玩躲猫猫啊。

　哎，它不仅贪玩，还非常贪吃呢。你瞧，不是吗？

　我刚放进去一片树叶，过了一会儿，我过去看看，哇，吃了这么多。你可要知道，这么一两分钟，它竟吃了一半。你可曾想过，它是一只小蜗牛，一片树叶对于它来说是多么巨大，想要吃完并不是一件容易的事。可是这只小蜗牛却做到了，它飞快地把这片树叶吃了一半。现在它正昂着脑袋炫耀自己这一点，小小的成绩。每当我放进一片儿新的绿树叶时，这贪吃的小蜗牛，总是使劲地爬过来，还没爬到，就先把颈子伸得老长老长，好够着树叶，然后细细品尝。难道这些树叶真有什么可口的滋味？真难以想象那么慢动作的小家伙吃起叶子来，却是那样的快速。

　好了，现在它吃饱了，该休息一会了。蜗牛舒展着柔软的身子，躺在“树叶床”上，不过一会儿，一个黑绿色的小东西从它的尾部挤了出来。咦？那是什么？我凑近一看，竟是一坨屎，真是恶心。好你个小蜗牛，你怎么这么不讲卫生，可以随地大小便吗？看来这小蜗牛非常不讲卫生。下一次我可不能让它这样，一定要让它做一个讲卫生的小蜗牛。

　这就是看着很呆，很萌，其实却那么贪吃得蜗牛。这就是有时候在盒子里东爬爬，西爬爬，活像淘气包。有时候却是那么安静，似乎在想什么心事，一动不动的蜗牛。这就是既讨人喜爱又惹人讨厌的小蜗牛。

蜗牛四年级作文 篇5

　今天下午，我和妈妈在花圃里捉到了一只蜗牛。

　蜗牛背着一个重重的壳，头上有两对触角，眼睛长在触角的顶端，圆圆的。它的全身由腹部、腹足、触角、口、壳等器官组成。

　蜗牛爬过的地方会留下粘液，跟着粘液准会找到这小家伙，粘液也有很大的作用，分泌出粘液可以降低摩擦力，帮助行走，还可以防止蚂蚁等昆虫的侵害。

　蜗牛喜欢在阴暗、潮湿的环境下居住，把蜗牛放入水中，它会伸出头来，（不然会窒息而死）。蜗牛讨厌阳光和盐，如果在它身体上放一些盐，它的肉就会化成水。

　我采来几片绿叶给蜗牛吃，它始终不肯吃，我就去玩了，大约过了半小时，我又来看蜗牛，惊得目瞪口呆，它居然吃完了一小片，原来蜗牛是在无人监视的情况下吃东西的。

　听说蜗牛还可以食用呢！它含有高蛋白，是一种营养品，可是，不是所有的蜗牛都能吃。

　大自然真奇妙，一个小小的蜗牛身上竟有这么多学问，我要好好学习，去揭开它更多的奥秘。

蜗牛四年级作文 篇6

　在学校的小花里，有很多小蜗牛，我在叶面上拿走了一只最大的。

　它的模样真奇怪，有四只触角，上面的两条触角约有一厘米之长，而下面的两条只有一毫米左右。蜗牛触角的最前端，有一个比触角稍粗一点的圆球，圆球只有一个黑芝麻的四分之一大小，如果不仔细观察的话，圆球肯定会在你的眼前“隐身”的。它有着一个冰冰凉、硬邦邦，似海螺的保护壳。它的身体是软的，而且身体周围还有一圈吸盘。

　它常在深夜里吃叶子，而且只吃白菜叶最嫩的部分。它在什么地方都能睡，真是一个瞌睡虫啊！它睡觉的时候，只留出有吸盘的部分，贴在纸面上。

　有一次，我想逗逗它，把它“家”里的两片叶子拿出来，将它放在上面。它在上面像是大王在巡视国土一样，慢慢地爬着，等它巡视第二片叶子时，我悄悄把第一片叶子放到了前面，让它继续爬。我就这样重复着，我猜蜗牛应该会想：“主人给本国王的领土真多啊！要谢谢主人！”

　这只蜗牛真可爱，我多想让它一直陪伴着我啊！

蜗牛四年级作文 篇7

　前几天，妈妈买了一只蜗牛，我给它起了个名字叫“小慢”，它可是我的小宝贝。

　小慢是稀有的夕阳红色，壳是右旋壳，壳上有许多小白点，非常可爱。

　有一天，我发现小慢拉出的便便是绿色的，心里一惊：明明之前的便便都是褐色的，怎么突然就变成绿色的呢？我怀着忐忑不安的心情跑去问妈妈。不料，妈妈无奈地摇了摇头表示不知道，我的心紧张得像揣了一只小兔子一样跳个不停，难道小慢生病了吗？连妈妈都不知道，那是不是病的很严重啊？这么久以来，我和小慢朝夕相处，还从来没遇到过这种情形呢！

　突然，我发现水草上有几个小缺口，感觉很奇怪，难道是小慢吃了水草吗？难道是妈妈忘记给小慢喂食了？我赶紧给它喂了一点鱼食，过了一会小慢终于拉出了一条褐色的便便了。哎！我心里的一块大石头终于落了地，真相终于浮出水面了：原来蜗牛吃了鱼食便便就是褐色的，吃了水草便便就是绿色的啦。

　虽然蜗牛拉便便这事让我受到了不少惊吓，但接下来又发生了一件更加有趣的事，那就是小慢生宝宝了。

　这几天，小慢产卵了，东一片西一片的，每片卵里有5到6间小房子，每间小房子里面都住着一只蜗牛宝宝。起初的时候房子是透明的所以看不见蜗牛，但慢慢地就能看见房间里面出现了一个小黑点，随着小黑点一点一点地变大，整个卵皮就变成一个薄片从杯壁上脱落下来掉到水里，蜗牛宝宝们从此就走出了房间踏入了外面的水世界。小慢和她的宝宝们一起在水里快乐地生活着，偶尔还可以看到小慢背着可爱的宝宝满头大汗地前行，这让我想起了以前爸爸背我的情景。

　我的小慢和它的蜗牛宝宝们，又有趣又可爱，以后我一定会更加好好地照顾它们，和它们成为非常好的朋友。

蜗牛四年级作文 篇8

　小蜗牛在我的心目中就是一个走得慢，长相奇特的丑八怪。今天，我去绿心公园散步时，捉到了一只小蜗牛，便仔细端详起来。

　认真观察后，我发现蜗牛也并不是那么丑。一对像天线一般的触角插在头上，四处摇晃着，就像通讯员背的电台正在收集什么信号哩！蜗牛的壳歪歪的背在身上，这就是蜗牛的家。它累了时就会缩进硬壳里，美美的的睡上一觉，好不惬意。

　人们都说蜗牛是世界上走的最慢的动物。我也这么认为，为了进一步证实，我便做了一个实验，让蜗牛在两分钟内爬两米。这是一个再简单不过的任务了，可是对于走路慢得可怜的小蜗牛来说，这简直就比登天还要难！可是，结果却让我大吃一惊，蜗牛竟然用了不到两分钟就爬完了两米！看来，小生命也有大奇迹。

　蜗牛最令我不可思议的就是它可以在垂直光滑的物体上爬行。在我眼中，只有蚂蚁、苍蝇才能完成这种不可能的任务，因为它们要么脚上能分泌粘性液体，要么脚上长有吸盘。虽然蜗牛也有粘性液体，不过它那么笨重，粘性液体未必能支撑住吧，说不定爬不了多高就会摔下来。于是我把蜗牛放在一根光滑的管子上，只见蜗牛一点也不着急，先用头贴在管子上，慢慢往上爬，后来连身体也贴在管子上，一步一步往上爬，最后用头巴住顶端，就这样它就完成了这个不可思议的任务。蜗牛虽然行动迟缓，但它这种锲而不舍、努力认真的劲头真令人佩服。

　观察完了，我把小蜗牛放回草坪里。小蜗牛，再见。愿你活得自由快乐！

蜗牛四年级作文 篇9

　雨后，我来到草坪上玩耍，镶嵌着露珠的草坪像被洗过似的，显得格外翠绿。树叶上断了线的“珠子”正一颗颗往下掉，奏出了优美的音乐，“滴答—滴答—”像一首婉转悦耳的歌曲。半空中，一道彩虹映入眼帘，我不禁赞叹道：“雨过天晴白云飘，蓝天架起彩虹桥……”

　突然哥哥从我背后吓了我一跳，原来哥哥在草地上抓了一只蜗牛。“真可爱！他有什么用啊？”我迷惑不解地看了看哥哥。哥哥什么也没说，只是把蜗牛放在地上让它爬行。我看着蜗牛的爬行，哈哈大笑起来。“丽丽不要嘲笑别人的缺点,它也是有优点的。”“优点？蜗牛吗？哈哈，和乌龟没什么两样，能有优点？”我摇了摇头。“不要小看蜗牛，它虽然弱小，但是坚持不懈。它是爬得慢，没错，可是，它知道自己比别人差，却仍然坚持着，希望有一天能超越别人。不只是动物，人也一样。只有坚持到最后，才能获得胜利。你明白了吗？”哥哥严肃地说。

　我静静地听完，想起了自己：曾经我几次想当班长，可每次我都只是嘴上说说而已，却从没有真正付出过努力。真没想到，今天一只小小的蜗牛，竟然给我上了这么有意义的一课呀!

　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的综合实践教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

综合实践教案 篇1

　 活动目的

　1、 知识与能力

　通过此次活动课，让学生了解基本的英国习俗礼仪知识，感受礼仪在生活中的重要性，在活动准备中锻炼学生搜集、整理信息的能力，参与活动的积极性，活动设计与语言表达的能力。

　2、 过程与方法

　通过此次活动，引导学生搜集、整理有关英国习俗礼仪的资料，掌握搜集处理信息的方法。

　3、情感态度与价值观

　（1）通过小组合作，让学生体验到参与、合作的快乐。

　（2）了解英国习俗礼仪的基本知识，及中西礼仪的区别，教会学生成为一名有风度的绅士。

　 活动重点

　1、搜集有关英国习俗礼仪的资料并能整理归纳。

　2、用准确语言表达自己的观点，通过了解知识及切身参与英国习俗礼仪的演示激发学生对文化礼仪的兴趣。

　 活动难点

　用准确语言表达自己的观点，通过了解知识及切身参与英国习俗礼仪的演示激发学生对文化礼仪的兴趣。

活动准备

　1、学生按能力及特长进行分组，分为礼仪汇报小组、礼仪宣传小组、礼仪演示小组，每组自由组合，人数为8人，全员参与，在推选的组长带领下，分工行动，高质量有效完成任务。

　2、把搜集到的英国习俗礼仪资料整理归纳作好摘抄，将英国习俗礼仪的各个部分进行演示练习，为课堂各个环节的活动作好充分准备。

教学方法

　自主学习，小组合作探究

　 课前准备

　一个周末的时间，用来搜集整理资料、表演及道具准

活动过程

　一、导入

　各位同学们，欢迎大家来到“英国习俗礼仪”成果汇报的现场，经过我们一阶段的调查学习，我们对英国习俗礼仪有了进一步的了解。今天我们就以小组为单位，来进行成果的汇报。

　二、开展活动

　1、第一个环节：“英国习俗礼仪”手抄报

　各个小组，根据前段时间搜集到的资料，已经完成我们的制作手抄报活动。现在请各小组推选出一名成员，来进行手抄报的成果汇报。

　五个小组代表依次到前排进行手抄报的讲解与汇报。

　英国习俗礼仪与中国礼仪有相同之处，却也存在着差异。各个国家都孕育出富有自己地方特色的礼仪文化。同学们的介绍言简意赅

　，

　可见对英国习俗礼仪知识搜集得非常认真且详细，那么接下来我们进入下一个环节：礼仪演示，有请我们的同学们。

　2、第二环节：“英国习俗礼仪”演示

　有三组同学，通过对英国习俗礼仪的了解和学习，分别对英国人首次见面打招呼，绅士风度和经常会谈论天气为话题给大家予以演示。

　场景一：开学的第一天大家首次见面，让学生多注意基本的打招呼用语。

　场景二：当男生和女生同行的时候，男生应该也绅士风度，为女生开门，并让其先行。

　场景三：人们在见面或者等公交闲聊时往往会谈论多变的天气，注重学生的交际用语。

　这三组同学的演示把同学们更容易带到实际交际活动中去，让大家再一次更加直接立体地感受到英国习俗礼仪文化。此次习俗礼仪演示让大家对于这些生活中的礼仪和交际更能印象深刻，牢记于心。

　3、第三环节：知识抢答比赛

　这一环节分五组进行，我们将以英国习俗礼仪为内容，进行知识竞赛，各小组派一位代表进行抢答，答题并解释原因，老师读题结束后，方可举手抢答。

　同学们的作答积极而且准确，英国习俗礼仪涉及到多方面。经过这三项的成果汇报，对于英国习俗礼仪都有了更深刻的了解，下面请一位同学对本次汇报发表一下自己的感受和看法。

　4、第四环节：学生的感悟总结

　通过几次的共同讨论，我们学到了许多知识，我们知道了英国人有排队的好习惯，而且英国人的见面总是很礼貌，英国人总是先讨论天气，那是因为英国的天气变幻莫测。还有，英国人的用餐习惯与中国不同，英国人总是左刀右叉，英国人的绅士风度是西方国家中最好的。希望同学们多学习英国的好习惯，做一个有风度的绅士。

　三、小结

　我们此次开展的综合实践活动以研究英国习俗礼仪为主题，希望同学们通过此次活动的开展，能对英国习俗礼仪有更深入的了解，并且在今后的生活中，能时刻注重自己的礼仪，做一位懂礼貌、有风度的绅士和淑女。

　四、作业

　另外，请同学们以我们此次的英国习俗礼仪为主题，写一篇小论文，发表一下自己的观点和看法。

综合实践教案 篇2

　 活动目的：

　4、 在实际动手操作的过程中，认识到废品处理的方法及重要性。

　5、 了解在日常生活中应该怎样保护环境，保护地球。

　 活动过程：

　 一、 生活中有许多东西是可以回收利用的`，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试一试

　 二、 取出一些废弃物：

　旧报纸、冰棍棍、 树叶、 易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等（学生可以组为单位带来材料）

　 三、 请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？

　（组内讨论，自己思考）

　 四、活动后展示作品

　学生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用树叶制作粘贴画；用废布、乒乓球制作小娃娃；用药盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用旧报纸制作各种小制作

　 五、 总结

　学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。

　请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，把它送给同学。

综合实践教案 篇3

　 教学目标：

　过程与方法：

　1、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。

　2、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。

　3、能倾听其他同学的想法和建议。

知识与技能 ：知道蜗牛的生活习性和运动方式等。

　情感、态度与价值观：

　1、体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。

　2、愿意与他人合作并交流想法。

教学重难点： 能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究

教学准备：

　教师、学生准备：

　（1） 学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。

　（2） 供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。

　（3） 供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。

　教学过程：

　一、导入

　1、平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板书：蜗牛）

　2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？

　二、观察蜗牛

　1、 发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察）

　2、现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。

　3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。

　三、研究蜗牛

　1、你还想了解蜗牛的哪些方面？

　2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？

　3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。

　4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。

　5、学生进行分组实验研究。（教师巡视，根据出现的情况进行点拨）

　6、汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？

　四、拓展

　今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？

　 五、回家观察 （雨天、晴天）

综合实践教案 篇4

　 一、审美设疑，导入新课

　1、 展示各种纸浮雕作品

　师：大家知道这些作品是用什么材料制作的吗？

　生：各种纸张，……。

　师：跟真实的图像相比，这些作品具有怎样的特点呢？

　2、 这些具有造型概括、夸张、立体、富有装饰情趣的特点的作品叫纸浮雕，我们还可以用它来装饰我们的教室和家居。

　3、 板书课题——纸浮雕

　3、今天我们一起来学习制作一种可以装饰墙面的纸浮雕工艺制品——盛开的花。

　 二、制作盛开的花

　1、播放制作录象，学生仔细观看。

　2、小组讨论制作步骤（出示步骤）

　3、组合立纸花。并强调注意安全。

　4、如果制作卡片上画好的叶片不够，还可以在另三张卡纸上画出叶片，自己设计制作部件。

　 三、作品展示。

　比一比，看谁的立纸花做得更漂亮。

　 四、纸浮雕拓展

　过渡：通过刚才的制作，想一想平面的纸是如何变成立体形象的？导出纸浮雕的制作技法：

　☆一件作品必须经过画、划痕、剪刻、折叠才能完成。

　☆构成技法。利用切口进行推折，刚才花朵的做法。

　☆叠压法。将几张纸上下分层次叠压，产生前后的空间立体效果。

　 五、 融入角色 创作表现

　过渡：其实，用于制作纸浮雕的材料不仅能用纸，还能用各种金属、木材、布料等，今天老师还要教同学们用毛线来制作浮雕作品。

　1、出示学生作业要求：请选择一种自己喜欢的形象，运用粘贴技法和色彩搭配，制作完成一个有立体感的富有情趣的作品。

　A可根据自己的记忆或感受设计各种造型，如卡通形象、图案形象等

　B可参考书中的图样进行添加、删减，形成有趣的画面

　C较为复杂的图形可小组合作完成

　D要有创新，不能抄袭书中或他人的作品。

　2、学生自由制作，教师巡回辅导，及时发现问题解决问题，并探究新的表现技法，展示有借鉴意义的作品，提高作品成功率。

　3、背景音乐响起，， 屏幕配合显示资料，启发学生思路。

　4、展示有借鉴意义的作品，提高作品成功率。

综合实践教案 篇5

　 活动思考：

　随着社会的发展，现在家庭独生子女多了，生活富裕了，讲索取的多了，讲奉献、回报的少了。这是与建设社会主义和谐社会的要求不相适应的。开展关怀老年人的活动、拉近少年儿童和老年人的距离，在青少年中提倡尊老爱老，弘扬孝道，是建设社会主义文明的一项基本内容。

　 一、活动目的

　1、使学生知道社会是由许许多多家庭组成的；家中的老人曾为社会贡献、付出，在年老力衰时理应得到关怀、帮助。

　2、学生通过自己设计给爷爷、奶奶过生日的过程，参与家庭、社会生活，培养对家庭与社会的责任感和安排具体活动的能力。

　3、培养学生尊敬老人、关注弱势群体的良好道德品质。

　 二、活动准备

　1、准备家里老人和社区敬老院老人生活的音像资料。

　2、准备角色表演用的道具、给老人过生日用的礼物等。

　 三、教学课时：

　两课时

　 四、活动内容与方法

　1、家庭调查：关心爷爷奶奶的生活

　观察、了解自己爷爷、奶奶的生活。学生在家中受别人照顾惯了，只由他们自己去做调查，不一定有预期的效果。但是学生组成小组研究，制定计划后去调查，情况就会明显不同。此环节也可以是在课堂上由教师引导，学生自己回忆、记录；然后，组织学生进行小组交流。

　2讨论：我们能够为爷爷、奶奶做哪些事情。

　在讨论中相互启发，开始讨论如何履行义务和责任。学生的想法可能不会相同，教师可引导学生从增感、意义以及力所能及的角度，讨论大家的想法，归纳出一些可行的做法。

　3拓展与延伸：为爷爷奶奶过生日

　在此部分活动中，给学生了一个做法，即给爷爷、奶奶过生日。这是学生能够做到，而且是他们这种年龄的孩子感兴趣的事情。这里的老人泛指家里的老人或社区敬老院的老人。

　A确定对象。过生日的对象应是大家公认的，对社会有一定意义的。比如，没有子女或子女远离身边的老人、身有残疾不能自理的老人，及曾经为社会做过突出贡献的老人等。

　B思考怎样为老人过生日。这里既可从学生心理出发，比照他们过生日的做法，也要考虑一般老人的特点和具体对象的特殊性。可由学生先提己的各种想法，然后小组讨论拟定一个可行的。

　C模拟演示过生日的场景，是一次角色表演的过程。学生根据自己制定的计划，扮演不同角色，尝试实际过生日。学生虽然有想法，但年纪小、缺乏经验，做起来与实际还有距离。对如何语言表达、赠送礼物等事前进行演练，是培养学生自主能力的过程。

　在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是我帮大家整理的童话蜗牛作文10篇，希望能够帮助到大家。

童话蜗牛作文 篇1

　蜗牛快递公司开业啦！森林里的动物们纷纷前来祝贺。大熊摇摇摆摆捧来了一大束鲜花，小马放了一串长长的鞭炮，牛先生驮来了一车的漫画书……森林里就像过节一样热闹。

　第一位顾客来了。看，原来是鬼精灵猴小弟呀！“蜗牛快递员，可以帮我把这封信送给小狗汪汪吗？”猴小弟抖了抖手中的信。蜗牛接过猴小弟手中的信，甩了甩头上的触角：“包在我身上！”话刚落地，小蜗牛就上路了。

　不知过了过多，猴小弟在树上荡着秋千，小狗汪汪来到树下：“猴小弟，我今天一早收到你的信就来了。快下来，带我去看你所说的千树万树梨花开的美景吧！”它们兴致勃勃地来到了梨树林，一看，梨花早就谢了，满园的梨子在风中招手。猴子一蹦，摘下好多梨，它俩坐在树下饱餐了一顿，虽然没看到如雪的梨花，却大饱了口福，开心极了！

　蜗牛的第一单生意大功告成，别说多得意了！

　“嗡嗡嗡”小蜜蜂啦啦飞来了，微笑地对蜗牛说：“小蜗牛，你帮我把蜂蜜送给生病的妈妈，它吃了就会马上痊愈的。”“当然可以，你就安心采蜜吧！”小蜗牛说完就马不停蹄地上路了。

　不知过了多久，小蜗牛把蜂蜜送到了，啦啦妈妈尝了一口：“真甜啊！过了冬的蜜果然更香了！”

　小蜗牛乐滋滋地走在回家的路上，一位圣诞老人出现在小蜗牛面前：“小蜗牛，你好啊，你能帮我把这些糖果送给小鸟啾啾吗？”“好的，保证完成任务！”说音刚落，小蜗牛背起糖果就上路了。

　六一节到了，蜗牛终于把糖果交到了小鸟啾啾的手中，啾啾扑了扑翅膀：“哈哈，蜗牛先生，你真逗！圣诞老人也来过儿童节喽！”

　看来蜗牛公司应该改成慢递公司了。不过，不管是快递公司还是慢递公司，生意都是红红火火，小蜗牛忙得不可开交。

童话蜗牛作文 篇2

　从前，有一只可爱的小蜗牛，它十分向往大自然的风景，有一天，它觉得自己长大了，应该出去旅游了。

　第二天早晨，小蜗牛便收拾收拾行李，告别了妈妈，出门了，它走啊走啊，嘴里边还唱着：“我是小小旅行家，咿呀咿呀哟……”不知不觉，小蜗牛走到了一片油菜花地，一片片盛开的油菜花，在阳光下闪闪发光，美丽极了！还散发出一股扑鼻的香气，小蜗牛正陶醉在这花香中，突然，它听到一阵阵哭声，小蜗牛赶紧朝前方走去，原来是一只可恶的家伙——大青虫，它正在袭击一群小蚂蚁呢，小蜗牛便大喊道：“警察来了，警察来了。”大青虫听见了，一时不知所措，东逃西窜。小蚂蚁们趁机躲进了小蜗牛的壳里，小蜗牛也敏捷地缩进了自己的壳里，大青虫发现自己上当了，便找小蜗牛算账，可它也拿小蜗牛没办法，只好灰溜溜地走了。

　小蜗牛发现外面没有动静了，便把头伸出来对里面的小蚂蚁们说：“没事了，你们出来吧。”小蚂蚁们就一个一个地走了出来。它们连声说到：“谢谢你，谢谢你！”“不用谢，我要继续赶路了，再见。”小蜗牛一蹦一跳的走了。

　它又来到一片美丽的海滩上，看见海面上不时蹦出来几条小鱼，便想和它们打招呼，可是小蜗牛刚走近大海，就被一阵海水卷入大海之中，它赶紧喊：“救命呀！救命呀！”喊的时候，嘴里还不时灌入几口咸咸的海水，在它快窒息的时候，走来了一只小动物——螃蟹，小螃蟹听见了喊声，想把小蜗牛抱出来，可是它的手臂太滑，抱不起来，它又想把小蜗牛抓住，拎出来，可这样也不行，会把小蜗牛抓伤的，小螃蟹急得又跳又叫，对小蜗牛说：“我去找救兵，你等着。”小蜗牛等啊等啊，突然，它感觉自己浮出了水面，它低头一看，原来是鲸鱼哥哥救了自己。鲸鱼把小蜗牛驮到岸上，小蜗牛赶紧对鲸鱼和小螃蟹说：“谢谢你们，不然我可真就葬身于海底了。”鲸鱼和小螃蟹异口同声的说：“不用谢，”话音刚落，它们都笑了起来，便做了好朋友。

　小蜗牛看了看周围的风景，感觉整个海滩都美丽极了。金黄的沙滩，湛蓝的天空和一望无际的大海，使小蜗牛爱上这里，和它的伙伴们住了一段时间，又开启了回家的旅程。

　到了家，小蜗牛把它在路上的经历告诉了妈妈，说着说着，它进入了甜美的梦乡……

童话蜗牛作文 篇3

　从前，在花园里有一个大花坛，花坛里有一朵向日葵，向日葵下有一个洞，洞里住着蜗牛、毛毛虫和蜈蚣。

　有一天，蜗牛说：肚子好饿啊!有谁敢出门去偷吃的东西呀

　毛毛虫叹了口气，说：唉，如果我出去偷食物的话，我看连我的小命也保不住，我会被小鸟叼走吃掉的呀!

　蜗牛也叹了口气，说：我啊，也和你一样，去偷食物的时候，慢呑呑的，逃跑的时候也慢呑呑的，遇到小朋友的`时候，会被小朋友带回家玩或观察，做实验。遇到坏人的时候，还会被别人踩死的!

　蜈蚣听了心里想：哈!哈!蜗牛和毛毛虫两个大笨蛋，都不会还击，有这种朋友真让人无奈!

　蜈蚣想完，一本正经地说：哈!哈!两位让人无奈的朋友，还是本尊我去偷取食物吧。两个伙伴都同意了。蜈蚣想：既然有那么多时间了，那我就去穿鞋，准备去偷吃的吧。

　过了几星期，蜗牛无力地说：蜈蚣怎么还不回来，这个比我还慢的缩头乌龟!我都快饿死了。我都听见了!外面传来蜈蚣的声音，蜈蚣你在干什么偷到吃的吗没有!我还在穿鞋呢!

　这个故事告诉我们，做自己拿手的事，不能因为简单而拖拉。

童话蜗牛作文 篇4

　小鸟和蜗牛是对好朋友，它们经常在一起玩耍。小鸟天天唱美妙的歌儿给蜗牛听，蜗牛天天讲故事给小鸟听。

　天气渐渐冷了下来，小鸟必须离开蜗牛，因为它要飞到很远的地方去过冬了。小鸟问蜗牛要不要和它一起去南方过冬，蜗牛无可奈何的回答：“这可不行，因为我没翅膀啊！”小鸟只好对蜗牛说：“再见了蜗牛朋友，我明年一定来找你，给你讲冬天有趣的故事。”两人说完泪流满面的分别了。

　冬天，蜗牛孤独的与雪人作伴，小鸟孤独的躺在温和的被子中回忆起与蜗牛的快乐。春天终于来到了，小鸟欢快的起了床，去找它的好朋友蜗牛。

　到了蜗牛住的地方了，而蜗牛却不见了，小鸟问蜗牛的房子：“请问我的好朋友蜗牛去哪儿啦？”“它被小朋友们给抓走了。”房子回答。小鸟又飞到小朋友的家里，问大门叔叔：“请问我的好朋友蜗牛去哪儿啦？”“蜗牛吗？被风给吹走了。”大门回答说。小鸟跟着风，可是不见蜗牛的踪影，小鸟只好问风哥哥：“请问我的好朋友蜗牛去哪儿了？”“蜗牛，它被风吹到山谷里去了。”风说。小鸟又飞向山谷中，现在它的身上都是伤，可它却不喊一声疼！终于，它在茂密的山谷里找到了蜗牛。

　从此，小鸟和蜗牛天天在一起唱去年的歌，讲去年的故事了。

童话蜗牛作文 篇5

　从前有一只小蜗牛，它不想过平庸的生活，就琢磨着开了一家快递店，让自己的生活富裕起来。

　开业那天，森林里好多人前来祝贺，很热闹。大家奔走相告：“小蜗牛开公司了！蜗牛公司成立了！以后网购就方便了！”一时好消息不胫而走，整个森林全都知道有个快递公司了。

　有一天，小蜗牛开着快递车，摇摇晃晃地行驶在山间。不知开了多久，小蜗牛终于来到了熊猫的家。可是，不可思议的事情发生了——竹笋找不着了，只见几棵高大的竹子横躺在卡车上，无奈之下，小蜗牛只好把竹子送给了熊猫。熊猫妈妈说：“看来网购的竹笋真是不可靠，我买的是竹笋，到家都成了竹子，以后还是自己上山找竹笋吃吧！”

　小蜗牛回到店里，看到蚕宝宝睡在桑叶编制的床上，欣喜地问：“你怎么来了？”蚕宝宝回答道：“我要请你把我送到婆婆家！”小蜗牛连忙发动汽车准备启程，这时他暗暗窃喜：“想不到我刚开这个店生意就这么红火！”小蜗牛把蚕宝宝装进装满桑叶的快递木箱里，就急忙出发了。

　到了蚕宝宝的外婆家，蜗牛打开箱子，又有意想不到的事情发生了——蚕宝宝不见了！它着急了，满头大汗，因为邮件找不到，雇主会要求赔偿的！它东找西找，把车子翻了个底朝天，可还是没找着，就在这时，箱子里飞出了一只色彩鲜艳的蝴蝶，小蜗牛惊讶得嘴巴都合不上。

　因为小蜗牛工作认真负责、服务态度好，所以他的快递店受到大家的一致好评，生意越来越红火！

童话蜗牛作文 篇6

　这天，森林学校里，山羊老师给大家出了一道题：一只蜗牛从10米深的井底向上爬每小时爬3米，因为站不稳还要滑下2米，这只蜗牛要几小时才能爬出井口？

　小熊想：这简单，爬3米，滑下2米，那不就是3-2=1吗，每小时爬1米。这井有10米，爬出井口当然是10小时啰。这题一点也不难，山羊老师肯定是逗我们玩的。

　小猴想：这个容易，一小时爬3米，4小时就爬12米，再滑下来2米，正好是10米啊，所以答案是4小时。山羊老师太小瞧我们了，这么简单的题目谁不会做啊？

　第二天，作业发下来了，只有蜗牛自己做对了，其它的小动物，包括小熊和小猴都做错了，小熊和小猴都傻了眼，用吃惊的目光看着山羊老师。山羊老师笑咪咪地对大家说：今天我们就请蜗牛同学作一次示范。然后，他把大家带到了一口枯井边，轻轻地把蜗牛朝井里一抛，蜗牛就像长了翅膀一样，轻飘飘地落在了井底。接着，蜗牛就开始按题目要求行动了，她爬3米，掉下2米，爬3米，掉下2米。可是，第八小时用完的时候，蜗牛已经一骨碌地爬出了井口。

　这时，山羊老师还没开口，小熊和小猴已经明白了，前面7米用了7小时，而后面的3米由于蜗牛已经能够到井边，所以只用了1小时，总共8小时就够了。

　虽然小动物们等蜗牛爬出井口等得肚子呱呱叫，但是，搞懂了一道题目，他们还是很开心。

童话蜗牛作文 篇7

　夏天的夜晚，月光照在草地上，照在木屋上，也照在小蜗牛的壳上。小蜗牛站在那里，若有所思地想着，过了好久，它下定决心，“我要去看看！”

　小蜗牛要去哪里呢？原来，它听到有人说山上有宝贝。小蜗牛想去看看宝贝到底是什么样子？

　小蜗牛来到了一个森林，这片森林白天是避暑胜地，晚上则阴森森的，到处充斥着神秘的气息。它忐忑不安地走了进去。忽然，它听到一阵撕心裂肺的哭声；“宝贝，你在哪里呀？”小蜗牛缓缓走过去，看见了一只痛哭流涕的大鸟。经过询问知道，原来大鸟的宝贝丢失了。它决定和大鸟一起去找丢失的宝贝。

　它们走了很久，来到了一个湖边，湖面非常平静，像一面镜子。小蜗牛听到一些鸟的叫声。赶紧告诉了鸟妈妈，鸟妈妈心疼的说：“那就是我的孩子，我的宝贝！”小蜗牛恍然大悟，原来鸟妈妈说的宝贝是他的孩子。此刻小蜗牛想起了自己的妈妈，它决定回家……

　小蜗牛回到家里，看见了满脸泪痕的妈妈，不禁流下了眼泪……

　亲情是一种无形的宝藏。

童话蜗牛作文 篇8

　很久很久以前，在一片绿油油的菜园里住着一只毛毛虫和一只蜗牛，蜗牛很瞧不起毛毛虫。

　有一次，它们不约而同地来到一片菜园里散步，蜗牛高傲地对毛毛虫说：“毛毛虫，你怎么那么丑啊？你看我，有一对娇小的触角和一座大房子，多么漂亮啊！你看看你，肥嘟嘟的，身上长了一身毛，丑死了。”

　毛毛虫友好地说：“我们不应该只看外表，我们一起玩耍，一起做朋友吧！”

　蜗牛哼了一声，傲慢地说：“你算什么东西，根本不配和我做朋友，更不配和我讲道理。”说完背着那大红壳一扭一扭地走了。

　过了几个月，蜗牛来到毛毛虫家门口，左看右看，没有看见毛毛虫的踪影，心想：这只毛毛虫是有自知之明的，知道没有我漂亮，就躲起来了。蜗牛自以为是地笑了笑，离开了。

　又过了好几天，蜗牛又来到这里，还是没看见毛毛虫，正当它洋洋自得的时候，一只美丽的蝴蝶飞了过来对蜗牛说：“你好，还记得我吗？”

　蜗牛礼貌地说：“你好，我不认识你，你是谁啊？”

　蝴蝶扇动彩色的翅膀，说：“我就是那只毛毛虫啊！”

　蜗牛惊奇地问：“你怎么变得这么漂亮了？”

　蝴蝶说：“我在茧里呆了几个月，才蜕变成了蝴蝶。”

　蜗牛看着漂亮蝴蝶，会想起自己说的话，红着脸离开了。蝴蝶飞出菜园，来到花园里认识了许多的朋友。

童话蜗牛作文 篇9

　明天就是一年一度的森林运动会，小动物们都跃跃欲试，希望可以一举夺冠。小蜗牛非常懊恼，它也想去，但又怕其他小动物笑话它，怎么办呢？

　这时，蜗牛的朋友悄悄地告诉它：“在前面的山头上住着一位魔法师，他可以实现你的任何愿望。”小蜗牛一听，立马“飞奔”到魔法师家。魔法师见小蜗牛累得气喘吁吁，心里颇受感动，就答应了它。魔法师挥动自己的魔法棒，一瞬间就把蜗牛的壳变成了极速壳。小蜗牛高兴地晃了晃身上那轻巧的壳，道了谢就走了。

　小蜗牛一边哼着小曲儿，一边以风驰电掣般的速度来到了一条小河边。它发现一群蚂蚁因为过不了河而急得团团转，就热心地说：“你们上来吧，坐稳了，我带你们过去。”小蚂蚁们道了谢后，就迅速地爬上蜗牛的壳。一眨眼，小蜗牛就驮着蚂蚁们过河了。蚂蚁们都惊呆了，这是它们见过的跑得最快的蜗牛。蚂蚁们爬下去后，小蜗牛头也没回就跑走了，因为离比赛开始只剩十分钟了。

　跑着跑着，小蜗牛看见路边有一只瘦骨如柴的狗正在乞讨，原来它已经五天没吃东西了。小蜗牛想起来时的路上有一棵桃树，就连忙返回去摘桃子。走到半路，一只小蚂蚁挡住了它的去路。一听小蜗牛要帮助小狗时，小蚂蚁便大方地拿出一篮子苹果交给蜗牛，还叮嘱它说：“你千万不要迟到了！”小蜗牛听后连连道谢，心想：真是好人有好报啊！

　紧赶慢赶，小蜗牛总算到了比赛场地。动物们的叫喊声此起彼伏，小蜗牛使劲一蹬，就飞快地跑了起来，远远地把兔子给甩在了后面。这一刻，小蜗牛变成了全场的焦点。大家都目瞪口呆，完全没料到这只小蜗牛竟会如此厉害。裁判员激动地喊道：“九秒！十秒！”小蜗牛才花了十秒就跑完了一公里，全场的蜗牛伙伴都欢呼了起来。

　最后，这位冠军举办了一场聚会，因为这是蜗牛第一次跑步夺冠。不过，从此以后，所有的跑步冠军全被它包揽了。

童话蜗牛作文 篇10

　一只小蜗牛出去散步，看见蓝蓝的天，白白的云，绿绿的草，红红的花，心情可愉悦了。可突如其来的声音将美好打破了。“你呀，真的是比蜗牛还慢！”小蜗牛闻声看去，原来是一位年轻的妈妈在批评一个小男孩。为什么人们总是说我们蜗牛慢呢？哎，要是自己能健步如飞，那该多好呀！小蜗牛沮丧地倒在一棵树旁。

　加油！加油！小蜗牛身上那重重的壳不知道去哪里了，现在浑身轻松，正在参加动物王国的运动会呢！你看跑道上，小蜗牛和兔子、小牛、小马正在跑步，往日慢慢腾腾的小蜗牛，竟然像一阵风似的跑在最前面。所有的动物都睁大了眼睛看着小蜗牛，简直不敢相信眼前的一幕！可是，没有错，的确是小蜗牛遥遥领先，最后冠军非小蜗牛莫属！这真是动物王国一大奇事！小蜗牛捧着金灿灿的奖杯，激动得热泪盈眶！

　啊，我不再是慢慢腾腾的小蜗牛了！我为我们蜗牛家族争光了！我要赶快回去，把这个好消息告诉妈妈。小蜗牛飞快地往回跑，注意，它可不是一步一步地爬了，而是像风似的。啊，能健步如飞的感觉真好呀！小蜗牛大笑起来。这一笑，小蜗牛醒了，发现自己仍然背着个重重的壳，正躺在草丛里呢！太阳仍然暖暖地晒在身上，哎，原来只是个梦呀！

　小蜗牛叹了口气，我的愿望难道只能在梦中实现吗？小蜗牛背着重重的壳，仍然慢慢腾腾地一步一步地爬着，爬着……