世界的外国素描头像大师

多米尼克·安格尔(Jean Auguste Dominique Ingres1780年8月29日-1867年1月14日)是法国画家，新古典主义画派的最后一位***，他和浪漫主义画派的杰出代表德拉克罗瓦之间的著名争论震动了整个法国画坛。

安格尔的画风线条工整，轮廓确切，色彩明晰，构图严谨，对后来许多画家如德加、雷诺阿、甚至毕加索都有影响。

巴伯罗·毕加索（Pablo Picasso，1881年10月25日—1973年4月8日）西班牙画家、雕塑家。法国***党员。毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。

卡米耶·毕沙罗（Camille Pissarro，1830年7月10日－1903年11月13日），是一位法国的印象派画家。

弗朗索瓦·布歇 （Francois Boucher）（1703年－1770年5月30日），法国洛可可时期的重要画家。又译做法兰撒·布歇或是法兰克斯·布雪。他以综合性，感官的绘画主题闻名。

威廉·阿道夫·布格罗（William Adolphe Bouguereau，1825年11月30日 - 1905年8月19日）是19世纪末著名的法国学院派画家，毕业于巴黎的朱利安美术学院，在1850年得罗马奖学金。他一生坚持唯美主义的学院派风格，打击压制后起的印象派画家，他的作品很受当时人的欣赏，现代对他的作品也大有人赞美。由于他的夫人也是他的同学，所以当时受夫人的影响，极力帮助女性画家举办画展

列奥纳多·达芬奇1（意大利语：Leonardo da Vinci，1452年4月15日—1519年5月2日）是意大利文艺复兴时期最负盛名的艺术大师。他不但是个大画家，同样还是一位未来学家、建筑师、数学家、音乐家、发明家、解剖学家、雕塑家、物理学家和机械工程师。他因自己高超的绘画技巧而闻名于世。他还设计了许多在当时无法实现，但是却现身于现代科学技术的发明。总的来说，达芬奇大大超越了当时的建筑学，解剖学和天文学的水平，但是却未能推动其发展。

萨尔瓦多·达利(Salvador Dalí，Salvador Domenec Felip Jacint Dalí Domenech，1904年5月11日 - 1989年1月23日)是一位著名的西班牙加泰罗尼亚画家，因他的超现实作品而闻名。达利是一位具有非凡才能和想象力的艺术家，他的作品将怪异梦境般的形象与卓越的绘图技术和受文艺复兴大师影响的绘画技巧令人惊奇地混合在一起。他有一种对做出出格的事物而引起他人注意的狂热爱好，并影响至他的公众艺术形象，使他的艺术爱好者与评论家异常苦恼。

雅克-路易·大卫(Jacques-Louis David，又译“达维特”，1748年8月30日—1825年12月9日) 是法国画家，新古典主义画派的奠基人和杰出代表。

埃德加·德加（Edgar Degas，1834年7月19日—1917年9月27日），法国印象派画家、雕塑家。

欧仁·德拉克罗瓦(Eugène Delacroix，1798年4月26日~1863年8月13日)是法国著名画家，1798年4月26日出生于法国南部罗讷河畔的阿尔代什省，曾师从法国著名的古典主义画派画家雅克·路易·大卫学习绘画，但却非常欣赏尼德兰画家彼得·保罗·鲁本斯的强烈色彩的绘画，并受到同时代画家热里科的影响，热心发展色彩的作用，成为浪漫主义画派的典型代表。他的画作对后期崛起的印象派画家和梵·高的画风有很大的影响。他的著名画作“自由***民”是对浪漫主义作家维克多·雨果的名作“悲惨世界”的呼应，这幅画曾被印入法国政府发行的100法郎的钞票和1980年的邮票上。

H·保罗·德拉罗什 (Hippolyte-Paul Delaroche 1797年7月17日 - 1859年11月4日) 是法国著名的学院派画家之一。

爱德华·蒙克（Edvard Munch，1863年12月12日—1944年1月23日），挪威表现主义画家和版画复制匠。他对心理苦闷的强烈的，呼唤式的处理手法对20世纪初德国表现主义的成长起了主要的影响。

《呐喊》（挪威语Skrik，也译作《尖叫》，作于1893年），是蒙克最著名的代表作，被认为是存在主义中表现人类苦闷的偶像作品。像蒙克的许多其它作品一样，他一共画了四个不同版本的《呐喊》。蒙克在世纪之交时期创作了交响乐式的“生命的饰带”（The Frieze of Life）系列，《呐喊》属于这个系列。这个系列涉及了生命、爱情、恐惧、死亡和忧郁等主题。

文森特·凡高（Vincent van Gogh（发音 （说明 · 关於）），1853年3月30日—1890年7月29日），后印象派代表人物。

凡高的作品着意于真实情感的再现，但一直没有得到社会的认可，直到死后他的作品才以其之震撼人心和富于想象力赢得评论界的赞扬。在他死后一些画家开始模仿他的画法，强调感情的宣泄，而对现实不一定作出如实的反映，这种创造性的态度被称为表现主义。此外凡·高的绘画风格对后来出现的野兽派也有一定影响。

约翰·斐拉克曼（John Flaxman，1755年7月6日 – 1826年12月7日）是英国著名雕塑家和插图画家。

让·昂诺列·弗拉戈纳尔（1732年4月5日-1860年8月22日），法国罗可可时代的代表画家。

保罗·高更（Paul Gauguin，1848年6月7日—1903年5月9日﹚，生於法国巴黎，印象派画家。大部份艺术史家将他归於后印象派。

高更的作品趋向於｢原始｣的风格。其用色和线条都较为粗犷。高更的作品中往往充满具象徵性的物与人。此外他是印象派中融合了原始艺术风格的知名艺术家。现代艺术史中，高更往往被拿来与梵谷并论，他们曾经是很好的朋友，互相画过对方的肖像，但最後却步上不同的道路，并没有维持很好的友谊。高更不喜欢都市文明，反而向往蛮荒的生活，这些都在他的作品中看得出来。

弗朗西斯哥·戈雅(Francisco José de Goya y Lucientes 1746年3月30日-1828年4月15日)是西班牙浪漫主义画派画家。画风奇异多变，从早期巴洛克式画风到后期类似表现主义的作品，他一生总在改变，虽然他从没有建立自己的门派，但对后世的现实主义画派、浪漫主义画派和印象派都有很大的影响，是一位承前启后的过渡性人物。

葛饰北斋（1760年─1849年），日本江户时代的浮世绘画家，葛饰派的创始人，其画风影响了後来的法国印象派。葛饰的笔名很多，如春朗、宗理、画狂人、戴斗、为一、卍等。

托马斯·吉尔丁（Thomas Girtin，1775年-1802年11月9日）英国画家，蚀刻画家。吉尔丁出生在伦敦南华克区一个成功的绳索制造商家里。在他幼年时父亲病逝，他的母亲嫁给了一个绘图员瓦根。吉尔丁跟随继父学习绘画，后来又师从金属版画家爱德华·多耶斯（Edward Doyes，1763年-1804年），他还结识了J托纳（J M W Turner）。

让-安东尼·华托（1684年10月10日-1727年7月18日）是法国罗可可时代代表画家。

萨托尼诺·赫兰（Saturnino Herrán，1887年—1918年），墨西哥画家。生于墨西哥阿瓜斯卡连特斯（Aguascalientes）。1903年，他父亲去世。两年后，全家搬往墨西哥城。1912年，25岁的赫兰认识了他的妻子罗莎里·阿莱拉诺。

瓦西里·康定斯基（Василий Кандинский，格里历1866年12月16日—1944年12月13日），出生于俄罗斯的画家和美术理论家。

儒略历1866年12月4日，康定斯基出生于俄罗斯莫斯科，在敖德萨度过童年。进莫斯科大学后，就读法律和经济学。1896年在慕尼黑学习绘画（写生，素描和解剖学），在俄国革命之后的1918年返回莫斯科。因为前卫艺术与官方的现实主义艺术相悖，1921年他回到德国，在包豪斯从1922年开始任教，在1928年加入德国国籍，直至1933年包豪斯被纳粹关闭。此后定居法国，在1939年加入法国国籍，1941年法国被纳粹占领，康定斯基没有选择前往美国定居，他在1944年逝于巴黎近郊的塞纳的内依。

约翰·康斯特勃（John Constable，1776年6月11日—1837年3月31日），英国风景画家。

凯绥·柯勒惠支（Käthe Kollwitz 1867年 7月8日 - 1945年 4月22日）是德国表现主义版画家和雕塑家，20世纪德国最重要的画家之一。

让-巴蒂斯·卡米耶·柯洛 Jean Baptiste Camille Corot（1796年7月26日－1875年2月22日）。法国著名的巴比松派画家，也被誉为19世纪最出色的抒情风景画家。画风自然，朴素，充满迷蒙的空间感。简称做柯洛，或译做让·巴蒂斯·卡米尔·柯罗

彼得·冯·柯内留斯 （1784年-1867年）是德国著名画家，出生于杜塞尔多夫。他的父亲是一位杜塞尔多夫画廊的巡视员，他15岁时父亲就去世，做为长子，为了帮助维持家境只得放弃继续学习绘画。但他一直没有放弃绘画。

古斯塔夫·库尔贝(Gustave Courbet 1819年6月10日 - 1877年12月31日) 是法国著名画家，现实主义画派的创始人。主张艺术应以现实为依据，反对粉饰生活，他的名言是：“我不会画天使，因为我从来没有见过他们。”

拉斐尔·桑乔（Raffaello Sanzio，1483年4月6日—1520年4月6日），意大利画家。

拉斐尔出生于意大利西北威尼斯和佛罗伦萨之间乌姆勃利亚省的一个小镇，他的父亲就是一位画家。拉斐尔画作中的人物清秀，场景祥和，他可以说是文艺复兴时期最伟大的一位画家，在文艺复兴“三杰”中（另两位是列奥纳多·达·芬奇和米开朗基罗）他的画以“秀美”著称。年轻时他曾在佛罗伦萨学习四年，有幸仔细观摩了另两位巨匠的作品，从中领悟了不少。他的著名宗教画圣母系列将宗教的虔诚和非宗教的美貌有机地融为一体；他的画即使是“圣乔治和龙搏斗”的场面看起来也是平静安详的。他为梵蒂冈教皇居室创作的大型壁画《雅典学派》(School of Athens)是经典之作，他将柏拉图和亚里士多德，将基督教和异教，统统融合到一起，创造出和谐的场面。同时也创作出许多著名的肖像如：“教皇利奥十世像”。他的性情平和、文雅，和他的画作一样。他短短一生创作出不少作品，于1520年早逝。

皮埃尔-奥古斯特·雷诺阿（Pierre-Auguste Renoir，1841年2月25日—1919年12月3日），出生在法国巴黎的经典印象派画家。

雷诺阿以画人物出名，这之中又以画甜美，悠闲的气氛还有丰满，明亮的脸和手最为经典。印象派中雷诺阿的特色在於描绘迷人的感觉，从他的画作中你很少感觉到苦痛或是宗教情怀，但常常能感受到家庭的温暖，如母亲或是长姐般的笑容。雷诺阿认为绘画并非科学性的分析光线，也并非巧心的安排布局，绘画是要带给观者愉悦，让绘画挂置的环境充满了画家想要的感觉。

雷内·马格利特（René Magritte，1898年11月21日－1967年8月15日）是比利时的超现实主义画家，画风带有明显的符号语言，如《戴黑帽的男人》。他影响了今日许多插画风格。全名是雷内·弗朗索瓦·吉斯来恩·马格利特（Rene Francois Ghislain Magritte）。

伊利亚·叶菲莫维奇·列宾（Илья Ефимович Репин，1884年8月5日—1930年9月29日），俄罗斯画家，巡回展览画派的主要代表人物。

彼得·保罗·鲁本斯（Peter Paul Rubens，1577年6月28日—1640年5月30日），佛兰德斯画家，是巴洛克画派早期的代表人物。

鲁本斯出生于德国锡根，父亲是一名原籍比利时安特卫普的新教律师，为了逃避宗教迫害而逃到德国。在他的父亲去世后，12岁的鲁本斯跟随母亲回到了西班牙统治下的家乡安特卫普，并在那里接受了天主教洗礼，而宗教也成为鲁本斯画家生涯中十分重要的一个主题。少年时期的鲁本斯曾在一个伯爵夫人家里做侍童，因此有机会接受正统的贵族式教育，精通多种语言。后来又在母亲的安排下从师几位画家，21岁时他便获得安特卫普画家公会的承认，成为一名正式的画家。

西奥多·卢梭（Étienne Pierre Théodore Rousseau，1812年4月15日—1867年12月22日），法国巴比松派的风景画家。依全名又译做皮埃尔·埃提昂·蒂奥多·卢梭。他的中文译名有相当多种，有时做胡梭，有时做鲁梭。

卢梭的风景画以强烈的色彩、大胆的笔触，和独特的主题闻名。评价是有褒有贬，他是提高法国风景画家地位的重要人物，在18世纪当时，他的作品被拒於主流画派长达10年的时间，最後终於在1848年获得大众的认可正式有公开展出，并被授与荣誉的十字勋章。并成为将巴比松派接续到印象派的重要画家。

伦勃朗·哈尔曼松·凡·莱因（Rembrandt Harmenszoon van Rijn 1606年7月15日 - 1669年10月4日）是欧洲17世纪最伟大的画家之一，也是荷兰历史上最伟大的画家。台湾简称为林布兰特。

亨利•马蒂斯（法语：Henri Matisse；1869年12月31日—1954年11月3日）是法国著名画家，野兽派的创始人和主要代表人物，也是一位雕塑家、版画家。他以使用鲜明、大胆的色彩而著名。

爱杜尔·马奈（Édouard Manet，1832年1月23日—1883年4月30日），是出生在法国巴黎的写实派与印象派画家，。

米开朗基罗·波纳罗蒂（Michelangelo di Lodovico Buonarroti Simoni，1475年3月6日—1564年2月18日），1475年生於佛罗伦斯加柏里斯镇，伟大的雕塑家、建筑师、画家和诗人。他与李奥纳多·达·文西和拉斐尔·桑乔并称「文艺复兴三杰」，以人物「健美」著称，即使女性的身体也描画的肌肉健壮。他的雕刻作品「大卫像」举世闻名，梅第奇墓前的「昼」、「夜」、「晨」、「昏」四座雕像构思新奇，此外著名的雕塑作品还有「摩西像」、「大奴隶」等。他最著名的绘画作品是梵蒂冈西斯廷教堂的《创世纪》天顶画和壁画《最後的审判》。他还设计和初步建造了罗马圣伯多禄大殿，设计建造了教宗尤利乌斯二世的陵墓。米开朗基罗脾气暴躁，不合群，和达·文西与拉斐尔都合不来，经常和他的恩主顶撞，但他一生追求艺术的完美，坚持自己的艺术思路。他於1564年在罗马去世，他的风格影响了几乎三个世纪的艺术家。

米开朗基罗·梅里西·达·卡拉瓦乔（1571年9月29日—1610年7月18日），意大利画家，1593年到1610年间活跃于罗马、那不勒斯、马耳他和西西里。他通常被认为属于巴洛克画派，对巴洛克画派的形成有重要影响。

胡安·米罗（Joan Miró，1893年4月20日—1983年12月25日），西班牙画家、雕塑家、陶艺家、版画家，超现实主义的代表人物。

让·弗朗索瓦·米勒（Jean-François Millet，1814年10月4日－1875年1月20日﹚法国巴比松派画家。以乡村风俗画中感人的人性在法国画坛闻名。习惯被称作米勒，实际按照法语发音应翻作“米叶”。

居斯塔夫·莫罗（Gustave Moreau，1826年4月6日-1898年4月18日），法国象征主义画家。生于巴黎，死于巴黎。

莫罗的绘画主要从基督教传说和神话故事中取材。正是出于这个原因，莫罗的绘画作品中往往包含着文学要素，因此莫罗往往被同时代的象征主义作家和艺术家尊为先驱。

1891年，莫罗成为法国国立美术学院教授。在他的学生中有后来成为野兽派先驱的亨利·马蒂斯和乔治·鲁奥。

克洛德·莫内（Claude Monet，1840年11月14日—1926年12月5日），法国印象派主要画家，印象派运动领袖人物。

彼埃·蒙德里安（Piet Cornelies Mondrian；1872年3月7日-1944年2月1日），荷兰画家，风格派运动幕後艺术家和非具象绘画的创始者之一，对後代的建筑、设计等影响很大。以几何图形为绘画的基本元素。

奥德·纳德卢姆Odd Nerdrum（1944年4月8日-）挪威画家。他是一个引起争议的人物。他宣称自己的作品不是艺术，只是一种浮躁虚夸。他的作品中表达出古希腊和古罗马的传统，明显受到了伦勃朗（Rembrandt）和爱德华·蒙克（Edvard Munch）的影响。

乔治亚·欧姬芙（Georgia Totto O'Keeffe；1887年11月15日－1986年3月6日）是一位美国艺术家，被列为20世纪的艺术大师之一。欧姬芙的绘画作品已经成为1920年代美国艺术的经典代表，她以半抽象半写实的手法闻名，其主题相当具有特色，多为花朵微观、岩石肌理变化，海螺、动物骨头、荒凉的美国内陆景观为主。她的作品中常充满著同色调的细微变化，组成具有韵律感的构图，某些时候欧姬芙画中的物品外轮廓，让观者感到此物品的轻脆感。

尼古拉·普桑（Nicolas Poussin，1594年6月15日－1665年11月19日）17世纪法国巴洛克时期重要画家。以《阿尔卡迪的牧人》为其代表作。常被简称做普桑。

桑德罗·波提切利（Sandro Botticelli，1445年3月1日~1510年5月17日），原名亚里山德罗·菲力佩皮（Alessandro Filipepi）是欧洲文艺复兴早期的佛罗伦萨画派艺术家。

让·路易-安德尔·蒂奥道·热里科 (法语：Théodore Géricault；1791年9月26日 - 1824年1月26日）是法国浪漫主义画派的先驱，对浪漫主义画派和现实主义画派的发展有重要影响。

保罗·塞尚（Paul Cézanne，1839年—1906年），法国人，是印象派到立体主义画派之间的重要画家。

塞尚由毕沙罗（Camille Pissarro）介绍加入印象派，并参加了第一届印象派画展。有人依他的风格也归於后印象派。

塞尚认为“线是不存在的，明暗也不存在，只存在色彩之间的对比。物象的体积是从色调准确的相互关系中表现出来”。他的作品大都是他自己艺术思想的体现，表现出结实的几何体感，忽略物体的质感及造型的准确性，强调厚重、沉稳的体积感，物体之间的整体关系。有时候甚至为了寻求各种关系的和谐而放弃个体的独立和真实性。

塞尚认为：“画画并不意味着盲目地去复制现实，它意味着寻求各种关系的和谐。”从塞尚开始，西方画家从追求真实地描画自然，开始转向表现自我，并开始出现形形色色的形式主义流派，形成现代绘画的潮流。

塞尚这种追求形式美感的艺术方法，为后来出现的现代油画流派提供了引导，所以，其晚年为许多热衷于现代艺术的画家们所推崇，并尊称他为“现代艺术之父”。

瓦西里·伊凡诺维奇·苏里科夫（Василий Иванович Суриков，1848年1月24日—1916年3月19日，俄罗斯著名画家，1948年莫斯科国立美术学院更名为苏里科夫美术学院。

苏里科夫出生于西伯利亚的克拉斯诺亚尔斯克，1876年毕业于圣彼得堡皇家美术学院，并且获得一级艺术家称号。成名作大部分取材于历史事件，表现人民在历史进程中的作用。

提香（Tiziano Vecelli约1477年 - 1576年8月27日）是意大利文艺复兴后期的伟大画家，威尼斯画派的代表。

提香出生于意大利东北部阿尔卑斯山地区的卡多列，10岁时随兄长到威尼斯，在乔万尼·贝利尼画室学画，与著名画家乔尔乔涅同学。

蒂埃哥·委拉士开兹（又译委拉斯贵支）（1599年6月-1660年8月6日）是文艺复兴后期西班牙最伟大的画家，对后来的画家影响很大，弗朗西斯哥·戈雅认为他是自己的“伟大教师之一”。对印象派的影响也很大。

委拉士开兹的全名为蒂埃哥·罗德里开兹·德·西勒瓦·伊·委拉士开兹（Diego Rodríguez de Silva y Velázquez），出生于西班牙西南部的塞维利亚，父亲胡安·罗德里开兹·德·西勒瓦是祖籍葡萄牙的小贵族、律师，母亲罗里玛·委拉士开兹是塞维利亚的贵族世家，依据当地习惯，姓随父母中家世身份高的人，因此他随母姓。

安德鲁·魏斯（Andrew Wyeth 1917年7月12日－）美国当代重要的新写实主义画家，以水彩画和蛋彩画为主，以贴近平民生活的主题画闻名，作品已被相当多的博物馆、艺廊重视与收藏，包括了美国国家画廊。他的全名是Andrew Nowell Wyeth。又译作安德鲁·奈维尔·维斯。

马克·夏卡尔(俄语: Марк Шага́л; 白俄罗斯语: Мойша Захаравіч Шагалаў ；1887年7月7日-1985年3月28日)，是超现实主义画家之一。出生於俄国的犹太家庭。父母只靠著微薄的收大以养育10个子女，家境贫困。黑暗的木屋、迷信的乡民、演奏著小提琴的人、牛、羊、鸡以及马等都存在於少年夏卡尔心中的，这一幕幕的印象，成为了他的创作泉源。

乔治·皮埃尔·秀拉(Georges-Pierre Seurat，又译做乔治·修拉, 1859年12月2日—1891年3月29日)，是点彩画派的代表画家, 后印象派的重要人物。他的画作风格相当与众不同，秀拉的画充满了细腻缤纷的小点，当你靠近看，每一个点都充满著理性的笔触，与梵谷的狂野，还有塞尚的色块都大为不同。秀拉擅长画都市中的风景画，也擅长将色彩理论套用到画作当中。

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你们俩的真感情是属于互相欣赏、互相爱慕、互相关怀、互相体贴、互相宽容、互相忍让、互相体谅、互相帮助的，你们俩能够一致做到这些内容，证明你们俩一定是真正的爱情啊。爱情是从互相爱慕到相互彼此产生了解，最终才能够幸福地走到一起，在这其中彼此经历了许多的磨难，需要两个人心连心、手牵手一起来度过每一天，这样是一点一滴积累而成的，这样的爱情才能够长久、幸福啊。

两情相悦是指男女双方在价值观，思维和行为方式等方面相互认同，是内在情感上的共鸣。两个年轻人情不自禁地走到了一块儿，彼此情投意合、相互欣赏，缠绵在一起。就叫两情相悦。例句：

1、两情相悦的爱是彼此投注感情精神身体心力，与伴侣合而为一，共享这份情爱，你们将生命完全投入。

2、我们渴望的爱情和婚姻就是两情相悦，宽容，为对方考虑，有责任心，相知相信，相惜相守。

3、唯一缺憾的就是没有一个两情相悦的爱人，希望他是受过良好教育，气质温和，乐观，幽默，善良，有包容心，对感情真诚，能够给我一个坚实胸膛，和温暖臂弯的人。

女人不管再贤惠有母性，但骨子里都是一个孩子。不要总希望她多么为你着想，多么会体贴你的感受，多么以你为中心。她也希望可以象孩子一样任性，希望有个人像宠孩子一样宠她爱她，照顾她关心她，而不只是像孩子一样向她索取关爱和宽容。

在她脆弱的时候、心情不好的时候呵护她，在她慌乱无助的时候支持她指引他。爱健康自信的她，也爱疾病无助的她，而不是只要求她把最好的一面给你。没有人是完美的，分享她的缺点，包容她，而不只是指责，更不要在她最需要你的时候默不关心。做她英雄、她的王子、她的骑士。

　　 《老人与海》语文课件

　课件实质是一种软件，是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。课件的基本模式有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等。下面是我给大家带来《老人与海》语文课件，大家可以看一下，希望对同学们学习语文有所帮助。

　《老人与海》语文课件篇一

　教学目标：

　1、能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的语句或片段。2、指导学生默读课文，感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。3、引导学生结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。4、帮助学生认识“惦、啤、崛、倚、潇、骼”，会写“惦、滨、啤、崛、镰、垒、潇、鲨、窜、骼”；理解“惦记、海滨、啤酒、崛起、镰刀、垒球、潇洒、鲨鱼、骨骼”等词语。5、引导学生课外阅读，深入认识《老人与海》这一名著的价值。

　教学用具：多媒体课件

　教学安排：两课时

　第一课时

　（一）谈话导入。

　在五彩缤纷的世界文学的历史长廊中，有很多享有崇高誉的作家与作品。今天，我们要认识又一位这样的作家（出示海明威头像照片），阅读他的一部受人推崇的作品（先展示一《老人与海》的全文读本，后板书课题）。

　（二）初读课文。

　1、自由朗读，做到字音准确、句了通顺。

　1、识字写字。

　“崛”jué，与“发掘”的“掘”、的“倔强”的“倔”同音。

　“骼”gé，与“个”“各”（gè）的声调不同：前为二声，后两字为四声。

　2、可让学生比较下面各组字并组成词语：

　店（）宾（）卑（）廉（）

　惦（）滨（）啤（）镰（）

　沙（）串（）各（）萧（）

　鲨（）窜（）骼（）潇（）

　3、词语解释。

　惦记：（对人或事物）心里老想着，放不下心。又如：惦念。

　海滨：滨，水边，近水的地方。靠近海水的地方。

　海岬：岬，岬角，是突入海中的尖形的陆地。本文中写非洲的“高耸的海岬”就是指海中的这种尖形的陆地。

　崛起：一指（山峰等）突起，二指（某某）兴起。本文中指大海中岛顶的突起。

　倚：本文中写“他弯下腰倚在船头上”，是“靠”的意思。

　潇洒：（神情举止）自然大方，不呆板，不拘束。

　磅：英美制重量单位。一磅合09072市斤。

　蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

　磷光：某些物质受摩擦、振动、光、热或电波的作用所发的光。例如金刚石经日光照射后，在暗处会发出青绿色的光。

　骨骼：人和动物体内或体外坚硬的组织。

　（三）再默读，标出全文段序，想想主要讲了些什么内容，给自己印象最深的情景是什么

　这篇课文作为小说的缩写，全文只有13个自然段，可分为如下四个部分：

　第一部分（第1—3自然段）：写出海前的情况——老人梦见海滩上的狮子，男孩给他送行、祝他好运。

　第二部分（第4—9自然段）：写在海上的情况——老人钩住了大马林莫，他的船被鱼拖向很远的海上，被拖了三天多。

　第三部分（第10自然段）：写归程中的情况——老人遭遇一群鲨鱼的袭击，他与鲨鱼进行了惊险、惨烈的生死大搏斗。

　第四部分（第11—13自然段）：写回港后的情况——人们围观死鱼的骨骼，男孩守着熟睡的老人，老人又梦见海滩上的狮子。

　第二课时

　一、导入：

　今天，让我们细细品味美国作家海明威笔下的人物——老渔夫桑提亚哥的传奇故事，同老人一起去经历那惊心动魄的场面。

　二、深入细读，品味人物。

　一确定探究内容。

　请同学们浏览课文，文中哪些场面让你印象深刻（学生）

　——①老渔夫与大马林鱼搏斗过程的场面。

　②老渔夫与鲨鱼搏斗过程的场面。

　二学习探究老渔夫与大马林鱼搏斗过程，分析人物形象。

　1、（出示阅读提示）

　①指名朗读学习提示。

　②明确学习提示的步骤方法。

　2、学生根据学习提示自主学习。

　3、根据学生回答，重点交流：

　“天还没大亮，……抵抗着大鱼给钩丝的拉力。”

　⑴指名朗读。

　⑵交流：

　①鱼大：水面上的绿杆急急地坠到水里。

　水下一百英寸的深处

　重得叫人不敢相信

　渔船和人都在平静的水上慢慢地漂流。

　②老渔夫的动作：把钩丝放在脊背上，钩丝握紧在手里，拼命支撑住身子。

　⑶体会：老渔夫尽力与大马林鱼抵抗，而大马林鱼似乎不在乎老渔夫，不慌不忙地游着。

　“四个钟头以后，……我到死也要跟你在一起。”

　⑴交流：

　①大鱼依旧拖着小船向浩渺的海面游去。

　②老渔夫动作：拉住背在脊梁上的钢丝。

　心理活动：鱼啊，我到死也要跟你在一起。

　⑵体会：老渔夫要坚持到底，决不半途而废。

　交流体会6、7、8自然段的内容。

　（1）交流：

　①老渔夫的动作：竭力拉紧钩丝；拉住钩丝不动，身子往后仰，抵挡钩丝的张力。

　②大鱼的表现：一下子把老人拖到了船头那边——游起来慢多了——露出来了。

　③大鱼的奇美形象：浑身深紫色、镰刀似的尾巴、嘴长、尖

　（2）朗读老渔夫高声说的三句话。

　（3）理解句子：“我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的。”

　联系老渔夫的动作、语言、心理活动及大鱼的活动过程，思考：

　①什么是一个人能够办得到的

　——虽然大马林鱼强大，但他毫不畏惧，决心要对手。

　②什么是一个人忍受得住的

　——坚持克服疲乏、体力不支、风吹日晒、夜晚的寒冷等等因素。

　小结：从这一句话可以看出老人坦荡的内心，不达目的誓不罢休的个性，多么让人受鼓舞的话语，让我们把它记在脑海中。

　（4）背诵精彩片段：“阳光下……尖得像一张细长的脸。”

　总结过渡：老渔夫又经历了一个夜晚的搏斗，直到第三天，他忍住一切疼痛，高高地举起渔叉，使出全身的力气，把渔叉扎进鱼腰里，这只大马林鱼终于死去。

　（5）出示副板书：

　天还没亮撒下鱼食大鱼上钩不慌不忙地游着

　四个钟头以后大鱼仍旧拖着小船向海面游去

　夜深了老渔夫倚在船头上

　太阳升起来了与大鱼搏斗非常疲乏

　又一个夜晚到来了继续搏斗右手受伤

　第三天用尽力气搏斗，大鱼终于死了

　（6）结合副板书交流体会：同学们，老渔夫孤身一人在浩渺的大海里与大马林鱼搏斗了整整三天，此时，你想对老渔夫说什么出示插图，让学生畅所欲言。

　三自学老渔夫与鲨鱼搏斗内容，认识人物形象。

　1、运用学习老渔夫与大马林鱼搏斗内容的方法，自学老渔夫与鲨鱼搏斗的内容，完成下面的表格：

　鲨鱼进攻顺序老渔夫的表现鲨鱼的表现

　一条巨大的鲨鱼准备好渔叉，朝鲨鱼的头刺去。飞快的逼近船尾，张开大嘴，猛力朝那鱼的尾巴咬去。

　又有两条鲨鱼拿起绑着刀子的船桨向鲨鱼头刺；设法使鲨鱼露出来，一次，两次，终于用刀扎死了鲨鱼。一条死的时候还吞着它咬下的鱼肉；

　另一条在船底下蹂躏着死鱼。

　鲨鱼又成群窜来不顾一切地用棍棒劈；

　拽下舵把，两手抱住，一次又一次劈下去。

　鲨鱼还是从棍棒、舵把下撕咬下一块块死鱼肉。

　2、结合表格所填内容，理解重点句。

　出示句子：

　“一个人并不是生来要给打败的，你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他。”

　⑴朗读这句话，结合表格所填内容，谈谈你的理解。（学生交流）

　——老人面对鲨鱼袭击、眼见马林鱼已经被咬得残缺不全时，并没有失去勇气和希望，他有勇气面对失败。

　——如果因为害怕失败而不敢追求成功，这就是弱者。

　——要做一个强者，就应当面对失败而不放弃追求。

　⑵从中你看出老渔夫怎样的性格

　——老渔夫，永不言败，毫不气馁，保持人的尊严和骨气。

　⑶朗读背诵这句话。

　三、讨论交流，深化人物形象。

　结合全文内容，参加讨论，各抒已见：你认为老渔夫是成功者还是失败者说明理由。（学生交流）

　——老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。

　四、作业布置。

　1、想想老渔夫给你留下了怎样的印象，以“读《老人与海》有感”为副标题写一篇 读后感 ，要自拟一个正标题。

　2、背诵你认为本文中写得十分精彩的片段。

　3、课外，请你把《老人与海》原著的全文本找来读一读，写一写读后的收获。

　板书设计：

　老人与海

　捕捉马林鱼毫不畏惧

　桑提亚哥

　与鲨鱼搏斗敢于搏斗

　《老人与海》语文课件篇二

　教学目标

　知识目标：

　了解海明威其人以及他的写作风格

　能力目标：

　1、梳理小说的脉络，并提炼主题

　2、学习运用反衬、内心独白等刻画人物的艺术手段

　3、学习本文象征主义手法的运用

　情感目标：

　1、让学生学会直面挫折，学会坚强、勇敢、永不言弃的精神

　2、树立积极向上的乐观的人生观

　教学重点：把握小说的主要内容，对重点段落和人物的内心独白进行解析

　教学难点：小说的象征意味教学方法：小组合作学习、师生对话学习

　教学课时：两课时

　教学过程：

　第一课时

　一、导语设计：

　当我们嬉闹于欢乐的童年，当我们高歌在懵懂的少年，生命的长河已经注定我们不仅仅要看到浪花的美丽，还有浪花下的凶险，于是我们的生活中多了一个词语“挫折”！既聋又哑的海伦，耳聋的贝多芬，双腿瘫痪的史铁生，生活给予他们的是一个接一个的挫折，然而，海伦成功了，贝多芬也成功了，史铁生也成功了，挫折造就出的却是生命的音。什么使他们脆弱的躯体如此强悍什么使他们敲响生命的强音今天，让我们一同走进被称为“现代英雄神话”的传奇人物海明威的小说《老人与海》，他将用朴实无华的文字，阐释生命的意义。

　二、走进作者：

　请同学们自己谈收集到的有关海明威的资料，教师整理后梳理

　海明威（1899～1961），美国现代作家，20世纪美国文学最耀眼的名字之一。早期作品表现了第一次世界大战青年一代的彷徨情绪，以“迷惘的一代”的代表著称。20世纪末回到美国，写了不小以拳击家、渔民、猎人等为主人公的短篇小说，创造了“硬汉子”性格。

　代表作：《永别了，武器》《老人与海》《丧钟为谁而鸣》《太阳照常升起》等

　三、梳理小说情节

　教师：一个老人，一片大海，年迈的老人在海上到底将有什么样的故事发生

　请学生概括小说主要内容。

　明确：老渔夫桑地亚哥驾舟于海上连续84天，但是却连一条鱼也没捕到，在别的渔民的奚落中，老人决定第85次出海，去寻找他自己的幸运之神。在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下残骸。本文节选的就是从鲨鱼出现到老人回到渔港的部分。

　1提问：小说节选部分共有老人与鲨鱼的几个回合的较量对象都是什么

　学生回答：五个回合，分别是与鲭鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、与犁头鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、与群鲨鱼斗

　教师补充：一方是孤独的老人，一方是强悍的无数鲨鱼，一方是弱者，一方是强者，他们的较量，谁会胜利

　2提问：老人与鲨鱼较量的五个回合中，老人用到了哪些武器结果怎样老人的身体状况又怎样大马林鱼状况怎样

　学生回答：

　第一个回合：用鱼叉（丢）、绳子（断）老人手受伤大马林鱼被吃掉40磅

　第二个回合：刀子（钝）、桨老人手伤严重鱼被吃掉四分之一

　第三个回合：刀子（钝）、桨（断）受淌血半个身子被咬烂

　第四个回合：短棍手痛得厉害

　第五个回合：短棍（丢）、舵把（折）极疲乏仅剩残骸

　教师补充：

　通过以上比较，我们可以看出，老人实现了他的愿望，捕到了鱼，但是，尽管他费尽力气，勇敢搏斗，但是最终的结局，得到的却是一副残骸。有人说，老人成功了，有人说，老人失败了，你认为老人到底是失败还是成功

　学生讨论后回答，发挥其自主性。

　教师明确：

　失败者，奋斗两天却一无所获；成功者，老人在不断的挑战中，战胜自我，精神上的胜利者。

　第二课时

　一、赏析

　1、提问：从小说情节中，概括老人的性格特征

　学生讨论回答：坚强、勇敢、无畏地面对痛苦的硬汉子的形象

　刻画人物的艺术手段：在人物塑造上，小说采用了反衬法和内心独白等艺术手段，使老人的形象跃然纸上。

　2、提问：学生找出对鲨鱼的描写并概括

　回答：速度快、嗅觉灵敏、身子强健、战斗武器好

　3、提问：如此精细的描写鲨鱼的特征有何作用

　回答：两者对比，反衬老人的勇敢、智慧

　教师补充：何为反衬，借助于对立面之强来烘托主体性格之强。黑格尔说过：“人格的伟大和刚强的程度，只有借矛盾对立的伟大和刚强的程度才能衡量出来。”小说中，不少地方都极力描写鲨鱼的勇猛、凶狠，从而衬托出老人桑地亚哥的刚毅顽强。

　4、提问：每一次搏斗之后，小说都写到了老人的心理，这在文中有何作用

　回答：战斗之后的一种缓冲，无数次心理的描写，让人看到老人的内心，从彷徨走向坚定，他有过后悔，但最终战胜自己，收获精神食量。

　二、重要语句的理解

　“可是一个人并不是生来要给打败的，你尽可把它消灭掉，可就是打不败他。”

　解析：这是老人第一次回合之后的内心独白，也是此小说的核心精神，充分体现了老人桑地亚哥的生命理念。整句话可以分为两部分来理解，前句告诉我们，人生活在自然与社会当中，必不可少要面临一些坎坷、磨难，这些磨难、坎坷完全可以造成躯体的消灭、消亡，这是人生命的脆弱性。后句，面对挫折，只要保持一种乐观的精神，拥有一颗坚强的心灵，那么，人类执着奋斗的精神将永不磨灭。

　三、象征主义

　题目是《老人与海》，而表明上，小说是写一位老人及其在海上的经历，但实际上，老人的形象极具概括性，他已经超越了一个人的存在，而成为了人生的一种象征。老人桑地亚哥就是“硬汉子”的代表，大海则是生命旅途的象征，鲨鱼则是我们行走中的“强物”，厄运的象征。人的一生不可能一帆风顺，不经历风雨，怎能见彩虹，走在人生路途中，不可避免我们都要遇到挫折，被厄运所阻挠，只有经历与“鲨鱼”的较量，才能成为强者，唱出最美的歌。

　四、教师小结

　生活中，能压倒一切的不算是强者，不被一切所压倒的人才是真正的强者。所以，你应当首先战胜自我、超越自我、充实自我，以的热情去拥抱生活，什么样的生活向我走来，我将向什么样的生活走去，让我们每一个人都不懈努力，以乐观、健康的生活态度迎接未来的挑战。

　板书设计：

　老人与海

　海明威

　第一个回合：用鱼叉（丢）、绳子（断）老人手受伤大马林鱼被吃掉40磅

　第二个回合：刀子（钝）、桨老人手伤严重鱼被吃掉四分之一

　第三个回合：刀子（钝）、桨（断）受淌血半个身子被咬烂

　第四个回合：短棍手痛得厉害

　第五个回合：短棍（丢）、舵把（折）极疲乏仅剩残骸

用花草做头像的男人

　用花草做头像的男人，在现今的生活中，微信是大部分人最常用的社交软件，微信可以自己设置头像和昵称，很多人的头像是不一样的，以下为大家分享用花草做头像的男人是怎样的性格呢？

用花草做头像的男人1

　一般来说，通常用花花草草作为头像的人，他们这种性格的话，就是属于比较恬淡的，也就是说，性格比较淡然的啊！

　因为性格淡然，所以才会喜欢花草，从花草当中感觉到自然，感受到这种自然的魅力。也是，可能这个人他内心向往着外面的世界吧！

　其实很多人喜欢花草的，这种人性格除了那一种平淡淡然以外，还有一种内敛吧，或者是说更向往一些诗意的生活的

　 用花做为微信头像的人，是什么心态？

　在现实生活中，用花作为自己微信头像的人，只有两个人，一个是女人，一个是男人。

　 一、女人用花作为微信头像。

　这种类型的女人，心里有春意般的生活，心底自然轻松愉快，总是一片柔情，用温柔的眼光以及心态去看世界，一年四季春满园，鲜花开放的灿烂，对她总是一种欢喜和喜悦。

　她会特别感恩遇到的美好事情，即使她现在生活困难重重，但她的心态使她对世间充满着无限的希望，她的生活是愉快幸福的。

　 二、男人用花作微信头像。

　这种类型的男人，比较成熟，爱美，对美的事物比较感兴趣，比较喜欢颜值高的人。热爱生活，看到自然美好的景观，就忍不住想用相机记录下来。这种男人具有暖男的心态，与他相处会感到十分的舒服，他有一颗细腻的心，观察力好，有同情心和爱心，与人友善，懂得照顾女人

用花草做头像的男人2

　 01、花草风景照

　喜欢用花草风景照片做微信头像的女人，她们纯粹豁达，性格稳重妥帖，乐观知足，有一种淡然的心态，很多事情看破不说破。

　就像《幽窗小记》中说的一样：“宠辱不惊，看庭前花开花落”，意思是为人做事能视宠辱如花开花落一般平常，才能不惊。

　因为花草与风景，寄托的是她们那一份淡然的心灵。

　而且，她们对待感情浪漫专一，对生活靠谱，只想以真心换真情，择一人便终老，是个值得托付和相交的人，如果遇到一定不要错过。

　 02、个人自拍照

　喜欢用自拍照做头像的女人，不是因为自恋和臭美，只是因为自己喜欢而已。

　她们一般比较真诚，性格简单，从不斤斤计较，不喜欢虚假和套路，敢于把自己最真实的一面展现出来，而且在她们身上你能看到落落大方的气质和满满的正能量。所以，与这类人相处起来比较舒服。

　 03、家人生活照

　喜欢用家人生活照的女人，她们一般性格温润，为人大方豁达，不喜欢计较，不盲目攀比，不背后说闲话，就算有点矛盾也是一笑而过。

　而且她们对生活很容易得到满足，不会过度追求物质上的高度，觉得能过好自己的生活就好，因为在她们看来，家比什么都重要。

　她们非常关爱家庭，善良、热爱生活，心存善意，一看就是典型的贤妻良母。

　如果男人要是娶到这样的女人，一定要懂得好好珍惜。

　 04、小孩子照片

　喜欢用小孩子照片做头像的女人，心地善良，不忘初心，喜欢简简单单的生活。

　这样的女人平易近人，喜欢以心交心，只要你同样的真心相待，她就会为你打开心扉，把你视为一辈子的朋友。

　总而言之，麻雀虽小，但五脏俱全，微信头像很大程度上代表着一个人展示给他人的形象，因为它背后隐藏着最真实的你。

　所以，选择微信头像时一定要慎重，因为它代表着你的另一张名片。

用花草做头像的男人3

　 高瞻远瞩的人，爱用风景做头像

　“会当凌绝顶，一览众山小。”杜甫这句诗不但写出了泰山五岳之首的磅礴气势，也表出了他的胸襟。

　相信每个男人登高远望，都会有一种“一览众山小”的感觉，好像这大好的河山都归自己统领，这就是男人的雄心壮志得以体现的时候，每个男人的内心其实都有这种志在四方的豪情。

　受性格使然，有的男人的雄心被隐藏掉了，取而代之的是更舒服的信念，而有的男人就始终保持着这种雄心，如曹操、项羽这类一代枭雄，无论他们是雄心还是野心，其生活作风就会很有格局。

　这类人的微信头像一般用的山川河流等风景，代表了一种高瞻远瞩的姿态，也显现出他的凌云壮志。

　当然也不限于风景，能表示通达明朗的头像也能体现出男人的格局，高层次男人的微信头像一眼就能看出豁达开明之感。

　 积极向上的人，爱用花草做头像

　用花草做头像多见于成熟且懂生活的女性，这类人一定爱生活也爱自己。

　细心观察你会发现，那些生活悠然自得，懂得享受生活乐趣的女人，总是喜欢侍弄花花草草，出门在外也喜欢花草的风景，这种女人的生活一定少有烦恼。

　花花草草，欣欣向荣。头像也表示了自己的一种生活态度，层次应该只有高和低，而没有更高和更低，各有各的延伸面。

　女人到了中年，过了半辈子的她们其实看事情更加透彻，也懂得爱自己，而不是为了生活奔波劳累。

　花草也只是一种意象，还有很多的头像也能表现出这一点，比如美食、美人等等，这些我们平常生活中看到就很赏心悦目的事物，将其挂在头像上，也体现出了这种意象所代表的性格。

　风淡云轻、享受生活的女人，一定看得开、看得远，她们也不会拘泥于当下的利益。

　 内心灰暗的人，爱用暗色格调做头像

　总有那么些人，将微信作为自己的阴暗面，他们会说，这是在宣泄自己在现实中不好展现的情绪，实际上他们的内心就是比较灰暗。

　因为微信已经作为一个表达人情绪的软件，它的优势在于不会以面示人，会避开很多人的社交恐惧，所以当微信让你放下外衣的时候，你自然展现的就是你的本心了。

　那些用灰色格调，厌世文案做头像的人，格局不一定很小，但层次肯定高不了，这类人的处世层次也远不及那些有雄心壮志的人。

　因为他们已经对生活开始失望，眼里尽是这个世界的种种不快，自然而然就失去了信念。

　这类人的层次低就低在看不到世间的美好，满是对这个世界失去信心的氛围，比如朋友圈的文案、个性签名等等，这都代表了他对生活的态度——得过且过，只看今天中午吃什么，而不去想明天应该怎么活。

　一时的灰暗也是有益于人生的，但贵在能及时认清自己，及时对生活重新燃起希望。

　 微信头像暗示着一个人的格局和层次，但一定要清楚头像说明不了什么，改头像改文案改不了你原本的格局。

　真正重要的是秉持初心，坚定信念地去行事，伟人很少，真正高瞻远瞩的人也不多，不要对自己有这种过高要求。

　格局在于内心，要想打开你的格局，提升你的层次，还需修心养性，对这个世界有更广阔的看法。

　其实不用去追求什么高的格局，客观地看待自己的缺点本身就是一种格局，不狭隘，不贪婪，不攀比，做自己就好。

1、吉利。如果你选择一个通透的貔貅玉雕做头像，就可以起到招财的作用。如果用盛开的荷花、牡丹等图做头像也可以，这种会加强风水场，带来吉利、福寿的预兆。荷花的寓意为真、善、美，通常用于形容善良美好的姑娘、纯洁的爱情和高尚的情感。象征出污泥而不染的的人品，象征着与朋友之间深厚的友情，还象征着圣洁。还有，荷花是清廉为官的象征，青莲让人自然联想到清廉。为官清廉才能得民心。

相信这样的情况，很多女生都曾经遇见过。

男生不再理你的原因基本上是：出现了一个比你更漂亮，更有趣的小姑娘围绕其身边。

或者对你的兴趣已经消耗完，而你又没有持续的新鲜点刺激他。

就像一件新衣服买回来天天穿，你也会腻的嘛，对吧。

这种时候，很多女生要么会因为一时冲动去质问，要么会气愤的删掉对方。

其实这两种方法都是不可取的。

第一种：

为什么呢，你们只是处在暧昧阶段，他今天可以跟你聊，明天也可以跟别人聊，所以冒然质问，会有一种你跟我说过甜言蜜语了，就要对我负责的旧社会妇女的心态。

感情这东西，宜疏不宜堵，我们要做的是充分发挥我们的魅力，让他被我们吸引，而不是阻止他不被别人吸引。

记住哦，男人是世界上最害怕麻烦和纠缠的动物。

第二种：

你删了他，等于切断了你们之间的联系。毕竟现在微信这么方便，你发个朋友圈他就知道你今天多美了。（古代的妃嫔想引起皇上注意还得故意在后花园落一次水呢）

朋友圈是你重新吸引他的一个重要途径啊，如果连这条路都切断了，估计你只能天天去他们家门口装偶遇来增加曝光率了。

记得我们的口号吗：

撩汉，不抛弃，不放弃。留的微信在，不怕没柴烧。

接下来就打起我们的撩汉反击战！！！

第一招：换头像。

网上有句话说每一个频繁换头像的人背后，都有一段无法为外人道的心事。

我有个姐姐，有一次甚至从他男朋友换的新头像就嗅出了他出轨的味道。

所以，偶尔换个美美的头像，让他感觉你并非原来那个只会原地等待的傻丫头。

第二招：朋友圈po美照。

自古以来，男人对女人都有一种物化的占有欲。在他们心中，只要是他们曾经勾搭过的，都是属于他们的！

所以，当那个曾经暧昧过的姑娘变美了，他自然想来撩一下想证明你还惦记着他。

发照片的宗旨是：不要有自怨自艾，不要有多愁善感，多一些户外活动， 走出去，美起来！！

让你自己看起来很美，很积极。

我曾经有个闺蜜和男朋友分手以后看见男生发的朋友圈还是照样和朋友出去玩，照样阳光灿烂，跟我哭诉说：他怎么可以一点都不难过，好像对这段感情一点都不认真。

see，人就是这种看见你过的不好我就放心了的动物。

大多数男生觉得离开了你，你就得变得伤心难过，黛玉葬花。

想想看那些电视剧，老公勾当狐狸精抛弃老婆往往头也不回，而当老婆变得自信，身边出现男人的身影的时候就会开始冒出来说一些酸溜溜的话。

男人是嫉妒的化身啊~~啊。

没有刺激，就没有感情的进一步。

第三招：朋友圈发男生合照。

韩寒说：当一个男人对两个女人同时都有好感的时候，他更爱谁，取决于谁更不爱他。

以前也有很多鸡汤情感文学教大家，周末即使宅在家，也不要让男生觉得你一直在等他的电话，要装作自己很忙的样子，有工作，有聚会。

如果一个女生让男人觉得她的全世界都是他，必定会造成他的负担，不珍惜事小，急于摆脱你事大。

我觉得这招用的最厉害的就是萧亚轩了。

美貌没有那么惊天动地的她，撩的全都是年轻，帅气，脱衣有肉，穿衣显瘦的鲜肉！！！

李威，柯震东，王阳明……

黄立行曾经说过：萧亚轩有智慧也非常聪明，好像是怎么追都追不到的女孩！！

整个微博都在跪求邓文迪和萧亚轩出《撩汉宝典》

不管是女生还是男生，而且她的圈子里，好像都是优秀的男生，制造了一种我的男性好友都是很优秀的人哦。

所以追我，你得加油了呢~

需要注意的是：

这个照片的目的是让你的对象怀疑你跟其他的男生有暧昧，而不是让他确定，你跟其他男人有关系。

所以不能发那些你和男生勾肩搭背的类的照片哦，男人会觉得你很轻浮，会放弃长择你的想法。

有时候，驱动人的爱并不占大多数，而是嫉妒和不甘心。

即使他不在了，你也能把生活过得有声有色。

你可以跟闺蜜大声欢笑，在聚会上翩翩起舞，或者做些让你觉得开心自由的事情。

全身心地投入在正在做的事情上，他会发现到没有他你也你过得很好，还有什么事情能让他更感到嫉妒吗

引起他的嫉妒心，你就赢得了反击战的第一步胜利。

我有一个朋友用我教的方法po了两张**票，她那个前一天说要分手的男朋友，狂打7个电话追问她在干嘛，并在当天晚上就要求复合。

其实爱情，并没有那么复杂，只不过要通点人性，知己知彼，方能百战百胜。

男朋友和别的女生暧昧了怎么办？

忘不了前男友，想挽回怎么办？

突然发现对拒绝过的男生有好感了怎么办？

其实这样的技巧还有几条，因为文章篇幅问题，不能一一赘述。

如果你想知道，欢迎私聊我！

从来没有高不可攀的男人，

只有不够笃定自信的女人。