一个朝九晚五的上班族，都适合做哪些副业？

一个朝九晚五的上班族，都适合做哪些副业？

1、送外卖，做跑腿，开滴滴

对于一个朝九晚五，又觉得自己没有什么特长的上班族来说，下了班送送外卖，开滴滴都是还比较不错的选择。对于能力没有很大的要求，上手也是比较快。

我有不少同事，晚上下班之后开车跑滴滴，一晚上跑几个小时，一天的生活费还是能有的，钱是一点点节省下来的。

当然了，这一类副业比较辛苦，挣的都是辛苦钱，也很难挣大钱，只能补贴家用，但是对于大部分的人来说还是很不错的。

2、摆地摊

如果说你有一些小物品进货渠道，或者是厨艺很好，能够做一两道拿手的小吃，晚上摆地摊也是一个不错的选择。

摆地摊也算是一门小生意了，还是比较费脑，需要考虑地段，需要考虑选品，如果短时间没看到收益也比较容易放弃。

3、服务员兼职

对于一些点，也会招聘一些兼职，比如麦当劳肯德基晚上都会招兼职服务员，如果有精力，也可以找这一来兼职。

这一来兼职一般按照每小时价格算工作，不会很高，也就算能挣个生活费。

4、发挥自己的特长

如果你有一些比较有优势的特长，也可能是你比较好的工作能力，这些都是你做副业的一大优势。

比如，你会做ppt，有很多公司是专门请人做ppt的，而且价格非常高，只要你的能力好一张几百块都是有可能。

再比如，你是一个人事高管，修改ppt非常在乎，就可以在网上积累自己的用户群体，给人修改ppt，一份简历几十元到几百元不等。

这一类副业是非常长久的，但是没有办法段时间看到收益，也需要付出非常多的努力去积累自己的客户。

5、做自媒体

现在自媒体时代，很多人下班之后都会写写文拍拍视频，通过自媒体来赚钱。做自媒体最好是和自己的特长结合起来，当然了也是非常难的。

　 活动名称

　西瓜籽

　 目标

　1、喜爱手指点画活动，学习用手指点画西瓜籽

　2、注意不把颜料弄到桌上和身上。

　 活动准备

　材料：黑色颜料、画好的西瓜、抹布、塑料台布。

　 活动过程

　引导策略与有效指导

　重点：继续学习手指点画。

　难点：不在一处重叠点。

　1、教师出示一张画有西瓜片的纸，教师提问：这是什么？它上面少了什么？

　2、教师示范。

　3、小朋友操作，教师交代活动要求：卷起袖子，用食指少蘸一些颜料在西瓜上点，但是不要在一处重叠点。点完后在抹布上把手指抹干净。

　4、小朋友展览，让小朋友体验成功的快乐。

　5、收拾、结束。

　 效果分析：

　教育反思

　教育效果

　目的的科学性（）环节的合理性（）材料的适宜性（）组织的灵活性（）

　互动的有效性（）指导的针对性（）情感的交融性（）幼儿的积极性（）

　问题分析

一、大学生谈恋爱的利处：

1、增强责任感

大学谈恋爱可以增加个人的责任感，恋爱会让一个人从幼稚到成熟，既然爱对方，就要为对方付出，并要对对方负责任，从而增强对社会的责任感。其次，恋爱还会让人更有理想，因为两人的爱情是内在依据，爱情是感情的交融，任何一方都会无时无刻地影响着对方，志趣得到认同，人格上互相映衬，就形成双方的共同理想。

2、增加交友圈

有很多同学会在恋爱的时候介绍自己的朋友给对方认识，这在无形中促进了同学们的社交能力。因为认识的朋友多了，就会多跟朋友交流，从朋友中获取很多信息，同时能够提高双方的谈吐能力。

3、互相鼓励、学习，共同进步

大学生在大学里谈恋爱的话，在学习上可以互相鼓励，可以促进我们的学习，还可以做到资源共享，优势互补，不至于为通过英语四级而挑灯夜战。甚至还一起商量考研，一起出国，这时候的恋爱已成为学习的调味剂，形成两人进步的动力。

二、大学生谈恋爱的弊端：

1、没有经济基础

　　有一些女生，恋爱中只顾花男生的钱。对于一些家里有钱的男生来说，这还不是什么问题。但是对于那些家庭条件一般的男生，他们的生活费压力特别大。有些人甚至为了恋爱费用做出一些违法的事情。爱情双方都应该平等，希望女生们可以多考虑一下男生的感受，这样的爱情才能够长久而美好。

2、恋情不稳定

恋爱固然浪漫，但自我控制能力差的大学生是很难把握好恋爱的尺度，如果没有理性思维，那两人的爱情肯定会是一败涂地。大学生的恋情具有不稳定且随大流的特点，因此成功率是非常低的，既然这样，又何必去追求低风险投资。

3、心理未够成熟，不适合谈恋爱

虽说大学生已经是成年人，在生理上很显成熟，但心理上还是有些小的差异，还没够成熟，在气血方刚的年龄遇事容易冲动，以免造成不可挽回的错误，影响前途，所以在读大学时不适合谈恋爱。

一、微信平台

微信活跃用户65亿，巨大的用户群体，就像一座巨大的富矿，引来众多淘金者。具体而言，在微信平台上，企业常用的新媒体工具和资源包括：微信公众平台、微信个人号、微信群、微信广告资源。

二、新浪微博平台

近两年，有观点认为微博活跃度下降了，“周边的好多人都玩微信，都不怎么玩微博了”，这不过是假象。一方面，微博和微信本就不同，微博是社交媒体，微信是社交IM，所以，王宝强事件之后，“旅游观光线”出现在微博上，而非出现在微信之上。另一方面，持微博活跃度下降观点的人，忽略了中国互联网的分层和渗透速度。根据微博财报，自上市以来，微博活跃用户连续九个季度保持30%以上的增长。微博和微信各有其优劣势。

具体而言，在微博平台上，企业常用的新媒体工具和资源包括：微博企业自媒体和微博广告资源。

三、问答平台（知乎、分答、百度问答、360问答）

常用于新媒体推广的问答平台有知乎、分答、百度问答和360问答。百度问答、360问答被运用于网络推广已久，知乎和分答出现时间虽晚，但营销势能十足。问答平台的功能定位如下：

四、百科平台（、360百科、互动百科）

常用于新媒体推广的百科平台有、360百科、互动百科。百科平台是新媒体中的”旧媒体“，但它的江湖地位依然不可撼动。

五、、直播平台（映客、花椒、一直播）

网络直播最大的特点即是，直观性和即时互动性，代入感强。当网络直播与互联网金融结合，网络直播便在信息披露，用户沟通，宣传获客等方面大展身手。

六、视频平台（秒拍、美拍、优酷）

2016年，视频内容正经历着前所未有的增长，但到目前为止，视频内容的增长还未到达顶峰。根据有关数据预测，到2017年，将有69%的互联网流量都来源于视频消费。而如今，许多的品牌主也开始其视频内容的战略布局，这主要包括了：品牌介绍、品牌宣传、产品促销、增加用户触达、促进用户参与度、业务推广。

扩展资料：

新媒体营销

新媒体营销是指利用新媒体平台进行营销的方式。在web20带来巨大革新的年时代，营销方式也带来变革，沟通性（communicate）、差异性（variation）、创造性（creativity）、关联性（relation），体验性（experience）、互联网已经进入新媒体传播时代。 并且出现了网络杂志、博客、微博、微信、TAG、SNS、RSS、WIKI等这些新媒体。

参考链接：新媒体营销-

　作为一名老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的《蚂蚁和西瓜》中班语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案 篇1

　活动目标：

　1、通过集体阅读、模仿绘本中的象声词回忆故事内容，进一步体会蚂蚁的情绪变化。

　2、通过对重点画面的阅读与讨论，感受到小蚂蚁听从指挥团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。

　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　活动准备：

　图画书《蚂蚁和西瓜》人手一份。

　活动过程：

　(一)教师与幼儿集体阅读，引导幼儿回忆故事内容体会情绪变化。

　鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。

　引导幼儿跟随故事内容共同讨论感受蚂蚁的情绪变化。

　3、阅读到P1时提问：

　(1)刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的

　4、阅读到P5时提问：

　(2)搬不动时蚂蚁的心情是什么样的它们发出了什么声音

　5、阅读P13、P15时提问：

　(3)叫来了伙伴后它们都想了什么办法它们搬动了吗发出了什么声音

　(二)师生共同讨论，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受到蚂蚁不怕困难的精神。

　请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。

　提问：

　(1)小蚂蚁什么时候不高兴了一共遇到了几次困难

　(2)每次遇到困难后，是什么表情

　(3)它们之后为什么又高兴了它们是怎么解决问题的

　与幼儿进行总结与梳理，小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想办法，解决了问题，所以很高兴。

　提问：

　(1)引导幼儿观察发现图画中的蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其它蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。

　幼儿观察画面，寻找一只与众不同的蚂蚁。

　1、阅读P5时提问：

　(1)蚂蚁蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜(带黑帽子的蚂蚁)

　2、阅读P7时提问：

　(1)是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的(带黑帽子：的蚂蚁)

　3、阅读P14时提问：

　(1)大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面(带黑帽子的蚂蚁)

　4、阅读P16时提问：

　(1)用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家(戴黑帽子的蚂蚁)

　5、阅读P18时提问：

　(1)怎么搬也搬不动，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的(戴黑帽子的蚂蚁)

　与幼儿一同进行总结，戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其它蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决很多的困难。

　(三) 教师完整讲述故事内容，鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。

　教学反思：

　本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案 篇2

　活动目标

　1．初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。

　2．能够大胆与他人交流故事的内容和情节。

　重点：初步理解故事内容。

　难点：能够大胆与他人交流故事内容和情节。

　活动准备

　1．经验准备：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。

　2．物质准备：蚂蚁、多媒体课件、大图书、故事人手1张。

　活动过程

　一、歌曲导入，激发兴趣

　1．教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌，激发幼儿的兴趣。

　2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的请幼儿简单说一说，教师及时鼓励。

　3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，它们会发现什么呢我们一起去看看吧!

　二、欣赏故事课件，理解画面内容

　1．师幼共同欣赏故事课件，初步理解故事内容。

　教师操作PPT，逐页为幼儿讲述画面内容。

　重点提问：它们发现了什么它们是怎样做的你是怎样看出来的

　鼓励幼儿大胆表达，教师重点引导。

　2．集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。

　教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。

　重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的有哪些好办法

　鼓励幼儿大胆交流自己的想法。

　三、结合讲述，体验交流乐趣

　1．幼儿自选故事和同伴进行交流，讲述故事情节。

　2．教师及时肯定幼儿的表达和讲述，用动作或语言支持幼儿的表达。

　活动延伸

　将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。

　第二次活动

　活动目标

　1．熟悉故事内容，体会蚂蚁的情绪变化。

　2．感受小蚂蚁听从指挥、团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。

　重点：理解蚂蚁情绪的变化。

　难点：感受小蚂蚁听指挥、团结向上、不怕困难的精神。

　活动准备

　1．经验准备：初步理解绘本故事的内容。

　2．物质准备：绘本《蚂蚁和西瓜》人手1份。

　活动过程

　一、通过集体回顾故事，引导幼儿体会蚂蚁的情绪变化

　1．鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。

　2．引导幼儿跟随故事发展共同讨论、感受蚂蚁的情绪变化。

　结合相关画面分别提问：刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的搬不动时蚂蚁的心情是什么样的它们发出了什么声音叫来了伙伴后它们都想了什么办法它们搬动了吗发出了什么声音

　二、师生共同讨论，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的`过程，感受蚂蚁不怕困难的精神

　1．请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。

　提问：小蚂蚁什么时候不高兴了一共遇到了几次困难每次遇到困难后，是什么表情之后它们为什么又高兴了它们是怎么解决问题的

　2．小结：小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想办法，解决了问题，所以很高兴。

　3．引导幼儿观察发现图画中一只与众不同的蚂蚁——蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。

　结合相关画面分别提问：蚂蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家怎么搬也搬不动时，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的

　4．小结：戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其他蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决很多的困难。

　三、教师完整讲述故事内容，鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。

　活动延伸

　将绘本放在图书区，鼓励幼儿继续阅读。

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案 篇3

　活动目标：

　1．欣赏故事，大胆地为小蚂蚁搬运西瓜想办法。

　2．尝试用西瓜皮为小蚂蚁制作礼物。

　活动准备： PPT课件、音乐、一个西瓜。

　活动过程：

　一．出示画面，引出主题，激发幼儿兴趣。

　师：今天我们班来了一位新朋友，它是谁？（蚂蚁）

　二．演示课件，引导幼儿想象故事情节，发展幼儿的发散思维。

　1师：在一个炎热的夏天，小蚂蚁们在外面去找吃的，他们找呀找，找呀找，终于找到了一样好吃的东西！小朋友猜猜看他会找到什么好吃的？（幼儿泛讲）

　2师：让我们一起来看看蚂蚁找到了什么好吃的？（出示课件西瓜）蚂蚁们大口大口的吃起了西瓜：“哇，真好吃啊！”小朋友猜猜看蚂蚁心里会怎么想？（幼儿讲述）蚂蚁它是怎么搬的？（学动作）（有的推）

　3师：蚂蚁们推呀推，推呀推，怎么也推不动，蚂蚁们都累倒了，这时有一只蚂蚁跑了，它会去干什么？（跑回家把所有的蚂蚁都叫来帮忙）

　4师：成群的蚂蚁都来了，他们一起来搬西瓜，他们都用了哪些办法搬西瓜？（幼儿看图讲述）可是西瓜那么大，蚂蚁那么小，蚂蚁们能把西瓜般走吗？让我们一起来给蚂蚁想想办法。（讨论）

　5师：让我们看看蚂蚁们是用了什么办法？（蚂蚁们爬上了西瓜，把西瓜一块块挖出来，再一块块搬回家）

　6师：大家分工合作，有的把西瓜背回家，有的把西瓜抱回家，有的把他放在头上顶回家，大家拼命的般呀般呀，大西瓜终于搬回家了，瞧，蚂蚁的家里放满了西瓜，再也放不下了，那剩下的西瓜蚂蚁就……（请幼儿说“吃掉”）他们吃的怎么样

　四、给蚂蚁送礼物

　师：蚂蚁把西瓜吃完了，那我们想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么礼物送给蚂蚁呢？

　五、请幼儿吃西瓜

　师：小朋友看到蚂蚁们吃西瓜，是不是也想尝尝呀？看！今天老师也为你们准备了一份西瓜，我们拿着西瓜，请你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶与你一起分享吧。

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案 篇4

　教材分析

　《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书，漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块西瓜，通过分割、搬运回蚂蚁窝，在搬运的过程中遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但是每只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。

　活动目标

　1．喜欢阅读绘本，了解图画的内容，知道蚂蚁具有聪明灵活爱动脑筋的优点。（重点）

　2．善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。（难点）

　3．模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。

　活动准备

　1．蚂蚁和西瓜，故事PPT。

　2．绘本《蚂蚁和西瓜》。

　3．教师自制大西瓜一个。

　活动过程

　一、教师利用歌曲《蚂蚁搬豆》导入，激发幼儿学习兴趣。

　1教师与幼儿一起表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》。

　2教师出示西瓜和蚂蚁的，引导幼儿观察。

　提问：今天蚂蚁要干什么？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁发现了一块大西瓜。

　二、教师分段讲述故事，幼儿理解故事内容，学说故事对话。

　1出示大西瓜画面，教师讲故事：在一个好热的夏天的下午，不知是谁在草地上放了一块大西瓜，甜甜的大西瓜，引来了几只很小的小动物，你们猜猜会是什么小动物呢？

　引导幼儿畅所欲言，猜猜会是哪种小动物？我们一起来看看会是什么小动物呢？

　2出示有蚂蚁的，提问：这么大的西瓜，请你用好听的词形容西瓜的味道。如果你是蚂蚁，你最想怎么做？

　引导幼儿用夸张的动作模仿蚂蚁吃西瓜的样子。

　3出示吃剩下西瓜的画片，教师讲述故事：蚂蚁们ー下子就吃饱了，还剩那么多西瓜怎么办呢？嗯，一只蚂蚁搬不动，嗨哟，两只妈蚁也搬不动，嗨哟，四只小蚂蚁还是搬不动，上的小蚂蚁是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出米的？（引导幼儿学习使用合适的动词，并模仿相应的动作。）

　4请幼儿为蚂蚁们出主意想办法把西瓜搬回家：蚂蚁们怎么样都搬不动，蚂蚁数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。我们快来想想办法帮帮他们吧。

　教师小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多没有工具是不行的，靠工具整块搬也是行不通的。

　5开动脑筋，帮蚂蚁们想办法。

　教师提示：怎么分工好呢？用什么办法搬既快又省力？请幼儿分组讨论。

　6幼儿讨论后出示蚂蚁分头行动的，教师引导幼儿观察：上的小蚂蚁们用的办法和你们想的一样吗？它们是怎样分工的？想了什么办法搬运西瓜？我们一起来和小蚂蚁铲西瓜、背西瓜、抱西瓜吧！）

　7故事最后部分：西瓜都吃完了，还剩下什么？（西瓜皮）把西瓜

　皮搬回去做什么呢？“哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了，小蚂蚁们正在玩西瓜滑梯和跳水呢。

　三、幼儿完整欣赏故事。

　1．播放故事《蚂蚁和西瓜》，让幼儿完整的听故事。

　2．组织幼儿讨论：为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜，后来却成功了？

　3．教师小结：小小的蚂蚁终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难！

　四、随音乐搬着西瓜走出活动室。

　附：蚂蚁和西瓜

　在一个好热的夏天的下午，蚂蚁们发现了一块西瓜。西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀!

　蚂蚁们很兴奋，兴奋得一蹦三尺高，两眼放着绿光，眼睛直盯盯地看着西瓜，馋得直流口水。它们迫不及待的爬上大西瓜尝了起来“真好吃啊，咱们把它搬回家吧!”。

　一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，可是西瓜没有动，两只蚂蚁来帮忙，三只蚂蚁来帮忙……“嘿呦!嘿呦!”尽管它们使出吃奶的劲，可是西瓜还是一动也不动，累得大家趴倒在地上直喘气。于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙。

　蚂蚁兄弟们看见大西瓜直呼:“太棒了!”大伙儿马上忙开了，瞧!它们有的抬，有的顶，有的推，可是西瓜纹丝不动。他们只好想别的办法。它们找来棍子，拿石头垫着，想把这个大家伙撬起来!“一、二，嘿呦!”“哎呀，怎么不动呀!”还有什么别的办法吗

　蚂蚁们又想到了新的办法，用铲子铲，但是西瓜太大了，每次只能铲出那么一点点。不过没关系，它们有许许多多的兄弟。只见成千上万只蚂蚁，欢呼着爬上西瓜，它们有的拿起铲子，使出吃奶的劲，用力地铲呀铲，有的把铲出来的西瓜放在吊车上，像起重机一样往下放，还有的站在下面等，一有西瓜放下来，它们就抱着西瓜走。大家干得热火朝天。

　蚂蚁们搬呀搬，直到家里都放不下了才停下来。一只蚂蚁说:“好，剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圆滚滚的，像个大西瓜!

　最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一个西瓜滑梯!

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案 篇5

　设计意图：

　一块西瓜在蚂蚁看来，多么的庞大，多么的诱人！为了把好吃的西瓜带回家，蚂蚁们集体出动……先把家里装满，再痛快地饱餐一顿，最后还在西瓜上玩滑梯。蚂蚁是一种可爱的小动物，也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，这也是作者精心的构思所在。孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天，聪明和团结合作的精神而感染。

　活动目标：

　1、理解故事内容，大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的不同方法。

　2、感知同伴之间合作分享的情感。

　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　活动重点难点：

　活动重点：大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的各种不同的方法。

　活动难点：通过观察想象大胆猜测故事内容

　活动准备：

　ppt，西瓜

　活动过程：

　一、活动导入

　价值分析：以搬西瓜为线索导入故事内容，引发兴趣。

　1、夏天真热啊，吃西瓜一定能让我们很凉快，谁能搬的动这么大一筐的西瓜？

　2、有几只可爱的小蚂蚁也碰到了和我们一样的情况，一起来瞧瞧发生了什么呢？

　二、蚂蚁搬西瓜

　价值分析：理解故事内容，合理想象、大胆讲述帮助小蚂蚁搬西瓜的办法，知道合作力量大。

　1、讲述故事，引导幼儿观察

　1）蚂蚁找到了一块这么大的西瓜心里面怎么样啊？（心情）

　2）它们吃饱了那剩下的西瓜怎么办呢？（分享）

　3）蚂蚁们成功了吗这可怎么办呢？（合作）

　4）蚂蚁家族都来搬西瓜可惜都没有成功，它们讨论决定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下来？（验证）

　5）蚂蚁家族又犯愁了，取来这么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？

　小结：蚂蚁们用了各种各样的办法搬西瓜，真是人多力量大啊！

　三、合作力量大

　价值分析：亲身实践，进一步感知合作的力量大。

　1、讨论：你喜欢这些小蚂蚁吗？为什么？

　小结：我们都喜欢这群团结友爱、互帮互助、乐于分享的小蚂蚁。

　2、师幼一起搬西瓜。

　活动反思：

　本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案 篇6

　活动目标：

　一、理解绘本内容，感受故事活泼快乐的情趣。

　二、能够大胆想象故事情节，对绘本阅读感兴趣。

　三、知道遇到问题要动脑筋想办法，知道团结力量大的道理。

　活动准备： 蚂蚁与西瓜ppt、皮球、游戏场地布置。

　活动过程：

　一、情景导入。

　1、小朋友们今天老师给你们带来了一个好朋友，看他是谁啊(小蚂蚁)

　2、今天小蚂蚁遇到了一件好事情，你们猜猜她遇到了什么事(幼儿自由想象)

　3、我们一起来看看。

　二、边讲边看，理解故事内容。

　1、出示ppt1师：来看这张，小蚂蚁遇到了什么好事啊(对，遇到了一块西瓜。)

　2、出示ppt2师：今天小蚂蚁在草地上遇到了一块西瓜，他们可高兴了，西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀! 他们吃起来，西瓜真好吃，我们赶快把它搬回家吧。

　提问：如果你是小蚂蚁的话你会不会把它搬回家啊(会)那我们接着往下看。

　3、出示ppt3师：嘿呦嘿呦，一只蚂蚁，两只蚂蚁，四只蚂蚁，他们推呀推，却怎么也推不动，都累得趴倒在地上。

　提问：就这四只蚂蚁他们能搬动这么大的西瓜吗(不能)为什么不能(突出小蚂蚁的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去这时候该怎么办呢小朋友们帮他想一个办法吧(幼儿自由想象。)我们来看看小蚂蚁想的办法。

　4、出示ppt4-12师：其中一只小蚂蚁说快把大家喊过来吧。他们让一只蚂蚁去蚂蚁城堡里搬救兵，这只蚂蚁大呼："喂，我们在草地上发现好东西了。" 蚂蚁们来到这后看到这么大的一个西瓜太高兴了，他们高兴的说："太棒了"，开始一起搬起西瓜来。只听见他们的口号声"一二，嘿呦嘿呦"的声音，可是，怎么不动呀西瓜太大了，他们还是抬不动，他们又想出了一个好办法，他们用铲子，把西瓜一块一块的缠铲成小块，蚂蚁们再一起一块一块的运回家。这个办法好不好(好)你看他们有的负责铲，有的负责把铲下来的西瓜块从西瓜上运下来，有的负责往家里运。他们分工合作。忙的可而热闹了!家里每个地方都放满了西瓜，太多了都快放不下了。

　讨论：

　(1)小蚂蚁聪不聪明(聪明)遇到问题的时候应该怎么做才能把困难解决了啊(动脑筋，想办法。)我们也要学习小蚂蚁这样。

　(2)小朋友们想一想，为什么那四只蚂蚁搬不回家，而这么多蚂蚁把西瓜搬回家了呢

　(西瓜对蚂蚁来说就像是一座大山，光靠一只蚂蚁的力量是做不到的，只有很多的蚂蚁一起合作，齐心协力，团结在一起力量才会更大，团结力量大。)

　小结：所以小朋友在以后的生活中要遇到问题动脑筋想办法，和小朋友们要团结，团结力量才会更大。

　5、出示ppt13--15继续讲故事：他们决定把剩下的西瓜都吃了，他们的肚子已经涨的要爆炸了。最后还剩下一块西瓜皮，蚂蚁用剩下的西瓜皮做了一个西瓜滑梯。

　6、出示封面ppt那这个故事的名字就叫做《蚂蚁与西瓜》。

　三、游戏《双人夹球走》。

　现在我们一起来做的合作的游戏《双人夹球走》，这个游戏只有你们一起团结合作才能成功。

　附：故事《蚂蚁和西瓜》

　一个炎热的夏天下午，蚂蚁们发现一大块西瓜。"真好吃，赶紧搬回家吧。"几个蚂蚁一起使劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意，去请了很多很多好朋友来帮忙，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了一个好办法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎

当然不是了。恰恰相反，思念这种情感是一种非常珍贵，用一些物质买不到的一种感情。

思念这种情绪是一个人主动性的情感表达。是一种精神上的感受。和其他的事情没有本质的关联。

产生这种情绪是出于两个人之间有感情。有了这个感情基础，才会产生这种情绪。在一定程度上来说，这是可遇不可求的。

　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班《西瓜船》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班《西瓜船》教案1

　活动目标：

　1、能仔细观察中角色的表情、动作，并根据提供的线索展开合理的想像。

　2、在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述中的主要情节。

　3、大方地表达自己的感受，愉快地与同伴分享自己的感受。

　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　活动重点：

　能仔细观察中角色的表情、动作，并根据提供的线索展开合理的想像。

　在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述中的主要情节。

　活动准备：

　4张大图、大对话框、每桌两份小图、小对话框若干、小灰鼠、鲤鱼胸饰

　活动过程

　一、导入

　今天有只小灰鼠要和小朋友讲一个关于他自己的故事，我们一起来听听看吧

　二、观察

　1、出示一

　A、聪明的小灰鼠来到了一片美丽的草地上，它发现了什么？

　B、那它会把这半只西瓜皮变成什么呢？

　C、这只小灰鼠还非常爱旅游呢，六一没出去玩，可把它给闷坏了，那它会把这块西瓜变成了什么呢？

　小结：刚才小朋友帮小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮变成……那聪明的小老鼠究竟把它变成了什么呢？我们一起接着往下看

　2、出示二

　A、小灰鼠把它变成了西瓜船，它心里感觉怎么样？

　B、小灰鼠得意的笑声还引来了谁？鲤鱼会对小灰鼠说什么呢？

　3、出示三

　A、西瓜船载着小老鼠飘啊飘啊，现在是什么时候了？

　B、现在小灰鼠在干什么呢？

　C、它为什么要啃西瓜皮？

　D、危险的情况被谁看见了？啃了西瓜皮会怎么样呢？

　小结：不知不觉，天黑了……可它到底为什么要啃西瓜皮呢？我们继续看下去吧。

　4、出示四

　A、小灰鼠到底为什么要啃西瓜皮呢？

　B、它把啃下来的西瓜皮变成了什么？

　C、有了船桨西瓜船会怎么样呢？

　D、这真是一只聪明的小灰鼠，西瓜船开得更快了，它心里又在想什么呢？

　小结：小老鼠把啃下来的西瓜皮做成了……

　5、教师与幼儿一起完整地讲述故事，帮助幼儿梳理故事内容。

　三、理解（幼儿创编对话内容、教师提炼、集体学说）

　1、这真是聪明的小老鼠，那我们再来看看小老鼠究竟说了什么话，让这个故事讲得更好听。

　2、小老鼠突然发现了一块西瓜皮，它想了什么，会说什么？配上对话框

　3、坐上了西瓜船，小老鼠高兴地手舞足蹈。它大声地喊，喊了什么？

　4、小老鼠在啃西瓜皮，小鱼看见了危险的情况说什么？小老鼠怎么回答？

　5、将幼儿分成两组，男生组扮演小灰鼠，女生组扮演鲤鱼，教师旁白，将故事讲述完整。

　6、这些讲了小老鼠旅行的故事，我们来给故事起个名字吧。

　四、讲述

　1、有些小朋友有点迫不及待想试试了吧。

　2、幼儿分角色（小灰鼠、鲤鱼、旁白）三人一组自由讲述。

　3、请幼儿上前讲述并点评。

　五、结束

　小老鼠真聪明，把西瓜皮变成了一只西瓜船，我们小朋友回去想一想，西瓜皮还可以变成什么，再来编一个更有趣的故事，好吗？

　活动反思：

　1、流程清晰，层层递进，并结合活动目标一步一步的进行完成。

　2、活动中对话框的设计是本次活动的一个两点，并把这一两点即作为了活动的目标解决之一，也作为活动难点之一进行开展，在这一对话框的使用过程中，幼儿对它的学习积极性也比较高，通过老师的示范、引导，幼儿在活动的后半部分也较好的认识并掌握了这一对话框的使用。但是这一对话框制作的时候可以将它的箭头有多方向的标志。

　3、在第三环节中出示对话框，并让幼儿进行讲述。在这一环节中可以对幼儿有一个具体递进式的要求，比如在第一、二幅讲的时候就简单的说一说小动物要说的话，第三、四幅的时候能不能用上故事中故事情节的变化有一定情感流露。

　4、活动的第四部分让幼儿通过对这一个故事的理解，以通过对话框的运用我对这一故事的故事内容进行讲述后的情况下，让幼儿进行情境表演。虽然这一环节是对上一个环节的递进，但是对中班的幼儿来说，有一定的难度，如果放在大班是不是可以更好一些。

　5、可以将放大，或使用ppt的形式，让每个幼儿都可以在活动课堂中看到老师这一精致、生动的故事内容。

幼儿园大班《西瓜船》教案2

　一、活动目标：

　1、仔细观察内容，对内容进行合理的想像，并能用较为完整连贯的语言表达内容。

　2、能合理地为排列顺序。并使用完整连贯的句子编讲合乎情节的内容，完整的讲述整个故事。

　3、在参与活动过程中，体验互相合作的快乐，懂得同伴间应互相帮助。

　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　二、活动准备

　《西瓜船》课件、每组一套(4张)和排序框、白板一块。

　三、活动重难点：

　重点：能把按事物发展的逻辑顺序进行排列并进行合理想象。

　难点：根据内容想象并讲述故事。

　四、活动过程

　1、设计生动的形式，引起幼儿的兴趣，引入主题。

　西瓜皮可以用来做什么

　2、观察一，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。

　(1)发生在什么地方

　(2)里有谁

　(3)他们在干什么

　3、观察二，引导幼儿理解内容。

　(1)发生在什么地方

　(2)里有谁

　(3)他们在干什么

　(4)他们表情是什么样子的会说什么

　4、观察三

　(1)发生在什么地方

　(2)里有谁他们在干什么

　5、观察四，理解内容。

　6、幼儿分组，合作将4幅进行排序。

　(1)按照的顺序，创编故事内容并讲述。

　(2)请每一组派代表分享本组创编的故事。

　7、教师示范讲述故事。

　8、给故事起名字。

　五、活动延伸

　请幼儿在活动区中用操作卡排图讲述故事。

　六、活动反思：

　1、流程清晰，层层递进，并结合活动目标一步一步的进行完成。

　2、活动中对话框的设计是本次活动的一个两点，并把这一两点即作为了活动的目标解决之一，也作为活动难点之一进行开展，在这一对话框的使用过程中，幼儿对它的学习积极性也比较高，通过老师的示范、引导，幼儿在活动的后半部分也较好的认识并掌握了这一对话框的使用。但是这一对话框制作的时候可以将它的箭头有多方向的标志。

　3、在第三环节中出示对话框，并让幼儿进行讲述。在这一环节中可以对幼儿有一个具体递进式的要求，比如在第一、二幅讲的时候就简单的说一说小动物要说的话，第三、四幅的时候能不能用上故事中故事情节的变化有一定情感流露。

　4、活动的第四部分让幼儿通过对这一个故事的理解，以通过对话框的运用我对这一故事的故事内容进行讲述后的情况下，让幼儿进行情境表演。虽然这一环节是对上一个环节的递进，但是对中班的幼儿来说，有一定的难度，如果放在大班是不是可以更好一些。

　5、可以将放大，或使用PPT的形式，让每个幼儿都可以在活动课堂中看到老师这一精致、生动的故事内容。

学前班语言课教案5篇

作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么学前班语言课教案怎么写呢？下面是我给大家整理的学前班语言课教案，希望大家喜欢！

学前班语言课教案（精选篇1）

教学目标

1、仔细观察每一幅画面，理解图画内容，引导孩子用对比的方法讲述小牛和小猴种瓜的不同态度。

2、发展孩子的讲述能力和辨别是非的能力，懂得做事要认真，不要马虎贪玩的道理。

3，认读生字瓜，并能进行组词和造句。

教学准备：

1，挂图4幅，猴子，小牛各一张。

2，幼儿用书及生字本人手一本

3，带有瓜字的西瓜

4，词语：辛辛苦苦，马虎，勤劳，又大又圆，贪玩

教学重点：

学会观察图画讲故事，掌握瓜字的基本笔顺和组词

教学难点：

能大胆想象，并作较完整，流畅的讲述。

教学过程：

一、通过提问的方式引出主题。

导语:

1，师:小朋友，今天我给你们带来了两位新朋友，你们想认识它吗听说小牛和小猴中间还发生一些有趣的故事呢

2，出示小猴和小牛的，引出课题《种瓜》的故事。

二、引导幼儿自主观察，初步感知故事内容。

(1)师：画面上是什么季节小牛和小猴他们在干什么它们的心里在想些什么呢将你观察到的告诉我好吗

(2)幼儿自由发言，教师给予相应的指导。

(3)刚刚你们说到了一个很好的词语“马虎”我记下来了，你们还记得吗我们一起来认识一下，教师从中拉出马虎的词语，认读完毕后将它贴到猴子的位置上。

(4)教师展示画面，引导幼儿阅读画面，感知理解故事内容。在第二，三，四幅图看图说话后依次引出词语“辛辛苦苦，勤快，贪玩，又大又圆，认读完毕将它贴到猴子或者小牛的位置上，错空一次加深孩子的印象

(5)幼儿自由发表完毕，教师在复述并提出问题让孩子集体作答。

(6)以此类推，讲四幅图讲述完毕后。

三，教师用一两句对比性句子作为小结，也作为故事内容的铺垫。

例如：

(1)小牛和小猴都在河边选了一块最好的地种西瓜，小牛把种子整整齐齐播种得整整齐齐，小猴呢直接把种子撒在草地上。

(2)小牛每天给西瓜地浇水，施肥，可勤快了。贪玩的小猴在树林里荡秋千，从不理会它的西瓜苗。

(3)小牛辛辛苦苦地在西瓜地里拔草。小猴在树上睡懒觉。

(4)小牛收获了一车子又大又圆的西瓜。小猴只收获了两个小西瓜。

四，教师完整讲述故事。

1，师：听完你们讲了那么多，我要是把这几幅图连起来就是一个完整的故事了，请听故事《种瓜》教师声情并茂讲故事。先讲出故事的基本情节(播种，施肥，除草，收获)，重点描绘当时的人物的心情，语言，和做法等。在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。

2，教师组织讨论：小牛和小猴分别是怎样种瓜的他们的收获有什么不同

教师小结：这个故事告诉我们：做事情就要像小牛一样努力认真，不怕辛苦，就一定会有收获。不要像小猴一样贪玩，马虎，最终会一事无成，你们明白了吗

五、教学生字，瓜，的笔顺，拼音组词

听完了这个故事，你们想吃西瓜吗教师出示一张西瓜的，请幼儿一起切切切，引出后面的瓜字。

1,教认瓜的拼音，重点讲解三拼音节g-u-ā-guā，幼儿跟读，教师用上下楼梯，大小声对比等方法引出拼读的兴趣。

2，在田字格里正确书写瓜的，并写出它的笔顺。孩子书空一次。

3，提问写瓜自需要注意和提醒的地方，再请孩子拿出练习本书写一行，请个别孩子上黑板书写，同时进行。

4，给瓜字来组词，自由举手回答，再用其中一个词语进行造句。

学前班语言课教案（精选篇2）

活动目标：

1、理解古诗的内容，能按古诗的韵律、节奏朗诵，体验诗中所表达的情感。

2、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。

活动准备：古诗挂图，小朋友的书。

活动过程

一、分组引导幼儿讨论

白米饭从哪里来的？是怎么来的？容易吗？

二、教师朗诵古诗，解释诗意。

1、“锄禾日当午”中的“锄”是锄草的意思；“禾”是指庄稼。“日当午”指到了中午，太阳当头照。

2、“汗滴禾下土”是农民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容农民劳动很辛苦。

3、“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”中“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”是都的意思，谁知道碗里的饭，一粒一粒都是农民辛苦种出来的。

三、指导幼儿朗诵：

1、韵律节奏为：每一句的前两字相连，后三字相连，中间略停顿。

2、重音字为：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。

四．结合学古诗，带幼儿去田间观察农民劳动的情景，从而帮助幼儿自然而然地习得古诗。

五、教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。

学前班语言课教案（精选篇3）

活动目标:

1、理解故事内容,并能大胆地猜测故事情节。

2、了解信的基本格式。

3、懂得朋友之间要互相关心,体验有朋友真好的情感。

重点难点:读懂点点和多咪的信,能大胆地猜测故事情节。

活动准备:

1、ppt《点点和多咪的信》。

2、:《点点和多咪的信》。

活动组织:

一、阅读点点和多咪写的信。

1、师:小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友。点点住在山的这一头,多咪住在山的那一头。他们常常一起玩,一起聊天。可是每当回到各自的家,他们总是很想念对方,于是他们互相写信了。我们来看看他们的信上都写了什么

2、A、出示信一。请猜猜这封信是谁写给谁的你是怎么看出来的(因为信的开头画上了小狗点点的头像,能看出是写给点点的信,两个小圆点代表“告诉你” 的意思。信的结尾处画上了小猫多咪的头像,表示这封信是多咪写的。)现在请你们猜猜,多咪要告诉点点什么事情呢(先看看第一幅画,画了什么表示太阳升到山顶上,第二幅图表示什么依次类推,说出每一幅图的意思。接着,请一个小朋友把多咪要告诉点点的事情完整地说出来。原来,多咪将时间、地点、做的事情都画出来了,真是聪明!)

B、依次出示信二,先请幼儿说说没一幅小的含义,然后说出完整的时间、地点和事情。

C、再出示第三封信,猜猜点点要告诉多咪什么

二、讨论故事情节,复述故事。

1、师:小朋友都能猜了点点和多咪写的信的内容,接下来,我们来听听完整的故事,看大家有没有猜对。师边演示ppt,边完整地讲述故事。提问:点点看了第一封信后,点点知道了多咪告诉他什么他们在一起玩了什么多咪看了第二封信后,他知道了什么他们又干什么了多咪收到第三封信后,发生了什么事情多咪以为点点怎么了可原来点点去干什么了最后,点点和多咪干什么了

2、师:大家想不想再听一遍故事听完后,请你看着也来讲讲这个故事,好吗

3、边播放课件边讲述故事。

4、师:故事中一共有三封信,讲了三件事情。老师请三个小朋友来共同讲这个故事,每个小朋友讲一件事情,请大家将故事中的时间、地点、事情讲清楚。

三、体验有朋友真好的情感。

1、师:为什么说点点和多咪是好朋友你从哪里看出来的

2、请幼儿说说如果你给你的好朋友写一封信,你想写些什么

3、师：如果有了好朋友,那我们可以一起做游戏,一起搭积木,一起玩玩具。有开心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困难,可以请好朋友来帮帮忙,有朋友真好!

4、师:现在,请你去邀请你的好朋友一起去做做游戏,玩一玩吧!

学前班语言课教案（精选篇4）

活动目标：

1探索身体运动的不同方法,体验集体运动的快乐。

2能跟着音乐有节奏的动作。

活动过程：

一、律动分享

1、教师带幼儿律动

听！这是什么音乐？对！是健康歌的音乐。跟着老师一起来运动吧!

我们一起来喊口令。

二、创编动作 分享交流

1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方

小结:经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活

2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动

说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看？什么时候做？我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。

3、集体初步尝试

4、个别交流

我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练，教教我们大家？

（动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿）

5、集体再次尝试

可以学学朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最象教练，又漂亮又有力。

三、观察，拓展新动作

1、你们真棒！想了那么多锻炼身体的方法。老师也爱运动，瞧！我也找到了几种锻炼身体的新方法！我是怎么运动的呢？

2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发现我锻炼的方法。

手叉腰、箭头一圈的两张—方向不同（发现箭头的涵义）

左右角轮换出去，头摇摆动作的四张（从的顺序中找到运动身体的方法）

踮脚动作（发展幼儿的观察力）

3、交流发现，尝试有节奏的动作

你看明白了哪一张？

小结：看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。

小结：只要仔细一点，耐心一点，按着的顺序1234一个一个做，就能发现这个动作是怎么做的了。

小结：虽然这个动作只有两张，但是如果看得不仔细，就很难发现我锻炼的秘密了！

(1、三个幼儿一起做一个方法，他们做的一样吗？你和谁做的一样？再听着音乐一起做

2、一个幼儿带着其他幼儿一起做，动作由慢到快，-----清唱动作

3、幼儿讲，然后听音乐一起做)

四、延伸

还有好方法吗？回到教室教给你的好朋友。

学前班语言课教案（精选篇5）

活动背景

采用“玩中学”的教学方法大大提高了幼儿对语言的兴趣。幼儿学语言的最终目的不是学会几个汉字和背会几首儿歌，是为了让幼儿愿意用语言与人交流，能大胆表述自己的想法和感受。幼儿语言以玩耍、游戏为切入点，在玩的过程中去感知、观察、比较、分析。让幼儿的语言表达能力在潜移默化中逐渐形成，为幼儿以后语言发展奠定了很好的基础。本活动设计教材选自“河北少年儿童出版社大班下册语言”。

活动目标

1、理解诗歌内容，背诵诗歌。

2、学习分角色表演诗歌。

3、给幼儿创设对宇宙幻想的空间。

活动准备

1、小星星头饰和无线电话玩具若干。

2、教学挂图《我和星星打电话》，诗歌录音带和《闪烁小星》录音带。

3、星星挂饰若干。

4、魔术带一个。

活动过程

活动一、魔术导入，练习幼儿的口语表达能力。

师：今天我给大家变个魔术。请看我这有个纸袋，什么也没有，吹口仙气，看这是什么。

生：手机。

师：你想给谁打电话。

生：我想给爷爷打电话，我想给奶奶打电话……（幼儿演示给亲人打电话的内容。教师指导幼儿注意打电话的礼貌）

（此环节分两部分1、魔术变手机。2、幼儿与自己喜欢的人打电话。利用魔术吸引幼儿注意力，给枯燥的诗歌创设了一个宽松、愉快的学习氛围，同时练习幼儿的口语表达，丰富幼儿的生活经验，锻炼幼儿与人交谈的能力。）

活动二、理解诗歌内容，并有感情的背诵诗歌。

师：我也想打电话,我想给星星打电话。（喂，你好。我是__×，我找小星星。“小星星，你好啊！天空中，把眼眨，你那上面都有啥？”）你们想给星星打电话吗？(出示挂图，只露本句。)

生：想。（幼儿试着给星星打电话，练习诗歌对话部分。）

师：小星星会说什么？让我们一起来听录音。（“小朋友，快长大，学好本领为国家。乘火箭呀驾飞船，欢迎你们来考察。”）（露出本句。）

师：我们来给星星打电话吧。（1、生打电话，师扮演小星星。2、师生互换角色。）

生：练习对话。（分角色打电话。例：男生和女生；一组和二组；抽生表演；同桌表演。）

师：告诉小朋友们一个秘密，如果我们对着宇宙大门完整的有感情的朗读这首诗歌，宇宙大门就会向我们打开。你们想去宇宙探索奥秘吗？你们有勇气有决心打开宇宙大门？（露出整首诗歌。）

生：有。（听录音 --- 整体读 --- 抽生读 --- 整体读。）

（此环节分三部分(一)、初步感知对话内容。（二）练习对话，理解对话内容。（三）、整体感知诗歌，完整的有感情的朗读诗歌。通过这三部分降低了记忆诗歌的难度，并让幼儿轻松的区分开对话内容和读白内容。同时教师设置的悬念，激励幼儿完整的有感情的朗读诗歌，达到让幼儿理解诗歌和教师指导朗读的目的。本环节没有丝毫流露出教师生硬的教，却让幼儿在打电话游戏中轻松的学会了诗歌。）

活动三、游戏《遨游太空》。

师：宇宙大门开了，让我们开着宇宙飞船出发吧。（10、9、8、……1出发）宇宙到了，你们都看到了什么？（提前布置活动室）

生：幼儿畅所欲言。

师：你们喜欢哪个星星就到那个星星那里去跟它聊一聊吧。

（此环节让幼儿在美妙音乐的伴随下去了解宇宙的奥秘，给幼儿创设对宇宙幻想的空间。又在美妙音乐的伴随下退出活动室。本节课真正是让幼儿在游戏中轻松、愉快、高兴的学会了诗歌。）