一次难忘的围棋比赛作文

　在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？下面是我精心整理的一次难忘的围棋比赛作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

一次难忘的围棋比赛作文1

　一年一度的千人百团大战终于开始了经过一段魔鬼训练，终于可以大显身手了。

　前几轮还可以，赢了几轮，但后几轮通通惨败，可有一盘棋让我终身难忘：（我执黑，他执白。）

　棋盘上，两人在对弈中，很难想象有如此惨烈的对局，黑棋原来将其白棋大龙困死，但也忽视了自己的危机，正是因为这手棋的存在，使白棋在逆境中找出必杀之剑。困死大龙奇迹复活，黑棋两块大龙惨遭屠杀，当时 执黑的我，当场崩溃，我以无心继续，但我心里又闪过一个念头：棋还没下完，不！我不能就此认输，我一定能翻盘的！

　十分钟过去了，我崩溃过，犹豫过，自信过数百种情感缠绕在我心里，我多次想站起来认输，我都忍住了，我一直认为：棋还没下完，就有机会。

　这一次对手给了我一“抢”，这一“抢”把我彻底打醒了，激起了我所有的斗志和潜力。

　我两次出其不意的进攻，并且也屠杀了他的两块大龙，我经过千辛万苦，终于扳回来了，刚才的“背水一战”告一段落了，随后，我又乘胜追击，奇迹般的救回一块大龙，经过几次战斗对手损失惨重，大局落后，但对手觉得不会输，努力挣扎，但最终没能像我一样反败为胜。

　我原以为围棋，开局不好，就决定了结局是失败的，但通过这盘棋我彻底改变了这个看法，原来围棋变幻无穷，深不可测。下棋与人生一样都要靠自己不懈的努力和拼搏，才能得到自己想要的结果，人只要到了命运的终点，那么他才是胜利者。

一次难忘的围棋比赛作文2

　“呜呜呜┅ ┅”一阵阵哭声从车子里传出，我深陷在输棋的痛苦中。

　今天早上，阳光明媚，天空一碧如洗，花儿草儿生机勃勃。因为今天要打围棋升段赛，所以我早早的就起了床。

　我第一局跟韩斌围棋中心学员下的。一开始，我十分紧张，咬着嘴唇，皱着眉头儿，两个眉头儿都快连在一起了，生怕输了棋。可是很快便全身放松了，因为我的局势太好了。终于，在我的努力下，赢了他5个子。

　第二局还是跟韩斌围棋中心学员下的。我想：韩斌学员太弱了，不需要那么认真和他们下棋，也能赢他们。谁知，我却输了。

　第三局和第四局我都赢了。在下第五局前，爸爸意味深长地对我说：“咪咪，这局很重要。如果你这盘赢了，下一盘输了，因为你三连胜，小分比较高，有百分之九十的可能会升;如果第5盘和第6盘都赢了，你一定升了;如果第5盘输了，无论第6盘是赢是输，你都升不了。”

　第5盘我是跟朋友潘乐下的。我想：我两个星期前跟她下过，赢了，我这次肯定能赢她。可是，才下了3分多钟，我就皱着眉头了。到最后，我就稀稀拉拉地败下阵来，这就是人们常说的“骄兵必败”啊!

　虽然我这次没有升上段，但我明白了一个道理：人不能骄傲，要谦虚。

1、落子有声承国粹，弈飞无言下成蹊。

2、弈枰有天地，黑白动乾坤。

3、围棋学在手，少儿执牛耳。

4、棋盘方圆塑人生，弈飞围棋育才智。

5、小棋盘，大智慧，在博弈间放飞梦想。

6、爱上弈飞围棋，开启人生传奇。

7、益智益脑气质高，弈飞围棋就是好。

8、弈飞围棋，有格局才有天地。

像井底下点蜡烛那样，深深地嘱咐你：虽然你要离开我远游，但我的心与你共长行，切记早归别违期。

手中玲珑骰子上的颗颗红点，都是最为相思的红豆；你知道不知道那深入骨中的就是我对你的相思意？

全诗：

井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。

玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知？

《新添声杨柳枝词二首》是唐代文学家温庭筠的组诗作品。这是两首情诗，第一首诗借蒙尘的红丝绸和合欢桃核抒写被弃女子的恨意。

第二首诗借井底点灯和长行围棋的骰子抒写女子对情郎的眷恋。全诗在语言修辞方面，妙用谐音双关的手法，富有民间的生活气息，表现了极高的艺术水平。

扩展资料：

一、创作背景

此两首诗载于《云溪友议》卷下《温裴黜》。《云溪友议》云：“裴郎中诚，晋国公次子也。足情调，善谈谐。举子温岐为友，好作歌曲，迄今饮席，多是其词焉。

二人又为《新添声杨柳枝》词，饮筵竟唱其词而打令也。”可知这两首诗系诗人与友人饮筵时为所唱小曲填的词，内容均属情诗。

二、赏析

写“合欢桃核终堪恨，里许元来别有人”，以讽喜新厌旧；写“玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知”，以骰子喻己相思之情，就既未见浓艳的辞藻，又未闻有些许脂粉气。

其设想新奇，别开生面，在许多的爱情诗中，使人顿觉耳目一新。大量使用谐音双关修辞法，更使诗作独标一格，别有情致。

人们表达爱的情感，力避直率明白，本尚朦胧含蓄（当然不是晦涩费解），而双关隐语的运用，却能使人透过字面的意思，通过那些音同或音近的“别字”，去细细品味那双关语中底层的无尽的意蕴。

这些谐音词的寓意颇深，不可囫囵读之。它蕴含着诗人人为的特定含义和感情色彩，能使语言在表达上更含蓄、婉转和饶有风趣；用于表达爱情，则言浅意深，更富有感染力。

参考资料：

－新添声杨柳枝词二首

1好的围棋要慢慢地下，好的生活历程要细细品味，不要着急把棋盘下满，也不要勿忙的走人生之路。

2生活是自己的，你选择怎样的生活，就会成就怎样的你。与其抱怨这个世界不美好，不如用自己的努力，争取更多的美好和幸运！

3留意一些往日忽略过的美，你会发现，其实岁月是宽厚的，待你不薄。学会将琐碎的日子过出新意，在简静岁月里，安排好自己的一颗心，浅喜深爱，相安各好。

4成长，就是一遍遍的怀疑自己以前深信不疑的东西，然后推翻一个又一个阶段的自己，长出新的智慧和性情，带着无数的迷惘与不确定，坚定的走向下一个阶段的自己。

5一个人的灵魂，只有在独处中，才能够照见自身的澄澈与明亮，才能把迷失在喧嚣尘世里的自己找回来。学会独处，是让心情回到某个原点，找到干净的灵魂，一颗轻松自如的心。当你的心情轻松了，就一切都释怀了。

6生活，总要有点期待，才能一往无前地走下去，无论生活多么糟糕，希望你永远不被打扰。成长，终会不期而遇，愿你有所懂得，也有所值得。

7或许，我们都要走过一段单纯懵懂的岁月，才会慢慢学着长大；或许，我们都要经过一些伤害欺骗，才渐渐学会自我保护；或许，我们都要见证一些人性凉薄，才能明白，人活着都是冷暖自知。

8人生是一场又一场的接力，总有人走在我们走过的路上。比起好久不见我更喜欢来日方长，只愿往后路途深情不再枉负。你的坚持，终将美好！

9生活就如同一个巨大的染缸，每个人都会被染成不同色彩，但别忘了你始终是阳光的颜色，有阳光，有温暖，有希望！

10不论何时，你一定都不要辜负了身边每一个真心对你好的人，毕竟他们在对你好和不对你好之间，选择了对你好。

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问题描述:

请问哪位有幼儿园围棋的教案一定是要幼儿园的,不是成人或小学的!麻烦提供一份给我啦!

或者大家知道哪个网址有得下载的麻烦啦!

急救啊!

谢谢!

解析:

设计意图：

我们宁波慈城是一个历史悠久，文化资源丰富的古镇，这里的地产、乡土、建筑远近闻名，更有精神财富扬名海外，围棋就是慈城精神文化资源的一大特色。我园早在建园时就把围棋教学作为园本课程研究，将围棋文化深深扎根于园各领域教学目标中。新《纲要》里指出：幼儿园要充分利用社会资源，让幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，感受家乡的特色文化，激发幼儿爱家长、爱祖国的情感。我们园内的孩子人人普及围棋知识，为营造慈城镇棋文化浓郁氛围创造了好条件，也成为幼儿园教学不可多得的好教材。大班的孩子接触围棋已经有两年之多，早已学会两两对羿，有的下得好手，有的发展较弱，但对围棋都有蛮多的认识。我设计了社会活动《我爱围棋》，通过活动让幼儿进一步了解围棋，了解我们慈城人在围棋上取得的成绩，培养幼儿喜欢棋，爱下棋的积极性，借助围棋萌发幼儿做为慈城人的自豪感和爱家乡的情感。

活动目标：

1．了解围棋是我们慈城的文化特色，感受慈城浓郁的围棋氛围；

2．认识黄晨、应昌綦，学习他们学棋、不断向上追求的品质；

3．萌发幼儿作为慈城人的自豪感和爱家乡的情感。

重点：目标1、2

难点“树立作为慈城人的自豪感，激发不断向上、追求的积极情绪。

活动准备：幻灯一组，黄晨、应昌綦的各一组，国内围棋风云人物。

活动流程：

欣赏幻灯，感受慈城围棋文化的浓郁气息——了解围棋运动——认识慈城的两位围棋人物及了解国内围棋发展现状——幼儿围棋知识抢答，激起幼儿学习，爱围棋的兴趣——延伸：幼儿对棋

社会活动应为幼儿创造一个能使幼儿感到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。为了调动幼儿<BR><P></P>学习的积极性，是活动显得趣味、充满生机，我采用幻灯、故事、抢答的方式贯穿整个活动，同时将认识围棋和幼儿自身对围棋的认识、小镇围棋的发展紧密结合在一起，使教学更加生活化。

活动过程：

一．欣赏幻灯（慈城的人们在街头巷尾下围棋的情景），了解慈城是个围棋文化丰富的地方，老老少少都喜欢下棋。

（运用幻灯的体验更直接，更生动，也是一种视觉美的感受，感受下棋是很美的活动）

今天，老师给大家带来一些有趣的，我们看看上有谁？他们在干什么？

二．了解围棋运动

1．你会下围棋吗？谁教你下围棋的？

2．你知道谁也会下围棋？

（从幼儿自身出发了解慈城围棋的发展，也为他们提供人际间相互交往和表现的机会）

3．下围棋对我们有什么好处呢？（了解围棋是一项益智、健心的运动）

奥运会正要把围棋运动纳入比赛的项目呢。

三．通过观看围棋比赛的镜头认识两位慈城下棋人，萌发幼儿作为慈城人的自豪感和对棋的兴趣。

1．人物一黄晨：他是谁？你认识他吗？他身上的奖杯和奖牌是从哪里来的呢？表扬黄晨。讲述黄晨学棋小故事，激发幼儿学棋的兴趣。主要提问：他是怎么样学棋的呢？学习黄晨坚持学棋，不怕困难的品质。

2．人物二应昌綦：这位爷爷你认识吗？你知道有关他的什么事情？讲述应昌綦的围棋事业，及为弘扬围棋文化，在慈城建了学校，希望孩子们也能学棋等。

小结：他们都是慈城人，在围棋比赛中拿到了许多奖牌，为我们慈城争光。引导孩子用掌声向他们祝贺。

3．了解国内围棋现状，萌发幼儿爱棋、爱国情感：围棋不仅是我们慈城人的骄傲，也是我们中国人的优秀传统文化。简要介绍围棋风云人物和他们取得的成绩。

（从爱家乡的情感扩展到爱国，目标的升华，知识的迁移、拓展）

4．你想参加比赛吗？该怎么样学棋呢？学习两名人物认真学棋、不怕困难、勇于拼搏的精神。

四：围棋知识抢答赛（见附页）

分男孩女孩对，抢答围棋知识题，激起幼儿爱围棋，学习围棋的兴趣。

五．延伸：幼儿两两对羿

（把自豪的情感、爱棋的兴趣移至实际对羿中，幼儿有了亲身体验下棋的快乐）

活动预期效果：

、幻灯的多次使用使教学更直接、形象、生动；从幼儿自身出发说围棋，源于幼儿<BR><P></P>的生活，利于幼儿主动学习。各环节衔接紧凑，抢答的游戏激发幼儿学棋的兴趣，也使活动气氛达到了 。

附页：抢答题

1．在棋盘上，最好的是什么地方？其次？最后？（金角银边草肚皮）

2．如果要活棋，必须有几只眼？都是什么眼？（两只真眼）

3．在对战中，白子和黑子都活下来，围棋术语叫什么？（双活）

4．用猜先的方式下棋，该是哪种颜色的棋先下？（黑子）

5．除了中国，还有哪两个国家的围棋也下得很好呢？（日本、韩国）

6．让对方的棋只剩下一下气，这种手段围棋术语叫什么？（打）

7．在棋盘上，有九个黑点，把棋下在黑点上，叫什么位置？（星位）

8．一点死的眼型有哪些？（直三、弯三、丁四、刀五等）

9．我们倡棋幼儿园、中城小学走出来一位围棋世界冠军，他是谁？（黄晨）

10．在开盘时，先下在哪里比较好？（角上）

11．围棋最早是哪个国家发明的？（中国）

12．赢棋以什么来区分？（看谁围得底盘多）