怎样应对学前儿童社会性和情绪情感发展的关键事件

建立良好的家庭环境、培养幼儿的自信心和自尊心、培养幼儿的合作精神等等。根据查询范文先生网得知，学前儿童的社会性和情绪情感发展是一个复杂的过程，涉及到很多方面。以下是一些关键事件，可以帮助幼儿更好地发展社会性和情绪情感：

1建立良好的家庭环境，为幼儿提供安全、稳定、温馨的家庭氛围。

2培养幼儿的自信心和自尊心，让他们感受到被尊重和被重视。

3培养幼儿的合作精神，让他们学会与他人合作、分享和互助。

4培养幼儿的情感表达能力，让他们学会表达自己的情感和需求。

5培养幼儿的情感认知能力，让他们学会认知自己和他人的情感。

学龄前儿童是指尚未达到入学年龄的儿童。从世界范围看，各国对儿童入学年龄的规定各有不同，一般为6岁或5岁，因此，学龄前儿童的年龄界限也不尽相同。中国儿童的入学年龄规定为6岁，所以，该年龄段前的儿童即为学龄前儿童。

1、什么是幼儿早期家庭教育儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。这里牵涉到人的年龄阶段的划分和教育对象的阶段划分问题。人一生按年龄可分为若干阶段，如婴儿期（0～3岁）、幼儿期（3～6岁）、儿童期（6～11、12岁）、少年期（11、12～14、15岁）、青年期、成年期、老年期，等等，不同的年龄阶段有不同年龄特征、不同的需要。因此，要适合不同年龄阶段的人，教育必须分阶段进行。幼儿早期家庭教育主要指的是对0～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。幼儿早期家庭教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在家长的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，都可说是幼儿早期家庭教育。2、幼儿早期家庭教育的主要内容一提到教育，人们自然会想到去培养孩子享用一生的好习惯、培养孩子健全的性格、让孩子学会爱和感恩、熏陶孩子的品行、交给孩子独立处事的钥匙等等。其实不是这样，这是人们的观念的一个误区。幼儿早期家庭教育工作实则是让家长掌握育子方法，提高家长自身的文化水平和素养，成为这方面的行家。孩子应有的品质，家长首先必备。如果你自己都不具有这方面品质和素养，你如何去对孩子进行施教，这正是所谓的给别人一杯水，自己必需具有一桶水。还有一点，孩子要学的知识和家长所学的知识不完全雷同，家长要比孩子掌握的东西多的多，包括的面非常广。如家长要有良好的思想品质、要有科学的文化知识、家长努力学习掌握一些文学、史学、语言教育学、卫生学营养学等方面的知识，家长要加强自身言行方面的休养。而孩子是一张白纸，一个容器，他在等着家长们去熏陶，等待着外面的世界去填充。他们需要家长用正确的方法去浇灌埋藏在他们身体里的各种能力的种子，使这样的能力得以生根、发芽，茁壮成长。如婴儿语言的敏感期在0——8岁，他们需要家长用一些正确的方法，使他们在这方面得到极至的发挥。还有，孩子书写的敏感期在3——5岁，这就要求家长运用剪纸、绘画、捏像皮泥等方面的训练来开发他们控制肢体方面的技巧，从而使孩子获取书写方面的能力。幼儿在各个年龄段都有不同的敏感期，不同的孩子出现的敏感期也并不完全相同，这就要求家长根据不同的孩子，在不同的年龄段知道用什么方法来发掘孩子的潜能。这没有一定的水平是不能做的好的。幼儿早期家庭教育工作包括非常全面、系统、细致的内容，是和数学、英语等学科内容地位相同的一门科学，从掌握这门学科知识的人来说，教数学、英语的教师可以“术业有专攻”，而幼儿早期教育工作要求家长必须成为育子的行家里手；从培养孩子能力方面，教师主要是教孩子专业知识，而家长是对孩子性格的养成教育；地位和医生相匹配，医生是医治人们的身体，而幼儿早期家庭教育则是家长医治孩子的心灵。万丈高楼从地起，任何一门学科，都有基本的知识做底垫的，没有基础知识，而去学习专来性很强的专业知识，简直是无稽之谈。而中小学教科书中凝聚了人类的基本经验，那些内容是最基本的、最核心的，是构建我们精神大厦最主要的元素。系统是阅读中小学教科书，有助于我们夯实知识基础，丰厚文化底蕴，也有助于我们地了解孩子已有的知识基础和后续学习的内容，有助于我们家长与他们在同一起跑线上，比翼齐飞。幼儿早期家庭教育这门知识，和医生、教师的职业一样，也需要很强的基础知识做底垫，且这门知识不是医生、教师所掌握的专业内容，是育子方面的专业知识，与社会上的文凭高低没有直接关系，不是高文凭就懂得育子方法，就能教育出优秀的孩子，就跟医学博士不懂天文学家所掌握的知识一样。例如：有的人学的是医生这个专业，有的人学的是教师这个行业，虽然都是学习，但专业不同，而医生和教师这样的行业也不是一上小学就开始分专业的，都是在接受了12年的基础教育课程，参加完高考之后才各自学习本专业的，得有12年的基础，而且是成绩好的人才有资格去学习的。本人不同意这样一些人的观点：很多父母或者因为工作太忙或者因为其它原因不能坚持学习，那也没关系，但至少自己不应该成为反面教材，不能用不良嗜好来为孩子做出标杆。”如果家长不学习，他就不知道什么是反面教材，什么方法有利于孩子身心健康，什么方法阻碍孩子智力发展，理解不了育子方法中理论概念。如“限制孩子的意识域”，只是教条地生搬硬套。虽然幼儿早期教育的书籍很多，如尹建立的《父母是孩子最好的老师》、晨曦、朱萍编著的《世界上最典的九大家教法》，但要让里面的内容转化为自己的知识并灵活运用，必须要有一个学习的和吸收的过程，都需要家长付出艰苦卓绝的努力，下大工夫去学习才得以完成的，因为教育追求和教育智慧不可能从外面灌输进去，没有任何一门课程可以直截了当地教给我们教育的智慧。3、早期家庭教育与人的一生对于做父母的这一工作，却没有进行必要的培训。只要到了婚龄，一对男女相互认可后，就可以结合在一起做夫妻，然后顺理成章地生下孩子来做父母。在法律上，他们是合法的父母；但在素质上，他们往往未必是合格的家长。人们都知道，庄稼要打好底肥才能获得丰收，高楼要打好基础才能坚实耐用，歌唱家必须练好嗓子唱的歌才好听，舞蹈家非得有基本功跳起舞来才好看，如此等等。这也就是说，大家都知道无论要做成某件事，打好基础是最重要的。然而，让人遗憾的是，要做成功的人，必须要有良好的早期教育，这是人们最应该知道的，却有很多家长对此不甚了了。在大多数情况下，家长们不真正懂得孩子所接受的早期教育对其一生的重要性，或者不明白怎样做好孩子的早期教育。造成这种状况的客观原因，主要是对儿童早期教育的研究和普及做得不够，致使广大家长对人的生理成长变化过程、对孩子大脑阶段性发育的基本科学常识、对孩子幼年期家庭教育的重要性及方式方法等方面，都缺乏应有的认知。人们不管做什么工作都需要有岗前培训，而最重要莫过于做父母的这一工作，却没有进行必要的培训。只要到了婚龄，一对男女相互认可后，就可以结合在一起做夫妻，然后顺理成章地生下孩子来做父母。在法律上，他们是合法的父母；但在素质上，他们往往未必是合格的家长。一般家长对幼年时期的孩子有几个误区：一是觉得小宝贝多么可爱，把宝宝当成玩具，只顾着给孩子吃得好好的、打扮得漂漂亮亮的，然后心满意足地抱着孩子到处现“宝”；二是认为孩子这么小，啥也不懂，只要给他吃饱穿暖、身体健康就好了，长大了再教育；三是误以为父母的责任就是把孩子养好，以后应该是老师把孩子教好；还有的家长是很想把孩子从小教育好，但用的是家庭应试教育的错误方法，从小就逼着孩子死记硬背、到处培优，甚至训斥责骂、棍棒相加，让孩子觉得苦不堪言，渐渐地厌学，进而走向逆反。古人云：“子不教，父之过。”这句话人人耳熟能详，但这个“过”到底是什么？父母的过错在哪里？应该怎么改这个“过”？却是使众多家长们普遍感到头痛的难题。特别是现在的中国不再允许多子女家庭，面对唯一的孩子，家长们更是百般呵护、千般疼爱、万般期望。可是，其结果却常常与主观愿望相反，好象是付得越多，得到的回报越少。在孩子小的时候是爱得要死，孩子长大了却“恨”得要命。父母们纷纷哀叹自己是“拿钱买错”，还不知道为什么会是这样，也不知道怎样解决这个他们最想解决的问题。因此，普及科学的儿童早期教育法、推广如何做父母的家庭教育学，成为社会的当务之急。要做好这一点，首先必须掌握儿童的成长规律，了解婴、幼儿大脑发育的科学知识，方能有针对性地引导孩子健康成长。借助现代高科技手段，通过多年的观察透视、实践分析，科学家们对婴儿大脑的研究取得了不少新的成果，破除了过去的陈腐之见，揭开了鲜为人知的人类生理秘密。他们发现，经过大自然的长期优胜劣汰，人类为了生存，在十月怀胎中便具备了为适应外部环境、向环境学习的特质，其中包括多数的大脑细胞。但是，这些大脑细胞要在婴儿出生后的成长过程中，逐步连接起来才能互通信息。那么，孩子从小的生活环境及家庭所给予的引导方法就起着决定性的作用。研究早已证明，人类的记忆功能是由大脑中的“海马”负责的。虽然，孩子一般要到五、六岁时，大脑中的“海马”才臻于完善，其实，孩子出生不久，“海马”就开始发挥一定的作用了。这就是为什么幼儿虽然不会说话，却能记住父母的音容笑貌而“会”认“生”。因为小脑袋里主管视觉和听觉的皮质，也是属于最早发育的区域之一，并在婴儿三个月大的时候就可以达到最高的水平。在出生后的六到八个月，婴儿大脑里主管语言区域的“突触”数量就能逐步达到峰值，便可以从多种语言中觉察出基本声音来。在这一期间，如果孩子的成长环境过于单一，到了一岁左右时，就可能失去此技能。通过脑电图的扫描，发现婴儿从第九个月起，其气质的差异就已经在大脑的活动中显示出来。日后孩子是否开朗或羞怯，这个时候就可以作出一定的判断了。尽管参与情绪控制和高层次推理的皮质部分直到孩子15岁时，仍然处于发育之中。但是，幼儿在一岁大小时，这部分皮质的发育已经达到高峰期了。孩子到一岁半大的时候，不再只是用表情传达情感，而是开始以行动表达情感了。可是，很多初为父母的家长们非但不理解，还觉得小宝贝幼稚可笑，不当回事儿，未能加以及时的正确引导，往往在此阶段错过了早期情感教育的良机，以至于尔后遗患无穷。常言道：好的开头是成功的一半。我们还应该警惕地认识到：坏的开头是失败的一半。如果不理解儿童早期素质教育的重要性，或未能掌握好对孩子进行早期家庭教育的科学方法，位居人类最重要职位---为人父母的家长们，是难以给自己的孩子一个良好的开头的，是会贻误孩子一生的快乐幸福的。此即为：“子不教，父之过”也。有鉴于此，当今社会应该及时地广泛开展父母学的教育，用以帮助即将为人父母的年轻夫妇学习如何做合格的家长。已经为人父母的家长也需要及时地加强学习，以改进自己目前的家庭教育方法，此所谓“亡羊补牢，为时未晚”。只有提高了家长们的自身素质，他们才可以对孩子进行言传身教，并主要以身教引导孩子学会做人。当家长们懂得了从婴幼儿、少儿，直到青少年、成人的整个成长过程的科学道理，学会相应的教育方式方法，他们便能有意识地带领孩子一步步地健康成长。到那时，广大的中国家长们不再只是“望子成龙”、“望女成凤”，而是能科学地“教子成龙”、“教女成凤”。神州大地将会是遍地“龙”“凤”，一片大好风光。4、家庭教育责任重大（1）、父母要为培养孩子做出“牺牲”看看今天许多注重孩子教育的父母们，他们为了让孩子考取“一流”大学，就得让他进入一流高中、初中、小学甚至是幼儿园。可是，他们没有注意到的是，比让孩子进一流学校更重要的是使孩子在“一流”家庭里接受熏陶。井深大认为，模式教育的钥匙掌握在父母的手中。零岁是创造人的重要时期，世界上没有哪一项工作比得上创造人的工作更伟大。他大声呼吁：“世上的父母们，我希望你们对养儿育女的工作充满自豪，希望你们用爱心温暖怀中的襁褓。这种事情，有许多父母都做到了，根本不用我去说它。”父母的深爱和心息相通的模式教育，可以给婴儿无限发展的可能性。井深大强调了父母在育儿工作中的重要性。父母在孩子个性的形成和行为的塑造上起着非常重要的作用。井深大提出了很多关于父母教育女儿的成功案例，他通过自己的观察研究，指出并强调了父母的重要作用。如果孩子的家教从零岁开始，那么即使父母不惩处，他也能很好的掌握。不过，与其从零岁开始，倒不如从孩子尚未出世之前开始，父母就应该以身作则，给孩子反反复复示范一种良好的行为模式。当孩子能够模仿的时候，父母就应该真心的表扬他，知道他能真正掌握为止。井深大认为，与孩子进行面对面说教时的父母，他们所摆出的架势根本就是教育意识很浓的“教育者”、“权力者”或者“命令着”的姿态，而不是为“人”的姿态。相反地，“背影”所代表的则是一种“没有教育色彩”的自然形象，既不是权力者，也不是命令着，而是一个人的形象，是个熟知人生喜、怒、哀、乐与酸、甜、苦、辣的“真实人”的形象。换言之，所谓“父母的影子”就是反映父母的一切做人的态度。简单地说，观看父母的“影子”，孩子们就可以避开父母的直视，自由自在地用自己的眼睛去观察。于是，他们就能以清醒的眼观，看着父母那种不刻意粉饰或盛气凌人的实实在在的形象长大。也就是说，在父母的不知不觉中，孩子随时都在注视着父母亲做人的态度。因此，纵然面对面时，不管做父母的伪装得多好，如果他们在不刻意伪装的“背影”下，显示了丑陋不堪的形象，孩子便不会由衷地尊重父母。为人父母者行为不端，却要求子女堂堂正正地做人，只能是“缘木求鱼”。因此，作为父母，平日言行就得严于律己，不论何时何地让孩子看到“背影”都无愧于心才好。由此可见，父母作为孩子人生的榜样，其影响力是无穷的。所以，每个父母教育孩子之前，都应先反省自己，因此只有父母给孩子以正面的积极的影响，孩子才会健康茁壮成长。（2）、做个有爱心、负责任的母亲“三岁看大，七岁看老”、“推进世界前进的手，其实就是摇篮的手。母亲的素质，决定了国家和民族的素质”斯特娜夫人认为有爱心、负责任的母亲，就是理想的母亲，也是教育必需的。因为负责任的母亲会关心孩子的成长，不断摸索培养孩子的经验，学习教育孩子的知识，并且在培养孩子的同时注重自身素质的提高，用自己的积极态度去影响孩子。在斯特娜夫人的心目中，理想的母亲应该永远镇定自若，永远慈爱地对待孩子，永远懂得用最好的方法去管教孩子，永远舍得在孩子身上花足够的时间，永远对孩子抱着乐观的态度，永远知道怎样回答孩子的问题。但是实际上，斯特娜夫人成为母亲时才深深体会到，想要成为心目中理想的母亲太难了。没有任何一位母亲能够永远像理想中的那样完美。因为即使做了母亲，也仍然要在生活中成长，仍然要面对生活的种种考验，仍然会有自己的缺点，但应该力求做得更好，力求向一个完美的母亲靠拢。要想成为一个出色的母亲，必须明白教育孩子的知识和技巧永远也不会有足够的时候，因为新的问题总是不断的产生，需要有新的解决方法。一个好母亲应该在不断探索和自我完美中改进自己的教育方法，而这一过程要持续到孩子长大成人，离开家门止。所以，有一位有爱心负责任的好母亲是孩子的福气。孩子的成长过程中，也只有这样的母亲才能起到积极的作用。

幼儿散文故事《捉迷藏》运用了拟人化的手法，将黑夜、太阳、颜色等比拟成一群可爱的娃娃在玩游戏，将天黑说成“黑夜用长长的手帕”蒙上太阳的眼睛，天亮说成解开手帕，想象丰富奇特，亲切有趣。

全诗通过朴实、浅显的语言向大家描绘了一幅绚丽多彩的自然风景图，揭示了昼夜交替的自然规律及阳光照射和各种色彩之间的关系。“蒙”、“躲”、“挤”、“解”等词的运用准确、形象，具有儿童情趣，抒发了天真浪漫的情感。

幼儿散文故事《捉迷藏》全文如下：

黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙起来了。

趁着他还在数着：

一、二、三、四、五、六、七、八颜色们赶快找一个自己喜爱的地方，静悄悄地，躲在里面。

绿色躲在草丛里；**躲在菊花里；红色躲在枫叶里蓝色躲在天空里；白色躲在云朵里；大家都躲好了，黑夜就把手帕解开，太阳睁开眼睛，一下子就把他们全都找出来啦。

扩展资料：

母亲育儿的摇篮曲，外婆教唱的童谣儿歌，幼儿园阿姨讲诵的童话故事，舞台上演出的儿童戏剧，还有五颜六色引人入胜的图画书这就是幼儿文学。

幼儿文学是文学女神在未经开发的幼者心田，撒下的第一片爱之花种，洒下的第一瓢美之甘露，投射的第一束善之阳光。20世纪以来，中国幼儿文学走过了一条“光荣的荆棘路”，五代作家创造了丰富多彩的精品佳作，陪伴了数代孩子的童年岁月，哺育了亿万童真的精神成长。

童心无疆，幼者本位。中国幼儿文学不但是中国文学/儿童文学中不可或缺的艺术板块，也是世界儿童文学/幼儿文学中的重要艺术组成部分。

早在上个世纪初叶，我国幼儿教育就开始了以幼儿文学为具体教学载体的艺术实践与探索，同时开启了现代中国幼儿文学百年历程的发展道路。

回首过去，历史已为中国幼儿文学的百年历程留下了浓墨重彩的篇章；展望未来，未来需要我们继续努力与革新，为民族下一代精神生命的健康成长，为共和国的文学史书写新的篇章。

人民网-教育-幼儿文学发展经验值得重视

孩子缺乏上进心可能是因为多种原因，比如缺乏自信、没有目标、缺乏动力等。下面是一些可能有帮助的建议：

1 给孩子树立榜样：孩子常常会模仿父母、老师或其他成年人的行为。如果你想让孩子更加上进，就要做一个积极向上、有追求的榜样，让孩子从你的身上学到正面的影响。

2 给孩子设定目标：帮助孩子设定小目标，让他们可以在短时间内看到成果。这会增强孩子的自信心，也会让他们更有动力去追求更大的目标。

3 鼓励孩子尝试新事物：让孩子参加一些新的活动或课程，让孩子体验到新的乐趣和成就感。这将激发孩子的好奇心和探究欲望，也会让他们更加积极主动。

4 给孩子适当的奖励和惩罚：给孩子一些适当的奖励可以激发他们的积极性，例如表扬、奖励、小礼物等。同时，也要给孩子一些适当的惩罚，让他们明白自己的错误和不足之处。

5 给孩子足够的支持：孩子需要得到家长、老师和朋友的支持和鼓励。鼓励孩子表达自己的想法和感受，让他们感受到被理解和支持，这会让他们更加自信和积极。

最后，要注意不要过度干预，给孩子适当的空间和自由，让他们体验到自己的决策和努力的结果。如果孩子的问题比较严重，你也可以考虑寻求专业的帮助，例如心理咨询师或教育专家的建议。

健康的童年是无忧无虑的，是充满阳光的，更是健健康康的，这也是我们每一个父母对自己孩子从小到大的期盼。

在父母的心中，面对世间难以预期的各种环境，我们无不战战兢兢的期望孩子健康生存，快乐长大。因为我们都希望在自己羽翼的保护下，孩子有一个单纯快乐的童年，未来好适应人生更多的挑战。童年经历，对每个人都是非常的重要，因为很多成年人的心理障碍都与早期经历有着直接和紧密的关系。

儿童时期是一个人的个性性格、人生观、价值观的形成时期

精神分析学派的大师弗洛伊德认为：被压抑在心理底层的潜意识中的童年痛苦经历，通常会通过梦境或幻想的形式表现出来。但在偶然情形下，如果有与之相关的心理因素出现在意识层面，就可以片断地、不成规律地、改装地表现在日常记忆中。但庆幸的是，我们的意识和经验决不容许这些童年经历“肆无忌惮”地表现出来，因此，它们只能零碎地、不完整地表现出来。

安徽省精神卫生中心有关心理专家曾表示，目前有大量病例显示，许多成年人的心理疾病与其少儿时期的遭遇有关。因为儿童时期是一个人的个性性格、人生观、价值观的形成时期。

在临床实践中，这样的案例还有很多，一位心理科医生就曾遇到过一位患有强迫症的公司女职员。这位女士拥有非常好的职位，婚姻也很幸福，可是她却有强迫性偷窃行为，每次一到商店，就忍不住要偷东西，也不见得要偷什么贵重的东西，就是会被内在的非偷不可的驱动力控制着，一次又一次。

这位患者回忆了幼年时曾经被性骚扰的经历。那个时候，她只是一个很小的孩子，不知道发生了什么事，不懂得怎么处理。这种经历在她的幼小心灵里埋下了很深的羞愧的阴影，以致她逐渐养成了以偷东西来发泄的不良习惯。

一项关于大学生心理健康的调查也发现：几乎所有的心理障碍中，包括强制性神经症、适应障碍、社交恐惧，甚至学习问题等，都有一部分人的问题与早期经历有着密切的关系。神经心理学家的研究进一步证实：儿童早期经历极大地影响着脑部复杂的神经网络结构，即人类大脑的实际结构是由早期经历而不仅仅是由遗传决定的。

童年时心理压力程度高低，与成年后心血管疾病风险高低之间存在关联

在成年人的职场中，也会发现很多“童年”遭遇的“印迹”，比如，美国哈佛大学医学院研究人员随访过377名平均年龄42岁的成年人。后者自7岁开始参与研究，现在均超过40岁，7岁时接受多次有关情感行为的测试，以评估他们的悲痛倾向、注意力和不当自我调节程度。研究对象在40岁左右接受体检。研究人员采用常用的心血管疾病风险评估标准对他们进行评估，在综合考虑多个可能影响心血管疾病风险的因素后发现，童年时心理压力程度高低与成年后心血管疾病风险高低之间存在关联。

40岁左右的成年人如果童年时就处于压力大、多挫折等不快乐环境下，未来10年中风、心脏病发作的几率女性从32%增至42%，男性从73%增至85%。

研究还显示，童年时心理压力大、负面情绪多，比如易沮丧、易怒、急躁等，中年时男性患心血管疾病的风险增加17%，女性则增加31%。

所以，不快乐的童年不止影响晚年的健康，童年阴影其实是影响着整个人的一生。

儿童时期是维护心理健康的最佳时期，“稍不注意，就有可能影响一个人的美好未来”。

少儿兴趣网权威发布舞蹈基础：儿童舞蹈的创编选材，更多舞蹈基础相关信息请访问少儿兴趣网。 随着时代的飞速发展，我们的生活变得更加多姿多彩,这也使得儿童艺术兴趣和审美需求变得多采多样的,而编导的生活道路和创作个性又是千差万别的这就决定了儿童舞蹈创作题材的多样化。选择儿童舞蹈的题材,首先必须充满童趣。(童趣即儿童的兴趣、情趣。)它是吸引儿童注意力培养儿童观察能力,审美能力,启迪儿童参与愿望的重要因素。儿童舞蹈题材大致有以下几种:

1教育题材:这类题材指的是直接反映当代儿童精神面貌的题材,如爱祖国、爱劳动、爱科学、守纪律、助人为乐等,更主要的是反映当代儿童的现实意识,主体意识及参与意识。

2寓言题材:这类题材最大特点是借儿童非常感兴趣的自然景物或动物的外形特点,性格来寄寓某种思想或说明某种道理,常用夸张拟人,幻想的手法塑造人物,将自然植物和动物人物化,性格化。我曾经参与指导编排过这类题材的舞蹈。舞蹈通过一群活泼可爱的小蚂蚁,齐心协力,团结合作搬运粮食的情景,说明了团结力量大的道理。舞蹈采用夸张拟人的手法,收到了很好的舞台效果,好评如潮。

3历史题材:这是指以历史人物和事件为特点的题材,它可以在真实的历史人物和事件的基础上,进行必要的集中概括和适当的虚构,再现一定历史时期的社会风貌和展示历史发展趋势,使儿童从舞蹈中受到一定的教育和启迪。如《司马光砸缸》、《花木兰》等等。

儿童舞蹈题材可以说是包罗万象,只要我们处处留神孩子们的天地,仔细观察他们的情感世界,儿童舞蹈的题材就会像满天繁星向你眨眼,它们好似一首儿歌,一副童画,一个充满童趣的故事和一种稚气盎然的游戏。你一旦捕捉到这些耀眼夺目的星星,下一步就是要确定其舞蹈形式和结构。

里面就有

阮琦，网名“魔鬼咨询师”，毕业于北京大学心理学专业。从事过心理咨询、少儿频道特聘心理咨询师，在从业之余，数十年潜心研究男女交往，包括街头搭讪认识，到后续交往。2007年底开始在豆瓣“搭讪学小组”记录自己十余年的搭讪经历。

中文名

阮琦

国 籍

中国

职 业

心理咨询师

毕业院校

北京大学

主要成就

成立“魔鬼搭讪培训班”

代表作品

《魔鬼搭讪学》《魔鬼约会学》

专 业

心理学

目录

1个人简介

▪ 个人成就

▪ 搭讪理论：

2阮琦做的公益讲座

3媒体报道

1个人简介编辑

到宅男宅女的追捧，后成立“魔鬼搭讪培训班”，带领学员在北京街头开始了搭讪陌生人的能力训练，帮助上千名男士成功找到心仪对象，2010年，根据亲身经历以及搭讪培训班的经验，总结出版《魔鬼搭讪学》[1]

个人成就

《魔鬼搭讪学》作者

书 名：魔鬼搭讪学——这样追女孩真的很容易 [1]

作 者：魔鬼咨询师

出版社：长江文艺出版社

定 价：2500

简介：每当一个美女在身边经过，在欲望被勾起的同时我也会感到心里冒出一座监狱。如果我上前跟她搭讪，会被抓起来吗？不会，会被罚款吗？也不会，会被嘲笑吗？甚至都不一定，可我就是感到一种力量阻止着自己，这就是心里的那座监狱，每每一意识到这里，我就有一股无名的怒火，觉得自己已经不是自己了，而是教化下的一大傻逼。

目录：

第一章　有关搭讪

1为什么要搭讪

2搭讪：挑战中国男人的原罪情结

3搭讪：寻求自我的充分表达

4搭讪：与陌生人交往的一门艺术

5搭讪：都市里的身心灵拓展训练

6关于把妹达人(PUA)

7检验一下你的“泡妞”理论

8对待女性的两种交往态度

9“了解女性”与“女性的不可了解”

10与一个熟女关于搭讪的对话

11搭讪的边界：对搭讪的伦理思考

第二章　看哪，这些搭讪犯

1第一次搭讪的心理过程

2人之初，性本讪

3第一次和搭讪的女孩约会

4绝处逢生的四次搭讪

5螳螂一号捕蝉，螳螂二号在后

6最机智的一次搭讪

7最神奇的搭讪——两次搭讪了同一个人

8最八卦的搭讪——一辆酸富康拉了四个中华**

第三章　搭讪技巧

1魔鬼搭讪学的八字理念

2搭讪犯快速入门指南

3搭讪犯的四个阶段

4 搭讪常见错误对话及分析

《魔鬼约会学》作者

书名：魔鬼约会学

作者：阮琦，网名“魔鬼咨询师”

出版社：同心出版社； 第1版 (2014年3月15日)

平装：256页

语种：简体中文

开本：32

简介：你脸皮够厚，你嘴巴够甜，可还是换不来女孩的回眸一笑。使尽浑身解数的献媚堆笑，讨来的却是一句“你去死吧”。但是你死一万次都不明白问题究竟出在哪里？别埋怨你命苦，也别责怪女孩子冷艳高贵，其实问题都在你身上，你真的会搭讪吗？方法，方法懂吗？方法不对，只能是撸的命。本书教你从搭讪一步跨越到约会，让你的1314不再是梦。这本书不是低俗而浅薄的“泡妞秘籍”，而是建立在尊重女性、相互谅解的基础之上，对男女之间如何正确交往这一课题所做的科学研究。

什么是SEL？SEL是Social and Emotional Learning（社会情绪能力学习）的缩写。

由美国CASEL组织先提出的，结合了正面管教理论、阿德勒心理学、发展心理学和教育学等学科的系统的知识。

它是指个体能够认识并控制管理自己的情绪，在不同环境中识别不同人的情绪状态并作出相应的反应，设立合适的目标，获得解决问题的技能，并作出负责任的决定，以维持良好人际关系的学习过程。

课程学习什么

SEL儿童社会情感技能课程将带领孩子完成一个个体验式活动，通过活动来学习SEL的五大核心技能以及七项重要的感知力和技能，为孩子的社会情感发展及情商培养提供丰富的学习内容，帮助孩子拥有更加健全、完整、有幸福感的人生。

课程对象：7至10岁的儿童