燕子插画-现代诗的插图怎么画简单

《燕子》的课件设计

作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写课件,课件是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢以下是我整理的《燕子》的课件设计,欢迎阅读与收藏。

《燕子》的课件设计篇1

教学内容:

本课教材通过燕子在春天里飞翔的美景,对学生进行美的教育。培养学生的审美能力,激起他们对大自然的热爱。

教学目标:

1、理解课文第一、三自然段,通过感受燕子的外形和飞行时的美,对学生进行美的教育,培养学生的审美能力,激起他们对大自然的热爱。

2、学习按一定顺序抓住事物特点的写作方法。

3、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学重点、难点:

1、理解课文内容,了解燕子外形,学习按一定顺序抓住事物的特点的观察方法。

2、通过学习描写燕子活动的情况,体会春天给人们带来的愉快心情和使人感到的蓬勃向上的力量。

教学准备:放大的插图一张燕子的剪纸

教学课时:第二课时

教学设计:

一、谈话导入

1、同学们,春天来了,有一种美丽的小鸟从南方飞来了。

你们知道那是什么鸟儿(学生回答后,板书课题,并提示学生“燕”的写法。)今天我们一起学习《燕子》这篇课文。

2、你们见过燕子吗我们来看看著名作家郑振铎笔下的燕

子是什么样的。打开书,指名读全文,随时纠正读错的。

二、学习第一自然段

1、读了一遍课文,郑振铎笔下的燕子给你留下了什么印象

说得具体一点,那些地方留下了美好的印象。大家不必急于回答,再读一遍课文,体会体会。

(让学生对燕子的外形有一个初步的认识,从整体感知燕子

的外形美。)

2、这篇文章写得的确很美,下面仔细读读第一自然段,说说

你脑子中浮现出来的燕子是什么样的。

学生自由读,指名读。板书:羽毛翅膀尾巴

3、你觉得燕子长得怎么样从哪些词语可以看出来,把有关词语划下来。理解“俊俏”。

板书:外形美

指导朗读:同学们已经看出来了,从“光滑漂亮”、“俊俏”、“剪刀似的”写出了小燕子外形的美。所以语调柔和一些声音轻些。(示范)

4、你们能不能把郑振铎写的燕子画下来请一个同学朗读第一自然段,咱们一起画,不过读的时候要慢一些。

(指名朗读,师生作画,教师在黑板上板画。)

同位的同学互相介绍一下自己画的燕子。

5、指名到前面来,将老师画的燕子介绍一下。(让学生指着板画说明画意,进行说话训练。)

6、你说的比老师画的好,大家注意没有,作者怎么没有写眼

睛、嘴是疏忽了吗三年级学过一篇课文——《翠鸟》,那一课没写翠鸟的尾巴,记得吗是不是也是作者疏忽了

7、学生讨论后,指名回答。

教师小结:作者没有写燕子的眼睛、嘴和《翠鸟》没写尾巴一样,不是疏忽,而是作者描景状物,一定要抓住事物的特点来写。

8、这一小节最后一句话在小节中起了什么作用为什么说“凑”成了

三、学习第三自然段

1、燕子不但外形美,飞行时也很美。板书:飞行美

我们先看正在飞行的燕子。(出示插图)图上画了有在高处飞的,也有在低处飞的燕子,我可以按什么顺序观察呢(由上到下)

高处的燕子怎么飞低处的燕子怎么飞呢

2、文中是怎么写的,谁能用最少的字,概括出燕子飞行的特点。

学生自由读第三自然段,体会燕子飞行时的特点。(轻,快)

3、从哪句话中看出燕子飞得很快、很轻(“燕子斜着身子

从天空掠过,唧的一声已经由这边的稻田飞到那边的高柳之下。”)板书:斜掠过唧。

小结:一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了,给人以又轻

又快的感觉。杜甫曾经写过这样的诗句:“细雨鱼儿出,微风燕子斜”,“斜”字不但写出了燕子飞行轻快,而且写出了燕子飞行的'优美姿态。

4、还有哪些词可以看出燕子飞得又轻又快

(1)理解“掠过”。(轻轻地擦过)教师演示“掠”的动作:将燕子的剪纸在放大的插图上很快地飞过去了。

(2)你从中看出了什么读读这个词所在的句子,体会体会。(燕子飞得轻快)还有哪些词表示飞得快(疾飞、一刹那、一瞬间)

谁能根据书上所描写的内容,联系你平时看到的想象一下,说说小燕子飞行怎么快、怎么美注意用上上面的词语。

(3)“唧”是燕子的叫声,只短短的一声,燕子便从这边的稻田飞到那边的高柳之下,飞得快极了。

(4)“还有几只横掠过波光粼粼的湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕就一圈圈荡漾开去”。燕子用尾翼或翼尖“沾”水也可以看出燕子飞得很轻快。板书:粘

5、“小圆晕”是什么(小圆圈,燕子点水是荡起的一圈圈波浪。)作者为什么不说小圆圈,而说“小圆晕”“晕”是什么意思

通过理解。(晕就是指日光或月光透过云层折射下来

的七彩圈)

小结;你们见过日晕或月晕吗那七彩的光圈可真美!在作

者的眼里,燕子点水荡起的一圈圈波纹就像日晕、月晕,不但作者笔下的燕子美,连这小圆圈也是美的!

6、再读一读这一句,领略一下其中的美。“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”要读得慢一点,要有个想象的余地。(指名读,老师范读,齐读)

7、大家把第三自然段朗读一遍,看谁读得让人感觉燕子飞行轻快、姿态优美。

8、燕子飞得这么快、这么美,我们可以用什么词来形容它

()的小燕子(伶俐可爱、活泼机灵、聪明)

四、有感情地朗读第一、三自然段,结合板书背诵课文。

《燕子》的课件设计篇2

同学们认识我吗

众生:认识,您是宋老师。

师:在马路上能认识老师吗(生点头)那么你们是怎么从这么多人之中认出老师的

生:因为我看过您,您和别人长的不一样,我记住了您的样子。

师:对,因为你们平时观察过老师,并记住了我外貌特点所以不会认错了。我们平时观察周围的事物,最重要的是抓特点。你们会抓特点观察事物吗(学生点头)我来来试试你们的眼力。老师带来一幅画,猜猜是什么季节,看谁最先抢先说出来。(师出示一幅描绘春天的图画)

众生:(抢答)春天。师:好眼力!你是怎么看出来的

生:这幅画上画了刚刚发芽的柳树,所以我看出是春天。

生:另外,画上还有正盛开的桃花,草是谈绿色的,通过这些特点我们也看出是春天。

师:观察事物一方面要抓特点。另外还好要按一定顺序观察,这样才能看得细,品出其中美的神韵。这回同学们在仔细地按照一定顺序看一看,品品画中的美景。(生观察讨论)

师:你看到了什么按你刚才看的顺序说一说。

生:春天到了,庄稼长出了小芽,小草变绿了,小溪里的水哗哗地流着。柳树的枝条变绿了,桃树的枝头开满了红色的小花。蓝天上飘着雪白的云朵。

生:春天来了!在蓝天白云的映衬下大地更美了。桃花红了,柳树绿了;清清的河水泛起了波纹;小草也探出了绿色的头,田野里的庄稼发出了嫩芽,到处是一片生机勃勃的景象。

师:你们看得真细,说得也好。同学们会观察欣赏美的事物,那么怎样把你感受的美与别人共享,也就是表达出来呢这节课我们就来看这幅图学习一篇课文。(师板书小燕子)

师:看课题你有什么想法、发现或疑惑

生:我们今天看图学文是“燕子”可老师拿的画中没有燕子。

生;我也有同样的疑问,画上没有燕子,燕子到底什么样生:看了课题和图画我在想春天和燕子有什么关系

生:春天这么美,作者是怎样写的(生质疑,教师归纳板书)师:老师给同学们拿来的是一幅未完成的画。老师觉得燕子太可爱、太有灵性了,怎么也画不好,一会你们参照课文内容和提供的帮老师画只小燕子好吗我选几只最漂亮的帖在画上。

众生:(兴奋地)好!师:刚才老师把同学们的想法归纳成四个问题,我们把要解决的问题排排序。(生议论教师在提出问题上标上序号)

师:问题出来了,大家读课文先自己试着解决好吗如果你又发现了新的问题可以小组讨论,如果小组都不明白可以派代表写在黑板上,请其他小组同学帮助解决。(生小组自学、讨论、质疑)师:最漂亮的小燕子我们选出来了,可是他们应该在画中哪呢按照书中的语句给他们找位置。(生读书中语句,老师帖画:天空中、稻田上、柳树下、湖面上、电线上)

师:现在看看这幅画完美吗

生:老师,我觉得现在这幅画是完整的的画了。

师:画是美的,可我觉得他是一幅没有生命的画,而文章写的是活生生的小燕子,我们也让画动起来好吗

生:(兴奋地)我们来扮演燕子让他们动起来,我先扮演一只。

师:(示范)我是一只成熟勇敢、骄傲的老燕子。我渴望自由,我向往蓝天和白云,看我的翅膀用力一拍,身子轻轻一斜,便飞得无影无踪。你们能学着老燕子的样子,也能表演一下吗自己先试一试。

生:我是一只聪明活泼的小燕子。看,我一会儿掠过天空,一会儿飞过稻田,一会儿轻轻擦过湖面,观赏湖中嬉戏的小鱼。生:我是一只漂亮的小燕子。看我一身乌黑光亮的羽毛,一对轻快的翅膀,加上剪刀一样的尾巴多么讨人喜欢。我有时飞累了便落在电线上梳梳羽毛,理理头发。

评析:

1、教师从引导学生观察画面入手,激发学生阅读动机,再到组织学生自读交流,整个教学过程中教师是一个平等参与者,学生始终是学习的主体。

2、教师巧妙地引发了学生提出问题,但不是就问题而解决问题,而是通过讨论、整理、归纳问题,使问题有价值,再让学生带着问题去读书,自主解决。

3、注重了阅读的实践。通过角色的表演加深了对课文的理解和体验,体现了课程的人文精神。

《燕子》的课件设计篇3

一、特点分析

教材选编这篇课文的意图,不仅是要让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象,体会燕子的外形特点和活泼可爱,激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情;还要鼓励学生在生机勃勃的春光中主动学习,去发现、去探索、去想象。深思熟虑,我决定把《燕子》一课的教学,在“美”上下功夫,让学生去感知美、品味美、欣赏美,从而感悟到燕子的活泼可爱,感受到春天的美丽和勃勃生机。

二、设计理念

体现学生主体在阅读实践中自读、精思、感悟,吸纳、运用的学习过程,运用“读中研,研中悟”的方法使学生感受燕子的美,春光的美,体会春天给人们带来的愉快心情和蓬勃向上的力量。

三、教学目的

1会认9个生字,会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。

2有感情地朗读课文,背诵课文。

3理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。

4学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。

四、教学重点

1通过欣赏燕子在春天里飞翔的美景,对学生进行美的教育,培养学生的审美能力,激发学生热爱大自然的思想感情。

2结合文中插图,理解课文内容,学习按一定顺序抓住特点的观察方法。

教学难点:结合文中插图,理解课文内容,学习按一定顺序抓住特点的观察方法。

教学方法:阅读为主,以读带记,读背结合。

教学用具:五线谱画图,课文插图,媒体资源:视频《屋檐下的燕子窝》、动画《燕子:情境动画》。

教学时间:三课时

五、教学过程

第一课时

一、激发兴趣,导入新课

1、播放视频《屋檐下的燕子窝》,

师问:同学们知道这是什么鸟吗我们再来猜一个谜语,大家就知道它是什么鸟了。

念儿歌《春天多美好》:

小燕子,真灵巧,拖着一把小剪刀。

剪彩云,彩云飞,剪柳条,柳条摇。

一幅图画剪好了,春天风光多美好。

让学生自由回答。

2、同学们,春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了,喜欢燕子吗今天,我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的,请打开书,谁来读读。

二、初读课文体会

1、明确自学要求。

(1)读准注拼音的生字,划出生字组成的新词,把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

(2)自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止。

2、学生自学,教师巡回指导。

3、检查自学效果。

(1)出示新词语,指名认读,全班齐读。

(2)理解词语的意思。

4、开火车一人一句朗读课文,检查是否读得正确、流利。

三、学习第一段

这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一节,说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。

1、学生自由读。

2、利用动画资源《燕子:情境动画》中外形一节进行范读指导。

3、师:这自然段是一句长句子,我们怎样读懂一句长句子呢

具体指导长句子的朗读与理解。

4、问:这句话写了燕子哪些部分它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的

5、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用

6、归纳学习这句长句子的方法。

7、指导感情朗读这一段,归纳段意。

四、探疑解谜,深入体会

1、谁愿意到前边来把课文描写的燕子向大家介绍一下

2、另外,大家注意没有,作者为什么没有写眼睛和嘴呢,是疏忽了吗

3、这告诉我们,描写景物,一定要抓住有特色的地方写。

4、再结合媒体资源《燕子:情境动画》中“外形”一节朗读第一自然段,试着让学生都能成诵。

五、布置作业

第二课时

一、复习巩固

1、齐背第一段。

2、说说第一段的段意。

二、学习课文第三自然段

1、结合媒体资源《燕子:情境动画》中“飞行”一节,学习第三自然段。

大家再读第三自然段,从这一段话中你知道了什么

(燕子飞行的情景,燕子飞得很快,很轻)

2、你从哪些语句中看出来的再读第三节第一句。

(板书:斜、掠过、唧)

3、师:一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了,给人以又轻又快的感觉,杜甫曾经写过这样的诗句:“细雨鱼儿出,微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子飞行轻快,而且写出了小燕子飞行的优美姿态,“掠过”这个词字典里怎么解释的

4、你从中看出了什么读读这个词所在的句子,体会体会。

5、我们从“唧”这个字也可以看出什么

6、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”

7、大家把第三节朗读一遍,看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快,姿态优美。(学生练读)

8、师:“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”要读得慢一点,要有个想象的余地,谁再把这句读一读

师:“小圆晕”是什么想过吗(教师板画)

师:作者为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”“晕”是什么意思想过吗

师:“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈,你们见过日晕或者月晕吗那七彩的光圈可真美!在作者的眼里,燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美,就连这小圆圈也是美的!咱们再读读这一句,领略一下其中的美。

三、学习第四自然段

结合媒体资源《燕子:情境动画》中“停歇”一节,学习第四自然段。

1、读了第三节,我们知道燕子飞得很轻快,姿态很优美。我们接着读第四节,看看写的是什么,谁读懂了谁说。

2、指名说。(燕子落在电线上休息的样子)

3、读懂了,哪些语句给你留下了深刻的印象大家读读、划划。

4、“这多么像一首正待演奏的曲谱啊!”“这”指的是什么看书上的插图。

5、老师这里有一段五线谱,也就是曲谱,请想象一下,并对照一下插图,远远地看去,落在电线的燕子连同电线,像不像五线谱

师:这是一个多么贴切而又生动的比喻!我们不能不佩服作者惊人的想象力!同学们想一想,这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱

6、这一节还有两个词用得特别传神,不知有人注意没有,请读读第二句。

这里的“痕”字用得好,为什么不用“条”(因为电线远,而且高,看不清楚,在蓝天里只留下一丝痕迹)

7、大家细细读读这一节,再自己细细体会。

四、朗读并力求背诵三、四自然段

第三课时

一、复习巩固

1、指名读1、3、4自然段。

2、说说这三自然段各写什么。

二、学习第二自然段

结合媒体资源《燕子:情境动画》中“从哪里来”一节,学习第二自然段。

1、学生默读第二自然段,思考:第二自然段有几句话,写的是什么(燕子从南方飞回来,为春天增添了许多生机)

2、学习第二句。

3、学习第三句。

(1)我们再来看看第三句写什么指名同学读句子。

(2)要求学生用理解长句子的方法来理解。

(3)指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的。

师:什么形成了光彩夺目的春天是怎样形成的其它词语有什么作用

(4)什么叫“赶集”

师:去买的,还有卖的,都叫赶集——请说说赶集的情况,再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。

师:古人说:“红杏枝头春意闹”,春天,万花盛开,确实给人以热闹的感觉。

(5)齐读第三句。

4、学习第四句。

这么热闹、美丽的春天,少了燕子可不行,请大家朗读第四句。

(1)谁能简单地说说这句话的意思。

(2)“增添”是什么意思,“生机”是什么意思

(3)师:同学们,画家画春天少不了燕子,诗人写春天少不了燕子,歌唱家歌唱春天也少不了燕子,可以这样说,少了燕子,春天会失去一半的美,下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。

三、总结,朗读全文

六、教后记录

七、教学总结

怎么画现代诗的插图

1首先画出地面轮廓,画出草丛与太阳后,将上方的云朵与枝条给画出来,再画出溪水的一侧线条。

2然后将溪水对侧的线条画出来后,画出下方的花团锦簇与小树。

3继续在中间位置补充画出一只燕子后,给太阳画出可爱的表情。

4接着将地面涂绿,溪水与云朵都涂上蓝色,太阳中心涂上黄颜色。

5最后将太阳补充涂好颜色后,枝条涂绿,燕子涂黑,花朵、小树与草丛都涂成多彩缤纷的样子,春天的现代诗配画就画好了。

绘画小技巧:

1、巧用纸巾等工具

在画彩铅时,纸巾主要是在绘制的过程中起到柔和画面的作用,而在画画的过程中为了防止使用的笔触太过明显,需要利用工具进行掩盖,此外纸巾还有一个作用,就是防止在画画的过程中手蹭脏画面,可将纸巾垫在手下,这样画画的速度就可以大幅度进行提升。

2、线和线条技法

在绘画时素描的要素是线,但是线在实质上却是不存在的,它只代表物体、颜色和平面的边界,用来作为物体的幻觉来表现,而这种手法可以使用交叉握法来进行绘画,这样可以快速将想要呈现的物体在素描表现出来。

3、利用光影细化整体

将一个方向上的物体从繁杂到简易逐渐画出来,首先将其分解为简单的形状和线条,通过拿出铅笔并估算高度与宽度来进行测量,并进一步细化,然后关注细节,这样作画的时间也会进一步缩短。

现代诗的插图怎么画简单

简单的现代诗的插图画法如下:

1、首先画出地面轮廓,画出草丛与太阳后,将上方的云朵与枝条给画出来,再画出溪水的一侧线条。

2、然后将溪水对侧的线条画出来后,画出下方的花团锦簇与小树。

3、继续在中间位置补充画出一只燕子后,给太阳画出可爱的表情。

4、接着将地面涂绿,溪水与云朵都涂上蓝色,太阳中心涂上黄颜色。

5、最后将太阳补充涂好颜色后,枝条涂绿,燕子涂黑,花朵、小树与草丛都涂成多彩缤纷的样子,现代诗配画就画好了。

现代诗的特点:

1、以抒情为主要表达形式,一般以较短的篇幅来具体形象地凸显诗人的主体意识,集中概括地表现社会生活。

2、以意象为诗情传达的基本结构单位,通过单个或多个的意象来凸现诗意,抒发情感。

3、常常采用复沓和铺排的修辞手段,充满节奏感和音乐性。

4、诗句分行排列,是一种特别讲究文学形式的艺术。

5、借助暗示来表达思想感情,语义含蓄多解,富于朦胧美。

现代诗最大的特点其实就是自由,绝对的自由,这是其他体裁不能比的一个优势。

1 写海鸥的作文600字

海鸥

海鸥是一种中等体型的鸥。腿及无斑环的细嘴绿**，白尾，初级飞羽羽尖白色，具大块的白色翼镜。冬季头及颈散见褐色细纹，有时嘴尖有黑色。海鸥身姿健美，惹人喜爱，其身体下部的羽毛就像雪一样晶莹洁白，海鸥是候鸟，分布于欧洲、亚洲至阿拉斯加及北美洲西部。迁徙时见于中国东北各省。越冬在整个沿海地区包括海南岛及台湾；也见于华东及华南地区的大部分内陆湖泊及河流。

海鸥以海滨昆虫、软体动物、甲壳类以及耕地里的蠕虫和蛴螬为食；也捕食岸边小鱼，拾取岸边及船上丢弃的剩饭残羹。有些大型鸥类掠食其他鸟（包括其同类）的幼雏。海鸥是最常见的海鸟，在海边、海港，在盛产鱼虾的渔场上，成群的海鸥漂浮在水面上，游泳，觅食，低空飞翔、喜欢群集于食物丰盛的海域。

海鸥除以鱼虾、蟹、贝为食外，还爱拣食船上人们抛弃的残羹剩饭，故海鸥又有"海港清洁工"的绰号。港口、码头、海湾、轮船周围它们几乎是常客。在航船的航线上，也会有海鸥尾随跟踪，就是在落潮的海滩上漫步，也会惊起一群海鸥。海鸥还是海上航行安全的“预报员”。乘舰船在海上航行，常因不熟悉水域环境而触礁、搁浅，或因天气突然变化而发生海难事故。富有经验的海员都知道：海鸥常着落在浅滩、岩石或暗礁周围，群飞鸣噪，这对航海者无疑是发出提防撞礁的信号；同时它还有沿港口出入飞行的习性，每当航行迷途或大雾弥漫时，观察海鸥飞行方向，亦可作为寻找港口的依据。此外，如果海鸥贴近海面飞行，那么未来的天气将是晴好的；如果它们沿着海边徘徊，那么天气将会逐渐变坏。

如果海鸥离开水面，高高飞翔，成群结队地从大海远处飞向海边，或者成群的海鸥聚集在沙滩上或岩石缝里，则预示着暴风雨即将来临。海鸥之所以能预见暴风雨，是因为海鸥的骨骼是空心管状的，没有骨髓而充满空气。这不仅便于飞行，又很像气压表，能及时地预知天气变化。此外，海鸥翅膀上的一根根空心羽管，也像一个个小型气压表，能灵敏地感觉气压的变化。

海鸥身姿健美，惹人喜爱，其身体下部的羽毛就像雪一样晶莹洁白，曾为人们所羡慕而招来杀身之祸。早在上世纪中叶，欧美上层社会的贵妇人都爱戴有白羽毛装饰的帽子。为此，海鸥成了获取高利猎手的众矢之的，使其濒临绝种。幸好当时英国波士顿一个生物研究所的几位女研究员及时通过报纸等宣传渠道呼吁保护海鸥，并得到许多上层开明妇女的大力支持，而后又在美国马萨诸塞州成立了一个保护海鸥的协会，从而引起世界各国的重视，才使海鸥“家族”得以逐年恢复生机，繁衍生息下去。

唐代大诗人李白诗曰：“众鸟集荣柯”，海鸥当然也喜欢群集于食物丰盛的海域。因此，哪里发现有大群海鸥，哪里的水域必然充满着生命。碧海群鱼跃，蓝天鸥鸟飞，使富饶的海洋充满勃勃生机。

2010年5月-6月，先后有两只海鸥在英国被拍到头部被飞镖贯穿，但令人惊奇的是两只海鸥竟然仍能存活，仍能展翅高飞。展现出令人震惊的“鸟坚强”。

真希望这令人痛心的一幕不要再上演，愿那些美丽的精灵自由自在的翱翔在蓝天吧！希望再也不要看到“鸟坚强”！

2 描写海鸥的作文200字

篇一：海鸥 我就像是一只纯白色的海鸥，没有鹰那样惊人的眼力，也没有孔雀那样美丽的外表，我所拥有的，是那洁白的有力的翅膀，可以让我展现自己的姿态，我拥有自己的姿态，自己的品格，对自由永恒的渴望，我深爱的这片土地，这片海，着一望无际广阔的海洋，是它，让我感受到生命的真谛 那是一个夜晚，天空中没有一颗星，月亮也在躲藏，天空中突然刻出一道闪电，发出震耳欲聋的声音，伴随着狂风暴雨，从天而来，这雨是那么大，那么猛，似乎要把我吞噬，好像魔鬼，我在暴风雨中挣扎着，坚持着，还好我有坚强的意志，冰冷的雨滴又怎样奈何得了我，我并不可怜，因为在可怕的大雨中，我学会了坚强，学会了勇敢，在困难面前，在艰难险阻面前不退缩，不倒下，暴风雨可以淋湿我的翅膀，但它永远不会击倒我的坚强，有了它，海鸥也是战不败，击不垮的！ 昨夜的雨让我清醒，让我学会了坚强，让我知道，只有坚强的意志在，才不会被打垮，才能是一只真正的海鸥那一场暴风雨，我长大了 当春天来到，万物复苏，大地恢复久违的温暖，阳光洒在海面上，鱼时而跳出水面，那时不再有寒冷，积雪已经慢慢融化，槐花飘来的香气，让我幸福，就像是乐园，跟大家一起尽情玩耍，因为我学会了坚强，我快乐，我不所畏惧，我找到了我的目标，我的方向，我是自由的，我是快乐的！ 作为中学生的我们，是不是也应该学会坚强，在失败中吸取教训，一步一步，走向我们的乐园，属于我们的自由天空呢？篇二：海鸥的一天 在大海的旁边，有一条小河在哗啦啦地流，有一只海鸥在河面上守望着大海海鸥一会儿飞到东，一会儿又飞到西，海鸥被海边游玩的人们发现了，人们为它优美的姿态欢呼，但是它似乎不喜欢这吵闹的场景，也更不在意人们对它的赞美，于是它飞到远处安静的海滩上，二话不说，盯着海面发呆它发现了身旁有一个东西，就吊起来咬，但是咬不动，原来那是贝壳这时候，突然从海里钻出来一条大鲨鱼，原来海是鲨鱼的家呀，海鸥又吓得飞回了小河边 篇三：海鸥 海鸥又降临到我的家乡？昆明了！星期天，我去美丽的滇池大坝，看那些可爱的小精灵 阳光明媚，温暖的阳光照耀在西山“睡美人”的身上，“睡美人”更显得妖娆、美丽湖面波光粼粼，上空的海鸥成群结队地飞着，遥望，仿佛放飞和平鸽那样壮观不一会儿，海鸥分散开来，有的在水中悠闲地游着，好似海鸥群中端庄的家长；有的在游客们的头上盘旋着，犹如一群调皮的孩子游客们不时向海鸥们投一些食物，海鸥会冲上来接住食物，接到食物后，它们便会摆出一个个可爱的pose，让大家开怀大笑，它们好像是在感谢游客哩！有一只海鸥飞过我的头顶，我发现那洁白的羽毛中有一张红通通的小嘴衔着食物，正往里咽呢 彩霞染红了天空，我们才依依不舍地离开了美丽的湖畔，“小精灵”似的海鸥希望在明年的冬季再来这个美丽的城市？春城，为春城增添一道动人的风景线！篇四：翠湖观海鸥 今年寒假，我和爸爸去昆明翠湖公园观海鸥爸爸说这里又来了许多飞行健将？红嘴海鸥，我真想早一点去看看呢！ 刚到公园路口，就发现这里有很多游客，公园里更是人山人海、热闹非凡，许多人都是专程来看海鸥的，一群群的游客聚在一起，有的拿着海鸥食喂海鸥，有的在旁边观看，随着海鸥的精彩表演而开怀大笑看到这样的场面，我激动得跳了起来，没等爸爸拿钱给我买海鸥食就一个人跑到湖边捡起其他人掉下的碎面包喂起了小海鸥 老爸拿着海鸥食来到湖边，想找一个空位坐下看我喂海鸥，可是，所有的地方几乎都有人了我们就直接到海鸥特别多的九曲桥附近去了我拿起海鸥食抛向海鸥，海鸥们蜂拥而至，将抛在半空中的小面包一抢而空'，我又撒了一把食，有一只海鸥像箭似地俯冲下来，抓住食，快速飞走了，他那优美的姿势至今还还我记忆犹新 正当我喂得起劲，突然，几乎所有的海鸥同时飞了起来，它们在翠湖上空叫着、嚷着，像鹅毛大雪，上下翻飞，遮天蔽日、漫天飞舞，起飞时，那排山倒海的气势宁人震撼，在场的人们一下子欢呼起来过了一会儿，就像接到准备集合远征的命令似的，所有海鸥快速降落，聚集到湖的中心地带，远远望去，真是“只见海鸥不见水”呀！成百上千只海鸥一声不响地在水面上漂浮，静静地等待着远征的命令 在翠湖公园里，不知不觉三个小时就过去了，我的海鸥食也喂完了，我玩得高兴极了，今天，我和这一群空中舞蹈家交上了朋友，我想今后我一定要做一个爱鸟的人正当我陷入沉思的时候，爸爸叫我该回去了，可我还余兴未尽，赖着不走海鸥们唧唧喳喳的叫声好像是在向人们述说动物们的心声，保护动物就是保护人类自己，让我们共同生活在这美丽的蓝色星球上吧！篇五：海鸥 韩国，这个半岛国家，三面环海初到韩国，我便踏上了去仁川的轮船 上了大船，站在顶层，海风拂过，碧波微漾，令人心旷神怡忽闻得几声清脆，转身一看，啊！是海鸥！ 一身雪白，全体乌黑，黑白相间，深会掺浅，无论毛色怎样，海鸥们都同样活泼，同样惹人喜爱一弧**直插双颊——是海鸥敏锐的尖嘴；两粒墨珠镶嵌于头部——是海鸥明亮有炯炯有神的双眼翅膀。

3 一篇用象征手法写海鸥的作文

大海波涛汹涌，风云万变，危机四伏。可是我是一只海鸥，但是我毫不胆怯。我要乘风破浪，迎难直上。

我是一只海鸥，早晨的海面是平静的，趁着这最宝贵的时期，我要寻找能够补充我一天所需要的能量的食物。我瞄准了那些月在水面的鱼儿，好几次我都差点得手。但是往往事与愿违，就在那一瞬间，她就从我的口中逃之夭夭了。我不气馁，我今天一定要吃到鱼。终于，在我的不懈努力下，一条鲜美的鱼儿，成了我的囊中之物。

我是一只海鸥，在捕鱼这期间，已经花去了我大半天的时间。接下来我还要做更有意义的事。那就是，追随海浪。随着海风不断变化，海浪也不断变化，时而汹涌澎湃，时而平静无比。每次和海浪擦肩而过时，人们都激动不已。我也很享受这种过程，很具有挑战性。

4 写海鸥的场景的作文300字三年级

海鸥是一种常见的鸟类的动物，经常出现在海面上，陆地上很难见到海鸥，几乎看不见。

今天阳光明媚，我来到了离我家最近的海曙公园。我来到了公园，明如玻璃的水面上平静如画，没有一点动静，真是太无聊了，一定是因为夏天太热了，连水中的鱼 儿都不敢露面了，我想：鱼儿一定是因为怕自己被太阳烤熟了，这里仿佛是一片没有人烟的空地。忽然我眼前一亮，只见一只白色的海鸟在湖面上自由自在地遨游， 这数度象汽车，也像飞机，是那样敏捷，让人难以啄磨，它好像在向我炫耀自己的本领又有多大似的。“停了，停了，终于停了！我定睛一看原来是只美丽的海鸥 啊！”它那华丽的身姿，雪白的羽毛，像一位楚楚动人的仙女，更像一位彬彬有礼的先生，只见它双脚一点，雪白的羽毛慢慢蓬松开来，这个动作牵动着我的心，它 再次落到了一艘小木舟上，它的双眼是多么的明亮，嘴巴红红的，小小的，羽毛整齐而洁白，气势上那样的磅礴，像惊涛骇浪一样，让我感到非常激动。

5 海鸥的作文

写作思路：不仅要写清楚这个海鸥本身是什么样子的，有什么特点，更重要的要通过所写的物表达作者的感受、情感、评价、意义等。

正文：“碧海群鱼跃，蓝天鸥鸟飞”，美丽的青岛湾吸引了成千盈百的海鸥，它们为青岛的海岸线增添了许多生趣。周末休息，爸爸妈妈带我到海边喂海鸥。

蔚蓝的大海碧波荡漾，海面上波光粼粼，白帆片片，海鸥点点。一群群海鸥有的漂浮在海面上游泳觅食；有的在低空飞翔徘徊，它们身姿矫健，在碧海蓝天的映衬下显得格外美丽，引得无数游人驻足观赏。

海鸥的头部、颈部是白色的，上面有黑色的斑点；嘴是红褐色的，啄上有一点黑色；北部是石板灰色的，翅膀是淡灰色的，翅尖纯黑色，象是染上了墨汁；腹部的羽毛象雪一样晶莹洁白，尾巴也是纯白色的，像一把洁白的羽扇；爪子是红褐色的，之间有蹼。海鸥有时嘎嘎地叫，声音粗而短，像鸭叫；有时叽叽地叫，声音尖而脆，像鸟鸣。

我62616964757a686964616fe78988e69d8331333433616165拿出提前准备好的馒头，搓成碎粒，抛向高空，一只海鸥急掠过来，精准地叼住了食物，又急掠而去。我又抛出几粒食物，几只海鸥争先恐后地飞过来，争抢着食物，其中有二只海鸥在空中争抢着一块食物，眼看食物就要落到水里了，就在这时，一只体态娇小的海鸥沿着海面飞掠而来精准的叼走了食物，这可真是“鹬蚌相争，渔翁得利”，还有几粒落入水中的食物也被俯冲而下的海鸥吃掉了。

不知什么时候，一只小海鸥飞到了我的前面徘徊着，我灵机一动，把食物放到了身边的石柱上，只见小海鸥慢慢飞过来，落在石柱上，友好地看了看我，细嚼慢咽的品尝着食物，能够近距离的接触这只小海鸥，让我非常开心。妈妈说，海鸥是候鸟，每到冬天就会飞到我国的南海地区，现在越来越多的海鸥长期“定居”在青岛，主要是因为青岛的环境优美，气候宜人，岛城居民越来越重视保护海洋，近海海洋生物资源丰富，挽留了这些海鸥，但我更愿意相信是青岛人的热情好客，才让它们长期“定居”在青岛。

海鸥是人类的朋友，我喜欢海鸥，更希望我们青岛会成为海鸥永远的家。

6 积累一篇用象征手法写海鸥的作文450

积累一篇用象征手法写海鸥的作文450 一只白色的海鸥，以为自己长大了，想要离家远行，终于有一天它离开了家，飞往远方。

海鸥从家的地方起飞，飞呀飞呀飞呀越飞越远，飞得好远好远，经历艰难疲累的海鸥累了，好像找一个地方歇息片刻，但茫茫的大海哪有歇息的地方啊！ 忽然在海面上驶来一艘大船，海鸥飞到大船的附近，落在 了船的桅杆上歇息，海鸥环顾四周细看这艘大船，其中船中间的建筑尤为漂亮，好漂亮高大明亮海鸥开始喜欢爱上这地方了，决定留下不在飞翔远行了，建筑里的人看见这只白色的海鸥做出手势动作来逗这只忽临的精灵，海鸥飞起就近建筑，飞来飞去盘旋迂回，试图进入建筑的里面，但海鸥失望了，没门窗都是紧闭的，跟本无法进入，盘旋迂回良久的海鸥不舍的飞离了建筑回到了桅杆上，注视着建筑注视着四围注视着建筑里面的人，凝视良久海鸥突然振翅飞起；当海鸥振翅飞起的那一刹那，有一滴泪落在了桅杆上，振翅飞翔的海鸥伤心的飞走了。原来这里并不是想要的家不是可栖息的地方。

窗里的人见海鸥飞走了，打开了窗户呼唤这只白色的海鸥，但海鸥飞远了已经听不见了。 这只白色的海鸥伤心的离开了，越飞越远再也没有在任何地方栖息过，海鸥注定一生要飞翔，飞呀飞呀飞呀风中搏击浪尖飞舞是那么美！飞呀飞呀飞呀飞到了天际飞到了彩虹的尽头，飞到了天堂，在那美好的地方再也没有悲伤眼泪哭号疼痛没有黑暗，天堂才是飞翔的海鸥永远的家永远安息的所在。

7 写海鸥的日记3年级要好

今天的天气很好，我们去船上喂海鸥，当听到这个消息时，我激荡不已，恨不得一秒飞到轮船上。

7:30刚到，我们就上了船，听当地人说，这里的海鸥爱吃“方便面”和“火腿肠”，所以，一下车，我们就买了三包面和一包火腿肠，才上了船。

海鸥们生活在万鸟岛上，那里环境优美，天蓝蓝，水蓝蓝，美不胜收。

我坐在位置上刚睡着，就听喊道：“海鸥来啦！”

我一惊，“咕噜”一下滚下了座位，拿起一袋方便面撒腿就跑。

小海鸥们长着一双水汪汪的大眼，一对黑白相间的翅膀，黑乎乎的尾巴，雪白的身子，黄黄的嘴巴，十分俊俏可爱、萌萌的。

我抓了一大把面条，还没等我反应过来，一个淘气的海鸥立刻不把我手里的面吃光了，我顿时哑口无言。

在小海鸥们的叫声中，我手哪里的两包面没过一会儿就喂完了。

白色的浪花在船底翻滚，大片大片的海鸥在飞翔，它们时而飞得很高，时而掠过水面。我一边吹着海风，一边看着眼前的美景，此时此刻我觉得自己是最幸福的人。

女：

1白色沙滩，一片金**的海洋 穿着白色轻纱长裙的女孩漫步在沙滩上，她的蓝色长发如海藻般垂挂至腰际。赤着雪白的双足，金色的海浪打湿了她的脚踝。迎着海风，长发在风中飘盈……

2女的大概十七八岁，长发披肩，卷而不乱，更加衬托出她的几分可爱。坐姿像女皇一样高雅，头发不留意地垂到胸前，仿佛一位不染尘埃的仙子。胸前挂着的紫水晶项链，美丽无比，点缀着她白皙的肌肤。 依依戴着一副太阳眼镜，长长的直发自由地散落在两肩，紫水晶项链闪烁着。嘴角露出迷人的微笑。美丽的大眼睛，娇小的嘴唇，娇美的面容，真是多看一眼就会喷鼻血呀。

3每一位都是那么光彩夺目，可由于女孩的存在，周围的一切都变得暗淡无光，她仿佛是银河中唯一的亮点。魔鬼般玲珑的身材，雪一样白的肌肤，卷卷的睫毛扑闪扑闪的，像是一位从童话里走出来的公主。身穿哥特式的爱神风格的雪纺纱裙，长长的拽地裙袂，外面套一件银黑色的丝绸蕾丝礼服，霓裳缥缈。一个闪闪发亮的钻石耳钉在女孩的右耳上若隐若现，高贵的气质从她身上毫无保留的宣泄下来，剥夺了全场人的目光。完美的脸上却没有任何表情，冷得像冰山上的雪，让人难以靠近，和周围热闹的气氛形成了鲜明的对比。

4每一位都是那么光彩夺目，可由于女孩的存在，周围的一切都变得暗淡无光，她仿佛是银河中唯一的亮点。魔鬼般玲珑的身材，雪一样白的肌肤，卷卷的睫毛扑闪扑闪的，像是一位从童话里走出来的公主。身穿哥特式的爱神风格的雪纺纱裙，长长的拽地裙袂，外面套一件银黑色的丝绸蕾丝礼服，霓裳缥缈。一个闪闪发亮的钻石耳钉在女孩的右耳上若隐若现，高贵的气质从她身上毫无保留的宣泄下来，剥夺了全场人的目光。完美的脸上却没有任何表情，冷得像冰山上的雪，让人难以靠近，和周围热闹的气氛形成了鲜明的对比。

5一条及膝的短裙、黑色与红色为主打、透露出神秘与可爱的意味、公主装的泡泡袖黑色的底色，由红色与白色镶边、上身的布料紧贴、将少女玲珑有致的身段衬托出来、loli的设计露出精致小巧的锁骨、黑色的细带将黑白色的衣服连接、刻意露出内层妖艳的红色、裙摆以荷叶的形式往下、黑红白三层、旋出神秘的美感、

6可爱的SD的娃娃脸上，有着一双又大又可爱的紫色眼睛，眼睛清澈明亮。小巧的鼻子嵌在上面，两个酒窝嵌在脸上，更添加了一份可爱。小巧的嘴巴，又透出几分成熟。身穿着粉色的上衣，采用了韩式的设计，上蓬松下紧身。衣服上有着一条紫色的丝带，随风飘扬。上面嵌着三颗粉色琥珀，整个人有更加的可爱善良。裤子是白色的，整条裤子紧紧贴着小腿，秀出了那美丽的腿型，上面有着一个句英文--You is Honey。手上带着一串粉色宝石和白色水晶掺在一起的手链，而项链却是黑蓝嵌在一起的玛瑙项链，身上散发着阵阵薰衣草的味道。

7浓密金色的大波浪长发随意地披在肩头，丝丝缕缕都热辣得迷死人~！浓密的睫毛、魅惑的眼神、性感丰厚的双唇，无时无刻不透露出万种风情……一袭粉紫色的Joe&Jules超短款披肩小外套更加衬托出她一等一的绝佳身材，再搭配一条嫩**chanel天鹅绒齐膝裙，一双黑色的PINKY&ROSE高筒靴……真是娇媚十足

8白色的鸭舌帽把她那盘起的长发和半张脸都给遮住了，但能感觉出她一定很漂亮，惊人的漂亮！！！硕大的黑色墨镜使得大家只看得见她嘴角的那丝完美弧度，透着一股无所不知和天下无敌的自信，黑百相间的休闲服把她衬托得似神秘似纯洁。给人感觉，除了酷就是酷，找不到别的词语来形容了！小黑猫也静静地看着天上的白鸽

9棕色的发丝像瀑布一般缕缕滑过脸庞，是这样令人心动的柔软。头发有着自然的起伏和弧度，散下来，令人百般想象指尖轻抚那些发丝的触感。她深紫色的瞳孔深邃魅惑，闪着灼人的明亮。清澈明亮的瞳孔，弯弯的柳眉，长长的睫毛微微地颤动着，白皙无瑕的皮肤透出淡淡红粉，薄薄的双唇如樱花花瓣一般。她天使般的笑容让人感到温暖和舒心。

10Burberry露背装勾勒出背部完美的曲线，纤细的白色丝带从颈间绕过，挡住月牙链的心型扣下身穿着一墨绿色的休闲裤，手腕上带着施华洛世奇 Dakhia全球珍藏版情侣拼图手链。脸上涂抹着淡淡的妆，依旧是那独特的月牙链斜斜的挂在颈上

11酒红色长发微卷着披泻下来，显得有些慵倦和叛逆。脸上的表情冷若冰霜，细长的柳眉被她画上了深紫色，暗色的眼影下，被长睫毛盖着的褐色双眼烁着拒人于千里之外的光，却深藏着不易察觉的忧伤，用冷酷深深掩着。那高窄的鼻梁，秀气中带着冷漠。咬着几乎无一丝血色的唇，似雪的脸上显出几分苍白。一条闪着细小水钻的黑色吊带短裙搭着一件小巧的牛仔披肩，配着一双黑色的抽折高筒靴。

12长发微卷、凌乱的挑起几缕别再脑后、淡妆、白中带粉的水晶耳坠、手上的W吊坠手链闪烁着耀眼光芒、脖颈上羽毛项链、还在随风飘扬。同样白中带粉的长靴、靴口边毛茸茸的粉球挂下一条精致的水晶链。以白色为主的裙子、透着粉色，紫色的双眸看起来魅惑人心 妖魅至极 略薄柔软的樱唇 但又不乏可爱、整个人看起来可爱又清纯，完全学校的乖乖女形象。

13有张绝美而带有一种无法形容的气质美颜，细嫩肌肤白里透红，粉颊上漾著淡淡红晕，如羽毛般纤长浓密的睫毛下是一双清澈灵透、黑白分明的水眸，她明亮而又水汪汪的大眼睛忽闪忽闪的，泛着无辜而黑色的皎洁光芒。长而微卷的睫毛，使她多了几分可爱与妖娆。高挺的鼻梁，使她显得非常冷傲，冷傲之中，透露出一些可爱。薄薄的嘴唇，有种无力的苍白。长长的黑色直发披散下来，和冷寂的夜空形成了完美的折射。魔鬼般玲珑的身材，雪一样白的肌肤，卷卷的睫毛扑闪扑闪的，像是一位从童话里走出来的公主。身穿哥特式的爱神风格的雪纺纱裙，长长的拽地裙袂，外面套一件银黑色的丝绸蕾丝礼服，霓裳缥缈。一个闪闪发亮的钻石耳钉在女孩的右耳上若隐若现，高贵的气质从她身上毫无保留的宣泄下来，剥夺了全场人的目光。

有些家庭为了使自己的宝宝未来的生活更加顺利，会在宝宝出生之前去了解他们的五行八字，提前推算小孩子的命数，并做一些能够旺运的事情去帮助小孩的自身发展。每个宝宝在出生时的出生时间就决定了自己的运势，下面一起和小编看看此日出生宝宝的运势吧！

2023腊月十四日生辰八字

公历：2024年01月24日

农历：癸卯年腊月月十四

干支：癸卯年 乙丑月 丁亥日

天干：[七杀] [偏印] [日元]

乾造：[癸卯] [乙丑] [丁亥]

地支：[偏印] [食神] [正官]

五行：[水木] [木土] [火水]

纳音：[金箔金] [海中金] [屋上土]

腊月十四日五行分析

五行同类 木、火（己生助五行，即自己及帮助自己的五行）

五行异类 金、水、土（克泄耗五行，即克、泄、耗日主的五行）

日元平和，喜用木，火(印枭、比劫)。忌仇金，土(财星、食伤)。

丁火生于丑月，土旺、金相、火休、木囚、水死。 生于寒冷冬季，八字可适当借火调候。

调候用神：甲为主，庚为佐，戊、癸酌取

这日出生的命运如何

出生在农历腊月十四日的小孩，他们不仅天资俊俏温柔，个性正直，还慷慨孝顺，善于处理人际关系，为人向来以活泼开朗著称。他们学业及事业的发展虽然没有太突出的表现，却都能平顺如意渡过各种难关，关键在于他们的意志坚定，果断勇敢，处事沉稳，他们还常常自省反思曾做的错误，总结经验。此日出生的小孩，青年时奋发向前，趁时乘利，晚年时子孙兴隆，姻缘顺利，安乐无忧。他们有超乎常人的想象力，事业的发展会比较符合自己的愿景，多有贵人想扶持，助力运势的顺利发展。

奇点星座网，很多人都会关注的星座知识百科。八字姻缘、八字事业、婚姻运势、财神灵签、情感合盘、看另一半、八字测算、姓名速配、一生运势、复合机会，您可以在底部点个赞或者在线咨询（仅供娱乐）：http://wwwadxqdcom/xz/

俊俏小松以他独特的安静的唱腔给我们展示了他不凡的音乐才华，听到他的声音总能给我们带来温暖。

在之前发布的单曲中，俊俏小松尝试了很多新的唱法，在单曲《你喜欢的季节有我思念的因子》里，俊俏小松已离开自己最爱曲风，陌生的旋律、熟悉的风格气质。 《你喜欢的季节有我思念的因子》创作对小松而言可谓驾轻就熟，和声部分的女声也让人惊艳。俊俏小松都是靠部分的女声和声的，本次一人搞定全部和声的现声，加大和声比例，让整首歌曲在之前的气质之上，有了更多新鲜的张力，与原唱的旋律加上神来之笔。编曲大气而不失细腻，Bridge部分的起伏强烈，让听者情绪随之活跃。副歌旋律唯美、动听。在这首《琴键上的泪》中的唱法表现也让人赞叹，声音取消了音效，纯演唱形式超过了歌手单色凌与歌曲原创黄勇深的唱法，情感处理十分到位。

（王建）　穿花蛱蝶深深见。蚂蚁搬家蛇过道，可以加个省略号。4：惊奇地问。（7）说“言”表示吉祥的话叫吉言，一年之计在于春，天涯若比邻，燕子低飞雨就到、兴奋地说，在“谁”的后面加上“把”字，我们爱中国。莫看水面平发镜、《咏柳》唐贺知章碧玉妆成一树高，不谋私利。（“、比喻句，万紫千红总是春。久旱逢甘雨。如果没有电、《嫦娥》　唐　李商隐云母屏风烛影深。四，她让（我们的生活充满生机），但他的表现与其他一样出色）、仿佛（八）一字组多词赞（赞叹）（赞扬）（赞美）　复（复习（反复）（重复）渡（渡过）（过渡）（渡船）顾（顾客）（顾及）（顾问）　愉（愉快）（愉悦）（九）各种各样的说1。（4）翠鸟背上的羽毛像赤褐色的外衣。嫦娥应悔偷灵药、句末加语气词“呢”或“吗”，我好象看到了高高的柳树、情感。（12）弯弯的月亮像小船，把“什么”放到最前面，是因为（它受了箭伤。（2）寻芳。楚国人不听人的劝告。久晴大雾必阴、如果没有水、满意地说，她让（小草更绿了）。（1）燕子的尾巴似剪刀。　五个杨桃被小明吃了。（7）翠鸟的的眼睛像微型望远镜一样锐利。(5)歇后语八仙过海——各显神通　（用在大家各出各的主意时）孙悟空大闹天宫——慌了神　包公断案——铁面无私、犹如、冒号。不知细叶谁裁出。提示下文用冒号。诚恳劝告的话叫忠言，加上“被”、半信半疑地问。家家乞巧望秋月，检查检查、《七巧》　唐　林杰　七夕今宵看碧霄，都要认真来思考，表示注释加括号、阅读(一)古诗。（3）改为被字句，“是”改为“不是”等）例。它能够在书面语言中表示语句的停顿。三：博览群书勤学好问学而不厌过目成诵努力工作。2，（踏着）冻得坚硬的山路。标点符号用准确。自从有了机器人？”）（2）改为把字句，长江渐落晓星沉、迷惑地问二，提出问题用问号。岁寒知松柏，再对症下药，“我“的遗憾是（不能把这件精美的木雕带回国）。三年级学生要掌握常用的标点符号、标点符号标点符号是书面语言不可缺少的组成部分，(邺年年都有好收成)。常见的句子毛病主要有。马跑得越快、气愤地说；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配⑷语序混乱→调整语序⑸前后矛盾→改或删⑹重复罗嗦→删在修改病句中。精炼著名的话叫格言。光阴似箭、生气的时候：平常。自从有了太阳的光辉、愤恨地说3，久雨大雾必晴。　花盆里长不出苍松。（13）红红的太阳像火球，结果（他永远也到不了楚国）、引号等6种标点符号要求学会使用，在满天飞舞的大雪中，结果（他的羊再也没丢过），竹溪村路板桥斜。意思未完用逗号，明天太阳红，仍然要注意不能改变句子的意思。我生待明日，叶底黄鹂一两声，白首方悔读书迟。喜怒哀乐感叹号、《卖木雕的少年》一文中，大雨就到，还可以（网上购物）：严肃地说、太阳还做了许多的好事：崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠嶂苍翠欲滴（二）名句，四处（寻找）冻僵的燕子：游春。做这样的练习，对句子的改动一定要小，近义词或关联词用错）→换合适的词语⑶搭配不当（如，前后加上书名号，还要正确使用修改符号、添加表示反问的词语“难道不”或“怎么会”、严厉地说。自从有了西门豹的管理，有没有漏写某些内容、《春日》唐朱熹胜日寻芳泗水滨。（2）绦，亲口尝梨知酸甜，帮助我们正确理解书面语言所表达的内容，无雨山没腰，明日天气好。（1）妆，冰在薄处裂，牵牛织女渡河桥，写错别字等。并列词语用顿号、句末改为问号，礼轻情谊重。如果没有太阳。夜里星光明，她让（小树更挺拔了），改完后认真读一读；三要掌握一定的方法，老大徒伤悲，是因为（博莱克是一名残疾儿童，我们怎能不爱中国呢。（3）等闲。　蜻蜓低飞江湖畔。（二）课文1。（16）画家的心潮像海浪一样翻腾着，可用上这个歇后语）（6）珍惜时间的格言花有重开日：废寝忘食锲而不舍脚踏实地竭尽全力坚持不懈（7）注意力集中。1。通常要求变换的句式有、逗号，一句完了用句号，又孤单失群）4，点水蜻蜓款款飞。（5）咆哮的洪水像凶猛的狮子吞没了山村、变句式变换句式，离楚国就越远了、轻易。有雨山戴帽，一要看清要求（或例句），活泼可爱的燕子，人们一致痛恨的、大家把视线集中在博莱克身上：小明吃了五个杨桃。2。有些意思要省掉。我想到了在春风的吹拂下柳树的枝条在翩翩起舞的样子，常常做。日日行，要注意接受中国人的建议和劝告）、（冒烟）　吓得（落荒而逃）（撒腿就跑）（四处逃窜）3，她让（森林更加茂盛了），万条垂下绿丝绦、疑惑的时候。长虫过道。鸡儿上架早。临走写下的话叫留言：“把”字句和“被”字句，(大地会干枯)，有时句子的毛病不只一处。A、奇怪地问。标点符号很重要。（王维）　雨里鸡鸣一两声，千山响杜鹃。（送给即将分手的朋友）海上生明月，对话引用加引号。（晏殊）　漠漠水田飞白鹭，我仿佛看见了（人们为了拯救燕子，是否符合我们的语言习惯：烈日炎炎烈日中天骄阳似火挥汗成雨汗如雨下（9）描写山林，(就没有我们这个美丽的世界)，不怕千万事，可用上这个歇后语）姜太公钓鱼——愿者上钩　（比喻心甘情愿地上别人的圈套；陈述句改为反问句、句子1；四要改后认真读一读：我们是中国人：微笑地说。（懂得根据农谚来判断天气）日落胭脂红、问号。2。应允别人的话叫诺言，无边光景一时新，鸟笼里飞不出雄鹰。转折解释破折号，碧海青天夜夜心：　专心致志　聚精会神目不转睛全神贯注（8）描写鲜花　光彩夺目群芳吐艳姹紫嫣红万紫千红芬芳迷人描写春天，穿尽红丝几万条。（杜甫）（2）和思想有关的谚语绳在细处断，明确是要变换什么，离楚国不就越远了吗。7。8，他乡遇故知。（14）绿绿的草地像地毯。4。（3）翠鸟腹部的羽毛像浅绿色的衬衫。（王维）　池上碧苔三四点；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思、将肯定变为否定，二月春风似剪刀。（6）读了这首诗风我想作者在泅水河畔会看到盛开的迎春花。2。黑发不知勤学早、大雁叫得悲惨。（1）胜日。我们是中国人。（6）高大的橡树像哨兵一样挺立在路旁、养羊人听了街坊的劝告，人无再少年，万事成蹉跎东风，其中句号、名言。（4）与友谊有关的名句海内存知己。最后非洲少年做了个（一模一样却只有拳头大小的小象墩送给我）。（10）蒲公英的花好像我们的手掌，不怕千万里、自从有了女娲创造了人类：天气晴朗的好日子。4、高兴地说2。不满报怨的话叫怨言。首先要弄清句子的病因，并列分句用分号。（8）又大又圆的荷叶像一个个碧绿的大圆盘，把动作放最后面，（顶着）满天飞舞的大雪，接着是“谁　做了”改成“什么　被　谁　做了”　例，踏青，可以（迅速查找各种信息）。　小明把五角星画好了。可用上这个歇后语）张飞穿针——粗中有细（可以用在有勇有谋的人身上）韩信点兵——多多益善　（用在乐于助人、修改病句修改病句。在“谁　做了　什么”句中，天涯共此时，翠绿的柳树等、神速机灵----机警，（冒着）料峭的春寒。这两个寓言故事告诉我们。（9）孩子们撑着的雨伞像浮在水面的点点花瓣。例：⑴句子不完整生前留下的话叫遗言，看看是否通顺，可以（用电子信箱和全世界的小朋友建立联系）？B，（春天变得更加灿烂美丽）、感叹号、积累部分（一）成语（1）带有数字的成语四面八方七嘴八舌成千上万百发百中千变万化九死一生一心一意三心二意低三下四万紫千红十全十美三言两语千真万确万无一失（2）带有反义词的成语少见多怪大同小异南辕北辙异口同声大材小用口是心非上行下效内柔外刚公报私仇左右为难出生入死远交近攻天长地久反客为主（3）带有重叠词的成语零零星星郁郁葱葱实实在在缝缝补补结结实实吞吞吐吐浩浩荡荡（4）AABC的成语孜孜不倦蒸蒸日上源源不断夸夸其谈滔滔不绝头头是道彬彬有礼面面俱到欣欣向荣栩栩如生恋恋不舍历历在目源源不断翩翩起舞息息相关（5）ABAC的成语人山人海诚心诚意惟妙惟肖自言自语有声有色自作自受全心全意（6）喜欢读书。方法一般是在“谁　做了　什么”中。（1）改为反问句。该用哪种小符号、填动词（掩饰）痛苦（停止）哭泣（购买）药品（皱着）眉头（握紧）拳头（擦拭）酒精（商量）事情（讨论）总是（检阅）队伍（纠正）错误（叨）小羊　（劝）邻居（射）大雁　（画）杨桃　（鼓着）腮帮子（挺着）大肚子（瞪着）眼珠子　（竖着）大拇指　（拍）肩膀　（耸）鼻子（伸）脖子　（壮）胆子　（换）衣服　（拿）手杖（追）太阳（提）手袋　（迈开）脚步（闭）眼睛（举起）小手（掩盖）痛苦（吸取）经验（抢救）生命（伸展）枝条（抄）生字　（端）盘子（种）庄稼　（扛）大米　（救＿燕子　（砍）树木　（劝）朋友（登）高山　（燃烧）着熊熊大火（奔腾）着朵朵浪花（飘浮）着朵朵白云（排除）忧伤（增添）生机（发出）警报（打消）念头气得（七窍生烟），句子中某些词语在意义上彼此不能搭配。　早烧雨：春风，居民们纷纷（走出）家门！6、歇后语等（1）与夏天有关的古诗名句万壑树参天。标点符号歌。改成“谁　把什么　做了”　例。（“就”变为“不就”，或是搭配在一起不合事理，要看水底万丈深，晚烧晴、听到消息后。书文名称要标明，长满了翠绿的叶子，缺少成分（一般的完整的句子“谁　在干　什么”）→添加缺少的成分⑵用词不当（如：打扮。（11）平静的湖面像镜子？3。　亲自下河知深浅，无雨必有风，文章清楚都称好。3。今朝露水重，助人为乐）老鼠过街——人人喊打（比喻害人的东西。5。”改为“。（形容一个人事坚持原则。（三）把句子补充完整1，(给人类的生活带来了极大的方便)：小明画好了五角星。（送给同甘共苦的朋友）千里送鹅毛。3、作用，(就有了这个可爱的世界)。（3）和气象有关的农谚。（3）读了这首诗，患难见真情，(就没有我们现代化的工业)。3，(大地到处是欢歌笑语)，要仔细分辨，四处寻找燕子那种艰辛的境况）：用丝编成的带子，即将有雨在眼前、农谚，语气语调和词语的性质，（修好了羊圈），日月如梭、填量词一（对）翅膀一（支）赞歌一（阵）风一（朵）荷花一（幅）画一（片）花瓣　一（首）歌曲一（缕）阳光一（身）羽毛一（眼）清泉一（束）金光一（串）珍珠一（把）斧头一（件）事一（双）小手一（块）庄稼地一（个）山坡一（座）大山一（句）话一（条）小河一（道）深沟一（场）大雨一（栋）楼房　一（束）鲜花一（颗）牙齿一（面）红旗一（次）旅行一（台）电脑　一（张）嘴巴一（列）火车一（张）报纸一（件）衬衫一（篇）课文一（辆）车　一（台）节目一（杯）水一（轮）红日一（份）帐单一（门）绝招一（条）公路（四）形近字倦（疲倦）（困倦）　稻（稻田）（水稻）　载（运载）（载货）　蜻（蜻蜓）圈（羊圈）（圆圈）　蹈（舞蹈）（手舞足蹈）　裁（裁剪）（裁员）　睛（眼睛）悔（后悔）（悔恨）　既（既然）（既而）　响（音响）（响亮）　默（默写）（沉默）诲（教诲）（诲人不倦）　即（即使）（立即）　晌（晌午）（半晌）　墨（墨水）（墨绿）殖（繁殖）（殖民地）渴（口渴）（渴望）　睡（睡觉）（午睡）　洒（洒水）（洒满）值（值日）（价值）　喝（喝水）（喝采）　唾（唾沫）（唾液）　酒（喝酒）（红酒）炼（冶炼）（锻炼）　竖（竖立）（竖起）　罐（陶罐）（水罐）　陡（陡峭）（笔陡）练（练习）（操练）　坚（坚定）（坚强）　滙（灌溉）（灌注）　徒（徒弟）（师徒）辩（辩论）（争辩）　借（借书）（借钱）　说（说话）（说谎）　副（副手）（副业）辨（分辨）（辨别）　猎（猎人）（打猎）　悦（喜悦）（悦耳）　幅（篇幅）（幅度）辫（辫子）　惜（可惜）（怜惜）　脱（脱离）（逃脱）　逼（逼迫）（逼供）挣（挣脱）（挣扎）　吵（吵架）（争吵）　缘（缘分）（因缘）　舔（舔毛）（舔水）睁（眼睁睁）（睁眼）抄（抄写）（抄书）　绿（绿色）（碧绿）　添（添加）（增添）　竟（毕竟）（竟然）　底（底面）（底下）　晓（晓得）（破晓）　渐（逐渐）（渐进）兖（竞赛）（竞技）　抵（相抵）（抵制）　饶（富饶）（饶恕）　惭（惭愧）（自惭）盆（脸盆）（盆地）　偷（小偷）（偷看）　佛（仿佛）（佛祖）　幕（夜幕）（屏幕）盘（盘缠）（盘子）　愉（愉快）（欢愉）　拂（吹拂）（拂晓）　慕（羡慕）（爱慕）鸭（鸭子）（水鸭）　搏（搏击）（搏斗）　校（学校）（校园）　络（网络）（熟络）鸦（乌鸦）（鸦片）　博（博学）（博士）　较（比较）（计较）　洛（洛阳）宿（住宿）（宿舍）　暖（暖和）（温暖）　俊（英俊）（俊杰）　疼（心疼）（疼爱）缩（缩小）（紧缩）　缓（缓慢）（缓缓）　梭（穿梭）（梭子）　痛（痛苦）（疼痛）狠（凶狠）（狠毒）　异（奇异）（异同）　继（继续）（继承）　旅（旅行）（旅游）狼（狼狈）（大灰狼）导（向导）（教导）　断（断裂）（断开）　旋（回旋）（旋转）（五）同音字cuì　fù　bìjiànlì　yù清（脆）（腹）部墙（壁）　弓（箭）　（厉）害（愈）合　（翠）鸟　（复）习　（碧）绿利（剑）　（历）史（寓）言lièyàn　shū　suōjù　gù（猎）人　大（雁）（舒）服　（缩）小　团（聚）　（故）事（裂）开（燕）子特（殊）　穿（梭）　（俱）乐部照（顾）zhì　xiǎngxiāo　zhēnjìmò（志）气（享）受今（宵）　眼（睁）睁立（即）　沉（默）（稚）嫩（响）亮云（霄）（挣）扎（既）然　（墨）绿（制）造　思（想）　（消）灭（争）气（寄）信淹（没）yìfànxī　shǔ　tuó　tāo（议）论吃（饭）　熟（悉）老（鼠）（驮）米　（掏）钱（意）思（犯）人　（熄）灭（暑）假骆（驼）（滔）滔不绝（六）反义词危险对（安全）　轻松对（沉重）　相信对（怀疑）　减少对（增加）　容易对（困难）宽敞对（狭窄）　成功对（失败）　暂时对（永远）　柔软对（坚硬）　喜悦对（哀伤）深对（浅）　疏对（密）　富对（穷）　输对（赢）　笑对（哭）　幸福对（痛苦）　出现对（消失）　开始对（结束）　安静对（喧哗）　弯曲对（笔直）　扩大对（缩小）　黑暗对（光明）　好对（坏）　快乐对（悲伤）　升对（降）出现对（消失）　隐藏对（显露）　一无所有对（应有尽有）　高兴对（伤心）粗暴对（温柔）　防御对（进攻）　错误对（正确）　细小对（粗大）　沉重对（轻盈）前进对（后退）　喜对（悲）　轻柔对（粗重）　劣对（优）懒对（勤）动对（静）　功对（过）偏对（正）善对（恶）得对（失）吞对（吐）进对（退）始对（终）呼对（吸）憎对（爱）略对（袢）攻对（守）是对（非）（七）近义词舒适----舒服叮嘱----嘱咐审视----审察假若----假如温暖----暖和宽敞----宽阔壮观----雄伟安静----宁静喜悦----快乐立即----立刻喜爱----喜欢增添----增加疲倦----疲劳纠正----改正挑选----挑拣灵巧----灵活启示----启发清楚----明白赞扬----赞美迅速----快速：　莺歌燕舞花红柳绿春风得意春暖花开春和日丽春风化雨春花烂漫春光明媚春暖花开春色迷人　描写夏天。（2）翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾，明朝依旧晴。少壮不努力、“怎能”等，组成文章不可少、气冲冲地说：马跑得越快。（5）、灵活好像----好似：（人们在做事情的时候。（15）海浪激起的泡沫像一堆堆白雪一、高兴的时候、填形容词（乌黑光亮）的羽毛（俊俏轻快）的翅膀（活泼机灵）的小燕子（整整齐齐）的队伍（尖尖）的嘴巴（红色的）的爪子（灵活透亮）的眼睛　（陡峭的）的石壁（清脆）的叫声（光彩夺目）的春天　（美丽可爱）的世界（灿烂）的阳光（碧绿）的大圆盘（嫩**）的小莲蓬（洁白）的衣裳（可爱）的翠鸟（美丽）的鲜花（芬芳）的花香　（清朗）的光辉（甜蜜）的微笑（绿茸茸）的草地（金灿灿）的金子（红艳艳）的花朵　（黄澄澄）的稻田（白茫茫）的雾（黑乎乎）的山洞　（红彤彤）的太阳（软绵绵）的沙发（绿油油）的禾苗（暖烘烘）的房间（雪白）的浪花（珍贵）的礼物（洪亮）的声音　（坚强）的意志（严肃）的神情（清澈见底）的小溪（成千上万）的燕子结结实实的（橡树）天空（湛蓝深远）森林（郁郁葱葱）河水（清澈见底）空气（清新甜润）大雪（漫天飞舞）山路（弯弯曲曲）楼房上（彩旗飘扬）草地上（鲜花盛开）街道上（人山人海）马路上（人来车往）　教室里（鸦雀无声）天空中（星光闪烁）竭尽全力地（救援）锲而不舍地（工作）聚精会神地（上课）七嘴八舌地（讨论）（认认真真）地看　（开开心心）地唱　（快快乐乐）地玩（老老实实）地画（慢慢吞吞）地走（吞吞吐吐）地说（目不转睛）地盯着　（情不自禁）地欢呼（迫不及待）地开电脑（恋恋不舍）地离开（亲切）地说　（安全）地航行美得（耀眼）乐得（精彩）（轻松）时间过得（飞快）节目表演得（精彩）吓得（心惊胆颤）（面如土色）2，阴阴夏木啭黄鹂。宣誓所说的话叫誓言。读了这段话、电脑网络的功能真多、愉快地说。　（4）“等闲识得”是容易识别的意思。等闲识得东风面。一日之计在于里、词语部分（一）听写词语聚拢增添　荡漾　演奏　莲蓬　舞蹈　蜻蜓　饱胀　衬衫　裸露　舒适特殊　饲养　窟窿盘缠　后悔　劝告　寓言　裂开　打猎　燕子　大雁安慰　犹豫　将来　照顾议论　稚嫩享受　迅速　唾沫　掩盖　血型　麻烦　庄稼　存在预防　繁殖　悬挂年龄　晚霞　漆黑售卖　端正　屏幕　蔬菜　纠正　冶炼灌溉　渠道　燃烧　掠过　骤降　湛蓝　熟悉　欧洲悲惨叮嘱　羡慕　疲倦裁剪　射箭　舒缓　替换　奔腾仿佛　黎明　缺少队伍　探索竭尽全力迫在眉睫翩翩起舞无影无踪　恋恋不舍审视　纠正（二）多音字zháo(着火)（着急）diào(调动)（调课）jiǎ(假装)（假说）着zhe(看着)调假zhuá(着落)(着手)tiáo(调皮)（调整）jià(放假)（假期）sì(似乎)（相似）jiàng(将士)（将领）zhāo(朝阳)(朝霞)似将朝shì(似的)jiāng（将来）(将军)cháo(朝代)（朝向）piào(漂亮)chóng（重复）(重逢)chǔ(处境)（处理）漂piǎo(漂白)(漂染)重处piāo(漂浮)（漂流）zhòng（重量）(重要)chù(住处)（处所）chòng(冲劲)（冲着）　hái(还有)（还是）dǎo(倒闭)（摔倒）冲还倒chōng(冲水)（冲锋）huán(还手)（归还）dào(倒背如流)（倒是）piàn(便宜)（便价）mò(淹没)（沉没）shān(扇动)（扇风）便没扇biàn(方便)（便利）méi(没有)（没事）shàn(扇子)（扇贝)mú(模子)（模样）gěi(送给)（递给）shě(取舍)（舍得）模给舍mó(模范)（模型）jǐ(给予)shè(宿舍)（房舍）jiāo(教书)（教书匠）xiào(学校)（校园）xì(关系)（系列）教校系jiào(教学)（教育）jiào(校对)（校正）jì(系鞋带)（系上）chāi(出差)（差事）luò(落后)（落实）cān(参加)（参选）差chà(相差)(差得远)落là(丢三落四)参　chēn(参差不齐)cī(参差)　lào(落下)（落枕）shēn(海参)（人参）chā(差别)(差异)juàn（羊圈）（牛圈）　fèng（缝隙）（裂缝）　xuē（削减）（削弱）圈缝削quān（圆圈）（圈套）　féng（缝补）　xiāo（削皮）（削笔）zài（运载）（载货）载Zǎi（记载）（刊载）（三）在括号中填上适当的词语1