刺猬捕食大量有害昆虫,故刺猬对人类来说是益兽。刺猬也吃幼鸟、鸟蛋、蛙、蜥蜴等,偶尔也吃农作物。
刺猬是杂食性动物,野生的刺猬吃坚果、爬虫、蟋蟀、小虫, 也吃小鼠,鸟卵,小蛇等,在野外主要靠捕食各种无脊椎动物和小型脊椎动物以及草根,果,瓜等植物为生。
家庭饲养可以自配饲料,以肉类下脚,粮食及副产品, 青菜等按比例配合饲养。另外,毛毛虫,甲虫,蜗牛,蚯蚓等小动物和水果也可喂养。刺猬为夜行性动物,傍晚前后投喂饲料和清水即可。
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刺猬生活习性
刺猬的适应性很强,对环境要求不严。但刺猬有喜静怕光,昼伏夜出的习性,内窝室为巢窝,铺放干草、松树叶或秸秆。外窝室为活动场所,包括土堆或山、花草、灌木等,以便夏季遮阴和冬季保暖。刺猬是异温动物,因为它们不能稳定地调节自己的体温,使其保持在同一水平,所以刺猬在冬天时有冬眠现象。
刺猬在夜间活动,以昆虫和蠕虫为主要食物,一晚上能吃掉200克的虫子,消灭害虫因此有利于农业。和豪猪不同,刺猬的刺不能脱落。刺猬一般能抵抗许多种毒物,但无法抵抗杀虫剂,有时因误食被杀虫剂杀死的虫子而中毒身亡,也因为行动缓慢,有时会被高速行驶的车辗死。刺猬的主要天敌是貂、猫头鹰和狐狸等食肉动物。
当它在环境中发现某些有气味的植物时,会将其咀嚼然后吐到自己的刺上,使自己保持当地环境的气味,以防止被天敌发觉,也使其刺上可能沾染某些毒物,以抵抗攻击它的敌人。
-刺猬
应该是“刺猬”。
我对刺猬的称呼依次是:那个东西、那个家伙、小东西。
“那个东西”流露出作者对刺猬的好奇;“那个家伙”流露出作者对刺猬的喜爱之情;“小东西”流露出作者对刺猬的钦佩和由衷的喜爱之情。
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《带刺的朋友》讲述了一只机灵可爱的小刺猬偷枣的故事,其间穿插着作者的所思所想,情趣盎然。课文以“带刺的朋友”为题,既激发了读者的阅读期待,又点出了作者与写作对象的关系。整篇文章都洋溢着对小动物的喜爱之情,能引起读者的共鸣。
《带刺的朋友》语言很生动,主要体现在以下几个方面:
一是“诡秘”、“匆匆”、“爬来爬去”、“打了一个滚儿”、“扎”等词语,将刺猬聪明伶俐的形象描绘得活灵活现,有很强的画面感;
二是“朦胧”“斑斑驳驳”等环境描写,渲染了秋夜的气氛,突出了刺猬“偷”枣的趣味;
三是作者对刺猬的称呼,由“那个东西”、“那个家伙”到“小东西”,喜爱之情逐步加深,体现了对这位“朋友”的特殊情感;
四是“哗哗”、“哪里啪啦”、“噗”等拟声词的运用,让课文有声有色。
情侣之间分分合合是为了彼此的适应,找到一种合适的距离。刺猬法则是动物距离的效应,如同情侣之间距离产生美。在寒冷的冬天,刺猬为了适应大自然,为了自己的生存。许多刺猬就会形成团,抱在一起,但刺猬有刺啊,抱的紧,挨的紧,可能是刺痛彼此,所以又会分开一点,分开的距离大了点,就会感觉不能适应天气的变化,所以又挨到一起,找到最合适的距离。由于有了彼此之间的合适的距离,就能适应了外界的变化。生活中情侣彼此的分分合合,实际上调节彼此,让彼此更适合于对方。
情侣之间分分合合,是为了自己更完善。我们知道每一个都有优点,但作为人都有缺点,恋爱的情侣,从思想和身体上来说,都还不是很成熟,我们要面对家庭和社会,就要结婚和生存。当情侣生活在一起,交往的时间多了,会看到对方的缺点,在感觉对方的优点的同时,也感觉对方的不足,人是追求完美的,当对方的不足或缺点自己不能承受,不能适应的时候,就可能会分手或暂时的分手,彼此进行反思和改进自己的不足。
情侣之间分分合合,是为了适应对方。我们知道人是感情动物,比刺猬聪明的多,能够成为情侣说明对方有吸引人的地方,分开后我们能够看到对方的长处,会反思自己的短处,进行改进。为了能找到人世间最温暖的情感,为了结婚,会引导对方的进步,会想到解决问题的办法。人最大的特点会学会包容,学会理解。当我们感觉到了彼此之间真正的需求,我们会合在一起,让自己更优秀和强大,去适应我们生活的世界,追求内心的感觉。
情侣之间分分合合,是为了适应社会。社会的本质是适者生存,达尔文的进化论讲的比较的清楚。情侣之间可能在某些时候在一起会感觉温暖,某些时候也许不会适应。比如我们在大学的时候,由于在学业上或生活上,觉得适合走在一起,互相促进。但大学一毕业,各奔波在东西,天各一方,在社会竞争压力太大的情况下,在外面诱惑太多的情况下,彼此不能适应对方和适应社会,肯定会提出分手。去找更适合的情侣,更适合走在一起能够适应社会的情侣。
人在社会上是脆弱的,我们要适应社会和环境的需要,就需要合作和交流。共同来面对。刺猬法则是适应社会的法则,是让彼此更加的强大,更好地适应社会。家庭是社的细胞,情侣组织家庭,也是适应自己的发展和适应社会的发展。
当刺猬遇到危险时,就把头缩进刺里,身体蜷成一个圆圆的刺球,刺猬的刺非常坚硬,任何动物攻击它都被刺而放弃攻击的念头,因此而达到自我保护。
刺猬是异温动物(Heterothermic),因为它们不能稳定地调节自己的体温,使其保持在同一水平,所以刺猬在冬天时有冬眠现象。
刺猬除肚子外全身长有硬刺,当它遇到危险时会卷成一团变成有刺的球,它的形态和温顺的性格非常可爱,有些品种只比手掌略大,因而在澳大利亚有人将它当宠物来养。
刺猬有非常长的鼻子,它的触觉与嗅觉很发达。它最喜爱的食物是蚂蚁与白蚁,当它嗅到地下的食物时,它会用爪挖出洞口,然后将它的长而粘的舌头伸进洞内一转,即获得丰盛的一餐。
刺猬住在灌木丛内,会游泳,怕热。
刺猬在秋末开始冬眠,直到第二年春季,气温会暖到一定程度才醒来。刺猬喜欢打呼噜,和人相似。
作者一开始称刺猬是那个家伙,后来就变成了小东西,表达了作者对小刺猬逐渐喜爱的特征,连称呼也开始改变的有趣味了。本文语言很生动,主要体现在以下几个方面:
一是“诡秘”“匆匆”“爬来爬去”“打了一个滚儿”“扎”等词语,将刺猬聪明伶俐的形象描绘得活灵活现,有很强的画面感:
二是“朦胧”“斑斑驳驳”等环境描写,渲染了秋夜的气氛,突出了刺猬“偷”枣的趣味;
三是作者对刺猬的称呼,由“那个东西”、“那个家伙”到“小东西”,喜爱之情逐步加深,体现了对这位“朋友”的特殊情感;四是“哗哗”、“哪里啪啦”、“噗”等拟声词的运用,让课文有声有色。
扩展资料:
《带刺的朋友》是第七单元“我与自然”为主题的第三篇文章。
这篇文章在写法上很符合三年阶段孩子的身心发展特点,把小刺猬写得灵敏可爱更是贴近生活充满生活趣味,符合孩子们天真烂漫的性格特点。在教学时,巧妙引导孩子去发现刺猬偷枣的“高明”,感受生动地语言。
三年级的学生已经认识了很多生字,但本篇课文的易错字较多,教师应适当地进行指导。另外,有些学生对课文中提到的刺猬不太了解,可课前布置学生查找有关刺猬的资料。
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