三万里和五千仞分别表现了诗人怎样的情感?

陆游诗中三万里、五千仞等词写出了沦陷在金人手里的祖国河山的_范围之广

诗最后两句表现了沦陷区百姓_望眼欲穿地盼望南宋军队早日解救他们

秋夜将晓出篱门迎凉有感

陆游

三万里河东入海，

五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，

南望王师又一年。

[注释]

1．将晓：天将要亮。篱门：竹子或树枝编的门。同题诗有二首，这是第二首。

2．三万里河：指黄河。“三万里”形容它的长。

3．五千仞岳：指西岳华山。“五千仞”形容它的高。古人以八尺为一仞。

4．王师：指宋王朝的军队。

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[解说]

南宋时期，金占领了中原地区。爱国诗人陆游在山阴（今属浙江）乡下向往着中

原地区的大好河山，也惦念着中原地区的人民，盼望宋朝能够尽快收复中原，恢复

统一。

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〔作者简介〕

陆游：（1125-1210），南宋文学家。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴

）人。有《剑南诗稿》、《渭南文集》等。

忽的听见屋外传来细雨敲打的声响，推门迎面而来的却是夹杂着雨水的秋风，我此刻的心就像这绵绵细雨一样落得整座成都是，街道的两旁依旧像以前一样亮着璀璨迷人的霓虹灯，然而以往人来人往的街道上，此刻却不见有一个人或者一个执伞的人行走，只见仅有两排小车各自停放在街道的两旁。

表达了诗人希望疫情早点过去的情感。

鉴赏诗歌的思想感情是高考诗歌板块包括形象、语言、表达技巧、思想内容在内的四大考点之一。近五年，全国课标卷每年的每套试卷都无一例外地考到了这个考点，考查形式基本都是主观题。下面我们从三个方面进行解说。

［情感概括题］

此类题目要求直接说出某诗句要表达的思想感情。设题方式一般为：

第×句诗蕴含了什么样的思想感情？／这首诗抒发了怎样的情感？／本诗抒发了哪些情感？／诗的×联表达了作者什么样的思想感情？

考查以上四问，可知此类题提问都比较直接，指向性很强，要求明确。

解答这类题的步骤一般为：①整体感知，找出“情语”。从标题和正文中找到直接揭示作者感情的词语，这些词句以动词和形容词居多，大多决定了诗歌抒情的方向和基调，一般会在标题或正文的首句或尾句中，如“愁”“忧”“喜”“乐”“怜”“泪”“怅”等词语；②局部精读，捕捉“景语”。抓住核心意象，捕捉景物特征，借此揣摩作者的思想感情；抓住典故语，挖掘典故背后作者的用意。③分析概括，领悟情感倾向。

例1　阅读陆游的《鹊桥仙》，回答：上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？（2013年高考全国课标卷Ⅰ）

华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。　轻舟八尺，低篷三扇，占断苹洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！

注①这三句追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。

分析　前一问是对主旨内容的考查，后一问直指感情的归纳概括。“华灯纵博”“雕鞍驰射”的“当年豪举”看似激昂豪迈，但“谁记”二字一笔陡转，顿时引出理想落空的寂寞凄凉。上阕最后两句以“独”字为转折，将终日酣饮耽乐的酒徒反倒受赏封侯与志存复国大业之士却被闲弃不用进行对比，表现了诗人虽身寄湖山，但心存河岳，对世道不公的愤激之情。

不少同学在作答此题时，将第二问的思想感情简单概括为“表达了诗人的无奈与牢骚”，这是不完全符合答题要求的。概括题必须明确两点：基于何种原因或情境产生的何种感情基调。

作文二：《思想感情练习》9800字

思想感情　1　阅读下面一首宋词，完成后面的题目。

减字木兰花　朱敦儒　刘郎已老，不管桃花依旧笑。　要听琵琶，重院莺啼觅谢家。　曲终人醉，多似浔阳江上泪。　万里东风，国破山河落照红。　注　谢家，即唐代著名歌伎谢秋娘家。古诗词中常用谢家代指歌伎家。　请说说本首词上下阕各抒发了作者怎样的情怀，并简要分析作者是怎样　抒怀的。　答：　答案　本首词上阕抒发了作者感慨年华已老、万事已休的心绪；下阕抒发作者　对国家败亡的痛惜心情。　作者巧妙运用了一连串的典故　（或答巧妙化用前人诗句）　来抒情：借刘禹锡《再游玄都观》诗“前度刘郎今又来”的“刘郎”自谓，感叹　自己漂泊的处境；借崔护《题都城南庄》诗“桃花依旧笑春风”感叹“世事无　常”，自己只有心灰意冷；借白居易在浔阳江上听琵琶因有感于天涯沦落而掉泪　来写自己因国破家亡而流离失所，自己的泪要多于白居易。　2　阅读下面这首宋词，然后回答问题。　菩　萨　蛮　李清照　风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。　故乡何处是，忘了除非醉。沉水注卧时烧，香消酒未消。　注　沉水：沉香。　（1）请你用简洁的语言说明，全词抒发了一种怎样的情感？　答：　（2）全词是通过什么手法来充分表达词人情感的？　答案　（1）全词抒发的是一种深沉的思乡之情，“故乡何处是”一句直接点明　了这种情感，而“忘了除非醉”则更是将这种情感表现得深沉真挚。　（2）词的上阕写初春的景色及词人的感受，是为下阕抒发思乡的悲情作反衬。　“忘了除非醉”则直抒胸臆，说明这种思乡之情只有在醉时才能忘却。　3　阅读下面这首宋词，完成问题　南柯子忆旧　仲　殊　十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候在天涯。　白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家①？　注①家：句末语气词，加强语气。　（1）这首词的上阙在写景时用了哪些技巧？试结合诗句分析。　（2）这首词抒发了作者哪些思想感情？你的依据分别是什么？　答案　（1）①写景采用了远近结合的手法。“十里青山远”是远景，“潮平路

带沙”是近景；②用了视听结　合的手法。前两句诗是视觉的描写，“数声啼鸟”是听觉的描写。③运用了拟人　的修辞手法。“数声啼鸟怨年　华”一句其实是表达作者内心的愁怨。　（2）①抒发了作者年华易逝，青春易老的忧伤之情。“数声啼鸟怨年华”一句　可以看出这一点；②抒发了作者天涯飘泊的厌倦之情，“又是凄凉时候在天涯”　一句可以看出；③抒发了作者故地重游既喜悦又感慨的复杂心情

表达的情感有：（1）雨后置身于清新怡人环境之中的愉悦、惬意。一场雨后，“软草平莎”油绿水灵，格外清新，路面上，净而无尘，作者纵马驰骋，自是十分惬意。（2）对农村田园生活的热爱和希冀归耕田园的愿望。“收拾耦耕身”，表现出作者对田园生活的热爱，雨后桑麻蓬勃生长，蒿艾香气如熏，诗人自然是热爱这样的景色和生活的，最后一句又将这样的情感进一步深化。

2下阕运用的表现手法是：（1）比喻。“光似泼”“气如熏”运用了比喻的修辞手法，写出雨后天晴田野里的蓬勃景象；（2）对偶。“日暖桑麻光似泼。风来蒿艾气如熏”两句   形成工整的对仗，读起来朗朗上口；（3）情景交融。清新、蓬勃的田野景色蕴蓄着作者       的喜悦之情。

　　附上原诗：

　　浣溪沙

　　苏轼

　　软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕身

　　日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君元是此中人。