最美的相遇散文随笔

　　春风吹开了花蕾，春雨滋润着万物天地，在这个最美的季节我和姐姐相遇江山。往日的情景仿佛就在昨天一样。

　想来和姐姐从相遇，相知，已经整整一年了，一年的美好时光，在我们的一颦一笑中渐渐的远去，但是并没有带走我们彼此的真情，春日的暖风徐徐吹过，似乎还有一丝凉意，记起姐姐每一次的鼓励，每一次暖暖的问候，幸福的泪水总是湿润了我的眼睛，是感恩，是一份真心将我们的心儿相连。

　曾经姐姐对我说:“不是我好，是你自己做到了，你已经走进了我的心里，不是吗？我也走进了你的心里。”就这样我们更加珍惜这份珍贵的友谊。

　记忆的大门就在我们的江山相遇开始了，那是2016年的2月14日，我稀里糊涂的在江山注册了，在这书山墨海里，搜索着很美的文章，很美的诗篇……“柳岸花明”社团真的是被这“柳岸”二字吸引，点了进去，没有想到，真的没有想到这个社团有那么多优秀的文章，我一一读来，喜欢的文章我会留下评语，就这样一篇一篇的读着欣赏着，眼前一篇散文《稻花香，情花绵》勾住了我的眼球，急切的打开，细细的读着，真挚的情感，人物的内心深处的描写细腻，每一篇文章都有他的独到之处，我忘我的欣赏。渐渐的我喜欢上了这样的写作风格，点进了作者是间，细细的查寻，《诗海荡舟》好有气势的文章。仿佛作者真性情的写照，在这网间我停留了很久，我猜测着作者是一个什么样的人，我欣赏着这文字里的快乐，这包含风骨的诗篇。忐忑不安的留下了评语。

　这简短的留言，铸就了我们真挚的友情，我始终记得姐姐回复我的那几句话，“文友，我去过你的网间，你好吗？”是，就是这句“你好吗？”一直感动着我，激励着我。

　生活处处都充满了精彩，充满了希望，我们的友情，也随着岁月的流逝在暗暗的滋长。

　当我向姐姐打开心扉的时候，她总是不厌其烦的听我喋喋不休的唠叨，总是给我最好的建议和鼓励。不论是生活中还是工作上，只要有过不去的事，姐姐总是给我指出，给我无微不至的关怀。当我面对生活的考验却无法面对的时候，是姐姐用她母亲般的爱包容我，鼓励我，用她的一言一行，启迪我，那一份爱，那一份感动，此生无以为报。

　记得那是去年八月十七的那天，奶奶查出了胃癌晚期，这对我无疑是一个晴天霹雳，强忍着泪水和心里的痛苦，安慰着爷爷，并且和他一起“哄骗”着奶奶，天色很晚了，就要回家了，当我迈出大门的那一刻，泪水夺眶而出，那种感觉仿佛是天塌下来了一样，泪水止不住的流着，终于到家了，我轻轻的打开语音，“姐姐，你在吗？”

　“在，我在，你说。”是姐姐爽朗的回复。“奶奶生病了，是癌症。”我哭着说。

　此时我想姐姐肯定是大吃一惊，不过她很快就回复了我，“不要这样，你是大人了，要振作起来，花开花落，人生就是这样！……”听着姐姐的话，听着她语重心长的教导，我的心里好受多了。以后的日子里，她总是鼓励着我，要我学着坚强的面对一切。

　和姐姐的相遇并不是偶然的，一年的时间里发生了许许多多的事，有喜有悲，高兴时，我们尽情的欢呼，快乐的像两个“疯丫头”，伤心时，我们难免也会哭泣。我们一起走过四季的美好！一起迎接黎明的曙光，一起感悟人生的真谛，一起用文字书写自己的人生……我们有着共同的爱——文字，姐姐的爱就像春风一样吹进了我心里，温暖着我。当春风吹开万紫千红的花朵的时候，我们不约而同的拍下自己最喜欢的照片，分享彼此的快乐，幸福。我们不是专业的摄影师，但是我们总是会把自己最幸福的瞬间留存。记得，我是因为工作中的事情闷闷不乐，姐姐她感觉到了，她总是用最美的笑容，最温暖的话语来安慰我。我敲击着键盘，写下我们往日的点点幸福的时候，姐姐发来了她刚刚拍的照片，那开心的微笑总也掩盖不住她心底快乐。

　世事总是这样无情，把我们分隔的那么遥远，我要把最幸福的瞬间，全部记录下来，拍进我的相册里，写进我的日记里，刻在我的心里。

　每个清晨到来的时候，我总会给姐姐送去我的问候，而姐姐也总是给我最幸福的回应，“再睡一会，听话！……”平平淡淡中我们的友情更加深一层。“爱，是相互的，你真心的对我，我也是这样啊……”姐姐的话时常在我耳边回响。所以说，简单的事情，反复的做好，就是不简单。我们一起在平淡的生活中体验幸福，互相鼓励。用最美的心情，迎接每一个黎明的曙光。

　相逢在江山，在江山的浪潮里，让我们携手同行，描绘属于我们的——友谊地久天长！

　　“世上所有的相遇都是人生路上的景致，喜欢和爱是生命里最美的事。有一种喜欢叫站在远处，有一种爱叫牵挂，有一种美好叫遇见你。”这是作者在小说开篇前的引子，我被这段诗一般的温馨话语吸引着，走进了小说的故事中，感受四月里那场最美的相遇。

　小说有四个部分组成。全篇围绕主人公的情感主线写意了一场“相逢何必曾相识，人生何处不相逢”的唯美邂逅。每读一次犹如四月的阳光温暖着我的心。相信这个故事同样感动着为爱痴狂，为爱煎熬，为爱困惑，为爱迷茫的现代人。小说高度的艺术性和深刻的思想更令人拍案叫绝。其艺术性主要表现在；

　第一，多角度细腻刻画人物性格。主人公逸云年轻、漂亮，有灵气，有才华，有主见，不会轻易被任何人左右，但她却为了一个一面之交的男人而夜不能寐。在小说的第一部分里，作者重点通过心理活动来表现人物性格软弱的一面。“连续几个晚上都不敢闭眼睛，一闭眼睛，一个身影就会出现在脑海里，怎么也赶不走。”“这是怎么啦？逸云在心里反复地问着自己。”“今天晚上逸云比任何一个晚上都难熬，她一直徘徊在窗前，心着莫名的烦乱……”还有逸云收到对方微信后复杂的心理变化。作者用生动的语言，细腻的描述，映射出一个为爱徘徊，矛盾的女子。接着在第二、三、四部分里还原了事情的真相。

　第二部分作者转换角度，通过人物的对话和画龙点睛的外貌描写刻画出一对俊男才女形象。“在旅途中遇到陌生人搭讪是常有的事，逸云向来只是一笑了之。”一句话透露出逸云是一个不随便与陌生男人交往的矜持女子。然而，对方对答如流，滔滔不绝的谈吐，极好的文学素养，出手不凡的文学作品，风度翩翩的仪表，一下子拉近了两个人的距离，但逸云依然保持着固有的矜持。临别时互留电话的谨慎，再次印证了逸云的良好的心理素质。虽然对他有好感，却很冷静的对待眼前突然发生的'事情。使人产生一种此女子圣洁又神秘的感觉，也为下文埋下了伏笔。

　接下来的逸云在微妙地变化着。看到对方微信激动不已，心波荡漾，看不到对方消息，她会觉得心里空落落的，且时常对着手机屏幕发呆。对方说喜欢她，想她时她又慌乱得不知所措。心怦怦地狂跳，关了网络，选择逃避。按照一般的逻辑，她该去赴约，然而她没有这样做。她是真的在逃避吗？我感觉这是爱的理智在左右她。

　我迫不及待地想知道事情的结果。作者又设置了一个悬念：逸云发消息，对方不回复，鼓起勇气打电话，对方不接。当她痛下决心要把这份爱恋藏在记忆中时，对方却忽然打开电话告诉她：我生病住院了。此时的逸云一反常态，毫不犹豫地到医院去看望他，并且改了归期留在医院照顾他，直至他康复出院。对方感动，再次表白：你是我今生的红颜知己！可逸云没有冲动，只在心里说：我喜欢你！因为她心里清楚：这份爱只能作为一段美好的回忆存留在记忆里，不可能成为现实。她拿出日记本写下几行字：你是我四月最美的相遇！我要把这份美好写成文字，让它成为永恒，珍藏在记忆中……好好让人感动的相遇！好一个漂亮美丽，矜持理智，才华横溢，心底善良的女子！此刻我为作者的妙笔生花拍案叫绝。

　第二，小说的故事情节扣人心弦。动车里不经意的邂逅，漫不经心的搭讪，热烈的交谈，分别后的眷恋，给对方无微不至的真诚关爱，每个情节无不让人感动涕零。“逸云端着兑好热水的脸盆走进病房，把脸盆放在墙角的凳子上，然后将他扶坐在床上，将枕头给他背后，让他靠着，随即拧出温热的湿毛巾在他脸上轻轻揩拭，揩拭一遍之后再把毛巾浸在水里，拧干后给他擦着手。他突然抓住逸云捧着毛巾的手，动情地说；亲爱的，谢谢你！逸云的脸上倏地飘飞着一朵红云，她挣开了他的手，从床头柜上端起饭盒侧身在床沿上坐下了。一汤匙冒着浓香的小米稀饭送到了他的嘴边。”多么细腻的笔墨，多么感人的场面！此情此景唯有感动，人间真善美在主人公的一举一动中升华荡漾。

　第三，小说的语言表达富有感情。字字珠玑，句句精致。有朴实无华的真诚，有诗意缠绵的感动，有娓娓道来的清新。例如；“雨，说来就来，说走就走。这就是南方城市独有的特点，晚上第四场雨又来了。这次比前三次来得猛，雨点落在窗外繁盛的树叶上，发出密集的滴答之声，像急骤的鼓点，像狂奔的马群蹄音，她的心也跟着这急促的滴答声起伏不定了……”高楼被远远地甩在身后，窗外是一片连着一片的田地，青青的麦苗，金黄的油菜花，如霞的桃花，碧绿的树木，袅袅的炊烟，还有山坡上晃动着诗意盎然的田园风光图”“她这才发现他长得很帅，双眸清澈而真诚，嘴唇厚实而生动，白色T恤，藏蓝色裤子，干净平整得体”……像这样的经典语段枚不胜举。读老师的小说，不仅被文中的人物故事感动着，同时在享受着语言魅力的熏陶。

　第四，小说的主题散发着满满的正能量。在这个人心浮躁的社会里，作者以独特的慧眼发现了人间的真善美。人生的旅途充满了不确定性，不是所有的相遇都能轰轰烈烈，不是所有的相遇都能花好月圆，相濡以沫。作者给我们呈上了人间最美的相遇，留下了想象的空间。逸云仅仅是他的红颜知己吗？他们还会再见吗？她们能牵手相爱吗？……一连串的问号在我脑海里跳跃成一幅幅动感的画面，像**一样一遍遍回放。

　反复品读老师的作品，仿佛在回访自己的心路历程。爱与被爱都是一件幸福的事。但愿我们每个人心中都珍藏一份最美好的回忆，愿人间最美的相遇都如此温馨，如此波澜不惊，愿天下有情人终成眷属！

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　1、认识四季，掌握四季的基本特征。

　2、教育学生热爱大自然。

　3、培养幼儿具有团结合作的团队精神。

　4、体会四季的美。

　5、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

　 教学重点、难点

　重点：认识四季，掌握四季基本特征。

　难点：合作完成“选服装活动”，培养幼儿的合作精神。

　 活动准备

　幻灯片、多媒体、服装卡片。

　 活动过程

　一、导入

　小朋友们你们热爱大自然吗？最喜欢哪一个季节？今天就让我们一起走进四季，去认识四季，和它们做好朋友，好吗？

　二、新授

　1、认识春天

　（1）出示春天幻灯；

　（2） 老师重点引导孩子们观察图中的大树、小草、小河及人们穿着的特点；

　（3） 交流春天的特点；

　（4） 说一说以前学过的有关春天的歌曲或儿歌，找生表演。

　2、用以上方法认识夏天、秋天和冬天。

　三、合作完成"选衣服"活动。

　要求：小组合作为中不同季节的小朋友选择合适的衣服。

　四、拓展

　回家与父母合作完成一幅自已喜欢的季节的。

　五、延伸

　建议幼儿多与父母到大自然当中去体会四季的美。

　 教学反思

　本班幼儿对四季变化有一些生活经验，但比较贫乏，特设此活动，让幼儿对四季的特征和交替顺序有初步的认识。这节活动我是先讲的是春天逐点讲述、一个一个分析的，其它的不同的季节采用不同的方法，以学生为主体，放手让学生交流讨论自主学习。

　把角色扮演游戏贯穿于此活动中，寓教于娱乐中，让幼儿边听讲边表达边表演，使得此活动不单调乏味，幼儿个自参与活动，在活动中很轻松地掌握知识本领。

　为了更好的完成学习目标，我加强了每一段的学习，从中让幼儿更好地理解了内容，知道了找朋友都不能够完成了心愿了，也发现了他们在一起发生的变化，小朋友对于这些自然的变化是非常感兴趣。并设计“选衣服”活动，从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，了解内容，从中小朋友都能够发现一些密秘所在，也是他们想要了解的内容，通过活动让自己发现关注孩子所需要的也是自己活动的落脚点，这也是根据发展能力所确定的，这样一来小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，达到了一定的效果。 此活动中让幼儿沉浸到四季的情景之中。幼儿根据自己已有的经验，通过角色表演结合起来，产生情感共鸣和丰富联想。让孩子进一步认识了解了四季特征的基础上，体会四季不同的美，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

　从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，听，了解内容，从中小朋友都能够发现一些密秘所在，也是他们想要了解的内容，通过活动让自己发现关注孩子所需要的也是自己活动的落脚点，这也是根据发展能力所确定的，这样一来小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，达到了一定的效果。

　这样一来，小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，达到了一定的效果。

幼儿园大班教案 篇2

　活动目标：

　1．利用提供的材料，通过灌、扎、画等方法制作出各种自己喜欢的草头娃娃。

　2．体验亲子合作的乐趣，感受成功的喜悦。

　活动准备： 锯木屑、草种、透明丝袜、细绳、纸杯和油性彩笔、剪刀。

　活动过程：

　一、引导兴趣

　教师出示长满绿草的草头娃娃给幼儿欣赏：小朋友，今天我们班里来了—位神秘的客人，她是谁呢(教师出示草头娃娃)她长得什么样子用什么做的呢愿意和爸爸妈妈—起学做草头娃娃吗

　二、讲解制作步骤

　1．根据造型的需要在丝袜里灌入一些草种，然后将锯木屑装满丝袜用细绳扎紧。(注意将草种放在娃娃头顶的位置)

　2．利用细绳将装有草种和锯木屑的丝袜扎出造型。如：扎出两只耳朵、一个鼻子，或扎出身体等。

　3．用油性水彩笔给草头娃娃画上眼睛、鼻子、嘴巴、头发或身体的花纹等。

　4．用水将制作完成的草头娃娃浇透后，摆放在大小适合的容器如纸杯、盘子里面。提醒幼儿注意不能用水浸泡，只要将草头娃娃浇透水，这样过几天就会长出绿油油的“头发”了。

　三、亲子合作

　请家长和幼儿共同制作，可根据个人喜欢制作不同的草头娃娃如熊娃娃、鸭娃娃等。教师巡视指导，鼓励幼儿大胆创作。

　四、展示作品

　教师将幼儿制作的草头娃娃在手工区展示，让幼儿体验亲子合作的乐趣，感受成功的喜悦。

　活动延伸：

　请幼儿为自己的草头娃娃浇水并做好观察记录，从而了解种子发芽的过程。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目的：

　1、理解诗歌内容，知道冬天小动物们怎样过冬。激发对观察大自然的兴趣。

　2、在唱歌表演中即兴创作，培养创造力和表现力。

　3、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 活动准备：

　挂图四幅、录有歌曲及音乐《小动物告别会》的CD一张。

　 活动过程：

　（一）听音乐，初步感受音乐的旋律。

　教师：“小朋友，你们知道哪些动物需要冬眠吗？到了冬天，很多小动物都要冬眠，可他们很长时间都看不到要好的伙伴们了，于是他们就举行了‘小动物告别会’，在音乐会上小动物们又唱又跳，大家都舍不得离开，它们就相约明年再相会，你们知道他们的音乐会上播放的什么音乐吗？我们一起来听听，你能想象出什么画面？”

　教师播放歌曲录音（一遍）

　（二）出示挂图，引导幼儿理解歌词内容。

　师：“大家听了这首歌，有什么感觉？你们想不想加入它们的音乐会？”

　师：“你们只要会唱这首歌就可以加入了，这首歌的名字叫做‘小动物告别会’，它的歌词就藏在这四幅画里，我们一起把它找出来好吗？”

　1、师引导幼儿观察挂图，逐图引导幼儿说出每幅画的内容。

　2、幼儿看挂图及教师的动作暗示，朗诵歌词。

　（三）幼儿学唱歌曲。

　1、幼儿听教师表演唱（一遍），进一步感知歌曲的意境。

　2、幼儿看挂图及教师的动作暗示，轻声随音乐跟唱歌曲。

　3、练习重难点处：

　师：“你觉得哪一幅图唱起来有点困难？”引导幼儿区分三段音乐在节拍、情绪及速度上的区别。

　（四）歌表演《小动物告别会》

　1、幼儿看挂图及教师的动作暗示，随音乐大方地表演唱（一遍）。

　师：“冬天来了，小动物要开始动眠的，瞧，他们的告别音乐会开始了。来，先准备一下你们的舞蹈吧！”

　2、幼儿逐图学习舞蹈动作

　3、师幼共同进行歌表演（一遍）。

　（五）创作画《小动物告别会》，创编歌词练唱。

　师：“小朋友们想想看，还有哪些动物会冬眠？让它们也来参加这个告别会好吗？你们可以边听音乐，边把它们画下来。”

　（六）活动自然结束。

　 活动反思：

　本次活动的选材很好，根据主题活动的开展，结合本班幼儿的实际情况，并且深挖活动中的情感线索，将语言与情感有机的结合。

　一、朗诵出诗歌的情感，让幼儿产生共鸣。

　我在分析这首诗歌后，自己好好朗诵诗歌，把诗歌中的动物说的话语，最后说再见的语气都用自己的情感表达出来。当小朋友听后，情不自禁拍手，好象自己已经进入到这场告别会中。诗歌的欣赏取得了很好的铺垫。

　二、角色的扮演，提高幼儿的学习兴趣。

　当幼儿欣赏诗歌和理解后，我请幼儿做其中的小动物，让他们在游戏中再次感受动物之间的交流，体验离别时的那份情感，有些舍不得，但又要离开，有期待赶快见面的心情。小朋友能按角色朗诵诗句，也用动作表现角色的特点。是集体合作的体现，也是艺术的真实表现，同时也是为教学下一环节的创编做了经验的铺垫。还有很多动物都要过冬的，他们是怎样过冬呢？我们小朋友又是怎样过冬呢？

　对于现在的幼儿来说，他们都是独生子女，自身的关爱与分享等的情感意识淡薄，这方面的情感培养是十分的紧迫的，在此教师抓住这样的一个教育的契机，让幼儿在看看、听听、说说、做做中发生潜移默化的作用。幼儿很自然的体验与理解关爱与分享的美好情感。

　活动中，教师的教学方法灵活，每种动物的出现，教师都采用了不同的呈现方式，给予幼儿耳目一新的感受，吸引着幼儿的全部注意力。并且将优美的音乐加入到整体的诗歌欣赏中，让幼儿产生美的体验，活动的目标达成较好！

幼儿园大班教案 篇4

　活动目标：

　1、巩固形体和数量之间的关系。

　2、通过小猪造房子的活动，了解拼搭材料的数量与不同面积或相等面积之间的数量守恒关系。

　3、体验帮助他人的快乐。

活动难重点： 了解拼搭材料的数量与不同体积或相等体积之间的数量守恒关系。

　活动准备： 教具：ppt学具：1、房子轮廓卡片人手一份、三种大小型号不同的蓝色砖块；2、三座大房子和砖块记录表；3、记号笔、便签纸。

　操作音乐《肖邦钢琴曲-雨滴》《三只小猪》

　活动过程：

　一、三只小猪造房子。

　1、激发兴趣。

　--你们听说过《三只小猪》的故事吗？故事里的哪座房子最牢固？

　--今天叶老师也请来了三只小猪，看，这是谁？他们知道《三只小猪》的故事后，也决定造砖头房子，看，这是他们房子的设计图？有什么相同的？不同在哪里？

　2、小猪造房子--三只小猪太心急了，砖块还没有造好呢，瞧，这是他们要用的砖，什么形状？猜一猜最小的房子要用几块这样的砖呢？

　--猜测中间房子所需砖块数量。

　--猜测最大房子所需砖块数量。

　3、讨论：砖块的多少和房子的大小关系？

　4、：砖块相同时，房子越大，所需的砖头越多，房子越小，所需的`砖头越少。

　二、造房子比赛。

　1、介绍材料和比赛内容。

　2、幼儿操作3、集体验证4、讨论：造一样大的房子，砖块的大小和数量的关系。

　5、：造相同的房子，砖块越大，所需的砖越少，砖块越小，所需的砖越多。

　三、帮助小猪造新房。

　1、观察大房子，激发帮助小猪的愿望。

　2、提出要求。

　3、幼儿分组操作记录。

　4、集体验证--这组用了多少块砖？查看记录表。

　5、活动延伸--刚才我们用到所有型号的砖块进行造房子比赛，而且发现每组所用的砖块数量不同，有多有少，下次我们还可以进行用最少砖或最多砖进行造房子，一定一很有趣，好吗？

幼儿园大班教案 篇5

　 活动设计背景：

　在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。但是大多数孩子不能迅速准确地看时间，不了解钟面内容，不认识整时。因此，本节课主要学习任务定位在：

　1、贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。

　2、重视动手操作，在主动探究中获取新知识。

　 活动目标：

　1、能辨认出钟表上的整点。

　2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

　3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　 教学重点难点：

　1、重点：认识整点钟

　2、难点：整点钟的两种表示方法

　 活动准备：

　PPT课件、钟表模型实物、幼儿自制小钟表等

　 活动过程：

　一、 谈话，导入

　小朋友们快看，谁来我们班做客了哦，是小天使。(幼儿扮小天使与小朋友对话)小天使要带我们去一个神奇的地方，大家准备好了吗现在正是秋季，我们沿途可以欣赏秋天的美景。我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。Ok,let’s go!

　播放课件音乐《秋天多么美》，师幼开始热身运动。

　大家快看，我们的目的地到了——钟表王国。(师扮国王)欢迎小朋友们来做客!

　二、了解钟表的种类及用途

　1、了解钟表的种类(挂钟、座钟、怀表、手表)

　请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平时你们都在哪里见到过他们(播放ppt课件)

　2、了解钟表的用途

　小朋友们可聪明了，谁知道我们的成员有什么作用吗(幼儿思考并回答)

　三、认识钟表

　1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字

　2、通过观察PPT课件演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走一圈，时针才走一格。(PPT演示以1点钟为例)

　3、认识整点：分针指向12，时针指向几就是几时。(播放课件)

　4、介绍整点钟的另一种表示方法：电子表示法。如08：00

　四、巩固、练习

　幼儿动手操作钟表模型实物“拨时间”。

　五、讨论时间的重要性，提出如何珍惜时间

　六、师幼随音乐《珍惜时间》结束活动。

　欢迎小朋友下次再来做客，Bye-bye!

　 教学反思：

　运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的学习兴趣，使幼儿体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。活动中安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动，让孩子自己发现钟面上有些什么，在交流中，孩子们把自己在平时积累的经验表述出来，大家互相借鉴、互相补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了独立获取知识的能力。在交流中，较优秀的孩子充当小教师的角色，一部分小朋友在小组学习中得到了帮助，轻松愉快地获得知识。这充分发挥了学生的主体意识、合作意识，让他们在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系，同时获得了积极的情感体验。在整个教学过程中，教师凡是孩子能独立思考、合作探究发现的老师决不包办代替。做到让孩子多思考、多动手、多实践，自主探索、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，孩子们参与程度高，最大限度地拓宽了幼儿的思维，使课堂充满生机与活力。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标

　1认识河蚌，了解河蚌的生活习性和形态特征。

　2了解河蚌与人类的关系，激发幼儿爱护大自然的情感。

　 活动准备

　1ppt课件：河蚌

　2实物“珍珠项链”一条。

　 活动过程

　一、导入

　1出示珍珠项链，教师把珍珠项链戴在脖子上。

　交朋友，老师戴上这条项链漂亮吗？

　你们知道这是用什么做成的项链吗？

　（让幼儿互相议论后，知道使用珍珠做成的项链。）

　2你们知道珍珠生长在什么地方吗？

　（引导语儿根据已有生活经验进行讲述）

　二、展开

　1课件演示：3

　（1）教师：你们看珍珠生活在哪里？

　（通过了解，珍珠生活在河蚌里。）

　（2）河蚌是珍珠的摇篮，不仅可以形成天然珍珠，也可人工养育珍珠。

　2课件演示：2

　请幼儿观察。

　（1）河蚌生活在什么样的环境中？

　河蚌是生活在淡水水底的动物。

　（2）河蚌贝壳前端和后端是否一样，贝壳的外面有什么？

　贝壳的前端钝圆，后端稍尖。

　贝壳的外层有一条条以壳顶为中心的同心环纹，

　宽窄和颜色深浅相间，叫生长线，

　（3）蚌的两片贝壳的背面是由什么连接的？

　两片贝壳的背面由韧带连接，韧带有弹性，能使两片贝壳张开。

　3河蚌是什么样的？

　你知道河蚌在安静状态下和受到触动时，表现有什么不同吗？

　在安静状态下，贝壳能微微张开，露出斧足，由于斧足的伸缩使身体前进；

　当遇到刺激时，斧足收回，两片贝壳就紧紧合在一起。

　4河蚌的口在哪里？它吃什么东西，是怎样吃东西的？

　教师给幼儿介绍，河蚌以实藻类为生。

　5河蚌对于我们人类来说有什么用？

　（1）课件演示：

　河蚌可以烧、烹、炖，制作成美味佳肴。

　将蚌肉和蚌壳分别加工、蒸煮消毒和机械粉碎，

　即可制成廉价的动物性高蛋白饲料，喂养动物。

　三、结束

　师幼共同探讨，要爱护环境，减少环境污染，让海水动物们都能快乐地生活、生长。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、积极探索自制花的转动方法。

　2、乐于与同伴交流，大胆表达自己探索过程和结果。

　3、体验探索成功的乐趣。

　 活动准备：

　各种塑料片片、萝卜片、竹签、作好的花、水和盆、杯子

　 活动过程：

　 一、导体

　1、小朋友，你们喜欢什么花？我这里有一朵神奇的花，你们想不想看？

　2、（教师出示花并示范）这朵神奇花神奇在什么地方？与你平时看见的花一样不一样？这朵神奇的花为什么会转起来？

　 二、探索

　1、今天，我为你们准备了一些塑料片片、萝卜片、竹签等材料，请你们也来试一试，做一朵会转的神奇的花。

　2、（幼儿操作，教师指导）

　3、有的小朋友制作的神奇的花已经转起来了，我们大家一一看。（幼儿集中坐下）那些小朋友的花已经转起来？请来转给我们看看。（幼儿示范）你的花为什么没有转起来？哪个小朋友上来帮帮他？（幼儿之间互相帮助）你再试试看能不能转起来。（失败的幼儿再次尝试）

　4、请花没有转起来的小朋友再试试，花已经转动的小朋友请再试试能不能使花转动的再快一点？（幼儿再次操作）

　 三、

　今天，我们小朋友真是太能干了，做了一朵神奇的会转的花。现在请幼儿回到教室再试试看，还能不能用其他的方法使花转起来？

幼儿园大班教案 篇8

　 活动目标：

　1、 幼儿了解自己的牙齿并知道换牙、防止蛀牙的基本知识

　2、 幼儿养成爱护牙齿的良好习惯

　3、 幼儿学习记录和统计活动准备：

　（1）、 在“每周论坛”中布置“爱护牙齿专题”，展示有关保护牙齿的知识。

　（2）、 牙齿模型

　（3）、 刷牙记录表

　(4)、 嗽口记录表

　 活动课件活动一

　牙齿的故事活动过程：

　1、 谈话：（1）小朋友的牙齿为什么会掉下来？请有换牙体验的幼儿向大家介绍牙齿脱落及长出新牙的经过。（2）在换牙的时候要注意什么？幼儿以自身经验和已有知识开展讨论。

　2、 讲述故事《换牙的故事》（见《领域活动指导》第15页）

　3、 故事后讨论：牙齿活动了怎么办？怎样保护刚刚长出的新牙？乳牙还没掉，新牙就长出来了怎么办？活动延伸：请家长带幼儿定期检查牙齿，早发现，早冶疗。引导帮助幼儿减少换牙的恐惧感。活动反思：家长在幼儿的换牙期会传授一些知识给幼儿，但都很零星。活动中我集中了幼儿零星的经验，使经验更完整。活动从幼儿的讨论开始。让幼儿成为活动的主体，使保护牙齿真正成为幼儿的需要。

　 不错的活动二

　刷牙歌活动过程：

　1、 利用牙齿模型示范讲解正确的刷牙的顺序及方法：刷门牙竖刷几下，左边、右边各刷几下，向左上右上各刷几下。

　2、 学习《刷牙歌》（1） 欣赏歌曲，教师给歌曲按刷牙顺序加入动作，激发幼儿的学习兴趣。（2） 跟唱歌曲。（3） 在熟悉歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。活动延伸：请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的兴趣，培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。活动反思：经过调查发现，幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上很多幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，体现了对幼儿的尊重。不能强迫，只有让幼儿意识上接受了，才能让他愿意刷牙，喜欢刷牙。

　 活动三

　酸性大怪物活动准备：课件、镜子、食物（苹果）、牙签、记录纸 。

　活动过程：

　1、认识牙齿的结构和功能

　（1）（出示牙齿标志）从镜子里看看自己的牙齿，看看牙齿有什么不一样。

　（2）请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用。

　（3）小结。

　2、认识龋齿的原因和预防

　（1）这么重要的牙齿为什么会变成蛀牙呢？

　A观看片子：酸性大怪物

　B请患有龋齿的幼儿谈谈自己的感受。

　（2）怎样才能不让自己的牙齿生病。

　A．幼儿讲述

　B 小结。

　3、观察并记录自己的牙齿你知道自己有几颗牙吗？请你对着镜子，张开嘴巴数数看吧！把看到的情况记录在纸上。

　活动延伸：

　1、请幼儿讲述自己的记录结果。

　2、小实验：将鸡蛋放入醋中浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。

　　 最美丽的相遇作文

　名师题解

　这是一道命题作文。相遇，是指双方或者多方的遇见。相遇的一方，可以是某个人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是某一风景——一切能体现“最美丽”却给予写作者惊叹、遐思、回味、憬悟的东西皆可为文。所以，本命题的主旨是让写作者在无限广阔的生活空间中发现、思考，表现其印象最深、最难以忘怀的“最美丽情缘”，解读“最美丽”，呈现“最美丽”。而“最美丽”的“最”字，表明这场相遇是美到极致，所以，我们在文章中要极力渲染出来相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。在选取素材方面，还是以从实际生活中选取写作对象为佳。比如，选择与亲人朋友的相遇，书写一段感人的真情；选择与书籍相遇，书写自己对书中人物的新认知；选择与风景相遇，带领读者一起体会风景的美丽以及从此引发出的对生命真谛的感悟。

　推荐素材

　素材一：读一本好书，就如同和一个高尚的人谈话。

　——莎士比亚

　素材点拨：这类素材，引导我们不局限于人与人之间的相遇，与文学作品的相遇也是一种灵魂的交融、一种情感的升华、一种思想的凝聚。与文学作品的相遇，可以是与作品中人物的相遇，走进人物的世界，参与人物的心理变化；可以是与作品中的思想相遇，这种相遇相对来说较为抽象，却能从根本上触及到心底最敏锐的地方；可以泛指与一切拥有生命的作品相遇，就如同与一位学富五车的智者对面交谈。

　素材二：刘备身为王裔，求贤若渴，不辞劳苦三次前往卧龙冈，最终与料事如神的诸葛孔明相遇，开创了旷世伟业，可谓是明君与贤臣的相遇。

　素材点拨：这类素材，穿越时间的隧道，在历史的烟波中，不乏这样最美的相遇。如唐僧在取经路上与孙悟空等人的相遇，如崔莺莺与张生在后花园的相遇等。而这种相遇的过程，往往是坎坷而曲折的，我们在写作时要着重铺垫相遇之前的情节，会使这次相遇在相遇的那一刻衍生出最美的情景。

　素材三：当玉石沉寂，开采出来，出世的感觉，就是相遇的缘分。玉石雕琢了，刻刀很欣慰，这是相遇的好处。刻刀变薄了，玉石冷落了，也许这就是错失的缘分。刻刀彻底搁置，玉石不再生辉。刻刀才发现不仅自己消耗了生命，在玉石的每一片刻痕上都有对方受伤的痕迹。它知道，成就对方的，不仅是自己，而是相遇留下的“最美丽”的魂。

　素材点拨：这类素材，很浅近地诠释了相遇的矛盾，可能有伤害，更多的，却是留给彼此的暖和爱。最深的“刻痕”，恰恰就是最美丽的相遇。这类素材本源自于生活中的寻常美，却又能给予读者深刻的生活哲理，是我们写作时的首选。

　素材演练

　最美丽的相遇

　江苏省如皋初级中学 章媛媛

　我遇见一棵树。

　那是一株槐树。树皮粗犷，纹路深凿，树身暴筋虬结。秋阳照在那一片粗糙的木纹上，竟像炒栗子似的，爆出一片干燥郁烈的芬芳。

　在青青的石砖上只站立着这一棵树。但旁边不知哪里来的几股细细的钢丝却硬生生地扎进树身中，戳进心脏的最隐秘之处，呈现一种血的颜色。

　皮肤上的汗毛不由地张开，风细细微微地从远处吹来，我闭上眼努力地去触摸风的脉搏。无数的绿色在风里晃荡，翻折，刷刷作响。翅膀的振动，蚯蚓的腹部爬过草叶的窣窣声在一瞬间都被风扯远。我满耳只听见的并不是那种鼓噪的蝉声，而是那绿叶说与云听的呢喃声——尽管遭遇不幸，却依然坚强地站立在大地上，以风雨为伴，从容而美丽地生存着。那饱满而丰实的生命仿佛一条河流，细细地流淌到更远的地方。

　我遇见一个人。

　阳光在迷蒙的晨雾中展开那没有喧哗的光和热。他抱着一捧花，站在路旁。细小的`白色花朵藏在绿叶里，他的目光深沉，却有一种说不出的柔和，像江南一池微凉的春水。叶脉上犹然含着朝露腻着月光，陈旧而又细腻的香味渗进每一缕叶纹中。

　他低头看着自己的鞋，不吆喝，不抱怨，只是微微笑着。我顺着他温和的目光望去，那是一双黑布白底的鞋，看得出来是依照着脚的形状一层一层迭起来，一针一针缝进去的。穿着这样的鞋，想必心也是暖呵呵的。他终是抬起了头。我看见他的眼睛很亮，那样亮，在浅浅的晨光中，流动着异样光彩。

　美，是那花，是那人。我不由走近他。花声更加清晰了。“这花真好，怎么卖的？”“八毛钱一把。”我将硬币放到他掌心处，他将花递给我，与其说是递，不如说是抱。满满的一大捧，就在我的臂弯里绽放着。马路的鸣笛声在花香中愈来愈远，终于，我只能听见花瓣舒展的声音。我将花抱紧，再看向他，生怕他后悔似的。他笑笑，也紧了紧怀中的花。他的目光遂又落回他的布鞋上。所有的过往都被温柔搁置在那双眼里。

　我听见呢喃声，来自于我先前所遇见的一棵树。“要坚韧而又温柔地活着。”花香在此刻突然袭入鼻间。我猛一抬头，看见了他。他的身影渐渐与那棵树重合，不再分离，如人一样的树，如树一样的人，是否他们的脚底都有一个根，然后相连着，匍匐在大地深处？

　我遇见了一棵树，一个人，那树与人也遇见了我，于是，我们相遇，纠结进彼此的生命中，到最后，绽放最美的光芒，因了这最美丽的相遇。

　教师评点

　通常我们写相遇，总会把相遇的对象锁定在一个单一的对象上面。而本文的作者却选择了两个——一棵树，一个人。乍一看，这两者之间没有丝毫的联系，细读此文，我们会发现，这两者在作者眼里有着相同的特点，那就是他们同样都“坚韧而又温柔地活着”。为了突出这一主旨，作者的语言功底同样让人叫好。文字不多，却很重，尤其是对树和人的描摹，简洁而又特征突出，这样的语言着实值得我们学习。

我觉得这句话表达的是一种无悔的爱情。

• 最美的相遇，不问过往，意味着两个人在相遇的时候，不在乎彼此的过去，只在乎当下的感觉，不受任何束缚和牵绊，只顾着享受爱情的甜蜜和美好。

• 最美的离别，不问归期，意味着两个人在离别的时候，不在乎彼此的未来，只在乎此刻的祝福，不留任何遗憾和伤痛，只留下爱情的纯粹和深刻。

这样的爱情，可能很短暂，也可能很长久，但无论如何，都是最美的。因为它没有负担，没有期待，没有欺骗，没有背叛，只有真诚，只有感动，只有无悔。

余生，两个字，有时光不老的安好，有未来可期的希望，有浮生若梦的迷离，有风暖菩提的清醒。

岁月虽然仓促，而剩下的光阴，依然在红尘陌上，温柔地开成了一路莲花。

指缝太宽，时光太瘦，走过一程山水，看过几次花，年华倏忽而过，蓦然回首，惊觉岁月忽已晚。

席慕容：

我喜欢将暮未暮的原野，在这时候，所有的颜色都已沉静，而黑夜尚未来临。

在山岗上那一丛郁绿里，还有着最后一笔的激情。

我也喜欢将暮未暮的人生，在这时候，所有的故事都已成型，而结局尚未来临

我微笑地再作一次回首，寻我那颗曾彷徨凄楚的心。

喜欢将满未满之际，那一寸的距离；喜将绽未绽之际，那一刻的美丽；喜将离未离之际，那一指的悲喜。

余生很长，有光阴的斑斓，有烟火的流年，有岁月的深情，有往事的从容。

余生很长，即将到来的每个日子，都酝酿着一场相逢，一场雨，一段故事。

余生很长，你是我心之所向，朝暮与年岁并往，然后与你行至天光。

《怦然心动》里说：斯人若彩虹，遇上方知有。

心动是什么 如扁舟泊岸，羁鸟归林，夏蝉落枝，你全然归顺于他，从身体到灵魂，都得以栖息。

情到深处的爱情，是一场灵魂的叩问，是一场心的旅程，如同星子落入眸中，闪耀着光芒；如同大雨倾城，淹去整个城市的寂寞；如同花开未凉，翩跹着浅浅的时光。

《卡萨布兰卡》：世上有那么多的城镇，城镇有那么多的酒馆，她却走进了我的。你看，我爱你，早就命中注定了。

所有遇见，都是一场命中注定；所有心动，都是时光掌纹里的结。

我只想抖落一身风尘，从此幽居在你心口；我想和你，去比梦更远一些的地方，散淡看花，携手共老。

跟我走吧，忐忑给你，情书给你，不眠的夜给你，四月的清晨给你，七月的黄昏给你，手给你，怀抱给你，车票给你 跋涉给你，等待给你，余生，全都给你。

你心中的欢喜，成了我眉间的辞色，如花初绽，如雪初落，如风初来，素笔清浅，泼墨一场流年的欢喜，勾勒一段岁月静好的余生。

早春的雨，淅淅沥沥地落着，细密，湿冷，清冽，明净，亦醒透。

年华不急不缓，时光从容有序，多少人情物意，多少前尘旧缘，都落于悠悠风景中。

生命是一场清朗而又迷离的修行，往事落河山，深情付流年，那些缱绻岁月散淡于如流的时光里，再回首，婉转而不哀怨，沧桑而不悲凉。

“最遗憾的就是在最无能为力的年纪，遇到了最想携手一生的人。”

一世繁华，一世薄凉，一世情深，一世缘浅，情思万丈，却终不敌时光漫长。

“你是岁月的荒凉，是浩瀚苍穹的遗憾，是世事沧桑的魂牵梦绕。

后来踏过万千华灯璀璨，走过人声鼎沸的四衢八街，才知你城不是我城，你所爱一生终究漏了我。”

到后来，我们各自走失在人海，徒留一地破碎的誓言，以及那些渐次苍白的记忆。

故事的开头，猝不及防，人来人往；故事的结局，茶凉言尽，各自凋零。

你若曾是江南采莲的女子，我必是你皓腕下错过的那一朵。

曾几何时，总以为相爱就能到永远，总以为我们还有来日方长，总以为许下的诺言，都会一一兑现。

假如重来，我希望曾经遇见的不是你

假如重来，我希望留在记忆中的不是你

如果可以，我希望封存在心底的不是你

如果可以，一切重来，我希望初见你的那刻起

紧紧牵着你的手，直到老去。

——《余生无你》

我们在最深的红尘里相逢，又在云淡风轻的日子里别离，一盏茶的光阴，却要用一生来遗忘。

也许要将陌上花看遍，才能从容地与春风话别；也许要将聚散过尽，才能自在欢喜；也许要将悲欢尝遍，才能淡然处之。

花开一季，人活一世，只有时光安然无恙。

多想煮一壶清淡的茶，不论浓和淡，品味沧桑流年；多想弹一曲素淡的曲，不惹伤悲，不沾尘埃，将相思寄去未知的天涯；多想携你的手，不问对与错，共渡手乱世的红尘。

一辈子很短，短到让我们以为刹那惊鸿便是一生一世；一辈子也很长，长到我们踏尽高楼，也等不到故人。

又或许，遇见已经是生命最重要的馈赠，而余生，有回忆喂养亦是欢喜。

人生总充满无奈，有时候因为无能为力，才选择顺其自然；因为心无所恃，才被迫随遇而安。

有人说，能冲淡一切的，除了眼泪，就是时间。

这世上还有一种感情，止于唇齿，掩于岁月，匿于年华，一别两宽，各生欢喜。

最美的相遇，不言过往；最好的离别，不问归期。

多少往事恍若前生，却又历历在目，删不去的记忆，割不断的 情感 ，留不住的，是转瞬即逝的年华。

爱过，无论结局是悲是喜，都不负遇见。感谢你曾路过我倾城的时光，温柔过我的岁月，写满我回忆的角落。

余生，愿你遇良人，予你欢喜城，长歌暖浮生。

最美的相遇文案（精选40句） 1遗憾，真的太遗憾，人生最大的痛苦莫过于有缘无份。 2自从有了你，我的心中有太多的牵挂；自从有了你，我的生活不再孤单；自从有了你，我的生命从此多姿多彩，你是我今生最美丽的相遇。 3萍水相逢也许是一种缘，但错误的相逢却是一场伤感，一份美丽的误会。 4万法皆生，皆系缘份，偶然的相遇，暮然的回首，注定彼此的一生，只为眼光交汇的刹那。 5每个人都在路上，匆匆复匆匆，缘分只是匆匆中一把扶持，一声问候。就像夏日里的一丝清凉冬天里的一份温暖。 6认识一个人靠缘分，了解一个人靠耐心，征服一个人靠智慧，和睦相处靠包容，在你困苦的时候，不离不弃是雪中送炭，在你安定的时候，不离不弃是心心相惜，在你得意的时候，不离不弃是锦上添花。 7要珍惜夫妻的缘分，因为“百年修得同船渡，千年修得共枕眠。”夫妻之间的彼此依赖和帮助，才有了一生一世的相敬如宾！ 8在茫茫人海中，冥冥之中总有一个人在未知的地方等你到来，而你来到这个世间也只是为了遇见他，与他牵手，成就一世情缘，这就是缘分。 9如果今生我们有缘，让我们做一对快乐的小鸟，自由的飞翔，紧紧的相随，天天在一起，相爱永不变。 10有缘就会相遇。因为有了与你的相遇，我的生活融入了更多的活力。相识，注定是一场美丽的邂逅；相知，注定是一种情感的难舍。冥冥之中注定的这份缘，让相隔遥远的你我相遇，从此我的记忆再也抹不去你的影子。 11原来，路，没有错的，错的只是选择。爱，没有错的，错的只是缘分。自己要相信，无论何地，一路风景总无限，无论何时，我们的年华总会盛开，无论何时何地，我们的爱情会永久。相信自己的心。 12有一种缘分是天注定的，泪水也一样。我不知道樱花能开多久？值不值的追求，但我知道我们的友情会像恒星般永恒，值得我用一生去等候！ 13要珍惜和孩子的缘分，因为孩子是上帝赐予我们最大的礼物，孩子的到来，也让我们体会了作父母的快乐与责任。孩子是父母一生最好的作品！ 14修百世方可同舟渡。修千世方能同枕眠，前生五百次的凝眸，换今生的擦肩。 15如果今生我们有缘，让我们紧紧的相拥，轻轻地依偎，笨笨地相爱，永远在一起。 16或许，我们的相遇注定只是今生的擦肩而过，就像某个特定的镜头里，上演了某个特定的情节，而本该彼此相爱的归宿到最后却变成了彼此的麻木。 17要珍惜与父母的缘分，因为这缘分让我们在父母的操劳中长高长大了。为这缘分，做父母的付出了自己的一生，那作儿女的怎能不珍惜这缘分？ 18珍惜每一次的相遇，但是并不是每一次的相遇都美丽~`只有祈求相遇会是在对的时间遇见对的人，那么带来的将是快乐和幸福，而错的时间遇见对的人是一声叹息，对的时间遇见错的人则是一种遗憾。 19如果今生我们有缘，也许我只祈求上天能让我们在一起，好好过平凡人的日子，生一个属于我们两的孩子，相亲相爱，慢慢到老。 20一切有为法，尽是因缘合和，缘起时起，缘尽还无，不外如是。 21今生种种皆是前生因果。那你我的相遇又是前生怎样的缘分？ 22这个世间，谁都不会是谁永远的美丽，生命中有很多相遇，能在一起的叫朋友，不能在一起叫过客。 23假如人生不曾相遇，我不会相信，有一种人可以百看不厌，有一种人一认识就觉得温馨。明知不能相逢，为何魂牵梦系？我又怎能深刻地体会到什么样叫远，什么叫近，远是距离，近在心底。 24缘，是什么份，又是什么为什么相遇，却又分离；喜欢是什么，爱又是什么为什么相爱，却又分手。 25不慌不忙的岁月，想走的更远，相遇在秋天，有我们实在的相伴 26幸福的列车即将启程，让我们在秋天里相遇。 27我们在秋天相遇相爱……最终分离……终战胜不了命运的安排。 28一直都记得 世界是小小屋檐，我们相遇在秋天 风吹过，感伤季节相遇，却看见了向日葵的微笑 29我们相遇在秋天，相离也在秋天，整整两年。 30当初我们相遇在春天的路口，后来在秋天的影子里分手，生命中总会有很多水来来走走 31抬头，淡淡阳光；迎面，微微秋风。或许有一天，我们在秋天相遇，可惜那只是或许。 32秋天真的来了，风很凉，喜欢秋天，因为天很高很蓝，也因为我们就相遇在秋天。 33我们相遇在秋天，愿这是个美好的开始吧！ 34我们在秋天相遇，却注定在夏天别离，不要伤悲莫要哭泣，你不是过客，你是我的传奇。 35早上好，辫子姑娘。让夏天快过去，让我们在秋天相遇。 36相遇在秋天 分开在夏天 我们在一起成长了四年 说多了好酸 不哭 不哭 37我们在秋天相遇，相爱。从深蓝到浅蓝的天空，飘浮着丝丝甜甜的云，那云写满了我们的过去，我们的回忆。 38我们相遇在秋天，离别也是在秋天，两个秋天两种心情 39我们在秋天相遇，在夏天重逢，见你的第一句话也许是：这个冬春好漫长～ 40我们相遇在秋天，秋要走了。冬天能再相遇不