练字的心得体会怎么写

字的心得体会

练字是一种慢功，得勤学苦练，天长日久方能见功夫。是没有捷径可以走的！

　　练字是思维活动和感觉器官的一种锻炼，是眼、脑、手并用形成的一种特殊技巧，从不会到会，靠人引路或自己探索；从会到熟，必须经过反复的书写训练。在科学的练习方法指导下，在反复的书写训练中逐步提高，是学习写字的成功之路。具体应从以下几方面努力：

　　一、激发动机，培养意志。

　　根据心理学的理论，动机是激起人去行动或抑制这个行动的愿望和意图，是一种推动人的行为活动的内在原因。动机与需要是紧密联系的，动机的基础是人类的各种需要。人的需要有生理需要和社会需要，练习写字便是人的一种社会需要。中小学生练习写字是提高书写水平，掌握科学文化知识的需要；成年人练习写字是传递信息，提高工作效率的需要；从艺术角度讲，练字则是人们对美的追求的需要。人对练习写字的需要不是自生的，而是靠实践的体验，靠教育者的引导，逐步形成的，并由此产生情感，形成浓厚的兴趣。这样，才能更好地激发练字的动机。否则，无意练字，勉强对付，定是笔力浮滑，结构松散，进步不快；这样又会反过来影响写字的兴趣。

　　意志，对练习写字的人尤为重要。在人们认识到写字的重要性，产生练字的欲望后，还要根据练字的要求，拟定计划，选择练习手段，循序渐进地进行练习。这种自觉确定目的、支配和调节自己的行动，克服困难，以达到预期目的的心理活动，就是锤炼意志的过程。练就一手好字不是一件很容易的事，俗话说“字无百日功”。

　　练字要经历一个反复训练，逐步提高和形成书写技巧的过程。在这个过程中，会感到枯燥无味，练习时间难以保证，效果不明显。这时，如果不具备良好的练字意志品质，就会出现弃笔停练、半途而废的现象。因此，必须加强练字意志品质的锻炼，用耐心、恒心、信心克服练习过程中遇到的困难，做到忙中抽闲，持之以恒。要长计划、短安排，求质不求量，天天写、天天练。如果每天能坚持写好两、三个字，两年后，就可把两干多个最常用字练好了。总之，要做到进步不快不泄气，成绩显著不骄傲，只要马不停蹄，勤练不辍，终会达到理想的目的地。

　　二、循序渐进，规矩练字。

　　循序渐进是人们学习科学文化知识的一个普遍原则。这一原则要求按照学科的逻辑系统和人的认识能力发展顺序进行学习，从而逐步地、系统地掌握基础知识相基本技能。这一原则是由学科知识本身具有严密的逻辑系统决定的，也是人们的认识及其能力发展由浅入深、由易到难、有“序”可循的客观要求。

　　汉字结构以笔画为最小单位，由笔画组成独体字，由笔画和独体字演变为部首，再由部首组成合体字，这是一个由简到繁的逻辑系统。练习写字就应该遵循这个系统的顺序，一步一步地练习。但是，强调循序渐进，并非顺序唯一。因为汉字笔画、部首、结构各要素之间的关系是相互联系、相互影响的。比如，字的笔画与字的结构，按顺序讲，应先练笔画，再练结构，因为笔画是结构的基础。

　　但是，在练习笔画时，单练笔画还不行，还必须结合字的结构一起练习，因为同一种笔画在不同字的结构中有不同的表现形式，只有将笔画与具体字的结构结合起来练习，才能逐步写出合格的笔画。同时，在练习过程中还应根据练习内容确定练习的重点和难点，不能平分时间，不能盲目贪多贪快，要扎扎实实，一步一个脚印，难写的字、难练的内容就要多下些工夫，以掌握书写要领，写好为原则，从而达到预期的目的。

练字练好的方法有：学习基本笔画、练习基本字母、规范姿势、用合适的工具、坚持练习、观摩范字、纠正错误。

1、学习基本笔画：了解每个汉字的基本结构和笔画，并掌握如何书写每个笔画。这可以帮助您在写字时更加有条理和自信。

2、练习基本字母：练习写常用字母和单词，这有助于您建立一个稳定的字形，提高书写速度和准确性。

3、规范姿势：正确的姿势对于练好字非常重要。保持身体直立、肩膀放松、手臂平直、手腕自然放松的姿势可以帮助您更轻松地书写，避免手部疲劳和伤害。

4、用合适的工具：使用适合自己的笔或铅笔，选择适当的纸张质量也很重要。如果您不知道哪种笔适合您，请尝试几种不同的笔进行比较。

5、坚持练习：只有经常练习才能使您的字越来越好。每天花一些时间练习写字，可以帮助您不断提高。

6、观摩范字：观摩别人的书法作品，特别是优秀的书法家的作品，可以帮助您学习和吸收他们的技巧和风格。

7、纠正错误：在练习过程中，不要害怕犯错误或写得不够漂亮，要积极纠正自己的错误并努力改进。

练字的意义

1、提高审美水平：书法是中华文化的瑰宝，通过练习书法可以提高审美水平和欣赏能力，欣赏美丽的字体和艺术作品。

2、增强专注力和耐心：书写需要专注和耐心，尤其是对于一些细节的处理和笔画的掌握。练习书法可以帮助培养专注力和耐心，同时也可以减轻压力和放松身心。

3、锻炼身体协调性：书写需要手指、手腕、肩膀等部位的协调配合，通过练习书法可以锻炼身体的协调性和灵活性。

4、提升自我修养：书法是中国传统文化的重要组成部分，练习书法可以增强对中国传统文化的认识和理解，同时也是一种文化修养的体现。

5、增强自信和表达能力：写好一幅字需要经过反复练习和琢磨，当自己写出漂亮的字时，会给人带来满足感和成就感，进而提升自信心。同时，通过书法可以锻炼自己的表达能力和沟通能力，更好地传达自己的想法和情感。

第一：寻找问题的根源：学习练字根本没有掌握练字的技巧或者说方法，完全是盲目的跟随着字帖描红或者临帖！

（1）根据多年的练字培训经验大部分的练字学员都说：

他们学校在教写字时，基本上是以字帖为范本，把笔画、偏旁部首、独体字、合体字分章节进行描红、临帖，辅以田字贴、米字贴、回宫格等进行练习，而且目的很明确：就是要与字帖上像，越像越好，并且强调循序渐进、勤学苦练、先慢后快。只是各个学校用的字帖有所不同，有的是古代书法家的字帖，有的是现代书法家的字帖，有些练习楷书，有些练习隶书或行书等，有些用硬笔练习，有些用毛笔练习。据他们说传统的练习写字也是这样。

（2）练习了这样多的字帖，他们的字还是写不好归根到底的原因：

根本就没有掌握练字的方法规律：比如笔画、偏旁部首、独体字、合体字，比如楷书、隶书、行书、草书等，这些字体都是有一定的书写规律的，而我们所缺少的正是笔画如何连贯、搭配好，偏旁部首、独体字、合体字、整篇如何又快又好的“写”的规律，所以字写不好的根源就在于此！

第二：正确的引导孩子练字的兴趣和意志的培养

人对练习写字的需要不是自生的，而是靠实践的体验，靠教育者的引导，逐步形成的，并由此产生情感，形成浓厚的兴趣。这样，才能更好地激发练字的动机。否则，无意练字，勉强对付，定是笔力浮滑，结构松散，进步不快；这样又会反过来影响写字的兴趣。那么意志，对练习写字的人尤为重要。在人们认识到写字的重要性，产生练字的欲望后，还要根据练字的要求，拟定计划，选择练习手段，循序渐进地进行练习。这种自觉确定目的、支配和调节自己的行动，克服困难，以达到预期目的的心理活动，就是锤炼意志的过程。所以有浓厚的练字兴趣加上坚定的意志练出一手好字不是一件很难的事了！

以上关于怎样快速提高练字效果就和大家分享到这里，相信对于众多的朋友一定会有所帮助，提供孩子的练字一定要培养其兴趣，让他们不单是为了练字而完成任务，必须在练字中有兴趣的去掌握练字的技巧，一定的规律，相信能够写出一手漂亮的字！

在我的教学经验中成年人要想写好硬笔字，要注意以下几个问题：

第一，练习的时候是临帖、是描帖（摹帖）、还是抄帖，这一点很重要，决定着你练字的成功与否。

描帖是成年人学习硬笔字经常使用的一种方法，描帖的一个重要特征就是被动练习，是一种机械式的反复重复一个动作。这和熟能生巧完全是两回事。我们知道，让自己去描一幅画的时候，基本上能描个八九不离十，但是让我们比葫芦画瓢的时候，往往连三四分的摸样都画不出来。即便是描摹了几十次，你的绘画水平也没有提升。因为描摹是机械的，大脑学习的成分只是次要的。写好字要讲究“意在笔先”，就是脑子里有了字的形象然后再下笔写出来，而描帖正好相反。好的字无法在大脑里产生条件反射，因此离开了字帖，写的字和以前还是没什么两样。

抄帖更是一种误区，每天在乎的只是数量。几十遍、几百遍的抄，字帖上的字是一个样子，自己写的又是一个样子。这种练习方法无外乎是一种“抄作业”，学不到什么内容。数量和质量不是同一个概念，因此抄帖其实是抄的字帖的文字，而不是字帖的书法。抄帖写的依然是自己的字，所重复的依然是自己的错误。

临帖是比较重要的一种学习方法。但是必须要懂得临帖的要领，这一点三言两语说不清。但是有这么几个要点是要知道的：

一、临帖要动脑，动脑思考字帖上的字是怎么样写的，笔画是怎么样的，组合是怎么样的。

二、临帖要经常对照原帖，临第一遍后要返回来对照原帖进行比较，找到缺点后再写、再比较，反复进行，直到写好。否则一遍一遍的重复还是在强化自己的错误。三、临帖要“意在笔先”，意思就是脑子里要有的这个字的形象之后再下笔写，因此就要求经常看字帖，记住字帖中的字的写法，看多了也就熟悉了。“读书破万卷，下笔如有神”对于书法来说依然重要。

第二，忘记自己以前的字体，扎扎实实基本练起

成年人要想彻底学好字，必须忘掉以前自己的字体，认识到自己的字的丑陋，甚至对自己的字产生厌恶和恶心。然后从零开始，从最基本的点划练起，再到结构。临帖要如此，平时写字的时候依然要按照练习硬笔字时候的手法来写，无论多慢，必须忘记自己以前的字体。

第三，纠正结构

对硬笔字来说，首先要纠正结构。无论在硬笔还是软笔，首先要调整好结构，结体的好坏直接影响着字的整体效果。选一本自己喜欢的楷书字帖，但是这个字帖必须是好字，漂亮的字帖。不是要你写好楷书，当然能写好楷书最好，临楷书字帖的作用就是正字形，调结构。

第四，要建立兴趣感

我主张要学员在练习前写几个字，练习后再写同样的几个字，对比效果，如果效果明显，写字的兴趣会大大增加。往往是刚开始的一段时间练习效果很好，过了这段兴趣高昂期就进入了一个郁闷期，进步很慢，成效很小，兴趣会慢慢减退。因此必须要让学员认识到进步、认识到优点，培养出学生兴趣，只有这样才能练好硬笔字。

第五，专业的指导与练习

硬笔字的练习最好还是跟随老师学习，老师会在各个方面给予指点，以至不会走入歧途。老师带领练习的成效是自己联系的数倍，有时候书法的迷茫不在于差距有很多，而是在于缺乏老师指点迷津。你知道一个字有多少要求吗？你知道一个字“差之毫厘、失之千里”？你知道自己的字哪里有缺点吗？看不到这些，进步当然很慢。

锋格练字学员书法作品

老师的作用是不可替代的，当然更重要的还是自己的练习，不需要很多的练习，每天20分钟足够了。

加油，虽然不简单，但是经过自己的努力把字练好，是一件非常让人高兴的事情。

炼字题常见设问：

1）某字历来被人称道，你认为它好在哪里？

2）某一联中最精炼传神的是哪个字，请简要赏析。

3）这首诗中的某字可否换成另一字？请简述理由。

4）这首诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。

5）某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意吗？为什么？

炼字题常考规律总结：

1、炼动词居多。

2、考查频率：炼动词、形容词、虚词、名词、数词的皆有。

炼字题答题步骤：

第一步：释义。解释该字在句中的含义。

第二步：手法。点明该字使用了什么手法。（修辞、表现手法）

第三步：联想。展开联想把该字放入原句中描述景象。

第四步：情感。烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

炼字题答题模板：（能理解，巧运用，绝对提分！）

该字在诗/词中的意思是；诗/词人巧妙地运用了的手法；（生动形象地）写出了的景象；着一“X”字，境界全出， 更好地表达了诗/词人的情感。

问题一：小孩如何练好字 如果您的孩子才开始学习写字，我建议―― 1要求孩子有正确的书写姿势，这个必须从开始就要严格要求，否则不良姿势成了习惯，以后就难于纠正了。 坐姿要求：注意“一尺一寸一拳”的要求，身正头正。 笔划要求：字要端正，横平竖直，撇捺相称，大小适宜，疏密适当。 2开始写字家长训练特别重要。学校老师不可能照顾到每个孩子，有时孩子书写中的小毛病，老师也不一定注意。 每一个字都要求孩子认真书写，书写不认真、不合规范的字，一定要求重写。 买一本适用的好字帖（钢笔字帖），要选择那种既规范又隽美的字帖，供孩子练习。不要学那种火柴棒似的字，也不要太死的字。 对训练孩子写字一定要有耐心，不要期望短时间就有效果，这是个长期训练的过程。一定要让孩子养成良好的习惯――只要一拿起笔，就得规规矩矩写字。 对孩子的写字，也要奖惩结合，写得好，要多多表扬，比如将他的字收集起来，装订成册，来了亲戚朋友让他们欣赏，当面鼓励。对不认真书写，要适当批评（不要体罚，否则适得其反）。 有条件，就常带孩子观摩书法展，不仅欣赏书法了，也是对孩子的一种文化的熏陶。 3家长要做个好榜样，写字认真，能起到潜移默化的作用。

问题二：如何让孩子练好字 即便当今信息很发达，我始终认为一手好字是必要的，这不仅是一种美，也是一种个人能力。练字是个苦功夫，同样的道理，练好字也不仅是收获一种美，还给予人情商上很多好的东西。我在上初中之前，作业本上常见“了草”（老师这法写的）批语，直到后来主动意识到练字，且现在感觉当时最主要是因为有了很浓的兴趣。刚开始是按着当时（2000年时）流行的庞中华硬笔字帖板练（正楷字哈，不是别的飘逸体），那是一张B5大小的硬纸板，上面凹印着字，如石碑样，现在市面上也见不到这种东西了。当时很刻苦，练了有几个月，平常写字时刻意地模仿着庞先生的字去写，后来好像忽然发现自己的字有了长足进步，且受到老师同学的赞扬，于是更有了自信和动力。后来字体之所以能有质的飞跃，是因为开始练了毛笔字。那时的我现在想来有些近乎痴迷，是我玩世不恭的初中时代为数不多的认真。记得常常在语文课上啥活不干只练毛笔字，后来几次被年轻的美女语文老师纠出来批斗，但说也奇怪，这恰恰没影响到学习，说实在的，咱当时在成绩上可是班里的学霸。直到再后来上了高中，对字，更进一步说是书法，有了更深的了解，开始从艺术的角度欣赏，这时已经成熟很多了。这是我的一些经历。

总体看来，孩子要有意识，但当他很小，家长起主导作用时，想让他练字就只有强制了。培根说，美是受人欢迎的客人，所以长此以往，绝大部分人是很乐意接受这种美，并愿意有创造美的能力的，经验表明也确实如此。1 坚持是最基本的法则，不然怎么也练不成。2 要去思考，去悟。不乏有人练了一辈子，字写的还是不咋的，尤其是毛笔字。不客气地说就是思考得少。3 一个很好的老师很关键。虽然我在练字过程中由于条件有限，没多少人指点，但我之所以开始练毛笔字并找到方法，开始爱上书法而不仅仅是为了把字写好，正是因为初中时学校开了门书法课，那位先生可是十里八乡的好手，至今很是感谢他，感谢机遇。最后还有一点就是当今的环境，如果孩子常乐于电子类产品，而少于书写，那练成了也早晚会落下，常写才会不断进步，不进步就要倒退了。你可以去咨询下名家，他们有更多宝贵的经验，对孩子对自己都会有所裨益。其实问问身边的高人就行，如今号称大家者不乏南郭先生之辈。

问题三：怎样才能把字写好 怎样才能让孩子练好字 读了吕继尚的《“字如其人”与学生写字如画符》一文,我深有感触吕老师说,去年批改小升初考试作文,字写得好看的学生不到5％有的学生用电脑打字就很麻利,一旦写字就似蜘蛛爬,“忽大忽小,歪七扭八”,简直难以分辨在现实生活中,能写好一手好字还是很有好处的吕老师也表示,在重大考试中,字迹清楚、工整的作文比较容易得高分,因为判卷老师看得心情舒畅,评分起点自然要高一些教育学者蔡女士认为,书法是中国文化的重要组成部分,如果青少年连自己的字体都不重视,就更不用指望他们继承和发扬我国的书法艺术了因此,她呼吁在教育过程中,要向孩子们说清书写的意义,在基础教育阶段应该严格要求全社会一起重视青少年写字滑坡的现象,加强学生汉字书写的基础和技能训练人教版《义务教育课程标准实验教科书・语文》一年级上册要求会写的字共有100个,这些字都是按照汉字的字形规律编排的,要求学生扎实掌握汉字的基本笔画和笔顺规则,扎实地把字写正确、写美观,从而打下坚实的写字基础怎样才能让学生体验到写字的乐趣,顺利地完成新课标规定的这一教学任务呢

一、为学生树立一个良好的榜样

1、潜移默化,无声引导

教师的职业道德素养之一就是：严于律己,为人师表教师具有示范性的特点,教师的表率作用对学生有着特殊的影响“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”教师以身作则,对于学生来说就是无声的引导平时的课堂板书,批改作业,都应该注意书写的姿势、握笔姿势安排好字的结构,注意字的笔顺,展示给学生的应该是一个个端端正正的汉字学生都具有很强的“向师性”和模仿性心理特征,教师的一举一动,一言一行,都可能成为学生模仿的对象个别辅导时,放下老师的架子,走到学生中去,握着学生的手写一写,让学生看着老师写一写,无形之中老师把自己变成了一面镜子不但可以注意自身的写字姿势,提高写字水平,养成良好的写字习惯,对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“标本”,使学生潜移默化地受到了教育

2、互换角色,变被动为主动

有时,还可以创设一种新型的师生关系在课堂中做到师生角色的互换,做到师生互动在平时的写字教学中,我也想办法让学生对写字始终充满兴趣,有时是我当老师,指导他们写字,而有时则是请学生们做老师,我做他们的学生这时候,学生们都乐开了,个个抢着要做我的老师而我这个“学生”却有点“笨”,有时把字写到上半格,有时把字写歪了,有时又画倒笔,“小老师”们可认真了,一一地给我纠正直到我在田字格中把字写规范,写端正了,才兴奋地嚷道“对对对,你真棒”!在这种新奇的学习方式中,学生们的学习变得更主动、更投入了,而师生的关系也因此变得更和谐、更民主了比如在学生练习写字时,有的学生在遇到难写的字时,总会叫我,“温老师,这个字我不会写,您能教教我吗”,每当此刻,我总会握住他（她）的小手,手把手地教他们写好每一笔、每一画,而每当我握住那一双双暖乎乎的小手时,我心里就会涌起一种异样的感动因为此刻,学生不仅仅把我当作师长,更视为能赖以信任的朋友他们不再慑于过去的“师道尊严”,他们更期盼的是能在我的帮助下,去认真地写好每一个字

3、照顾差异,因材施教

另外,在写字教学中照顾学生群体上的认知差异,做到生生互动,因材施教由于新生刚入学,学生存在着年龄上的差异和学前基础方面的差异,有些字对有的学生来说不全是生字,他们不仅会认,而且会写我就请他们当“小老师”,教大家写,这些“小老师”们在教其他同学的同时,也体验到了一种成功的喜悦,学习也变得更自信了,而对其余的学生来说,这也是一种奋发的促进剂

二、重视学习过程的优化

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问题四：如何让孩子学好汉字 中国的文化博大精深，而中国的语言文字也是魅力无穷的。每一个中国人都是从小就开始接触汉字，但每一个人写出的字却又都是不一样的。现在我们都能写得一手汉字，不过你还记起小时候的你刚学汉字的时候么？相信很多人在刚开始学习的时候，都在“哭天喊地”的呐喊着：“为什么字那么难写？”确实，对于一个小孩子，汉字是很难写好的，可是却也是必须学习的。那么，该，写好汉字呢？以身言教，一笔一划教授小学阶段是孩子刚开始接触汉字的初级学习阶段，此时是最为关键的时期。每一位家长或者老师，都应该在汉字教学中进行身教。所谓身教，也就是以自己的实际行动做榜样，对学生进行教育，一笔一划地教授。让孩子学习汉字的正确写法，同时也要学习那份认真与专注。如果孩子有什么不懂，家长或老师都应该及时帮孩子解决难题。同时记得让孩子把汉字的笔画顺序都记清楚，逐个字的学习着，慢慢地练写。让孩子认识汉字的美汉字的美就像是一副特殊的画，如果能让学生理解到汉字的这一种美。自然的，孩子便会深深喜欢上汉字。但是要做到这一点绝不是一日之功，需要长时间的给孩子欣赏这种不可言传的美。老师或家长可以借助一些教学手段来辅助教授，让孩子认识到汉字的美。如今社会处于网络信息时代，孩子们或许很小就会用电脑键盘打字，也使得他们越来越不习惯手写汉字，甚至感到厌烦。而要想改变这一现状，就该让孩子认识到汉字的美。可以让一些书法家的字帖出现在孩子的视野中，使孩子们懂得这些汉字的美，进而自己有欲望去创造美。学习写一手情感字一个人如果想做好某件事，必须要倾注自己的情感，写汉字也不例外。如果想让孩子写好汉字，必须先让孩子有兴趣有情感，才有可能写好汉字。但在汉字的学习中，我们经常会看到老师布置学生每天写几遍字的作业，甚至有时是以罚抄来惩罚学生。其实这种做法是非常不好的。强迫学生去写字会使学生没有兴趣写字，严重的话可能导致学生对汉字产生一定的厌恶情绪。那自然是不可能能学好汉字、写好汉字的。所以，在学生识字学字的过程中，应该培养学生对汉字产生浓厚的感情，这样才能令孩子写得一手好字，并赋予之情感。其实想让孩子学好汉字、写好汉字，需要家庭、学习、社会各方面共同的努力。创造一个全社会重视汉字，重视汉字书写，重视汉字艺术的氛围。才能让孩子学好汉字，进而把我们中国的汉字文化传播出去。让学生无论在哪里，都能走进一个个汉字筑成的艺术领域，真正体会到汉字的文化深蕴和魅力。

问题五：怎样让孩子把字练好(三年级) 1、 指导学生选好写字用的笔。

别忽视这个小细节，这是写好字的前提。告诉学生，铅笔应选用HB型的木质铅笔。这种笔软硬、浓淡适中，写出来的字有粗细变化，比较美观。而一般的活动细芯笔，易断，线条细小无变化绝不适合学生初学写字时使用。2H，3 H，则铅芯太硬，易划破纸，写出来的字字迹太淡，会损害学生、老师视力。而3B、2B型铅笔，质太软，色又浓、芯易断，易造成簿本不洁。这些铅笔都禁用。

2、练字先练姿。

“头正、身直、臂开、足安”是坐姿。“拇指食指一起捏，指离笔尖约一寸，中指在下托起来，笔杆斜靠虎口上”是握笔要求。我告诉学生，铅笔拿不好，身子坐不正，不仅字写不好，而且长久下去会造成眼睛近视、脊椎弯曲、肩膀歪斜等不良后果。我采取了几种方法来纠正学生的写字姿势：①在削好的铅笔握笔处套上专用笔套或者捏根皮筋作提醒，好让孩子掌握好“一寸”的距离。②处堂上教师不断提醒，时时督促。③同学间互查互纠。

3、创设一个写字的好环境

心烦气躁练不好字。练字前，教师来一段童话般的引语；开始练字了，放上一段轻缓的音乐。在这样的课堂上，学生于是心静了，气顺了，神疑了，一笔一画也便有了灵气，有了精神。

4、抓实写字四环节

一看，看教师的范写，看清老师写字的笔顺，字在田字格中摆布。

二描仿，国标本苏教版教材有一个最大的突出优点就是课文中出现的每一个生字都要求学生按笔顺先描后仿，而且一到六年级一仿到底。编者的用心显而易见，那就是希望通过此训练，让我们的学生不写倒笔顺的字，写出漂亮的入体字来。所以，在课本上“描仿”这个过程是写字教学的重要环节，我们要求学生边描仿边轻声念出笔画的名称。

三临，这一步是学生前两步学习过程的自然提高，临写不光要求笔顺的正确，笔画的到位，而且更要注意结体的美观。

四比较，把临写的字和范字进行比较，看还有哪些地方没写相似。然后再进行第二次临写，特别要在第一次没写相似的地方多用功。到觉得写得比较相似了，再反复巩固几遍。一个字，只要 “用心”地练，6遍即可。别心急 别给孩子压力 适得其反

问题六：小孩子怎样把字练好 首先，描红，就是照着印有红色字的练习本练习。二临贴，看着字贴练习。三背贴，就是默写字贴的字。有这三步字必有进步。

问题七：怎么练出一手好字 怎样才能让孩子写好字 在天津的话，可以到青年宫去，青年宫有硬笔书法与毛笔书法的培训班，有孩子的，也有成人的，不防去看看！那里还有国家级考级与一些大赛、展示活动，是一个比较大的学习成长平台。地铁3号线，津湾广场站出来就是，很方便！祝您学习成功。

问题八：有什么办法让孩子快速练好字 钢笔字帖，我小时候用那个

问题九：如何让孩子练得一手好字 字写得不好看，会影响到孩子的一生，可以买套《练好字・小学生语文同步字帖》，让他多加练习。

问题十：怎样才能让孩子练好字 练字不仅为了漂亮,更为了写字速度快,可以让孩子考试中获得宝贵的时间去检查推荐孩子学行书

但大量的抄写新单词,基本无法让孩子无法喜欢上练字

练字从描行书开始,一直到现在都在描着行书描字可以让孩子完全感悟到字的美丽对练字自信有非常大的帮助