幼儿入园后情绪状态怎么写

幼儿入园后情绪状态可以从积极而愉快、恐惧和担忧、依赖和害怕等方面来写。

积极而愉快的表现：每天早上幼儿来园时总有大部分的孩子面带微笑，有礼貌的和老师与同伴打招呼，有事还会把开心的事说给别人听，积极的参与游戏活动，在伙伴面前大胆的表现自己，这样的孩子情绪积极、乐观、向上，即使碰到一点小挫折，他们也会坦率而淡解；

恐惧和担忧方面：这种表现来自于孩子的交往能力，在和他帮你的星厨中不会和同伴建立友好关系，特别是一些胆小怕事的幼儿，面对有攻击性行为或不良习惯幼儿的态度是，他们不敢为自己抛头露面，只是默默地忍受着，因此在园表现出一种恐惧、担忧的情绪，在活动中不是很积极，给人以退让的感觉，任性的情绪；

依赖和害怕的表现：这种情绪表现是授之于孩子能力的影响。由于孩子缺乏自我服务能力和独立意识，入园后觉得失去了依靠没有了安全感，面对在园的一日活动要求束手无策。因此在家长离园时表现出一种舍不得的依赖感，有的甚至每天早上在和家长告别时要说同一句话“你等一会儿来接我”或是简要要求家长关照好老师，对孩子给予一定的帮助。

儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭啊，不会入厕，有的个性较强，形成了许多的坏习惯，时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为，有的不和群，任性，有的说话不清楚———为了使这些幼儿能尽快稳定情绪，适应幼儿园的生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将齐心协力，团结合作，把更好的精力投入到工作当中去，使每为幼儿都能愉快的生活，取的可喜的进步。

二、 级工作任务及目标

以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。

总目标：

1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。

2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏。

3、培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。

4、调动幼儿的情绪参加各项活动，并能发表意见。

5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。

6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处，知道应该关心别人。

7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。

8、初步认识集体、公共等概念，学写有关有利与集体、公共等的基本原则

你在这里问，大多数的人都会在网上随便给你复制粘贴过来。

不过偶不学他们，(^__^) 嘻嘻……

好情感的词：邂逅，欣慰，欣喜，爱恋，痴迷，钟情，专情，疯狂(看你在什么样的语境下利用这个词语了），福祉，盼望，。

坏心情：悲痛，哀思，忧愁，相思，纠结，肝肠寸断。

等等，这类的词语很多，我就给你举一些比较具有代表性的。希望对你有所帮助吧！