早恋对学习有什么影响？

我不赞同这么称呼，凡是都要低调一些。

早恋就像一朵玫瑰，虽然芬芳，但是也带刺，一不小心就会让它伤害到你。所以，作为中学生，其实不应该那么早谈恋爱，否则很容易因此而影响到正常的学习。那么，到底早恋是如何影响到学生学习的呢？一起来认识一下吧。

方法/步骤

1

占用学习的时间。

中学身最主要的目标其实还应该是学习，此时如把时间花在谈恋爱上的话，那就会少掉很多学习的时间，这样就会让其很难专心学习。一旦学习不用功，成绩下滑也就很正常了。

2

影响到学习进度。

谈恋爱的时候，如若碰到高兴的事，那么可能会让学习更有动力；如若碰到不顺心的事，那就会直接影响到学习的积极性，学习成绩变差，也是很常见的事情了。所以，恋爱会对学习有影响。

3

恐控制不住情感。

初中生，其实还算是一个大孩子，此时的他们对自我的控制能力比较弱，做什么事情都会显得比较任性，而在谈恋爱的时候则很容易变得大喜大悲，这样激烈的情绪变化，让情感会变得脆弱。此时，若脑海里想的都是关于爱情的事情，那又如何精心好好学习呢。

4

恐会受到伤害。

很多时候未成年人的爱情，都是很难经受得住考研的，如若孩子在恋爱的过程中不管是身体还是心理受到了伤害的话，此时的他们想要复原，是很需要一段时间来忘却过往的。而在此期间，则很难将学业搞好。

5

不自觉间被孤立。

谈恋爱的话，初中生很多时候都会跟自己的小情人相处在一起，从而很少跟同学有交往，这样会渐渐的将他们跟同学们拉开距离，一旦减少了这种跟同学的互动和交往，就会让他们不自觉间被孤立起来。

6

影响学校的风气。

谈恋爱若是不加以限制的话，也会不小心成为学校的一股风气的。尤其是现在的初中生极具模仿的能力，有的学生可能会因为羡慕他人有恋爱对象，自己也希望成为其中的一员，这样就会盲目跟风，影响到学校学习的风气。

　　情绪具有激发学习动机，组织学习行为的作用。

　　1动机功能

　　情绪情感是动机的源泉之一，是一个基本的动机系统。它能够激励人的活动，提高人的活动效率，提高人的活动效率。适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，进而推动人们有效地完成工作任务。研究表明，适度的紧张和焦虑能使人积极地思考和解决问题。如兴趣和好奇心是驱使人们注意的选择和集中、支配感知的方向、思维的加工、对新异食物进行探索的内在动力。

　　同时，情绪对于生理内驱力也具有放大信号的作用，成为驱使人们行动的强大动力。如人们在缺氧的情况下，产生了补充氧气的生理需要，这种生理驱力并没有足够的力量去激励行为，但是，这时人们所产生的恐惧感和急迫感就会放大和增强内驱力，使之成为行为的最强大动力。

　　从情绪和行为的关系来看，情绪对行为有促进作用，也有干扰作用。我们知道，动机是引发并维持个体行为的内在动力，由动机引发、维持的行为是有组织、有目的、有方向的活动。情绪和情感是激励人的活动、提高人的活动效率的动力因素之一。适度的情绪兴奋性，可使身心处于活动的最佳状态，进而推动人有效地完成工作任务。研究证明，适当的紧张和焦虑能使人积极地思考和成功地解决问题。没有一点紧张，或者过度的紧张、焦虑都不利于问题的解决。在学习过程中，许多学生不怕困难，坚持不懈，取得了优秀的学习成绩，可见，炽烈的情绪、情感可以产生巨大的力量，推动实现既定的学习目标。

　　但是情绪和情感有时也有干扰作用。当学生的学习行为受到阻碍而产生消极情绪时，这种情绪会干扰有序的动机性行为，妨碍学习活动的过程，降低学习活动的效率。

　　2、组织功能

　　情绪是一个独立的心理过程，有自己的发生机制和发生、发展的过程。有学者认为情绪作为脑内的一个检测系统，对其他心里活动具有组织作用。这种组织作用表现为积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。研究表明，愉快和兴趣在中等强度激活水平时对学习活动能提供最佳的状态，有利于提高学习活动的效果。过低或过高的愉快激活水平不利于学习活动。而消极的负性情绪入恐惧、痛苦的激活的水平与操作效果之间则是直线负相关，也就是说，恐惧与痛苦的激活水平与越高，操作效果越差。

　　自20世纪70年代以来，不少学者开始了关于具体情绪对认知过程的影响的实验研究。研究表明，成人被试在愉快情绪下学习背诵单词后，他们在愉快中回忆起的单词，比在悲伤中回忆起的量要大；而在悲伤情绪下记忆的单词，在悲伤中的回忆量比在愉快中的回忆量要大。另一项实验让成人被试回忆童年事件，处于愉快情绪中的被试，回忆曾经引起愉快的事件的数量，比曾经引起痛苦的事件的数量要多；而处于痛苦情绪中的被试，回忆引起痛苦事件的数量比曾经引起愉快事件的数量要多。这些研究都表明，所回忆的材料的性质和回忆时被试的情绪状态性质，都影响着回忆的数量和质量。

　　情绪的组织功能还表现在对人的行为的影响上：当人们处在积极、乐观的情绪状态时，易注意事物的美好的一面，其行为比较开放，愿意接纳外界的事物；而当人们处在消极情绪状态时，容易失望、悲观、放弃自己的愿望，有时甚至产生攻击性行为。

考研是一项需要长期努力和艰苦奋斗的事业，在学习、压力和竞争中极易出现情感问题。情感对考研的意义主要体现在以下几个方面：

1 激发动力：情感可以作为考研动力的源头。当我们对于学习有了热情和兴趣，或者因为欣赏一个人而努力提高自己的能力，都能够促进我们的学习效率和质量。

2 帮助调节情绪：考研备考过程中，会经常面临许多压力和困难，其中包括学业上的挫折和疲劳，以及心理上的焦虑和失落。在这样的情境下，学会应对情感困扰，找到自我平衡和调节，才能更好地保持压力的适度和情绪的稳定，持续投入到考研的学习中。

3 促进交流和合作：情感对于人际关系的形成和维系有着非常重要的作用。在考研备战中，与同学、老师、辅导员等多形成良好的人际关系，通过情感和关爱产生信任和亲密感，可以相互鼓励，促进学习，让备考过程更有趣、更富有成就感。

4 促进自我认知和自我提升：情感是人类自我理解和发展的一个重要方面。在考研备考过程中，通过认知自己的情感需求和偏好，更好地为自己的情感健康和成长做好铺垫，提升自我情感管理的能力。

总之，情感对于考研备考过程中的心理健康和学习效果都有很大的影响。因此，在考研备考中需要关注自己的情感需求和情感管理，努力发展积极、健康、优美的情感生活。