关于感情的高中作文素材

以下是 为大家整理的关于感情的高中作文素材的文章，供大家学习参考！

痛彻心扉的爱情是真的，只有幸福是假的。那曾经以为的花好月圆爱情只是宿命摆下的一个局

　我漠视除自己关注和重视之外的一切感觉和现象

　那些美丽的小鱼，它们睡觉的时候也睁着眼睛。不需要爱情，亦从不哭泣。它们是我的榜样。

　孤独从一开始注定要用一生来承担

　幸福是照射在脸上的温暖阳光,瞬间就成了阴影。

　那些美丽的小鱼,它们睡觉的时候也睁着眼睛,不需要爱情,亦从不哭泣它们是我们的榜样

　孤独从一开始注定要用一生来承担

　会过去的,就会过去的我们的痛苦,我们的悲伤,我们的负罪

　该笑的时候没有快乐,该哭泣的时候没有眼泪,该相信的时候没有诺言

　有些事情在劫难逃我们一直是在离别中,比如和爱的人,和伤害,甚至和阳光

　我微笑,在任何我难过或者快乐的时候,我只剩下微笑

　感情有时候只是一个人的事情,和任何人无关爱,或者不爱,只能自行了断

　伤口是别人给予的耻辱,自己坚持的幻觉

　痛彻心扉的爱情是真的,只有幸福是假的那曾经以为的花好月圆爱情只是宿命摆下的一个局

　我的世界是寂寞无声的，容纳不下别人

　我总是以为自己是会对流失的时间和往事习惯的不管在哪里,碰到谁以什么样的方式结束

　当一个人快死亡的时候，他会经历潮状呼吸。那是生命停止之前最后一段呼吸。汹涌极了，就像大海的声音。

　语言无法穿越时间。只有痛苦才能够穿越一切永恒。

　不要束缚，不要缠绕，不要占有，不要渴望从对方的身上挖掘到意义，那是注定要落空的东西。

　每个人都有权利选择自己的生活方式。但换言之，人又是被拘禁的，从未曾得到权利决定自己的生活

　女人的生命如花要死在采折她的手心里，才是幸福

思路

真正的友谊经得起考验

不因友谊放弃原则

友谊需要理解、信任和宽容

朋友间也要互相尊重

朋友间要互相帮助，勇于付出

友谊没有高低贵贱之分

不要被虚假的友谊迷惑

为私利背叛友谊是可耻的

朋友间也要提醒错误

名言

朋友是这么一批人，是你快乐时容易忘掉的人，是你痛苦时第一个想找的人，是给你帮助不用说谢谢的人，是惊扰之后不用心怀愧疚的人，是你败走麦城也不对你另眼看待的人，是你步步高升对你称呼从不改变的人。——崔永元

天地间惟有真情最高尚珍贵，人生得一知己，就算有缘，一定要珍惜保存，就像珍藏一瓶陈酿的红酒，时间越长越醇厚。——李戈

友谊和花香一样，还是淡一点的比较好，越淡的香气越使人依恋，也越能持久。

——席慕容

人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅

找到朋友的惟一办法是自己成为别人的朋友。——爱默生

要把同道的人当作朋友，而不必把同利的人当作朋友。——罗兰

幸运时朋友认识我们，不幸时我们认识朋友。——培根

友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。——培根

选择朋友要慢，改换朋友要更慢。——富兰克林

助人为乐的人确实有。不过只有毫无嫉妒之心能衷心祝愿你幸福的人，才堪称真正的朋友。——海涅

像橡树般一寸寸成长起来的友情，要比像瓜蔓般突然蹿起来的友情更为可靠。

——夏洛蒂·勃朗特

对我们帮助最大的，并不是朋友们的实际帮助，而是我们坚信得到他们的帮助的信念。

——伊壁鸠鲁

人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。——孟子

益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣

。——孔子

人生交契无老少，论交何必先同调。——杜甫

恩德相结者，谓之知己；腹心相结者，谓之知心。——冯梦龙

天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。——蒲松龄

我们有三种朋友：爱我们的，对我们不感兴趣的，还有恨我们的。——尚福尔

相识满天下，知心有几人。——佚名

经典素材

克林顿“挥泪斩马谡”

(友谊也要坚持原则)

戴维·沃特金斯是美国白宫行政管理主任，也是克林顿最亲密的高尔夫伙伴，几年前因为擅自动用总统专机，与两名助手做了一次高尔夫“公费旅游”，被舆论曝光。戴维不但要偿还这次旅行的一切费用，还被克林顿“挥泪斩马谡”，当天就撤了他的职务。也许克林顿心里也不忍，但是作为一国的总统，就应该做到公私分明。就任时他曾经说过要整顿吏治，为了对自己的话负责，就算再好的朋友也要公事公办了。

赫本和她的设计师

（共同的情趣结成长久的友谊）

众所周知，奥黛丽·赫本是纪梵希的最佳服饰代言人，除了大部分戏服，生活中的赫本几乎是非纪梵希服装不穿。他们二人因对服饰同样有着高度的兴趣而成了最亲密的朋友，无论赫本的事业与爱情如何反复，这伟大的友谊却始终不曾动摇，伴随了他们一生。

早在他们互不相识时，赫本就为纪梵希简约、优雅而又不失的设计风格所倾倒，在她演出《罗马假日》第一次拿到片酬后，便到商店以原价购买了一件纪梵希的外套。后来为了给即将拍摄的**《龙凤配》挑选一些巴黎设计师的原创服装，导演向赫本介绍了纪梵希，纪梵希抽不出时间为她单独设计，就决定在已经做好的现成衣服里挑一些，正是赫本的选择——后来她在《龙凤配》里穿着的几套衣服，使纪梵希对她的独特审美惊叹不已，从此刮目相看。他俩自这部**起，共合作了18部**，不但赫本两次婚礼上的婚纱都由纪梵希本人设计，连她最后的寿衣也出自其手。赫本对纪梵希的欣赏是由衷的，为他宣传从不收费，甚至还在商店买他的香水。

1957年，纪梵希香水企业建立那一年，他同时推出了两款香水，一款是“拉德·纪梵希”（Lede Givenchy），另一款就是献给奥黛丽•赫本的“禁锢”（L'Interdit）。

华盛顿与佩恩

（化敌为友）

1754年，华盛顿还是一位上校的时候，他率领着部队驻守在亚历山大历亚。在选举弗吉尼亚议会的议员时，有一个名叫威廉·佩恩的人反对华盛顿所支持的候选人。同时，在关于选举某一个具体问题上，两人形成了对抗。华盛顿出言不逊，冒犯了佩恩；佩恩一怒之下，将华盛顿一拳打倒在地。华盛顿的部下闻讯，群情激愤，部队马上开了过来，准备教训一下佩恩。华盛顿当场加以阻止，并劝说他们返回营地，就这样一场干戈暂时避免了。

第二天一早，华盛顿派人送给佩恩一张便条，要求他尽快赶到当地的一家小酒店来。佩恩以为华盛顿要和他进行一场决斗，却发现酒店里摆开了丰盛的宴席。华盛顿见佩恩到来，立即站起来迎接他，并笑着伸过手来，说道：“佩恩先生，犯错误乃人之常情，纠正错误是件光荣的事。我相信昨天是我不对，你已经在某种程度上得到了满足。如果你认为到此可以解决的话，那么握住我的手，让我们交个朋友吧。”佩恩感动得紧紧握住他的手说：“华盛顿先生，你是个高尚的人。如果你将来成了伟人，那么，佩恩将会是你永久的追随者。”被佩恩说对了，后来华盛顿果然成为美国人民世代崇敬的伟人；佩恩更没有食言，他到死都是华盛顿的忠实追随者和狂热崇拜者。

水火相容的两位科学家

（不同性格的人也能成为朋友）

十九世纪，德国有两位化学家——李比希和维勒，这两人的合作与友谊是科学史上也是伦理史上的一段趣话。李比希性格激烈、爽朗、勇敢、自信、好奋斗、风风火火，维勒则性格温和、平静、有耐心、有见识，即使遭到攻击也不动声色。两人一个是“一团烈火”，一个是“一盆冷水”。然而，这两位性格迥异的科学家却长期密切合作，为化学发展作出了重大贡献。他们俩的感情相同，致力的科学相同，学问务求彻底相同，所以他们是“水”“火”相容。

李比希在自传中写道：“我有个大好运气，即得到一位志趣相投和目的相似的朋友。过了这么多年，我和这位朋友仍然以最大的热诚相合作……我们毫无妒忌，手拉手地努力向前，这一位要行动时，那一位已经准备好了。”

长眠在一起的文学家

（家境不同不会影响友谊）

歌德和席勒是十八世纪末德国最著名的两位诗人，歌德二十几岁成名，三十岁出头就当了国务大臣，而且出身富裕，一生过着贵族生活。比他小十岁的席勒则出身贫寒，一生坎坷，虽然席勒在二十多岁也蜚声文坛，但穷困与疾病一直伴随着他。尽管如此，歌德与席勒却保持着真诚的友谊。

席勒的友谊和勤奋使歌德从富贵享乐中惊起，又拿起笔来写作，包括《浮士德》在内的许多名作的问世，都与席勒的影响分不开。歌德满怀深情地对席勒说：“你给了我第二次青春，使我作为诗人复活了——我早已不再是诗人。”席勒也在朋友的鼓励下，抱病完成了最后一部伟大作品《威廉" 退尔》。这部作品的素材，都是歌德提供的。

他们一起出版过《女神》杂志，合办过文艺刊物《霍伦》，共同出版过诗集《克赛尼恩》。他们常常是一个人构思，起草，另一个人修改润色，然后发表。互助的力量，使他们的文艺作品迸发出夺目的光辉。

当听到席勒早逝的消息，歌德沉痛地说：“我的存在丧失了一半。”二十七年后，歌德也逝世了，亲人按照歌德生前的遗愿，把他和席勒葬在一起。

艺坛忘年交

（年龄差距不会影响友谊）

傅雷(1908～1966)，我国杰出的翻译家、文艺评论家。黄宾虹(1865～1955)，我国著名的画家，两人相差43岁，却是一对真正的忘年至交。他俩相识于20世纪20年代末，那时傅雷才20来岁，而黄宾虹已是年近古稀。傅雷早年在法国留学时，除攻读巴黎大学文科外，还就读卢浮美术史学校，回国后，一度在上海美术专科学校教美术史，所以两人的志趣相投，真是酒逢知己、相见恨晚。

在《傅雷书信集》中收编的傅雷致黄宾虹的书札共有119封，写作年代始于1943年、止于1955年，历时13年。书札中充溢着艺术大师与艺术批评家心灵的契合。

据黄宾虹的幼子回忆，抗战孤岛时期，黄宾虹在北平靠100多元的月薪维持一家六口的生活，异常艰苦，迫不得已时还变卖家中珍藏的“四王”画。1944年黄宾虹80寿辰，傅雷在上海为他举办庆祝80寿辰画展，出版绘画著作，当时黄宾虹困居北京，一切事宜都是傅雷操办的，他多方奔走、不遗余力，还在画展的“特刊”上撰文高度评价黄宾虹。书札中即有较多内容涉及有关事宜，还有“附经手宾老寄沪书画总清单傅宅经收书画细账”、“附画会后代黄宾翁经手账目总清单”等，足见傅雷“义利关头，素不含糊”。

马克思和恩格斯的争论

（争论不会损害友谊）

法国科学家比•特雷莫写过一本名叫《人类和其他生物的起源与变异》的书，马克思看后认为：“这是一本很好的书，比起达尔文来，还是一个非常的进步。”但恩格斯读了，却持截然相反的意见：“这本书没有任何价值！”为此，这对挚友争得不可开交。最后，还是马克思向恩格斯的观点靠拢了。不过，恩格斯一点也不庆幸自己“赢”了。他诚恳地表示说：“如果没有马克思的意见，我不可能对真理认识得这么清楚。”

吕岱的诤友

（朋友间要互相提醒错误）

三国时期，吕岱(160～256)和徐原是一对好朋友，徐原为人忠直，经吕岱的极力推荐，官至御史。但是吕岱偶有过失，性情忠厚豪放的徐原总是不客气地当众指责，有人觉得太过分，到吕岱那里说他的坏话，吕岱却感叹地说：“这就是我尊重徐原的原因啊！”徐原死后，吕岱悲伤地说：“我的好友，如今你不幸而去，从今以后，我还能从哪里听到自己的过失呢？”吕岱说的话是只有真正懂得友谊的人才说得出来的。

管宁割席

（道不同不相为谋）

东汉人管宁和华歆年轻的时候是好朋友，两人经常在一起读书，交往甚密。后来，通过几件小事，管宁看出了华歆的人品低下，便和他绝交了。

原来，有一次他们俩人在菜园里松土锄草，锄着锄着，忽然从泥土里锄出一块黄金。管宁目不斜视，把黄金当做瓦片石块一般，照常挥锄不止；华歆却动了心，拾起来看了看，才把它扔在一边。

又有一次，管宁和华歆坐在炕席上读书。忽然，从外面传来一阵鼓乐之声。原来是一位权贵乘坐着漂亮的马车从门前经过。管宁好像没有听见鼓乐声一样，仍旧专心读书；华歆却扔掉书本，羡慕地跑到外面观看去了。

通过这几件小事，管宁发现华歆是一个权力欲和金钱欲很大的人。和自己的处世态度与道德观念完全不同，缺少作为好朋友的共同的思想基础。于是，当华歆在权贵走远后返回书房时，管宁就用刀子把炕席割开，郑重地对华歆说：“子非吾友也。”毅然断绝了他们之间的友谊。

到后来，华歆果然热中于追逐名利，成了曹丕手下的鹰犬；管宁则成了有名的学者，一直过着隐居生活。魏文帝几次请他出来做官，都被他回辞了。

季子挂剑

(朋友间要讲信用)

季札，春秋时吴君寿梦的小儿子，因封地在延陵，又称延陵季子。寿梦曾想传位给他，但他辞让不受，是著名的贤者。有一次，他被派往鲁国出使，路过徐国，徐君很喜欢季札的佩剑，但没有提出来。季札心里也明白，但因为使命在身，没有把剑送给他。后来，季札出使完毕回来，徐君已经去世了。季札把剑解下来，挂在徐君坟墓旁边的树上离去了。众人说：“徐君已经死了，你把剑给谁呢”季子说：“当初我心里已答应给他，怎么能因为他去世了就违背我的心呢”

柳宗元代友远迁

（为朋友做出牺牲）

柳宗元，唐代著名文学家，与刘禹锡是志同道合的朋友。他们一起参加王叔文集团的政治改革，失败后都被贬官。柳宗元被贬为永州司马，不久又被贬为柳州刺史。刘禹锡被贬播州(辖今贵州遵义市等地)刺史。当时播州属于荒蛮不开化的地方，瘟疫盛行。柳宗元哭着说：“播州非人所居，而梦得亲在堂，无辞以白其大人，且万无母子俱往理。”他考虑到刘禹锡母亲年纪大了，便上书皇帝，请求让刘禹锡到柳州而自己到播州去，即使因此得重罪，也不后悔。当时，正好朝中也有人替刘禹锡请求，于是刘禹锡得以被改派到柳州。

杜肃卖友求荣

（出卖友谊是可耻的）

唐朝武则天当皇帝的时候，下诏禁止屠宰；有位担任拾遗职务的张德，刚生了一个儿子，就私下宰羊，请同事好友吃饭庆祝一番。杜肃就偷偷地带着张德宴请同事的羊肉，向武则天揭发张德违反朝廷禁止屠宰的命令。第二天，武则天就对张德说：“朕听说你生了一个儿子，非常的高兴啊！”张德就向皇上拜谢。武则天就问：“张德，你是从哪里得到羊肉请客的？”张德听皇帝这么一问，立刻就叩头认罪。武则天就安慰他说：“朕下诏禁止屠宰，但是家中办喜事，或是办丧事，则不在禁止的范围之内。你从今以后若是请客，也必须要谨慎地选择客人啊！”武则天说完之后，就拿出杜肃攻讦张德的奏折给他看。这时候杜肃感到惭愧得无地自容；满朝的文武官员，非常不齿杜肃的为人。

1 读孩子写的的我爱我家作文感言

我的家是一个平凡的三口之家，妈妈是一名小学教师，爸爸是一名军队研究所的研究员。

爸爸是一家之主，家里的大事都是它负责，平时最忙的也是他。经常为了一个科研项目跑来跑去，有的时候半个月都不回家。有时回家很晚，很早又起床走了，所以我基本上跟爸爸连面都见不上。我也经常埋怨爸爸，他常常忙得把答应我的事忘了，忙到我生病了也不回来看看，忙到给他打个电话只说一两句话就挂了，…忙总归于忙，爸爸平时还是很关心我的，每次出差回来都要给我买一些手工艺品或者其他我需要的学习用具。每到一个地方都要买一份地图，告诉我当地的一些风土人情，一些美丽的景色。爸爸最关心的还是我的学习，一个科研项目忙完了，爸爸已经精疲力竭，但总是抽空问问我在班里考试考的怎么样，做了多少题，英语学了多少，如果知道我学习上有困难，不管有多累也要帮我解决了，自己再休息。爸爸爱唱歌，在我和妈妈劳累一天以后，让爸爸用那五音不全的嗓子唱上几曲，都会把我们逗得哈哈大笑，一天的疲惫全消除了。 妈妈，我们家的后勤部长。她每天下班，都要到菜市场挑最新鲜的菜为我们做一顿丰盛的晚餐。除此之外，妈妈还要负责家务，把家里打扫得干干净净，收拾的整洁有序。有了一个好的环境，对我们可是很有好处的。另外她还要关心我们的健康。每天晚上，她还要为患有腰腿病的爸爸 。白天，她得在学校教课，晚上回家还有这么多事要管，她这一天可真够累的。累虽然累，但妈妈还是特别关心我的学习，一心希望我长大了能够有出息，所以我努力的学习也就是对妈妈最大的回报。

我呢，是全家的开心果，不仅平时经常逗他们开心，我优异的学习成绩也令他们开心，我的懂事也令他们开心，我知道他们为我付出了太多，所以呀，我不能惹他们生

2 一位家长的心得：怎样教孩子写作文

语文学习的重点就是学会写作文。但是对于小学生来说，写一篇作文简直是太难了，拿到一个作文题目，根本不知道从何下笔，不懂得抓住作文的主题。今天星火教育我就来教教孩子们如何写好一篇作文，让孩子们达到下笔如有神的境界哦。

1 同学们要注意平时积累，做生活的有心人。

同学们一定都知道，语文来源于生活，那么同学们在寻找写作文的素材时，也要在生活中去寻找。因为大自然是最好的老师，只有同学们认认真真的观察大自然中的事物，感受大自然。才能写出一篇好的文章。当同学们看见一株向日葵时，就去观察它的外观，它的体态，它的生活习性。渐渐地，同学们一定会受益匪浅。

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同学们要学会注重阅读，丰富间接生活积累。

语文的学习更重要的是在于积累。同学们走在大街上，看见了一个富有味道的广告词，那就是语文；同学们看见一个妈妈在教自己的小孩怎么走，这也是语文；老师在课上，给同学们传道授业解惑，这更加是语文。所以说，在语文的学习过程中，更重要的是同学们要学习积累。

1 同学们要学会在课堂上进行口头表达能力训练。

学生表达能力的体现，首先表现在是否有敏捷的思维和准确的语言表达能力，因此，训练口头表达能力是不能忽视的。在课堂教学中，训练口头表达能力的方法是多种多样的。例如讲提纲，可让学生口述自己作文的提纲大意，这样不仅可以提高学生的构思能力，而且可以了解学生的逻辑思维能力。再如，可采用讲故事、谈感想等方法培养学生不仅言而“有物”，还要言而“有序”。否则七嘴八舌，前后无序，虽训练了说的能力，却不能增强学生的思维能力和语言组织能力。除此之外，教师还可以组织学生就提出的问题进行研讨或辩论，这样可以锻炼学生“言之成理”、“出口成章”的本领。

第四，同学们要进行模仿性写作练习。

我们的课文就是很好的范文，在学习了文章的写作技法、特点后，可以让学生模仿范文自行命题。如，学习了抒情散文《白杨礼赞》可让学生模仿其笔法，写一些抒情性文章《烛火赞》、《粉笔赞》、《雪》等等。如学习了说明文《景泰蓝的制作》，可以让学生模仿说明文的写作方法，介绍一下自己的小制作、小发明或对某一事物进行观察后，写成说明文。像这样类型的写作训练，既结合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能较好地调动学生的写作积极性，对所学的文体能做到较好的掌握和训练。

语文的学习就在我们的日常生活中，同学们发现了吗？星火教育我希望每一个同学都能写出很好，很棒的作文。一起加油哦。

3 儿子作文写得不好,妈妈怎么写感言呢

看你孩子跟你说了什么样的心里话咯！根据孩子平时的表现，你可以推断他是不是真的说了心里话。

这个心里话是不是打动了你，或者你对这些话有什么样的体悟。就算孩子说妈妈我爱你，你也会有所反应的对不对？也许你被他感动，也许你早已麻木觉得他说这句我爱你是应该的，那你也可以把你的感动或者是你的道理写下来。

更重要的这是一个很好的让老师了解你们家庭状况的好机会。你为什么感动，是源于哪些家庭状况。

你们有家庭的问题吗？能解决吗？如果老师不知道你可以写下来。最后别忘了感谢老师对孩子的关心和照顾。

有心的家长总是得到老师的关注，这些关注很快会在孩子的成绩表上反应出来的。

4 家长发言稿孩子怎么样写好作文

一、从小培养阅读兴趣我家尚鸿自小喜欢看书、听故事，小时候我们给他订了《婴儿画报》、《幼儿画报》，他不会认字的时候，就指着读给他听，孩子总是眼也不眨的听得津津有味二、循序渐进，巩固阅读兴趣，知道他比较喜欢看书，我从他稍微识几个字起，就买来儿童故事书、漫画书让他翻看，他不懂就问，我们也耐心解释，从看漫画书、童话书，到看整套的注音版的小说，如《比尔？盖茨》、《牛顿》、《达尔文》再到看中国古代四大名著（西游记、水浒传、三国演义、红楼梦），以及儿童故事小说，如《笑猫日记》、《小灵通漫游世界》等等我们给孩子办了一个儿童图书馆借书证，并结合观察孩子的兴趣，借阅相关书籍给孩子看，如孩子在电视上看到飞船升空画面、海上世界等画面很认真时，我就借回《宇宙飞船》、《海洋世界》等科普书籍让他看我们还订了《少年文摘》、《我们爱科学》，孩子每次收到书，都迫不及待地看他的阅读量逐渐增大，视野面也不断拓宽，兴趣也不断增强，他经常会看完一本书，就兴奋的跑过来，问：“妈妈，您知道中国的面积有多大吗？知道上海的东方明珠和广州塔有多高吗？”孩子的一连串问题，我有很多都答不上来，有时我会装着困惑说：“妈妈不知道，你能告诉我吗？”孩子就会很得意地告诉我答案，这时候他的自信心与荣誉感增强了，然后他又很快地跑去看书了三、阅、讲、写相结合，提高语言使用能力尚鸿喜欢讲故事，他还经常在我做饭时候，跟在我后面给我讲故事，讲得绘声绘色，什么马小跳、李时珍装贼等等有时候还自己编，我都不知道那些是他从书上看的，还是自己编的讲的兴趣高了，就想到自己也想写点什么，他看了《笑猫日记》，就想自己也写一本《笑狗日记》，不过只写了一页，看另外一本书，又写另外的内容了写的时候是随手拿一张纸写的，可能那时候灵感来了吧，过后又忘记了，我们知道，让他现在写也写不出大作，但他的每一次的写作灵感，我们都积极鼓励，我还把草稿整理起来，就想着以后回忆一下童年的点点滴滴吧真希望他能自己写完一本书，呵呵，可能要等很多年了四、家长要做点兴趣方面牺牲，培养孩子学习阅读的气氛孩子的阅读习惯，我觉得和培养是分不开的，读书的气氛很重要小孩的自控能力都不是很好，不可能让孩子在房间看书，大人在客厅看电视，孩子听到电视声音，肯定跑出来看电视我家规定星期一至星期四是不能看电视的，星期五做完作业，可以看，星期六星期天可以看，每次不超过一小时，每天保证半小时至一小时的看书时间为了能和孩子有共同语言，买一本新书回来，孩子先看，我也看，然后和孩子一起讨论，这样也能极大地提高孩子的兴趣我和孩子去逛超市的时候，把孩子安顿在图书区，让孩子坐在地上看书，等我挑完东西，再去找他，一两个小时都没问题，有很多孩子都在那里看书还有，买书的时候，带孩子去书店，让孩子自己挑，家长买回来的，小孩未必喜欢看，但是家长应该指导一下，好像我哥哥的孩子，读四年级了，带他去书店，挑的全是漫画书，漫画书不是不可以看，但是不能作为主要的，因为漫画书对写作的帮助不大孩子现在升三年级了，正式踏进了写作文的大门在此，我很感激龙老师，刚开学那个星期，龙老师几乎每天都布置了写作文的作业孩子坐在那里不知道应该怎样写，一个多小时才写出来，写得不好的，我要他重写，结果时间很晚了，我就严厉地批评了他，孩子一边流眼泪一边写，那时候觉得孩子很可怜，心里就有点埋怨龙老师，布置写作的作业太多了但是，现在孩子的写作水平突飞猛进，有一天作业写《冬天》诗歌，孩子十来分钟就写出来了，写得还不错，我问他：“你从哪抄的？”孩子大声说：“什么抄的，我自己写的”还有昨晚，我打好了孩子的作文，让他爸爸配图，他爸爸偷偷问我：“《秋天的景色》这篇作文是你写的吗？”我说：“孩子写的，我可一个字都没改，不信我拿孩子的写作本给你看”这篇作文写得不长，但是语句很优美，呵呵，孩子进步这么快，连我们家长都不相信，再次感谢龙老师，学校把龙老师安排到我们班，是我们每个孩子和家长的荣幸每个孩子性格不一样，方法应该也多样化吧，我在此是抛砖引玉了，也很想分享大家的一些经验。

5 小学5年级家长感言30字怎么写

你好，家长感言的答案有两种：第一种：对自己的教育方式进行反复反省使我深刻地认识到；教导一个孩子除了经常督嘱他学习，在学习上刻苦用功学习之外，还要叫他为人处事，使自己的孩子学会怎样为人，待人，为人处事有一个正确的态度，在这样的情况下再明确学习目的，这样学习的积极性自然会明显地提高。

通过这次家长会我体会到：1、要时常和孩子沟通，要把孩子当朋友。不要以命令口气去教育和强迫方式教孩子去做事。

2、多给予孩子以鼓励和表扬，孩子做错什么事情不要一味的去批评和指责。3、要培养孩子自信心。

父母要给孩子做一个好的榜样，因为父母是孩子第一任老师。父母的习惯将会影响孩子的性格和命运。

4、培养孩子在学习中需要有一个积极心态。 回想自己的教育方式，确实需要许和改进。

首先没有放下身架和孩子做朋友，没有花更多的时间去与孩子交流，了解孩子的心理变化。对于孩子的优点和成绩，觉得理所当然，应该是这样的，而对于他的缺点和失误，只是一味的训斥他，没有正确加以引导和分析，鼓励他勇敢走出低谷，培养他的自信心，重新去主动进取。

我觉得今后是我们做家长的更新观念，与孩子共同学习，共同进步，共同成长的时期，改变以往的方式、方法，要求孩子做到的，自己首先做到，学会倾听孩子的心声，充分表露自己的情感，抽出更多的时间去了解，去交流。做好孩子的第一位老师，给他足够的自主权，不能加给自己的观念。

同时给孩子经历失败的机会，让他正确对待成功和失败，笑对人生，给予他足够的力量，尽可能的多鼓励，让他知道健康的心态是最重要的，失败，不过是重头再来。还有就是和孩子一同去多看积极向上、丰富的课外书，和孩子共同学习，对于困难，共同面对。

健康、向上，乐观、进取，培养良好的学习兴趣和习惯，成为一个对社会有用的人。第二种：作为xxx的家长，我们感到欣慰，在此，我们还感到庆幸。

当初选择xxx学校是一个正确之举。通过在xxx学校xx班8个多月的学习，学校在生活上给与了孩子无微不至的照顾。

感谢诸位优秀的老师为孩子付出的辛勤汗水；感谢xxx学校特色的办学理念与寓教于乐、教学相长的教育方式；感谢学校在学习上对孩子的鼓励与栽培；学校为（子女姓名）以及每一位学子提供了一个走向成功的平台，为孩子们留美学习打下了坚实的基础。孩子在xx学校学习的过程中，给我最深的体会是，学校并不将教学目的局限于高分上，而是将提升孩子的综合素质放在了首位。

学院的老师们兢兢业业认真授课，并关注孩子成长的点点滴滴，关心爱护孩子的思想、生活与进步，让孩子感受到了母亲一般的关爱。在课余，学院能组织孩子参加多种多样的课外活动，全面提升了孩子的综合能力，杜绝了“高分低能”这一现象的发生。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。xxx学校的教师们以高尚的奉献精神投入对学生的培养中，校方以严谨的治学态度，科学人性化的管理方式，为学生创造了一个良好的学习环和展示自我个性的舞台。

使学生能够充分地发挥自己的优势、特长，保持最佳学习状态。选择 xx学校是我们的幸运，感谢xxx学校是我们的心声，祝愿xxx学校为社会进步和祖国的教育事业，培养更多的优秀人才。

6 看孩子写的读后感家长写出心声

孩子成长的过程，亦是父母成长的过程。

为人父母，角色的转换从孩子睁开懵懵的眼睛看世界的那一刻就悄悄开始了，和孩子一同成长，感受成长的喜怒哀乐，是上天赐予每一位母亲的机缘，每时每刻都值得欣赏。孩子的成长离不开父母的细心和耐心，孩子从一出生开始，父母就开始对他们倾注了全部的爱。

小时候担心他们的身体健康，怕他们吃不好，穿不暖，长大一点了就开始担心他们的教育问题了。我家笑笑是一个听话懂事漂亮、同时也是一个胆小怕羞的女孩。

记得她上幼儿园第一天，我和他爸爸担心的要死，怕她不适应哭闹，结果出乎我们的意料她非但没有哭还特别的喜欢上幼儿园，记得她放学时我问他：“你们班那么多小朋友在哭，你还挺棒的没哭啊？”只听她说：“他们哭该不漂亮了，他们不乖，我不喜欢他们哭，我觉得上幼儿园挺好的呀有老师教我们学本领，有小朋友们和我玩比我在家里好，家里都没人和我玩呢？”听了这话我的心里别提有多高兴了，我知道孩子长大了，我们做父母的应该放开一直牵着她手了，让她融入到幼儿园这一个大家庭里了，这也是她走向社会的第一步，我们应该为她感到欣慰。记得孩子上幼儿园大班的时候，她们幼儿园的突出教育主题是剪纸，她对此特感兴趣，我们也在各方面支持她，给她买各种颜色的彩纸，各种剪纸的书籍，我们教她如何观察小朋友手拉手的动作，观察小白兔的一举一动，为了让孩子剪做运动的小孩：跳绳的、跳双杠的、骑自行车的等，她也总是不厌其烦的一遍遍的剪，她剪出的每一个作品都要问我们好不好，我们总是及时的给与鼓励和表扬，她对剪纸的兴趣更浓了，还参加了通州妇联组织的一次剪纸活动，当她和其他小朋友一起把亲手剪的作品举起来展示给大家看时，她的脸上露出了骄傲的笑容，我们也觉得很为她高兴。

7 怎么写简短的家长感言

尊敬的各位老师，家长朋友，亲爱的同学们：你们好！望子成龙，盼女成风是我们每个家长的愿望，青出之于蓝而胜于蓝是每个老师对学生的殷切希望。

因此，要想我们的孩子安全、健康的成长，离不开学校这片沃土，离不开园丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的关怀。家校携手，共同托起明天的太阳。

学校精心的哺育我们的孩子，那么我们做家长的应该做些什么呢？一、重视孩子的“健康”二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境。三、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。

四、积极配合老师和学校最后，我再次代表家长向各位老师道一声：你们辛苦了！祝你们工作顺利，身体健康，合家欢乐！祝所有孩子更加懂事，学习进步！谢谢大家。

因为在乎，所以生活中有了尊重;因为在乎，所以生活中有了理解;因为在乎，所以生活中有了爱。你可以在乎荣华富贵，也可以在乎志同道合。下面给大家分享一些我在乎 六年级 作文 ，希望对大家有帮助。

我在乎六年级作文1

他说我“啥也不行”时，眼角的宠溺，已是他最动人的话语。

来南京参加比赛，父亲与我同行。在等车时，同行的同学父母在一个劲地夸自己的孩子，满面红光，洋洋得意。而父亲沉默地立在一边，被问及我时，只是笑笑：“她呀，啥也不行。”

吃完午饭后，步行去比赛地点。父亲的身影，摇摇晃晃，总是先我一步的距离，他总是走得那么急，我徒劳地追着。走到夫子庙前，他突然停下问：“要不要先找个地方坐坐，我看你——”他的眼神在躲闪，尾音一落，像是山谷将所有的沉闷与拘束填塞其中。“你最喜欢看书了。”我一愣，对，我是最喜欢看书，因为这个 爱好 曾经多次化解我与父亲之前话不投机的尴尬。想着竟觉得有点委屈，沉默地在马路旁站了半响。仿佛执拗的，落魄的灵魂。耳畔却传来了略带沙哑的嗓音：“记得以前吃完饭后，你总是拿本书看，你这一点，很像我。”心，好像跳漏了一拍。

我像父亲，我很像父亲。

脑子轰然涌进了很多有关父亲的片段：从单位带回来自己舍不得吃的肉松面包，睡前的牛奶，在我摊开的书本里悄悄放的一枚书签，每次去饭店必点我最喜欢的香草冰沙，在他裤兜里一直放着的润唇膏，还有那一碗被剥好的橘子。

我喜欢吃橘子，但不喜欢吃上面的白丝，还懒得剥，爸爸经常会买回一大袋橘子，帮我剥成一瓣一瓣的，把上面的白丝挑得干干净净。也许一辈子，我都忘不了，有一个男人，亲手为我剥了一瓣瓣的橘子，然后整整齐齐的码在碗里。这么多的小细节，竟差点被我忘却。

也许因为在乎，所以执意要让父亲说出我的好，确认我是他的骄傲。殊不知，他说我“啥也不行”时眼角的宠溺，已是他最动人的话语。“其实你能来南京比赛，真好。”眼前这条马路，一下变得好宽，仿佛一生都过不完。父亲说完这些，朝我眨眨眼，我看到他瞳孔里的自己，在慢慢长大，慢慢变得像他，也被他深深在乎着。

“爸爸爸爸。”我从没这么连贯地叫过他。

父亲回头，神情茫然得可爱。

“你眼里有个小小的我。”

父亲爽朗地笑了：“那当然，我眼里一直有你啊。”

我第一次当女儿，他第一次当爸爸——从生疏到熟悉，我们会越来越在乎彼此。

我在乎六年级作文2

永远，我保留这样的幻想，日复一日地催眠自己。已经是冬天了。又是冬天了，再一个月，我就十七岁了。

星期五最后一节课，老师跟我们说了很多，关于现在和未来。转身，就看见小A趴在那里，头发遮住了眼睛，不知道在想什么。小B拿着笔在纸上画着什么，不时抬头看看老师。而小C和我一样，她也正望着我。突然眼角就湿湿的了，在心底偷偷嘲笑自己的矫情。可是，心里还是忍不住去想将来。将来我们再见面，他挺着啤酒肚，她抱着小孩，彼此客套而生疏，那样那样的他们，想想心都会痛。还有自己，未来自己会怎么样是不是也是整天忙碌，无所事事，可能还会变得势利、刻薄。

记得，刚上高中，老师对我们说：“你们已经是一名高中生了……”彼此望着对方，眼神兴奋而慌张。窗外的知了叫声不断，闹腾了整个夏天。

记得，高二运动会，自己心血来潮兴冲冲跑去报了八百米。金儿每天早上陪着我训练，小A对我说：“不要担心，我在终点等着你。”小B喊着“加油”几乎陪我跑了全程。她们汗流浃背，气喘吁吁，却还努力朝我微笑。

记得，小D因为别人说他“卷毛”满脸通红的样子;记得，小E每天下课兴致勃勃擦黑板的样子;记得，小F喜欢的女生转学后伤心的样子;记得，小G自恋时说自己是“忧郁王子”的样子;记得那些好笑的，困窘的，无措的……这样的他们单纯而温暖，记忆里的样子，似乎都被阳光镀上了暖暖的金色。现在，我们坐在教室里，手握钢笔，坚定而决绝。每个人都低着头，看不清样子。

每天早上离家前，妈妈都会对我说：“革命尚未成功，同志仍须努力。”头发在风中微微颤抖，偶尔有几根白发飘下，然后，心里就酸酸的了。

爸爸、妈妈今年已经四十了，奶奶也六十多了。这么爱我的他们，我是不是能让他们幸福一直以为自己还小，一切一切都还有他们。可以像小时候玩到吃饭才回家;可以无所谓地开玩笑;可以不用在意自己的成绩。可是，这些已经离我越来越远，让我越来越抓不住。然后，就意识到自己该长大了。该为那些在乎我和我在乎的人做些什么了。因为我在乎，在乎他们，所以不舍得他们不幸福。

在乎，一切只因在乎。

我在乎六年级作文3

少不经事的我们，有一颗好奇的心，我们天真，我们单纯，我们好奇着周边一切，一片花儿掉落，一颗流星划过，一只小狗跑过，都引得我们萌发了许多疑问，我们新奇这世界的魔幻，我们在乎周边世界的点点滴滴，因为在乎，所以才懂得了珍惜，懂得了珍惜现有的一切，我们成长，我们成熟。

夜晚，我站在楼顶的露台，看着夜空上的点点星光，划过的流星，留下一丝尾光在空中慢慢消逝，恬静的，美好的，令人向往的，我被夜晚的星空陶醉了，我站在那儿，与月儿一同聆听的夜晚的声音不知过了多久，我习惯性的伸出左手，拭去嘴角的水珠，我这才发现下雨了，风很大，楼下的树木也趁着热闹开了 辩论 赛，呲呲作响，雨越下越大，越密，我才抬头一看，乌云密布，顿时我闻到了一股刺鼻的味道，我发现是下了酸雨了，美丽的夜空突然下起了酸雨，使我迷惑不解，家里人都睡了，就我一个人在楼顶上，突然下起了酸雨，真叫我不知所措。

我马上洗了个澡，抱怨着”这酸雨真害人，好好的夜晚都被你给毁了!”我查了有关酸雨的资料，才知道酸雨与工厂汽车。有关。看了后，我不禁感慨人类又离世界末日近了一步了!唉，同样的感慨，我不知道有过几次了，人们的发展给地球带来巨大的压力，许多时候我真觉得大自然中的人类是多余的，没了人类，大自然会更美好，人类只是在利用，毁坏大自然，没有一点贡献，如果世界末日的谣言没到，我也相信会来，我认为那是迟早的事。面临着资源枯竭，环境恶化，人类到底能做些什么

朋友们，不要一味的去品尝一种食物，同样也不能一味的去用那些资源，资源也会枯竭，资源是用一些少一些，它的减少对于人类也正以为着末日到来，试问人们只因少了做开几趟私家车，只问了攀比涂方便就给时间带来了巨大环境恶化，这不是自作自受么现在人们在乎周边的环境，还来的急，珍惜周边的环境吧。

在乎会让你多了一份责任感，但同时也多了一份爱心，对于年幼孩子的好奇心，我们感到很可爱，那他们还能看到他们的后代是这样的么多在乎点周边的环境，珍惜现有的，地球是美好的，世界是美好的，但愿人类也是美好的。

我在乎六年级作文4

我有一个亲弟弟。

记忆中我从未牵过他的手。在他只有洋娃娃大小的时候，我抱过他;在他学走路的时候，我拉过他背上的学步带;在他过马路的时候，我拽过他的后领和手腕。

可就是没牵过一次手。

他一岁的时候我九岁。真是奇怪，明明是亲眼看着他自一张B超长成如今做什么事都有模有样的小学生，我却没有多少的兴奋之感。朋友问起他的时候，我都是一句：你说那小子老跟我抢东西。便没有了下文。朋友总是感叹：啊啦，真是个凉薄的姐姐呢，这么不在乎自己的弟弟

人人都说我们长得像。他日母亲找出我小时候的照片，两人简直是一个模子立刻出来的一般。母亲把照片摆到那小家伙，问，这是谁那小家伙便咯咯的笑起来，用短短的手指指着自己。那时我便想，嗯，跟我长的一个样，我的亲弟弟。

他的大名是父亲起的，小名便归了母亲。起初洋洋、洋洋得叫的欢，后来不知怎的热情淡了，这变得易发的不顺口，便也不再叫了。不仅如此，凡事也不似当初那般迁就他，为此曾挨了母亲训，说是不再关心弟弟了，不再在乎他了。是这样吗这就是不在乎了吗

不知怎的像是坠入了回忆的海洋。看见他还是襁褓婴儿的时候，被全家护着去打疫苗，我也自然在其中。护士问起他的出生年月来，父母愣神之际，我已是脱口而出。那时的他多大

我喜欢摸他的头，头发虽然不是很软，手感却也不错，挺舒服的。刚开始他总是会下意识的偏头躲开，像只刺还没长硬的小刺猬一般不许人靠近。于是我便耍了个小心眼：洋洋，姐姐摸你的头，是在夸你乖。这么大的孩子，最高的赞扬莫过于乖了。于是之后的抚摸，非但不会遭到拒绝，还会收到一个灿烂的微笑，这倒令我有些小愧疚。

说来，我其实是在乎他的吧

与他的点点滴滴，细细想来：

在商店看见新奇的玩具，总会随手买来送他;

接他放学的路上，总会给他买个冰欺凌解解馋;

过马路时下意识的拉住他的衣后领;

人多的时候下意识的叮嘱他千万不要乱跑。

所以，我一定是在乎他的吧!

即使他时不时的惹我生气，抢我的东西。

那么，亲爱的弟弟，就请让姐姐好好的牵一次你的手吧!

即使你的手那么小，即使你看到新奇的东西就会甩开。

因为我，你的姐姐，是那么在乎你。

我在乎六年级作文5

十四岁，正是美好而又敏感的年纪，仿佛一夜之间摆脱了假小子的性格。以前总是有人说我是个假小子，每次我都会笑着说：“没关系，做个假小子，挺好!”露出一副满不在乎的表情，14岁了，在香樟的清香中，眼神莫名的温柔、细致了起来，开始在乎以前不曾注意的美好时光。

妈妈在的时候总是对我说：“如果我不在了，看你这个小淘气怎么办”我却总是扮着一副鬼脸，淘气地向妈妈吐出粉红的小舌头，笑着说：“我才不在乎呢!再说，你又不去哪儿怎么可能会不在呢”妈妈总会捏捏我的小鼻子，笑着说：“你呀……”

一天早晨，妈妈从小就有的病又发作了，我从学校疯跑回家，用力推开门，看见妈妈孤独地倒在地上。我吃力地扶起妈妈的头，大声呼喊着：“妈妈!……”伴随着轻柔连绵的小雨，妈妈走了。可是那小时候说过的一遍遍“我不在乎”，一时间在我耳边一遍遍回荡。每当我走过一个地方，就会听到很多人说：“看，就是那个小孩，好可怜啊!”这样的话我听了不止一次了。终于，那一股热泪忍不住夺眶而出，我跑到一个无人的山谷，大声喊着：“其实我在乎，我在乎那些人的话，更在乎妈妈的话!”我再也忍不住了，一下子瘫倒在地上，平时假装的坚强一下子消失得无影无踪，取而代之的是满满的脆弱，任凭泪水在我的脸上流淌。而老天好像与我作对，回荡在我耳边的却是一遍遍：“不在乎!”这声音就像一把把利剑，本就已经受伤的心变得千疮百孔。我抱着头，一遍遍地尖叫着“不”。无意间，我发现了一群正在努力搬运粮食的蚂蚁，我慢慢将手垂下，停止了尖叫，竟忘了刚刚的悲愤，仔细地观察着，开始在乎它们的生活。在草丛中轻轻跨过它们忙碌的队伍，用树枝画出它们搬运的道路。不再用脚踢散它们的秩序，开始在乎每一只蚂蚁平凡而卑微的愿望。

轻轻坐在树下，不忍去采摘一片绿叶，开始在乎每一个虫蛀的疤痕。阳光下的我仔细又认真地看着我以前从未在乎的蚂蚁、小树。因为开始在乎，这些生命在我的生命中散发着钻石般的光辉，张开五指，阳光从指缝中丝丝缕缕的洒下来，在肩头绽开透明的花，越发芬香。

十四岁，我开始在乎这些微小的生命，也学会珍惜——珍惜生命，珍惜生活中的一切美好!

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陪总统父亲到日落 1994年，当父亲里根向全世界宣布自己被诊断为老年性痴呆症时，他已经83岁了。他在信中写道：“现在，我已经开始走向生命中的日落旅程。”我接受了父亲的生命已接近尾声这一事实。老年性痴呆是很痛苦的死亡过程：越来越缓慢，越来越残酷，还会消灭所有的记忆。 我尽可能地陪伴父亲，在其后的两三年里，我把图画书带到父亲身边——通常是一些自然类书籍。有一天，我带去一本关于狼的书。每一幅，我都编了一个小故事——这些幼狼正等待着它们的妈妈带回食物，这只幼狼刚睡醒„„当我们看完这本书后，父亲又翻到书的开头，希望重新开始新的冒险历程。 我仿佛被拉回到孩提时代。那时，父亲总是用神奇、美妙的故事深深吸引着我，让我如痴如醉„„ 这一天终于降临了——父亲再也想不起我是谁。此前我还始终抱着一丝父亲能认出我的侥幸，然而就在那天，我清楚地知道自己已被父亲彻底遗忘了。 我站起来，让父亲独自待一会儿。我吻了吻父亲的面颊，说：“再见，我爱您。”父亲在其他任何时候都会回答“我也爱你”，然而这次他却没有。他满脸困惑，说道：“谢谢你，非常感谢你。” 这本该是令人悲哀的时刻——在你意识到老年性痴呆症已经把你从你所爱的人的记忆中偷偷挖走的那一刻。然而事实却并非如此。我从父亲的角度来揣度这一时刻，强烈地感受到了他的善良。如果我很自私地看待这件事，我将失去发现父亲的心地是多么慷慨、善良的机会。 因为我是父亲的女儿，我的内心充满了感激之情。 ■素材运用：里根，这位伟大的总统，虽然失去了记忆，失去了行动能力，却始终保留着高贵的人性——礼貌。他内心的慷慨与善良，决不因疾病而有丝毫的折损，反而愈发清晰动人。所谓的人格魅力，大抵就是如此吧。 亲爱的朱丽叶 维罗纳，一座历史悠久的意大利城市，莎士比亚戏剧《罗密欧与朱丽叶》中朱丽叶的故乡。每年，成千上万封不同语种的情书，汇集到这里，汇集到朱丽叶的故居——卡佩罗路27号的一个小院。 每一届的维罗纳市市长都会面临一个难题：世界各地写给朱丽叶的情书，如雪片般飞来，这不是一些可以随便处置的信件，他们不能让世界任何一个角落有收不到朱丽叶回信的“伤心人”。为此，政府成立了一个朱丽叶俱乐部，每年有10名志愿者承担替朱丽叶回信的工作。 瑞典青年奥尔森，就收到过上千封来自“朱丽叶”的信。 奥尔森命运多舛，16岁那年不幸患上白血病。他爱读莎翁的戏剧，泪水一遍遍打湿了《罗密欧与朱丽叶》。然而，现实中，他没有女友，甚至没有一位好朋友。 于是，他试着给朱丽叶写信。本以为是无望的倾诉，没想到，“朱丽叶”居然回信了，这让奥尔森喜出望外。 回信这样写着：“亲爱的奥尔森，你就是我的罗密欧，你在哪儿？”落款是卡佩罗路27号，奥尔森的心与墙外的绿萝一道绿了起来。 三年过去，奥尔森的身体每况愈下，他清醒地意识到接下来会发生什么。他花了一个月的时间，把朱丽叶的回信一张张展开，折叠成纸鹤。数一数，整整一千只。 生命最后的时刻，奥尔森依靠别人的帮助，将纸鹤从窗棂一只只放飞出去，放飞最后一只时，奥尔森微弱地呼唤一声：“亲爱的朱丽叶„„”泪就涌了出来。 如今，在斯德哥尔摩的一条小巷，奥尔森的居住地，许多人家都保留了一封朱丽叶给奥 2 / 34 尔森的回信，他们被这个故事深深打动，同时也相信，这一片薄薄的纸，能为真情疗伤。 ■素材运用：维罗纳，一个温情的城市，充满了爱和体贴，朱丽叶在这里永远活着。如能远足，我想到这座城市。因为她让每一份情感都有呵护，让每一声微弱的呼唤都有应答。如果我能走过卡佩罗路27号那个小院，我也会轻轻唤一声：“亲爱的朱丽叶！” ■话题拓展：爱、尊重、真情 镀着阳光的金项链 一位摄影家到索马里难民营去采访。他一直有一个愿望：用相机记录下难民们水深火热的日子，唤醒全世界的良知。 那是一个垃圾处理场般的居住地，而让他无比惊讶的是，在他给人们照相的时候，不论男女，都把自己收拾得过节一样。 摄影家为他们照满了自己所有的胶卷。就在要离开时，一个小姑娘跑过来央求他为她照张相。他看到她的胸前竟然还戴了一串金光闪闪的项链，原来那是她用泥巴搓出来的一个个泥球，然后用花粉涂在外面，串成了项链。 他拿着相机的手在颤抖，他不能告诉她相机里已经没有胶卷了，他不能让这朵花在瞬间凋谢。她对着他的镜头绽放着灿烂的笑，他也不停地摁着谎言的快门，用一个个闪光灯骗过了她的期待。 20天后，他迫不及待地再次回到难民营，想为那个女孩补拍几张照片。但他不知道，她纤细的生命一直在飘飘荡荡，一次普通的感冒，让她永远地睡着了。 小女孩的母亲说，这20天是孩子最快乐的日子，她每天都盼望着看到自己的照片，看到自己在灿烂阳光下，像花儿一样绽放。 母亲说，她临终前的最后一句话还在问：“中国叔叔来了吗？” 这就是生命。在那最贫苦的地方，为最苦难的灵魂涂抹上阳光的色彩„„ ■素材运用：非洲女孩黑黑的脸和灿烂的笑，在那一刻永远刻在了摄影家的灵魂里，再也剜不掉。那是一张裱在摄影家心底的照片，那是一群贫苦交加的人对美好生活的渴望。其实，他们是在为自己守着那最后一点尊严，让全世界都尊重的非洲的心。 ■话题拓展：尊严、美丽的谎言 一个爸爸和103个孩子的故事 “我叫石青华，我是光爱学校校长，也是103个流浪儿的爸爸„„有阳光的地方就有学校„„”2008年，可能很多人都看过这样一则感人的广告，但广告背后的故事，却并不广为人知。 最初的日子是艰苦的。石青华一家和7个孩子一起挤在一个破四合院里，靠石青华打工维持生活。日子一天天过去，越来越多的孩子走到了这个“石爸爸”的身边。在好心人的帮助下，石青华创立了“光爱之家”，专门收留来自全国各地的流浪儿、孤残儿童，实行全免费寄宿制。 可是，生活开支从哪里来呢？孩子们叫石青华“白菜爸爸”，他们的伙食基本就只有白菜。因为一般的菜都很贵，大白菜比较便宜，白菜帮子也比较容易捡到。为了让孩子们有饭吃，石青华只好想办法给大白菜放点盐，跟粥和米饭混在一起吃。 有志愿者带来冰激凌，一个小女孩看了半天没敢吃，别人叫她舔一下她就舔一下，还是不敢吃下去。她好奇地看着它融化，问：“这个真的能吃吗？”石青华永远忘不了这样的日子，他梦想着用自己的双手去改变孩子们的生活。他开起了幼儿园，用微薄的盈利支撑着“光爱之家”。 2007年秋天，一个在广告公司工作的志愿者询问石青华是否愿意接拍一个“芬必得”的广告，广告公司希望能拍摄石青华和他的“光爱之家”。 做广告？石青华犹豫了。本来就有很多人怀疑他动机不纯，不是为名就是为利，再加上 3 / 34 如果广告播出去，招来更多孩子怎么办，养活现有的孩子还费劲儿呢。石青华最初一口拒绝：“我已经默默无闻地支撑了3年，何必再揽这个事呢？”可是不做，孩子们就会三餐无着，温饱都成问题，更别提支付“光爱之家”老师的工资。石青华身边的老师和志愿者都支持他去拍广告。“拍了广告就有收入，有收入就能帮这些孩子！”学校为此开了两次会，石青华终于决定——拍！ 广告再现了“光爱之家”创业初期的艰难场景。片里，石青华一人楼上楼下地跑着搬煤，做饭，讲课，盖房子，送孩子去医院„„ “我没想到的是，广告播出后，真的改变了我们的生活。”石青华把拍广告得到的20万元全部用作位于通州新校舍的租借费，而来自各地的志愿者和爱心企业也开始定向为他们捐助衣食、教学设备。“我们可以餐餐吃肉了，孩子们每天都可以喝牛奶吃鸡蛋，我们还有一个很棒的图书室，还有电脑房、健康屋、音乐教室，我们越来越像一个正规的学校了。” “光爱之家”变为光爱学校，现在的石青华已经不仅要为孩子们提供衣食住的场所，更希望他们能在光爱学校获得知识，得到精神的支柱，将来能顺利走上社会，谋得自己的一席之位。 为了给即将踏入社会的孩子谋出路，石青华费尽了周折，托遍了人情。一个孩子出去了4次，回来了4次，他不能适应外面的社会，石青华又想法子为他寻找最合适的岗位。“我必须让他们成功，成功的孩子才能带动更多孩子拥有自信，相信未来。” ■素材运用：一个广告，犹如一根线，串起了一群困顿中的孩子，一个胸有大爱的男人，以及无数充满爱心的人。石青华的故事，是老百姓心中最真实的“感动”，这103个孩子的数量将会不断地扩大，再扩大，而他们的父母，将会是千千万万的中国人。 ■话题拓展：大爱、无私、个人与社会、商业的力量、利与情

　　摘 要：“童化作文”是用儿童的精神去阐释作文，用儿童的文化去观照作文教学，用儿童的生态去构建作文课程，使小学作文成为真正的儿童作文。在这“以童化之”的习作课程建构之路上，儿童精神得以彰显，童年生活得以丰盈，童年的内涵得以延展，童年正成为人一生成长的力量。本文试从“童化作文”课程建构的基点、向度、模块三个层面去丰富一个人童年生活的意义。

关键词：建构基点；建构向度；建构模块

中图分类号：G62323文献标识码：A文章编号：1009-010X（2007）01-0025-04

法国作家路易・夏杜恩曾经说过：“童年的岁月，它苦恼的本身现在都似乎是幸福，它那经久不散的芳香仍馥郁在我们迟暮的季节”。[1]这句话为我们道出一个人童年生活的意义：“童年是人的根基和核心，是成人的精神故乡，是生命富有创造力的源泉。”[2]在童年的回归中，成人尚且可以寻找纯真、幻想、神圣，而对于身处童年途中的孩子，我们成人除了有一份保持和守护责任之外，还应当给童年生活赋予更加丰富的意义。“童化作文”用儿童的精神去阐释作文，用儿童的文化去观照作文教学，用儿童的生态去构建作文课程，使小学作文成为真正的儿童作文。在这“以童化之”的习作课程建构之路上，儿童精神得以彰显，童年生活得以丰盈，童年的内涵得以延展，童年正成为人一生成长的力量。

一、“童化作文”课程的建构基点

“童化作文”不仅是一个处在概念层面的命题，更是一门处于操作层面的课程。与同类课程相比，它的鲜明底色在于“儿童”，化作文于儿童的生活，化作文于儿童的文化，化习作于儿童的精神。“童化作文”课程与儿童同构共生，与儿童携手共长。

基点一：儿童生活。生活是习作的源泉，但是并不意味着所有的生活都能成为儿童的作文 “源泉”。“童化作文”课程面向的是儿童的生活。习作融通儿童生活，成为“童化作文”的主要方式有：

一是“活化”。语文教材中习作素材、习作要求对于儿童个体来说，只是一个静态的描述，缺乏足够的召唤力。“童化作文”课程从教材中习作内容出发，紧紧围绕习作目标，开展儿童喜闻乐见的实践活动，使习作素材活动化，不仅可以丰富儿童的观感，让他们的言语积累在具体的活动情境中“复活”；还能弥补儿童的生活体验不足，使他们以“亲历者”的身份，以“建构者”的姿态步入到习作过程中。

二是“嫁接”。语文教材中的习作资源，在结构上比较系统，在分布上比较科学，但是直接拿来指导学生写作，就会有些“水土不服”。城市与农村，平原与山区，儿童生活的背景大相径庭。任何习作教材都有可能与当地的儿童生活存在着地域性的情感和文化冲突。“童化作文”视冲突为课程资源，充分挖掘儿童的地方生活资源，基于教材，又重构教材，将习作内容与儿童生活进行自然无痕的衔接，让作文课程浸润在学生耳熟能详的生活情境中，使之乡土化。

三是“创生”。教材中的习作资源是静态的存在，而儿童生活却是一个个丰富而多变的精彩瞬间。如果只固守教材，而忽视现实的场景，大量生动鲜活的习作资源就会擦肩而过，形成作文课程远远滞后于儿童生活的局面。“童化作文”课程更重视儿童真实的生命世界，强调习作内容及时性、习作指导的生成性，随时随地将儿童的兴趣点、兴奋点，转化为鲜活动感的习作资源，让作文与生活同化，使作文课程与儿童一起成长。

基点二：儿童精神。 “童化作文”不是一个技术概念，它是一种超越功利的精神指向：作为理念，它为了守护童年；作为方式，它为了适应童年；作为内容，它为了反映童年；作为行动，它为了留驻童年。“童化作文”的实践是流动的、开放的；但是“童化作文”的理想却是永恒的――基于童年，为了童年！

其一，留住“童魂”。朱自强先生说：“对于儿童的精神成长而言，就不仅仅是发展，还要保持。”[3]“童化作文”课程在理念上力图为此提供了一个物化的抓手。从精神层面保持儿童纯朴、浪漫、幻想、激情、自由等自然属性，让每个学生成为真正的儿童，拥有真实的童年生活，保持真切的童年气质。

其二，拨亮“童心”。卢梭说：“自然所希望的是要儿童变成成人之前，先成为儿童。”让孩子成为 “儿童”，在这个多元文化并存的今天，并不是一个自然的过程。“童化作文”用课程的方式为“儿童之为儿童”作一个导引。首先，它为孩子找到属于自己童年生活，并借助作文的方式不断强化“童年意识”。其次，它为孩子构建了属于自己的童年生态。借助自然、生活、文化等方面的资源，为孩子营造一个童年的环境，用作文的方式引领他们融入其中，天长日久，耳濡目染，孩子童年的“心灯”就会慢慢点燃，渐渐拨亮。

其三，唱响“童谣”。不少语文教育的有识之士认为：“写什么”是“如何写”的前提和基础。“如何写”的每一个过程无不是“写什么”的具体表现，从“写什么”的角度去解决“如何写”才抓住了要害。[4]“童化作文”课程注重从“写什么”入手，将习作内容与属于童年的生活一脉相连。一方面营造孩子向往的活动情境。在不同的季节、在不同的节日、在不同的活动主题背景下，“童化作文”应时而生，创造出丰富的童年生活，让儿童充分享受体验、想象、表达的乐趣。另一方面顺应孩子的精神需要。把握孩子的兴趣的脉搏，巧妙的把他们的“兴趣资源”迁移到习作中来，让孩子的习作流淌出鲜明童年色彩和滋味。

其四，创造“童史”。“童化作文”不是教出来，也不是写出来的，而是师生一起合作“做”出来的。正因为有儿童的幸福地“做”，“童化作文”才会童趣盎然；正因为儿童的创意地“做”，“童化作文”才会成为每一个孩子的童年印记。 “童化作文”就是要让儿童在教师的带领下“动”起来，动腿、动手、动嘴、动眼、动耳，或行、或看、或听、或画、或写，充分地体验童年，充分地创造童年，充分地抒写童年，让童年成为一段快乐的时光，让童年成为一段难忘的回忆，让童年成为一段恒久的历史。

儿童生活，是“童化作文”外在的响应，是课程的不竭源泉；儿童精神，是“童化作文”内在的属性，是课程的核心取向。这两者相辅相成，形成了“童化作文”课程的中流砥柱。

二、“童化作文”课程的建构维度

在“童化作文”的课程结构中，它主要包括两个方面的构成要素：一是显性层面，体现在文本习作资源、校本习作资源、地域习作资源等方面。二是是隐形层面，表现在儿童情感、儿童兴趣、儿童文化、儿童实践等方面。这两个层面在教师引导下，相互体认，渐进融合，逐步形成“童化作文”的课程训练体系。在“童化作文”课程的建构过程中主要沿着三个维度：

一是“自然习作课程”的建构。乌申斯基认为：“大自然是教育人的最强有力的手段之一，不采取这种手段，即使是最细心的教育，也是枯燥无味的。”陈鹤琴也有类似的论述：“大自然、大社会是活教材”。中外两位教育家从不同角度印证大自然是“活”课程，它与儿童的自然天性一脉相承，自然就在儿童身边，可以信手拈来；自然就在儿童的生命之中，无需热烈召唤。“童化作文”课程以大自然为载体，以观察、感受、体验为主要路径，以季节的轮换为章节，建构起“赏春”、“追夏”、“品秋”、“闹冬”等四个自然习作主题。以“品秋”为例：

秋天的童话

主题一：秋日的私语。

作前准备：在秋夜，走到到旷野、郊外，聆听大自然的声音。想一想，你听到哪些昆虫的声音，它们的声音有什么不同？

习作内容：

1以“秋天的旋律”为题，将这次活动写成一篇记叙文。

2展开想象，以“田野里的演唱会”为题写一则童话故事或者一首儿歌；

主题二：绚丽的秋天。

作前准备：走进大自然，用心体会秋天在色彩上有什么变化？搜集描写秋天的诗歌和美文，诵读并向同学推荐。

习作内容：

1以“秋天的印象”为题，分别从“秋天的校园”、“秋天的公园”、“秋天的田野”等视角，续写观察日记。

2阅读童诗《秋天》，展开想象，将它改写成童话故事。

主题三：多姿的秋天。

作前准备：让学生收集秋天的落叶；邀请美术教师进行“叶贴”指导；让学生自由组合，创作“叶贴”；进行“叶贴”展评会。

习作内容：

1为“叶贴”作品起名字，写解说词。

2为“叶贴”作品设计广告语。

3以“叶贴展评会”为题，写一篇记叙文。

自然习作课程扎根自然，立足季节特征，以生动感性的自然生活为素材，不断创造、演化出丰富多彩习作资源，让儿童沉浸其中，乐此不疲，享受到无穷无尽的写作乐趣。

二是“文化习作课程”的建构。地域文化对于土生土长的儿童来说，应该是融入生命中的DNA，它影响着儿童的气质、行为、品性，成为他们灵魂中的一种惯性的力量。因此，在作文过程中，地域文化注定要与习作课程相互碰撞，形成最美的交汇点，画出最生动的弧线。“童化作文”以地方习俗文化为载体，立足民族传统节日，结合地方风俗习惯，以“收集资料――了解、参与活动――实践、展示成果――交流”为主要路径，构建“斗蛋节”（立夏）、“粽子节”（端午）、“月饼节”（中秋）、“烟花节”（除夕、春节）等四个文化习作主题。以“粽子节”为例：

五月粽飘香

主题一：阅读“端午”。

作前准备：利用网络、图书馆等资源，分“端午的来历”、“端午的习俗”、 “端午诗文”等三个专题收集资料。

习作内容：

1在中国文化国际交流会上，有一位外宾对中国的端午节非常感兴趣。你会怎样向他介绍呢？以此撰写一篇解说词。

2请你为“端午节”设计一条公益广告语。

主题二：欢乐“端午”。

习作准备：采访父母亲朋，了解粽子的制作方法；班级准备粽叶、糯米等材料，举行包粽子活动。

习作内容：

以“我的粽子诞生记”为题，介绍自己的第一个粽子的制作经历。

主题三：品味 “端午”。

作前准备：每人从家里带来一只最有特点的粽子；班级举行“粽子展示会”；交换粽子，品尝粽子；评选班级“最佳粽子”。

习作内容：

1给自家的粽子起一个名字，以“××的自述”为题，写一篇解说词

2以“粽子展评会”为题，写一篇记叙文，介绍整个活动的经过。

文化习作课程以习作为平台，以文化为经纬，以儿童实践为主线，三位一体，不仅培植了儿童的民族文化情结，更让儿童以习作的方式承担起民族文化传承和交流的使命。

三是“活动习作课程”的建构。儿童教育家蒙台梭利说过：“儿童对于活动的需要几乎比食物的需要更强烈。”，学者李庆明先生也认为：活动情境可以消除儿童与环境之间存在的距离，如师生间的“墙垛”，学生间的“隔膜”，学习者与教育内容间的“鸿沟”。[5]由此可见，无论是儿童，还是教育，甚至是课程，对“活动”都有一定的依附性。“童化作文”以游戏、实践活动为课程的建构载体，以参与、展示、评比为主要路径，构建富有童真童趣的“风筝挑战赛”、“毽王争霸赛”、“合作添画赛”、“水果拼盘展示会”等系列活动习作主题，让儿童在具体生动的情境中经历习作教学的“洗礼”。以“美丽的大手”为例：

美丽的大手

高年级段

一、习作主题：灵巧的手。

二、习作平台：“小巧手”展示会。

三、作前准备：通过一件作品、一项绝活展示“手”的灵巧。

四、习作内容：

1、为自己的作品、绝活写解说词。

2、为这次活动写一则板报稿。

3、通过习作“小巧手展示会”，介绍本次活动的情景。

中年级段

一、习作主题：有力的手。

二、习作平台：手的运动会。

三、习作前准备：确定扳手腕、左手拎重物往返走、握力等比赛项目，举行“手的运动会”。

四、习作内容：

1．为运动会写通知。

2．为运动会设计海报。

3．精彩的一幕：为最激动人心的场面写解说词。

低年级段

一、习作主题：健康的手。

二、习作载体：说说我们的手。

三、作前准备：讲手指名称，说手的作用，做指偶游戏，读手的儿歌。

四、习作内容：

1．编一编“手指歌”（儿歌）。

2．写一写“手指语”（童话）。

活动是“童化作文”的摇篮，它将孕育出丰富的习作课程资源，营造出一个崭新的童年世界；活动是“童化作文”课程的生长点，它将不断刷新习作课程的内容和教学形式，不断激发儿童的写作欲望。

建构在自然、文化、活动这三个维度的习作课程，植根教材，立足乡土，交融渗透，面向生命。它们以课程的形态展现儿童文化，以课程的方式营建儿童生态，充分体现了“儿童与自然”、“儿童与文化”、“儿童与游戏”这三大儿童生活命题。

三、“童化作文”课程的建构模块

在“童化作文”课程的操作层面，我们积极关注“童化作文”教学模式的构建。作为体现儿童精神的“童化作文”课程，不仅是各种课程资源在儿童视界中的整合，更是对习作过程中儿童主体地位充分体认。这种“体认”如果不借助相应的操作模块的运作来加以固化，就会停留在目标层面，成为苍白空洞的口号。在“童化作文”课程的实施过程中，我们着力营建好三大教学“模块”：

“感悟模块”――用“游戏”的方式引领学生去经历。儿童对作文的兴趣是习作教学的起点。而激发儿童的写作兴趣最紧要的因素就是习作话题进入儿童视野的方式！因为关键，因而需要我们以“童趣”视角、用“游戏”的形式去积极建构习作的“感悟模块”。在本模块中，最内核字眼是“需要”，儿童最需要什么，当下最关注什么，这就是“童化作文”课程的实施起点；最外显的字眼应当是“方式”，习作主题以什么样的形式进入儿童的视野，才能让儿童欲罢不能，这是“童化作文”课程的呈现姿态。基于这两点思考，“感悟模块”便有了这样的基本流程：习作话题的筛选（儿童需要的）→实践情境的创设（儿童喜欢的）→儿童活动的亲历（儿童参与的）→个性化体验的交流（儿童发现的）。本模块的建构主要着眼于习作素材的累积，习作兴趣的激发。

“表达模块”――用“交往”的方式引领学生去叙述。作文对于大多数儿童，一直是不堪担负的重任。而形成“包袱心态”的最主要因素是享受不到写作乐趣：作文是什么，儿童没有写作的动机；作文为什么，儿童没有写作的目的。“童化作文”课程正是从写作的意义出发，变“无为而治”为“有为而作”，让学生体验到“作文不是无为物”，而是表情达意，与人交往的重要工具。因此，在每次习作中，都要让儿童寻找倾诉的对象、交往的目标，让写作真正成为心灵的沟通、愉悦的分享。鉴于这样的认识，“表达模块”就形成了这样的基本流程：交际对象的确立（对谁说）→表达方式的选择（用什么形式说）→小组化的分类指导（应怎样去说）→个体下笔成文（要说些什么）。本模块主要着眼于儿童交往意识的培养，言语交往技能的发展。

“分享模块”――用“互动”的方式引领学生去对话。一堂习作课的终点不在于儿童根据课程要求完成了习作，而在于儿童是否享受到文字交往所带来的愉悦。传统的作文教学中，文字的交往往往是单向的：学生写，教师改，构不成循环系统，我们就把这种习作分享方式称之为“射线式”，这种方式将习作课程封闭在一个静态的框架中，严重压抑了儿童自由的天性。“童化作文”课程力在从线性结构中突围，利用校园网、小学生作文网等多种信息通道，多层面构建互动平台，将家长、同学、同龄人、教师引入到习作的交流中，让儿童在不同的话语方式中体验到习作分享所带来的成功感、收获感。我们姑且把这种习作分享方式称之为“网络式”，该模块主要流程为：组内互评互改（平面分享）→发送交流平台→组外互动评点（局域分享）→与网络受众的“ 评语 式”互动（区域分享）。本模块主要着眼于习作对话机制的建立，习作评改主旨的实现。

这三个“模块”有机衔接，构成了“童化作文”课程实施的自然流程。在该流程中，强化了儿童在习作课程中的主体地位，凸现了儿童自由、自主的自然天性，还原了儿童习作课程的真实意图，从而让“每朵花都有绽放的权利”，让每颗童心都有诉诸笔端机会！

古希腊哲学家第欧根尼与亚历山大相遇的时刻，他对大帝说出了那句著名的话：“不要挡住我的阳光。”在“童化作文”课程建构的道路上，我们也不要挡住儿童的“阳光”，让他们拥有更多的童年记忆；我们也不要挡住童年的“阳光”，让它成为一种更加润泽、更加温暖的力量。

参考文献：

[1]〔法〕加斯东・巴拉什著刘自强译梦想的诗学[M]三联书店,1996：174

[2]刘小东儿童精神哲学[M]南京师范大学出版社,2003：409

[3]朱自强小学语文文学教育[M]东北师范大学出版社,2001：19

[4]倪文锦小学语文新课程教学法[M]高等教育出版社,2003：135

[5]李庆明李吉林与情境教育[M]国际文化出版公司，2003:93

责任编辑：王开贵

想写好关于情感作文吗？这里提供了大量关于情感作文的段落，以及情感作文的好词好句等。本篇内容主要选10篇优质原创文章，每篇结尾还带专家点评。

感恩

感恩是美丽的，美丽如花。馥郁馨香，花儿在感恩春风的爱抚；晶莹露珠，是花儿在感恩细雨的滋润；姹紫嫣红，是花儿在感恩阳光的长养。

感恩是快乐的，快乐似鸟。寒来暑往，是鸟儿在感恩生命的多娇；悦耳吟唱，是鸟儿在感恩伴侣的痴情；奋力翱翔，是鸟儿在感谢蓝天的垂青。

感恩是崇高的，崇高若山。清音妙响，是高山在感恩流水的陪伴；苍翠挺拔，是高山在感恩松柏的装点；飘逸绚烂，是高山在感恩云霞的奉献。

感恩母亲

是谁十月怀胎，一朝分娩；是谁洗衣做饭，嘘寒问暖；是谁默默操持，殷殷期盼；是谁白了青丝，凋了红颜。春晖寸草，不管我们人生的果实如何丰盈饱满，压弯的，总是母亲的枝条，母亲的腰杆。

感恩老师

是谁三尺讲台，一生守候；是谁兢兢业业，不辞劳忧；是谁播撒知识，传承文明；是谁灌溉桃李，放飞希望；蜡炬春蚕，不管我们人生的峰峦如何巍峨壮观，奠基的，总是恩师的教诲恩师的箴言。

感恩朋友

是谁慷慨解囊，雪中送炭；是谁两肋插刀，共苦同甘；是谁心心相惜，不离不弃；是谁促膝而谈，真诚相伴，高山流水，不管我们人生的舞台如何绚丽多彩，谢幕的，总是朋友的掌声，朋友的呐喊。

学会感恩是我们每个人必须学习的课程。感恩之心长伴你我，感恩之歌长萦耳畔，感恩之念常驻心田。这样，我们的人生才会更加的精彩。

专家点评:

本文运用了比喻、拟人、排比的修辞手法，形象生动，极具感染力。作者分别以“春晖寸草”“蜡炬春蚕”“高山流水”这赋有特定内涵的意象来感恩母亲、老师、朋友，非常雅致。再加上句式结构相似，语言节奏感强，富于音乐美，值得学习。

牵挂

世间有一种亲情叫牵挂。说不清那是个什么滋味。

'儿啊，考试时要记得带好笔，千万不要慌……'其实这一类叮嘱在考试之前我己听母亲说了不知多少遍,我一个中学生考了十几年试又怎么会不知道这些细节呢只是我明白这是母亲对我的爱。她一遍又一遍地不厌其烦地叮嘱我，我不能厌烦，更不能打断。

在考前两天，母亲就来了。她说想过来煮饭给我，食堂的饭菜不好。原本父亲也要来的，可身为教师他也要去监考。他们是那样的牵挂，恨不得插上双翅飞来见我我本想拒绝母亲来看望我，毕竟这一次考试又不是高考。但父爱如山，母爱似沟''我怎能忍心拒绝

在考试前的一天，母亲说我是属金的，算命先生说入考场如果有属水的人陪着，一定能顺利通过考试。若是以前，我一定笑她迷信，可现在我却笑不出来了，只觉得心里头沉重得很。父亲以往密密麻麻如雨似的电话在考前一天也不见了踪迹。我知道那是父亲强压着他对我的牵挂没有打电话给我，他生怕打扰我的休息

中国的父母自古以来就对他们的子女付出的太多太多，牵挂得太多太多。就像一首诗中所写的'谁言寸草心，报得三春晖'我们做子女的便是永世也报答不了父母每时每刻牵挂的恩情。

此刻，我想起了父母连日来一遍遍的叮嘱，都在这一刻汇成一股信念，使我面对未来更加有信心。我明白了，给父母最好的回报便是让他们少些牵挂。我相信，我的勤奋努力定不会让他们失望的

朋友，你呢你将怎样回报父母这份亲情，这份牵挂

专家点评:

这篇文章以真情取胜。文章撤取了那些容易被孩子们忽略的细节，以日常生活中的小事入文，满怀深情地一笔笔绘出了父母对孩子深深的牵挂。文中父母简洁质朴的语言以反看似平凡的动作描写无不展现了父爱母爱的深沉与伟大。全文选材贴切，感情真挚，读来如三月小雨，滴滴润人心田

我的快乐

快乐，就像影子一样，形影不离地跟随我们，给予我们幸福。当你快乐时，心情会格外舒畅，什么东西看起来都是美好的。我的快乐，有很多很多，不用急，等我细细说完。

我的快乐，就是看书。一有空闲时间，我就抱起砖头厚的名著，津津有味地读起来。我在书的海洋中尽情地遨游，在书里，我品尝到了知识的果实。读书，让我体会到了一种无与伦比的快乐、轻松。在闲暇时，读书是一种学习；在学习紧张时，读书是一种休息……我总喜欢把我的喜怒哀乐告诉我的良师益友——书，它总是认真地倾听，默默地给予我帮助。

我的快乐，就是听音乐。虽然我没有唱歌的天赋，但我还是热衷于音乐。那《唱脸谱》的韵味，那《荷塘月色》的柔美，那《策马奔腾》的雄壮，那《灰姑娘的梦》的纯真……我喜欢听音乐，因为音乐那时起时落的音频紧紧揪着我的心。还记得有一次，我在音乐的旋律中沉醉，连妈妈叫了我好几声我都浑然不觉呢！

我的快乐，就是看夕阳。傍晚，那如血的夕阳散发着刺眼的光芒，多么像那煎的金黄金黄的荷包蛋，那么诱人，仿佛还在散发着阵阵香气，令我馋涎欲滴；又好似一位窈窕淑女，挥舞着长长的纱巾，如烟如雾，令人看得朦朦胧胧……就连旁边的云彩也被夕阳镶了一道金边，渲染成了火红色。极目远眺，天边好像燃烧着一抹正在风中摇曳着的火焰……其实，当你真正拥有快乐时，你的身后就会有一条看不见的、幸福的尾巴。——后记

专家点评:

这篇文章用优美又充满浪漫色彩的语言为读者描写了“我”的快乐，层次分明，主题突出。作者运用排比、比喻多种修辞手法，难得的是用得贴切到位，文中的语言是值得大家学习的。

学会关爱，心怀感恩

敬爱的老师，亲爱的同学们大家好！我是五（4）班的杨蔚然。今天我演讲的题目是——学会关爱，心怀感恩。

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润他们成长；苍鹰感恩天空，因为让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它挺拔；而我，感恩许许多多关爱我的人。

我感恩父母，因为父母给予了我生命，让我来这个绚丽的世界；是父母精心呵护，让我健康成长。

我感恩我的老师，因为老师的启蒙、关爱、鼓励，为我打开通向知识的大门，让我懂得人生的哲理，使我从一个无知的幼童成长为有理想有文化的少年。

我感恩我的班集体，他就像一个温暖的大家庭，是我生活的动力和快乐的源泉。

我感恩我的母校，因为在过去的五个春秋，母校给我们创造了良好的成长环境。我们的校长爱校如家，我们的老师敬业爱岗。为祖国培养下一代，他们兢兢业业，任劳任怨，他们教书育人，为我们奉献了青春，给他们自己增添的却是丝丝白发……

我们每天都沐浴着来自四面八方的关爱，我们每天都享受着关爱的温暖。关爱如带来生机的春风，如滋润万物的春雨，带给我们快乐与希望。

关爱是生命中最美好的事情，感恩是世界上最美好的情感。我将以我的爱心，去关爱每一个人，去帮助有需要的人。

同学们，如果世界是一间小屋，那么关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么感恩就是大海上的一盏明灯。被关爱是一种幸福的享受，关爱他人，感恩他人更是一种美好的品德。让我们“学会关爱，心怀感恩”吧，那样我们的世界将会变得更加美好！

专家点评:

这是一篇“学会关爱，心怀感恩”的演讲稿，文字富有激情且文采斐然，通过大量的事例使文章更有说服力。文章情感真切自然，结尾处号召人们学会关爱，心怀感恩，照应主题。

奶奶的心愿实现了

村公路开通的那天晚上，我跟着奶奶来到了那条曾经给我们全家留下痛苦记忆的公路上，只见新修的道路两旁的路灯全亮了。彩色的地砖铺成的人行道在灯光的照射下，显得格外美丽，明亮的路灯下，一条平展展的柏油马路伸向远方。

奶奶嘴里不停的叨念着：“路终于修好了，路终于修好了……”我抬头时，只见两行热泪从奶奶的脸上滚落下来。我知道奶奶又在想爷爷了，我曾经不止一次地听奶奶讲起二十年前的那段往事，每次讲起，奶奶都会老泪纵横。那是二十年前的一个漆黑的雨夜，爷爷突然的了重病，当时村子里唯一一样现代化的交通工具就是一台拖拉机，而通往城里的又是一条坑洼不平的土路。这条路是晴天一身土雨天一身泥，天又下着大雨。当人们开着拖拉机把重病的爷爷送到医院时，已经太晚了，爷爷已经停止了呼吸，医生遗憾的告诉奶奶，如果能够早几分钟送来就好了……从那以后奶奶就有了一个心愿，盼望着早一天把通往城里的公路修好，使村里的乡亲们不要再有这种遗憾。

二十年后的今天，不但路修好了，而且交通工具也有了很大的变化，原来的拖拉机换成了小轿车，家家装了电话，如果家里有了病人，只需要拨打120急救电话，几分钟救护车就会赶到，村里人再也不会因为道路和交通工具而留下遗憾。

专家点评:

文章开头采用倒叙的方式，先写了公路修好以后我和奶奶来看，然后小作者想起了奶奶跟他说过的二十年前的一段往事：因为路难走，爷爷来不及看病离开了人世，这条路成为了奶奶心中永远的痛。结尾再回到现实，写了修好路给村里带来的巨大变化。首尾呼应，突出中心。全文语言虽平淡，感情却真挚充沛感人

母爱感动人心

母爱，有时候很简单，但也很温暖，她常常在你手足无措时，给你指明正确的方向；在你口渴难耐之时，给予你解渴甘泉。

在我的脑海深处，有一个碌碌无为的背影。她默默无闻为我做的一切，我都铭记在心。在她辛苦工作时，总用那双饱经沧桑的手抹抹额头的汗水，又继续工作。我是一个不懂事的孩子，总爱惹些祸，做了又怕责骂，便不敢承认。

她看我的目光洋溢着慈爱，而我，却低下了头，她总是那般懂我，不做任何纠缠。每一次，当我鼓着勇气说出事情的祸端。她，只微微蹙眉，说了一些安慰我的话，便恢复了笑颜。但是，为什么我会这般难过？在我眼里，她不骂我甚至比打我还难受。

我忍不住哭了，温热的泪珠滴在她手臂上竟有些痛麻，泛起心中的涟漪。而我，始终不懂得她为何这般宽容我？

但是，有的错误她是绝对不允许的。记得以前，该我做数学题时，我却托腮坐在书桌旁，思想却早飞到了九霄云外神游了。她走了过来，看见我摆在书桌上的练习册，误以为我不会做，便极有耐性地给我讲明因果。而我则拉怂着脑袋，无视她的声音。一次又一次，一遍又一遍。我挑战了她的极限。于是，她便硬把我从航班上拉了下来。我恢复了清醒，我都做了些什么？？？

看见她微微愤怒的神情，我愧疚地执起笔，认认真真地做好了书桌上的数学题。

是的，母爱无处不在，一个微笑，一个眼神，一个动作……都饱含深情。只要用心去发现，你就可以看到，它美得是这般无暇。

专家点评:

这篇文章写了感动人心的母爱。文章开篇点题，中间部分用事例体现母爱的无私和伟大，结尾总结全文，点明中心。文章语言真挚感人，字里行间流露出作者对伟大、无私的母爱的赞美。

感谢小草

小草它没有红杏那么美丽，它也没有菊花那么绚烂。它只有默默的奉献，用它一身绿色来衬托出美丽的生命。

小草在默默无闻地帮助人类，可人类从没留意过这渺小的生命。他们每天用尽全力地把氧气放出来，让人类生活。可人类不但没有感谢，反而还踢、踩它。它呢？没有怒气，没有怨言，继续给我们净化二氧化碳变成氧气，它那无私奉献的精神打动了我，那不是渺小的生命，反而是伟大的生命。

小草也教会了我许许多多的事：人要乐观。不要被冰冷的世界给同化，要变成一把火，把冰冷的世界变成温暖的世界。就像石缝中的小草，被挡住了眼光，挡住了世界。可它坚信有一天，它会重见光明，会看到这美丽又神奇的世界。经过不懈的努力，终于，它从石头下长了出来，给了石头有力的回击。它很开心，经过风雨的磨练长得又高又壮。

它还教会了我要坚强，努力总有一天梦想会成真。就像它一样，被“人”踩踏。不但没有就这些放弃生命的想法，还坚强的想让自己再次站起来。功夫不负有心人，在它们不懈的努力下它们又站了起来。我想这有可能是天使把它们变回了以前的样子。

小草，我要感谢你。是你教会了我基本的做人道理，是你让人类在地球上生活了下来，是你……有人说，感谢什么不好！感谢什么小草，一点用也没有。可我觉得你很伟大，不是人们说的没有用。我感谢不但是小草你，还有大自然中所有坚强的植物。

专家点评:

这是一篇写景的文章，小作者借物喻人，借景抒情，通过对小草默默无闻、坚强、乐观的精神品质的描述，表达了我也要做像小草一样的人的愿望，是一篇不错的习作。

我有愿望

一个故事结束就意味着一个新故事的开始。转眼间，一年又过去了，这也意味着新一年的开始。当开始的时候，人总会有一个新的愿望，希望在新的一年里能够实现。

   今天下午，吃过午饭，我对爸爸妈妈说道;"爸爸妈妈，在新的一年里，你们有什么愿望，我会尽力帮你们实现的。说吧''。话音刚落，弟弟就冲出来说"我的愿望就是你不要碰电脑''。"谁跟你讲，一边站去''我对弟训到。

   这时，爸爸妈妈对我所说的话好象爱理不理，继续他们的电视。我看到这，觉得自己委屈。于是，就大喊;"爸爸妈妈，你们有什么愿望''也许是功夫不负有心人，也许是他们被我少有的热情感动。

   终于，他们开始说话了;"你好好学习就是了''。"天哪，这么巧----异口同声''这在我脑海里大了一个问号;为什么在说出愿望的时刻他们说的是征对于我的学习。

   夜晚，我站在窗前，看着天上的星星。忽然，一颗流星划过天际，在天空中形成一道孤线，打破了夜的漆黑，答案，我也想通了。

   是的，在漫长的人生道路上，你只有学好了学习，你才能更好的使用自己的智商，在事业上你才会一帆风顺。我想，爸爸妈妈的愿望会给我很大的促击了的。

   在接下来的一年里，我要向他人学习刻苦的精神，使自己更好的发挥自己在学习方面的天分。所谓"见贤思其焉，见不贤而内自省也''。

   我相信自己在新的一年里，能完成爸爸妈妈的愿望。

专家点评:

小作者通过写“爸爸妈妈对我所说的话”，表明“人总会有一个新的愿望，希望在新的一年里能够实现”，文章虽无太多华丽辞藻的装点，却感情充沛，希望能完成爸爸妈妈的愿望。

充满希望

失望常有，希望无穷，失意时，请把快乐作为面具。

童年的梦，闪烁着点点星光，在夏日的晨曦里随风而逝。那些天真幼稚、无忧无虑的日子，如烟如梦，似雾似雨，在我一点一滴成长的灰色轨迹里犹如一叶轻舟在记忆的海中已随波逐流好远好远……

曾有多少次深夜，我对着月亮低吟浅唱；曾有多少次黎明，我向朝霞讲述心中的向往。我渴望得到他人的理解，但没有如愿，渴望得越高，失望的也就越多。

人们常说：“失落是昨天的，希望与美好是今天的。”可，这是真的吗？

我对这句话产生了疑问，我忘不了那60多分的考试成绩，忘不了在比赛中落选时同学的冷嘲热讽，忘不了，忘不了……当所有的挫折和困难向我袭来时，我的心动摇了，觉得今天所存在的什么希望与美好都是那么遥远，那么朦胧。

直到有一天，我看到了一篇文章——《把微笑带给生活》。这篇文章犹如一眼清泉，滋润了我心中那将干涸的河流，使之涌成一条清明澄澈的溪流；使我想到了逆水前的小舟，暴风雨搏击的海燕；使我想到了张海迪姐姐，想到了那些不怕困难，知难而进，对今天充满希望的人们。

希望是人们寒冷时的一轮太阳，饥饿时的一顿佳肴，干渴时的一股清泉，生病时的一剂良药……

对自己充满希望吧，你会发现这是一件多么美好的事情——

跌倒时，它给人们阳光般的援助；

迷惘时，它给人们波涛般的勇气；

失落时，它给人们春风般的慰藉；

痛苦时，它给人们流水般的安慰。

……

对自己充满希望，把握好每一天，奋起搏击！

专家点评:

这篇散文，炫丽清新，颇有韵味。流利贴切，描写佳妙。如“雾似雨，在我一点一滴成长的灰色轨迹里犹如一叶轻舟在记忆的海中已随波逐流好远好远”。且叙事抒情，均颇贴切。淋漓尽致，颇切题意。

成长是希望的彩带

成长的岁月像流水，匆匆而来，匆匆而去。不知不觉中，又到了一年中的变更时期。在每一个和我一样的孩子的身边，都有快乐和烦恼灌溉着我们的成长。

快乐与烦恼永远是两个不离不弃的灵魂，它们互相照耀。几乎所有的人都不希望烦恼留在身边，他们只要快乐，以为没有烦恼，快乐就会永远伴随在身边。也有的人觉得世间并没有快乐，命运时时都在捉弄他们，脑中充斥的烦恼让他们不能去想象快乐的模样。可我却不这么认为，造物主创造了事物的两极：光和暗，黑和白，正义与邪恶……只有快乐和烦恼同在，才能有一个无悔的成长经历。

成长中的快乐，成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长是—个兑变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。

成长也是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后，是—条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。

成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。

专家点评:

本篇抒情散文，作者的内心独白非常细腻，引起读者的阅读兴趣。主旨明确，中心突出，表达了“快乐与烦恼永远是两个不离不弃的灵魂，它们互相照耀。”的理想。

1 孩子写作文没有素材写该怎么办

着名语文教师方仁工先生说：“我以为对学生来说，‘不知写些什么’的困难比‘怎样写’的困难更大，前者不花力气‘攻一攻’，后者就容易落空，或变成徒具形式的空壳儿。遗憾的是，不少同志对这一点似乎还缺乏足够的认识。”（见1994年第4期《语文教学通讯》）

要解决“怎么写”的问题，首先要解决“写什么”的问题

为什么我们的作文没有内容可写？

1、不会观察

2、读书量少而面窄“读书破万卷，下笔如有神。”

3、老师命的题难写

“春眠不觉晓，处处蚊子咬。夜来大狗熊，看你往哪跑！”——我们喜欢的，我们就能写！

4、没有积累，狗熊掰棒子

叽里咕噜魔法棒

一、学会观察

二、学会积累

第一关学会观察

我们知道，建楼盖房需要砖瓦木石，烧菜做饭要备好柴米油盐，写字算题必须要有笔墨纸砚等等。那么作文不仅需要贮存大量的各方面的材料，而且更需要把多方面的材料整理、归纳好，随时准备拿来使用。

作文也是这样，应把材料存足，且很有规律地编排好。把每天用眼看的、用耳听的、用鼻嗅的诸多材料在脑中记住，这叫内贮信息；把了解到的材料记在笔记本上，这叫外存信息。每天都搜集，每天都记录，时间长了，你的信息量就大大增加了，作文时就有话可说了。

每天两点一线，生活中没有新鲜事？

太阳花开放时，你也许会觉得每一天开得差不多，都是那么茂盛，那么艳丽。一位细心的作者发现，单朵的太阳花朝开夕谢，只有短暂的一天的生命。太阳花盛开不败的秘密是：每天有一批新的太阳花开放。如果你像这位作者一样去观察生活，就会发现

2 怎么从日常生活中,教小朋友收集小学作文素材

许多低年级学生的家长为孩子写作文没素材而发愁，其实，一二年级学生作文的要求无非是将一件事情写清楚，所以，家长不必为帮孩子找素材而发愁，素材就在我们的身边。

（一）动画片中素材多

低年级的孩子都有看动画片的习惯，以最常见的《喜羊羊与灰太狼》《铠甲勇士》等为例，每集动画片都会讲述一个故事，孩子们都知道，每集中喜羊羊都会想出一个办法智斗灰太狼，将他赶出羊村，所以，家长可以引导孩子先看动画片，之后将动画片中的情节完整记录下来，再表达一下自己的感受方可。

（二）家务活中找素材

周末大多数孩子都是在家和父母一起度过的。与此同时，周末也是父母最为繁忙的时刻，洗衣服，做饭，收拾屋子……这时，不妨让孩子一同加入到您的家务劳动中，如帮助妈妈剥娃娃菜，帮助爸爸整理衣柜，这些小小的家务不仅可以培养孩子爱劳动的好习惯，从小养成孩子的美好品质，也可以让孩子在劳动中体会父母的艰辛，最为重要的是孩子可以从劳动中找到写作的素材，如《我给妈妈当帮厨》《我是小小修理工》，这些都是讲孩子家务劳动的小周记。

（三）我的故事你来讲

在我小的时候，爸爸总会给我讲一些他小的时候的故事，也会给我看一些他小时候的照片，所以在我后来进行创作的时候，爸爸的故事就成了我写作的素材，我有几篇文章就是专门写爸爸给我讲故事的经过。所以家长可以给孩子分享一些你们小时候的故事，或是讲一讲他在婴儿时期有趣的时期，孩子记得这些，都可以成为写作的素材。

（四）书中自有好素材

我曾经给我班上的家长开过一些阅读书目，很多家长按照书单买给孩子，孩子也愿意看书，但是很少有孩子把“周末认真读书”这件事情当做写作的素材。我相信，没看一本书，每读一个故事，孩子就会有不同的心得体会，所以将阅读感受记录下来，不失为一个好素材。将阅读书目的体会记录下来，哪怕只是只言片语，也是孩子内心真实的想法，也可以为我们日后高年级的读后感打下基础。

（五）家中就有新鲜事

孩子有没有细心观察过家中的变化？比如妈妈买了一件新衣服，爸爸买了一个新手机，再或者是姥姥来到家里玩，家中的生活不可能是一成不变的，每时每刻都会有新的事情发生。比如《我想玩跑步机》，这篇文章讲的就是小朋友的爸爸买了一个跑步机，之后小作者想尝试玩，但是爸爸说他太小，怕他摔到，于是小作者只好看着爸爸在跑步机上玩，希望自己快点长大。很多家中的事情都可以作为孩子写作的素材，再比如《神奇的口红》讲的是小作者的妈妈买了一管口红，小作者以为是油画棒，结果就画了一个大大的红苹果送给妈妈，闹得妈妈哭笑不得。很多细微的变化，有趣的事情，都可以作为孩子写作的素材。

（六）亲子游戏出素材

其实，足不出户，就可以让孩子和家长一起玩游戏，很多游戏都是可以在家中完成的，下面举几个简单的例子：

第一，棋类游戏。现在市面上有很多的棋类，如飞行棋，五子棋，甚至是大富翁之类的棋类游戏，这些游戏不仅可以让孩子思考，还可以让孩子在游戏中找到快乐，这些棋类游戏都可以作为孩子写作的素材，如《我和妈妈下五子棋》《我是大富翁赢家》。

第二，手工游戏。很多女孩似乎不太喜欢棋类游戏，那么妈妈们就可以带领孩子们做一些小的手工，如折纸，叶贴画，不织布，这些小的手工不仅可以锻炼孩子们的动手能力，而且还可以作为孩子写作的有力素材，如《我和妈妈学折纸》《美丽的叶贴画》。

（七）课外班中长见识

很多孩子周末都选择上课外特长班，课外班中，孩子可以学到很多的课外知识，如钢琴，围棋，舞蹈等，孩子们学的这些知识不仅可以培养兴趣爱好，还可以丰富自己的课余生活。自然，课外班中就会发生一些事情，比如《炸弹和导弹的决战》，就讲了两个调皮的小朋友“炸弹”和“导弹”在一次围棋课上的“决战”，再如《美丽的小天鹅》，就是讲了一个跳舞的小姑娘在第一节芭蕾课上的经历。如此种种的课外生活，都可以作为孩子们写作的素材。

3 学生作文：寻找和积累素材的几个常见途径

要想写好作文，就必须在平时注意多积累素材，多记多背，特别是可以适合多种主题的、比较中性的话题和故事等，这样到写作文时才会有话可说，可以旁征博引，信手拈来。否则就会“巧妇难为无米之炊”，那要怎么去找米呢？

学生作文：寻找和积累素材的几个常见途径

鲜活生动的材料随处都有，学的课本中，听的歌曲里，看的电视里，身边的琐事里，做个有心人，遇到好的素材、正能量的人和事就要随手记下来。

之后还要进行分析整理归类，利于后期的使用，简单说这么几句。

下面就给几个小段落，希望有用：

《门》

儿子说家里有两扇门：一扇铁门，一扇防盗门。母亲说家里有三扇门。儿子问母亲，母亲只是笑笑。

停电的夏夜，屋里闷热难熬，打开铁门，外面似乎有一丝风溜进来。母亲说：“干脆把防盗门也打开吧！”儿子问：“那样安全吗？”母亲说：“不要紧。”果然风大了许多，顿觉凉爽起来。

三人席地而卧，儿子偎着母亲，母亲靠着父亲，竟都睡安稳了。

又是个停电的夏夜，父亲出差未归，屋里依然热得很，儿子吵着要把门打开，凉快凉快。母亲说：“晚上外面有坏人，把门打开不安全。”“那天晚上怎么没事？”儿子问：“那晚你爸在家，坏人不敢来！”尽管儿子哭着闹着，母亲还是关严了那两扇门。

这一夜，儿子哭了多久，没人知道；母亲手中的蒲扇摇了多久，也没人知道。

儿子渐渐长大了，上了高中。

一晚，正当儿子写完作业，又停电了。儿子说：“把门敞开吧，兴许会有些风，凉快些。”母亲说：“这不太安全吧，你爸又不在家。”儿子拍了拍胸：“怕什么，有我呢！”母亲看了看儿子，笑了笑。

尽管儿子呼噜声很大，但母亲还是睡得很熟，因为她知道，家里又多了扇门。

学生作文：寻找和积累素材的几个常见途径

《小事》

举一瓢浊水，给了即将干枯的小树，是善事；泼向别人，是恶事。

这都是举手之劳的事情。实际上，人生原本没有多少大事，平庸的人把小事一直当小事做下去，就让自己的一辈子湮没在了小事之中。

能把小事做成大事的人，除了要有智慧、耐力和韧性，重要的，还要有机遇。

《纯真》

我很喜欢这样一句话：当一个人意识到一颗钻石比一颗玻璃球贵重的时候，这个人已经可悲地长大了。

大人与孩子的最大区别恐怕就在于此吧。学会用金钱去衡量事物的那一天，内心圣洁的纯真就没了；学会用利益来权衡人际关系的那一刻，无邪的稚趣也不复存在；纯真和稚趣都没了的时候，一个人就可怕地长大了。

童年，是一个人最美的梦境。而长大，是人生对这个梦境最冷酷的摧残。

学生作文：寻找和积累素材的几个常见途径

《人生》

丰子恺有一篇妙趣横生的文章，叫《口中剿匪记》，说自己口中所剩的十七颗牙齿，是一群匪徒，实际上，有一大群大大小小的匪类盘桓在我们左右，譬如，懒惰是个惯匪，自私是个劫匪，自满是个楚楚动人的女匪，灰心是个恶匪……人生就是一场与匪类旷日持久的战争，不要指望能够完胜，两败俱伤的时候，我们就已经胜了。

4 孩子对写作文没有兴趣,没有素材,只是套用以前的, 怎么样去培养比

我们经常会听到这样的话： 某家长：孩子一提写作文就头疼，半天也写不出来，最后还是我们家长在旁边说一句他写一句，简直就是家长在写作文。

某家长：我家孩子对作文越来越没兴趣，我们家长买书让他读，还给他讲方法，让他抄写好词好句……工夫下了不少，可孩子却越来越怕作文了。 从以上这些家长的话中不难看出，目前在小学生中普遍存在着怕写作文，觉得写作文麻烦的状况。

那么造成这种现象的根源在哪呢？ 这是因为他们对写作缺乏兴趣，把作文当成了一个沉重的包袱。而我们都知道，兴趣是求知的前提，学生的写作兴趣一旦被激发，便会感到“如骨鲠在喉，不吐不快”。

因此，培养学生对写作的兴趣是最基本的。那怎样培养孩子的写作兴趣，让孩子从此爱上写作文呢？ 第一步：老师把学生领进兴趣的大门 家长们可以想一想：我们上学时哪门科目学的好呢？是不是也喜欢教这门科目的老师呢？实践证明： 我们在中小学学习的时候，喜欢某个科目很大原因是喜欢这个科目的老师。

我们家长都有这样的体验：喜欢哪个老师，就喜欢那个老师所教的学科。因为最初孩子对于学科的兴趣很大原因来源于对这个学科老师的兴趣。

同样，要学生对作文有兴趣，先要喜欢教作文的老师。基于这一点，学而思选择了一大批优秀的作文老师，这些老师授课活泼，和学生互动性强，跟学生有共同的语言，愿意去了解学生。

正是这些老师，让学生体会到写作文原来是一件很快乐的事情。例如：孩子喜欢看动画片，我们的老师也对动画片情有独钟，乐于和学生谈论相同的人物，分享其中的情节，这样，老师尊重、鼓励和发展学生的兴趣，激发他们的主动性、创造性，让学生学会快乐写作。

第二步：参与感和亲近性是保持兴趣的原动力 孩子对作文没兴趣，觉得写作文太难，是因为孩子头脑空空，没有什么可写的，无处下笔。造成这种情况的主要原因看似是学生没有素材，其实是孩子的素材源没有被打开，他们不知道什么是可以写在作文中的。

针对这种情况，作为一个成功的作文课堂，应该是帮助学生打开素材的大门，让学生掌握选材的方法，让学生作文有内容可写。学而思的课堂就是要求教师这样做的。

在学而思作文教学中，非常注重学生的课堂参与性和对生活的亲近感。课上结合实际教学目标开展各项有意义的活动（游戏），让孩子实际参与，在活动中动手、动脑、动情。

另外，在课上教师注重从实际生活中去引导，让孩子对生活产生亲近感，明白如何从生活中择取事例，这就打开了孩子素材库的大门，让孩子掌握了选材的方法。这样，在活动中、在实际生活中进行作文教学，让学生作文有内容可写，不用胡编乱造，每篇习作都在轻松愉快中完成，作文课变得快乐起来，对学生具有很大的吸引力，以至他们都盼望多上作文课，爱上写作文。

第三步：让成功体验促进兴趣的萤火虫教育方案 我们都知道，一个人只愿意做自己能够做好的事情，因为这样会让他有一种成功感。在学习上也是同样的道理。

成功是使孩子产生学习兴趣、感到满足，并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功，就会有兴趣、有信心继续学习，实现下一个目标。

写作文尤其如此，可能孩子在写作中存在一些问题，但还是有自己的“闪光点”，就像萤火虫一样，虽然它的光很微弱，但它能够凭借这点微弱的光让人们发现它。如果孩子的这些闪光点能被老师发现，那么孩子就会努力扩大这种亮点，让自己更亮，从而获得更大的进步。

大量研究结果显示，如果学生的作文能够得到老师的表扬，得到发表的机会，他们就会树立自信心，更加努力学习。学而思的作文课堂善于发现孩子的闪光点，并给以肯定性的评价，另外，学而思还为学生提供了优越的展示平台，推荐学生的优秀作品到一些知名刊物上发表，将学生的优秀作文公布在作文网上……这些激励措施让学生认识到：通过自己的努力是可以获得成功的。

而这种成功的感觉将进一步培养孩子的自信心，激发他们写作的兴趣，让他们体验到进一步成功的喜悦，并将这种成功转化为学习的兴趣和动力。而这种对写作的兴趣还可以带动学生对学习语文的兴趣，进一步提高语文成绩。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲，是学生获得学习成功的关键因素之一。

当学生把被动、消极的“要我学”变成热情、主动的“我要学”时，这种转变过程就是一个不断增强学习兴趣，走向成功的过程。只有当一个学生对所学的知识产生了浓厚的兴趣和热爱的情感时，学习积极性才有可能进入最高阶段，才能达到最佳学习状态。

有了“兴趣”这个强大的基石，相信您的孩子会站得更高，看得更远。

5 家庭教育孩子的作文素材

初三前奏曲——暑假

我多想在这个暑期天南地北的跑一趟，毕竟很久没有玩了，上了初三后生

活的节奏将越发的快，玩？！一个天大的妄想！

但想归想，现实终归是现实，如黄河之水滔滔不绝的作业把我的梦想彻底

打破。

好不容易挨到了父母特批的去贵阳玩的日子，收拾好行李，踏入了省城。

我不知到过贵阳多少次了，多是真正的玩，公园、商场玩得天昏地暗，逛得日

月无光。而此行说是玩，实则为初三打基础。

我们的第一站是贵医院，耳闻此院眼科闻名于世，父母就带我来此检查我

的窗户，曰：眼有疾，必治，如影响学业，后果不堪设想！受了父母一番恐吓，

我便乖乖的走进了这个本人此生最怕之地。

得知吾眼无大碍之后，父母便急不可耐的把我拖到书店买书。的确，我不

是书呆子，但天文、哲学的书对我来说磁力极大，一进书店，五花八门的书晃

得我眼花缭乱，我对右边的辅导书置之不理，却对左侧的课外书情有独钟，一

头猛扎入书海两个小时后，抱着高高的一大摞书去结帐，母亲低头一看，全是

什么霍金的《时间简史》、刘墉的《我不是教你诈》，甚至好有《哈利？波特

秘密档案》，老妈狂吼一声，然后立刻从教辅区拉来十多本书。不过还算苍天

有眼，母亲爱我的强烈攻势下把我选的书也留下了。

从贵阳回来后，妈妈便马不停蹄的把我送遣回老家。干什么？学英语。经

过八天没白天没黑夜的艰苦奋战以及痛苦煎熬之后，我总算以比第二名多一分

的成绩得以批准回家。临行前，一位书法大师与我长谈，他告诉我，学习是一

条路，没有边际的路，但它有目标，有历程，有你的汗水，所以走在它的身上，

你会感到快乐。之后，他写给了我八个字：功崇惟志，业广惟勤。

好一句功崇惟志，业广惟勤！我多少也明白了父母的苦心，大家的期望，

着些全都凝聚在了志和勤上了。无论多苦，多累，多不情愿，我都要做得更好！

6 找作文素材

小时候放风筝，陪我的是我的母亲，捡风筝的是我的父亲。

学习骑自行车，扶起摔倒的我的是母亲，站在一旁喊着让我爬起来继续的是父亲。

小时候闯了祸，打我的是我的父亲，给我上药的是我的母亲。

举办生日聚会，陪我吹蜡烛的，是我的母亲。替我吹气球的，是我的父亲。

手指感染，上医院摘除坏指甲时微微颤抖地攥着我且反复告诉我别害怕的，是母亲，被我紧紧攥着且一声不吭的，是我的父亲。

每次，我的自行车出了小毛病，第二天，它却被修好了，并且被擦得锃亮，事后，才知道是父亲做的。 每次考试前一天早上，我的写字台上都会摆好削好的铅笔，事后，才知道，是父亲做的。

每次当我为突然的跳闸而气愤时，电视屏幕总会刷地一亮，我知道，是父亲做的。

每次我放学回家，几乎都能吃上热乎乎的饭菜，我知道，是父亲做的。

写字台上整理好的卷子，是父亲摆的。

床头上那心爱的闹表，是父亲修好的。

小屋墙上的印记，是父亲抹没的。 ……

友情的 写奥数竞赛，我好友获参赛权，后知改错分，应该是自己获参赛权，当天哭着笑着鼓励好友去参赛。（好友不知情） 滴水穿石”的故事 沙沙沙，沙沙沙，下小雨啦！ 竺可桢搬来小板凳坐在门口，出神地望着房檐上滴答的小雨滴，轻轻地数着：一、二、三、四、五^^^^^，他发现了什么奇迹，房檐下的大石板上怎么有一个一个小坑呀？小水滴下正好滴在小坑里，“叭叭叭”地响。 他去问妈妈，妈妈说“孩子，这叫滴水穿石，别看小小的雨滴没有什么了不起，可是日子久了，大石板上就被滴出一个个小坑来了。”妈妈又说“读书，做事情，出是这个道理，只要支持下去，就一定能成功。” 竺可桢记住了妈妈的话，后业他专门研究气象，天天坚持气候的变化，成为中外有名的气象学家。 有这样一个男孩，当他站在领奖台上时，人们惊异了。 下面是一份奇怪的计划，这是一个14岁的孩子所订的跑步计划：第一个月：跑完从家属楼到学校的1000米；第二个月：增加50米，即1050米；第三个月：再增加50米，即1100米；第四个月：跑完家属楼到医院的1200米；计划一直排下去，每月都有所增加，到了第二年开始增加到5000米。 这的确是一个很不起眼的计划，不仅是奇怪而且觉得可笑，每月增加那么几十米，太简单的事情，甚至有人嘲笑：这一定是一个懒惰的孩子为敷衍父母或老师而制定的一份长跑妥协书。 6年后，他，站在了领奖台上。这个小男孩站在了领奖台上，他获得了全国残疾人运动会长跑冠军---夺得了金牌。 这时，人们才知道，原来他是个有先天性残疾（仅一条腿）并伴有癫痫病的孩子。人们感动了，纷纷请教他成功的秘诀，他只说了这么一句很平常的话：“每次跑步时，我都对自己说：让我跑完这段路。” “让我跑完这段路”，意味着什么？意味着一种意志力，一种毅力。正是这种顽强的意志力，使他持之以恒地坚持了下去，期间克服了多少困难，流了多少汗水。但这一点一滴的积累、毫不松懈的积累是会得到回报的，他终于获得了“滴水穿石”的效果。不是吗？ 我国清代著名画家郑板桥的画独树一帜，诗也写得清新文雅，可是字原来写的软弱无力。于是他下决心练字。他天天练。月月练，几年后他终于练就了一手好字。他的画、诗、字被人们誉为"三绝"。可见人们做事的时候是要有滴水石穿的精神，否则难以取得成功。

7 作文（素材）

孩子一天天地长大，对他的教育也感到越来越力不从心，时常感叹现在的孩子难管教。

自从参加了周弘老师赏识教育报告会后，我的心情变得平和了。“庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因。

当孩子学习不好不听话时，我们批评、指责、甚至打骂，却从来不从自身找原因。”这么一个浅显的道理以前怎么就不懂呢？ 家长会让我知道赏识教育就是学说话，学走路的教育。

孩子小时候学说话时发音不准确，说出的话家长跟着学，觉得好玩，觉得孩子很可爱；学走路时无论摔多少次跤我们都没有批评、训斥他，因为我们都相信自己的孩子行。正是在这种宽松快乐地氛围中孩子有了自信和成就感，慢慢学会了说话和走路。

尽管早晚不一样，但做家长的在这方面都承认孩子的差异。而今天，当面对孩子的分数和缺点错误时，我们却不能容忍。

硬是把“花瓣”撕开，而不是等待“花苞”一点一点地慢慢绽放，这种“拔苗助长”的做法实际上违反了生命成长的规律。 “哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，但你却应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他”。

正是这种心态，两耳失聪的周婷婷才能成为“中国十大杰出妇女”，才能成为留美博士研究生。周老师抓住孩子的闪光点小题大作、无限夸张，甚至无中生有，而我们却对孩子的缺点错误仿佛看到了世界末日，为什么我们不能向他那样做呢？ 原以为表扬加鼓励就是赏识教育，赏识教育是没有批评，实际上这完全误解了赏识教育。

肤浅的表扬和鼓励伴随着的往往是对孩子的迁就，赏识教育是震慑孩子心灵的教育，是激发孩子的潜能，是让人觉醒的教育，任何一切觉醒，他的潜能像火山爆发，就能改变自己的命运。从赏识教育中我学会了要信任孩子，因为信任的语言让孩子产生自信心；并内化成成长的动力；要从人格上尊重孩子不把自己的意识强加给孩子，不能把孩子当作自己的私有财产，真正关注孩子的心理需求。

给孩子创造快乐的氛围，用自己的快乐幸福感染孩子，使孩子的心灵舒展，只要心情舒畅了，进步就快了。 赏识犹如生命的营养，赏识是孩子无形生命成长的阳光和水。

虽然我儿子现在上六年级了，但我觉得还不晚，希望学校多组织这样的“洗脑”活动，多推广科学的家教方法，让赏识教育介入每一个家庭。

8 怎么收集作文素材

多看书 如果是小学 买有拼音的名著名篇 多想象 家长需要带好头 注意平时生活中的琐屑事情 父母是榜样 当某件事发生时 可以先问问 孩子的想法 然后说出自己的想法 和孩子讨论 为什么你们的观点会不同或者相同 再者 引发孩子思维扩散 发生那事的当事人会是怎么想的呢 为什么会那么想呢 为什么大家对别人的事情都报以一副。

的心态呢 父母的引导是最重要的 可以叫他多写 一个主题 可以一个星期写一篇 可以是同样的题目 类型 但是要他写出不同的观点 比如就蜘蛛结网这一行为写观后感之类的 出于我们人类的角度 肯定是厌恶蜘蛛结网令我们的房屋看起来不干净整洁 可以却也为我们除去了不少的蚊虫 他得毅力也是可取的 蜘蛛结网也预示了天气的变化 等等 可是出于蜘蛛的角度呢 又是不同的 就蜘蛛结网而言可以散发很多思维话题 教会孩子利用网络查阅资料 像有个部落格有这么一个捕梦网 是由于蜘蛛结的网而延传下来的传统 所以 一切 靠父母的会教 善教。