小蝌蚪游泳小班教案

　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的小蝌蚪游泳小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小蝌蚪游泳小班教案 篇1

　活动目标：

　1、学习用棉签朝不同的方向大胆画小蝌蚪的方法。

　2、体验棉签画带来的快乐。

　3、乐意向同伴讲述自己的作品。

　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　5、培养幼儿初步的创造能力。

　活动准备：

　1、提供小蝌蚪照片供幼儿观察。

　2、每组一盘黑色水粉颜料，棉签，图画纸。

　3、PPT课件

　活动过程：

　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　教师：刚才小朋友听了一首什么好听的儿歌呢？（小蝌蚪找妈妈）

　2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

　教师边播放小蝌蚪的边提问：可爱的小蝌蚪是什么颜色？它长的什么样子，在水中是怎么游泳的？

　教师引导幼儿说出小蝌蚪有圆圆的身体和细细的尾巴，在水里向各个方向游动。并用身体动作模仿小蝌蚪游水的样子。

　3、教师示范讲解小蝌蚪的画法（现场示范）。

　教师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧！轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。

　4、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　（1）教师：现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。

　（2）幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细心地作画。

　5、评价和欣赏作品。

　教师边展示作品边说：小蝌蚪在河里游得真开心，他们长着圆圆的身体，细长的尾巴。它们怎么游的？（幼儿用动作模仿）它们要去找妈妈了。（幼儿跟着音乐游出活动室。）

小蝌蚪游泳小班教案 篇2

　活动目标

　1、通过绘画活动，激发对小蝌蚪的喜爱之情。

　2、培养观察力和大胆绘画的能力。

　3、在观察蝌蚪的基础上，简单画出小蝌蚪的外形特征。

　活动准备

　1、背景图—青蛙和小蝌蚪。

　2、——小蝌蚪。

　3、幼儿用图画的纸和笔。

　活动过程

　一、出示背景，引出小蝌蚪，激发幼儿兴趣。

　师：小朋友们看，青蛙妈妈正在池塘里游来游去，他在找他的小宝宝呢！

　它的小宝宝是谁呀？

　（让幼儿知道小蝌蚪是青蛙的宝宝，小蝌蚪长大了就会变成小青蛙）

　二、出示——小蝌蚪，请幼儿观察小蝌蚪的外形特征。

　1、小蝌蚪是什么颜色的？长得什么样子？

　2、小蝌蚪的脑袋是什么样子的？尾巴是什么样子的？

　3、小蝌蚪是怎样游泳的？（幼儿用语言描述或用动作进行模仿）

　（引导幼儿说出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左游，有的向右游，是往不同方向游的）

　三、教师示范画法。

　1、先画出圆圆的头，在画上细细的尾巴。

　（让幼儿知道尾巴的变化可以让蝌蚪向不同的方向游动）

　2、用此方法，画出许多小蝌蚪。

　3、最后，在空白处添画上水波纹。

　四、幼儿绘画，教师巡回指导。

　提醒幼儿画出不同方向游泳的小蝌蚪，添画水波纹等。

　五、将幼儿作品布置到背景图上，请幼儿参观欣赏。

小蝌蚪游泳小班教案 篇3

　活动设计背景

　小朋友 都喜欢小动物，更喜欢在户外和大自然的亲近。让幼儿到户外观察，体验活动带给孩子们的自由和快乐，同时通过泥塑活动训练幼儿的小手的控制能力。

　活动目标

　1、体验活动带来的自由、快乐的情趣。

　2、认识并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

　3、用搓、团、压等基本方法自由进行蝌蚪的泥塑创作。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　教学重点、难点

　教学重点：让幼儿认识蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。

　教学难点：在用搓、团、压等基本方法进行泥塑创作活动中训练幼儿手的控制能力。

　活动准备

　放大镜、勺子、装蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。

　活动过程

　一、 导入，引起幼儿活动兴趣

　师：孩子们，现在是什么季节今天老师要带你们到大自然中去观察一种只有春天里才有的小动物，猜猜它是谁

　二、 基本部分

　a) 老师带幼儿到户外有蝌蚪的地方观察蝌蚪

　教师提出观察要求：(1)、注意安全;(2)仔细观察蝌蚪的颜色、形状、游泳的方式、生活的环境;(3)、可以借助带来的工具(放大镜)近距离的观察。

　b) 幼儿分组自由观察讨论，教师巡回指导。

　c) 教师提问：小蝌蚪是什么颜色的头是什么形状你还在哪些地方见到过小蝌蚪

　d) 教师和幼儿一起小结观察结果：小蝌蚪在水中快活的游来游去 ，浑身黑黝黝的，头椭圆圆的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。

　三、 泥塑小蝌蚪

　启发幼儿给小蝌蚪塑像

　师：蝌蚪宝宝想请小朋友们给他们塑像，你们愿意帮帮它们吗

　提问：我们以前学过哪些泥塑的方法请你们用以前学过的搓、团、压等方法来给小蝌蚪塑像，看谁塑得多、塑得好。

　幼儿分组进行泥塑小蝌蚪的活动。教师巡回进行个别指导。

　四、 结束部分

　点评：让幼儿互相观看泥塑作品。表扬积极活动的孩子 ，体验活动带来的成就感。

　大家齐心协力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪带回幼儿园自然角饲养继续观察。

　五、活动延伸：

　1、学习故事《小蝌蚪找妈妈》。

　2、绘画《小蝌蚪》

小蝌蚪游泳小班教案 篇4

　一、教学目标

　1认识15个生字,掌握“养 ，成，呢，怎，压，淡，甩”7个字。

　2正确，流利地朗读课文，背诵第七自然段。

　3体会孩子们对蝌蚪的喜爱，指导青蛙是益虫。教育学生要保护益虫。

　重点难点：

　掌握生字的音，形，义 。朗读，背诵课文。

　了解孩子对小蝌蚪的喜爱表现在什么地方

　教学准备：

　生字卡片，青蛙，小蝌蚪

　教学过程：

　一、初读课文，自学生字。

　1学生借助拼音默读课文，在不认识的字下面画上记号，并自觉拼读。

　2轻声读课文，读准字音。

　3读给老师听听

　4学生听录音朗读课文，帮助正音。

　二生自学生字

　1学生独立识字，想清楚用什么方法记住字形。

　2前后同学互相交流识字乐趣。

　3师归纳学生感觉困难的字书写在黑板上，大家讨论识记。

　三写写

　1生独立在田字格本上写生字,师巡回指导。

　2师巡回批改陆续完成的学生的作业。

　机动：熟读课文

小蝌蚪游泳小班教案 篇5

　目标：

　1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

　2、发展观察力以及大胆作画能力。

　3、提高参与美术活动的兴趣。

　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　重点：

　乐意参与美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣。

　难点：

　学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。

　活动准备：

　1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。

　2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。

　活动过程：

　1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

　（1）教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。

　（教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。）

　（2）教师：小朋友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀？（引导幼儿说出“手指”）好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。

　（很自然地引出了“手指画”的概念，让示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。）

　2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

　教师：“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗？哪里不一样？”（课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面）用提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。（引导幼儿观察并说出往不同方向）3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

　（1）教师示范：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。”幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了！”

　（2）讲解尾巴的画法。请幼儿来添画尾巴。（这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。）教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。（在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。）。幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。（幼儿充分练习，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。）

　4、交代要求，幼儿作业，教师指导。

小蝌蚪游泳小班教案 篇6

　活动目标：

　1学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

　2训练学生细致的观察力。

　3提高学生对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　活动准备：

　1在自然角饲养小蝌蚪，供学生观察。

　2将学生分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。

　3范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

　活动过程 ：

　1教师引导学生观察：

　（1）从自然角的小蝌蚪，引导学生观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导学生讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

　（2）教师和学生边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。

　小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。

　2教师引导学生画小蝌蚪。

　（1）教师：“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋友想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢？”让学生自己探索着画，老师在旁边指导。

　（2）请画的好的学生到前面画一画。

　（3）教师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法：

　先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

　（4）学生再次作画：教师指导。

　A 注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

　B 每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

　C 蝌蚪尾巴不宜太长。

　D 大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

　3活动延伸：

　学生头戴小蝌蚪头饰，作《小蝌蚪找妈妈》的游戏。

小蝌蚪游泳小班教案 篇7

　活动目标

　1激发幼儿对小动物及大自然的热爱之情。

　2请幼儿仔细观察小蝌蚪变青蛙的过程，并尝试用语言表达出来。

　3引导幼儿了解小蝌蚪变成青蛙的基本过程和它们的外形特征。

　4在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　活动重、难点

　重点：了解蝌蚪的生长过程。

　难点：正确表述观察结果。

　活动准备

　1小蝌蚪生长过程的及视频。

　2《小蝌蚪找妈妈》故事课件及相关音乐。

　3小蝌蚪立体玩具。

　活动过程

　一、播放音乐，组织幼儿进入活动室

　指导语：你听到了什么音乐里唱到了谁

　二、了解小蝌蚪的生长过程

　(一)播放《小蝌蚪找妈妈》故事课件。

　(二)说一说：小蝌蚪的生长过程。

　指导语：小蝌蚪在长成小青蛙的过程中都有了哪些变化大,考吧幼,师,网哪个变化是先发生的

　(三)出示小蝌蚪成长过程，展示小蝌蚪的成长过程。

　请幼儿和老师一起给小蝌蚪成长过程排序。

　三、巩固对小蝌蚪成长过程的认识

　(一)请几名幼儿给排序，将打乱顺序的排正确，幼儿集体观察并验证。

　(二)结合科学视频复习小蝌蚪的成长过程。

　四、知识扩展

　(一)青蛙吃什么(昆虫、蚯蚓、蜘蛛、蜗牛……)

　(二)为什么要爱护小青蛙(它是捉害虫的能手，庄稼的好朋友，对我们人类来说是有益的，所以要爱护它、保护它)

　五、结束

　指导语：小蝌蚪玩累了，他们要回家找妈妈了，我们一起来把他们送回家吧!在音乐声中带幼儿出去活动。

小蝌蚪游泳小班教案 篇8

　活动目标：

　1掌握小蝌蚪的形态特征。

　2能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。

　3进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　4能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　活动准备：

　1趣味练习：蝌蚪和青蛙2水粉颜料、画纸活动过程一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。

　1春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊(小蝌蚪)2出示小蝌蚪的生活环境。

　师：小蝌蚪长的什么样呀(圆圆的脑袋，有个长尾巴)你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的(扭来扭去，弯弯扭扭)请幼儿用肢体动作学一学。

　二、教师边讲边示范，幼儿练习。

　1今天我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀

　2教师示范画小蝌蚪过程：

　(1)伸出食指沾一下颜料，点到画纸上。

　(2)抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。

　(3)出现了一条红颜色的小蝌蚪。

　(4)再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。

　要求：

　(1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。

　(2)伸出手指头沾颜料。

　(3)点在画纸上。

　(4)用指尖轻轻拖出尾巴。

　3幼儿绘画，教师巡回指导。

　三、活动结束1小朋友画的小蝌蚪在快乐的游戏呢，小蝌蚪们可高兴啦。

　2趣味练习：蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗带领幼儿观看蝌蚪变青蛙的视频。

　教学反思：

　本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。

小蝌蚪游泳小班教案 篇9

　教材分析：

　水墨画是我国的四大国粹之一。本次活动结合春天的主题,以幼儿比较熟悉的小蝌蚪为绘画内容,充满童趣,贴近幼儿生活。幼儿喜欢观察小蝌蚪的变化,愿意用水墨来表现可爱的小蝌蚪,教师应重点引导幼儿运用中锋和侧锋画出小蝌蚪的基本形态,可以辅以有趣的儿歌进行示范,帮助幼儿掌握小蝌蚪的画法,激发幼儿对水墨画的浓厚兴趣。

　活动目标：

　1初步掌握中锋、侧锋的运笔方法,能画出小蝌蚪的主要特征

　2仔细蘸墨大胆运笔,能添画水草、水波纹等,丰富画面内容。

　3学习正确的执笔姿势,有良好的画水墨画的习惯

　活动准备：

　1在自然角饲养小蝌蚪,活动前组织幼儿观察小蝌蚪、观看动画片《小蝌蚪找妈妈》。

　2故事《小蝌蚪找妈妈》活动建议：

　1岀示饲养的小蝌蚪,请幼儿观察,了解小蝌蚪的外形特征及动态。

　提问:小蝌蚪长什么样它们在干什么它们是怎样游的引导幼儿描述小蝌蚪的外形特征及不同的动态。

　2组织幼儿讨论,示范水墨画小蝌蚪的基本画法。

　(1)边说儿歌边示范水墨画小蝌蚪的基本画法加深幼儿记忆。师幼边朗诵儿歌边空手练习:“小蝌蚪,圆脑袋,毛笔侧锋勾一圈,竖起笔来蘸浓墨,中锋勾出小尾巴,可爱的小蝌蚪画好了。”

　(2)引导幼儿大胆想象,画出不同形态的小蝌蚪。提问:小蝌蚪在干什么小池塘里都有什么我们可以用什么方法来画提醒幼儿用侧锋和中锋画出小蝌蚪,添画上池塘里的水草、波浪等。3指导幼儿创作水墨画“池塘里的小蝌蚪”。

　(1)提出作画要求用毛笔蘸墨时,要让笔头在盘子边缘滚一滚,除去多余的墨汁,让笔头变得尖尖的再画。

　(2)请幼儿作画,播放《小蝌蚪找妈妈》故事录音,启发幼儿创作。教师巡回指导,提醒幼儿正确握笔,鼓励幼儿养成良好的水墨画作画习惯,指导幼儿用不同的水墨画技巧创造性地表现小蝌蚪的不同动态,积极添画小池塘的背景。4组织分享交流活动,引导幼儿用清楚、完整的语言讲述自己的绘画作品。

　(1) 引导幼儿与同伴互相交流作品,说一说可爱的小蝌蚪在池塘里做什么,鼓励幼儿讲一讲池塘里的小蝌蚪的故事 。

　(2)请侧锋、中锋运用得好的幼儿演示正确的握笔姿势和绘画技巧,引发幼儿同伴间互相学习。

小蝌蚪游泳小班教案 篇10

　一、活动目标：

　1、综合运用搓、 团、拉长等技能。

　2、基本了解蝌蚪的外形特征。

　3、培养幼儿爱护小动物的情感。

　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　二、活动准备：

　小蝌蚪、 不粘土 、 小蝌蚪作品

　三、活动过程：

　1、教师出示制作好的小蝌蚪的作品让幼儿欣赏，激发幼儿对捏泥的兴趣。

　2、教师出示小蝌蚪，一起了解小蝌蚪外形特点。

　3、教师讲解示范做小蝌蚪的过程。

　A、一只手在下另一只手在上，掌握搓、团等技能。让幼儿空手练习。

　B、在团圆的部分用食指与拇指轻轻捏拉长出一条小尾巴。

　4、教师与幼儿一起学习搓团等技能，教师巡回指导幼儿，帮助幼儿掌握搓、团、拉长等技能，并提醒幼儿在尾巴部分要注意力度。及时表扬掌握好的幼儿，激发其他幼儿对搓团拉等技能的掌握的兴趣。

　5、一起欣赏作品成功，并评价总结。

小蝌蚪游泳小班教案 篇11

　目标：

　1、通过观察小蝌蚪，了解它的外部形态和游水动作。

　2、学习棉签作画要点，画出各种姿态的小蝌蚪

　准备： 棉签、视频、颜料、范画

　过程：

　1、观察小蝌蚪

　春天到了，天气暖了，小草发芽了，树叶长出来了，池塘里游来一群可爱的小动物，是谁？（小蝌蚪）

　看看它长得什么样？

　（黑黑的，大大的小脑袋，长长尾巴一摇一摆）

　小结：儿歌：小蝌蚪黑黝黝，大脑袋细尾巴，游来游去找妈妈。

　2、引出故事讨论：小蝌蚪妈妈是谁。

　边看故事，出示生长图

　3、棉签作画小蝌蚪

　示范：

　师：小朋友我们动手来画画小蝌蚪好吗？

　今天我们用棉签来画

　注意：

　1、轻轻蘸一点，画个大脑袋，轻轻一拖，一个可爱的小蝌蚪画出来了。

　2、画出往不同方向游来游去的小蝌蚪们。

　幼儿作画，教师辅导

　4、展示小朋友们图画。

　师：看看小蝌蚪有没有找到它们的妈妈。

小蝌蚪游泳小班教案 篇12

　活动目标：

　1 在观察小蝌蚪的基础上，学习用记号笔绘画椭圆形的小蝌蚪，用波浪线绘画尾巴。

　2 尝试画出不同方向游的小蝌蚪。

　3 练习握笔的姿势，提高幼儿的绘画技能。

　活动准备：

　1 实物小蝌蚪。

　2 幼儿人手一份绘画材料：记号笔、白纸。

　活动过程：

　一、导入，引起幼儿的兴趣。

　1．师：春天到了，看看在小池塘里游来了谁？

　2．出示小蝌蚪。

　3 师：我们来看看，小蝌蚪长什么样的？

　4 引导幼儿仔细观察并讲述。

　5 教师小结：小蝌蚪有一个黑黑的、椭圆形的脑袋，还有一条细细的尾巴，在水里游来游去。

　二、尝试绘画小蝌蚪。

　1．师：今天我们也来画画这个可爱的小家伙吧。

　2．师：如果请你来画，你会怎么画呢？

　3．请个别幼儿上来尝试画一画。

　4．幼儿绘画后，教师讲解。

　5．老师总结并示范：先画一个椭圆形的脑袋，用记号笔涂黑，再用波浪线画一条弯弯曲曲的尾巴。小蝌蚪可以朝左游，朝右游，还可以朝上游，朝下游。

　6 请个别幼儿来上尝试不同方向游的小蝌蚪。

　三、幼儿绘画。

　1．鼓励幼儿画出不同方向游的小蝌蚪。

　2．纠正幼儿握笔姿势。

　3 展示幼儿的作品。

小蝌蚪游泳小班教案 篇13

　活动目标

　1、学习用手指朝不同的方向大胆地点画小蝌蚪的方法，培养幼儿对美术活动的兴趣。

　2、学习水粉平涂的技能。

　活动准备

　1、自然角内提供小蝌蚪供幼儿观察。

　2、每组一盘黑色水粉颜料，两盘淡蓝色颜料及抹布，油画笔，图画纸。

　3、幼儿操作材料“河里的小蝌蚪”。

　活动过程

　1导入活动，引起幼儿兴趣。

　教师：春天来了，河里的冰都融化成了又清又凉的水，小朋友，我们来用颜料画一条小河吧！

　2引导幼儿学习用油画笔平涂的方法。

　教师边出示油画边说：这是油画笔。我们用它来蘸水粉颜料画小河。

　教师示范，先用它在颜料里蘸一蘸，在盘子边上舔一舔，然后从左到右在纸上刷颜色。笔上颜料少了就再蘸一下。每蘸一下都要把多余的颜料舔掉，把纸上刷满颜色，刷完把它放在一边晾一下。

　幼儿用水粉在图画纸上进行平涂练习，教师指导。

　3引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

　教师边出示自然角的蝌蚪边提问：蓝蓝的小河水把许多小蝌蚪吸引来了，它们是什么颜色？长得什么样子？它们在水中是怎么游泳的？

　教师引导幼儿说出小蝌蚪有圆圆的身体和细细长长的尾巴，在水里向各个方向游动。并用身体动作模仿小蝌蚪游水的样子。

　4教师示范讲解小蝌蚪的画法。

　教师在晾干后的蓝色背景图画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪到河水里游戏吧！手指蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。

　5教师发操作材料，交代要求，幼儿作画，教师指导。

　（1）教师：现在请小朋友来画，在操作材料中间的河水里画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。

　（2）幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细心地作画。

　6评价和欣赏作品。

　教师边展示作品边说：小蝌蚪在河里游得真开心，它们长着圆圆的身体，细长的尾巴。它们是怎么游的？（幼儿用动作模仿）它们要去找妈妈了。小蝌蚪长大以后也能像青蛙妈妈一样能干，捉害虫，保护庄稼。

　活动延伸

　1、还可用棉签、油画棒画小蝌蚪。

　2、美术角中继续用手指点画小花、小草，等等。

　　一年级语文《比尾巴》教案设计(一)

教学目标：

　1、认识十二个生字，会写“云”、“公”、“车”三个字。认识笔画撇折和三个偏旁“矢、八、鸟”。

　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。

　3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。

　4、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。

教具准备：

　六种动物生字卡片其他动物门票

　教学流程：

　 一、游戏激趣

　1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢

　2、一(4)班的小朋友真能干，林老师想和你们交朋友，你们愿意和林老师交朋友吗愿意就伸出你的小手，我们大手小手握一握，马上就是好朋友。

　3、是呀，我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。

　游戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛　　摸摸你的嘴巴　　摸摸你的鼻子

　摸摸你的脑袋　　摸摸你的耳朵　　摸摸你的尾巴

　(在教学过程中，教师必须重视课前导入，通过多种方式充分调动学生的身体机能，诱发学生学习的欲望，，使学生很快地进入学习状态。导入不是蛮目的创设情境，要依据本班学生的实际，要结合本课内容的特点，采取最能引起学生激情的方式，因为激情是导求新知的重要推动力，是构成学习动机最活跃的成分。)

二、复习生字

　1、过渡：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗

　2、读题：我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习——比尾巴

　3、激趣：看比赛是要门票的，热情的小东门给小朋友送门票来了，门票在这里，它漂亮吗有了门票，我们就可以看比赛了，这张门票可特殊了，我们用钱是买不到的，要通过智力大闯关才行。

　4、复习生字：(智力大闯关)指名——开火车——齐读

　5、恭喜小朋友顺利拿到门票了，我们赶快到森林里去看看吧!请小朋友打开课本，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大赛的小动物有谁

　句式：参加比尾巴大赛的小动物有________。(相机贴小动物)

　6、这么多小动物，他们的尾巴都很可爱呢，你最喜欢谁的尾巴，为什么

　句式：我喜欢__的尾巴，因为它的尾巴_______。

　7、来，为你喜欢的小动物加加油，你喜欢谁，就大声地叫出他的名字。

　有了小朋友的加油声，小动物们参加比赛更有信心了!

　(每个学生都拥有一双敏锐的眼睛，都有自己独特的感受，教师要善于开启、引导他们去发现、去观察、去感受事物，去研究文本，而不是单纯去想课文写的是什么。)

　 三、学习问句

　1、小黑板出示问句

　比尾巴大赛的内容已经出来了，怎么比呢，谁能为大家读读。

　2、看谁是火眼金睛，能发现这六句话的小秘密，他们哪里是一样的

　3、小朋友们的眼睛真雪亮，这么快就发现了他们的小秘密。他们的末尾都有问号，所以这六句话都是问句，你们平时问过问题吗，怎么问的

　比如：问字不知道怎么写，你会怎么问老师，怎么问同学

　4、刚才他们在问的时候，末尾的语调都比较高，语气上扬。板上扬的符号

　你能用刚才问的语气读读这六句话吗比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的，谁来当当小记者

　5、老师也送给小朋友们一个大大的问号，希望小朋友们与问号交朋友，多问问题，多动脑筋。

　四、学习答句

　1、比赛的内容出来了，谁想当小裁判，根据比赛的内容给这些小动物们评评尾巴

　2、小黑板出示答句：小裁判们真能干，这么快就有结果了，哪个小裁判愿意把结果告诉给下面看比赛的小观众听呢!

五、梳理全文

　1、比尾巴大赛真热闹，刚才的小记者和小裁判都忙累了，谁还想当

　2、同桌两人一个但记者，一个当裁判自己练练看吧!展示读

　3、下面的小朋友也想当，那男生来来当小裁判，女生来当小记者，比比看，谁最棒

　4、有一些新的小观众来看比赛了，他们不知道比赛的情况呢，我们一起告诉他们吧。一、二小组当小记者，三、四小组当小裁判。

　5、老师来当小记者，你们来当小裁判，我们不看课本，现在老师一句一句的问，你们能答出来吗两句两句的问呢加大难度，三句一起问呢

　6、小朋友们越来越厉害了，你们能只看图就把这么长的课文背下来吗

　7、这些小动物的尾巴很好看，可是有一些小动物他们的声音可好听了，这不他们也举行了比声音大赛，我们一起听听看，谁的声音最好听

　游戏：小鸡小鸡叽叽叽小鸭小鸭嘎嘎嘎小猫小猫喵喵喵小狗小狗旺旺旺

　(新课标指出语文教学要重视读，要让学生不断地读、充分地读，在读中促进理解，在读中增加感悟。教师要创造读的情境，要采取多种朗读方式，培养学生读的兴趣，要让学生愿意读、乐于读，从而能自主地有感情地朗读。)

　 六、学习生字

　1、小朋友们，比尾巴大赛这么热闹，连天上的白云也过来看了，他看着看着就忘了回家了，我们送他回家吧

　2、出示云、公、车，你发现什么都有撇折

　3、昨天，我们已经说了要怎样才能写好这个笔画呢

　4、师范写，生描一描再写一个。

七、课外延伸

　1、比尾巴大赛这么好玩有趣，其他的小动物也很想参加呢，看有哪些小动物报名了!(贴)

　2、他们的尾巴怎样呢谁来当当这些小动物，帮他们向小评委介绍介绍自己的尾巴。

　句式：大家好，我是____，我的尾巴___________。

　3、谁能象课文里一样，当当小记者问一问，当当小裁判评一评

　4、小朋友们猜一猜，想一想，这些小动物的尾巴有什么作用，你还知道哪些小动物尾巴的作用呢

　5、这些小动物都有可爱的尾巴，可是，有一群小动物他们的尾巴却不见了，他们可伤心了，小朋友们，你们愿意帮它们把尾巴画上去吗

　(低年级学生对事物进行观察，首先要从他们感兴趣的、熟悉的事物着手，出示这些可爱的小动物的，学生的兴趣马上被激发，激情很快被唤醒，学生产生了观察的欲望，教师再加以引导，明确目的，那么观察的效果就大大提升。观察要激起表达的愿望，要引起写作的意愿，教育学家斯宾塞说：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现。”教师要热情鼓励学生大胆去观察、去发现。

反思：

　《比尾巴》这篇课文采用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，课文读起来朗朗上口，极富儿童情趣。我抓住这篇课文极具趣味性的特点，围绕“比尾巴”大赛展开设计，环节与环节之间衔接自然，环环相扣，以摸尾巴游戏导入课堂，以拿门票的形式复习生字，以比尾巴评尾巴学习课文，以说尾巴画尾巴进行拓展训练。每一个环节的设置都注重了情境的创设，都采用最具有童真童趣的语言，符合低年级的认知特点。

　在这堂课的设计当中我注重了情境的创设，这些情境不是独立开来的，而是一脉相成，从一而中的。创设的这些情境能引起学生情感的共鸣，学生通过创设的情境走若文本，与文本之间进行最近距离的对话，学生的兴趣被激发，情感被升华，喜欢小动物的情感在课堂中随处而见，为参加比赛的小动物加加油，给自己喜欢的小动物评评尾巴，为丢失尾巴的小动物画上一条漂亮的尾巴。因为有了情感的投入，学生在这些活动中参与积极性强、参与面广，课堂氛围轻松而又愉快!

　但在实际的操作过程中，教师的用语和体态未能达到预设的效果，致使创设的情境未能真正的激发孩子的兴趣。对学生生成的闪光点未能及时抓住并进行延伸。这些都需要在今后的实践当中继续摸索、学习。

一年级语文《比尾巴》教案设计(二)

　 教学目标：

　1、正确认读“猴、松”等12个生字，会写“云”等3个生字，认识1种笔画“撇折”，三个偏旁“矢、八、鸟”。

　2、能正确、流利地朗读课文。

　3、了解一些动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。

教学重点： 练习朗读，认识生字。

教学难点： 读好问话的语气。

第一课时

　教学流程：

　一、创设情境，揭示课题

　1、设计游戏：小朋友，今天我们要来学习新的内容，不过在这之前我们先来玩个小游戏，我来说你来做“一二三，摸摸你的脸;一二三，摸摸你的鼻子;一二三，摸摸你的腿;一二三，摸摸你的肚子;一二三，摸摸你的尾巴(生哄堂大笑)”(边拍手边做)。

　2、谈话揭题：小朋友都没有尾巴，那你知道谁有尾巴吗[板书：尾巴](尾巴的巴读轻声)小动物有尾巴可高兴了，今天他们要去森林王国比一比自己的尾巴(出示森林)。[板书：比]

　3、读题

　(让学生在轻松愉快的气氛中进入课文，自然过渡到题目上来，激发学习的兴趣。)

二、初读课文，认识参赛选手

　1、自由读文：有哪些小动物来参加比赛呢让我们一起去看看吧，请你把课文翻到83页，自己读一读课文，听清楚要求：(1)把课文读通顺，遇到不会读的字词借助拼音多读几遍(2)把参加比赛的小动物找出来，能用横线划出来就更好了。

　2、反馈交流：生说动物名，课件随机出示及词语(带拼音)。齐读

　3、读生字词：(1)先自己拼拼读读，再指名读，领读(带拼音，无)(2)指名读，开小火车读(无拼音，无)。

　4、当播音员：看这就是比赛名单了，比赛马上就要开始了，谁来当播音员，叫一叫他们的名字，请小动物出场呢(指名读)

　(通过各种形式的读，让学生识记文中要求认读的生字。当播音员锻炼学生的胆量激发认字的兴趣。)

　过渡：比赛马上开始了，看，裁判员把它们分成了两组，参加第一组比赛的是谁，怎么比，让我们去看看吧。

三、细读课文第一节。指导朗读(课件出示第一节)：

　a、范读

　师：这首儿歌一开始就提出了问题;谁的尾巴长问题后面的标点符号就叫问号。(齐说：问号)读问句要注意声调向上扬。

　b、跟读。跟读跟老师读一读

　c、指名读三句。谁的尾巴好像一把伞划出停顿线(指名读、齐读)

　小结过渡：第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长谁的尾巴短这两个问题怎样回答呢请你们当当评委，评比比赛结果。

四、细读课文第二节。

　1、课件出示，评比结果：现在你们是评委，评一评谁的尾巴长，谁的尾巴短(对，长和短，比较就能看出来了)

　2、 指导说话：a、老师来问你来答　　b、现在小朋友问，老师来回答，看老师回答得好不好为什么(生：谁的尾巴长师：猴子，这样回答好吗为什么;生：不好，因为回答问题要完整;师：对，我们回答问题一定要语句完整。师：现在老师再来问，大家一起回答。)

　3、第一小节先问了谁的尾巴长，后问了谁的尾巴短，第二小节就先答了——(引读)，后答了——(引读)。a、师：这就告诉我们要先问的先答，后问的后答。如果老师把问的次序颠倒一下，怎样回答呢老师问，指名学生答。　b、(出示牛和马)学习提问题，回答问题。注意先问的先答，后问的后答，回答问题要完整。

　4、第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好像一把伞好像一把伞，是不是一把伞书中怎么回答的出示：松鼠的尾巴好像一把伞。是不是好像一把伞a、看问：松鼠的尾巴什么样子b、出示燕子，提问：燕子的尾巴好像什么用“好像”说话。

　5、分角色朗读第一、二节。(小组赛读，男女生对读，师生合作读)

　 五、拓展

　学着课文的样子来问一问，答一答：比比水牛、山羊、燕子的尾巴。a、出示，生练习说话：( )的尾巴()( )的尾巴( )。b、指名回答

　 六、板书： 略

一年级语文《比尾巴》教案设计(三)

　 教学目标：

　1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。认识两个偏旁“八”“鸟”

　2、有感情的朗读课文。背诵课文。

　3、了解一些动物尾巴的特点。进行思想教育。

　4、认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。

教学重点难点：

　练习朗读和认字是教学重点;读好书中问句是教学难点。

　 课前准备： 生字卡片、多媒体课件

　 课时安排： 2课时

　第一课时

　课时目标

　1、认识12个生字和2个偏旁“八”和“鸟”。

　2、正确、流利地朗读课文，读好文中的问句。

　 课时重难点

　识字、朗读，读好问句。

　 教学过程

　一、激趣导入

　1、课前，我们先来玩一个摸一摸的游戏，好吗摸摸你的眼睛，一二三;摸摸你的鼻子，一二三;摸摸你的耳朵，一二三;摸摸你的小脸，一二三;摸摸你的肚皮，一二三;摸摸你的尾巴……

　2、你们有尾巴吗小朋友们都没尾巴，那你知道谁有尾巴吗3个同学回答(猴子兔子，动物有尾巴)

　3、师：是啊，小动物有尾巴。今天，小动物们都聚在了一起，要进行一场特别的比赛呢!比什么呢请你说[课件出示音节：bi wei ba][课件：“尾巴”强化轻声。]评价：你的轻声读得真好(出示比尾巴字)

　师：尾字是我们今天要学的一个生字宝宝，你有什么好办法记住它呢

　生预设：尾巴上有毛，所以“尾”里面有一个毛。齐读课题

　师：看到小朋友们表现的那么好，狮子大王想请小朋友们那来当裁判，愿意去吗好那就让我们坐着快乐号到比赛现场上去看看吧!你们看，小动物们都来迎接你们了。出示欢迎图。

　二、整体把握课文认识参赛选手。

　1、师：咱们快去看看吧!有哪些小动物参加了这次比赛呢请把书翻到83页读读课文，圈出生字宝宝，把难读的字多读几次。(自由读)3—5分钟

　2、师：老师发现啊，小朋友们读的特别认真，知道哪些小动物参加了比赛呢一次指名学生回答之后，师问：你都说对了，谁能把这个句子说完整呢参加比赛的有……

　3、教师慢慢拖着说，出示动物贴图。

　生答：有：松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、猴子、兔子。(学生边说动物名，教师随机把带拼音的词语卡片贴在黑板上。)

　4、师总结：参加比赛的有齐读，边读边贴带拼音的词，边正音。说到松鼠的时候，问小朋友你有什么办法记住松呢开火车读松鼠

　(带拼音猴子 鸭子 兔子 孔雀 松鼠 公鸡)

　师：小动物们一进场就找不到自己的位置了，谁能帮他们找找吗(找同学贴对应的)

　师：找对了吗

　贴完生字，看大屏幕。

　师：看，这就是比赛名单。(多媒体出示)我们一起来做播音员，播报一下它们的名字

　 三、读第一段了解比赛项目。

　1、小动物们各就各位，比赛马上就要开始了，请小朋友快来读一读吧。第一场比什么呢[课件出示：谁的尾巴长谁的尾巴短谁的尾巴好像一把伞自由读一分钟

　2、请你宣读一下比赛项目。2个(谁能比他宣读的更标准，你能不能让所有的小朋友都听到呢顺随出示“长、短、一把伞”。打乱顺序贴到黑板上。有长，短他们是一对反义词。正音

　3、这一小节当中，每句话后面都有一个相同的标点符号，[课件点击：“”]它叫—问号。我们把生字宝宝送回句子，谁来问一问指名读(学生回答问问题的时候)标准的播音员，你的声音真好听。

　4、各位裁判，你们说得太快了，小选手们都没听清楚呢，让我们在来读一读吧。(齐读)

四、公平评选，宣读第一场比赛结果。

　1、经过激烈的比赛结果终于出来了，谁来宣布一下2个

　2、下面颁奖仪式开始。谁来颁颁奖呢(文字对应贴起来)

　3、现在你们就是获奖的小选手，我来采访一下，谁来当小猴子

　师拿话筒：小猴子你好呀你能夸夸自己的长尾巴吗你的长尾巴能帮你做些什么呢有什么用呢

　师：小兔子在哪呀你的短尾巴帮了你许多忙吧，请你给大家介绍介绍。

　师：最令人好奇的是松鼠的尾巴。小松鼠是不是等不及了，请你说说看。(1-2个)，它的尾巴怎么会像一把伞呢

　生预设：松鼠从一棵树上跳到另一棵树上，尾巴像一顶降落伞

　师：像一顶伞有什么好处(扇风、当被子盖……)

　师：明白了吗好一把轻巧实用的降落伞!让我们再来读一读吧。2-3个。

　 五、复习巩固，拓展延伸 ：

　这节课我们知道了这么多动物尾巴的特点，我们又获得了新知识，你们高兴吗我们一起再来读一读吧

　1、自由读。

　2、老师问，学生答。

　3、男生问，女生答。

　4、我们还可以三问三答。

第二课时

　课时目标

　1、认识笔画，会写3个字。

　2、通过实践活动，了解一些动物的尾巴特点及作用。

课时重难点

　写字、知识拓展。

教学过程

一、复习巩固

　1、利用卡片抽读生字

　2、指名背诵课文。

二、创设情景，快乐写字。

　师：小朋友们个个都是朗读的小行家，也一定能当小小书法家。

　1、出示生字：云、公、认读，组词。

　2、指导观察，这两个字的笔画有哪些相同的地方(学习新笔画：撇折，书空。)

　3、这节课学习写“云、公”两个字，出示田字格中的字，说说怎样才能把这两个字写得好看。(同桌交流)

　4、学生汇报，教师根据学生观察所得范写。(“云”字第二笔横要比第一笔长，要托住第一笔的横，并落在横中线上;“公”上面的“八”开口度要适中。)

　5、学生先描一描写一个红，再练写。(教师个别指导)

　6、评议。(用投影展示学生作品，评出最作品，奖励一颗红苹果。)

　三、实践及知识拓展

　1、完成课后练习：“读读画画”

　(1)读读图中动物的名字。

　(2)说说这几种动物尾巴的特点。

　(3)添画动物的尾巴。

　(4)大家评议

　2、交流你知道哪些动物的尾巴的特点及用处。、

　3、师补充材料(鱼、牛、狗等动物的尾巴的作用)

　四、作业

　1、认真书写学会的3个生字

　2、亲子背诵(与爸妈合作背诵课文)

　仿照课文编一小段儿歌。

一年级语文《比尾巴》教案设计(四)

　 教学目标：

　1、认读12个生字，书写一个字“公”。

　2、正确流利地朗读课文。

　3、了解动物尾巴的特点。

　教学过程：

一、猜谜导入。

　1、师： 欢迎大家进入快快乐乐学语文的课堂中来。孩子们，今天马老师要带大家去看一场激烈的比赛，你们看，咦，他们人呢噢，差点忘了，他们每一个人都给自己编了一个谜语，我们猜得出来他们才肯出来见我们呢孩子们，你们想看他们吗那有没有信心来猜一猜呢准备好了吗

　2、第一个：一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。(猴子)--师：好调皮的一只猴子。

　3、第二个：耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。(白兔)--师：好可爱的一只兔子。

　4、第三个：形状像耗子，爬在树枝上，生活像猴子，忙着摘果子。(松鼠)--好小巧的一只松鼠。

　5、第四个：头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。(公鸡)--好高傲的一只大公鸡呀。

　6、第五个：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。(鸭子)--好憨厚的一只鸭子。

　7、第六个：头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开展真俊俏。(孔雀)--好美丽的一只大孔雀呀。

　8、师：孩子们，你们真是太厉害了。那你们知道今天这六只小动物比赛比什么吗板书：比尾巴--齐读课题。

　9、学习尾巴

　①孩子们，尾巴是长在哪里的我们有尾巴吗你看见过谁有尾巴

　②哎呀，动物们都有尾巴的，难道他们今天要来比尾巴呢

　10、联系生活学习“比”

　①来，马老师和胡昀初可以怎么比

　②马老师和(这里找一个长得比较瘦的一个家长)可以怎么比

　③粉笔和铅笔可以怎么比

　④大象和小鸟可以怎么比

　⑤苹果和西瓜可以怎么比

　⑥记住“比”字了吗你们这个“比”字也在这里比呢(板书“比”字)它们也在比谁的脚是直的，谁的脚是弯的

　⑥哎呀，糟了，我们是来看动物们比赛的，怎么自己先比上了呢让我们赶快去看看吧。

　 二、读通课文。

　1、你们看六只可爱的小动物已经在这里等候多时了，他们是--(请五个小朋友来叫一叫，他们的名字。)

　2、马老师去掉了他们的拼音，看看你还能不能把他们叫出来的。(再请二个小组来读一读。--请三列小火车来读一读。)

　3、激动人心的《运动员进行曲》已经响起来了，广播里也播出了六位小参赛选的名字，谁来读一读。(请两位孩子来读一读--让想当播音员的孩子都站起来，来我们一起来试试。

　4、比赛终于开始了，比赛规则是怎样的呢我们接着往下看。(课件出示：六个问句)

　5、小播音员们，你们准备了吗谁先来读一读。

　教师评价：第一个站起来读，就能读得这么好，真是不简单!

　你的声音真甜!

　你的声音真响!

　你读得真是太准了，可以和中央一台的播音员阿姨去较量一番了。

　6、学习“问句”。

　①不知不觉中，我们读了那么多遍，孩子们，你们有什么发现吗

　②出示“问号”，对像这样的句子，我们把它叫作问句。那这样的句子，我们该怎么来读呢

　③指导学生声音往上扬来读好这个问句。(教师示范读--学生自由读--同桌对读--小组抽读--全班齐读)

　7、互答读课文。

　①孩子们，现在你就是裁判，针对这样的比赛规则，你会作出怎样的评判呢(出示六幅图)

　②马老师问，你们来答。

　③比赛结果是不是像你们说的一样呢，让我们擦亮眼睛，仔细地来看一看。(课件出示比赛结果)

　④一样吗你们真是太了不起了，这样的比赛你们也能作出公正、准确的评判，让马老师非常地高兴。来，哪位裁判来大声地宣布一下比赛的结果。

　⑤认为自己是很棒很棒的裁判请站起来。你们一起来读一读这比赛结果。

　8、有位小朋友把这整个比赛的过程写一着非常有趣的儿歌，你们想读一读吗

　①请把书翻到第十课，来一起来读一读。

　②我们来男女孩对读一下。女孩子问，还是男孩子问

　③男孩愿意来问一问吗

　④听着你们那么有声有色地读，马老师也想来读一读。行吗你们来问，马老师来答成吗

　⑤跟你们一起读书，真是太幸福了。

　 三、游戏拓展。

　1、刚才小朋友的判断力能力特别地强，六个小动物的尾巴把他们说得分毫不差，接下来，马老师想考一考大家的眼力，孩子们，你们觉得自己能行吗

　2、(课件出示)你们看，这三条尾巴怎么样

　3、那你们知道它是谁的尾巴吗

　4、你能不能也来当当小诗人写一写这首诗呢(课件出示)

　5、你看，未来的小诗人就在我们阳光小学一(1)班教室里诞生了。小动物的尾巴还有很多，他们的尾巴是各有各的特点，请孩子们回家以后和自己的爸爸妈妈一起也来创作一首《比尾巴》的儿歌，好吗

　 四、复习生字结束全课。

　1、不知不觉，下课的铃声已响起，刚才我们学过的生字你还记得吗

　2、出示生字卡片，全班齐读。

　 五、下课。

　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的《冬天里的动物》幼儿园大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《冬天里的动物》幼儿园大班教案1

　 活动目标

　1、初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。

　2、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。

　3、理解词汇：冬眠、迁移、躲藏等。

　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　 活动准备

　1、小动物若干。

　2、小动物过冬课件。

　3、《动物怎样过冬》挂图三张。

　4、《动物怎样过冬》记录表一张。

　 活动过程

　1、激发幼儿兴趣,谈话导入课题：

　小朋友们，“现在是什么季节你感觉怎样”(冬季，天气很冷)

　冬天到了，人们是怎样过冬的(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)还有呢(安装取暖设备、开空调)除了刚才说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢(跳绳、跑步、拍球、)。小朋友们想出了这么多的过冬方法，真聪明。

　2、引发课题“动物是如何过冬的”

　谈话导入：人们有这么多好的过冬办法，那你们知道小动物们在这样冷的天气里是怎样过冬的吗今天，老师为小朋友们带来了许多的小动物，请小朋友们看一看，你最喜欢谁并把它是怎样过冬的，告诉老师和小朋友们，好吗播放课件(许多的小动物)

　(1)、幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。

　(2)、根据幼儿的回答，出示挂图《动物怎样过冬》(一)《动物怎样过冬》(二)总结讲述动物的过冬方式。

　(3)、播放课件，教师讲述故事，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。

　(4)、幼儿合作完成《动物怎样过冬》记录表。

　冬眠过冬 迁移过冬 换上厚厚的皮毛过冬 储存食物过冬 躲藏过冬 让卵过冬

　3、看《动物怎样过冬》记录表，教师和幼儿共同回顾小动物过冬的方法：

　冬眠过冬的有：蛇、乌龟、青蛙、熊(刺猬);

　迁移过冬的有：大雁、小燕子(丹顶鹤)

　加厚皮毛或羽毛过冬的有：鹿、老虎、兔子、(鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸)

　储存食物过冬的有：蚂蚁、蜜蜂、(松鼠)

　躲藏过冬的有：苍蝇、蚊子。

　让卵过冬的有：螳螂、蝗虫

　4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。

　5、游戏：小动物过冬

　介绍玩法：在教室的6个角落贴上标记：分别是动物的6种过冬方式，幼儿每人挑选一张自己喜欢的动物，然后到相应的过冬方式区中，看谁做的又快又对。互换，继续游戏。

　6、教师小结，对幼儿进行保护动物，爱护大自然教育。

《冬天里的动物》幼儿园大班教案2

　活动目标：

　1、初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。

　2、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。

　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　活动准备：

　1、小动物若干。

　2、PPT课件。

　4、《动物怎样过冬》记录表一张。

　配套课件：

　大班科学课件《冬天里的动物》PPT课件

　活动过程：

　1、激发幼儿兴趣，谈话导入。

　小朋友们，“现在是什么季节你感觉怎样”(冬季，天气很冷。)

　冬天到了，人们是怎样过冬的(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)还有呢(安装取暖设备、开空调)除了刚才说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢(跳绳、跑步、拍球等)小朋友们想出了这么多的过冬方法，真聪明。

　幼儿园大班科学公开课教案《冬天里的`动物》

　3、看《动物怎样过冬》记录表，教师和幼儿共同回顾小动物过冬的主要方法：

　冬眠过冬的有：蛇、乌龟、青蛙、熊、刺猬等。

　迁徙过冬的有：大雁、燕子、丹顶鹤、鲑鱼、彩蝶王等。

　换毛过冬的有：老虎、兔子、鸡、狗、狐狸等。

　储存食物过冬的有：松鼠、蚂蚁、蜜蜂、老鼠等。

　4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。

　5、游戏：小动物过冬

　介绍玩法：在教室布置4个过冬方式区域，幼儿每人挑选一张自己喜欢的动物，然后到相应的过冬方式区中，看谁做得又快又对。幼儿互换，继续游戏。

　6、教师小结，对幼儿进行保护动物、爱护大自然教育。

　活动反思

　科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。

《冬天里的动物》幼儿园大班教案3

　 活动目标

　1了解几种熟悉的小动物过冬的方式。

　2懂得关心小动物，萌发关爱动物的美好情感。

　3愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　 活动准备

　1请家长协助搜集有关冬天里动物生存方式的知识。

　2小动物课件。

　3《冬天里的动物》教学挂图。

　4《动物过冬方式》教学资源。

　 活动过程

　(一)导入：谈话导入。

　师：现在是什么季节你感觉怎样(冬季，天气很冷)

　师：这么冷的天，人们是怎样过冬的(幼儿各抒己见)

　小结：人们穿上厚厚的棉衣、棉鞋;用暖气、开空调;做运动，比如跳绳、跑步、拍球等。表扬小朋友想出的这么多的过冬方法。

　(二)过程

　1播放小动物课件，请幼儿介绍小动物的过冬方式。

　师：人们有这么多好的过冬办法，那你们知道小动物们在这样冷的天气里是怎样过冬的吗今天，老师为小朋友们带来了许多小动物，你们来介绍一下你认识的小动物们是怎样过冬的吧。(播放课件，幼儿根据日常观察和搜集的知识进行自由回答)

　2出示教学挂图，教师讲述故事《动物怎样过冬》，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。

　师：说一说故事中的集中小动物是怎样度过寒冷的冬天的

　师：青蛙怎样过冬还有谁也采用这种冬眠的方法过冬小燕子怎样过冬兔子呢松鼠呢螳螂呢蚊子、苍蝇呢还有哪些动物的过冬方式和它们一样

　3点播教学资源《动物的过冬方式》，总结小动物过冬的方法，萌发关爱动物的美好情感。

　冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。

　迁移住的地方：大雁、燕子等。

　加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。

　储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。

　让卵过冬：螳螂、蝗虫等。

　躲在安全的地方过冬：蚊子、苍蝇等。

　4游戏：小动物过冬。

　介绍玩法：把6种过冬方式的贴在6位幼儿身上。幼儿每人挑选一张自己喜欢的动物，然后和贴有相应过冬方式的幼儿拉手，看谁做得又快又对。互换，继续游戏。

　5结束部分：动物们还有不同的过冬方式吗让我们一起去阅览室找找吧。(播放《小动物怎样过冬》音乐，带幼儿离开)

保护动物朋友幼儿活动教案

　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的保护动物朋友幼儿活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

保护动物朋友幼儿活动教案1

　 目标：

　1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。

　2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。

　 准备：

　1、各种动物受伤的照片。

　2、动物受伤原因介绍的课件。

　3、环境布置：森林、草原、海洋。

　4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。

　 重点： 了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。

　 难点： 通过看照片能自已总结出动物求救的原因。

　一、导入部分：

　1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。

　师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗？火车要出发了。呜――――（放课件音乐《火车开了》）。师带领小朋友开着小火车经过草原。

　师：小朋友，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？

　扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢！”

　师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友？

　幼：羚羊、牛、马、兔子……师：有这么多动物朋友呀！它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真高兴呀！我们请梅花鹿坐上旅游车好不好？火车继续出发，呜――

　2、师带领小朋友开着小火车来到森林。

　师：现在，我们到哪儿了？

　幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢！”

　师：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢？

　幼：狮子、豹、棕熊、野猪……师：我们请老虎坐上旅游车好不好？

　3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。

　师：现在，我们又到哪儿了？

　幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多动物朋友呢！”

　师：是吗？大海里还有哪些动物呢？

　幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……

　师:大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！

　4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。

　师：刚才，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物朋友，你们高兴吗？你们喜欢动物朋友吗？你喜欢哪种动物？

　二、基本部分

　引导幼儿讨论：动物对我们人类有什么好处？师：可是，动物对我们人类有什么好处？

　小结：动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。

　总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。

　现在我把这节课的自评情况汇报一下： 兴趣是学习的动力和源泉。作为年龄幼小的孩子来说，所有可以产生效果的教育活动，都源自于兴趣，而动物是小朋友最感兴趣、最喜欢的。因此，在选题上我选择了以动物为主题的教育活动。从培养孩子的爱心、同情心出发，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。从本次活动来看，幼儿情不自禁地发出感叹：“好可怜啊！”是达到了这个目的。

　活动的开始部分，我带领小朋友开着火车在三个场景中游览、参观，用孩子最喜欢的这种游戏方式，帮助孩子回忆认识各种动物。孩子情结高涨，反应热烈，愉快地体验出了动物是人类的`朋友这种生态关系。如何让小朋友自己去探索，去发现动物受到伤害的原因？ 如何让深奥的道理变得直观、浅显，一看就明白呢？为此，我搜集了大量的、有代表性的动物受伤的，幼儿人手一份，通过观察交流、讲述、以及教师有针对性的提问，让小朋友自己去发现、去理解、去体会，真正体现了发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。

　如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能达到教育的目的。因此，我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法，并且从孩子所能做的活动入手，去种树、种草、捐零花钱、做标牌，因为形式多样，而且都是孩子所能身体力行容易操作的，所以，小朋友特别感兴趣，自己选择、自由分组，忙碌而又有序地进行着。

　当然，在这次教育活动中也存在着不足之处，像个别语言不够简炼，有的环节进行得不够深入。这提醒我在今后的工作中，还要不断学习、丰富知识，认真领会新《纲要》的精神，多钻研、多实践、做一名幼儿喜欢、家长满意的优秀的幼儿教师。

保护动物朋友幼儿活动教案2

　[活动目标]

　1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。

　2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。

　[活动准备]

　1、各种动物受伤的照片。

　2、动物受伤原因介绍的课件。

　3、环境布置：森林、草原、海洋。

　4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。

　[重点难点]

　重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。

　难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。

　[活动过程]

　一、导入部分：

　1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗？火车要出发了。呜————（放课件音乐《火车开了》）。师带领小朋友开着小火车经过草原。师：小朋友，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友？幼：羚羊、牛、马、兔子……师：有这么多动物朋友呀！它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真高兴呀！我们请梅花鹿坐上旅游车好不好？火车继续出发，呜——

　2、师带领小朋友开着小火车来到森林。师：现在，我们到哪儿了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢？幼：狮子、豹、棕熊、野猪……师：我们请老虎坐上旅游车好不好？

　3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。师：现在，我们又到哪儿了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？大海里还有哪些动物呢？幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……师:大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！

　4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。师：刚才，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物朋友，你们高兴吗？你们喜欢动物朋友吗？你喜欢哪种动物？

　二、基本部分

　引导幼儿讨论：动物对我们人类有什么好处？师：可是，动物对我们人类有什么好处？小结：动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。

　总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。

　[活动延伸]

　继续做各种环保标牌，以自已的实际行动保护动物朋友，保护自然环境。

一条在阿根廷海域中游动的露脊鲸，在许多正在热烈追求她的求婚中只选出一名幸运儿。“完婚”之后，两头露脊鲸并排在水中徜徉，它们用各自的鳍状肢相互抚摸，最后又一起在水中滚动，看上去好像正在互相拥抱一样。然后，两头露脊鲸开始游向远方，它们仍然在用鳍状肢相互触摸触摸：抚摸的意思。，同时并排着慢慢地游动，一会儿潜入水中，一会儿又浮出水面。

在坦桑尼亚，致力于研究黑猩猩行为习惯的灵长动物学家记录了一个黑猩猩群落中享年５０岁的“女族长”弗洛“去世”之后发生的一些事情。弗洛的儿子弗林特第二天一整天都坐在母亲的尸体旁边，有时还会抓着她的手发出几声呜咽。在此后的几星期时间里，弗林特的情绪越来越低落，他独自一“人”离群索居并且不再进食，尽管他的兄弟姐妹努力想让他回到群体中来。终于，在弗洛“去世”３星期后，原来年轻健康的弗林特也死了。

今天，连那些对动物情感论持绝对怀疑态度的人也承认许多动物可以感到恐惧——一些科学家认为恐惧是与爱和悲伤等“二级”情感相对的“初级”情感。他们认为，与较为复杂的“二级”情感相比，恐惧是一种本能，它不需要任何有意识的思考。恐惧恐惧：恐慌害怕的意思。及其可以预见的逃跑、搏斗或者呆住等反应，是逃避食肉动物和其他危险所必需的，它看起来好像是许多动物与生俱来的本领。例如，以前从未见过食肉动物的小鹅如果看到形状像老鹰一样的黑影从头顶经过就会马上跑去寻找掩护。而另一方面，非食肉鸟的形状就不会引发这样的反应。

但是除了这些具有本能性质的情感及其可以预见的行为反应之外，科学家很难证明动物可能拥有更为复杂的情感，即那些必需有心理活动过程的情感。作为一名已经在丛林狼、狐狸及其他犬科动物的栖息栖（ｑī）息：休息。地进行过长达３０年的实地研究的科学家，贝科夫还认为他可以通过观察这些动物的行为准确地说出它们的感受。他又指出，事实上了解动物的感情可能比了解人类的感情更容易，因为它们不会像人类那样对情感进行“过滤”

快乐是动物最显而易见的情感之一。养过会发出咕噜声的小猫，或者碰到过一边跳一边叫一边摇尾巴的小狗的人，知道动物看起来常常十分快乐。动物相互嬉戏的时候，它们的快乐好像会变得特别明显，有时跟人一起玩耍时（就宠物而言）也是如此。

而且有一些“硬”科学证据也可以证明动物有感情。致力于情感生物学（一个新生的科学领域）研究的科学家发现，人脑与其他动物的大脑之间存在着许多相似之处。科学家在到目前为止已经研究过的动物（包括人类）身上发现，情感看起来好像是在大脑内一些较为“古老”的区域中产生的，这些区域位于大脑皮层以下，它们在许多物种的进化过程中都得以保存下来。

目前已经被科学家识别出来的最重要的情感区域，是大脑中的扁桃核，这是一个位于大脑中央的杏仁状结构。神经科学家通过在老鼠身上进行的实验发现刺激扁桃核某个特定的部分会导致实验鼠进入一种极度恐惧的状态。在另一方面，扁桃核遭到破坏的实验鼠在遇到危险时既不会表现出正常的行为反应（比如呆住或者逃跑），也不会出现与恐惧联系在一起的生理变化——如心跳加快和血压升高。

利用成像技术对人脑进行的研究表明，当人类感到恐惧时，大脑中的扁桃核也会被激活。与实验鼠一样，因为意外事故或者疾病而导致扁桃核受损的人看起来在面对危险时好像也无法感到恐惧。纽约大学神经科学家约瑟夫·勒杜（大部分以老鼠为研究对象的实验都是在他的实验室进行的）指出，至少人类和老鼠的扁桃核“基本上采用了相同的‘布线方式’”。他又补充说，除恐惧外，“有证据表明扁桃核与其他情感也有关系，但是这些证据不像证明扁桃核与恐惧有关的证据那样明确。”

动物情感论还得到了最近开展的大脑化学研究的支持。宾夕法尼亚葛底斯堡学院行为神经科学家史蒂文·西维发现，老鼠在玩耍的时候，它们的大脑会释放出大量的多巴胺——人类的快乐和兴奋等情感就与这种神经化学物质有关。在一项实验中，西维把一对对的实验鼠放在了特殊的树脂玻璃“房子”中，然后让它们尽情玩耍。一星期后，他又把实验鼠单独放在“房子”里，期待着马上就可以再好好地玩上一段时间的实验鼠变得“非常活跃”，它不断地发出叫声并且兴奋地走来走去。但是当西维给实验鼠喂食了一种抑制多巴胺的药物以后，所有此类活动就全都停止了。神经科学家潘克谢普已经找到证据证明老鼠在玩耍的过程中体内还会产生多种镇静剂——科学家认为这些化学物质与多巴胺一样也与人类的快乐情绪有关。

另一种化学物质催产素与人类的性活动和母子（女）之间的亲密关系有关。例如，母亲哺育哺（ｂǔ）育：喂养的意思。婴儿时体内就会释放出催产素。现在看来这种激素好像对动物之间的相互依恋也有影响，至少在一种与老鼠十分相似的啮齿类动物草原田鼠身上是这样。

为了研究催产素对社会依附关系的作用，马里兰大学神经科学家Ｃ·休·卡特选择了草原田鼠作为她的研究对象，因为草原田鼠是人们已知的实行“一夫一妻制”的为数不多的几种哺乳动物之一。她发现母鼠一般会花一天的时间从一群亲切的公鼠中挑选出一个配偶，但是如果它们在选择配偶之前首先被注射了催产素的话，母鼠的择偶时间就会缩短为１小时——而且常常会选择它们看见的第一只公鼠。但是如果母鼠服食了催产素抑制药物，那么不论有多少时间，它们也不会选择配偶。

卡特由此得出结论认为，雌雄田鼠之间亲密关系的形成至少部分原因是催产素，这种激素可以导致田鼠作出与“堕入爱河”的人非常相似的举动。

但是这是真正的爱情吗？曾经对生活在阿根廷附近海域里的“多情”的露脊鲸进行观察的得克萨斯农业学家和机械大学生物学家贝恩德·伍尔西格指出，作为一名科学家，“我很可能应该将露脊鲸的行为仅仅称作是‘另类交配策略’的一个例子”。但是他仍然认为露脊鲸之所以会有这种行为表现也有可能是因为“它们‘情投意合情投意合：感情和理念相互一致，相互配合。’”。

2004年11月一个寒冷的冬天 ，云南省红河州公安干警接到任务：因赌博纠纷在闹市区杀死三人的两名凶手在大黑山一带出现。大黑山属典型的喀斯特地貌，山峦起伏，沟壑遍布，草杂林密，且两名凶手系当地人，熟悉地形，给抓捕工作带来很大难度。危难之际，上级派来三条警犬协同作战，旺旺便是其中一员，他的训导员就是一级警督李永华。

200多人组成的搜捕队兵分三路，向大黑山进发。偏偏天公不作美，细雨绵绵，雾气笼罩，参战人员全身湿透，又冷又饿。

傍晚时分，冲在最前面的旺旺在一片树林里嗅到了一把牙刷和两双筷子等生活用品。情况表明，凶手在案发后曾经在这里呆过。旺旺发现嗅源后，显得异常兴奋，它狂吠了两声，飞也似的向林间冲去。沿山间小路追出一公里后，旺旺有了新发现，它从树丛中拖出了凶手逃跑时抛下的两个行李包。种种迹象显示，追捕队员离歹徒越来越近了。而此时，旺旺除了和紧随其后的训导员李永华在一起外，早已把大队人马远远地甩到了后面，形成了一种孤军深入的局面。

天色已渐渐暗了下来，雨未停歇，可旺旺更加兴奋了。19时20分，旺旺和它的主人李永华追到一道石坎边时，旺旺突然停下脚步，狂啸两声。这表明搜寻目标已发现，这时李永华立刻向旺旺发出扑咬罪犯的口令，旺旺立即飞身跃下三米高的石坎，向坎下一个黑影扑去……疯狂的歹徒举起手中93厘米长的刀向旺旺刺来，旺旺的脖颈不幸被刺伤，民警李永华见状，毫不犹豫地跳下石坎，赤手空拳与歹徒展开了殊死搏斗，正当穷凶极恶地歹徒挥舞的长刀刺中李永华的脚部随着又将要刺向李永华的胸部的时候，一个让李永华永远难忘的情景发生了：身受重伤，满身是血的旺旺从一旁一跃而起，前爪死死地将歹徒手中的长刀压向地面，为李永华制服歹徒以及挽救自己的生命赢得了宝贵的时间。

旺旺的叫声为后续部队指明了方向，在随后赶到的民警协助下，负隅顽抗的歹徒被生擒，民警李永华身负重伤，奄奄一息，可口中还喊着旺旺的名字，旺旺在搏斗中身负重伤失踪在漆黑的森林之中。

黑夜中，参与搜捕歹徒的当地村民砍开荆棘，清出一条便道，和民警一道把受伤的李永华抬下山，送进医院。病床上的李永华口中喋喋不休，心中仍思念着和他朝夕相处的战友旺旺。民警为解除李永华心中的痛苦，找来了李永华和旺旺一起训练时的照片，没想到，这更增加了李永华对旺旺的思念之情。为寻找失踪的旺旺，民警发动了当地群众，并通过广播、张贴《寻犬启事》等办法寻找旺旺。

解说：旺旺刚入队，性情倔强不服管，为了把它训练成骁勇善战又听从指令的警犬，李永华费尽了心血。

同期：有一次去训练的时候，我和他一起去训练的时候，刚从那个车上下来的时候，那个犬不知道是闻到了什么气味，它一纵狂奔出去，这时他生气了，把那个犬叫回来，他打了狗一拳，那个狗好像知道了什么，好像就比较内疚了，就是趴在他的身边。据他说，那是打这个犬最严重的一次，他感觉有点过火，有点后悔的那样。

解说：从那之后，也许是不打不相识的缘故，旺旺各方面表现一下子突出起来，李永华便更是对旺旺疼爱有加，精心呵护。

同期：李永华快昏迷过去的时候，一直念着这个犬的名字，第一句话说，旺旺受伤了，还在上面。

解说：可是在大黑山茫茫的夜色中，警犬旺旺消失得无影无踪。接近凌晨，战友们疲惫不堪失望而回。

手术后，李永华的四只断指被重新接上。然而，它们却将永远无法弯曲，被切断的坐骨神经也将给他留下终生的残疾。李永华知道，他带犬出勤的生涯就此结束，面对如此打击他没有落泪。然而，失踪的爱犬却时刻刺痛他伤病的身心。

为了寻找失踪的旺旺，个旧市公安局发动社会力量，在郊区、村庄和山林进行大面积的搜寻。然而，几天下来战友们不得不遗憾地告诉李永华，搜寻工作没有结果。

同期：我在医院里边我什么都不想，就是在想我的警犬，我的犬没找的时候，我在流泪。我的犬，真的，用尽了力来保护了我，真的，尽力来保护了我。我从内心来讲，我的这条犬，真的就是它，它在什么地方我就在什么地方。

解说：转眼间，搜救警犬旺旺的行动已经过去五、六天，虽然其间不断有各种线索汇集到公安局，但经确认后都被一一排除。

11月5日，一位很远处偏僻山村的村民打来电话说，几天来，村子里常有一只带有血迹的野狗出没，只要人一靠近，它就会消失在树丛中。它是不是就是失踪的旺旺？大家将信将疑后，还是决定驱车去看个究竟。

当晚，队员们找到村民们所说的那只狗，另大家喜出望外的是，它正是警犬旺旺。人们伤心地看到旺旺脖子上的伤口已经化脓，身体极度虚弱。当它见到熟悉的警员们时，激动地想跳起来，但却全然没有了气力，人们无法想象身受重伤的旺旺，是怎样熬过饥饿痛苦的四天四夜的。

旺旺终于找到了，李永华的伤势也在一天天地好转，为了避免情绪的激动导致伤口感染，李永华只能在伤愈后才能和旺旺见面，强忍着思念的李永华只能在电话中一遍又一遍地叮嘱战友，对旺旺悉心照顾。而在百里之外的警犬基地，伤势渐渐好转的旺旺，因为见不到主人李永华，常常独自趴在一旁眼睛盯着警犬基地的大门，随时等待着主人的出现。

在思念的煎熬中历经四个月医治，李永华伤愈出院，他与旺旺相见的那一刻，李永华和爱犬旺旺相拥在一起。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的小动物过冬幼儿园中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小动物过冬幼儿园中班教案1

　 活动目标

　萌发关心爱护小动物的情感。

　了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的认识。

　 重点难点

　重点：萌发关心爱护小动物的情感。

　难点：懂得动物生存与自然环境的关系。

　 活动准备

　经验准备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法。

　物质准备：一幅冬季景色，若干种动物卡片（燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等），部分动物头饰，场地布置（树洞、泥洞、雪地、“南方”）。

　 活动过程

　一、知道动物怎样过冬

　1、讲述故事《小动物过冬》，提问：故事里的小动物是怎么过冬的。

　2、游戏：给小动物找过冬的地方。

　①让幼儿操作动物卡片，在上给这些小动物找过冬的地方。

　②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式。 （换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等）

　3、表演游戏：小动物过冬

　幼儿头戴动物头饰（如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等），听教师信号，找到场地布置的过冬的地方：

　①谁不怕冷，还在雪地上跑来跑去。

　②谁冬天躲起来睡大觉。

　③谁躲在家里吃东西。

　④谁飞到南方去过冬。

　二、关心动物的生存

　①我们怎样关心爱护小动物。

　②我们是怎样过冬的。

　延伸活动

　和家长一起收集有关动物过冬的资料。

　活动评析

　一、设计意图

　了解动物、认识动物、关心动物、爱护动物是对幼儿进行环境教育的重要内容之一。针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物过冬的方式，从而萌发爱护小动物、爱护大自然――小动物的家的情感。因此，针对这一活动意图，教师要充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。

　二、效果分析

　小动物是幼儿很感兴趣的，对它们的过冬方式他们也是满怀新奇。整个活动幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物过冬现象通过幼儿自身表演再现出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

小动物过冬幼儿园中班教案2

　 教学目标：

　1、认知目标：让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物。

　2、技能目标：让幼儿了解动物的过冬方式的原因，并自主探索、讨论，根据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简单的分类。通过操作和观察，并结合自己已有的经验，得出结论。

　3、情感目标：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度，让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。

　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　 教学准备：

　自制过冬、换毛过冬小动物的房子、ppt课件、多种小动物的。

　 教学过程：

　一、导入部分

　教师通过带领小朋友做手指游戏《悄悄话》，吸引小朋友的注意力。

　悄悄话

　小鸟小鸟住在大树上

　田鼠田鼠住在大树下

　喇叭花喇叭花爬呀爬

　喇叭花喇叭花变成小电话

　喳喳喳，吱吱吱

　小鸟和田鼠说着悄悄话

　手指游戏结束后，教师紧接着询问小朋友："小朋友们，你们知道小

　鸟田鼠在说什么悄悄话吗那你们想知道小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗"紧接着教师讲小鸟和田鼠说的悄悄话故事，作为导入。

　二、基本部分

　1、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式。

　①下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的PPT。

　"哇，下雪啦!动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦!我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧!"

　教师做敲门动作。

　"咚咚咚，请问小刺猬在家吗我们一起出去玩吧!"

　出示小刺猬睡觉的PPT，"嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢!"

　"哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧!"

　教师敲小青蛙的门："咚咚咚，请问小青蛙在家吗我们一起出去玩吧!"

　出示小青蛙的PPT："谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢!"。

　②教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。

　"哎呀，怎么回事啊怎么都要睡觉啊小朋友们，你们知道这是怎么回事吗"

　③"哦，原来他们是在冬眠啊!那他们为什么要冬眠呢"请孩子说一说。

　④出示PPT，解释什么是冬眠。

　老师："那我们来看看什么是冬眠"并且出示PPT。

　博士爷爷："小朋友们，大家好，我是博士爷爷，你们知道吗小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗"

　⑤小青蛙有话让老师转告小朋友们，小青蛙说："真冷啊!我不像小兔子一样有温暖的'皮毛，如果不冬眠，我就会冻死的!"

　⑥出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗"

　提问：兔子是怎么过冬的呢(兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛)

　⑦提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢

　⑧做游戏。

　教师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的，并请小朋友们一一认识，接着请两位小朋友上台来把动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。

　2、小动物过冬方式的延伸。

　请幼儿思考除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式(鼓励幼儿大胆表述)

　观看PPT：简单了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食。

　三、结束部分。

　播放音乐课件《小动物怎样过冬》做为结束，并总结小动物们过冬的方式，并且提醒小朋友们，天气寒冷，注意保暖，预防感冒。

　附：《小动物怎样过冬》的歌词：

　冬季里刮呀刮北风

　冰天雪地天呀天气冷

　我们穿上厚棉衣

　小动物怎样过冬

　小动物怎样过冬

　小羊毛儿长得长

　小兔毛儿厚绒绒

　燕子飞到南方去

　小青蛙睡在泥土中

　小青蛙睡在泥土中

　课后反思：

　本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿大胆交流。

　但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。