红头绳儿散文赏析:
具有情感的文字总是能叫人感动好久好久!就好比王鼎钧这篇抒情散文:红头绳儿它主要是在描写在战乱的背景里,两小无猜单纯的情感藉著一名男子开始回味往事,时光到回到那口古钟…全文用那名男子从小到大的立场来告诉我们,这个动人的故事
作者出身背景,正是抗战时期日军对中国人的残暴和烧杀掳掠,在本文也看得见我们不敢说这是作者本人的经历,但或许这也是他在对那时的大环境下发出的感叹和惋惜吧!
文章的开头是用倒叙法:说明他认识小女孩的经过,媒介,然后破题-点出小女孩原来就是红头绳儿!那扎著红绳儿的后脑杓和背影,在心头烙下永不可磨灭鲜明的回忆在介绍小女孩的来历之间,作者也不著痕迹点出了那个时代的背景,社会的动汤,继而接续前文,转入战乱发生之后的情况…
战乱的来临是全篇的第一个高潮!钟声响声,飞机隆隆声,紧张的气氛,经营的非常传神!而小小防空洞里的波澜,更是让作者脸红心跳-而且跳的快停止了!当作者好不容易下定决心写信给红头绳儿时;学校要停课了,红头绳儿要离开了,古钟也要给埋了一切让孩子开心的事全部都要变调,全部都要消失;但在这感伤的时刻,空袭,却再度来了!然而这次红头绳儿却没有跟小男孩同躲一个防空洞,从此再也不见她的踪影了,而钟埋了,小男孩从军报效国家去了…战乱让人流离失所在这一段更加清楚,小孩子落寞的神情和战争的残酷在作者的摹写下更加清晰那幅画面历历在目,彷佛就在眼前
后来的结局,是如此无法令人承受;但是他却刻意以云淡风轻的笔触来描绘心头像吹起了一阵什麼风也似的,让人直有一股想要轻轻叹口气的冲动;就只是轻轻的-叹一口气…
第一次看到这篇文章,是因为做国文报告,当我好不容易看完它时,心里的感觉真是无法用笔墨形容:是一种感动,一种可惜我们这一组看过这一篇文章的同学都说好看!它并不只限於内容动人而已;相反的他的修辞也非常的美与和谐,予人读来有一种温柔的感觉「穿过庙外的千株槐,拂著林外的万亩麦」「我为校长担心,不住的祷念:『校长,你快点跳进来吧!』」「呼声是那样的迫切,慈爱,交织在偌大一片树林中,此起彼落……」「我们在战争中长大,学会了吃苦和自立童年的梦碎了,碎片中还有红头绳儿的影子」「泪珠在校长的眼里转动,吓得我住了口这颗泪珠好大好大,掉下来,使我更忘不了那次轰炸」这些美丽的句子,更加增添了文章的可看性,他出自内心的情感,使我们在阅读时更感受到那种纯真,是一篇很值得看的作品
歌名：《扎红头绳》(白毛女选段)
作词：贺敬之、丁毅
作曲：马可
演唱：郭兰英、朱逢博
歌词：
北风那个吹，雪花那个飘
雪花那个飘飘，年来到
爹出门去躲帐，整七那个天
三十那个晚上还没回还，大婶给了玉交子面
我盼我的爹爹回家过年，Music
卖豆腐赚下了几个钱，集上我称回来二斤面
怕叫东家看见了，揣在这怀里头四五天
卖豆腐赚下了几个钱，爹爹称回来二斤面
带回家来包饺子，欢欢喜喜过个年
唉，过呀过个年
人家的闺女有花戴，你爹我钱少不能买
扯上了二尺红头绳，我给我喜儿扎起来
唉，扎起来
人家的闺女有花戴，我爹钱少不能买
扯上了二尺红头绳，给我扎起来
哎，扎呀扎起来
门神门神骑红马，贴在了门上守住家
门神门神扛大刀，大鬼小鬼进不来
哎，进呀进不来
扩展资料
歌曲《扎红头绳》(白毛女选段) 由贺敬之、丁毅作词，马可作曲。由郭兰英、朱逢博演唱。
1、其他版本
（1）、王昆、朱逢博演唱版《扎红头绳》，由贺敬之、丁毅作词，马可作曲。歌手那感人肺腑、独树一帜的歌声，成功烘托了女主人公的形象，其精彩唱段，已成为海内外人家喻户晓的歌曲、永恒的经典。
（2）、郭兰英、罗民池演唱版《扎红头绳》，由贺敬之、丁毅作词，马可作曲。
（3）、春天演唱版《扎红头绳》，由贺敬之、丁毅作词，马可作曲。发行于2013年3月，收录于专辑《春天音乐作品集》。
2、歌曲简谱
-扎红头绳
-北风吹扎红头绳 （北风吹扎红头绳）
-罗民池
-歌剧：《白毛女 》选段北风吹《扎红头绳》
相对于专业性大型比赛，普通比赛的评委更期望孩子能在夯实技巧的基础上，尽可能把作品的表现力（情感）发挥出来，但这恰恰是当下孩子弹奏和教师教授时常被忽视之处。
社会普及型比赛一般只有1至2首的曲目要求，我们可以花心思选择一首较为全方位表现技术的练习曲，也可以选择一首戏剧性与歌唱性并存的乐曲。曲目的难度和长短，通常和孩子的年龄段有关，毕竟作品的驾驭能力是教师首要考虑的方面。针对业余选手，建议小学一至二年级孩子，选择不超过4级程度的1至15分钟作品；三至四年级孩子选择6级程度的2至3分钟左右作品；而五至六年级左右的孩子不弹超过8级左右的作品。初中生如果还有精力学琴，可以选择9至10级难度，但必须精打细磨才有意义。与其弹难度超出能力范围外的作品，还不如规规矩矩、踏踏实实让孩子弹出一首难度相对中等，但能把音乐表现得淋漓尽致的乐曲，年龄较大的选手也不例外。
如果比赛有说明“中外乐曲皆可”，那么如果想吸引评委的耳朵，我们也不妨选择一首大众不常听到的中国作品等。读者可选用上海音乐学院出版社出版的童道锦、蒲芳主编的《百花争艳——中华钢琴100年》，或者上海音乐出版社出版的李名强、杨韵琳主编的《中国钢琴独奏作品百年经典》。前者根据作品的体裁和题材分类，后者根据年代远近来排序并附有录音。
外国作品方面，笔者接下来谈谈这些曲目可从哪些书里获取。出版乐谱已有6年经验，笔者对国内市场的乐谱已有一些初步了解。作为商品，出版社必须把乐谱卖出去从而求得利润，因此在经济利益驱使下，有很多乐谱的作品比较社会化也就是大众化，笔者称之为“经典必弹”。然而这类被弹烂的作品（比如考级曲目）并不一定适合所有孩子去参赛。就学习来说，那些卖得不好的绝版曲集其实是很不错的选择。大家可以从孔夫子旧书网淘，或者在一些城市图书馆借阅。
首先推荐的是已绝版的鲍蕙荞主编的《新思路钢琴系列教程》，从易到难一共十几本，由上海音乐出版社于2004年至2007年陆续出版。这套书的曲目包罗万象，不仅包含练习曲、复调作品，也有大型作品（奏鸣曲与变奏曲），同时还有其他中外篇幅中等的性格小品。最重要的是，里面的大部分乐曲都在国内首次出版，曲目长短不一，因此非常适合教师选择。由易到难这类选曲形式的套书，还有盖尔·史密斯选编的8卷一套《世界钢琴名曲大全》，由山西教育出版社引进出版，也已经绝版。
上世纪末，人民音乐出版社引进出版了匈
（一）作品与作者所处的时代北背景。
一个音乐作品，总是表现了作者对现实生活的感受，只有了解作品的时代背景，才能极深刻地理解它的思想感情。
（二）作者的艺术特色
音乐作者由于生活时代、环境和经历及艺术趣味的不同，表现为不同的艺术特色。
（三）民族特征
一切音乐作品都植根于民族、民间音乐，因此，有着强烈的民族特征。例如，有些作品只是概括地体现了民族语言的某些特点，有的则和具体的民间音调保持着密切的联系，白毛女音乐中的《扎红头绳》一段，就是保持了山西秧歌《拾麦穗》的基本曲调。
（四）音乐语言
作曲家创作乐曲，如同文学家写诗作文一样，有自身表情达意的体系，这就是音乐语言，音乐语言包括很多要素，如旋律、节奏、拍子、速度、力度、音区、音色、和声、复调、调式、调性等，一部音乐作品的思想内容和艺术风格都要从以上要素中表现出来。
（五）曲式、体裁和标题
曲式是音乐材料的排列样式、也就是乐曲的结构布局。具体可分为乐段、二段式、三段式、复三段式、变奏曲式、奏鸣曲式和套曲等形式。体裁是音乐的品种，是在各时代，各民族，各阶级和个阶层的社会文化生活中形成的，各种体裁有各自的规律和特点，如歌曲、舞曲、进行曲、夜曲、序曲、交响曲、组曲等等，这些体裁适合于表现不同的题材和内容。在器乐作品中，有标题音乐和非标题音乐之分，标题是指说明作品内容的一段文字，是帮助人们理解音乐的。
歌曲名:扎红头绳(白毛女选段)
歌手:张琳&王娜
扎红头绳
作词
卖豆腐赚下了几个钱
集上我称回来二斤面
怕叫东家看见了
揣在这怀里头四五天
卖豆腐赚下了几个钱
爹爹称回来二斤面
带回家来包饺子
欢欢喜喜过个年
唉 过呀过个年
人家的闺女有花戴
你爹我钱少不能买
扯上了二尺红头绳
我给我喜儿扎起来
唉 扎起来
人家的闺女有花戴
我爹钱少不能买
扯上了二尺红头绳
给我扎起来
哎 扎呀扎起来
门神门神骑红马
贴在了门上守住家
门神门神扛大刀
大鬼小鬼进不来
哎 进呀进不来
1、《扎红头绳》歌词
北风那个吹，雪花那个飘；
雪花那个飘飘，年来到；
爹出门去躲帐，整七那个天；
三十那个晚上还没回还，大婶给了玉交子面；
我盼我的爹爹回家过年，卖豆腐赚下了几个钱；
集上我称回来二斤面，怕叫东家看见了；
揣在这怀里头四五天，卖豆腐赚下了几个钱；
爹爹称回来二斤面，带回家来包饺子；
欢欢喜喜过个年，唉过呀过个年；
人家的闺女有花戴，你爹我钱少不能买；
扯上了二尺红头绳，我给我喜儿扎起来；
唉扎起来，人家的闺女有花戴；
我爹钱少不能买，扯上了二尺红头绳；
给我扎起来，哎 扎呀扎起来；
门神门神骑红马，贴在了门上守住家；
门神门神扛大刀，大鬼小鬼进不来；
哎进呀进不来；
2、《扎红头绳》于上世纪50年代上线。歌曲时长04：18。**《白毛女》的插曲，一上线就收到了广泛的关注，收获了众多的喜爱。1992年，该歌曲获全国十大影视歌曲最佳歌曲奖。1994年，该歌曲获得全球华语音乐榜中榜中文金曲。1994年该歌曲获得港商业电台“叱咤乐坛流行榜”全年播放次数第二名原创歌曲。1995年，该歌曲荣获第二届华语音乐榜中榜Channel V中文Top20榜中榜歌曲奖。《扎红头绳》有众多的翻唱版本，截止2019年1月，王娜、张琳、罗小苗等都进行过翻唱。
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