孩子与父母之间交往的情感需求，该怎么满足？

这里特别要指出的是，父母应该满足孩子和成年人对交往的感情需求。孩子吃饱了，穿得暖和，身体很舒服的时候，他强烈渴望和大人打交道。俯身照顾他的大人的脸成为满月孩子凝视的第一个东西。而且，2-2个半月，形成了与成年人交往的特殊形势。也就是说，一系列热情活跃的表现，当我们靠近并俯身看孩子时，他首先困惑地凝视着，然后开始表现出对我们的好感和与我们交往的愿望。孩子微笑着挣扎着，挣扎着，想说点什么。，迎合孩子提出的小小交往愿望，孩子的反应会更强，这种对话可以持续很长时间。

和孩子对话需要使用特殊的词藻，一般来说，母亲会根据对孩子说话的反应，自然地调整自己的词藻，这就是定语。这种语言的特点是：发音清晰，音调缓慢，语气夸张，高频、感性的语调3360句子短而重复。孩子不是特别喜欢语言，但会对大人的话，特别是大人的话做出积极的反应。不要小看这种感情交往对恶作剧心理发展和智力开发的积极作用。这种感情交往可以促进孩子的认识发展。想和大人交往的孩子们可以更有目的地仔细观察实物，玩同一个玩具更久。

与成年人积极交往会对孩子的心理发展过程产生很大的促进作用，如果这种交往在4 ~ 5个月内开始，对孩子的心理发展过程的促进作用就会很小。因此，孩子第一次出现在家庭中时，不应该局限于护理，而应该利用各种可能的时机与他进行感情交往。喂奶的时候，散步的时候，换衣服的时候。洗澡的时候等着，和孩子的语言交流可以根据孩子的生活活动进行，对孩子做什么都要一起说。例如，给孩子喂奶时，孩子饿了。妈妈要喂奶了。应该说。换尿布的时候，孩子身上尿了。不要哭。不要哭。换个干净的就舒服了。告诉孩子穿衣时穿什么颜色的衣服，是上衣还是裤子等。不要讨厌大人的颤抖，多和孩子说话，不仅能促进孩子对语言的理解，还能促进孩子集中注意力的发展和培养，促进孩子认识能力和思维能力的发展。

科学家证明对孩子的照顾质量是影响孩子智力发育的非常重要的因素，照顾得好的孩子比在智力和语言发育方面照顾的穷孩子还要高。科学家定义了照顾的质量。所谓的“好”是多和孩子们交谈，及时了解孩子的需要。因此，平时除了多和孩子们交往，多和孩子们说话外，如果孩子超过2个月，还可以做以抚摸为主的婴儿体操。例如，孩子睡醒后，给孩子撒尿时，如果孩子不饿，就放在床上，用手从孩子身体两侧轻轻往下按，说3360孩子长。孩子非常喜欢这种运动方式。他跟随你的动作，身体挺直，你到达腿部后，婴儿伸直腿，重复4 ~ 5次后，让婴儿动腿，让他踢，让他踩，轻轻揉搓婴儿的胳膊，轻轻抚摸婴儿的手掌和脚：让他躺在床上。

家长怎样有效调控孩子的情绪

0-12岁儿童在家长帮助下调控情绪的方法：

一、营造和谐的家庭氛围，建立协调的亲子关系。家庭中和谐的气氛，家庭成员协调的关系，使孩子内心安宁，情绪稳定，感到安全。父母对孩子的理解和接纳，使儿童感受到愉快和满足。心境良好的儿童对各种变化、困难和挫折的耐受力高，能有效应付各种情况，保持平衡良好的情绪。二、培养孩子表达情感的能力。在生活中积累的情绪如不能得到宣泄，其内心体验会变得更加强烈。游戏、运动是儿童疏泄情绪的良好方式。父母还应该培养儿童用语言来表达自己情感的能力，最简单、有效的方法就是增加孩子的情感词汇。三、教会孩子控制情感。让孩子明白，每个文明人都必须学会控制情感，谁也没有权利任意发脾气。让孩子明白，每个人都能学会控制情感。日常生活中，父母对孩子的某些需要不要及时给予满足，有时可以拒绝孩子的要求，让孩子学会延迟需求，明白自身的局限性。教会孩子控制情感，首先要教会孩子辨认自己的情绪变化在身体上的反应，了解自己陷入某种不良情感前的¨先兆’’症状，以便及时加以控制。还可以让孩子接受一些控制情感的训练。

情绪教育的学习和训练

在现实生活中，许多家长往往不太注重孩子的情绪，总是认为孩子情绪多变是由于年龄小不懂事，长大了自然就成熟了。其实不然，幼儿情绪的表达和成熟也是需要学习和训练的，我们有义务让孩子学会拥有成熟快乐的情绪。幼儿情绪的稳定性很差，常常受外界环境影响而波动、变化。如当孩子平心静气看连环画时，窗外天空中传来飞机的轰鸣声，他们会立刻转移注意力，兴奋地大叫起来。幼儿的情绪还具有明显的易感性，如：当成人做出恐怖的表情时，幼儿也立刻会出现恐怖的情绪反应，在童话音乐剧里，当大灰狼出场时，总伴随着低沉的大提琴声，以后只要这种低沉阴郁的大提琴声一响起，孩子往往会吓得闭上眼睛。幼儿情绪还具有易冲动性，孩子经常因争夺玩具而情绪激动，嚎啕大哭，但当父母用些搞笑的表情，幽默的言语，给予安慰时，他的眼泪还挂在脸上又马上发出笑声，又显示了幼儿情绪的易转移性。

首先要帮助幼儿认识和了解自己的情绪，人的情绪是一种主观的内在的体验，需要以这样或那样的方式来宣泄。因此，就情绪本身而言，它是一种自然的真情流露，并无好坏是非之分。许多情况还表明，情绪丰富的人比情绪淡漠的人更智慧。所以，当孩子表现诉求情绪时，我们不应抑制，而应给予理解、接纳，使孩子毫无顾忌地表达自己的情绪。许多人认为，现在的独生子女物质条件充裕，应该感觉很幸福，不会有什么烦恼。其实不然，孩子在幼儿园或家庭生活中也会碰到许多不舒心的事。比如，老师忽略了自己，受到大孩子的欺负，饭菜不合口味，自己的某些需要得不到满足等等，这些情况都会使孩子紧张焦虑。任何一个孩子都会遇到不愉快的情绪状态，但并非所有孩子都能表现出来。过去，我们倾向称赞那些不表达自己消极情绪的孩子，然而，根据精神健康方面的知识，我们应树立新的观念：能够宣泄自己情绪是心理健康的表现，不能一味要求孩子压抑自己的情绪。如果孩子承担消极情绪而又不能表达，必然会产生压抑感。因此，我们要帮助孩子正确对待他们的各种情绪。

其次，要循循善诱，帮助幼儿恰当地表现自己的情绪。父母如何表达自己的情绪是孩子模仿等习的对象。有许多孩子每当家里来了客人就成了调皮捣蛋的“人来疯”，虽然这是他情绪极度兴奋的表现，可其行为却让大家很烦躁。此时，就需要家长以平静、理解的态度来对待，一味打骂只能伤害孩子。可以在肯定孩子感受的同时，告诉其表达方式的不妥并教给孩子一些待客之道：通过快乐的表情，热情的语言，同样能表达自己的情绪并使客人感到受欢迎，而不一定非用肢体动作上蹿下跳，手舞足蹈。

再有，应帮助幼儿有效调控自己的情绪。对于情绪波动大的孩子，父母除了对他表示理解和关心外，还要尽量分散他的注意力，引导他做些愉快的事。如有的孩子不愿去幼儿园，当他哭泣时，要引导他观察别的孩子愉快的活动，并让孩子们带他一起玩，当他的注意力集中到玩乐中去时，他的消极情绪也就无影无踪了。对于大一些的孩子还可通过活动不同部位的肌肉，比如散步、打球或其他体育活动来达到精神和身体的放松，有规律的深呼吸也有助于身心松弛。适当的宣泄也有助于调控情绪，有些家长不理解孩子的心理特点，往往把孩子的宣泄行为视作“有意使坏”，因而严加训斥与制止，迫使孩子强行克制已经酝酿发作的脾气，这么一来，孩子摄于成人的威严，表面上不声不响，但却憋在心里，加重了紧张焦虑。长期如此，孩子得不到宣泄的机会，对身心健康相当不利。孩子的发脾气是释放积压在胸中的怒气，是一种情绪的自我调控，所以，不妨让孩子发发脾气，但请别忘了给予正确的引导。

最后，应帮助幼儿增强对积极情绪的愉快体验。幼儿直接经历过的情景比起故事、来更能引起他的情绪共鸣，也更能印入其心灵深处。因此，父母师长的微笑和赞扬，会使孩子获得情绪上的满足，产生积极的情绪体验。多次强化以后，孩子今后在同样情境下就能正确表达情绪，并逐渐成为一种稳定的情绪定势。家长要用正面情绪教育孩子。现在的社会竞争激烈，很多家长面临着工作上的种种压力和挑战，有时常常会把工作中的不良情绪带到家里，在家人尤其是孩子面前诉说种种社会不良现象。而很多家长更是会把自己的境遇与孩子的学习很自然地联系起来，把自己作为一个例子，告诉孩子学习上应该如何努力才不至于重蹈家长的覆辙。在对待孩子的教育上，家长们时常因为孩子的一点波动就紧张、不安、焦虑。家长的这种情绪时刻在影响着我们的孩子，孩子出现了两种不同的反映：一种孩子感受到来自家长的压力，对自己的行为和语言过度关注，情绪经常处于紧张焦虑之中。另外一种孩子对于家长的这种情绪似乎已经司空见惯，用冷漠和无所谓来对待家长的督促和指责。人的情绪是会互相影响的，家庭是孩子生活成长的主要空间，孩子的身上总是不可避免地继承和延续了家长身上的部分情绪和性格。所以家长们请你注意，你在一味挑剔、担心孩子的情绪的时候，有没有反省—下自己，有没有发现孩子的情绪与自己有很多相像的地方。家长只要放正心态，其实生活中处处都有美好的地方，让我们的家长做一面多棱镜，把生活的阳光折射给孩子，把积极的情绪传递给孩子，让孩子在家庭的空间里感受到—片晴空。

处于青春期的青少年自我调节情绪的方法：

1要培养自己具有乐观的生活态度。无论遇到什么困难和挫折，都要以乐观、积极的态度去面对，相信问题总会有办法解决的，从而勇敢地面对现实，努力进取，永不失望，对前途充满信心和希望。持这样的乐观态度往往会产生积极情绪。

2要适当地发泄积存在心中的不良情绪。比如，可以向知己的人倾诉自己的苦恼和忧伤等等。这样做，有助于消除心中的烦恼、压抑，从而达到心平气和。这种发泄对心理健康是有益的。

3要保持适当的紧张和热情。紧张是一种情绪，它能维持和提高学习、工作效率。如考试时产生的紧张情绪，能使大脑功能达到最高效率状态;平时上课或做某件事，也需要保持适当的紧张。张弛调节适度，就会使生活更有节奏和情趣。

4要善于理智控制自已。青少年的种种要求和愿望，都应符合社会道德和规范，否则就要用理智打消这种念头，不能苛求社会与他人满足自己的一切愿望。这样做对维持心理平衡，培养健康情绪有好处。

EQ型家长怎样处理孩子的情绪

先舒缓孩子的急躁情绪，然后以赞扬、鼓励、引导、帮助等方式正向积极帮助海子，实现良好效果---

家长应该怎样疏导孩子的情绪？

每个孩子的性格都不一样，应该依顺这个孩子的性格对他进行疏导，对于孩子来说，接受观点应该是一个愉悦的过程，若是揠苗助长，孩子是接受不了的

教育中，家长该怎样管理孩子的情绪

家长自己要管理好自己的情绪，遇到事情不慌不急躁，想办法去解决，小孩也会从你处事上学到，再加上平时跟小孩互动的时候加以引导

家长怎样调节孩子的开学＂情绪病＂求解

面对开学，往日舒服的懒觉、精彩的电视节目、无拘无束的玩耍和娱乐等，都将被英语单词、作文题目、数理化公式取代。假期中，孩子在身心各个方面都处于相对放松和随意状态，而即将进入高强度、快节奏的学习生活，难免让孩子们对开学产生抵触。开学后，孩子们需立即转入紧张的学习状态，有的孩子会欢天喜地去学校，因为感觉到学校有吸引力，有好朋友，可学习新知识；而有的孩子会出现一些害怕心理，如情绪不好、烦躁、发脾气，甚至会有些头晕、头痛等生理不适现象，有的儿童表现为尿床、吸吮手指等。这是很自然的心理反应。环境转换过程中，容易出现适应问题的孩子有这几类：比较自我，在学校人缘不太好的学生；学习压力很大，对自己各方面要求苛刻的学生；即将进入陌生环境的学生；自身心理素质低，适应环境困难。对症处理 专家认为，学生如果对即将到来的学习生活缺乏必要的心理准备，就容易导致焦虑、恐惧情绪。这主要是因为，假期无忧无虑的生活，与开学后紧张的学习将形成鲜明的反差，从而造成对开学存在心理阴影。对此，家长要以积极、乐观的态度，激励、引导孩子，谈谈学校、同伴和新学期，多说欣赏和鼓励的话，从正面的角度给孩子以信心，让孩子感到上学的幸福感，期待着开学。对症处理循序渐进开导孩子的不良情绪如何面对孩子的开学情绪？专家建议：寻找原因，对症处理，循序渐进，不要强压。表现一：学习压力大的学生，特别要求自己完美，特别在意自己在学校的表现，特别在乎老师和家长对自己的评价，所以即使是小事仍会自我要求严格，一旦达不到目标，造成心理压力大，而导致情绪问题。表现二：面对比较自我的学生，家长应从小注意培养孩子的社交能力和群居性。现在多为独生子女，这使得孩子的包容性较差，不太会跟别的孩子相处，因此，父母除了抓孩子成绩的同时，还要教会孩子如何和同学相处，如何包容和自我保护，这样不会使孩子感到孤独。表现三：即将面临陌生环境的学生，难免会出现一些心理挫折，可能是同学的孤立，可能是老师的严格，也可能是家长想像不到的各种问题。在这种情况下，逃避，也许是孩子们自我保护的一种本能选择。对症处理 家长对孩子的要求要有分寸，可根据孩子的情况进行阶梯性的要求，把目标分解，逐步完成，进而缓解孩子的心理压力。从小注意培养孩子的社交能力和乐群性，不要给孩子过大的精神压力，基于兴趣的学习，可以使孩子健康地成长、成才。孩子要躲的时候，家长应该做的是想办法让孩子学会面对，或帮助孩子克服他想要逃避的困难，情绪宜疏不宜堵，有时候找到解决问题的方法，的确需要家长用心良苦。积极自我心理暗示能战胜困难和恐惧暗示是用含蓄、间接的方式对人的心理和行为产生影响，从而使人按一定的方式去行动或接受一定的意见，使他的思想、行为与自己的意愿相符合。暗示可以极大地诱发人的潜能。暗示有很多种方法，从作用上讲，有积极暗示与消极暗示之分。例如孩子上床睡觉前，妈妈叮嘱说：“睡前喝多了水，当心尿床。”果然被说中了。这属于消极的言语暗示。自我暗示对人的心理作用很大，有时甚至会创造奇迹。例如参加高考的学生，如果持续保持一种积极的自我暗示，告诉自己，通过努力一定可以达到目标，这种积极的心态会克服高考带来的焦虑。我们的一生中，会面临很多突发而困苦的应激事件，此时，注意不要受到消极的环境暗示、言语暗示和他人的行为暗示，而应适当用积极的自我暗示方法，使自己产生勇气，产生自信，争取意想不到的效果。对症处理 采用动作也可进行自我积极暗示，如考试紧张时，做个祈祷或别的动作，使自己达到一种特别的心理流畅状态；也可将自己的心理痛苦向他人适度倾诉，之后会收到意想不到的效果。还可以用优势比较法，去想像那些比自己受挫更大、困难更多、处境更差的人，将自己的失控情绪逐步转化为平心静气。经常采用“积极的自我暗示”，可以帮助我们战胜困难和恐惧，快乐学习、生活。

家长要怎样化解孩子的厌学情绪

初三学生是初中生中思绪最为混乱敏感的学生，在一系列随之而来的压力之下，很多学生会产生严重的厌学思想。很多家长着急，孩子初三了，可是越来越厌学，这幺小不可能让他在社会中闯荡，可是成绩这么差，到底该怎么办呢？我们可以从这几个方面入手来帮助学生客服心理障碍，逐渐脱离厌学情绪。从这几个方面入手来帮助学生克服心理障碍，逐渐脱离厌学情绪。

1、培养孩子对学习的兴趣。兴趣是最好的老师，如果孩子对学习有极大的兴趣，他就会全身心地投入学习。要培养孩子的学习兴趣就要多鼓励，多表扬，多找他的闪光点，不要放过每一个值得表扬的机会。良好的学习习惯和学习兴趣是相辅相成的紧密相连的，不能把它们分开，如果你的孩子的学习习惯很差，那你就要多花一些时间陪他，引导他。

2、在孩子考试成绩不理想时，给予鼓励和安慰。许多孩子考试成绩不理想，往往心里感到很难过，因为他们一怕老师批评。二怕同学看不起。三怕父母斥责。此时，孩子的心理压力很大。而有些父母对于孩子的成绩过分的专注，有些对于孩子过多的指责，使得孩子对于考试缺乏信心，由此产生自暴自弃的想法。对于压力很大的初三学生，家长尽量不要给予孩子压力，更多的需要给予他们一些鼓励。

3、建立一个非常良好的亲子关系，找出孩子厌学的原因。家长可以根据自己孩子厌学的原因，制定相应的厌学对策。比如，一起帮孩子制定合理的学习目标，把目标分解成具体的小目标，并制定相应的学习措施和计划。

家长在孩子成长的过程中，尤其是压力很大的初三复习阶段中，所做的不仅是鼓励和安慰，还要一起帮助孩子找出对应的学习策略，再次培养孩子的学习兴趣。

家长怎样掌控孩子情绪

每个人都有喜怒哀乐等各种情绪，它们是从哪里来的呢？尤其是那些负面的情绪，会影响亲子和谐关系的情绪，是如何产生的呢？我们又该如何处理这些负面情绪呢？

第一，根据美国心理学家埃利斯的情绪ABC理论，我们得知情绪主要来源于对一件事情或者一个人的看法。

情绪ABC理论是由美国心理学家埃利斯创建的。就是认为激发事件A(activating event 的第一个英文字母）只是引 绪和行为后果C(consequence的第一个英文字母）的间接原因，而引起C的直接原因则是个体对激发事件A的认知和评价而产生的信念B(belief的第一个英文字母）。即人的消极情绪和行为障碍结果(C)，不是由于某一激发事件（A)直接引发的，而是由于经受这一事件的个体对它不正确的认知和评价所产生的错误信念（B)所直接引起。错误信念也称为非理性信念。

比如说，家长对孩子做事慢这件事的看法不同，产生的情绪也随之不同。如果你觉得孩子做事很慢的话，你对孩子的情绪就会比较焦虑和着急。如果你觉得自己的孩子虽然很慢，但你能够接受这一点，他有自己做事的节奏，你认为慢工出细活，这样你对待孩子的情绪就会比较坦然平和。

所以，家长想要掌控自己的情绪，要试着转变对孩子行为的看法和观点，改变对孩子行为的不合理信念，换个角度看待孩子身上出现的问题，善于捕捉孩子行为背后积极的一面，你的情绪自然柳暗花明又一村。

第二，情绪的另一个源头，源自对一个人或一件事的期望，也叫期待。

比如说，你期望孩子这次考试能考到班里的前5名，这是你对孩子的一个期待，如果这个期待孩子能够满足，他考到班里第3名，这个时候你就会很开心、很高兴、很激动、很兴奋。如果孩子不能满足你的期待，考了班里第10名，这个时候你就会感到很失望，很失落，很挫败，甚至很愤怒。

这些负面的情绪源于你对孩子有过高的期望，如果你能降低对孩子功利性的期待，你看重的不是考试成绩和名次，而是期望孩子能通过考试查漏补缺，学到知识比名次更重要。当你降低了对孩子考试结果的期望，如果孩子考的好，你就会喜出望外；考的不好，你也能够平和面对，能更好的跟孩子交流问题。

所以，家长想要掌控自己的情绪，就要对孩子有一个合理的期待。要试着客观评估孩子的能力，切不可好高骛远，盲目攀比，减少教育的功利性。家长对孩子的期望降低了，自然不会因失望而沮丧或者迁怒于孩子。

第三，情绪还有一个源头，来自于一个人内心深处的需要。

比如说，你特别希望别人能尊重你，每一个人都有这种需求，当孩子跟你顶嘴，你会觉得尊重的需要没有得到满足，这个时候你就会出现愤怒的情绪，甚至暴跳如雷。这个时候家长该如何控制愤怒情绪呢？下面给家长提供几个控制愤怒情绪的小妙招：

1理智停止愤怒

当我们怒上心头时，赶紧打住，告诉自己：“ 嘛要跟孩子生气呢？！这么生气又能怎样呢？发火只能使一切更糟吧。”就算当时确实有些气愤不过，但在心里默念这些能稍微趋缓愤怒情绪。

2转移注意力

忽略孩子让你生气的行为，多想想他让你开心的事情。

3深呼吸

简单的深呼吸动作能相对减轻愤怒的情绪。

4冥想

经常冥想有助于保持内心祥和平静。如果我们有办法达到内心平静，何不在愤怒时用一用呢？

5微笑

微笑能化解许多消极境况。微笑意味着对他人心存善意。微笑无需花费金钱，却能有效缓和紧张的气氛。

以上为大家介绍了情绪的三个来源，以及相应的情绪管理方法，这些都是一些比较深层的情绪管理，除此以外，还有一些立竿见影的方法可以让我们的情绪得到转化。

比如：

妈妈们心情不好的时候可以去购物，或者找一个朋友聊一会天，就会感觉舒服多了；可以去做瑜伽，听着音乐，让身体舒展，焦虑和烦躁就都会走掉；还可以唱歌、看**、跳舞，都会让我们的情绪得到缓解。

爸爸们心情不好的时候可以运动。如果你有抑郁的情绪，每天快走三十分钟会十分有效；还可以和家人去郊游，当你进入了大自然，看到了山、水、花，跟大自然有很好的链接，你自己就会感觉很宁静，还可以和孩子有效的互动、沟通。

当我们能够去做一些深入的情绪管理工作的时候，我们就应该做一些深入的探讨；来不及深入时，就应该看看当下做什么可以让情绪得到缓解。愿您在生活中更好地管理自己的情绪，建立和谐的亲子关系、人际关系。

临近高考，家长应该怎样疏导孩子的情绪

你好！象平时一样。不要有什么动作。。。那样会给他压力。。。

聪明家长怎样处理孩子的情绪和冲突

孩子情绪失控很正常，因为孩子没有成熟，作为父母应当正确引导、教育，使其茁壮成长，加油！

怎样读懂孩子的情绪

孩子的不快乐，向来都不是孩子一个人的问题，即使孩子不想上学、迷恋网吧，也都是以孩子牺牲自己的成长为代价向父母做出的警示。然而，大部分父母读不出孩子这些症状背后的意义，从而导致孩子的问题在父母的“关照”中逐渐严重，孩子为此付出惨重代价。 1从小就特严肃，总显得很懂事，有少年老成之嫌疑，父母有明显的成就感。 2不喜欢做作业，总是到万不得已如被父母监管甚至暴打之后才肯做，不过，几天之后又变回原样，且父母有强烈的无奈感。 3上课喜欢做小动作，老师总是说他不专心听课，经常是与其父母取得后，孩子不专心的情况仍没有好转。 4经常咬手、做、不断把作业涂抹成黑团团。 5不想上学，对学校和作业不感兴趣，认为自己不是学习的料。 6经常被老师批评，也常常被父母批评，自己也感觉自己不行。 孩子常见的“不快乐外衣” 孩子不快乐时，就像身体不舒服时一样，都会有的。孩子不快乐时，多会发出各种各样的以引起父母注意，比如多动(因生理引起的多动除外)、是典型的要引起父母注意的行为症状。父母大多时候会把问题直接推向孩子，责怪孩子不听话，自控力不强，甚至认为孩子有病，带孩子去吃药。当父母用了这样的方式来面对这些孩子时，孩子的问题症状得到父母的“大力支持”而快速发展，有时会转变为其他症状。 读不懂孩子孩子就不会听你的话 其实教养方式没有绝对的对错，只是在方法上存在着是否适合孩子。 一个来郑打工的父母，带着即将被学校开除的8岁儿子来到室。他们非常希望孩子继续读书，而孩子死活不愿去学校。 读不懂，孩子就不会听父母的，就会想办法反抗。 在了解了他们的教养方式后，给父母制定了一个适合孩子的教养计划与方法，四次后，孩子的情绪改善了，与父母的关系也变好了，上学成了孩子喜欢做的事情。期末考试时，孩子的成绩提高非常大。 教养方式与孩子是否匹配决定孩子快乐的能力 教养方式与孩子是否匹配，决定了孩子的不快乐有多少，也决定了孩子快乐能力的高低。 教养方式: 1学会了解孩子的需要，并学会尊重孩子的需要。当孩子发生什么事时，与孩子交流的第一句话不是“你干什么去了，你怎么会这样”等质问和埋怨的语气，而是探索孩子发生这件事时的内在状态，如“发生这事时，你心里怎么想的”“究竟发生了什么导致问题的出现” 2学会满足孩子的需要。孩子的自我价值感极需被尊重，只要有可能就要慷慨地认可孩子、尊重孩子。一个自信的孩子面对困难的信心和勇气自然会比自卑的孩子要好。 3学会鼓励孩子，而不只是表扬孩子。 鼓励与表扬的区别在于前者更能让孩子心里充满愉快和希望。 比如表扬的话:“你真棒，你真是好孩子，妈妈真为你自豪!”听了这话的孩子更多感受到的是自己给妈妈或是周围人带来的成就感，表扬过多会不知不觉给孩子带来压力。而鼓励的话:“没想到我儿子这次表现这么棒，只能证明一点，最近我儿子掌握知识的能力大大提高了，我知道，都是我儿子自己靠自己的执著精神换来的，非常不简单!”这样的话会让孩子可以更多地关注自己的优质部分，从而从自己的行为中看到自己的力量，自信油然而生。 贴士: 定期与心理老师进行沟通。解决问题的关键不是孩子与心理老师沟通，而是父母。父母获得充足的教养孩子的知识和方法是帮助不快乐孩子最快最有效的途径。 将关注的重点不是放在孩子身上，而是放在自己的教养方式与教养思路上，从自身的改变来影响孩子，这是重中之重的问题。 (实习编辑：张曼)

最重要的就是区分孩子的情感需求以及物质需求，针对不同的需要，给予不同的态度。1、对于孩子的情感需求，父母要及时满足。孩子的很多行为其实都是合理的，哪怕是哭闹或是摔东西，成年人看起来都觉得是孩子不懂事儿，其实是孩子在表达自己的不满，发泄自己的情绪，他是在给父母传递信号，让父母来关注自己。但是，很多父母却不这样认为，他们觉得孩子的这种表达就应该受到惩罚或是制止，又或者不少父母会因为忙于工作，忽略了孩子传递的信号。久而久之，孩子就会认为，自己不值得被爱，又或者自己就应该被忽视，严重的时候，他们甚至无法与他人建立良好的人际关系与亲密关系。其实，父母需要倾听孩子的需求，与孩子建立深层次的连接，了解孩子行为背后的情感需求，懂得孩子真正想要的是什么，这样孩子会感觉到被珍惜与尊重，他也会因此产生自信心，相信自己是最好的，自己是值得被被人善待的，而这才是父母给孩子最好的爱。2、对于孩子的物质需求，父母不一定要全部满足。很多父母为了弥补自己对于孩子爱的缺失，一味地用物质来满足孩子，对于孩子的物质需求也是照单全收。但是，父母却并没有告诉孩子，自己赚钱有多么不容易，孩子自然也就不了解。慢慢地，孩子也会觉得，父母给予的物质是对自己的一种补偿，对父母的付出变得麻木，甚至一味地索取。害孩子很简单，那就是事事都满足他，但是，这个满足并不等于爱。3、面对孩子的需求，父母究竟应该如何处理呢？首先，父母要区分孩子的需求是否合理。孩子会有情感需求，也会有物质需求，但是无论哪一种需求，都是孩子迫切希望被满足的，所以，这个时候是否要满足孩子，父母就要看孩子的需求是否合理。如果孩子的需求是合情合理的，那么父母就不要刻意地为了追求延迟满足，而延迟孩子的需求。很多父母都看过很多育儿理论，觉得延迟满足就是对孩子的一种锻炼，有的时候，甚至会故意拒绝孩子的合理需求。但是，这样不仅起不到锻炼的作用，反而会给孩子带来伤害。所以，如果父母确定孩子的需求是合理的，那么就可以去满足，不要为了延迟而延迟，为了拒绝而拒绝，不要盲目地让孩子等待。其次，拒绝孩子的需求时，父母要注意肯定孩子的情绪。当父母面对孩子的不合理要求时，不仅会拒绝，甚至还会训斥孩子，说孩子不懂事儿等等，不仅让孩子的需求没有被满足，还招来惩罚。时间久了，孩子哪怕有了合理的需求也不会告诉父母，因为他会觉得只有是自己的需求就不会被满足。所以，面对孩子的不合理需求，父母可以拒绝，但是我们要明白，拒绝的是孩子的不合理需求，而不是孩子这个人。父母拒绝孩子，一定要给孩子一个拒绝的理由，最好是一个实际的原因，孩子也许会失落，但是心里不会留下创伤。因为孩子知道，就算拒绝了自己，但是父母还是爱自己的，这对于孩子的成长来说，才是最重要的。最后，父母要帮助孩子自己建立内在的奖励机制。想要激励孩子，最好的办法是让孩子自己在内心建立起奖励机制，让孩子学会自我奖励。随着孩子的自控力越来越强，父母就可以将奖励的权力交还给孩子。孩子自己觉得自己完成得还不错，那么就可以适当地奖励自己，这样孩子就会产生满足感，获得认同与肯定。久而久之，形成一个良性循环，发自内心地去激励自我成长，感受自己的进步。

父母在对孩子的教育过程当中应该注意表达情感，并且要教会孩子去主动的表达自己的情感。有很多中国式的父母在教育孩子的时候都羞于表达自己的情感，从来都不会对孩子表现出温情的一面，甚至根本就不会说我爱你这三个字。其实随着时代的发展这种教育方式应该得到改变，作为父母也应该经常对孩子表达情感。这样可以渐渐的拉近双方之间的距离，并且也让小孩子学会如何开放的去表达自己对于外界的情感。

表达情感

小孩子和外界的正常交流是非常重要的，而且如果小孩子没有学会表达情感的话，今后在步入了社会以后也是一件非常麻烦的事情。如果小孩子没有学会表达的话就不会正常的去表露自己，在公共场所里面也可能会表现的非常的烦闷。这样也会给他人造成一种错觉，从而直接影响到自己孩子的社交关系，所以说作为父母应该在孩子很小的时候就教会孩子该如何表达情感。

言传身教

父母在孩子的成长过程当中一直都处于一种以身作则言传身教的作用，所以说自己也应该提前学会对小孩子表露自己的情感。如果小孩子是在父母的爱当中长大的，那么小孩子基本上不会形成一种非常懦弱胆小的性格，因为他们知道自己背后站着自己的爸爸妈妈，而自己的爸爸妈妈始终都会给自己带来支持。

释放情感

所以说父母在和孩子交流的过程当中一定要适当的去释放自己的情感，而且在这样的情况下孩子就会越来越开放。渐渐的小孩子也会成长为非常活泼开朗的性格，并不会再像其他的那样胆小懦弱了。父母在孩子的成长过程当中扮演着非常重要的角色，所以说必须要做好自己应该做的事情，才能教育好自己的孩子。

生活中，越喜欢讲道理的父母，孩子到了一定年纪，往往就越逆反。

原因很简单，喜欢讲道理的父母往往太重“理”，而忽略了“情”，久而久之，孩子就会出现反抗情绪。

父母最大的底牌，不是知识丰富，不是道理知道地多，而是亲子关系，是与孩子在情感上流畅地互动。

深信“以理服人”的父母，总有一天会发现，孩子比父母还会讲大道理。

回忆一下，当你请孩子帮忙时，孩子有没有回过一句你曾经教他的——“自己的事情自己做”？

这时候，很多家长就哑口了，只能用听话、孝顺来压孩子。

而孝道，归根到底，也是情感。

父母希望得到孩子的尊重和孝敬，孩子其实也希望父母能真正在乎自己，而并非冷冰冰的道理。

所谓“情理”，先有“情”，后有“理”，一切好商量，反过来，则容易出问题。

那么，父母该如何和孩子构建积极、健康的情感链接呢？

做到以下三条，亲子关系便不会差。

首先，学会示弱

人都有展示自己的渴望。

工作时，如果有领导愿意给机会，让你展现自己，你是不是会对这个领导特别有好感，特别亲近？

亲子关系也一样，别把什么都做全了，留点缝隙，让孩子去发挥。

特别是能干的父母，更要约束自己。

你做地面面俱到、滴水不漏，孩子就只能用无理取闹、蛮横任性来发泄自己的不满了。

人都渴望被别人需要。

不管几岁，人都渴望被需要。

示弱和软弱的区别

示弱会不会被孩子看不起？这是很多家长之所以不愿向孩子示弱的担心所在。

其实示弱不是软弱，它们最核心的区别在于父母的自信程度。

越不自信，越外强中干，而越自信，越表现为外柔内刚。

一定要从外部表现里找痕迹的话，话少的人比较自信、强大，这些人的示弱有时候只需要一个表情，或一个眼神就能完成了。

其次，需要克制

蔡康永在《奇葩说》里说过这么一个故事：聚会中，一位太太认识了2个新伙伴，且都相谈甚欢。第二天早上，当这位太太一觉睡醒后，她回忆昨天的聚会：第一个新朋友已经有点记不清了，但对第二位却印象仍很深，而且每每回忆双方对话情景时，总不自觉的会嘴角上扬，由心里感到开心。那么这第二个人做了什么，会让和她交谈的人如此愉悦呢？

她只做了一件事：真诚的倾听。

人都喜欢以及习惯于表达，却很少能真正听别人说话。

所以，如果能克制自己表达的欲望，多听听对方表达，就会让对方感到被重视，被尊重，如此，这段关系自然就很容易变地融洽了。

美国人际关系学大师戴尔·卡耐基曾提出“8020对话法则”，他认为：一次谈话中，应该用80%的时间去倾听，剩下的20%则用来提醒或启发对方说下去。这样的交流方式，能成功征服人心。父母要想征服孩子的心，也应该“多听，少说”。

最后，适度引导

或许有人说，又要示弱，又要克制，那么干脆父母全都闭嘴算了。

那也不行！

佛洛伊德在他的著作《性学三论》中曾谈到：无回应，是黑暗，有人说话，就带来了光。

前面卡耐基老先生的“8020法则”也说了，要留20%时间回应对方。

更何况，作为父母，还要承担教育孩子的责任。

那么父母该怎么用好这20%呢？

推荐苏格拉底式对话。

苏格拉底式对话的方式，简单说，就是“少说多微笑，只问不回答”。

不给结论，只用提问引导孩子表达和思索。

苏格拉底式提问的经典六连问句式是：

“发生了什么？”“为什么会这样？”；“现在用什么办法来解决呢？”；“解决中会遇到什么困难？”；“还有没有其他顾虑？”；“怎么化解这些顾虑？”

每一个问题提出后，都要让孩子充分表达，不要轻易评判。

这六个问题折射出的内容，就是事实、动机、能力、环境、执行。

所有的问题都逃不出这几个角度。

话不用多，但经常这样问，除了练就孩子出色的逻辑运转能力，

还能走进孩子的心里，让亲子关系更加心连心。

一、接受孩子的感受

要知道感觉没有对错之分，所有的感情都要去试著接受，但踩红线的行为要限制。一旦当孩子的感受被接受后，就可以开始集中精力改变自己的情绪。你可以试著用心倾听，用含糊的话语回应他们的感受，比如“嗯……”还有“哦……”，用幻想的方式表达自己的感情，帮助引导他实现自己的愿望。人有七情六欲，孩子也一样，父母要学会接受孩子的任何情绪，帮助孩子面对所有的情绪，这里注意，倾听一定要全神贯注的倾听，不能敷衍了事，否则就没办法让孩子说出感受。

二、帮助孩子缓解情绪

当察觉到孩子的情绪不对劲时，父母要一起帮助孩子缓解情绪，告诉孩子他目前对孩子的感受。当孩子知道父母知道自己的感受，就能尽快摆脱不良情绪，从不安的环境中恢复过来。做到及时和孩子共情，能让孩子内心充实坚韧，让你和孩子的关系和谐亲密。只要你有心，每个家长都能和孩子产生共鸣，甚至那些被情绪伤害过的孩子也能得到平反。

三、学会鼓励孩子

父母的一个很重要职责就是：学会及时表扬孩子做了对的事情，在家里得到赏识的孩子更愿给自己定更高的目标。在建立亲子关系的过程中，父母起著决定性作用，从父母对孩子的关注可以看出他们与孩子之间关系的亲密度。所以，父母不妨根据以上三种教育孩子的小妙招，来帮助自己查看是否做对了一些事，根据这个来练习更有助于亲子关系稳定，如果你还有任何关于亲子关系的问题，不妨可以咨询我们上海缮夤心理学，我们希望通过综合运用心理学、社会学方法来帮助各位解决各种困扰。

每个妈妈和爸爸的希望和他的孩子的关系都可以更加亲密。对于大多数人来说，孩子的需求正在吃饮酒，就像老人一样，吃饱，身体健康，他们认为孩子在成长，但很多妈妈和爸爸可能不知道。让宝宝精神健康，乐观，开朗，光照顾你孩子的饮食，饮酒可能远远不够。心理学家马斯洛有一个着名的需要层次结构，他将人们的需求分为五个不同的水平。它很低，那么实际上，孩子的需求也可以分为这样，妈妈和爸爸可以基于这种股息来看看儿童的需求是否满足。如果父母可以满足孩子的需求，他们将使亲子关系更加亲密，来。

生理需求，吃饮料睡觉婴儿出生后，我会开始表达自己的需求，所以为了准确掌握孩子的生理需求，我的妈妈和妈妈需要说话：当我的孩子哭泣时，我的母亲可以去看孩子是否饿了。我试图喂孩子，有时孩子可能会哭，因为小屁股，那么我的母亲会检查宝宝的尿布。需要测试这一要求逐步总结经验，有时我可能会理解宝宝需要什么，有时我必须在我理解之前尝试几次，所以我母亲必须注意孩子发出的信号，介绍到不同的行动指令，了解宝宝的意思。

安全需求，总是周围当婴儿的质量满意时，还有其他一些重要的需求。安全需求是其中之一。孩子来自母亲的肚子到这个奇怪的环境，它也来自你自己的保护壳。除了生理感受，它是非常不舒服的，所以妈妈必须给孩子给孩子的安全感，让宝宝可以放心，所以只要你开始孩子发出任何信号。妈妈和爸爸应该立即出现在孩子面前。当孩子的生命和周围的生活可以看到妈妈和爸爸的存在时，那么孩子会在这样的环境中感到非常满意。安全和信任感觉。

社会需求，属于和爱除了安全之外，下一个重要的是社会性交，我们都知道生活在地球上的生活与自己独特的方式沟通，所以社会化也是人民的本能，从宝宝开始，他将继续使用自己的方式你周围的信息，渴望得到妈妈和爸爸的回应，刚开始婴儿会用自己的声音，眼睛会传达自己的感情，慢慢地传达你自己的感情，他会模仿人的表达，嘲笑别人，直到别人表达你的表情情绪通过语言，这一次，妈妈和爸爸必须积极回应宝宝的需求，触摸孩子，和孩子谈谈，赞美他，告诉他妈妈和爸爸爱她。如果父母可以满足孩子的需求，他们将使亲子关系更加亲密，来。

尊重需求，自尊和自我意识可能有很多人觉得婴儿出生仍然很小，所以我不知道是什么尊重，但虽然孩子自然不知道是什么尊重，妈妈和爸爸明白，妈妈和爸爸响应了孩子，建立良好的自尊和自我意识是非常重要的，所以妈妈必须尊重宝宝的感受，不要强迫孩子做你不喜欢的事情，谈谈孩子，打电话给孩子姓名，所以你可以让宝宝对应他的名字，我知道我的母亲正在呼唤他。

自我实现，自由探索许多妈妈和爸爸觉得他已经完成了四个，其实是最后一个是最重要的，也就是说，让你的孩子充满爱，积极回应孩子的电话，因为每个孩子都是天然探险家，虽然他们需要妈妈和爸爸，但与此同时，它还需要释放学习和探索的能力，所以妈妈和爸爸不拥抱孩子在怀里，并没有帮助。当孩子想要吃饭时，我想自己吃它。当你想玩泥时，让你的孩子支持你的孩子做你最喜欢和好奇的事情。不要以爱的名义阻止你孩子的独立性，满足你孩子的好奇心和探索精神，只是想和你的孩子一起探索，心理学家埃里斯顿的个性发展理论表明，婴儿期对面临的问题是基本的信任和不信任的心理冲突。因此，妈妈和爸爸必须帮助他们的孩子解决这种心理冲突，并与孩子一起探索这个世界，愉快地长大。