在一段感情里，你愿意花多少时间来守护这份情感？

我愿意花三年的时间来守护这份情感。因为三年时间可以彻底了解一个人；因为三年时间可以见证很多事情；因为三年时间可以决定是否要和这个人度过此生。

第一年，了解这个人的性格

我们可能因为一个人的外貌，就决定和这个人在一起。也可能因为一个人的气质，就决定和这个人谈恋爱。因为两个人开始在开始恋爱之都不了解对方，所以恋爱的第一年，就需要全面了解这个人。她喜欢吃什么，不喜欢吃什么，她的底线是什么，她的性格是怎么样，…… ，她为人处世的态度是什么样的，她是否是真的喜欢你，这些都需要你去了解。其实，恋爱的第一年就是一个相互磨合的过程。如果你对她的一些行为无法容忍，一定要及时提出来，能解决的问题一定要趁早解决，不然早晚会出问题的。

第二年，了解这个人的行为

经历了第一年的甜蜜期，两个人的感情也会迅速升温，关于她的一切，你基本上都知道了。两个人相处的第二年，应该算是比较平淡的一年。这一年，你们会经历很多事情，可能会遇到很多困难和挫折，这时候对方的一举一动都逃不过你的眼睛。她的行为有没有触及你的底线，她所做的事情有没有考虑你的感受，她是否还像以前爱你，这些你都能通过一些事感受到。第一年她可能会有所伪装，但经历过一些事情，到了第二年，你就能看到她最真实样子。

第三年，决定是否要和这个人度过此生

第三年，可能是你人生中最重要的一年。因为这一年，你们要准备结婚了。两个人在一起谈恋爱，不等同于两个人就一定要结婚。因为，结婚是两个家庭之间的博弈。如果你们成功劝说了自己的父母，那么你们就有机会步入婚姻的殿堂。一旦有一方没有劝说成功，那么这段恋爱最终会以失败告终。理想的恋爱碰上现实的婚姻，这应该是一场非常精彩的对决。

　　［摘 要］ 本文以笔者长期的影视实践教育为基础，探讨数字时代下涌现的新兴影视处理技术及其相关技术在众影视平台上的运用。比较胶片时代，探讨在数字技术渗透下影视艺术在各领域的潜移默化，提炼出数字技术从技术平台的改观开始，继而改变了人们的欣赏方式和审美取向的观点。

［关键词］ 数字技术；**；**特效；人文主义

 自1895年12月28日，**在法国巴黎卡普辛路14号阴湿的地下室公映以来，就拉开了以卢米埃尔使用的胶片为基础的化学媒介帝国之序幕，继而研发出各种胶片时代的相关技术和拍摄方式，这些模式在100年内都未变革，直到1975年柯达应用电子研究中心开发出世界第一台数码相机。这标志着一个新的时代的到来，随之数字技术在几何化发展速度下，成熟并平民化，弥漫于我们的生活。影视媒介作为现代信息平台的重要组成部分，受数字技术的影响显著。数字技术改变了我们观看的效果、观看的方式、视听的标准，并给我们的生活方式、消费观和自我认同感造成了潜移默化的影响。数字时代的作品质问我们并重新思考：我是谁？我们从哪来？我们去向何处？

一、**介质中的数字技术

**艺术的发展胶片都在默默无闻地贡献着。乔治伊斯曼率先发明了软质连续胶片是**得以诞生的物质基础。继后，胶片的品质和品种日新月异，最终形成了一个庞大的体系。有言，胶片浓缩了人类百年的历史镜像，沧海桑田尽收其中。或许我们以为它陪伴了我们前百年，他还会忠实地相伴后百年，但革新一夜，变化瞬息。1975年柯达应用电子研究中心研发出了用光电转换原理拍摄的首台数字相机，用卡式磁带记录信息。对比以胶片为代表的化学存储方式，光电数字化存储方式便捷、无损、海量，可以说有着巨大的优势。因而，第七艺术在数字化进程上的第一步是从承载介质上开始的。

DI（Digital Intermediate）数字中间片。由于数字影像技术的诸多优势，**媒介从化学介质逐渐转换为电子介质，在这个方面运用的较早、较广泛的就是DI技术。传统**通过剪辑制作最终在银幕上放映的拷贝和母片相比各项指标都有不同程度的损失。通过特殊的手段，DI数字技术使高保真的采集数字信息得以实现，因此，这种处理方式在现今已经在很大程度上取代了传统胶片的位置。DI技术的最大优势在于视觉效果，它为影片的后续制作提供了极为完美的影像平台，**经过DI技术处理后各项指标都有很大的提高。同时，DI技术也为后续的特效制作提供了基础数字平台。在大量电脑后期的影片中，只有DI技术才能使实景拍摄和后期特效完美衔接。和传统影片制作流程相比，DI技术可以实时观看及样品处理，并可以及时有效找到特效的处理方式，这在胶片时代是很难做到的。同时，它也省去了胶片繁琐的拷贝过程，既降低成本也避免污染。生成的数字拷贝，其商业用途的适应性也是非常乐观的。

DI技术的出现使得各种**数字后期成为可能，并重新划分了**制作流程的工作重心，逐渐以后期数字处理为核心，而且这种趋势还在逐渐加剧。

二、**摄制中的数字变革

数字化**逐渐成为当今**艺术的主流，各种数字设备和数字技术层出不穷。数字技术对**的渗透和干涉无处不在，惟一保持不变的是**的叙事方式和镜头语言。随着CCD和COMS技术的不断成熟和小型化之后，**前期的摄影阶段也受到数字技术的不断渗透。数字摄像机的诞生依赖于光电传感器（CCD、CMOS）的诞生，随后也实现了光电传感器的高像素、低成本、小型化的要求。并且，数据的五花八门的载体已逐渐向纯数字介质汇聚。

拍摄**不再是专业摄制组的专利。自5D MARKⅡ2008年问世以来，很多学生、影视爱好者和视频制作公司都争相购买了5D MARKⅡ，没多久许多用5D MARKⅡ拍摄的影片就纷纷问世了。这些影片题材各异，内容涉及广泛，既有短小精悍的故事片，也有感人肺腑的MV；既有制作精良的名品广告，也有严肃认真的政府宣传片；包括很多个人及小型视觉公司都拿5D MARKⅡ来拍独立**和视频写真。5D MARKⅡ最大优势在于机身小巧轻便，很多大型摄影设备无法使用的地方它往往能一显神威。影片《最后三分钟》（The Last Three Minutes）里很多视角都是用的第一人称，拍摄时把相机架设在演员佩戴的头盔上，配合时常在镜头中出现的主角的手脚，我们被真切地带入了演员所处的场境中。另外，网上热传的短片《老男孩》也是用5D MARKⅡ拍摄的，全片情节感人，大量运用浅景深画面渲染情绪，广泛引起了“70后”和“80后”的情感共鸣。由于5D MARKⅡ的这些技术特点，它独特的视觉语言反而成为一种风格，给人以一种真实可信又不失专业水准的感觉，符合现今人文主义倾向的影视基调。

三、**特效的数字革命

数字技术早在1977年就被乔治卢卡斯带入《星球大战》，其中，卢卡斯作出了两个非常重要的数字化变革，其一是首创了运动控制系统（Motion Control）；另一个创举就是建立了专门的后期数字特效部门——“工业光魔”公司（Industrial Light and Magic，ILM），在过去的30来年中，工业光魔的业绩彪炳**史，获得28项奥斯卡奖，其中最佳视觉效果奖14项，技术成就奖14项，同时获得了美国国会设立的科技领域专项奖——“National Medal of Technology”。

在**数字特效的众多杰出成果中，有一些甚至改变了**的发展方向。1982年斯皮尔伯格执导的《外星人ET》凭借优秀的编剧和精湛的视觉特效赢得了空前的成功，票房高达8亿美元，并且为以后的《侏罗纪公园》确定了视效导向，也奠定了数字技术基础。同年，乔治卢卡斯执导的《星际迷航2》、迪斯尼的《电子世纪争霸战》公开上映，影片特效制作中所使用的软件CG（Computer Graphics）正式成为**数字特效的重要组成部分，用它生成的画面效果可以代替传统胶片画面，成为独立的“镜头”语言。1985年的《年轻的福尔摩斯》中出现了第一个由数字技术生成的角色。1989年的《深渊》诞生了第一个电脑三维角色。1991年的《魔鬼终结者2》中的T1000成为第一个数字创造的主角。1994年的《侏罗纪公园》创造了有血有肉的恐龙角色。《谁陷害了兔子罗杰》首创了**实拍和卡通角色的融合，跨越了**和动画的鸿沟，实现了多种媒体的融合。随后的影坛逐渐成为了数字特效技术的天下，《玩具总动员》《埃及王子》《泰坦尼克号》《拯救大兵瑞恩》等。

第一章《踏出成功的第一步》读后感

信息技术这个词耳熟能详，但是真正应用却是差强人意。我们处于数字时代，作为教育者我们要把握时代的脉搏，在教学中如何应用数字时代给我带来的便利呢？这是值得思考的问题。王教授的这本书带领我们进行了这方面的思考。在思考前，我们必须先了解什么是信息技术融合，该如何融合？只有知其然，才能知其所以然。

在应用和融入信息技术过程中要始终牢记“要以教学为核心，而不是展现信息技术能力”。但是我们在应用信息技术的时候时常犯的错误就是为了用它而用，这是不对的。应该认识到信息技术其实是为教学所服务的而不是本末倒置的为了呈现信息技术而采用。回到自己的专业，对于心理健康学科来说，在有些主题的课程上采用及时反馈的方式收集学生当下的反应，通过差异分析让学生明白每个人的想法不同我们都应尊重，这样让信息技术与教学融合能产生比较好的效果，这也是王博士所说的信息技术能够真正产生效果，是传统的教学无法实现的，同时还能增强“互动”。

在第一章中，我不仅仅懂得了信息技术融合是什么，我还学会了如何评价一节课是否信息技术使用的是适合。“如何老师不用这些信息技术，她的教学会有什么不同？如果没有不一样，为什么要使用这些信息技术？如果有，它体现在哪些环节？信息技术让她的教学变得更好了吗？”

看书读书品书让我们真正踏出了信息技术融合的第一步。

第二章《信息技术融合教学的创意应用》读后感

从昨天开始认真阅读这本书，这两天每天都学到了新知识。有些名词在平时有听过，但是什么却不太知晓，比如昨天看到的“翻转课堂”今天看到的“创客教育”。作者把一些概念浅显的表达，再通过找些资料就能很好的明白原来那些耳熟能详的概念具体的含义。第二章主要讲的是信息技术融合教学的创意应用，要很好的融合必须体会科技带来的新元素，并深入思考这些元素对教学与学习带来的影响，这样才能在教学上创新。信息技术融合之路不太容易，但是通过不断的学习能够在一定程度上了解该如何融合，再加上一些案例就能更好体会融合，为以后的教育教学融合信息技术打下坚实的基础。

第三章《以课堂互动触动并深化学生思考》读后感关注课堂互动，提升学生思考

课堂是我教师需要关注的焦点，如何在课堂中最大程度的提高教学效率呢？很重要的是提升学生的思考。学生的思考过程总才能不断的深化对知识的理解和建构，才能达到布鲁纳所提倡的发现学习。第三章的内容给予我们一些提示：在信息技术的时代，利用信息技术以学生为中心如何实现课堂中的互动从而提升课堂效率。

在平时的教学过程中，我一般采用的也是点对点的互动方式，偶尔也会采用小组讨论等方式。正如文中所提到的问题：如何让提问既有质又有量？小学心理课中更应该以学生为中心，因为小学心理活动课上，教师以学生成长中的问题为主题（学习辅导、人际关系、自我认识、情绪调节、生活适应以及生命安全）设计活动，以学生为主体自愿参与其中，从而达到学生心理成长的目标。教师所设计的所有教学内容都以学生的心理成长为目标，老师只是通过一些教学设计让学生更为了解自己，能更好的与周围的人相处等等，所以在课堂中更应该以学生为中心，从而进行教学设计。

这章的最后一个主题探讨的是课堂教学常见的误区，认真研读发现这些错误我平时的教学也有在犯比如过分的依靠PPT、虽然有小组讨论但是讨论的有效性问题等等，这也让我不断的思考在教学过程中应该如何改进，如何更好的提升课堂的互动提升学生的思考。

第四章《打造有效的小组合作学习》读后感

读这一章书特别有感触，因为在平时的教学中很经常用到小组合作的学习方式，但用的效果有时却不尽如人意。平时在教学中会遇到的问题有：1小组讨论的效果不太好，学生有时候没有讨论教师布置的任务或者有些学生参与不进去；2小组讨论结束后的发言时会出现多个人想同时发言或者都不想发言的情况。通过这章的阅读学习到了很多方法可以改进平时教学小组合作中出现的问题，从理论和方法两个角度阐述合作学习理论结合实际能让老师们对这个问题有更为深刻的理解同时也能很好的应用。

针对合作学习心理健康团体辅导课中活动基本上是采用合作的形式开展。在上个学年我们针对五年级的学生以合作为主题开展了为期两个学期的心理健康团体辅导课，所以对这章的内容感触比较多。一些措施在平时也有用到，但效果没有特别的理想，看完这章后知道问题出在哪里，并且也掌握了一些可以改进的方法，在接下来的教学活动中可以在实践中试试，找到适合心理健康团体辅导课或活动课的合作学习的方法。

游戏式小组合作学习在心理健康活动课上大量的应用。小学心理活动课上，教师以学生成长中的问题为主题（学习辅导、人际关系、自我认识、情绪调节、生活适应以及生命安全）设计活动，以学生为主体自愿参与其中，从而达到学生心理成长的目标。具有形式特别、操作独特、广泛参与、发人深思的心理游戏在融入课堂中对教学效果起着重要的作用。1 心理课堂上巧用心理游戏符合小学阶段学生身心发展需求；2心理课堂上巧用心理游戏有助于学生人际交往能力的提升；3 心理课堂上巧用心理游戏有助于学生情感的表达和积极情绪的培养；4 心理课堂上巧用心理游戏有助于提高教学效果，所以融入心理游戏的心理课堂好处多多，在以后的工作中要不断实践不断思考不断累积，从而提升心理健康的有效性。

第五章《掌握学生差异，提高学习效率》读后感好的教学设计+信息技术支持=好的学习成效

通过掌握学生差异提高学习成效这估计是每一位老师都想达成的目标。在现实的教学中尤其是班级人数比较多的情况下要进行差异化教学难度是有点大的，所以可以通过信息化的支持，使得课堂上的差异化教学能够实现。

信息技术融合教学相较于传统教学的最大差异是，学生在课堂上的学习活动会被转化成数据或信息记录下来，有了这些真实的数据和信息，教师得以即时做出决策，调整教学内容、速度和方式，取得更好的教学成效。所以一个很重要的问题就是“我们对信息化融合教学”了解多少？掌握多少？我们在教学的过程中应该不断的获取和学习信息化技术，同时很好的融合他们。但最根本的是一个好的教学设计，因为只要有好的教学设计，就能在科技的支持下，基于个别学生的准备度，为每一个人送上符合自身程度的学习内容。

总而言之，好的教学设计+信息技术支持=好的学习成效

第六章《学生本位课堂》读后感

想到一次一年级上册数学监考。在监考过程中发现了很多学生会一门独到的武功“弹指神通”，一个班上有部分的学生在算数的时候就把他们可爱的手指拿出来开始使用独门绝技的完成考试，大部分的学生是不需要的，这让我想到皮亚杰的认知发展阶段理论，有些小孩的思维发展还处于要依靠具体事物或形象进行运算的，所以在小学阶段教师的主导地位要随着学年的发展逐步减弱，不能完全的让所有的学年都是以学生为中心。因为低年级的学生思维发展水平还属于具体运算阶段，所以需要教师的引导和培养，只有达到高年级了他们进行形式运算阶段才能更好的发展学生主体地位。

学生本位课堂、生成性课堂对老师的要求比较高，老师必须熟练掌握教学原理和学科教材的指导，教师要合理安排教学内容并采用恰当的教学方法，才能使学生在学习过程中不仅学会学科知识，更重要的是建立该学科所需要能力和问题解决方法。

在信息化的时代我们应该去思考该如何培养学生思维能力，从基础知识的教授到思维能力的培养都有赖于教师的教学设计。一个好的教学设计在新技术的支持下才能够达到既教授基础知识同时培养学生的能力、思维。

第七章《能做到比教育均衡更多的远程教学模式》读后感

看完这张特别的有感触，今年是比较特殊的一年，受新冠肺炎的影响我们正常的教学被迫推迟了，在推迟的这段时间我们仓山区的老师录制了很多的网课，有幸我也录制了两节。所以看到这章书的时候就会跟我们现实想联系。先撇开网课的质量和效果不讲，这种形式确实是一个值得尝试和提倡的。

教育不均衡这个问题是一直存在的，所以现在会出现所谓的学区房。为了赢得比较好的教育资源有能力的家长拼了命的让自己孩子进入所谓比较好的学校学习，但是对于那些无法享受这样教育资源的孩子来说是件很不公平的事，所以在这个情况下如何让我们的教育资源更加均衡呢？采用信息技术进行远程教育是一种可行的办法。书中介绍的这些远程教育我也看过我们学校的叶红老师有过类似的尝试1+1的远程互动模式是当时她的尝试。

书中介绍了远程教学的“三共”模式是值得我们好好去研究深入思考的内容。共备、共学、共研——从课前的共同准备、课中的共同教学一起学习，到课后的共同教研，三位一体值得借鉴和学习。《数字时代的学与教》这本书是一本具有指导性的书籍，它不仅告诉了我们什么是信息技术融合，在每种融合之下具有指导性，能让我们老师用上的方法。

第八章《发展校本教学模式是成功普及的关键》读后感

传统的教案VS教学模式的设计，这章内容看上去还是比较新鲜的，采用新的一种备课方式也许会拓展我们的思路呢。用三层式学习活动架构来设计教学模式是一种可以尝试的方法。

借助或者学习新的教学模式是有利于我们成长的，所以我们应该去探索适合我们的教学模式，书中还介绍了上杭一中的成功实践和探索经验，很值得大家学习。首先我们应该学习除了我们传统的教学模式之外的新的教学模式，然后去摸索出适合自己学科的，最后实践应用。

第九章《专注教师专业发展才是成才之钥》读后感

最后的这一章提纲挈领的指出来不管是出于什么时代，我们教师需要做的就是提升自己的专业成长。处于数字时代的我们更需要发展自己的专业技能。只有通过不断学习，学习新技术学习新教学模式探索出适合这个时代的也适合自己的教学模式才是王道。这本书抛砖引玉的引起我们的思考，为我们的成长踏出第一步。相信自己！

争做新时代合格教师心得体会范文（通用8篇）

　我们有一些启发后，可以将其记录在心得体会中，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是我整理的争做新时代合格教师心得体会范文（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

争做新时代合格教师心得体会1

　俗话说：“师者，传道授业解惑也”，老师就是学生的照明灯，是教授学生知识学识，传授学生做人道理的人生导师。很有幸，我成为了一名新时代人民教师。转眼间，我在阿依库勒镇小学已有四个年头，在这里，我由最初的不适应，不断改变提升，慢慢地找到了方向，树立了目标，对农村小学有了更新的认识。

　起初，我来到这里工作，语言沟通不畅，心里充满了迷茫，让我倍感孤独。但党和政府对我们农村教师的无微不至的关心，大力提升教师待遇，为我们建设了漂亮的教师公寓，设施设备一应俱全，让我感受到了家的温暖；孩子们的纯朴、热心，让我收获了许多感动，使我不断坚定了留下来的信心，坚定了持之以恒为这里的教育添砖加瓦的决心。

　在这里，我经历了一个农村学校不断进步、不断变化的过程。党和国家对农村教育高度重视，不断加大投入，改善办学条件，大力推动国家通用语言文字教学，让这里的孩子享受到了良好的教育资源，教育质量稳步提升。

　看，一幢幢漂亮的教学楼，一所所崭新的幼儿园，一床床温暖的被褥，一名名优秀的教师，一件件先进的教学设备，让农村的孩子从小就拥有优良的学习环境，使孩子们不断养成了良好的行为习惯，健康快乐的成长着。

　近年来，大量集团核心校的优秀教师来这里支教，把优秀的教学经验、教学资源、教学方法引入到农村学校，这里的教育教学质量稳步提升，大力推动了城乡教育均衡化发展。

　在教学中，伴随着教学质量的不断提升，一个个困难也接踵而至，但我们不畏艰难，不断在教学方法上进行摸索、尝试、总结，大力开展兴趣小组、朗诵比赛等，让孩子在快乐中吸收知识；不断更新配备现代化教学设施设备，开阔了学生的眼界，拓宽了学生的知识面，提升了学生的学习兴趣。

　社会飞速发展，我作为一名新时代人民老师，更应与时俱进，全面提升自己的综合素质，博学笃行，为人师表。不断钻研教育教学方式方法，做一名学习型教师；不断加强职业道德素养，做一名师德师风标兵；不断关心关爱孩子，做一名受学生爱戴的教师。用自己的真心真诚去滋养这些可爱的花朵，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，努力让孩子绽放出人生艳丽之花，为办好人民满意的教育不断前行！

争做新时代合格教师心得体会2

　通过学习，我充分认识了作为一名新时代教师的责任和重担，现从以下几个方面谈谈个人的心得体会：

　一、爱岗敬业，乐于奉献

　爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。

　无论是宏志生心中的好妈妈——“郝”晓，还是两次援疆的崔桂梅老师，抑或是孩子心灵家园的守护者———白删老师……他们都用自身书写着爱岗敬业，乐于奉献。

　二、热爱学生，以情育人

　爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。最难忘的是郝晓老师，她凌晨送孩子去急诊，为孩子做鸡翅……点点滴滴都是爱！

　三、率先垂范，为人师表

　人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师应是最能以身作则的人。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，我们教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”特别是幸福帮帮团——“团长”张红，她是爱与幸福的传递者。

　四、积极进取，不断学习

　作为一名教师终身学习，不断进取，这是时代呼唤，也是新一论课程改革的要求，新课程的开放性、研究性、多元性等等特性使我们面临严峻的挑战。我们树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这是我们的专业成长的必由之路。要深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，导引学科的发展。

争做新时代合格教师心得体会3

　非常荣幸有这样的机会参加"中国好老师"行动计划第一期校长素养提升的培训，早上8：30简短而有效的开班仪式结束后，李达武教授走上了讲台。

　初见李达武教授不免被她精神慎矍铄的外表所吸引：束腰的格子连衣裙外面套上一件淡粉色的针织外套显得很端庄，彬彬有礼的话语让人猜不出她的年龄，举手投足间让人看到她的自信而富有的亲切感。在她开口称呼我们为一群初升朝阳的"少男少女"时，我们才知道原来她是共和国的同龄人——一位66岁的老人，场下是一片哗然。

　认识她是缘分，了解她是福分。这一场讲座让我目睹了一次大师级的风采，领略了经典课堂的魅力。

　首先让我惊讶是她对教书这份职业、对待生活的深深的热爱之情！让我记忆最深刻的是她那信手拈来的诗句，她66岁的高龄还可以把中国文学里的古诗词说得如此流畅，相信在场的数百名教师也无人能及，而这样的能力恰恰是作为一名语文教学者应该要有的专业素质，也更是学生掌握中国古诗词所要养成的能力。她是西南地区唯一参加央视的《百家讲坛》的教授。演讲中，深入浅出地、声情并茂地给我们上了一堂文学鉴赏和指导课。她说她最热爱的就是讲台，没退休前，一天的课曾达到五节，退休之后，也从未离开过讲台，哪怕是声带起了疱症，哪怕是带着药丸讲台她也要坚持。这就是她对待生活的态度，对待教育的态度，也是对到祖国传统文化的一种态度。如果每个人都能像李达武教授一样，那中国的古文化也就顺其自然地保留在了日常生活的每一个细节里，我们也不用整天高谈阔论如何保存我们的文化了。

　其次，让我惊讶的还有李达武教授幽默活泼的教学艺术，震撼了全场。"增之一分则太长，减之一分则太短"，这位66岁面如桃花、风姿绰约的李达武美女教授，看上去不到50左右，《关雎》、《闻官军收河南河北》、《登高》、《岳阳楼记》、《念奴娇》，等一首首古诗词她信手拈来。喜爱声乐和表演艺术的李教授把古典诗词和现代流行乐曲、壮族民歌和西北民歌，甚至是安徽的黄梅戏相结合，亲自一展歌喉演唱古诗词，并且带动现场的同学一起合唱和对歌，令人耳目一新，笑声连连。她声情并茂的演讲，妙语连珠的话语，引来大家阵阵的热烈掌声和欢笑喝彩。她用大家熟悉的歌调子，带我们唱歌悟诗之理，大家朗朗读书声、高吭有力的歌声我们学习氛围推向高潮，印证她在总结说的一句话：我教书、我快乐！我读书、我快乐！

　讲座持续三个小时，李老师的精彩讲解让我们所有的人听得如痴如醉，似乎忘记了时间的流逝。有人表示，李老师的课不单是快乐的，而且是深入人心、发人深省的，我想不就是应征了这句人生格言——人不是为结果而活，人是为信念而活。

争做新时代合格教师心得体会4

　法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天，对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。

　一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领

　教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。如果教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。“榜样”意识，榜样的行动，会让我们坦然面对每一个学生，更会提升教师的自我形象。

　二、要具有春风化雨、言传身教的技艺

　我国近代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。

　因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感;教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。

　其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王子、公主”无可厚非，但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵。须知老师一句苛刻的`话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师，甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，让学增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。

　三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念

　要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说非常重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是在被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。

　教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。

　四、要具有淡泊名利、坚守教育的信念

　社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。年轻的我曾经为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。

　教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

　五、终身学习、不断进取是师德的升华

　在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

　作为一名教师，我会时刻将师德化为行动，化为爱生的具体行为，化为敬岗的系列行动，化为研究的具体成果，化为教师人格的升华，化为桃李满天下。

争做新时代合格教师心得体会5

　昨天，我校组织全体教师学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》。听完后，我深深地反思着：“学高为师，德高为范”，苏霍姆林斯基曾告诫教师：请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和引路人。这句话把教师教书育人的天职说得淋漓尽致，毕竟教师是莘莘学子道德基因的转接者，因此，师德更是一种精神体现，一种深厚的知识内涵、文化品位和自我修养的体现!通过昨天对《新时代中小学教师职业行为十项准则》的学习与领悟，受益匪浅。

　第一、无规矩不成方圆，有规范就得严格执行

　关于《新时代中小学教师职业行为十项准则》它是我们教学活动中不可缺少的行为准则，我觉得无规矩不成方圆，没有制度教师道德及教学就不能提升。教师被誉为“太阳底下最光辉的职业”。教师是学生的启蒙人、开拓者。然而特别是教师收礼、有偿补课等现象严重损害了教师整体形象，玷污了原本洁净的师生关系。各种学生都有不同的心态，面对学生的过失，教师应予以教育，不应体罚或变相体罚学生。面对不同的学生应有不同的教育方法，教师与学生之间的关系应是和谐可亲的。

　第二、教师应该以德为本，身正为范

　教学质量的提高，很大程度上取决于教师影响力的大小，而教师的影响力主要由品格因素、才能因素、知识因素和情感因素组成。身教重于言教，因为教师职业的示范性极其重要，所以要求自己必须时时、处处用模范的言行去影响学生、教育学生。

　第三、教师严谨治学，以德施教

　作为教师必须要严谨治学，以德施教，把为人师表、塑造心灵、传承知识当成人生最大的追求，发自内心地关爱每个学生的成长，用高尚的道德情操和人格魅力引导学生全面发展，在教书育人上取得新成绩。

　总之，通过学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，使我深深地懂得遵守并落实职业道德是一名合格教师的首要素质。在日常工作学习中，把教书育人和自我修养结合起来，时刻自觉遵守《准则》，争做政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的新时代教师。不断加强自身师德修养，注重小节，增强规范意识，树立全面育人正确理念，坚决不体罚或变相体罚学生，坚决不出现违反职业道德行为，以优异的教育教学成绩、良好的教育教学口碑赢得学校、家庭、社会的尊重，为教育事业这座大厦添砖加瓦。

争做新时代合格教师心得体会6

　近期我校组织全体教师开展学习了教育部下发的《新时代教师职业行为十项准则》活动，并遵照落实到我日常的教育教学活动过程中。首先，国家充分肯定了我们教师在国家现代化建设、推进国家教育事业中的巨大贡献，使我们深受鼓舞。我作为一名新时代的人民教师，深刻体会到国家对我们的殷切希望，让我的使命感和责任感有了进一步强化，《新时代教师职业行为十项准则》是对我们新时代教师行为规范的高度概括，也是我们坚持教书育人原则精炼总结。

　首先，我们作为新时代的人民教师，思想定位一定要有高度，坚定政治方向，胸怀祖国和人民，怀揣梦想，有格局有思想，认真贯彻执行党在新时期的教育方针，这是做好一名人民教师的提前。

　其次，我们也要准确定位自身角色。我是推进祖国教育事业大军中一分子，坚持教书育人为己任，坚持潜心问道和关注社会相统一。用高度的使命感和责任心来对学生施以爱心和耐心，无私奉献，坚持“蚕死丝尽，蜡炬成灰”的精神来做“太阳底下最光辉的职业”。要用我们每天一点点的付出带来孩子们的每天的点滴改变。

　教书育人是一项长期的大工程，不能一蹴而就，这就要求我们守得清贫耐得住寂寞，倾注自己的心血，去发现孩子们的每一个“闪光点”。在天长日久的工作中我们难免会在思想和行为等方面出现这样那样的偏差甚至是错误，这就需要我们调整好自己的心态，“不忘初心，牢记使命”，用我们的仁爱之心去感化每个孩子的心灵，用我们的知识和才华去浇灌每一棵“幼苗”，使其成材。

　总之，在新今后的工作中我定会按照《新时代教师职业行为十项准则》来严格要求自己，坚持落实到我具体工作中。

争做新时代合格教师心得体会7

　《新时代高校教师职业行为十项准则》是新时代对广大高校教师落实立德树人这项根本任务而提出的更高的要求，是“四个统一”师德师风建设的具体践行标准，是对新时代高效教师以德育人，以德立身的具体要求。

　立师德，以德服人，德高为师，品重懿范。新时代教师要以德治学，以德育人，要以全部的精力与热情投入到教书育人的工作当中，十年树木，百年树人，教育是一项持续性、长期性的工作，需要教师有直面挫折的勇气去迎接成功的从容，关心关爱每一位学子，真诚相待、热情鼓励、耐心启迪、用心帮助，用良好的德行和温情让学生感受到浓浓的师爱，让每一位学生学会学习、学会做人、学会拼搏、学会奉献、学会取舍、学会感恩、以良好的师德引导学生的成长和进步。

争做新时代合格教师心得体会8

　《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，“关心爱护学生”让我感触颇多。的确，教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。爱，需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注；爱，将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。

　作为教师，尤其是班主任，我们更要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，我们要多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。

一、角色转变，做“数字型”教师

在现代化信息技术高速发展的今天，我们称如今的孩子为“数字时代的原住民”，他们一出生就面临着一个无所不在的网络世界，对于他们而言，网络就是他们的生活，数字化生存是他们从小就开始的生存方式。他们接受着最新的理念与知识，享用着无数数字时代的高科技产品，会同时做几件事情：一边听CD，一边玩电子游戏或看电子**，一边发邮件，一边发短信，同时和几个朋友聊天，一边为作业在网上找资料……可是，快节奏的社会就是需要这样的人才啊！作为我们这些“数字时代的移民”来说，似乎总也追不上他们的步伐，似乎随时有被时代淘汰的危险，而作为这些孩子的教师这种危险与压力似乎更加沉重。那么，我们教师应怎样做？我觉得没有第二种选择，只能不断接受新知识、新观念、新技术，跟上时代的潮流，做一名能够掌握并灵活运用现代信息技术的“数字型”教师。

二、创感时代，做“创感型”教师

现如今，我们已经由原来的农业、工业、信息时代，飞速向创感时代迈进。什么是创感时代？ “创” 指创造力，创新能力,“感”是指感性，通俗的理解要更加注重情商，创感时代就是能够具有创造并富有情感的时代。在高科技领域，真正的领导者是那些有创造性的人。我们作为教师，更有责任为社会、为国家培养具有创造性的接班人。教育需要改革，教育需要创新。教师要转变观念，在课堂上，要建立新型的教学模式，将学习的主动性真正的还给学生，让他们做课堂的主人。我想，学生也会希望教师能够还他们一个生动、自主的课堂，也希望课堂不再是一味的接受教育，而应有创造有创新有自主能动性。我们教师应该多听听学生的心声，与他们有情感的互动，做一名有创造性的“创感型”教师。

三、全新思维，做“综合型”教师

黎教授有一句话让我印象深刻：“未来属于那些拥有与众不同思维的人” ，我们教师就要培养这样的人，让我们的学生具有创感能力。说的容易，做起来谈何容易！作为教师的我们，需要培养学生21世纪的创新能力，需要让我们的学生有丰富的情感和与众不同的思维，做电脑和机器无法做的事情，学会解决现在根本还不存在的问题，学会解决生活中的现实问题，培养学生的创造思维和能力。这就需要培养学生全新思维的六感：设计感、故事感、综合感、共情感、娱乐感、意义感。在这六感之中，我印象最深的是故事感和综合感。教师首先要会“讲故事”，做一个有激情的人，用自己的“故事”与激情去点燃学生，进而感染、培养他们全新的思维能力。教师更应该做一个具有“综合感”的人，能够综合调控，根据自己所长灵活运用并培养学生“六感”，做一名全面发展的“综合型”教师。

四、奥巴马获胜有感，做 “梦想型”教师

相信奥巴马竞选美国总统成功后的获胜感言，让我们所有的人都印象深刻。我不得不赞叹，他是一位演说家，他的演说让我这样一位毫不关心政治的人都热血沸腾，他的成功有意外更是必然，因为他点燃了美国人民的“美国梦”。奥巴马与家人的相亲相爱让我们认识了一位有责任感的魅力男人；他语言幽默并极具煽动性让我们激情澎湃；他很会讲故事，那位105岁老人见证美国成长的辛酸与希望让我们感同身受；但他最打动美国人民的应该是他那可拥有并不放弃“美国梦”的心吧！我们教师如果能有这样的激情，这样的梦想，我们的教育事业一定会在我们的手中发扬光大。让我们以学生为本，做一名有梦想的“梦想型”教师吧！

五、最后五分钟的有效增值，做 “艺术型”教师

有一位修自行车的师傅每次修完自行车都会在最后五分钟里，做点为自行车打些油、试试性能等额外的服务，让自己的修车服务得到有效增值，所以人们爱到他那里修车，所以人们称他为“修车的艺术家”。我们教师怎样让课堂教学得到有效增值，是我们迫切需要思考的一个问题。我是一名语文教师，我认为这“五分钟的有效增值”与“大语文”的概念是相合的。语文教学应置于社会生活的大背景中，与生活联系起来，让学生有广阔的天地发展语言，扩大语文学习的空间，培养学生的能力，促进学生的主动发展。那么，在每堂课中，我们都有意识的培养学生的实践能力，让每个知识点都有拓展和延伸，再激发学生阅读的兴趣，通过大量阅读丰富学生的头脑、语言、知识，那么，语文教学一定会焕发出生命的光彩。我们教师也要做课堂的“艺术家”，做一名可拓展创新的“艺术型”教师。