面对一年级孩子很差的考试成绩，家长该保持一种怎样的心理状态？

我是小学老师，我来给家长们谈谈这个问题。

我目前教的是二年级，回想自己教一年级的时候，别管是大考还是小考，只要有测验，家长们就会群里问个不停，那时是每个家长都问。只要我一说考试成绩出来了，家长们就纷纷私信问成绩。那么成绩自然就会有理想和不理想的。不理想的孩子家长会在微信给我私聊好久，就是问自己该怎么教孩子，才可以使孩子进步，我能够感觉得到家长对孩子成绩的在意的程度，以及家长焦虑的心情。

孩子从出生开始，就是每家每户的希望，在父母或者其他长辈的眼里，自家的宝贝是这个世界上最最聪明的孩子，都是要成龙成凤的呀。在家长们千娇万宠下的了孩子长大了，送进了学校，开始了孩子上学的生涯，家长们太在意孩子的学习成绩了。

别说成绩差，就是班里优秀孩子的家长也是这样的心态，考了99分都不满意，觉得孩子马虎了，不然的话可以考100分。成绩差的更别提了，除非孩子回回考满分，不然就会遭到家长的唠叨。这是大部分家长的心态，太在意孩子的成绩了。

我班里学习成绩最差的男孩子的妈妈，在一年级的时候还天天追着问自己孩子的成绩，现在已经不问了，因为她感觉就是问也是自己孩子最差，所以不问了，也有点放逐的意思，可是这才是二年级呀！如果家长就放弃了，那么你孩子学习的前景可以预见呀。

对于孩子学习成绩很差的家长你首先不要焦虑，烦躁，对着孩子发脾气，指责孩子为什么考的这么少，看看人家谁谁每次都比你考的多……其实这样的话，家长不能说出口，考试成绩出来后，成绩差的孩子，早就打蔫了，远远没有平时的开心劲了。没有哪个孩子不想考高分，叫妈妈开心，可是他们就是成绩不好，他们的情绪已经很低落了，这时是需要家长的安慰的，不是你无情的斥责呀。

孩子成绩差，严厉批评，有的家长还动手打孩子，这样不但没有任何好处，还会带来很多负面影响，比如会打击孩子的上进心和自信心，叫孩子对自己失望，自己给自己贴上了“笨”“差”的标签。不会对学习感兴趣，也不想主动的去学习。只有对一件事 情感 兴趣了，孩子才会去主动接触，主动学习，主动摸索，如果孩子主动去干一件事，那么这件就离成功不远啦。

当家长面对自己学习成绩差的孩子的时候，不要流露出失望的表情，你要像个高明的演员一样，巧妙的掩藏自己的情绪。要带着平静客观的心情去看待孩子的分数。首先看看在这张考试很糟糕的试卷里，哪些知识孩子是掌握了，也得分了，哪些是孩子因为马虎做错了，如果孩子细心可以掌握的 ，哪些是孩子根本就没学会的。做到心中有数。然后开始帮扶。

每个家长看到自己的孩子学习成绩差的时候，他们都不会说冷眼旁观，不闻不问，这样奇葩的家长少之又少。都会想办法去帮助孩子，但是家长们要清楚，小学一年级成绩就特别差的孩子，他们对知识的领悟能力到目前为止，是弱于绝大部分孩子的，所以你想今天加班辅导下，明天就见效果，那根本就是痴人说梦，不可能立竿见影。所以有耐心和恒心。有打持久战的准备。

我说的班里男生的妈妈就是反面教材，开始见孩子学习成绩差，问我怎么帮助孩子，我说你家孩子数学的计算能力太差了，数学如果不把计算能力提上去，基本上数学就算废了。她答应回家就去辅导，从此后每天孩子就鼻青脸肿地就来上学了，我一看，不用问就知道是他妈妈辅导的时候给打的。

没过多久就给我打电话，老师给我上课多照顾点吧，太笨，我教不会他，再教就把我气死了。

得！就把皮球踢到我这里了，她不知道我在上课的时候已经很照顾他了。可是就是学不会，这是需要课下多加练习的。我毕竟不会只对你家孩子负责，全班95%的学会了，我就要进行新内容了。可是他旧的还不会，新的知识点又来了，慢慢的会越落越多。家长不能三分钟热度，要有耐心和恒心。

学习成绩差的 孩子很多的都不自信，学习消极，不主动。那么家长必须帮助孩子重新树立自信。就算孩子成绩差，孩子也是有闪光点的呀，抓住孩子的闪光点，鼓励孩子，有了一点点进步就要表扬。表扬的时候不要泛泛的说句“宝贝你真棒”这样没营养的话，要具体说出表扬的内容，比如今天孩子计算的时候很用心，没有出现错误，那么就进行表扬，“因为你的认真，今天计算完成的很好，妈妈很开心！”，还可以拥抱孩子，奖励个亲亲也可以。母子间的这种互动，会叫孩子感觉，妈妈是爱我的，我要好好表现，妈妈就会更开心了。小孩子的眼里和心里，妈妈和爸爸就是他们的天，有他们的爱和呵护，就满足了，也就充满了动力。这时你在教孩子学习的时候，他是会主动学习的。内因起了变化，外因才会有效果。

家长也要树立自信，坚信自己能把孩子教会，自己的孩子就是最棒的。这样的信念也会感染孩子的，母子同心，其利断金。

为啥这么说，只要孩子在低年级学习成绩差的，除了极个别是因为智力开发较晚的缘故，大多是没有好的学习习惯和学习态度。学习没有主动性，总认为学习是给家长学习的，有依赖性。学习有惰性，遇到难题，不肯动脑筋。在学校上课注意力不够集中，你可以通过他的书和本来寻找痕迹，有的不好好听课，就在书本上胡写乱画，还可以通过回家，叫他把老师讲的主要内容给你复述下。这样一可以检查下孩子是否好好听讲了，二可以看看孩子对于所学的东西到底掌握了多少。

有的小孩子很马虎，这个毛病其实不是个小毛病，一定帮助孩子克服掉。叫孩子认真对待每道题，每个字，才不会出现不应该出现的错误。

只要有了好的学习习惯和态度，孩子慢慢的就会好起来。

你好，我是溪的欢歌，一线语文老师。

看到这个题，我想到自己儿子小时候。

他上小学一年级时，刚满6岁，属于班级中年龄最小的孩子，入一年级那天还不会写自己的名字。

所以可想而知，他年龄小，根本不懂什么叫考试。成绩在班里面属于靠后的那种。第一学期期中考试，他的成绩是班级的平均分。

当我看到孩子成绩时，说不焦虑那是假的。可是光着急有什么用呢？

我和孩子就制定了一路往前，追赶大家的计划。 首先关于语文：主要是拼音。

每天晚上孩子作业完成后，我要求孩子把当天学的课文温习一遍。

把第2天要讲的课文提前预习，生字组词标拼音，标上自然段，把相对应的生字圈在课文中。课文至少读三遍。读完之后，我会问孩子文章讲的什么内容，让他用语言描述出来。

早上要求孩子6:00起床，读所有学过的拼音，读所有学过的课文。每天坚持，这样一学期下来孩子语文成绩已经考到了90多分，虽然没有满分，但是成绩已经到班级前列了。 其次关于数学

主要是20以内的加减法。

孩子刚开始时，不熟练两位数加减一位数，进位和退位。我就让他每天做完作业，多练30道口算题。

周末我会让他做一些应用题。

这样半个学期下来，他的成绩赶了上来。

也许你会问：孩子本来基础差，做作业时肯定会慢。

再要求孩子多做题，不会产生厌学心理吗？孩子愿意做吗？

我怎 么让孩子将我布置的作业完成的？ 这个是我之前跟老师进行了一些沟通。

孩子还小他最听老师的话，我就跟老师约定好，买了一些小礼物放在老师那儿，孩子如果完成相应的任务，老师会做相应的奖励。

为了孩子，真是什么办法都想了。

我深深明白，孩子如果基础不好，家长会非常伤心，也会非常的累 。

同事的女儿今年上一年级，因为是早产儿，又是提前一年上学，所以跟同龄的孩子们比起来，接受能力要稍微差一点。同事就很焦虑，每天在办公室吐槽她女儿写作业慢，写作业难的问题。

今天在办公室还咨询，女儿的同桌是个喜欢上课讲话的小男孩，她该如何帮助女儿上课认真听讲不受影响？

我想我的同事遇到的现状大概接近题主所问的情况吧。

小学一二年级就不应该考试，因为小孩子的个体差异性，有的孩子还没有完全适应这个过程，而这个过程又恰恰是家长最关心孩子的时候。过度的焦虑、关心、指责都会打击孩子学习的积极性。所以家长应该保持稳定的心态，先帮助孩子适应学习的形式和节奏，养成良好的习惯。 有的孩子可能晚熟，一开始不适应，但是适应好了之后，3年级突然就成熟了，成绩也变好了。

1不要过度焦虑，影响孩子的积极性。 有的家长遇到孩子考试差了一点点，就非常焦虑，给孩子买额外的练习，给孩子找家教，给孩子报名补习班，甚至停掉一些兴趣课，给学习腾出时间。而家长的过度焦虑会让孩子也变得紧张和焦虑起来。学习就会变成一件痛苦的事情，万一导致孩子自暴自弃，彻底抗拒，就不好办了。

2也不能完全放任不管，让孩子靠天收。 有的家长心大，说孩子一年级还没适应，没关系。这种放任自流的态度也是不对的。如果孩子成绩一直很差，在班上也会自卑。所以心态放松的同时，也应该引导帮助孩子订正试卷的错误，为下一次的考试做准备。

3帮助孩子养成良好的学习习惯，和学习自主性。 一二年级的知识，其实不多，也不难。但是孩子刚刚开始学习拼音，写字这些基础的东西。家长应该帮助孩子养成良好的学习习惯，比如把字写好，比如放学回来先写作业，比如写完作业之后自己检查等等。这些良好的习惯，则会让孩子受益终生。

4让孩子意识到学习是一件很快乐，有价值的事。 孩子学习之路，一开始受挫其实不要紧，家长要陪着孩子一起成长。孩子遇到学习上的问题，不要指责孩子，更加不要说孩子笨，而是带着孩子认识到问题，就像打怪兽一样，让孩子体会到收获知识的快乐，让孩子意识到学习是一件很有意义价值的事。

孩子其实家长的镜子，孩子的表现，其实也反映了家长的心态和行为。大人焦虑，孩子就焦虑，大人完全不在意，孩子也就不在意。大人有智慧，讲方法，孩子就能够 健康 快乐的成长。

希望我的回答对你有所帮助。

我闺女今年刚上一年级，她也是正好六周岁上的一年级，年龄上也不占优势，毕竟孩子大点反应能力也快点，还有我闺女上的幼儿园是当时基本不怎么教知识的，教育局经常检查不允许教孩子学知识也不怎么写作业，所以我闺女的基础很差。上一年级后明显有点跟不上，我每天都多花一点时间来教她，其实她不笨只要给她读题目她都能做出来答案，第一次月考闺女语文考了62数学考了80，她回到家我一句也没批评她，反而鼓励她下次好好努力，还安慰她都考及格了，闺女很高兴，开心的说下次一定考好一点。我知道自己的孩子的情况，我也不会对她有太多的压力，我相信闺女会越来越好的。

我活了40多岁，最讨厌对一年级的小学生怒吼的父母。每个孩子的理解能力都不一样，我小学的时候对语文学习轻车熟路，对数学实在是不知道一个和三个有多大的差别，就是在家长的怒吼过程中，渐渐对数学深恶痛绝。小学一年级学到的知识全部写下来，应该不会超过一张a4的纸。在这样的知识量面前，学到什么并不重要，重要的是培养孩子的学习兴趣。

类似于数学一样的，让家长头疼的科目，其实孩子也特别头疼，那大家去换一种方式去学习就好了，实在找不到方法，那也可以请教别的孩子家长或者专家，如果孩子的整体学习状态有问题，就要通过行为矫正的方式，提高他们集中注意力的能力。总之，在各种教育方式当中，打骂孩子是最无效的方式，可是也是家长最容易出现的问题。一旦孩子产生了厌学的情绪，就会贯穿在整个求学过程中，让原本拾阶而上的过程变得不再自然，因为孩子的抵触情绪而变得愈加艰险。

一般孩子的语文水平，可以在孩子丫丫学语的状态下，可以了解个大概。孩子两三岁的时候，如果对数字不够敏感，家长就要提前进行纠正和干预，通过各种寓教于乐的方式，让孩子理解数字的概念，了解数字运算的意义。这样到小学阶段，就不会一脸懵逼。

另外，一定要培养孩子擅长的学科，这样孩子的自尊心就不会遭到全面的打击，起码有一些科目，可以收获足够的自尊和自信。剩余的其他科目，来日方长就好。中国人的棍棒教育，实在是简单粗暴。在这样的亲子关系下，任何沟通和交流都是苍白无力的。孩子在一种负面的情绪下，很难有知识的学习兴趣。全部的心思都在逃避打击，这样撒谎、做小动作的学习负面行为，会在家长的暴力下欲演欲烈。

那么简单的知识，每天家里都要说的撕心裂肺。难道家长不应该自责？哪怕是痛恨自己的基因，也比对孩子暴力相向要好很多。很多幼儿教育专家，都不建议给孩子太多的玩具，让孩子培养很多阅读的习惯。这样很多的知识，通过书本教育的方式，就可以提前灌输到孩子的脑海中，到了真正起步的阶段就不会费太大的力气。

否则从幼儿的全面放养，到与有所约束的学校环境。孩子就需要经历一个非常漫长的收心过程，有些孩子高中毕业，估计都像放任的野马一般，这里指头脑，而不是被束缚在校园或者家庭当中的身体。那岂不是更难管？

小学一年级的孩子，考试成绩很差，其实还不太要紧，因为学生生涯刚刚开始，还有很多时间能够调整。

我们孩子已经从一年级过来了，家长们根本无需焦虑。

一年级的孩子们，都是刚从幼儿园上来的，有一些孩子没有上过有效衔接班，家长也没有给孩子在家里教过一年级要学的文化课，甚至可能也没有告诉过孩子，小学是个什么样子，小学的学习、上课形式，和幼儿园有什么区别。

在这种情况下，孩子没有任何心理准备，直接从幼儿园升到了小学，肯定会极不适应，毕竟幼儿园以前是大家围坐在一起，做做 游戏 ，玩一玩，唱歌跳舞，现在每个人都要坐到固定的座位，一坐一节课，还不能乱跑，孩子就会很难受，上课也比较难以集中精神。

没有任何幼小衔接基础的孩子，脑子里还是幼儿园的那一套教学方法，刚开始接触小学的课程，肯定有些吃力的，这需要一个适应和调整的过程。

总的来说，大原则就是：淡定。

上面的道理已经讲得很清楚了，从幼儿园到小学，上课的方式变化很大，学习的内容也变化很大，孩子需要适应，这个适应的时间，可能长、也可能短，放在每个孩子身上，情况也不同。

尤其一些年龄小、早上学的孩子，则需要更多的时间来适应。

这时候，父母不能急躁，教育孩子这事，欲速则不达。

比较忌讳的就是因为成绩不好，打骂孩子，这种做法只会起到反效果。

应该和孩子站在一条战线上，和孩子一起分析问题、解决问题，理解、鼓励、帮助孩子。如果父母着急上火，大发雷霆，孩子就会懵了，更不知所措，导致成绩更差。

如果父母气定神闲，一副运筹帷幄的样子，孩子自然就会心安，还可以通过让孩子做喜欢的事，比如踢球、画画等，帮助孩子放松心情。

在我们孩子班上，有适应快的，也有慢的，成绩不好的，但最多到一年级下学期，基本就都赶上来了，所以刚上一年级成绩差，真的不是多大的事。

说实话作为家长，如果成绩很差你能保持淡定的心态？但是只要孩子智力没问题，一年级知识比较少，家长牺牲点 娱乐 时间，稍微对孩子辅导辅导就会把成绩提高上来，在这里提醒家长，在辅导过程中如果孩子不会的问题不要讲了一遍就觉得孩子应该会了，有的孩子接受能力差可能三五遍才能学会，但是家长没耐心，嚷孩子最终孩子很痛苦，家长也伤心。再给家长支个招，可以让孩子把在学校学的内容讲给家长，这样孩子学的快，记得我孩子上一年级的时候，拼音字母学了一个多月了还没记住，尤其dpbq这几个字母，我当时很着急，但是不知道怎么教，有几天孩子吃了饭要给她姥姥做 游戏 ，让她姥姥当学生，孩子当老师，孩子教给她姥姥认识字母，结果一个星期不到全记住了，学习数学也可以参考这个方式，家长假装不会让孩子教给你，当孩子做对的时候，别忘记适当的表扬孩子。希望对家长有效。谢谢

我是想劝你不要着急，孩子会越来越好的，要淡定，反正我是淡定不了，十一的时候心血来潮给我儿子买了几本练习册，怕他考试的时候懵，唉……写练习册这几天我就没好过，当然我儿子也没好，发现了很多问题，把我气的不行，也把他打的不行，这只是在家练习，如果这是学校考试的话我觉得我会疯，我不是要让你打孩子，根本不解决问题，试着放平心态，多买练习册多练吧，看下次成绩怎么样

面对一年级孩子很差的考试成绩，家长该保持一种怎样的心理状态？

很差？能差到哪里去呢？一年级，正常都是95分以上，低于90就属于很差了。

那如果孩子真的考了一个90分以下的成绩回来，那就要看发生了什么。

我觉得不管发生什么事，家长第一时间，一定是关心人，而非事。

也就是说，关心孩子的情绪和心理 健康 ，而不是上来劈头盖脸就问成绩怎么考成这样。

就算你再愤怒，也要告诉自己，当下，让孩子觉得自己跟他是一个立场很重要，因为这样，孩子会告诉你实话。

而这个讲实话的习惯，比考高分重要。

孩子成长之路很长，如果他能对你知无不言，那么你才有机会跟他沟通，了解他的真实想法。

反之，他就会永远对你关闭大门，你想知道什么基本靠猜的时候，才是最让人奔溃的时候。

所以，一年级成绩不好，我的态度是，(⊙o⊙)哇，怎么考了一个与众不同的分数，这分数代表什么有趣的事吗？

启发孩子去讲实话，和他学习背后的故事，相信，当你现在孩子的角度，一定能看到一个不一样的孩子。

接纳他，鼓励他和相信他，才是孩子 健康 成长的土壤，这远比成绩重要百倍！

面对一年级孩子考试成绩很差，应该保持什么样的心态！我认为保持平常心吧！一个班总有那么几个成绩差的孩子，父母确实接受不了，但也不能把孩子怎么样，所以我认为用一颗平常心对待，然后回家多关心孩子学习，告诉他，成绩差没关系，但是自己要努力，爸爸妈妈希望看到你每次考试都有进步，我们也愿意相信你可以考出好成绩的，只是没有足够努力！多鼓励孩子总是好的，只要他进步了，就请多夸奖他，提高他学习的自信心！孩子的学习光靠鼓励是没有用的，还需要去辅导他，去监督他，那么怎么帮助孩子把学习成绩提高呢？

第一，关于语文，一年级的语文很简单，就是让孩子多读多写，对于每课生字，学完就给他听写，不会的让他多抄几遍，再听写。对于识字表里的生字，要让他看到汉字会写拼音就可以了，这类生字孩子不会写没关系，会拼就可以。然后就是对于要背诵的课文必须要会被背，考试的时候会有根据课文内容填空，能拉很多分！只要你要求孩子能够做到这些，语文成绩想不好都不行。

第二，关于数学，一年级上册的数学是20以内的加减法为主。我家孩子一年级的时候，位置问题也有点难理解，多刷题总是好的。一年级20以内加减法最好不要数手指，影响口算速度还不方便。我家孩子10以内的加减法，基本都没怎么数手指，直接让他背数字的分与合，然后辅导他多做练习，每天十道或者二十道口算题，先练准确率，再练速度，坚持下来，你会发现孩子的口算能力提高的很快！

最后，一年级的孩子刚上小学，还没有养成很好的学习习惯，孩子成绩不好，家长也有责任的，不要等着他自己把成绩追上去，不会的就是不会，如果家长加以辅导，他学会了，那么考试就会加分。所以与其纠结什么心态对待他，不如想办法帮他把成绩考好才是最重要的！

因为小学生不懂事，幼稚的很，一点小事就爱吵吵闹闹，闹个不停，这是很正常的。小孩子心理不成熟，很难做到像大人一样宽容，不计较，懂得相互相处，懂得原谅，所以这才是小孩阿。小孩的世界很纯真，虽然他们特别爱哭爱闹，有时候很不乖，但是这才是本性，没有顾虑，没有太多的复杂情绪，没有过多的心思，想哭就哭，想闹就闹，倒是我们大人正所希望的过的日子。

人是一个很矛盾的物种，当你还小的时候，你就想快快长大，想像大人一样生活独立自主。当你长大了之后，又突然很想回到小时候那种无忧无虑的生活，那么的纯真，那么的自在。为什么说小学生爱吵架呢？其实我们在自己的小时候，也会经常爱吵架阿，有时候就为了那一毛两毛的事，有时候是为了保护小女生，还有时候是为了东西借来借去借不见了，我跟你玩你不跟我玩，一样一系列幼稚的事，在我们大人眼里真是无聊至极，闲的发慌。可是在小朋友眼中，他们有他们自己独特的交友相处方式，独特的心理特征，他们眼中在小的事都是大事，需要“单独”处理。而我们大人需要耐心的指导，悉心教导，好好的讲道理，做榜样。

小孩子的世界大人不懂，大人的世界小孩也不懂，我们所要做的就是站在他们角度去想问题，不可以用我们大人的思想去约束，制约他们，他们有他们的乐趣。

您好亲：不应该批评。

孩子考八十分对您来说可能确实少了些，但千万不要批评，原因如下：

1他如果因为考的少受到批评，他会把考试跟批评联系在一起，觉得考试就是坏事。即使他考好的时候再夸奖他，考试对他来说也意味着不安，这样会加重他的考试压力，以后会害怕考试，会影响正常发挥。

2您的批评对他来说只是您情绪发泄的一种方式，对他没有一点帮助。或者是他觉得他考砸了，您也发泄了，两抵了，连错题都不想仔细看了。这肯定不是您的初衷。

3采取正确的方式对待成绩，他会从试卷中学到很多，成绩越来越好。您可以帮他分析试卷，哪错了，当时为什么错的，不要用责怪的语气。告诉他偶尔失常是可以理解的，考试就是用来检测自己学得如何，把丢分的知识点补齐了，下次这方面就不会错了。如果是马虎错的，也不用训他，谁都有大意的时候，帮他看看这种题，易错点在哪，关键词是什么。提醒他下次注意这一点就可以了。

希望我的回答对您有所帮助，祝天天开心！

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老师和家长都希望孩子能在考试中开一个好头，那么该如何帮助一年级的孩子对待考试呢？ 对于孩子人生当中刚开始的考试，我们应与孩子一起理性地对待，教会孩子一种态度。如果处理得好，无论考试本身的成绩如何，这些人生当中的第一次考试将成为孩子良好成长的契机。 首先我们发现小学一年级的考试出现了三种现象： 1毫不重视，马虎对待 有一些孩子并不重视小学一年级的考试，觉得一年级的课程那么简单，考得好与不好，都不能说明什么，所以毫不重视。由于这种态度使得孩子也不把考试当回事，可想而知以这种态度对待考试，结果一定不怎么理想。面对结果，这样的孩子很有可能还未引起重视，这种恶性循环，使得成绩一直不好，等到升入较高年级时，自己才开始重视考试，才发现已经太迟了。确实，一年级要求掌握的知识很简单，考试的内容也不会很难，学生成绩的几分之差可能并不能反应他们的能力有多少差别。可是，“优秀是一种习惯”。当他习惯于不在乎考试，不在乎成绩时，他也会不在乎学习，不习惯上进了。所以开始不重视，以后再重视的思想对孩子的发展是极其有害的。 2过度重视，引发孩子考试焦虑 与上面一种学生相反，一些学生过度在意自己的考试成绩，认为每一次考试都是人生的关键，是老师形成印象的关键，想考出好成绩的动机十分强烈。而这些紧张的孩子往往并未能取得令他们满意的结果，得来的只是家长的失望。诚然，每一次考试是很重要，可是学生在学业生涯中还要经历过无数的考试，孩子的每一次考试都在他们的心底留下如此深刻的“阴影”，给孩子如此大的压力，以后面对种种考试，他们如何能以正常的心态面对呢？孩子过于紧张，动机太强的话，反而不利于考试的发挥，不容易取得好的成绩。 3不去分析原因，一味责怪孩子 由于这是孩子进入学校后的考试，他们之前并没有接触过这种正规考试的形式，每个孩子存在着很大的差异，这其中一些孩子会由于不适应考试形式，不习惯这种严肃的考场纪律，或是答题规则和技巧的缺乏，使得他们考试分数不高，而并不是他们知识掌握的不好，这时候一些家长不去分析孩子分数低的原因，而只是一味苛责孩子，甚至动手打孩子。这样不但不能使孩子在下次考试中有所进步，还会使他对学习丧失兴趣，自我效能感降低，甚至由此产生“我已经很努力了，但是就是考不好，我不是学习的料”的消极想法，由此自卑、被动，学习生活各个方面全面下降。 从以上一些现象可以看出，在小学一年级考试的问题上，我们老师应该给予一些建议： 1家长应在考试前，与孩子进行一次谈话，告诉孩子考试的目的是对一学期学习如何的一种考核。例如“经过一段时间的学习，你要考试了，这是你检验这段时间学的怎么样的方式。你要好好复习，给自己一个满意的答案啊。”同时也要告诉孩子只要认真对待，认真复习即可，不用太过焦虑，以免引起孩子不必要的紧张情绪，以致影响考试发挥。 2在考试前，我们应教会孩子一些考试技巧，如何答题等。如让孩子做一套模拟试题，帮助孩子一起分析，什么样的题应该怎么答等。这样可以显著提高孩子的应试成绩，避免由于不知怎么答题而考出不理想成绩。还可以在考前告诉孩子，考试是很严肃的事情，有老师监督，不能讲话，要独立作答等，总之让孩子可以在考场上尽快适应这种从未应对过的环境。 3、成绩出来时，要注意不能只看孩子的分数：考得好就一味表扬，尤其是不必要的物质奖励；考得不好就失望不满、甚至责怪打骂孩子。这样做的结果只能是让孩子骄傲、自满，或是自卑、压抑。对于考得不理想的孩子，家长和老师需要与孩子一起坐下来，耐心分析出错的原因。是粗心、掌握不好还是不会答题等。再根据原因，制定应对策略。需要注意的是，一定不可以打击孩子，要鼓励他，给他自信，相信他。