1一12个月宝宝行为表

1一12个月宝宝行为表

　1一12个月宝宝行为表，婴儿的身体情况不同，表现形式也存在很大的差异，发育的时候往往会表现出不同的行为，不同的发育特征以及发育的速度快慢等，以下分享1一12个月宝宝行为表。

1一12个月宝宝行为表1

　 一月哭

　刚出生的宝宝最主要的语言就是哭，饿了会哭、醒了会哭、困了会哭、热了会哭、疼了会哭、尿了会哭、烦了会哭，用哭声向世界证明他的存在。每次一哭，我们就会感到精神紧张，要检查他的身体，看有没有尿了、有没有身体异常，要给他母乳，要哄他睡觉，要逗他开心。虽然宝宝哭起来会让们感到“烦”，但是这样会让宝宝更安全，让我们能及时关注宝宝的健康问题。

　宝宝在第一个月的时候，每天要睡16-20个小时。因为新生儿大脑皮层兴奋性比较低，神经活动比较弱，有外界刺激的情况下，容易疲劳，大脑皮层兴奋性就会降低，从而进入睡眠状态。

　宝宝的胃容量比较小，一般一次母乳只能维持1-2个小时，宝宝要频繁起来吃母乳，所以每次睡眠时间比较短，一般一两个小时就要母乳一次。

　宝宝的大小便比较频繁，当尿湿了或者有便便时会特别不舒服，也会导致频繁醒来。所以，宝宝虽然总睡眠时间比较多，但是因为睡眠周期短、睡眠次数较多，妈妈会觉得比较累。我记得两个宝宝基本就是挂在身上，自己得不到充分的休息。

　 二月闹

　到了第二个月，宝宝胃容量有所增大，经过一个月的外界生活，已经基本适应。宝宝的身体变得更加强壮，吃母乳的速度比上月快了一些。

　但是忽然有一天发现宝宝总是哭哭闹闹，总是吃不饱的感觉，扯着松开，反反复复，很是烦躁。我们很担心是自己母乳不足，其实这是宝宝到了猛涨期，暂时需要更多的母乳。这时坚持让宝宝多吃一些母乳，为他的猛涨期提供充足的能量。这个阶段不会太久，一般发生在4-6周，咬咬牙就过去了。

　另外，两个月的宝宝容易发生肠痉挛，也叫做肠绞痛，一般在黄昏时间发生，我们又称作黄昏闹。这种情况的宝宝很难安抚，给母乳也不吃、躺着也不高兴、抱着也哭闹，新妈妈往往搞不清宝宝要做什么，感觉手足无措。

　好在，每次过半个小时或者1个小时以后，宝宝又像没事人一样恢复正常。这种情况大约会持续1-2周，新妈妈要有耐心的对待宝宝，可以尝试让宝宝腹部向下，抱着宝宝，这样，宝宝的肚子有下坠感，会感觉舒服一些。

　 三月不睡觉

　3个月的宝宝变得精力充沛起来，随着大脑的不断发育，大脑皮层兴奋性提高，不再象以前那样总是睡觉，能够玩一会儿了。有的宝宝在晚上还能睡整觉，也就是半夜12点开始一直睡到早上6点，如果有这样一个宝宝，真的要开心了。但是并不是家家都有一个天使宝宝，有的宝宝就是不爱睡觉，白天玩，晚上折腾，如果是这样，那确实有些辛苦。

　到了3个月，大部分宝宝开始攒肚。还有的宝宝在1个月之后就会攒肚，有很多妈妈告诉我刚出月子宝宝就攒肚。攒肚就是指几天不排便，但是宝宝肚子不涨、不哭闹，便便时很轻松、很多、是软黄便便。这是因为宝宝的肠胃功能发育逐渐完善，更好地消化吸收母乳，食物残渣少造成的。

　很多妈妈看到宝宝不排便会有些担心，要注意观察宝宝的肚子，只要不是鼓鼓的就没问题。攒肚存在非常强烈的个体差异，有的宝宝不会攒肚，有的宝宝在三四个月才会攒肚，像我家宝宝是4个月之后才开始攒肚。攒肚之后，晚上宝宝基本不排便，妈妈就会有些轻松了。

　另外，关于婴儿发育的口诀还有这种说法：一月睡、二月闹、三月认人、四月翻身、五月出牙、六月辅食、七月坐坐、八月爬爬，九月十月叫爸妈。你家宝宝是这样的顺序吗

　总之，宝宝“一月哭二月闹三月不睡觉”是宝宝正常的生理发育规律，新妈妈早了解，做到心中有数，总是好的。

　 宝宝多大会叫妈妈了解每月发育口诀，做到心中有数

　新生儿期：睡觉。新生儿每天的睡眠时间长达20个小时左右。睡眠益于新生宝宝的身体发育和智力发育。

　为了促进宝宝良好的睡眠，宝妈们尽力为宝宝提供优质的睡眠环境，让宝宝的“小窝”更温馨舒服些，保持室内干湿度，温度，噪声适当，尽量让宝宝多躺少抱。

　2个月：爱哭。宝宝不会用语言表达，饿了，渴了，尿了，孤单了，身体不舒服了(2个月宝宝易肠绞痛)都会哭。面对爱哭闹的宝宝，宝妈先别急躁，根据宝宝哭时发出声音的不同，判断宝宝的需求，正确应对照顾起来也会更轻松。

　3个月：抬头。宝宝身体逐渐硬朗起来，到第三个月的时候，不少宝宝小头已经能昂的很高，对周围的事物比较好奇，什么都想看看，宝妈可以根据这一特征判断宝宝的发育情况。

　4个月：翻身。4个月的宝宝大多都会翻身了。根据宝宝身体发育的快慢，可能有的早些，有的稍晚些，即便是还不会翻身的宝宝，也能看出小家伙有明显想翻身的欲望。宝宝会翻身后，喜欢侧着睡，更有“小大人”的感觉了。不过会翻身后宝宝掉床的几率也增加，宝妈们要格外注意。

　5个月：出牙。宝宝的小乳牙开始蠢蠢欲动了，受乳牙萌出的影响，宝宝情绪可能变得易烦躁，喜欢咬东西，此时宝妈要多注意，有的调皮宝宝也会咬疼妈妈的乳头，宝妈不要过激反应惊吓到宝宝，也别任由宝宝咬只是忍着。严厉的告诉宝宝妈妈会疼，那样做不对，可以借助牙胶，为宝宝缓解长牙期的不适。

　6个月：加辅食。一般情况下宝宝出生4个月之后，就可以加辅食了，到6个月还没加辅食的要尽快了。随着月龄的增加宝宝需要从辅食中获取更充足的营养。尤其是铁元素，单纯依靠母乳已经满足不了宝宝的需求。

　7个月：坐。宝宝身体发育有了很大进步，7个月时已经会坐了。不过毕竟宝宝月龄还小，起初不要单次让宝宝坐太久，以免影响到宝宝骨骼发育。

　8个月：爬。小宝宝对爬开始比较感兴趣，爬行让宝宝的活动范围加大，视野变得开阔，不过宝宝自己能到的地方多了，危险也增加了，像家里的暖瓶，刀具，细小易卡到宝宝的危险品，宝妈要及时收放好，避免宝宝意外受伤害。爬行可以锻炼宝宝的肢体协调能力，益于大脑发育，宝妈们要多鼓励宝宝爬行哦。

　9个月：爬。爬依然是宝宝这个月明显的特征，宝宝在练习爬行是为走路做准备呢，宝妈们要多鼓励哦。

　10个月：叫妈妈。期待已久的宝宝会叫妈妈，多数宝妈都能在这个月份感受到，相信第一次听宝宝会叫妈妈，宝妈的心情会很激动的，甚至整个心都有要融化的感觉，沉浸在甜蜜的幸福中。此时宝宝在语言发展上已经有了很大进步，宝妈们要和宝宝多说话，再多说话!益于宝宝安全感的形成，对宝宝语言发育会起到良好帮助。

　11个月：站。宝宝下肢力量发育达到一定程度，腿部有力气了，能站立起来。会站对宝宝来说也是很大的进步，宝宝也特别有成就感，即便是站不稳经常会摔倒，宝宝还是会无数次不懈努力的练习着。

　12个月：走。宝宝对学走路有了明显的心理需求，宝妈们别忽略了为宝宝选合适的鞋子，保护好宝宝免受意外伤害哦。宝宝起初走不稳会经常摔倒，宝妈多鼓励宝宝自己起来，别大惊小怪吓到宝宝，别嘲笑宝宝，也不要过分娇惯，宝宝是很会看大人的脸色的。

1一12个月宝宝行为表2

　一月睡、二月闹、三月认人、四月翻身、五月出牙、六月辅食、七月坐坐、八月爬爬，九月十月叫爸妈，十一站，十二爬。

　 其他发育标准顺口溜：

　 1、大运动发育口诀：

　二(月龄)抬、四(月龄)翻、六(月龄)坐、八(月龄)爬、十(月龄)站、周岁走、二岁跑、三岁独足跳。

　 2、精细运动发育口诀：

　三(月龄)玩手、五(月龄)抓手、七(月龄)换手、九(月龄)对指、一岁乱画、二岁折纸、三岁搭桥。

　 3、个人-社会认知能力发育口诀：

　二(月龄)笑、六(月龄)认生、九(月龄)做再见，一岁示需要、二岁做游戏、三岁会穿衣。

　 1到12月孩子发育特点与规律

　 一月睡

　宝宝刚出生一个月，是个乖巧的睡宝宝，每天有80%以上的都在美美的睡觉。可以算是1岁内宝宝最好带的阶段了。

　因此，为了让宝宝安稳睡觉，爸爸妈妈需要提供一个温暖舒适的睡眠环境，比如用包被包裹，给宝宝被羊水包围的感觉。

　注意包被包裹要“上紧下松”，方便宝宝小腿蜷缩。

　 二月哭

　很多妈妈会疑惑，前一个月还是个吃了就睡，睡了就吃的乖宝宝，怎么转眼就变得爱哭爱闹的粘人宝宝？

　这是因为宝宝2个月时会出现了表达生理需求的哭闹。饿了、醒了、害怕了、受惊吓了、肠绞痛等，都用哭告诉爸爸妈妈。

　因此，为了增强宝宝安全感，家长尽管抱睡、哄睡、奶睡、摇睡宝宝，减少宝宝哭闹。

　另外，为了省力，家长可以买一个电子摇晃摇篮或摇摇椅，让宝宝感觉呆在妈妈肚子里一样。注意要选择轻微摇晃类型。

　 三月认人

　如果说宝宝前2个月的视力像雾里看花，那么3个月宝宝的视力总算“拨开云雾见太阳”，能看到面前75cm处大致清晰的物体。

　那么，为了促进宝宝视力发育，爸爸妈妈可以穿上颜色艳丽的衣服，蹲在宝宝面前一定距离逗宝宝，宝宝立马会有微笑反应。

　此外，还可以用颜色鲜艳的玩具、识图卡、墙纸等。提示红色更能吸引宝宝注意哦。

　 四月翻身

　这个月，爸爸妈妈可以感觉到宝宝力量的变化，再也不是乖乖地躺在床上玩，而是学会翻身，变得不老实了。

　因此，家长可以先拿一个枕头垫在宝宝背后，让宝宝侧卧位，帮助练习翻身。再让宝宝平躺，用自己的呼喊声或者带有声音的玩具在宝宝一侧逗引，引导宝宝从仰卧位翻到俯卧位。

　如果宝宝力量不够，卡在半途中，家长要赶紧用手推一把助攻。另外，注意每次练习时间不要练太久。

　 五月出牙

　五月，宝宝又有了新变化。牙齿冲破牙床冒出牙尖，让宝宝感觉牙“又痛又痒”，所以老吃手指，又直流口水。

　这时，家长可以给宝宝买牙胶，通过吮吸和咬牙胶，缓解宝宝的疼痛。其次，还可以挑选一些硬度适中的磨牙棒，让宝宝咀嚼，摩擦牙龈。

　当然，这阶段宝宝的卫生护理也很重要。家长要多用小手帕保持宝宝的手指和嘴部周围清洁。

　 六月辅食

　6个月宝宝可以添加辅食啦，家长也要掌握一系列的辅食添加原则、顺序及做法。

　在此，提3点核心辅食添加要点：辅食添加原则有少量添加、一次添加一种食材、隔2-3天观察无过敏反应后再添加新食材；辅食添加顺序依次为加铁米粉、蔬果、肉蛋、鱼虾；辅食制成性状依次为米糊、泥、碎末、小颗粒、大颗粒、小块、大块等。

　 七月坐

　宝宝刚开始学坐的`时候，都会东倒西歪，或者身子向前倾斜，坐不直多久。

　因此，当将宝宝放成坐姿位时，家长要用双手虚掩在宝宝的身子周边，看看宝宝能坚持独坐几秒，一旦宝宝要倒下，赶紧扶住宝宝。结束后也别忘记及时地夸奖宝宝勇敢、厉害等。

　注意和宝宝练习翻身一样，宝宝学坐每次的练习时间也不宜太长。

　 八月爬

　宝宝学爬，有趣的是很有可能不会前进，反而会倒退。

　对此，家长也不用着急，这属于正常现象。平时你可以拿着宝宝喜欢的玩具、想吃的饼干，或者奶嘴等，用一根线吊着，悬放在宝宝面前，并用语言鼓励宝宝爬向前拿。或者将东西扔到距宝宝面前的一段距离，呼喊宝宝爬过去拿。

　通过不断练习，让宝宝逐渐学会匍匐爬行到两手撑着爬行。

　 九月学站立

　宝宝学站立时，经常会双腿发软的“坐”地上了。

　因此，家长可以先夹着宝宝腋下，扶着宝宝保持站立姿势“站”一会儿，再慢慢过渡到宝宝一只手扶物站立，最后到独自站立。

　注意每次练习站立的时间不要超过5分钟。这样不断地加强训练，为学习走路打好基础。

　 十月咿呀学语

　语言学习最关键先是感受，才是互动。

　因此，宝宝学会发声后，家长要饱含热情和快乐的声调和表情，多对宝宝说话。虽然宝宝听不懂你的内容，但是ta听得懂你通过声调和表情所表达出来对ta的爱。

　当宝宝感受到家长的爱时，并慢慢掌握发声方法后，就会积极地咿呀回应，和你交流。

　十一月、十二月学走路

　宝宝想走时，开始时不知道如何迈开腿，结果上半身倾斜出去，跌倒在地。

　家长不妨买高度适中的学步车，给宝宝玩，让宝宝感知双腿的运动。或者将宝宝的小脚放在自己的脚上，扶着宝宝一步一步向前走，让宝宝领会走路的感觉。

　接着，家长再扶着宝宝的双手，引导其向前练习；然后让宝宝扶着墙壁等物体走路；最后再鼓励宝宝放开手，独自走向妈妈的怀抱。

1一12个月宝宝行为表3

　 婴儿0一12个月行为表现

　1、俯卧时能注意看小床上悬挂的东西，如彩色气球、玩具等。当物体移到中央时，会两眼跟随着看，但追视范围小于90度。

　2、当听到平缓的声音时会睁大眼睛，皱眉、微笑并活动减少，表现得安静。当听到突然出现的较大声音时，会出现颤抖等受到惊吓的动作。

　3、当眼受到光的作用时瞳孔缩小，触及眼睛时会眨眼或眯眼，并眼睛出现不协调的运动。

　 婴儿0一12个月怎么培养

　1、做游戏激发宝宝好奇心，可以将搭好的积木推到，再陪宝宝搭、可以让宝宝找小球。

　2、制定宝宝吃饭规则、定时定量定位置，养成良好习惯，否则宝宝容易不爱吃饭，影响发育。坚决不吃零食，吃零食会影响吃正餐。

　3、和宝宝一起看书、翻书。

　4、给宝宝准备玩具箱，让宝宝玩完玩具自己放回去。可以告诉他，小球回家了。

　5、培养宝宝乐感，每天10~15分钟古典音乐，宝宝爬行时可以放有节奏的音乐。

　宝宝在每个月都会有不同的变化，无论是从身体还是从思维，大脑等方面的程度都会有所不同。作为一个称职的家长，当然要掌握这些变化，减少可能出现的发育障碍，补充足够的营养，调整健康的生活习惯，让宝宝更安全快乐。

孩子之间打架，作为父母的需要去了解孩子打架的原因，然后根据实际情况可以适当给予一定程度的干预。引导孩子去正确处理事情，防止事情恶化或者进一步扩大，但是切记不要过度干预，否则会引发对方父母的不满，甚至引起两家人之间的矛盾。

我堂哥家的孩子之前就和他邻居家的孩子因为争抢一个玩具打过架。原本这只是一件很小的事情，但是后期因为家长的介入，让这件小事变得严重，两家人因此还动了手，至今双方都还存在着隔阂。

那个玩具不是我小侄子的也不是邻居家孩子的，而是另一个孩子的。可是侄子和邻居家小孩都想玩，两个人就开始争夺了起来。我侄子属于瘦小的类型（两个孩子都是5岁，不过对方明显要比我侄子壮上很多），在争夺的过程中吃了亏，而且一不小心还摔到了地上，胳膊有块地方被蹭破了皮。

侄子回家后就和堂嫂告状说，对方打了他，还把受伤的地方给堂嫂看了。看到自己孩子受到欺负，堂嫂就带着孩子去到对门邻居家说道了起来。刚开始两个人（堂嫂和邻居家孩子的母亲）只是简单去说一些事，可是说着说着就互相骂了起来。

后来，堂嫂和对方动了手，两方的家属见状赶紧拉架，这才分开两个人。不过两家人也因此产生了矛盾，而且是“老死不相往来”的那种，见面从不说话。

其实这件事，堂嫂是有一定责任的，因为堂嫂动了手，但是如果说都怪堂嫂也不见得。因为听说堂嫂刚开始只是想让对方道个歉，但是谁知道对方不仅没有道歉，还说堂嫂度量小，护犊子。堂嫂性格耿直，听到这话哪里忍受得了，于是两个人就动起了手。

其实遇到这样类似的事情，作为家长的应该引导孩子去自己解决，然后适当地再给予一定的帮助。父母要在了解事情的基础上，告诉孩子该如何去做。一方面教导孩子明事理，另一方面培养孩子独立的性格，不要过度依赖父母。

如果是自己的孩子错了，那就让孩子主动和对方道歉，去争取获得别人的原谅。如果是对方错了，那也不用得理不饶人，根据事情的严重与否去采取合适的处理方式。如果只是“鸡毛小事”，那让对方说声“对不起”也就行了，没有必要搞得“满城风雨”。

0月 ：身体可以弯曲，手的抓反射，对强光，声音，反射反应灵敏，哭声有力，喜欢肌肤接触。

1月 ：拉腋坐起，头竖片刻，触碰手掌，紧握拳，眼睛跟踪物体，自发细小喉音，倾听说话声，眼睛跟踪正距走动的人，喜欢抱。

2月 ：拉腋坐起，头竖直短时，俯卧头抬离地面，拨浪鼓能握片刻，注意大玩具，喜欢触摸其他的东西，会发a、o、e的音。

3月 ：俯卧抬头45度，抱直头稳，精细运动，两手可握在一起，拨浪鼓能握05秒。眼睛跟踪物体180度，可以笑出声音，能分辨母亲，喜欢亲近的人。

4-5月

1，大运动方面， 这个时期的宝宝做动作的姿势较以前熟练，而且能够呈对称性。被包在怀里时，宝宝的头能稳稳地直立起来。俯卧时，能把头抬起来与肩胛成90度角。靠垫扶坐，扶立时两腿能支撑着身体。翻身练习：侧卧--俯卧或仰卧，反复练习。扶住宝宝腋下，可以站立蹦跳两下。

2，精细动作方面， 口：喜欢把东西往嘴里放。手：宝宝能单手够取东西并拿稳，手眼协调有进一步发展。（单手或双手将球抱起），手能抓脚，很快脚会申到唇边，双手抱住啃咬脚趾；可以按自己的意愿做各种动作。拇指较以前灵活多了，开始抓东西（抓住近处的玩具）。

3，语言能力 ， 对人或物发声。宝宝能发出两个双辅音（无意识），这种发音常与咿啊音同时出现，有了口唇的帮助，为有意识发音做准备。高兴时，会大笑，声音清脆悦耳。会发出“咯咯咕咕”的声音，好像在跟你说话。

4，认知，看的能力， 宝宝学会认第一种东西，一个月内能学习1-2种物品。会动的、有声光或颜色的东西对宝宝有吸引力。听到物名能用眼睛准确寻到目标。

5，认知，听的能力 ，听到猫、狗、小鸟会被吸引。宝宝能顺着声音用眼睛寻找落地物品，利用听觉指导寻找。

6， 情感 与社交 ，宝宝会自己蒙脸，与大人玩躲猫猫 游戏 。主动与大人玩已经是一个很大的进步，喜欢和别人一起玩耍。宝宝开始怕生了，能区分生人与熟人（能识别爸爸妈妈和其他熟悉的面孔）。见食物会兴奋。

7，生活自理 ，宝宝能用双手扶住奶瓶或双手抱乳房。开始有自助能力。能将奶嘴准确放入口中，或自己寻找乳头，手口协调良好。

8，辅食添加 ，及时为宝宝补铁，满4个月可以在白天开始喂蛋黄了（1/6或1/4个），月底可喂整个蛋黄；每日一次，要在两次喂奶之间喂食。可用勺子喂食。喂食的头3-4天每天观察大便情况。

9， 育儿 问题 ，了解宝宝夜哭的原因，翻身练习，辅食添加，帮宝宝度过认生期。

6-7个月

1，大运动方面，— 头竖的比较稳了，开始能独坐一小会，但有时两手还需要在前方支撑着，俯卧时，能用肘支撑着将胸抬起，父母如果用手掌顶住宝宝的脚心，宝宝的身体能前移。

2，精细动作方面， —口：流口水，锻炼牙龈，手：能用手抓眼前的东西，并开始双手配合抓，能讲一块积木传给右手，左手再拿一块积木（手腕控制力及手眼协调，双手的协作），还不会驱动大拇指，但是已经能够自由的使用双手了。

3，语言能力，— 说的能力：会发出简单的音节-g h l 等音，看到熟悉的人或物会主动发音，听到叫名字会注视并微笑。试图通过吹气、咿咿呀呀、尖叫、笑等方式来说话。

4，认知，看的能力， 开始明白事物之间的因果关系，所以发现能力越来越强。

视力范围能达几米远，眼珠开始上下左右的移动找寻物体。—看的记忆能力：现在才能辨别简单红、黄、蓝之间的差异，—物质守恒的原理：一种物品被另一种物品挡住了，那种物品还存在，只是被挡住或蒙上了。

5，认知，听的能力， —哭的时候，放一段音乐，会停止啼哭，扭头寻找声音来源，并集中注意力倾听。听到叫名字会注视并微笑。开始对大人说的话有了一定的理解能力，开始辨别大人说话的语气了。

6，认知，理解和记忆能力 ，—对周围的事物开始有了理解力和观察能力，似乎会看大人脸色了。能读懂大人用语言和表情表示表扬和批评。

7， 情感 与社交， —此时的宝宝是个快乐、令人喜欢的小人儿。听见熟悉的人说话就会微笑，甚至大声笑。这一时期是巩固宝宝和父母之间亲密关系的时期。—发展依恋情绪，建立安全感。开始认人了，有些宝宝开始出现明显的认生（陌生人焦虑），情绪变化很快，刚才啼哭的很厉害，一会又笑了。发起脾气很厉害，会长时间的啼哭，拒绝吃东西，只想让爸爸妈妈抱等等。

8，生活自理， —宝宝的咀嚼、吞咽训练，锻炼宝宝独自玩耍的能力。

12-13个月

1，成长与发育特点 ，宝宝1岁了，从婴儿期过渡到幼儿期，到了幼儿期宝宝变化就没那么显著了，吃喝拉撒睡琐碎的事情没那么多了，开始用语言表达自己的意愿，能够有意识地叫爸爸妈妈的宝宝多了起来。 体重增加缓慢，宝宝可以借助身体语言和父母交流（比如：要去外面玩，用手指着门，要喝奶就会指着奶瓶），宝宝有了自我主见，逐渐显现出独立的思想和意愿，添加固体的关键期 。

2，大运动方面 ，自由自在地爬着走，可以独自站立了，牵着大人单手或双手走。

3，精细动作方面， 把手伸进瓶口，扔小球，抛小球，摇晃玩具，发出好听的声，伸手够到眼前的物品，并挪动物品，把东西给别人。

4，语言能力， 会叫爸、妈。理解成人的要求同时也会指向他要的东西。能咿咿呀呀发出声音表达所需要，能通过大人的肢体语言，语气，场景因素结合理解语言。

5，认知能力， 盖瓶盖，重复做对自己感兴趣的事，极强的模仿能力，握笔乱涂乱画，涂鸦。

6， 情感 与社交， 开始亲近妈妈以外的人，但有的孩子还是在人际交往上处于被动状态，自我意识还很强，穿衣知道配合，会咀嚼食物，开始对食物有喜、恶感。

7，饮食方面， 每天应吃10种以上的食物，比如配方奶、粮食、蛋肉、蔬菜、水果等，应增加进餐次数，供给富有营养的食物，培养宝宝的饮食习惯，鼓励宝宝自己进食、培养集中精力进食、不挑食、不偏食、的良好习惯，少吃快餐食品，少喝饮料，不能以饮料代替白开水。

8，预防安全意外事故， 防止从床上、楼梯，窗台掉下来，防止宝宝拿药瓶，把药吃到肚子里（如：洗发水、香水、化妆品当饮料喝），注意别人的宠物。

13-15个月

1，喜欢走路， 儿童的发展存在敏感期，1-2岁是行走的敏感期,直到2岁左右能离地跳起，标志着行走敏感期结束。建议：家长为幼儿创造条件练习走路（前走、后退、侧身走）及“无障碍”条件，增强宝宝行走的目的性；增强宝宝行走的技巧性；增强宝宝行为的趣味性。

2，大运动方面， 动作的发展从被动趋向主动，喜欢爬台阶，能手脚并用爬1-2层台阶。逐渐学会走路，但走不稳，易跌跤，用力推物走。独走自如，不左右摇摆。

双手能协作玩弄物体和玩具（如滚球、推动小 汽车 、将物体倒出等）宝宝有了更多的好奇心，这属于自己的“ 探索 行为”，通过“ 探索 ”他能获得更多的经验。

3，精细动作方面， 手：能用手握笔涂涂画画，模仿成人画道道。喜欢把东西拿进拿出，能握住勺子放进嘴里。弯曲手臂丢东西。会把简单的形状放入模型中，喜欢盖瓶盖；能够搭起3-4块积木。

4，语言能力， 宝宝的语言发展到单词句阶段。会继续使用手势动作进行交流，理解成人的要求。能用自己已经学会的简短词语表达自己的需要。会指认自己的五官，会说3个字的句子，懂得“上面”“下面”。将音乐融入宝宝的学习中：1，宝宝对音乐的刺激表现积极，对音乐的反应时间持续得较长。听到音乐时，开始频繁发音，并能更好地控制发声。如：M0的宝宝）在区别母语和其它语言声音方面会有更多的困难。

5，活动建议， —大运动，球类、拖拉玩具。精细动作，积木、套装玩具、捶盒、木钉板。

6，生活自理方面，— 快乐的进餐时间，让宝宝自己学会吃饭的好时机。宝宝大便已形成一定的规律，但是控制能力任然不强，需要大人提醒。巧用智慧来培养宝宝的好习惯。（宝宝已不是乖乖地躺那让妈妈帮忙洗脸、洗澡的小娃娃了。）

7，认知能力发展的规律， 记忆力主要以无意识注意为主，有意注意开始萌芽，记忆能保持几天。能够注视成人手中物品15秒左右。处在萌芽阶段的注意力很不稳定。能进行简单的联想，如能根据熟悉的物品，想起常用此物品的人。听到名字会有反应。宝宝会哄娃娃。

8， 情感 与社交， —很少哭了。能记住自己喜欢的和讨厌的东西。—对较远物体的支配有成功感，会“跋山涉水”地走到他想去的任何角落。12-19个月时可能改变依恋类型，如从不安全依恋转变成安全依恋。产生同情心，看到别人难过时，会按照自己被安慰的方式去安慰别人。对熟悉的家人有很强的依恋感。害怕陌生人和陌生环境。

16-18个月

1，成长指数， 前囟门大部门已经闭合，还有部分宝宝囟门没有闭合，但是已经很小了，只能容纳一个小指尖。多数萌出10颗乳牙，但也存在个体差异。

2，大运动方面， 跑步：会渐停扶人扶物停跑，爬坡，爬楼梯：自己扶栏杆两脚交替上上台阶，会滑梯：摇摆身体，会扔球但是没有方向，喜欢追逐玩具。单脚踢球，可以扶物或者不扶物踢球。单脚站立，牵手可以单脚站立3秒左右。喜欢到处“游荡”。走路越来越稳，手眼协调较好，肢体的动作较快，能够走路和稳定的站立去拿到以前拿不到的东西。

3，精细动作方面 ，会敲打物体，由上方大把抓汤勺，模仿画道道，能用小勺吃饭，小杯子喝水，小碗喝汤。手的动作较快。•宝宝喜欢到处 探索 ，喜欢自己去够取物体。

4，认知方面，

会认形状， 让宝宝看着书上的实物，能和现实生活中相同的实物联系起来，并指给妈妈看。能辨别简单的形状，如圆形、方形和三角形。所以宝宝能够把不同形状的积木插到不同的插孔中。宝宝喜欢玩橡皮泥，这不但能锻炼宝宝手的运用能力，还能够开发宝宝的想象能力。教宝宝从最简单的物体捏起，如圆形、方形等，逐步发展到复杂的形状。

懂得三个方位， 能从照片中找出爸爸妈妈，有的宝宝也能找到自己。能理解空间概念，如果妈妈说“苹果在妈妈衣袋里”，宝宝如果理解了空间概念，就会去掏妈妈衣袋。同样的在……上面，在……下面。

具备分类能力， 如碗、勺子都属于吃饭用的，杯子喝水等等。分辨出什么能吃，什么不能吃。什么东西是宝宝的，什么东西是妈妈的等等。

随节奏摆动身体，会搭高四到六块左右的积木 。

5，语言能力 ，可以说出来的词汇十个字左右，知道物品有名称，说出书中或画中物品称，会说3-5中物品名字，会说自己的小名，听懂妈妈的话。喜欢说“不”，现在宝宝最喜欢说“不”！使用“不”的频率也最高，无论该不该说“不”，宝宝都喜欢用“不”来表明他的态度，以表现出他的独立性。

6，生活自理 ，白天会控制大小便，喜欢开关门，模仿成人的动作，替大人拿东西如：脱鞋、板凳、日用品等，认识家庭照片中的亲人。

16个月

特点：独走自如，刚学会走就想跑。

身体外观及成长：

A大运动

1能蹲下，同时捡起地上的东西，并起身行走。但弯腰捡东西时，可能会在站起来时仰面跌倒。

2独走自如，试图跑起来。

Tips:宝宝练习行走，绝大多数是先横着走，然后是往前走，最后才是往后退着走。

B精细动作

1学会动腕关节，伸手到容器中取东西，用勺子舀起碗里的饭，并送到嘴边。

2尝试拉拉链。

C语言

1基本能理解10~100个词汇，50%的宝宝能理解近200个词汇，但常常不能准确的发音，使用身体语言。

21岁以后的宝宝进入语言学习高峰期，一天可以学习约20个单字。

3语言含义越来越清晰。

4对周围人的对话开始发生兴趣，两眼盯着说话人的嘴，兴致勃勃的聆听。

D认知

1能够认约10种以上的常见物品，并能说出名称。当宝宝看不到这些物品时，也能想象出这些物品的样子。

2喜欢玩指认五官的 游戏 。

E社交

1开始对小朋友有亲近感，但并不主动与小朋友亲近。

2学会分享。

3“我的”意识变强烈。

F 情感

1宝宝的想法越来越多，思维开始活跃起来。开始变得不听话，越来越爱发脾气，变得“磨人”。

17个月

特点：观摩每个角落，翻箱捣柜，“搞破坏”。

身体外观及成长：

A大运动

1独走，能够转弯，边走路边拿东西，跨越障碍物。

2向上迈步爬楼梯，攀爬比较小的家具。

B精细动作

1小勺子吃饭，端杯子喝水，小碗喝汤，自己摘帽子，脱鞋子。

2扔球，能扔出一米远。

3能分清前后方向。

C语言

1女宝宝，40%以上能够把词组合成简短的句子，并说出来。男宝宝，只有20%可以。语言能力方面，男孩和女孩存在这差异。

2已经能说出哪个物品是哪个人的。

3能说出自己的名字了。

D认知

1能将书上的实物和生活中相同的实物联系起来。

2能从照片中找到爸爸妈妈，甚至自己。

3能辨别简单的形状，如圆形，方形和三角形。

4能理解空间概念。

5有了物品类别区分能力。

E社交

1有的宝宝开始对喜欢和小朋友玩耍，有得还是独自玩耍。

2自我意识形成期。

Tips:建立良好人际关系的关键期。

F 情感

1越来越有自己的主意，喜欢别人听从自己的安排。容易发脾气。

18个月

特点：“精辟用词”，常能逗得爸爸妈妈开怀大小。每天不但能够学习20个以上的单词，而且能学以致用。

身体外观及成长：

A大运动

1下蹲，行走自如，有的宝宝可能会眼睛盯着地面，动作不很协调的往前冲着跑几步。

2向后退着走。

B精细动作

1能脱衣服，不能很好穿衣服。拉链衣服不能自己拉上，会用粘贴式的鞋带。

2学会使用工具。

C语言

1开始使用语言和周围人打招呼。基本上能掌握50~100个词，50%的宝宝能够掌握60~80个口语词汇，之后会进入词汇量爆炸期。

2发出20多种不同的音节，这些音节能够组成50多种不同的词或类似词。宝宝说出的橘子通常包括一个名词和一个动词，开始向儿童语调发展。

3说出身体所有部位的名称，自己及他人的，以及功能和作用。

4自言自语。

5使用“不”的频率高。

D认知

1分辨能力：a 分辨出什么能吃，什么不能吃。b分辨形状，将不同的形状插到不同的插孔中。喜欢玩橡皮泥。

2模仿能力：a模仿妈妈的动作，如咳嗽声。说话内容，声音和表达。

3集中注意力观看动画片或者书本上的图画,并能记住部分内容。记得最清楚的是人物名字，尤其是动物的名字，对故事中的情节有了初步理解能力。（哭，兴奋）

E社交

1自我意识形成期，自私。

F 情感

1开始向执拗期迈进，一般2岁出现典型的执拗期。有了主见和个性，自我意识和思考的独立性增强了，对妈妈极度依恋的情态减弱。

19-21个月

1，宝宝常把“不”或“不要”挂在嘴边，协调能力和平衡能力进一步发展，除徒手操作外，宝宝开始学习使用工具，开始培养良好的行为习惯。

2，大运动方面 ，能倒退走5步以上，能用脚尖走3-4步。钻直径为70cm的圈时能弯腰，但不够灵活。可以跨过8-10cm高的障碍物。能走跑交替，但不灵活。能向前跑两米，牵手能下楼。

3，精细动作方面 ，会穿珠子两颗以上。能将有痕迹的手工纸对折。会拆玩具。一分钟内可以捡10颗豆子。会一页一页翻书，能搭6-7块积木，会用蜡笔画直线。

4，认知能力 ，机械记忆1-5个数字，了解方位概念，能按要求去取桌上桌下的物品，能分辨红、黄、蓝3色，能分辨圆形、方形、三角形，并放入对应的不同缺口中。理解对应、所属关系，能初步识别大小多少，能够进行注意力的分配，想象力开始萌芽。

5，语言发展(进入突发期) ，能说3-4个字以上的句子。如，我喝水、妈妈抱我、我要苹果、妈妈快来。甚至把眼前的事情能用语言表达出来。常用“我的”问话及回答。指着宝宝的玩具，问：“这是谁的玩具？”宝宝能回答：“我的。”能较专注看完短小童话故事。

会用词回答：“xx到哪儿去了”，会用词回答“谁来了”，会问：“xx到哪儿去了”，会说4首以上儿歌，会问：“这是什么，”会问：“那是谁” ！

6， 情感 与 社会 交往， 行为的目的性越来越明显。喜欢与同伴玩，宝宝之间单次交往的持续时间延长，不愿意与陌生人玩。知道对于同一件事物，不同的人有不同的感受。如同一样事物，爸爸表现出喜欢，妈妈表现出不喜欢，宝宝倾向于把食物给爸爸。能够正确的使用人称代词“我”，能准确说出自己的名字、性别。非常关心自己的物品，常要求与其他东西分开保存。愿为自己做些事，但仍不能很成功。

30-36个月

1，3岁左右的宝宝脑内的神经纤维迅速发展，在脑的各部分之间形成了复杂联系。为宝宝动作发展和心理发展提供了生理前提。

2， 大运动特点：

运动全能 ：这个月龄段的宝宝，站立时，头能向各个方向转动，听到有人叫他的名字，能立即循声转过头去。几乎成了运动全能，变着花样地走，熟练在原地起跳，跳出几十厘米，会单脚站立并跳起，能从台阶上跳下，也能跳上台阶，不扶栏杆，两脚交替上下楼梯，喜欢向各个方向翻滚。

踢球有方向性 ：如果说“把球踢到妈妈这里来”宝宝会对准球踢向妈妈，尽管不那么准确，但开始有方向性地踢球。宝宝能把球投出去了，但距离很短，方向性也不是很好，常常会投到脑后去，不要紧，随着宝宝腕力和臂力的增强，手眼协调能力的提高。

顺利弯腰不倒 ：宝宝能把腰弯很低，头几乎着地。弯腰时，宝宝能从两腿之间向后看，还能转头向两侧看。宝宝平衡能力已相当了得。这时，妈妈牵着宝宝一只手走平衡木没有问题。

骑三轮车 ：真正会骑三轮车了，而且能自由转弯。

3，精细运动特点：

画竖线、横线和圆圈 ：会用拇指和四肢配合握笔了，有的宝宝已经会像成人那样握笔写字。宝宝会一只手握笔，一只手固定在纸或本子上，画画写字。宝宝不再是胡乱涂鸦，开始认真地画线，画圈圈。

一页页翻书 ：开始喜欢看图画书和图文并茂的儿童故事书，并喜欢一页页翻书。有时，在妈妈看来，宝宝一页页翻书，不是在看，只是在翻书而已。

搭积木，玩拼图： 积木和拼图 游戏 时宝宝有了与以往不同的意义。过去，宝宝只是把积木一个个搭在一起，即使不断倒塌，宝宝仍然如此去做。现在，宝宝知道了，在底层多放些积木，才能搭得更高，宝宝真的开始用积木搭建塔了。宝宝还会用积木搭火车、 汽车 、小房子等，都是他想象中的实物，拼图对于这么大的宝宝来说还是有相当的难度。

灵活的小手 ：宝宝的小手越发灵活，能做很多父母意想不到的事：把瓶盖拧开再拧紧，把门闩关上再打开，能自如地转动门把手，打开关闭水龙头，开关电视，换频道，打开空调电风扇。

4 ， 语言发育特点：

听从指令： 能听从父母简单的指令。如果指令过于复杂，句子过长，宝宝会因听不懂而不能执行。所以，父母发出的指令要简单。

理解大部分句子 ：宝宝对语言的理解能力有了很大提高，不但理解父母和看护人说的大部分话，还理解一部分陌生人说的话，宝宝的发音已经相当清晰，能说出5个字词组成的句子，能说出自己的姓名、性别和年龄，有时还能说出父母的姓名。

理解方位和人称代词： 对方位有了进一步理解，开始理解在上面，在里面，在下面等方位。明白你我他，有的宝宝还理解你们我们他们。当宝宝会用你我他时，常会因为礼貌问题被妈妈说。比如，阿姨给宝宝一个苹果，妈妈问谁给的，宝宝会说她，并用手指着阿姨。妈妈觉得这样子不礼貌，就会告诉孩子不要说“她”，要说“阿姨”也不能用手指阿姨。

5，认知能力的特点：

将物品分类： 能根据物品的形状和颜色，将物品进行分类。但宝宝并不能把所有物品都进行这样的分类。宝宝认识的颜色有限，并不能识别所有物品开关。有时，如果你让宝宝把所有圆的物品都拿过来，宝宝只把球拿过来，却不能把苹果橙子等拿过来。如果告诉宝宝把像球那么圆的东西都拿过来，宝宝可能执行的更好。宝宝的抽象思维的能力还比较弱。

理解数的概念 ：宝宝已经理解了数的概念，但只理解3以下的数字概念。如果让宝宝拿3个苹果，宝宝可能会完成妈妈的指令。如果让宝宝拿5个苹果过来，宝宝可能就完成不了了。

玩具 ：宝宝喜欢玩上发条的小 汽车 、小鸡吃米等机械玩具，愿意玩能变形的玩具。能完成由三四块拼板组成的拼图 游戏 。宝宝会把图画书上的物品和家里的物品进行比较，并能指着图画书告诉你，这里家的哪件物品。

6，生活自理能力：

分离焦虑减弱 ：这个月龄段的宝宝，比较容易与父母分离了，分离后的焦虑明显减弱。但是宝宝仍然难以适应日常生活出现重大变化。一旦出现重大变化，宝宝会出现焦虑、烦躁，睡眠不安，食欲下降等。父母吵架，爸爸摔门离开，妈妈哭着跑到其他房间等情况，对宝宝刺激非常大，宝宝会因此失去安全感。

完成吃饭： 为孩子准备好饭菜，宝宝基本能自己完成吃饭任务，不再需要父母喂饭。学会自己吃饭，去幼儿园就不用看护人员喂饭了。如果宝宝还不会自己吃饭，从现在开始，妈妈一定要放手让宝宝自己练习吃饭。宝宝自己吃饭会比妈妈喂饭吃得更好。

脱衣穿衣： 多数宝宝会自己把衣服脱掉，会解开纽扣，拉开拉链脱下上衣，会解开背带裤上的纽扣，把裤子脱到脚踝处坐到小便盆上排尿便。宝宝会解开鞋带把鞋脱掉，但不会系鞋带，只会用粘贴式鞋带。多数孩子会脱衣服脱鞋子穿鞋子，但很少有孩子会穿衣服。

收拾玩具： 宝宝会把玩具都收拾到玩具箱中，能帮助妈妈把拖鞋摆整齐，会帮助爸爸妈妈做些简单的家务活。培养孩子热爱劳动，自己能做的事就自己做。帮助父母做家务，把垃圾扔到果皮箱。爱护公共卫生和公物，要从小培养公共道德，遵守公共规范。

认识物体： 几乎能认出辨别家中所有常见物体了，而且，在别人家或其他地方看到和自己家同样的东西，不再认为那就是自己家的东西了。能把图画中画的物体和现实中的真实物体区分开来。知道画中的苹果不能吃，画中的电视不能开，镜子中的妈妈不能抱宝宝。

7， 社会 交往特点：

模仿行为： 宝宝不但模仿父母，还开始模仿其他人的行为，模仿小伙伴的言行最快最到位。宝宝还会模仿小动物的行走和叫声。学老虎的样子要吃人，学小白兔的样子蹦跳，模仿能力也是一种学习能力，宝宝通过模仿来认识事物。

表达关爱 ：宝宝能自发地对熟悉的伙伴表示关心，小伙伴哭了，宝宝会把自己心爱的玩具递给小伙伴，希望小伙伴不再哭。小狗受伤了，宝宝会拿着妈妈曾经为他擦伤的药水给小狗上药。爸爸妈妈下班了，宝宝会跑过去搂着爸爸妈妈亲昵。宝宝还能表达想当多的 情感 ，一定要鼓励孩子公开表达他的感情。

理解我的，他的概念： 宝宝开始理解我的和他的概念，不是再认为啥都是他的。如果家里有哥哥姐姐或弟弟妹妹，宝宝开始知道爸爸妈妈不只属于他，也属于哥哥姐姐和弟弟妹妹，但这种理解还很肤浅，还常常因为爸爸妈妈照顾弟弟妹妹而心生妒忌，想独占爸爸妈妈。宝宝理解了我的他的，和小朋友可以轮流玩 游戏 了。把自己的玩具拿给小朋友玩，小朋友的玩具拿给自己玩。在理解的基础上慢慢学会分享。

8，建立良好的饮食习惯：

食物的合理搭配： 购买食品种类丰富，包括：水果、蔬菜、全麦粉面包、蛋肉及其他食品。

培养良好的饮食习惯： 在进餐过程中分享孩子的喜与忧，吃饭时间固定，不吃太多盐，让孩子喝足量的水和牛奶，尽量少喝果汁和碳酸饮料，饮料中避免咖啡因，尽量不给过分挑剔食物的孩子另做饭菜。

尽量避免零食： 一点零食都不给孩子吃是不现实的，父母要把握尺度。不能因为吃零食影响吃饭，就不购买 健康 小零食。如果某零食不适合孩子吃，要明确告诉孩子。

不足之处，敬请指正，The end！

你好，我是马克，是我的儿子，他现在一岁半了。对于你的提问，我有以下的认知：

先说一下这种行为对孩子的不良影响：

我相信现在大部分家长都有这种常识，知道这种行为对于给孩子们创造一个积极的环境是很不利的。因为孩子们本来就很容易接受周围的这一切，这种极端的负面情绪会深深影响着他们。它会导致孩子产生恐惧、抑郁的情绪，而变得退缩。

面对这种情况，你可以这样做：

如果你不能成功劝说你的丈夫要对孩子保持冷静，你就需要把你的孩子带离出那种环境。

哈佛大学最近发表的一篇文章说：“当大人们发泄愤怒时，孩子们是最痛苦的。公开表达消极、过于直接以及过激的情绪，对许多人来说很难接受，而且会给他们留下伤疤。”

作为父母，我们有责任确保我们的孩子有一个积极、充满爱心的成长环境。

希望我的解答对你有帮助，谢谢！

您好！非常感谢您的提问。我将以科学、专业的家庭教育视角为您答疑解惑。

爸爸一生气，总是当着孩子的面砸东西。请问爸爸，您当着孩子面砸东西，您是在干嘛呢？您这是在给孩子做示范吗？

感谢您的阅读思考。希望您有收获。了解科学的家庭教育理念，系统落地的家庭教育方法，习得家庭教育的能力，欢迎关注我们。 @怎么做家长

爸爸生气在孩子面前砸东西，肯定会影响孩子的身心 健康 呀！长期这样会给孩子树立一个不要的榜样。总结了几点供你参考:

1、孩子学爸爸发泄情绪的方式:爸爸每次生气都用砸东西的方式释放情绪，本身就是一种不成熟，不负责任的表现。孩子的模仿和学习能看极强，很容易把爸爸的这种习惯记忆学习，如果孩子以后生气也用这种方式解决，对孩子今后的成长是很不利的！

2、孩子会对爸爸产生恐惧心里，影响父子亲密关系建立:孩子还小，当看到爸爸凶狠的一面时，一定害怕极了！他会害怕跟爸爸交流，或者跟爸爸交流是封闭自己的内心，试想谁会跟一个害怕的人建立亲密关系呐？

3:孩子解决问题使用暴力:砸东西本身就是一种暴力行为，虽然大家不提倡暴力，但暴力确实是宣泄情绪的好办法，如果孩子也学会用这种方式发泄情绪，时间一长就会行成习惯，对对孩子的身心 健康 是很不利的。

所以作为孩子的爸爸，在孩子面前一定要管理好自己的情绪，不骄不躁，遇事心平气和。给孩子树立一个良好的榜样，即使有时候控制不了自己的情绪，发泄时，请避开孩子！

您好，我是乔治和小花生活研究所，一个85后全职二胎宝妈，很高兴回答您的问题。

爸爸因为生气在孩子面前砸东西，非常不利于孩子的身心 健康 成长。

一、不论是父亲，还是母亲，在成为父母的那个时刻后，都应该控制自己的情绪，否则如何配称人父母。

不论是父亲还是母亲，在成为父母后，都要适当控制自己的情绪。

你的一举一动，悄无声息的渲染给孩子，你情绪激动爱生气，孩子的情绪掌控也好不到哪里；

你爱生气，缺少解决问题的能力，你的孩子也不可能温文尔雅，尊重他人。

为人父母，请善待自己的孩子，不然你为何要将他们生下，为了作为你脾气不好的时候的宣泄吗？

二、了解爸爸生气背后原因，共同克服这个致命缺点。

爸爸生气肯定是有原因的，工作受挫、压力过大、攀比、语言刺激等等，中年男人的生活很艰难，上有老下有小，没有任何退路，容易生气，能够理解，但是在孩子面前砸东西就是他的不对了。

尝试和爸爸沟通，生活的压力一起承担，孩子的成长格外重要，实在要生气发脾气，在外头发好了再回家。

三、家庭成员共同面对家庭问题，将孩子身心 健康 发育放在首位

孩子的身心 健康 发育受家庭影响很大，特别是爸爸这样一个角色。有爸爸陪伴的孩子更加自信、乐观，很多孩子都以爸爸为榜样，那爸爸的行为对孩子的影响就不言而喻。

妈妈、爷爷、奶奶都可以对爸爸生气的行为进行委婉劝解，以孩子为出发点。

最后，愿天下父母都善待孩子们，将教育、培养一个好素质的孩子为最重要的工作。

！

肯定影响，父母的行为举止是孩子的一面镜子，俗话说，言传大于身教，尤其是父亲在一个家庭中肩负着重要责任，作为家中顶梁柱，父亲如果经常脾气暴躁，摔东西，会导致孩子缺乏自信和安全感，也会影响孩子脾气变得暴躁易怒。

所以在这样的环境中成长的孩子，孩子一般在出去的时候可能经常会对别人发脾气或者打闹，这样不利于孩子的成长，父亲应该及时反省自己的行为，为孩子做一个好榜样！

可以说影响很大。

孩子就像一个空瓶子，你给孩子灌输什么，他里面就装着什么，孩子的模仿和学习能力都非常的强。

父母的行为和态度，是极度影响孩子的成长的，甚至说影响了孩子的一生。

父亲经常在孩子面前摔东西这种暴力行为，会让孩子留下很深的心理阴影，会让孩子误以为暴力能解决事情，长大后很有可能会成为暴力分子。

总结:为了孩子能够 健康 成长，培养孩子正确的价值观，尽量不要在孩子面前这样去做，孩子以后怎样取决于他的家庭教育，家庭环境。

爸爸生气时在孩子面前砸东西，肯定会影响孩子的身心 健康 呀！

 

非常欣赏题主有勇气提出这个问题，希望我的回答能对你有用。

 

我能感觉你潜在的意识是认为爸爸生气了当着孩子的面摔东西是不好的，非常担心这样做会影响孩子的身心 健康 。不得不说你是一位好家长。

 

下面我来说说，生气时在孩子面前摔东西对孩子带来的伤害：

 

一、首先，父母一生气就在孩子面前摔东西，会影响孩子 健康 人格的发展。

 

1 爸爸生气摔东西的场面很有震撼力，具有威慑全场的作用，在此情况下，家人不得不顺从他的意志。发火的瞬间，他成功地表达了自己的情绪，对全家的控制力达到了顶点。

 

这样，就在孩子幼小的心里留下一个印象：要想掌控全局，让别人服从自己的意志，必须像爸爸这样摔东西、甚至大声吼叫。久而久之，孩子慢慢就会习惯用暴力倾向的方法去解决问题。

 

 2 孩子年幼时认知不够，他不能理解大人愤怒的原因，或许会以为是自己表现不好才导致爸爸生气的。

由此，孩子会产生比较低的自我意识，内心深处会非常自卑。因为孩子最亲密的人——父母，用歇斯底里的样子表达出不喜欢一切包括孩子的意思。

这会给孩子留下很严重的心理阴影，影响孩子对他人的信任，导致孩子恐惧跟其他的人合作交往，开始变得越来越

孤僻。

 

3在孩子幼年时期，他不敢反抗，只能是压印内心的感受，被动地接受爸爸生气的事实，甚至表面装出顺从爸爸的样子，不做惹他生气的事情。长期下去，孩子会逐渐变成讨好型人格。

 

二、父母一生气，就当着孩子的面摔东西，会影响孩子养成良好的控制情绪的能力。 

1“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”这句俗语说的就是父母的言行对孩子的影响力非常大。因为父母在孩子的为人处事，言行举止方面起着巨大的示范作用。所以说父母是孩子最好的老师。

 

爸爸生气就摔东西给孩子做了一个非常不好的榜样，以后孩子有了生气、焦虑等不好的情绪时，他也会自然地选择用摔东西一样的方式去宣泄自己的愤怒。因为小孩子比大人更不容易控制自己的情绪。

 

 请这位爸爸冷静下来好好想一想，以后孩子一生气时，也要采取摔东西的方法来表达自己的愤怒。做父母的，愿意看见这样一个孩子吗？

 

毋庸置疑，没有人愿意让自己的孩子做一个控制不住自己情绪的人。因为我们知道：

 

第一，发火伤自己的身体，人在愤怒时，感觉很暴躁，易冲动，想上手，心率增快，心肌收缩增强，身体会分泌出许多不利于 健康 的物质，积存过量都是毒，时间久了，有损 健康 。 

 

第二，发火会伤害周围人的感情，破坏你和周围人的关系。古语说“火烧功德林”，每一次冲着家里人大发雷霆，就相当于把自己以前为家人做出全部贡献减少一半。

 

许多家人的关系就是在一个个生气现场开始由爱转怕，由怕转恨的。孩子将来还要在各种场合里与陌生人接触，就更需要具备控制情绪的能力。许多惨案就是因为当事人不能正确控制情绪而发生的。 

 

做父母的一定要学会控制情绪，做孩子的好榜样。

 

我相信题主所指的这位爸爸，也不希望自己和孩子的关系变僵甚至恶化，更不希望孩子经常发火，损害身体 健康 。所以我们应该尽早教给孩子控制情绪的方法。

 

但正如 《爱的管教》这本书所说：我们无法教给孩子，你都不会的技能。你希望孩子能学会控制情绪不在你面前扔东西，你就应该学会自己控制情绪。

 

每次当你意识到自己就要发火时，就赶快深呼吸，对自己说一声“我不能伤人又害己！”稍微控制一下自己的情绪，就会强化大脑额叶的功能，对以后控制情绪暴力能起到关键的作用。

 

或者，每一次感觉自己开始生气就要摔东西前，赶快走出屋子去散步。你在外面溜达 几圈之后，转移一下注意力，心中的火气或许就会散发出来。

 

你还可以在家里设置一个沙袋，当你无法排解心中的情绪时，就去打几拳，踢几脚，或者打打篮球、跑跑步，当运动产生了多巴胺时，可以让你产生愉悦的感觉，缓解不少压力。

希望这位爸爸能仔细看看大家的回答，为了家人和自己，努力控制情绪，从此营造一个温馨和谐的家庭氛围。

综上所述，这就是我对题主提出的问题所持的一些个人看法，如有不妥之处，欢迎大家批评指正。

 

影响，孩子会模仿，会没有安全感，甚至在记忆深处条件反射生气就要砸东西，就要暴力解决，就应该动手打人。所以做家长的要学会克制，哪怕出去发泄一下，也不要当着孩子面。

我觉得这样做一定会影响孩子的 健康 成长。举个例子：有一年，我的同事接手一个新班，其中有个孩子经常打同学，有时就是因为一些微不足道的小事而大打出手。老师多次教育批评也无济于事。后来通过和孩子的奶奶交流，了解到孩子的父亲脾气暴躁，经常因为一些小事大发雷霆，砸东西是家常便饭，大吵三六九，小吵天天有，经常暴揍孩子，孩子不敢怒，也不敢言，久而久之愤怒的情绪无处发泄，到学校就把气撒在同学身上。同学对他避之不及，老师也拿他没办法，只好请他奶奶来商讨教育办法。如果在学校打人的事让他爸爸知道，又免不了一顿暴打。像这样的家长，自己不能控制情绪，遇事迁怒于孩子，不讲道理 ，只会打骂砸东西，根本不符合父亲的身份，这样的人带给孩子的是永远的心灵创伤，给孩子的人生埋下了不幸的种子！

难怪有人说投胎是门技术活！

家长当孩子面摔东西，肯定会影响到孩子的！

首先，孩子模仿能力很强，时间长了他会以为摔东西才是解决问题的唯一途径，长大后容易有暴力倾向！

其次，如果孩子胆子小，摔东西会吓着孩子的，让他害怕家长，慢慢生疏，时间长了有事情都不跟家长沟通了！

最后，如果孩子小，不明白家长为什么摔东西，以为是他做错了事情，害怕家长不喜欢他了，会变法讨好，时间长了有可能变成讨好型人格。

总之，当孩子面吵架摔东西，都不是明智之举，为了孩子的 健康 成长，我们要营造一个 健康 的家庭氛围！

如果已经在孩子面前这样做了，那该怎么办呢？

建议家长一定要和孩子沟通一下，给他解释清楚，处理问题的正确办法是好好沟通；给他解释清楚，爸爸这样做跟宝宝没关系；最后抱抱孩子，让他感受到关怀与温暖！