在家庭教育中怎样进行情感教育

在家庭教育中，对孩子进行情感引导。首先要有一个好的谈话的氛围，一个愉快的氛围让孩子愿意放下戒备，轻松进入话题。

家长抛出话题，问孩子“这个问题你怎么看？”，孩子的回答即使过激，过偏你都不能生气，要耐心听孩子把话说完，并且要肯定孩子“这个事情你有这样的看法，比你的同龄人要进步很多！你有这样的想法不奇怪！”，然后把你要纠正的内容说出来。

这样的氛围讲话，孩子感受到你对他的尊重、理解、认可。所以对你纠偏的话也不会反感抵制，而是会停下来反思。

如果孩子说出来的话你一时还反驳不了。也不要不好意思更不能恼羞成怒！而是诚恳地说，你说的这句话我不太赞同，让我先想想，以后再回复你。要勇敢承认家长也不是万能的。

总结一下，引导孩子情感，第一要有好的氛围；第二，要让孩子感受到你对他的尊重、理解、认可；第三，不要觉得被孩子问倒了丢人，家长不是万能的。一个勇于承认自己不完美的家长更容易赢得孩子的尊重信任！

在亲子教育中，有哪些“爱的表达”？爸爸妈妈常常对娃说，会有什么益处？

长对小孩的爱情是一种本能反应，但每一个人表示爱的表达方式是不一样的，大家称作“爱的表达”不一样。爸爸妈妈和宝宝通常由于自身的行为不符合另一方爱的表达，而起不上有效的沟通和加强联系的实际效果。因而掌握另一方的必须、挑选小孩可以感受到的爱的表达方式就变得特别关键。“爱的表达”父母都应当有一定的掌握。

第一种，是毫无疑问的语言表达。对爸妈而言，适度有效张弛有度的毫无疑问、激励、赞扬会增强宝宝的信心和胆量，但“毫无疑问的语言表达”是一门造型艺术，如赞扬小孩的品性好于赞扬容颜和聪慧；赞扬必须实际，与其说是“你很棒”不如说“你今天拍的相片很美”；与其说是“你今天考了100分”来夸奖考试成绩，不如说“你今天错题集更正很用心”来夸奖心态。

第二种，爱的表达便是实际的行为，针对爸妈而言，为小孩所做个人行为的最大目地就在于协助他变成完善的成年人，学好借由实际的行为这类爱语去爱别人，习得关爱他人的质量。

第三种，爱的表达便是“用心的时时刻刻”。用心时时刻刻的聚焦点是在专注力上，它的意思是给与另一方全心投入的关心。那样的关心传递出的信息内容是：“你很重要，我很喜欢跟你在一起。”“用心”指的是有计划有准备地分配某一时间的某类主题活动，使我们一同在一起共享观念和情感。

第四种，便是肢体接触。身体接触是最便于应用的爱语。假如您小孩的爱语是“身体接触”，您可以相拥他，摸摸他的头部或拍一拍肩部。做为小孩而言，假如能自动给爸爸妈妈一个相拥，为她们轻揉肩、捶捶背，坚信爸爸妈妈一定会特别打动。

现在很多家长在教育孩子的方面上都会存在一些误区，因为这些家长觉得孩子就是自己的小朋友，觉得这些孩子就没有自己的思想，其实也不是这样的，小编觉得孩子跟父母的沟通是非常重要的，这样的话孩子在后续的过程之中，才不会出现心理问题。如何学会在亲子沟通中表达爱呢？

一、做一个很好的榜样

小编觉得父母是孩子最好的老师，因为父母跟自己的孩子相处的时间是最长的，所以小编觉得作为父母就应该跟自己的小朋友进行沟通，大家不要觉得小孩子年纪小就没有自己的思想，其实并不是这样的，小孩子现在都是比较早熟的，所以在家庭生活中这些小朋友对什么东西都是知道的，所以在亲子沟通之中，父母就应该给孩子做一个很好的榜样，这样的话就能够让孩子知道自己对孩子是真的喜欢，知道父母对他的关心。

二、讲故事表达爱

其实很多父母可能都会考虑到给自己的孩子讲一些睡前故事，因为这个时候宝宝还正在发育的时候，所以如果你想要正确的表达自己的爱的话，你就可以在讲故事的过程中表达自己的爱，其实小编觉得有的时候孩子不喜欢听父母的说教，是因为父母觉得这些话对孩子是有帮助的，其实小孩子根本就不喜欢听这些话，你就可以通过讲故事的方法来表达自己的爱。

三、尊重孩子

其实有很多父母可能都会感觉到别人的孩子才是最好的，小编也非常的讨厌这种行为或者是这种话，因为自己的孩子才是独一无二的，所以父母不要总是拿自己的孩子跟别人作比较，所以在亲子沟通之中，父母应该学会尊重自己的孩子。

　拥有仁爱之心是指对他人友善、包容、同理，善于体察、关心和帮助他人，对世间万物怀有大爱，这样的人多半有着丰富而细腻的情感。下面我为你整理了父母教育孩子仁爱方法，希望对你有帮助。

父母教育孩子仁爱方法

　爱心培养从娃娃抓起

　婴幼儿期是人各种心理品质形成的关键时期，爱心的形成也是在婴幼儿时期。因此培养孩子的爱心，要从孩子很小的时候抓起。在婴儿时期，父母要经常爱抚孩子，对孩子微笑，让孩子感受到父母对他的爱，这是孩子萌生爱心的起点。随着孩子一天天长大，父母要把自己看作孩子的伙伴，陪孩子游戏、聊天、学习，让孩子感受到家庭的温暖，感受到被爱的幸福，为孩子奉献爱心打下基础。

　父母要富有爱心

　父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。只有富有爱心的父母，才能培养出富有爱心的孩子。孩子时时刻刻把父母作为自己的榜样，父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子，身教重于言教就是这个道理。因此，父母平时就要注意自己的言行举止，做到孝敬老人、关心孩子、关爱他人、乐于助人等，让孩子觉着父母是富有爱心的人，自己也要做一个富有爱心的人。

　教孩子学会移情能力

　所谓移情能力是指能设身处地地为他人着想、感受他人情感的能力。比如当看到别人生病疼痛时，要让孩子结合自己的疼痛经验而能感受到并体谅他人的痛苦，从而为他人提供力所能及的物质或精神上的帮助。

　为孩子提供奉献爱心的机会

　许多父母只知道一味地疼爱孩子，却忽略了给孩子提供奉献爱心的机会。其实施爱与接受爱是相互的，如果让孩子只是接受爱，渐渐地，他们就丧失了施爱的能力，只知道索取，不知道给予，并且觉得父母关心他是理所当然的。有的父母以为给孩子多点关心和疼爱，等他长大了，他就会孝敬父母，疼爱父母。其实这是一种误解，你没有给孩子学习关爱的机会，他们怎么会关爱父母呢还有的父母认为孩子的任务就是学习，其他的都不重要，只有学习好了，将来才会有一个好的前程，于是什么事都为孩子着想，孩子衣来伸手，饭来张口。学习固然重要，但是孩子的性格、习惯、品质、心理对孩子的成长、成才更重要，并且这些都需要在生活、学习中培养的，不会一蹴而就。

教育孩子要仁爱的名言名句

　1、百善孝为先。(《赠广贤文》)

　2、孝当竭力，非徒养生。鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩。(《增广贤文》)

　3、重资财，薄父母，不成人子。(治文贤文)

　4、毋令长者疑，毋使父母怒。(家诫要言)

　5、当少壮时，须体念衰老的酸辛。(《增广贤文》)

　6、父子和而家不败，兄弟和而家不分，

　乡党和而争讼息，夫妇和而家道兴。(《增广贤文》)

　7、早把甘旨当奉养，夕阳光景不多时。(《增广贤文》)

　8、妻贤夫祸少，子孝父心宽。(《增广贤文》)

　9、尊师而重道，爱众而亲仁。(《增广贤文》)

　10、孤寡极可念者，须勉力周恤。(家诫要言)

　11、处富贵地，要矜怜贫贱的痛痒。(《增广贤文》)

　12、宁可人负我，切莫我负人。(《增广贤文》)

　13、肝肠煦若春风，虽囊乏一文，还怜茕独。(《增广贤文》)

　14、责己之心责人，爱己之心爱人。(《增广贤文》)

　15、与肩挑贸易，毋占便宜;见贫苦亲邻，须加温恤。(冶家格言)

　16、美不美，乡中水;亲不亲，故乡人。(《增广贤文》)

　17、割不断的亲，离不开的邻。(《增广贤文》)

　18、远山难救近火，远亲不如近邻。(《增广贤文》)

　19、泯躯而济国。(颜氏家训)

　导语：在子女教育问题上，很多家长产生了不少困惑和无奈，陷入了许多盲区和误区，普遍感觉到如今的孩子“管不得，惯不得”、“严不得，松不得”、“硬不得，软不得”。总之，他们在子女教育问题上无所适从、束手无策。显而易见，陈腐的观念行不通，原有的经验靠不住，简单粗暴的方法不管用，“跟着感觉走”有缺陷。

父母如何对孩子进行爱的教育

　 1分析我国当代家庭教育中爱的现状

　11 家庭教育中爱的误区表现。

　第一，溺爱型。父母对孩子疼爱过度，为博得孩子欢心，不论孩子提出什么，哪怕是无理的要求，也都给以满足。在生活方面，父母事事包办，孩子“衣来伸手，饭来张口”。结果最终养成孩子任性、不讲道理、以自我为中心的性格。

　第二，放任型。这种类型的父母，在思想上认为“树大自然直，儿大自成人”。他们对子女的缺点和错误不闻不问，放任自流，把教育子女的任务推给社会，只以供给孩子生活为自己唯一的任务。这就致使孩子不守规矩，没有礼貌，到处闯祸。

　第三，专制型。这样的父母担心孩子出问题，不听取孩子的愿望和要求，只凭自己的主观意愿来管教孩子。结果使孩子缺乏自主性，事事小心、胆怯。

　第四，冷淡型。因夫妻离异或工作忙等原因，孩子没人关心，得不到应有的爱和教育，更得不到家庭的温暖。这种家庭环境下成长的孩子嫉妒心强，不与人合作，性格孤僻，待人冷淡。

　12 爱的教育中存在的问题。

　第一，忽视孩子作为生命个体的爱的需要

　首先，孩子是一个独立的生命个体，是具有独立人格的人。在现实生活中，相当一部分家长错误地认为，孩子的一切都是属于父母的，孩子干什么都得听父母的。他们常常不考虑孩子的意愿，自主地为孩子规划未来，强制性地对孩子进行超负荷的定向教育，从而剥夺了孩子自主解决问题、选择发展道路的权利，使孩子处于被动的`地位。其次，独立的个体并不意味着家长可以放任不理。

　法国思想家、教育家卢梭说过这样一段话：“人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁，在这段时间中不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就发芽滋长，以致以后采取手段去改的时候，它们是已经扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。”青少年最容易模仿和受暗示，自我调节的能力较低，辨别是非的能力欠缺，意志力不够坚强。长期的放任自流会使他们沾染上不良的习气，心灵的孤独会使他们产生种种不正常的心态。最后，独立的个体有爱的需要。

　孩子是独立的生命个体，像生活在这个世界上的每一个人一样都有着对爱的渴望，都有着被关心、被爱护、被信任、被尊重的需要。这些需要被满足，孩子才会产生积极的情绪，从而奋发向上。父母的爱抚、关注可以使孩子产生安全感、信任感，使孩子感到父母是最爱自己的人，家庭永远是自己最温暖、最安全、最值得留恋的地方。反之，爱的缺失会导致个体发展的偏向，甚至是病态的人格和畸形心理。很多事例都证明，大多问题少年就是因为童年时期没有得到父母应给予的关爱与尊重而造成的悲剧。

　第二，以个人经验取代理性的爱的教育

　高尔基说过，爱自己的孩子，连母鸡都会，重要的是教育。毋庸置疑，天底下的每一对父母都爱孩子，这是由他们之间的血缘关系决定的。但是这种本能的、自发的爱往往会陷入误区。现在许多家长不懂真正的教育，他们的许多做法是想当然的，而不是从教育规律出发、从孩子的身心发展规律出发。“我们是为你好”是时常挂在中国家长嘴边的话，他们在教育孩子过程中，其出发点可能是“好心”，但好心未必就能得到好报。每个孩子都是不同的，父母首先要了解自己的孩子，因人而异，不能主观假定。错误的教育方式会使孩子无所适从，迷失自我，甚至走向所期望的相反方向。

　第三，以单纯说教代替爱的体验

　有句古语说“不听老人言，吃亏在眼前”。多数家长们自认为经验丰富，希望孩子不必要去经历他们已经发现的痛苦或冒险，经常告诉孩子“你要做这个，那个不可以做”等等话语。但是，“话说三遍淡如水”，没完没了的说教，往往会让人产生听觉疲劳，甚至是极度厌烦。巴雷特说，一个人只能通过生活学习，不能通过推理学习。好奇是孩子的一大天性，他想自己做一做，试一试;如果家长束缚了孩子手脚，仅仅只是重复说“不可以”，孩子的心理就会发生从内疚到不安的变化，对家长的说教感到不耐烦、反感、讨厌。如果被“逼急”了，他们还会产生“我偏要这样”的反抗心理和行为。

　2 我国当代家庭教育中爱的教育现存问题产生根源

　21 传统家庭教育中的消极因素的影响。

　首先，“父为子纲”是封建社会亲子关系的道德规范。其强调子女应向父母尽“孝”，而对“孝”的解释是“无违”，即孩子父亲在家中有绝对权威，子女必须绝对服从。这种教育模式一味强调家长的意志，完全忽视子女的独立意志，扼杀其创造精神和健全个性。其次，中国传统家庭的养育方式是以传统的理想人格模型引导下一代的。

　22 理性主义与功利主义的双重桎梏。

　家长们重智轻德，重知识灌输、轻个性发展，重言教、轻身教，重批评处罚、轻耐心鼓励，重形式训练、轻实践锻炼。为了使孩子能考高分，进重点，过分关注智力培养，而忽视孩子们的内心体验。

　3改善家庭教育中爱的教育的几点建议

　31 尊重孩子的人格。

　在家庭教育中，父母既不是专治者，也不是奴仆，而应该是子女的良师益友。父母只有从小尊重孩子，尊重他们的人格和选择，他们长大了才会懂得怎样去尊重别人。尊重孩子，首先是要把他们当成一个和我们平等的人来看。只有平等教育下的孩子，其心态才是最平衡的。彼此平等，孩子才不会排斥，父母与孩子之间才不会有距离，也不会出现父母居高临下发命令、下指示的现象。

　其次，要尊重孩子的独立和隐私。独立和隐私是一个人健全人格的重要组成部分，独立受到了伤害，孩子会变得越来越没有主见;隐私被人窥探，孩子会觉得很难堪，觉得难以做人。最后，要尊重孩子的思想，不要随意曲解孩子。思想是一个人的灵魂，尊重孩子的思想，是给予孩子的最高奖赏。

　32 增加与孩子的交流。

　现在家长最爱问孩子的问题是“吃得好不好”“穿得暖不暖”，或者“今天都学了什么”“考试打多少分”等等。但又有多少家长会关心孩子今天快不快乐，遇到了什么困惑，有哪些烦恼有的家长认为孩子还小，没有进行情感沟通的需要，其实不然，两个月的孩子就有情感取向。法国心理学家约翰o格特曼曾呼吁：“从孩子出生那天起，父母就应当把感情上的交流视为每天必不可少的事情。”

　因此，家长们千万不要以为婴幼儿就像宠物，只要给它吃饱穿暖就可以了。孩子是独立的生命个体，对情感的需求，就像庄稼需要阳光一样，缺少了它就会营养不良。父母要经常关注孩子的喜怒哀乐，倾听是了解的基础。耐心倾听孩子的谈话是走进孩子心灵的重要途径。

　33 言传身教，发挥父母的榜样。

　父母的一言一行无时无刻都在潜移默化地影响着孩子，正所谓“随风潜入夜，润物细无声”。孩子的语调、动作、性格和品德等都会打上父母的烙印。尤其是婴幼儿和青少年，好奇心强，喜欢模仿，父母的言行举止都会给他们留下深刻的印象。

　上行下效，要教育好孩子，父母必须以身作则，凡是要求孩子做到的，父母本人首先应该做到。父母应当事事严格要求自己，为子女树立良好的榜样。爱的需求是否得到满足对孩子的心理发展有着重要的影响。个体只有在有爱的家庭中才能健康快乐地成长。父母不仅要给予子女物质生活上的保障，更要时刻关注他们的精神生活，关注他们的内心世界，真诚地与孩子交流。这样才有利于建构良性的家庭教育，为子女的健康成长提供有利的家庭教育环境。

　让我们一起践行“爱”的教育吧，帮助孩子全面健康的成长，不仅是尽一个父母的责任，也是一个公民的义务。爱的教育就是素质教育，素质教育影响孩子一生，素质教育关乎国家未来。