如何在英语教学中渗透思想道德教育

如何在英语教学中渗透思想道德教育

根据《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的教学要求，和牛津教材的编写特点，以及当今儿童学习外语的心理特点，教师在英语教学的同时要关注孩子情感的成长，在教学中应渗透人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。为充分挖掘和利用小学英语教材中的德育因素，我主要从以下几个方面进行着手：讲文明，讲礼貌；尊敬师长，关爱他人；遵守规章制度，讲公共道德； 热爱劳动，自己的事情自己做；爱护动物，保护环境。 关键词 ：挖掘 利用 德育素材 《英语课程标准》明确指出英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。因此在教学中,教师不仅仅是传授知识,而且还应当关注每个学生的情感，利用专业知识,利用一切可能的机会让学生在学习语言之际汲取情感素养的精华，从而接受品德教育,形成美好的心灵品格 新编牛津小学英语教科书是一套内容丰富,色彩鲜艳,设计精美的系列教材，以话题为纲,注重能力培养，课文所涉及的题材比较广泛，有的与我们的生活密切相关，有的是人类所共同关心的问题。具有时代感，思想性、科学性、实用性、启发性和创造性。如：学校、家庭、动物、购物、时间、文具和饮食等。这些教学内容都渗透了德育因素，教师应努力挖掘这些德育因素，以知识为载体，适时适度地在教学中渗透人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。让学生在学习英语的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，树立正确的思想和培养良好的品德；使他们明确学习外语的目的，端正学习态度，培养克服困难的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。小学英语教学是小学教育的重要组成部分，其德育因素贯穿在课堂教学的各个环节。如何在小学英语教学过程中渗透德育呢？ 一、尊敬师长，关爱他人——Love makes the world go round 的确，只有“爱使世界运转”。现在的孩子大多是独生子女，集万千宠爱于一身，自我意识较强，他们往往不懂得关心别人、爱护别人。教师在日常教学活动中，可以利用丰富多彩的课外活动有目的、有计划的加以引导，不但可以激发学生对英语的兴趣，同时更让学生得到良好道德情感的熏陶。如在教师节，引导学生动手制作贺卡，并写上祝福语：“Happy Teacher’s Day !”（教师节愉快！）；在母亲节、父亲节更可写上：“I love you, mom/ You are the best father in the world!”（我爱你，妈妈/你是世界上最好的爸爸）……。还可以根据学生实际，进行情境表演，排演儿童剧目等。 在Book4A “Unint1 May I have…” 中，我们学了各种学习用品的名称，因为有一部分单词在三年级时已出现过，所以在单词教学中我设计了这样有一个情境对话For Hope School,学完后学生们意犹未尽，并向我询问第二天是否可以真的为贫困地区捐款捐物。考虑到孩子们还是一个消费者，不宜捐款或刻意买东西来捐，面对孩子的美好的愿望，这不正是一次情感体验的良好时机吗？不正是我们想要的吗？于是我决定利用学校举行的一次英语跳蚤市场活动，让孩子们捐出自己部分心爱的书籍、玩具或者文具用品，然后贴上价格标签，写上一句祝福语，放上学校的货架进行出售。并由热心捐物的同学担任销售员，销售过程中他们必须和“顾客”用英语进行交流，最后将销售所得的钱款以学校的名义捐给希望工程。 如此种种，不但培养了学生的动手能力、交际能力和想象力，而且还促进他们形成尊敬师长，关爱他人的情感品质及对美好事物的认知情感。使他们真正懂得因为有爱，世界才会运转。 二、讲文明、讲礼貌 ──“Sorry”,“ Thank you” 不离口 在任何一门学科中都多多少少的渗透着德育因素，英语教学也不例外。形式多样的教学方法会使学生更好的汲取情感素养的精华，促进学生情感品质的形成。如教学“I’m sorry”这一礼貌常用语时，由于这个短语在我们生活中的出现率较高，所以对于它的读音、意思教师都不需要太多的解释，而如何正确的使用，什么时候使用成了教师教学的目的。我创设了以下几个不同的情境进行了表演。情境一：下课的时候，Mike不小心碰到了正在写作业的Nancy，他们该怎么做，怎么说呢？情境二：David和LiuTao约好8：00 去动物园，可是:LiuTao等到8：30了David才来，David该说什么呢？学生们在可爱的头饰面前，争相扮演角色，并进行极为生动的表演。---I’m sorry ---That’s all right（——对不起。——没关系。）… 通过表演学生们可以知道应用的场合极多，并大多是用来表达自己做错事时的抱歉心理。由此学生们在情境表演中养成讲礼貌的习惯，并知道做错了事应该诚恳的道歉，从而逐步养成理解、关怀的情感品质。 同样对于“Thank you”（谢谢你） 这一更为常用的礼貌用语，在教学上，教师也应侧重于学生这一良好习惯的养成，并时刻加以提醒：如接受别人的帮助时，要说“Thank you”；接受别人的赞美时，要说“Thank you”；接受别人的礼物时，也要说“Thank you”。即使是自己的父母，也别忘了说“Thank you”。因为只有对生活时刻怀有感恩之心，才能真正体验心灵上的满足与快乐。 三、爱护动物，保护环境——I love animals 在学习Book4A“Unit 2In a toy shop” 时，文中展现了许多可爱的小动物，同样借助CAI,让学生看了一些自由自在的快乐的小动物，学生们的兴趣相当浓厚，为了挖掘教材中渗透着的德育因素，我又制作了一个动画——地球在哭泣。一转眼刚刚还是茂密的森林变成了荒山，清澈的小溪流淌的是黑色的浓液，鸟儿的歌声不再有，鱼儿也不见了踪影，还有一幅幅濒临绝种的珍稀动物的，激起了学生们爱护动物，保护环境的强烈愿望。我请同学用英语简单的说一说两幅之间的不同， 这样既创设了情境，激起了学生的参与欲，活跃了课堂气氛，又达到了寓德育于英语教学的目的。让学生知道保护环境的重要性，了解人类与自然相互作用，相互影响的关系。做到从小事做起，从现在做起，从自己做起，最后用本单元的一首英文歌 “We are happy bees”,欢快的节奏唱出了同学们爱护动物的心愿。这样学生既受到了思想教育，又受到了美的陶冶。 四、遵守规章制度，讲公共道德——Be quiet in the library 苏联教育家赞可夫指出：教学法必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。因此，教师要善于唤起和诱发学生对道德现象的情感体验。我们要逐步培养学生善良的心灵，让学生真正地感动，以自觉的行动克服不良的行为。 如学完Book6 Unit1 “Public signs”，借助CIA,我请学生们看了这样几个片段，请他们判断正误： (1) Be quiet in the library（图书馆里要保持安静） (2) Drink and eat in the computer room（在电脑室里吃东西） (3) Walk on the grass in the garden（在花园的草坪上走路） (4)Smoke in the school（在学校里抽烟） (5) Swim in the river （在河里游泳） 答案是很明显的：（1）是良好的习惯，而（2）、（3）、（4）、（5）是不良习惯。孩子们用他们那稚嫩、响亮而又坚决的声音向我递交了一份完美的公德答卷。虽然这并不能保证今后在面对这样的人生考题时，他们仍能做出如此一致的回答，但至少在他们幼小而又洁白如雪的心灵上印着最初的，美好的人性品质。这也是为人师者所应给予的。 五、热爱劳动，自己的事情自己做——I can wash the clothes “What can you do Do you help your parents do housework” （你会干什么？你会帮爸爸、妈妈干家务吗？） “Sure I can cook; I can sweep the floor; I can clean the bedroom; I can water the flowers ”（当然，我会做饭；我会拖地；我会整理卧室；我会浇花。）……4人小组正在热烈的进行着讨论，大家都惟恐落后了似的完成我发给他们的一张能力调查表。随着孩子年龄的增大，其实他们内心也渴望做一些力所能及的事，渴望着成功。用小组合作的方式不仅可以培养他们的合作精神，实际运用语言的能力，同时也增强了他们热爱劳动的观念，可谓一举三得。所以让我们将语言植入生活，将情感植入语言学习的最深层次吧，一切都会变得那么的自然，那么的热切。 苏霍姆林斯基说过“美是一种心灵的体操，它使我们精神正直、良心纯洁，情感和信念端正。”让我们为孩子们创设一个真、善、美的情感空间， 使他们在语言学习的同时把握情感品质的内化力量，让他们在语言的天空中感受纯我本色。 以上仅仅是我个人所想所做的，在我们的教材中，生活中还有许多生动鲜活、值得我们去挖掘的德育素材。我们教师应善于发掘、注意创新采用形式多样的教学手段，组织丰富多彩的课外活动进行教学，从而融情感品质于英语语言的学习过程。

关于母亲节的活动方案

　关于母亲节的活动方案，为了确保事情或工作安全顺利进行，就常常需要事先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划，以下是关于关于母亲节的活动方案。

母亲节的活动方案1

　 一、指导思想

　感恩是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则。在这温馨五月，母亲节来临之际，学校以浓情五月天，感恩母亲节为主题开展感恩教育系列活动，其主要目的在于让全体学生学会知恩图报，始终不忘父母之恩、师长之恩、知遇之恩、帮扶之恩并以自己的实际行动践行之，使滴水之恩当涌泉相报之情感生根、开花、结果。

　 二、活动安排

　（一）宣传教育活动：

　1、各级部在班主任的组织下于5月8、9日进行感恩教育动员，让学生深入认识感恩的重要意义，传达学校的感恩教育活动方案。

　2、利用校园广播、悬挂横幅、在班级教室黑板书写感恩格言等形式，加强对学生进行感恩宣传和教育。

　3．5月10日利用国旗下讲话对学生感恩教育。

　4．各班于5月10日召开感恩教育主题班会，引导学生积极畅谈对感恩的认识和感受，深化对学生的感恩教育。

　（二）践行实施活动

　1．周末感恩家庭作业。

　（a）写一封感恩信、制作一张感恩贺卡向父母表达温馨的祝福；

　（b）做一件让父母开心的事情；

　（c）和父母进行一次交心的谈话；

　（d）给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚；

　（e）我为家里做家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

　2．班主任组织学生开展算算亲情帐，感恩父母心（看自己一天、一周、一月、一学期、一年或中学阶段要花父母多少钱）的活动。

　3．班主任组织学生传唱《感恩的心》、《父亲》、《母亲》、《烛光里的妈妈》、《世上只有妈妈好》、《常回家看看》、《长大后我就成了你》、《朋友》、《念亲恩》、《懂你》等感恩歌曲或组织学生观看感恩影片,加强对学生进行感恩教育。

　（三）总结深化活动

　1．班主任组织学生写出对感恩教育活动的认识和感受，于5月15日在班级学习园地和风采栏展出。

　2．班主任要注意对班级感恩教育活动进行及时总结，5月20日把班级活动总结交学生处。

　 三、活动要求：

　1．活动的时间主要在5月中旬。

　2．每一项活动开展都要注重实效，切忌流于形式，要让学生在内心深处有所触动。

　3．主题班会要求内容丰富，形式多样，在班会中突出和渲染一种真实感人的场面，切忌把这一有严肃主题的班会开展成只求表面的轰轰烈烈，却对学生没有触动。届时学生处将进行检查。

　4．活动中可邀请任课老师和学生家长参与。

　5．各项活动的开展，请班主任有计划落实，学生处将对整个活动进行督查，不能按时完成落实，每项扣班级量化积分1分。

母亲节的活动方案2

　 一、活动目标

　1、学习贺卡的制作方法并每人制作一张贺卡。

　2、在学习这卡纸的基础上，完成立体贺卡的剪裁过程。

　3、爱妈妈，并愿意大方自然地向妈妈表达自己心中的情感。

　 二、活动准备

　废旧的纸盒(圣诞节包装蛇果的盒子)、彩色棉球、拉花、皱纹纸、彩笔、胶棒、剪刀、多媒体课件ppt以及歌曲我的好妈妈等。

　 三、活动过程

　1、出示课件，欣赏歌曲《我的好妈妈》

　教师:听，这是什么歌

　幼儿:我的好妈妈。

　2、谈话，引出课题

　师:小朋友，你们知道星期天5月14日是什么节日吗

　幼儿回答，教师总结:这个星期天，也就是今年的5月12日是母亲节，母亲就是妈妈，谁能说说妈妈是怎样爱你的吗

　师:那么你们怎样向妈妈表达你的爱呢

　3、出示已制作好的贺卡，请幼儿欣赏。

　瞧，这是什么你们猜猜这朵小红花是送给谁的

　幼儿回答:我要送给我最爱的妈妈，因为她很辛苦地工作，还每天要照顾我。

　4、教师示范剪裁立体贺卡:

　(1)先把盒子的多余部分裁剪掉，只留两个对称折叠的部分;

　(2)再用剪刀在折痕处剪出几条均匀些的口子;

　(3)再用其他材料装饰贺卡。

　5、幼儿制作，教师巡回指导。

　(1)提醒幼儿剪出立体贺卡的形状;

　(2)帮助幼儿翻折立体贺卡;

　(3)鼓励幼儿按照自己的意愿大胆装饰贺卡。

　6、互相欣赏贺卡，引导幼儿大方自然地向妈妈表达自己心中的情感。

母亲节的活动方案3

　 一、活动目的：

　1、母亲节的由来：母亲节最早是古代的希人和马人都会举春季节日，以表达他们对母亲神的崇敬。后，在中古世纪的英国，大致在每的二月底至四月初的'四旬斋的第四个星期日，就是母亲日。

　那一天，长大的孩子，必须带著物回家，送给自己的妈妈。在美国，最早关於母亲节的记载是1872由茱丽雅所提出的，她建议将这一天献给「和平」，并在波斯顿等地举母亲节的集会。

　1907，费城的安娜为发起订全国性的母亲节而活动。她说服她母亲所属的西维琴尼亚州的教会，在她母亲逝世二周的忌日即五月的第二个星期天，举办母亲节庆祝活动。

　之后，安娜和支持者们开始写信给部长、企业家和政治家，要求订全国性的母亲节。威尔生总统亦於1914发表官方声言，让母亲节成为全国性的节日，就是每五月的第二个礼拜天这一天。

　2、活动目的：提升当日营业额。争取新顾客，巩固顾客。树红屋真情服务、用心品质的健康企业形象。

　 二、活动时间：

　XX5月14日

　 三、活动主题：

　红屋“母亲节我最想对母亲说的一话”活动

　 四、活动内容：

　因为母亲节的节日性，优惠套餐也许可以提升销，但出于企业形象建设等长远益以及顾客感受考虑促销活动应以感情诉求为主。在母亲节当天对所有同母亲一同来就餐的顾客都送一张母亲节贺卡和一支康乃馨。

　顾客可以现场在贺卡上填写为母亲送上的祝福，可以由服务人员在店内为其广播祝福语。注：a活动仅限与母亲一同来的顾客，无论纪大小。具体由服务人员观察询问。

　允许多送但允许过任何一位来就餐的母亲，否则会使顾客产生满。b广播人员语气语调务必恳富含感情，可有敷衍走形式情况发生，负责会使顾客感到尴尬和被戏感觉。小学生相对而言比较适合。c配合《世上只有妈妈好》等歌曲伴奏读效果比较好。

　 五、活动宣传：

　1、文案题目：红屋“母亲节我最想对母亲说的一话”活动

　2、文案正文：母亲节，你为母亲准备么礼物？其实，你真的用为此大伤脑筋，因为最能让母亲快乐的事莫过于全家人的团圆与平安。送上一枝盛开的康乃馨

　送上一真心的祝福，一顿可口而轻松的团圆饭，就是对妈最好的礼物。这一红屋都为你准备好。您送给母亲最贴心的祝福，红屋送您最贴心的服务。

　3、宣传方式：pop宣传海报，条幅。、费用预算1、根据三家店三月份人潮统计分析：中山店周日最高人潮326人，平均人潮288人延安店周日最高人潮250人，平均人潮196人闽江店周日最高人潮232人，平均人潮196人其中，周人潮多数情况下较周日人潮要多。

　另外根据XX母亲节促销活动资来看一部分人倾向于母亲节在家吃饭。我们闽江店顾客的重要组成部分儿童没有强的意识和足够经济能与母亲到红屋就餐。

　因此，本着促销用品能短缺及节约的原则由各店经预估人潮。我个人认为中山店发放康乃馨150支、贺卡100份，延安店发放康乃馨80支、贺卡100份，闽江店发放康乃馨90支、贺卡100份。

　贺卡剩余可以存放，康乃馨保存期短，如出现大剩余可送出或由服务人员在店门口售卖均可。2、促销成本预算康乃馨批发价大约在每打9元左右，每打12支。费用在300元以下。

　贺卡根据质同批发价大约在至元左右。但出于宣传效果考虑贺卡应有红屋标志并且较为精美具一定保存价值。费用应该可以控制在300元以下。总费用可控制在600元左右，促销成本较低。

　为了确保工作或事情有序地进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。我们应该怎么制定方案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园母亲节的活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园母亲节的活动方案1

　 一、指导思想

　通过组织开展母亲节感恩教育活动，弘扬孝敬父母、珍视亲情的传统美德，引导学生从理解、关心父母开始，培养感恩的心，学会关爱他人，尊敬师长，与他人和谐共处的能力;并从系列体验活动，培养学生对家庭、对父母、对亲人有热爱、有责任、愿奉献的良好情感，以此激发学生的学习热情，促进学习积极性的提高，增强学生的道德规范素质。

　 二、活动安排

　1、星期一开会例会由级部进行专题布置;各班主任结合五一长假的生活体验在班内对学生进行专题动员。

　2、要求学生积极开展“感恩”实践体验活动：

　(以下方式为班主任指导学生开展活动时参考用)

　1、耐心去做，献给妈妈一份孝心

　(1)给母亲带回一件礼物，不需贵重，只须真心：一枝花，一次成绩，一件小饰品

　(2)为母亲做一件事：洗脚、梳头、剪指甲。

　(3)陪母亲做一件事：同看一次她喜欢的电视或**，并给她讲解，或与她交流看法、感受。陪她去赶集、买东西。陪她一起做一次劳动。

　(4)向母亲道一声温馨的祝福。

　(5)给母亲写一封感谢的信。

　(6)为母亲做一点力所能及的家务。

　2、真心交流，献给妈妈一份诚心

　(1)对自己曾经伤害过母亲的某件事表示歉疚或忏悔。

　(2)耐心地和母亲就以前常发生冲突的一件事或一个观点交换意见，如若暂时不能达成一致，也要忍耐地表示保留观点。

　(3)写一封信，告诉远方的母亲，你在成长过程中的种种感受与困惑，点点成绩或挫折，逐渐拉近与母亲疏远的心。

　(4)为母亲赢得的某次荣誉说几句由衷的祝贺的话。

　(5)和母亲做一个肢体态势语言的交流：一个关怀的眼神，一个灿烂的微笑，一个温暖的拥抱。

　3、细心观察，感受母亲的艰辛

　(1)记录母亲一天的所作所为，感受母亲的辛劳。

　(2)观察母亲：母亲的眼神，母亲的头发，母亲的皮肤，母亲的衣着。

　4、献给母亲一首歌，让母亲感受到一份开心

　(1)满文军的《懂你》――把爱全给了我，把世界给了我……从此不知你心中苦与乐……多想靠近你，告诉你，其实我一直都懂你。

　(2)_的《白发亲娘》

　(3)张强的《烛光里的妈妈》

　(4)世上只有妈妈好

　5、制作“亲情小档案”，给妈妈一个开心

　天底下每一个母亲都记得孩子的生日、爱好、以及其他每一个重要的日子，而又有多少孩子了解妈妈的生日和爱好呢仔细地收集起这些东西，并把它记录在自制的亲情卡上，给妈妈送上一份意外的开心!

　建议形式：

　妈妈，我爱您

　妈妈的姓名

　妈妈的生日

　妈妈的兴趣、爱好

　妈妈的拿手菜

　妈妈最喜欢的食品

　妈妈最快乐的事是

　妈妈最想做的事是

　妈妈的心愿是

　妈妈最想得到的礼物是

　6、制订下半学期“我的学习计划”，给妈妈一个放心：

　回报母亲厚爱，重要的是要早日学会自立，学会帮妈妈分担力所能及的事情，让妈妈从此少为我操心。把我的自立小计划写在这里吧!跟妈妈说：妈妈!您放心!这些事情再也不用您为我操心了!

　3、第12周(五月十一日)星期一召开以感恩母亲的校会，每一个班级出二个人参加学校的演讲，在此之前班级要举行演讲活动。

　 三、活动要求

　1、高度重视——各班要以此活动为契机，精心组织，合理安排，强势开展对学生的感恩教育活动;

　2、加强指导——班主任要根据本方案的要求，结合本班的实际，认真做好活动的指导工作，考试结束后要召集学生进行专题布置，主题班会要指导学生干部提前进行分工准备(《“感恩母爱”主题班会记实》请于11周星期六前交德教处)。

　3、注重实效——各班要在开展此项活动的基础上，将感恩活动的内涵，进一步延伸，教育引导学生学会主动感谢与关怀他人，学会与同学和睦相处，了解体会父母师长的辛劳，懂得助人以及回馈他人，培养感恩的心，做一个感恩的人。

幼儿园母亲节的活动方案2

　 一、活动目标

　1、通过开展活动，进一步体验与妈妈之间浓浓的亲情，激发爱他的情感。

　2、发展观察力、想象力、表现力、口语表达能力、动手操作能力。

　3、感受妈妈养育自己的辛劳。

　 二、活动准备

　1、一定数量的水果、果盘、牙签。

　2、有关宝宝生长及妈妈爱护宝宝的。

　3、音乐磁带《感恩的心》、《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》任选两首。

　 三、活动过程

　1、谈话导入活动：

　师：小朋友都知道今周星期日是什么日子吗(母亲节)五月份的第二个星期日是母亲节，是天下所有他_的节日。小朋友们，你们知道吗妈妈为了养育我们付出了很多，非常辛苦，所以呢，在母亲节就要到来的时候，老师把小朋友的妈妈请到幼儿园，让我们借此机会好好的疼爱一下自己的妈妈、亲亲自己的好妈妈。

　大家就以最热烈的掌声欢迎他x的到来吧。

　2、谈妈妈、说孩子。

　(1)老师讲述一件妈妈养育自己的难忘之事。(略)

　(2)请幼儿看回忆、讲述妈妈养育自己的难忘事情。

　妈妈是这个世界上最疼爱我们的人，他的爱和照顾让我们感觉到非常幸福，小朋友和妈妈之间一定有很多难忘的事情，现在就请小朋友说说和妈妈之间难忘的事。

　我们大一班的小朋友真懂事，刚才说的真好!别看我们小，但妈妈对我们的爱我们都牢记在心里，对不对

　(3)请妈妈说一件对孩子印象最深、能体现孩子懂事的事情。(有代表性的一、两位妈妈)

　(3)集体表演：《我的好妈妈》

　当辛苦了一天的妈妈下班回家后，我们应该怎么做呢

　3、游戏：做妈妈

　(1)找几个能力较强的孩子来扮妈妈，请几个个子小点且聪明有花招的孩子来做他_的孩子，引导幼儿体验做他_的辛劳，及怎样喂孩子、搂着孩子睡觉，陪孩子画图画。

　(2)谈谈做妈的感受。

　小朋友当妈妈，非常开心，当了妈妈之后你做事情的时候、睡觉的时候有什么样的感觉我想问小朋友：“你们做妈妈，累不累”

　(3)讲一个关于妈的故事，让幼儿进一步感受到母爱的伟大。

　小朋友做了一会妈妈都感到非常的辛苦，可妈妈要做10个月才能生下宝宝，下面我们就来一起看宝宝生长及妈妈爱护宝宝的，并给孩子们讲述一个关于妈妈爱孩子的故事。(故事略)

　4、谢妈妈：

　每个妈妈身上都会有很多感人的事，妈妈是守护我们的天使，她会用所有的爱来呵护我们，小朋友也要把他_的爱永远记在心里，用一颗感恩的心珍惜他的爱，长大后回报他的爱。

　(1)面对妈妈露出最甜美的笑容，齐声说：“妈妈!我爱您”

　(2)亲亲妈妈，拥抱妈妈，并对妈妈说句心里话。

　(3)集体表演：《感恩的心》。

　(4)动手操作：做水果拼盘给妈妈吃。

　 四、活动结束

　1、评价

　2、总结

幼儿园母亲节的活动方案3

　 设计意图：

　古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。”“感恩”是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，长大后不懂得体谅、关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往，融入社会，更谈不上爱别人，爱国家，爱社会，爱民族了。

　我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的沐浴下长大，在成长的道路上，母亲的付出实在是太多太多了而现在有非常多独生子女家庭，由于对孩子过分宠爱、骄纵，造成了非常多孩子对母亲的爱视而不见，认为是理所当然的，因此更谈不上关心母亲，感恩母亲了，这对幼儿健全人格的发展极为不利。再过几天就是母亲节了，《新纲要》中强调：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源。”还要求我们要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”因此，借此机会我们设计了以“感恩的心”为主题的活动，邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢，希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳，体会妈妈的爱，进而从感恩母亲开始，懂得知恩图报，成为一名善良的、有着“感恩”的心的人。

　 活动目标：

　 认知 ：让幼儿知道五月的第二个星期日是母亲节。情感：了解妈妈的辛劳，培养幼儿对妈妈的感激之情。能力：能用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。

　活动准备：

　 物质准备：

　1、与幼儿共同协商选用什么样的方式、什么样的材料布置节日环境，编排节目等等。

　2、制作花、贺卡、项链、画画所需要用的的各色皱纹纸、细铁线、剪刀、彩色卡纸、油画棒、彩色吸管等。

　3、《感恩的心》磁带、录音机。

　4、提前发放请柬，邀请妈妈x月x日x时间来幼儿园参加庆祝活动。

　 知识经验准备：

　1、联系家长代表致词(通过沟通，要求她用幼儿能够听懂的语言来说)。

　2、要求幼儿回家观察妈妈在家要做的事情等等。

　 活动过程：

　一、介绍“母亲节”

　今天是五月的第二个星期天，小朋友知道今天是什么节日吗(母亲节)你知道“母亲”是什么意思吗(母亲就是妈妈的意思)“母亲节”是谁的节日呢(是天下所有妈妈的节日)这一天，世界上非常多国家的孩子都会为自己的妈妈过这个节。

　(教学设想：以谈话形式开门见山的引出课题，易调动幼儿参与活动的积极性。引题话语简短，目的性强，为幼儿进入后面的活动做了铺垫。)

　二、开展“母亲节感恩会”活动

　1、演唱歌曲《世上只有妈妈好》

　今天我们把小朋友的妈妈请到了幼儿园，让我们以热烈的掌声欢迎她们。首先我们要为妈妈们献上一首好听的歌曲《世上只有妈妈好》。

　2、引导幼儿谈谈应该如何关心、爱护自己的妈妈

　小朋友的妈妈在家一定得干好多好多的事情，谁来说一说，你的妈妈在家里都要干些什么事(做饭、煮菜、洗衣、洗碗、做卫生等等)原来妈妈们在家里还要干这么多的家务活儿啊，可真辛苦。所以小朋友平时应该听妈妈的话，多帮妈妈做些力所能及的事情，为妈妈减轻负担。说到减轻负担，我想请小朋友说说看，你打算在家帮妈妈做些什么事情呢(幼儿回答：扫地、倒垃圾、整理房间等等)

　(教学设想：妈妈每天在家要做的家务，孩子们再熟悉不过了。教师从贴近幼儿生活的问题入手非常自然地勾起了幼儿表达的x，顺理成章地引出了“妈妈非常辛苦，小朋友要听妈妈的话，为妈妈减轻负担”的话题。)

　3、朗诵儿歌《妈妈的心》

　小朋友都说得非常好，那么接下来让我们为妈妈朗诵一首儿歌《妈妈的心》吧。

　4、妈妈代表讲话

　师：刚才妈妈们听了小朋友的朗诵都特别感动，她们有许多话想跟小朋友说，今天我们请到了x小朋友的妈妈，有请她代表所有的妈妈们为小朋友们讲话，大家欢迎。(家长代表讲话)

　(教学设想：新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应争取家长的支持和主动参与。”在这个环节教师非常好的利用了家长这一重要资源，并使整个活动更加生动、有趣、吸引幼儿。)

　5、游戏——抢椅子、

　下面我想请小朋友的妈妈们来玩一个游戏——踩气球，前三名胜者发给奖品。

　(教学设想：游戏是幼儿非常喜欢的活动方式，采取请妈妈们玩抢椅子的游戏，既让妈妈们重温了儿时游戏的快乐，又让幼儿为自己的妈妈呐喊、加油，从而体会到妈妈开心了，自己也开心的感受。)

　6、在《感恩的心》的音乐伴奏下，幼儿动手制作礼物，送给妈妈，并向妈妈说一句体贴、祝福的话。

　师：小朋友过生日时都能收到妈妈送的礼物，今天是妈妈的节日，我们小朋友也应该送一份礼物回报妈妈，你们说对吗今天，老师为小朋友准备了非常多材料，有油画棒、画纸、腊光纸、水彩笔、皱纹纸、卡纸等等。你可以利用这些材料画画，也可以用它们制作贺卡、康乃馨、项链或者其他东西。礼物做完以后，请小朋友把它送给亲爱的妈妈，并对妈妈说一句温馨的、祝福的话。(比如：妈妈，我爱你!妈妈，你辛苦了!妈妈，祝你节日快乐!)

　(活动设想：在熟悉的《感恩的心》的旋律下，引导幼儿展开想象的翅膀，自主选择材料，结合已有的经验技能，制作送给妈妈母亲节的礼物。这样的设计是为了让幼儿体验独立创造的快乐，也为了让幼儿从这小小的行动开始，怀抱一颗“感恩的心”用实际行动来回报妈妈的爱。)

　 延伸活动：

　1、回家听妈妈讲述我成长中的故事。

　2、回家为妈妈洗一洗脚，帮妈妈洗去一身的疲惫。

　(活动设想：课堂上的活动虽已结束，但对母亲的感恩却永远也不会结束，在活动延伸中教师提出了“回家听妈妈讲述我成长中的故事”和“回家为妈妈洗一洗脚，帮妈妈洗去一身的疲惫”的家庭作业，引领幼儿的“感恩”向更广阔的天空发展。)

幼儿园母亲节的活动方案4

　 一、活动主题：

　母爱无僵，我爱我亲爱的母亲，衷心地祝福天下所有的母亲节日快乐!

　 二、活动目的：

　利用母亲节进行一次亲子沟通活动，让孩子们明白母亲的辛苦，让孩子学会感恩，让爱不断的流传下去!

　 三、活动时间：

　20xx年x月x日上午9:30—11:00

　 四、准备时间及活动地点：

　20xx年x月x日—x月x日，各班教室

　 五、参加对象：

　全体幼儿和母亲

　 六、准备阶段：

　1从4月12日开始，各班老师开始教小朋友唱《小乌鸦爱妈妈》《鲁冰花》《妈妈我要亲亲你》《我爱妈妈的眼睛》《泥娃娃》《捉泥鳅》等歌，大班老师可以教小朋友读古诗，如《游子吟》、《岁末到家》。老师可以把教师稍微打扮。

　2父母给孩子讲一些关于母爱的故事，带孩子看一些亲情教育片，如《浅蓝深蓝》《妈妈再爱我一次》《母女情深》。

　3孩子在家学会帮父母做一些可以做的家务事。

　 七、活动过程：

　1开始阶段：请母亲们坐一排，孩子为妈妈献唱歌曲：《小乌鸦爱妈妈》、《我的好妈妈》、《鲁冰花》等。然后母亲与孩子拥抱、起舞。5分钟(在歌曲中进行)(大班可以选一名优秀的孩子朗颂诗句表达对母亲的热爱)

　2、亲子活动时刻:

　A游戏：

　(1)“我与妈妈心有灵犀”

　游戏玩法：妈妈和孩子一起进行。在一定的间隔距离中，每组抛完10个小橡胶球。比谁接到的球多。必须由妈妈抛，小孩接球。只听预备开始时，孩子们双手托住篮子，接住球最多的家庭胜利。

　(2)“独木桥上的爱”

　游戏玩法：在地上放一块越一尺宽，2米长的木板，妈妈和孩子面对面走到各自的对面，但途中脚不能触地，用时最少的可以得到奖励。

　B亲子合作时刻

　宝贝和妈妈一起东手做贺卡，做玩后评出优秀作品并给予奖励。孩子手持做好的卡片献给妈妈，大声的对妈妈说一声：“妈妈您辛苦了，我永远爱您!”

　C真爱无限：

　在《同一首歌》的音乐声中，孩子给母亲送上鲜花，让孩子说出与父母在一起时自己最开心的事，并邀请家长代表发言，让他们与孩子在一起时说出自己最幸福的事，并提出一些自己对于教学方面的意见。

　 八：活动结束

　各班老师负责卫生的打扫，并抽时间一起讨论这次活动的闪亮与不足之处，为以后活动的展开做好准备。

　 九：道具准备：

　奖励物品(如小玩具，食物)彩带气球小橡胶球小篮子剪刀卡片彩笔鲜花多媒体设备

　 十：经费预算：(略)

幼儿园母亲节的活动方案5

　 一、活动时间

　20xx年5月11日(周五)——20xx年5月13(周日)

　 二、活动地点

　小三班活动室

　参与活动人员

　1、小三班全体老师

　2、幼儿以及幼儿的妈妈或者奶奶、姥姥。

　 三、活动内容

　(一)5月11日上午

　1、讲母爱的故事。

　2、一起唱《世上只有妈妈好》歌曲

　3、朗诵古诗《游子吟》

　(二)5月11日下午

　制作母亲节礼物：玫瑰花贺卡

　(三)放学前

　1、孩子牵着妈妈的手，请妈妈坐下，送一杯水给妈妈喝。

　2、给妈妈捶背捶腿。

　3、献上自己亲手做的玫瑰花贺卡给妈妈们，并说一句话：“妈妈，母亲节快乐，您辛苦啦，Iloveyou”。并拥抱妈妈。

　(四)双休日在家

　1、一定听妈妈的话，不惹妈妈生气。

　2、帮妈妈做一些力所能及的事情：放碗筷、洗脚、擦桌子、扫地、捶背捶腿等。

　3、拍下感恩妈妈的照片。

　(五)活动延续

　将照片贴在《幼儿成长记录》里。

篇一

　活动主题：妈妈，我爱您！

活动时间：5月7日（下午3：30—5：00）

准备时间：5月4日—5月6日

活动目的：

1、结合母亲节，让孩子们了解母亲在孕育，照顾自己的一些辛苦故事。

2、通过游戏，感受到妈妈给予的爱，增加母子、母女之间的深厚感情。

活动过程：

1、请妈妈们利用五一假期给宝宝讲一个关于“妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈”的故事，并带一张母女或母子的照片和一张妈妈小时候的照片（电子版）

2、5月4日—5月6日

（1）老师和小朋友一起聊聊“爱妈妈”的话题

（2）环境以母亲节为主题，带领宝宝们装饰母子、母女的照片，给妈妈穿漂亮的衣服（美工）

（3）学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》、《世上只有妈妈好》，复习歌曲《我的好妈妈》

3、5月7日

（1）请妈妈盛装出席，走红地毯

（2）进入班级，评选最相像的母子或母女，颁发奖状

（3）亲子制作：装饰我和妈妈的照片

（4）我给妈妈唱首歌

（5）与妈妈一起分享好吃的（一定的妈妈亲手做的）

（6）送礼物，结束愉快的活动

温馨提示：

请各位妈妈们5月4日来园时带一张母子（或母女）照片，并带一张宝宝小时候和妈妈小时候的照片（电子版），五一期间给孩子讲一个关于妈妈的故事，并且在5月7日当天带一份自己制作的食物来参加活动，我们一同分享母亲节的喜悦。

篇二

　活动目标：

　　1、让孩子了解“母亲节”，通过一系列的亲子活动，让孩子更加了解自己的母亲。

　2、让孩子与家长共同探讨制作“鸡蛋不碎”的方法，增进亲子间的感情。

　3、让孩子感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛，让孩子懂得感激身边的亲人。

　活动准备：

　1、发放调查表以及邀请函。

　2、请家长预先在家与孩子一起探讨并且制作“鸡蛋不碎”的包裹 ，活动时带来幼儿园。

　3、做好活动时的座位安排。

　4、准备游戏的材料。

　5、预先与几位家长代表联系，请她们准备交流材料。

　活动过程：

　一、活动开始

　1、教师开场白：教师手拿母亲之花——康乃馨，随着一首大家熟 悉的歌曲《感恩的心》响起，师：小朋友看，这是什么花？（康乃馨） 你们知道后天是什么节日吗？（母亲节）这朵花就是要送给妈妈的花。

　2、幼儿朗诵《游子吟》。

　慈母手中线，游子身上衣；

　临行密密缝，意恐迟迟归。

　谁言寸草心，报得三春晖？

　二、家长代表上前来交流育儿经验

　三、集体活动：击鼓传花

　游戏规则：鼓声停止时手拿到花者（无论是幼儿还是家长）都必须进行两人亲子表演。表演内容任选（可以是幼儿在园学到的本领，也可 是家长的才艺特长）

　四：智力大冲浪：鸡蛋不碎

　游戏规则：

　1、包裹鸡蛋的过程必须由家长与幼儿共同参与完成；鸡蛋必须是生的。

　2、家长从高处扔下去的包裹必须由幼儿认领，打开包裹鸡蛋不碎者讲述原因，颁发奖品。

篇三

　一、设计意图

知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种修养，一个常怀感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一个人格健全的人。又到一年一度的母亲节，每年5月的第二个星期天（今年是5月13日），借助这一节日我们在幼儿中间开展了“妈妈，我永远爱您”为主题的系列感恩活动。为了引导幼儿体验浓浓的亲情，激发幼儿爱的情感，从小培养他们懂得饮水思源，尊重、感激别人的劳动，知道回报、关爱妈妈。在母亲节即将来临之际，孩子们用歌声和鲜花传达自己的感恩之情。通过家园共同教育，创设感恩氛围，实施潜移默化的情感教育，激发幼儿热爱母亲的情感，抒发幼儿对妈妈的浓浓爱意，增进幼儿与妈妈的感情。

　　二、活动目标

1、让了解“母亲节”，知道每年5月的第二个星期日是母亲节，通过一系列的活动，让孩子更加爱自己的母亲。

2、感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛，让孩子懂得感激身边的亲人。

3、会用自己的方式表达对妈妈的爱，知道爱自己的妈妈，懂得回报。并能为妈妈做一件事或送一件小礼物。

三、活动过程

（一）导入活动：通过提问导入活动主题。

1、教师开场白：

教师手拿母亲之花——康乃馨，随着一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》响起，

师：小朋友看，这是什么花？（康乃馨）

你们知道这个星期天是什么节日吗？（母亲节）

2、母亲节是谁的节日？这朵花就是要送给妈妈的花。

3、我们应该怎样表示对妈妈的爱？

4、如果我们想在妈妈进门的时候，给妈妈递上拖鞋，我们应该怎么做呢？

（二）关键步骤

1、由老师示范正确的方法，邀请一位幼儿或教师一起做示范。

老师可向示范者提示表演的步骤：妈妈开门进来，双方互相注视对方微笑、问好：妈妈，祝您母亲节快乐！

小朋友从鞋柜取出拖鞋，放到地上（鞋跟的方向朝向妈妈）：您辛苦了，我帮您拿拖鞋。

2、幼儿学习朗诵《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣；

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖？

（三）幼儿讨论

1、平时你都帮妈妈做些什么？

2、在什么时候做的？

3、你还可以帮妈妈做什么？

4、除了帮妈妈做事以外，还有什么方法能够表达我们对妈妈的爱？

（送一个自己做的小礼物、给妈妈表演个节目等）

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动延伸

1、结合主题“妈妈，我永远爱您”开展系列感恩主题教学活动：如语言活动《想要妈妈的木木鸭》、社会活动《妈妈爱我我爱她》、艺术活动《感恩的心》等。

2、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈，我永远爱您”的主题谈话。

3、这段时间在班级播放一些感恩歌曲，积极营造感恩氛围。

4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。

5、结合教学活动《给妈妈的心愿卡》，幼儿绘制简单的心愿卡送给妈妈。

6、回家开展“我送妈妈一个吻”活动，唱一首感谢妈妈的歌曲，帮妈妈做一件力所能及的事。

　　随着时代的进步，英语的应用随着中国逐步步入国际轨道而变得无处不在，可以说，我们的时代和身处的环境要求我们必须能够随口说英语。初中英语是初中生奠定良好英语基础的关键，为了使初中生能够学好英语，笔者将就如何开展有效教学课堂发表简单看法。

一、变更教学思想，改革教学方法

更新旧的教学思想，改变传统的教学方法是提高学生学习能力的首要任务。长期以来，学生完全是以被动状态在围绕老师的思维转，老师为学生安排好了一切，学生只需照做就可以了。比如说对于老师教的单词、短语或者是详细讲解翻译出的课文、语法等，学生只需默默将笔记认真记好，之后机械地背诵和练习就可以了，这样的课堂枯燥乏味，没有一丝的发展性和创造性，扼杀了学生的创造力思维，使学生对于英语学习逐渐失去了兴趣。有效的英语教学课堂是教师和学生互相学习和支持的必要条件，教师通过指导学生了解学习对象、明确学习任务和目标，同学生一起组织学习活动，重视他们的思维活动、训练活动能力以及心理情感活动，能使他们在融洽、轻松的学习氛围中获取知识。只有将传统的教学方法和教学思维改变，才能够从根本上改变学生的学习方式，使学生的学习能力得到提高。

二、创设多种情境，激起学生对英语的学习兴趣

学生只有在面对自己感兴趣的东西时才会积极发散思维，认真思考，只有激起他们对英语的学习兴趣和求知欲，才能使他们用最简捷、有效的方式去获取自己所需的知识。虽然说初中生刚开始学英语时的兴趣都很浓厚，但是随着学习的深入、难度的加深以及英语课堂的枯燥，一些学生对英语学习中出现的一些困难逐渐产生了畏惧情绪，学习成绩也就在这样的状况下一路下滑。为了避免这种现象的发生，每次课前都应让学生对课文进行预习、对课文有初步的了解，在课堂教学开始时，让学生通过相互交流预习所获取的知识加深对课文的了解，这样还能够在无形中增添学生的自信心，使他们在课堂教学中更加有勇气发表自己的见解。同时，构建以学生为中心的英语学习环境是实施有效教学的重要手段。比如说课前两分钟交给学生，让他们每日轮流用英语讲述一个小故事或者是简短的新闻；学生有兴趣的课文小场景还可以当作任务布置给他们，将他们分成小组，课下根据小场景内容各自编排小短剧；快下课的时候教师可以预留些时间与学生通过简单对话交流当堂教学内容，或者是自由叙述某件事物等，这些方式都能够调动学生积极学习的主动性，且能激起他们的学习兴趣。

三、构建生活化的英语学习环境

学习英语的目的在于能够将英语作为表达、交流和交往等活动的工具。英语教学随着观念的更新逐步走出课堂、变得开放，学习语言最有效的就是与环境和实践相结合，因此，为了使学生能够真正做到用英语在社会和生活中与人交流，就应当利用一切机会为他们拓宽使用英语的环境。只有将英语与生活相结合，才能够让学生在生活实践中感受到英语交际所带来的快乐。

（1）将校园布置成为充满英语文化气息的场所

物质文化环境和精神文化环境共同构成了校园文化环境。就物质文化环境而言，可以在学校教室（Class X Grade X）、实验室(Laboratory)、教学办公室(Teachers’ office)等校园生活和学习的场所用英语书写语言标识；用“first，second，third……”等数字英语标注在教学楼的楼梯上，用Be Careful，Keep right，Be polite等英语标注在楼梯转弯处；教室及走廊上的实物和宣传画等也都附上英语标注等。就精神文化环境而言，学校可以通过班级设立英语角，学生之间或者是师生之间也应尽量用英语进行简单的问候交流，通过创设英语交流情境等方式营造出人人自觉说英语、用英语的良好学习氛围。

（2）积极举办开展丰富多彩的校内外英语活动

可以将母亲节、圣诞节、愚人节等节日设为主题开展英语活动。在具有多元文化的校园内，学生为庆祝节日，通过装扮教室、制作礼物来使语言的交流作用得到更好的体现。同时，也可以通过举办演讲比赛、辩论赛、歌唱比赛、表演短话剧比赛等小型的英语比赛使学生的英语水平得到提升，学生不仅能在比赛中获得运用英语所带来的成就感，还能够使这个良好得英语学习氛围得到巩固。

四、将英语教学与实践相结合

实践是学习语言的灵魂所在，而学习英语的目的就在于运用，那么，这样一门需要与实际相结合的工具语言，它的实践性为什么会一直得不到重视呢？

（1）由于我国教育机制的局限性，一直被提倡的英语口语测试得不到实践，而仍旧是以书面测试对学生的“口语”能力进行检测，导致学生和教师忽略了对英语的实际交际练习。

（2）对家庭和社会而言，应试教育的最终检测方式还是以学生的分数为准，只重视学生考试分数的高低。由于教师没有将素质教育引进学生的英语课堂学习中，使得学生在初一刚接触英语时积极性很高，到初三的时候已经没什么兴趣了。学生从最初的主动学习者变换为被动学习者，他们面对以词法、句法、语法为主要教学内容的课堂，以及过多的书面作业，对英语学习产生了厌烦、畏学的情绪，导致大部分同学最后连日常交际用语都不会使用了。

那么，针对这些原因，教师应该如何将英语教学与实践结合来培养学生的英语交际能力呢？

（1）将教材中的实践材料充分利用，使学生在活动中获取知识

对于教材中所安排的需要学生动脑、动手且贴近学生生活的精炼篇章，比如说像分角色朗读课文、唱英语歌、练习AB句型、小记者采访等活动，教师应该对其充分利用。这些不仅能够培养学生的实际英语交际能力，还能够为学生日后步入社会奠定良好的基础。

（2）为调动学生的学习兴趣和求知欲，积极办好英语第二课堂

将课内与课外阅读相结合，通过创立“英语社”，开展英语广播、英语朗读、英语知识竞赛、讲英语小故事等多种趣味活动使学生的知识面得到拓展，同时培养学生自主学习的能力。

教师所担心的是学生的分数不能使家长的满意，可是，如今的社会对英语的要求不再仅仅局限于分数，更注重的是对英语的运用，与其刻意地让学生被动接纳知识，倒不如使英语课堂“活”起来，通过实际操作并结合学生生活使他们更加轻松地获取知识。让学生能够从活动中学习到英语，在实际运用中自主探究英语，并且在活动乐趣中学会英语知识，这样教学方式方法会不断提升初中英语教学的质量。

参考文献：

1袁凤英初中英语兴趣教学初探

2刘琼激发学生学习兴趣，提高英语教学效果

3孙玉环提高初中英语教学质量

一、依据教材的德育因素，确定每篇对话的德育目标，渗透

品德教育

教材是寓德的载体，依据教材挖掘德育因素是课堂寓德的前

提。在小学英语教材中，学生可以接触到本国和所学语言国家的

文化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌。在英语

教学中，我根据课文中不同话题，创设不同的情景，针对学生实

际情况，对其进行良好的学习、生活、劳动锻炼习惯教育。例如

谈论体育活动时，我就要鼓励学生积极参加各种体育活动，不怕

困难，坚持锻炼；谈论时间时，让学生在课文故事学习中学会珍

惜时间，安排好科学合理的作息时间等。二、结合常规进行德育渗透英语学科授课时主要使用的语言不是母语而是英语，而且也 不可能像思品课那样摆事实、讲道理，让学生接受教育。英语课如何进行学科德育？我的做法是在日常 的教学中，结合一个个教学常规，对学生进行品德教育。课堂用语讲究文明、 礼貌，教师在叫学生回答时或坐下时常用“Please”，请学生帮忙时说“Excuseme”，学生帮了你或回答时不忘了对他说“Thankyou！”叫字说声“Sorry”等，教师这种彬彬有礼的态度，对学生来说就是最好的教育。同时也可以沟通师生之间的感情，对培养学生养成文明、讲礼貌的文明习惯起到了潜移默化的作用。在课堂问答和操练中，教师可以多采用groupworkpairwork、discussion、makeainterview等形式，给学生提供锻炼机会。在参与这些活动的过程中，学生会逐渐认识到团结协作的重要性和必要性，从而学会与别人合作，这对他以后的学习和工作都将产生良好的影响。三、精心组织安排教学活动，有机地进行德育渗透语言的交际性和实践性决定了要在语境中，在活动，在模拟 交际中学习英语，感受语言。在教学活动中，教师要精心组教学活动，设计能引起学生兴趣的语言交际场景，教学游戏 和练习形式。教师要在教学的语境中、练习的活动中、模拟的交际中，向学生渗透德育。如学习动物的名称，dog,pig,tiger等单词时,我采用的是音乐课唱游的形式来完成教学目标的。在整个教学过程中，通过运用多种媒体手段，戴动物头饰让学生演动物并学动物叫声、模仿动物的动作，再设计游戏来落实新授句型，使学生能说出自己喜爱的动物的名字。教师再通过活动挂图分析、对比，使学生能对保护动物的行为表示赞赏，对有文明行为的小朋友表示喜爱，对不爱护动物、不文明的现象表示反对，并能帮助他们改正错误，从而运用学会的新句型和语言知识培养起正确的道德情感和爱护动物、保护环境的生态意识，激发学生主动热爱小动物，并愿意和动物交朋友这种美好的感情和兴趣。在教学 “What would you like？”和“Wouldyoulike…？”的功能结构时，就可以设计在快餐店就餐和家里来了客人时的情景。在学 习“Whatstheweatherlike？”时，可以设计“天气预报发布会”。在学习“How much is it？”时，可以布置“小商店”。在这些模拟的语言情景的交际活动中，学生在学习语言的同时，也在学习与他人的合作和交往。这种学习活动有助于培养学生关心他人，互助友爱，文明礼貌等思想品德和行为规范的形成。四、寓意志培养于英语教学之中在学科教学中渗透品德是时，要特别重视将学生性格和意志的培养渗透在教学中。在学习英语的初期阶段，由于某种原因学生的各种心理需求，激发他们学习英语的兴趣，是不是可以取得较好的学习效果的。但是，学习本身是一种艰苦的劳动，特别是英语单词的记忆，往往是学生学习英语时遇到的最大障碍。教学中，教师不仅要引导学生确立正确的学习目标，树立不 困 难信心，还要尽可能设置多种教学活动，帮助学生掌握记忆单词的有效方法。使其在战胜困难中萌发出能力、毅力和动力。这个过程正是开发智力，塑造性格，培养意志的过程。由兴趣而学到自觉克服困难自觉学习，是自主学习内驱力的深化过程，也是学生人格不断完善的过程。五、开展课外活动进行德育教育小学英语课外活动形式是多种多样的，因此，在组织活动时要注意结合教学内容，明确德育目的，做到德与智的有机结合。课本剧表演，要求小组全体成员一起根据所学，创造性编小品，然后进行熟练表演，可以培养学生的创新精神、合作精神等，拼词组句游戏可以培养学生爱动脑、爱学习、细心等品质；母亲节到了，要求学生亲手制作卡片，写上HappyMothers’Day！等祝福之类的话语，并把它送给妈妈，培养学生的动手能力和团结同学、尊敬父母的美好美德。六、树立榜样，激发情感榜样的力量是无穷的。小学生模仿力强, 很容易从榜样的形象中得到启发，受到感染。教师的言行举止对可塑性、模仿性很强的小学生产生着直接的影响。教师是学生的最直观的榜样。在教学中，教师要作到以身作则，为人师表，以英语教师标准的语音语调、流利的口语……以及独特人格魅力去感染学生。这就要求教师注意尽量用标准的、原汁原味的日常英语来表达对学生的关心、爱护、问候等，这样就使学生在运用英语的同时养成良好的文明行为习惯。例如：学生在取得了好成绩时，教师说一句“Congratulationsonyoursuccess!”天气急剧变冷时，你说一句:“It’ssocoldtodaythatyou’d better wear more so as not to catch cold”学生交作业时,你说一句“Thankyou”在和你朝夕相处的过程中，学生不仅会钦佩你渊博的学识，而且会仰慕你温文而雅的气质。因此教师在教学中，要尊重学生的人格，建立平等、互相尊重的和谐师生关系，使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行。 学习的同时，品德得到培养，性格得到完善。教学中，教师要特别注意学有困难的学生，给他们以更多的爱护与鼓励，使他们与其他学生一样，在爱的沐浴中逐步发展，各个方面更加完善。另外，少年英雄和学生身边的榜样，这些最接近学生生活的榜样最易被学生接受，最易激起学生的上进心。教学中教师要善于运用身边的榜样的事迹去教育感染学生，激发他们向身边的榜样学习。德国哲学家康德说过：“我们经常怀着无限的赞美和敬畏心来看待的东西有二：一个是高悬在上空的星斗灿烂的天空；另一个是内心的道德规律。”此话说明了道德在人们心目中的地位，以及在人类生活中的重要性。对小学生进行德育教育不是某一个学科的任务，它需要我们各个学科共同努力，从而营造一个有利于学生成长的德育环境，使他们不仅成为一个有知识的人，而且成为一个道德高尚的人。润物细无声，让学生在无痕的大爱中体。会感受教育的真谛，

　在每次活动之前，是需要写策划的，通过策划，我们才能更好的开展各项活动，那么，策划应该怎么写呢下面是由我为大家整理的“小学母亲节活动方案主题策划(实用5篇)”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

小学母亲节活动方案主题策划(一)

　“慈母手中线，游子身上衣。……”x月x日母亲节来临之际，学校以“浓情五月天，感恩母亲节”为主题开展感恩教育系列活动，其主要目的在于让全体学生学会知恩图报，始终不忘父母之恩、师长之恩、知遇之恩、帮扶之恩……并以自己的实际行动使“滴水之恩当涌泉相报”之情感生根、发芽、开花、结果。

　 一、指导思想

　通过开展母亲节感恩教育活动，让学生了解母亲为自己成长所付出的艰辛，理解母亲对自己的期望，懂得如何去感恩，如何去关爱他人、关爱社会。

　 二、活动安排

(一)宣传教育活动

　1、5月x日各班主任组织进行“感恩教育”动员，让学生深入认识感恩的重要意义，传达学校的“感恩教育”活动方案。

　2、利用校园广播、黑板报、升旗仪式等形式，加强对学生进行感恩宣传和教育，广播站开播母亲节专栏，循环播放感恩歌曲。

　3、各班于5月x日召开感恩教育主题班会，班主任组织学生开展“算算亲情帐，感恩父母心”(看自己一天、一周、一月、一学期、一年或上学阶段要花父母多少钱)”的活动，引导学生积极畅谈对感恩的认识和感受，深化对学生的感恩教育。

　 (二)践行实施活动

　1、向母亲打电话、发信息道一声温馨的祝福。

　2、给母亲写一封感谢的信。

　3、为母亲做一点力所能及的家务如打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

　4、为母亲捶一捶背，和母亲进行一次交心的谈话;

　5、送给母亲一份自制的小礼物或制作一张感恩贺卡。

　6、送给母亲一个深情的拥抱。

　(三)班主任组织学生传唱感恩歌曲或组织学生观看感恩影片，加强对学生进行感恩教育。各班近期音乐课以教唱以上感恩歌曲为主。

　 三、活动要求

　高度重视——要以此活动为契机，精心组织，合理安排对学生的感恩教育活动;注重实效——要全方位，多层次的开展此活动，教育引导学生学会主动感谢与关怀他人，学会与同学和睦相处，了解体会父母师长的辛劳，懂得助人以及回馈他人，培养感恩的心，做一个感恩的人。

小学母亲节活动方案主题策划(二)

　 一、指导思想

　本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：

　 二、教研目标

　1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

　3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。

　4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。

　5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。

　 三、教研措施

　(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动

　1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。全体教师透过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

　2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研讨、群众备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。

　 (二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展

　1、本学期我们将继续实行互动听课，要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要用心参与研讨，根据自己的教学风格进行个性化的修改，课后及时写好教学反思。

　2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行指定和不指定听课，课后检查教案，点评交流制度。

　3、用心开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、竞赛等方式开展好教学研究工作。

　4、进一步规范学生作业，切实减轻学生的课业负担。

(三)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长

　1、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

　2、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于x节，透过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研潜力。

　3、加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为青年教师带给学习、培训的机会和展示的平台，透过优质课比赛及“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人。

小学母亲节活动方案主题策划(三)

　母亲节，是全世界母亲的节日。在这样一个特殊的节日里，为了教育学生知恩报恩，从小形成孝敬父母的良好品德，xx小学发起“周末感恩母亲”活动倡议。学校针对不同年级段学生，精心安排此次母亲节感恩活动，设计了一、二年级学生“我为妈妈捶捶背”，让辛苦了一天妈妈好好休息放松;三、四年级学生“我为妈妈洗衣服”，让孩子在洗衣的过程中感受到母亲的辛苦，激发孩子们对母亲的爱;五、六年级学生“我替妈妈当一天家”;让学生接过母亲手中的厨具，为妈妈做一顿饭，做做家务，让妈妈休息等活动。另外，此次感恩母亲活动鼓励孩子们表达对妈妈的爱，对自己的母亲说一声“妈妈我爱您”!旨在通过此次活动，孩子们能为母亲送出最温馨的祝福，让母亲感受最真挚的爱。

　在母亲节来临之际，为进一步加强学生的思想道德教育，弘扬中华民族的传统美德，感恩母亲的养育之恩，东海中学积极开展母亲节感恩教育系列活动。

　一是倡议学生给母亲写一封信，以“妈妈我想对你说”的形式，结合半个学期来自己的学习和生活，写出心中的话，表达对妈妈的爱。

　二是要求本周末不回家的住宿生，给家长打一个电话问候父母，并向父母汇报自己在校的学习和生活情况。

　三是利用周末，整理自己的房间，帮妈妈做一些力所能及的家务，跟妈妈聊聊天，告诉妈妈学校发生的事，也听听妈妈心里想说的话，或者陪妈妈散散步、逛逛街等。

　四是制定学习计划，向父母做出承诺，刻苦学习。

　一、活动背景：5月份得第二个星期天，作为一个向母亲表达爱的节日，往往被快捷的生活节奏所代替，出于自身的不善表达，很多人也往往不知道以什么的方式来表达对母亲的爱。母爱是世界上最伟大的爱。这样的一个节日，我们希望人们能放慢生活的节奏，与我们一起，来共同表达对母亲的爱以及祝福。

　二、活动主题：爱在心中，感恩更美。

　三、活动时间：校内：5月x号到x;校外：5月x号。

　四、活动地点：xx

　五、活动内容：本次母亲节活动将分为校内校外两部分同时进行：1校内活动将以“感恩母亲树”，“感恩母亲题材**展”为主要内容;2校外主要包括“亲情电话连线”，“美丽妈妈街头留影”， “感恩母亲树”，以及“母亲节小花童”。

　六、活动流程：

　(一)“感恩母亲树”：

　15月x号用彩灯彩带装饰好“母亲树”并在当晚点亮“母亲树”。

　25月x号下午在食堂前设点，提供200份“祝福书签”征集同学们想对自己母亲说的“悄悄话”，并可自己将祝福卡挂上“母亲树”也可由工作人员帮助挂。

　(二) “感恩母亲题材**展”：

　播放两部感人的母亲题材**以唤起大家对母亲的感恩之心;

　努力成才，把感恩情感转化成学习动力，用实际行动报答母亲。

小学母亲节活动方案主题策划(四)

　 一、活动目的

　今年的x月x日是母亲节，慈母手中线，游子身上衣。母亲节即将来临，为进一步加强少先队员思想道德教育，弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德，让学生了解母亲为自己成长所付出的艰辛，理解母亲对自己的期望，懂得如何去感恩，如何去关爱他人、关爱社会，开展母亲节感恩活动。学校为把母亲节活动作为学校感恩教育的继续与延伸，并以母亲节活动为契机，对学生进行责任意识和行为习惯的养成教育。

二、活动目标

　让学生学会尊敬和关心长辈，懂得知恩、感恩、报恩。培养语言表达能力，动手实践能力、综合运用能力。

三、活动主题

　阳光、亲情。

　 四、活动步骤

　 (一)宣传发动阶段

　1、利用班队会课对学生进行感恩母亲、母亲节由来等宣传教育。

　2、各班积极发动学生参与感恩母亲的活动。

　3、各班根据不同年龄层选择适合于学生的感恩活动内容，让学生参与感恩母亲活动。

　 (二)具体实施阶段

　1、帮妈妈洗一次衣服;向妈妈说一句真诚问候或祝福;给妈妈泡一杯茶;为妈妈洗一次脚;陪妈妈散一次步;为妈妈做一张贺卡，为妈妈表演一段节目等等。

　2、学生开展阳光、亲情主题征文活动。(全体参加)

　3、搜集母爱的'名言，编印名言集。

　4、开一次感恩母亲主题班会。(全体参加)

　 五、总结评比阶段

　1、评选优秀阳光、亲情主题征文。

　2、评选爱心小天使，一至六年级，班级推荐，学校表彰。

小学母亲节活动方案主题策划(五)

一、活动时间

　xx5x

二、活动内容

　 1、最甜蜜的吻送给您

　活动年级：1-3年级

　负责人：xx、xx

　活动内容：班主任组织、发动学生在母亲节当天献给身边的女性长辈一个甜蜜的吻，以此来表达对女性长辈的感谢之情。

　活动要求：各班在广泛组织全体学生参与的基础上，请家长配合用相机留下送吻的瞬间，回校后各班精选x张照片(电子稿)，以学生姓名和班级命名，统一打包传给教导处王玉赞处。以备在大厅循环播出。

　 2、最想说的话送给您

　活动年级：4、5年级

　负责人：xx、xx

　活动内容：班主任组织、发动学生在母亲节当天把自己平日里最想说但是一直没有说出口的话写下来念给身边的女性长辈听。

　活动要求：各班在广泛组织全体学生参与的基础上，精选x份优秀的话送至教导处，以备在大厅展出，剩下的各班张贴在班级绒版内。学校将统一发纸。

　 3、最温暖的拥抱送给您，最甜蜜的吻送给您

　活动年级：6年级

　负责人：xx

　活动内容：班主任组织、发动学生在母亲节当天送给身边的女性长辈一个温暖、给力的拥抱和吻，以此来表达对身边女性长辈的真挚情感。

　活动要求：各班在广泛组织全体学生参与的基础上，请家长配合用相机留下送拥抱、送吻的瞬间，回校后各班精选b张照片(电子稿)，以学生姓名和班级命名，统一打包传给教导处。以备在大厅循环播出。

　 三、活动组织

　大队部、各级部主任

　 四、活动原则

　具有实效性、要求学生们要感情真挚