如何让从业人员更乐于接受安全管理

如何让从业人员更乐于接受安全管理,第1张

安全生产教育的方法主要有以下八种:

活动熏陶法

寓教于活动之中,受教于熏陶之时。这一类教学方法融知识性、趣味性、教育性为一体,其形式丰富多彩,可采用表演、竞赛、参观等形式。

情景模拟法

通过设置情景,让受教育者获得身临其境的感受,可采用事故预想、事故预案演习、预防救护演习以及应用事故模拟软件等形式。

理性灌输法

由老师将教学内容以课堂讲授的方式向受教育者传授。但是理论性过强,会让人感到枯燥乏味,最好采用幻灯、录像、多媒体等视听相结合的教学手段。

情感启迪法

在安全生产教育中,要注意情感教育,管理者要以实际行动关心爱护员工,要让员工感受到真诚的关怀。对于批评,也要讲究方法,要通情达理。尤其是对违章肇事者、事故责任者和受伤害者的安全教育,更要得体得法,既达到教育人的目的,又不伤害其自尊心。

言传身教法

在安全生产中,企业领导者应自觉成为“安全第一,预防为主,综合治理”方针的模范执行者,要善于用带头示范作用去激励员工的积极性,使企业形成良好的安全氛围。同时,还可以借助于榜样的力量。树立榜样,实际上是树立了目标、指明了方向,让员工明白组织的态度和要求。

氛围感染法

干净整洁的作业环境,醒目的警示标志,通俗易懂的宣传标语,严格的规章制度,和雷厉风行的管理作风,向员工传递一种积极的企业文化和责任感、使命感,也能起到暗示和约束作用。

期望激励法

在生产过程中,安全管理者应充分利用角色期待所产生的效应,正面激励员工的安全行为,弱化其不安全的行为。

自我教育法

安全教育的目的,是希望通过教育,使员工的安全意识得到提升,实现自主安全的转变。由安全教育的客体转变为安全教育的主体,使外在施压式的学习过程,变为一种内在需求的索取过程。随着计算机网络的广泛建立,员工素质的普遍提高,自我教育方法将会得到更为广泛地应用。

综上,安全教育的方法多种多样,形式千变万化。现实中,应根据人的性格、气质、身体素质、年龄、文化素养的不同,而使用不同的安全教育方式和方法。

比如:老工人经验丰富,但可塑性差,不易接受新鲜事物,所以应侧重组织他们进行事故案例分析,总结经验教训,鼓励他们传授经验,多学新技术,参观新技术、新成果展览等、

青年人不够成熟,可塑性强,接受新知识快,但持久性差,情绪起伏大,所以对他们必须强化培训,引导他们参加各种安全表演、读书、竞赛、安全文艺活动及安全小组活动,以寓教于乐的形式使年轻人在潜移默化中养成安全习惯。

***员工作繁忙,自我意识较强,安全教育应以转变观念、开阔视野、注重法律法规政策的灌输为主。

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