亲子装品牌_基于情感化设计的亲子装探究

　　随着社会的进步、经济的发展,现代生活方式呈现出多元化、个性化的发展趋势,人们对设计情感的需求也逐渐增大,亲子装的出现正是立足于此,将情感化概念通过服装的语言表达出来。

1情感化设计概述

情感化设计理论是由美国著名的认知心理学家唐纳德・A・诺曼所提出的,并逐步形成了基本的理论体系,将人类的情感认知与设计思维从理性的角度进行联系分析。人作为社会群体的成员,在进行社会活动的同时,情感思维始终贯穿其中。随着社会的发展、文明的进步,人们在经济基础上会更多的追求精神财富。马斯洛的需求层次理论认为:当社会群体的物质需求不再是面临的主要问题的时候,人的注意力开始转向社会性、精神性的需求,从而逐渐脱离了物质层面,转向对情感价值和人文内涵等非物质因素的关注。因此,现代设计就应该顺应人类物质基础的增长以及精神文明的发展,将设计思维与情感要素更合理地结合,引发人类内心的情感诉求,从而使设计与使用者产生共鸣,得到一种基于物质需求之上的精神愉悦。

情感化设计并不是当代才出现的新型设计思维,早在手工艺时代,甚至原始社会就已经出现了情感化设计产品。可见,情感化设计是人类本能的需求,只是随着社会历史的发展,设计的进步,人类对设计的情感需求也在不断的发展,不同时期人们对情感化需求的程度不同,对情感的诉求亦不同。

现代社会发展速度迅猛、人类的社会节奏快,导致现实的生活压力非常大,使人们就越来越倾向于追求这种内心最质朴的情感因素。奈斯比特曾说过,我们正走向高科技与高情感两个方向,人类试图给每一种新技术都配上一种起补偿作用的反应。这种反应就是对一种非物质方面的情感价值、人文内涵的追求,以及对设计与情感因素的平衡。现代设计不应只简单地追求机能价值,应该更多地将情感价值融入设计作品中。

2亲子装是服装情感化设计的完美载体

随着情感化设计的发展,其设计范围和深度都在不断扩展,延伸到各种设计领域。服装作为人类物质文明与精神文明的产物,是人类的一种着装态度,更加贴近人类,因此对情感化设计的要求更高。社会不断发展,人们生活质量逐渐提高,人类的着装不仅是用来遮身护体,也更多地追求一种精神意味。服装被赋予的功能不断增多,但大多数的服装在功能、质量、价格等方面都趋于同质化,反而不能满足现代人多元化、个性化的情感需求。因此,现代服装设计应该更多地将注意力逐渐地转移到服装的情感性方面,更加注重服装本身的情感特性和使用者的情感心理反应。

亲子装的出现正是立足于现代的发展需要,将情感概念通过服装的语言表达出来,亲子装是情感化设计的完美载体,其基于当代社会的政治、经济、文化等发展因素下所逐步形成。亲子装作为一种新型概念服装,首先要表达的是家庭观念与服装文化的融合,通过全家人穿着同系列、同风格的服装来传递一种家庭归属感和亲情关怀,将服装升华到一种精神范畴和文化认知范畴。

3亲子装的形成背景及现状分析

亲子装形成最根本的原因就是经济的发展,人们消费水平的提高,刺激了需求的多元化。消费注重的不仅是商品本身,更加注重商品的附加价值,如亲子装所附载的情感化象征性元素,体现了其对亲子家庭情感需求的满足。现代生活方式的转变,同时也给亲子装提供更多的展示场合与发展空间。由于中国人受文化因素的影响,自古以来就以含蓄的方式表达情感,而亲子装以服装为载体,间接地为家庭提供了一种质朴含蓄的情感交流方式。并且,现代人审美观念的变化,也为亲子装的形成和流行提供了社会条件。亲子装正是在这种环境下诞生的,它迎合了时代的潮流和文化的变迁,亲子装的设计更注重人性的情感诉求和个性化需求。

亲子装是在欧洲兴起,目前在欧美、韩国、日本等地比较流行,但是在国内的发展较为薄弱。中国亲子装的发展水平与国外有一定的差距,不论是亲子装的设计还是经营方式都有差距,国外对亲子装的个性要求比较高,款式风格相对较丰富,内地的亲子装发展较单一。并且,一些欧美发达国家的生活水平和消费水平较高,促使其亲子装的市场的快速扩大,而且亲子装设计方式较成熟,这些都值得中国借鉴,但是国外的亲子装也存在一些设计问题,有待进一步发展和提高。

4亲子装的情感化设计创新探索

亲子装设计是设计师通过服装表达情感的媒介,亲子装如何创新设计,如何更好地传递情感概念,也成为现代设计师的难题。亲子装并非传统服装分类,是以人与人的关系进行分类,其目标顾客定位于家庭,所涉及到的服装类型涉及到男装、女装、童装,因此对设计能力的要求较高,也为现代设计师能力的全面提升提供了一个创意平台。下面将从设计要素的角度对亲子装的情感化设计进行分析。

41款式风格上的情感化设计创新

亲子装设计并不是简单的款式型号的变化,而是对整个系列服装风格的设计。服装的风格有很多种,现在市场上的亲子装大多数都拘泥于单一的运动休闲风格以及雷同的款式设计。服装有一定的穿着场合,不同的场合需要不同的风格搭配,而不同的人也需要不同的款式去衬托穿着者的气质,因此服装的风格应该多元化发展,应更注重服装的个性化和情感内化。

亲子装涉及到不同年龄层次的人,在设计的过程中,一定要考虑到其设计必须满足不同年龄顾客。如,目前的一些仿生形态的亲子装设计就不够成熟,只考虑到孩子的因素,忽略了家长对设计的要求。所以在款式的设计上,一定要找到父母与孩子的平衡点,去更好地实现情感的物化。

42图案色彩上的情感化设计创新

图案、色彩通常给人最直观的视觉刺激,在亲子装设计中的作用举足轻重,通过对比协调等设计手法能够给服装起到完美的装饰作用。亲子服装的特点是,服装个体之间既有共性又有个性,因此通过色彩图案的组合排列,能令人感到耳目一新,通过一些设计元素的显性搭配或者一些设计文化的隐形联系,使整个系列的亲子装能够既独立又整体。个性、趣味性、创新性是亲子装设计的宗旨,图案和色彩设计方面也应重视服装趣味性和情感化的提升,亲子装应使人在穿着服装的过程中不知不觉地产生快乐的情绪,实现人与衣自然合一,而不是纯粹的物质外壳。

43面料工艺上的情感化设计创新

面料的选择对于服装是极其重要的,不同面料的质感直接影响到服装款式的实现。亲子装的设计,不仅要考虑到成年人,还要考虑到儿童,所以在设计过程中,一定要注重面料的舒适性、安全性,如选择棉、麻等,通过面料的人性化选择使消费者感受到温馨的情感关怀。在绿色环保已经成为时代主题的今天,进行服装的面料选择时,应该适当地考虑新型环保面料的运用以及开发。同时,面料的二次处理,也能够使服装大放异彩。

44情感文化理念上的价值创新

亲子装并非简单的服装设计,是对概念的创新型设计。亲子装概念的产生是情感观念、服装文化结合的产物,亲子装的设计过程也是一个文化输出的过程,要重视服装文化价值的塑造。在进行一系列亲子装设计时,首先要对其进行文化定位,如风格、功能性、设计要点的定位等等,这些因素都能够成为主导该系列服装的价值创新。如以绿色环保作为系列亲子装的主题,将世界主流趋势通过亲子装的形态去展示,使该亲子装并不是单一地体现出家庭归属感,也可以映射出整个家庭的价值观与素养。另外,不同的地区,也可以考虑将地域性民族文化融于亲子装设计,不仅体现出亲子概念,还能体现出整个家庭的民族自豪感和爱国热情。可见,亲子装的设计是多元化的,其涉及的内容也很丰富,并不是简单地拘束于个体款式的重复,更多地应该考虑通过一些文化理念的创新,指导亲子装的设计以及相关产品的开发,更好地呈现出现代家庭的精神面貌。

5结语

情感化设计将设计的精神层面提升到一个新的认知与实践高度,亲子装设计是设计师通过服装表达情感的载体。通过对亲子装设计的研究和探讨,旨在强化现代家庭亲情概念,通过服装的形式去传递积极的主流情感,对内维系亲情观念,对外塑造家庭形象,将中国传统的家庭理念发扬光大。

篇一亲子绘画活动策划书

活动对象：

　早教中心全体宝宝及家长，现场幼儿及家长

　活动目的：

　1、带领宝宝和家长一起捕捉春天的气息，丰富宝宝的认知。

　2、提高宝宝动手操作能力。

　3、做好对外宣传，增加早教中心美誉度。

　活动准备：

　15米长白布，广告色（红，黄，蓝，绿，紫，橙，白），涂色刷30支，扩音器一台，录音机一台，小盆40个，小桶8个，大桶1个，卫生纸2卷，条幅8米一条。

　活动过程：

　1、开场前主持人维持现场秩序，讲解活动流程。

　2、带大家一起做律动《照镜子》《小猪睡觉》。

　3、变魔术：用三个矿泉水瓶装半瓶水，进行摇晃分别变成红，绿，蓝三色，激发家长和宝宝的兴趣。

　4、宣布主题：缤纷色彩，快乐成长。

　5、请家长带宝宝依次来老师这里领取画笔和调色盘，小一点的宝宝我们可以选择用手来作画。（老师做个别指导）

　6、集体合影。

　人员安排：

　主持：

　签到（统计人数）：

　挂条幅：

　照相：

　现场协调：

　绘画指导：

　放音乐：

　物品管（清）理：

　要求：统一着工装。

篇二亲子绘画活动策划书

为了激发幼儿感受美、表现美、创造美的情感，体验自由表达和亲子创作的快乐，培养孩子＂从小讲究卫生，保护环境＂的意识，传递共建＂延安是我家，环保靠大家＂的理念，结合我班特色课，制定我班庆六一＂亲子美工＂活动方案如下：

　一、亲子绘画主题

　＂美丽家园快乐成长＂

　二、活动对象

　各班幼儿和家长

　三、活动目标

　通过开展庆祝＂六一＂系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥。

　四、活动准备

　1、油画棒、水彩笔、水粉

　2、剪刀、胶棒

　3、硬卡纸、海绵纸、皱纹纸、及时贴

　4、一次性纸杯、勺子、盘子、纸碗、泡面桶、瓶盖、瓶子、酸奶盒等

　5、各类适合活动的音乐。

　五、活动细则

　1、参赛画纸规格：a4、a3纸。作品正面右下角必须贴上参赛卡。

　2、参赛作品由幼儿与家长共同完成，作品形式不限，材料不限，可以是水墨、水彩、水粉、油画棒、蜡笔、粘贴、拓印、剪纸等。

　3、幼儿可以凭票进入活动场地，进入时需看活动规则。

　4、进入活动后幼儿可自主选择材料，但是需以＂勤俭节约，变废为宝＂为主。

　5、进入活动场地家长把手机调为静音，不随意走动，以免影响幼儿操作。

　6、由于活动室较小，家长带领幼儿时要轻走、轻拿、轻放、轻说等。

　7、幼儿和家长可随时进入，但是要在四十分钟内完成作品，这样可让其他小朋友继续进入活动场地。

篇三亲子绘画活动策划书

为了营造活泼向上的校园文化，让幼儿感受一个快乐的童年生活，我们可以通过绘画的方式来表达表现自己的快乐童年，从而让孩子感受美好的生活，体验绘画所带来的美感。而每个孩子都有自己的童年梦想，本次活动以“童心·同梦”为主题，鼓励孩子、家长用彩笔展现美丽童年，铸就亲子共同梦想。现安排如下：

　一、活动时间

　20xx年6月12日（星期五）上午8：30——10：00

　二、活动地点

　幼儿园大门口（如遇下雨多功能厅）

　三、参与对象

　中班组部分幼儿及家长

　四、活动形式

　以班级为单位，每班一大幅画，亲子共同作画

　五、绘画主题

　童心·同梦

　六、活动目标

　让家长和孩子在共同的创作过程中放飞童心，梦想未来。在感受艺术美的同时，使亲子间情感的交融更加亲密，使家园教育更加快乐、和谐。

　七、活动要求

　1、绘画内容要结合主题，现场作画。

　2、作品是幼儿和家长共同完成。

　3、画面要整洁，布局要合理，颜色搭配协调。

　八、活动准备

　白色长布每班一条，颜料、调色盆、颜料笔、铅笔等。

　九、活动流程

　1、各班教师交代介绍活动。

　2、幼儿、家长作画，教师巡回指导。

　3、作品完成后整理画具，幼儿介绍自己的作品。

　4、作品展示与欣赏：“童心·同梦”亲子绘画作品，展示在幼儿园过道内，老师、家长、孩子一起欣赏。

几乎每个孩子都喜欢涂鸦，拿起笔就能肆意的画。不妨带着孩子一起做面包彩色笔，利用植物天然的颜料当染料，制作五颜六色的面包笔，在食用之余、增进许多趣味。

我们从上历史课程中得知：人类发展过程是先有绘图后有文字。看看孩子的成长似乎不谋而合，儿子幼儿期开始就非常喜欢画画，可以看到大部分的幼儿也都喜欢拿着笔乱涂鸦。绘图可说是历史文明发展的纪载，也可说是幼儿对认知世界抒发的管道。今天把面包变成彩色笔，在食用之余、增进许多趣味。

面团材料

高筋面粉250克、低筋面粉50克、酵母粉5克、盐4克、糖30克、起司粉20克、橄榄油18克。

配色

红色→红苋菜汁20克+面团60克；**→红萝卜汁20克+面团60克；绿色→苜蓿芽之20克+面团60克；原色→其余面团+鲜奶(以上方法自行调整)

做法

1粉类过筛后，将面团材料全部混合均匀成面团(如上图右1尚未成团)。

2取部分加蔬菜汁揉匀成表面光滑的面团，包保鲜膜第一次发酵至2倍大。

3彩色面团取出梢揉、排气后，橄成厚约03公分、切成宽约05公分的面条，搓成细长条。

4原色面团一样橄平，把彩色细长条的面条放在上面量一下包起来需要的宽度、切段(笔心要露出一小截)，包起来后将接合处捏紧。

5轻轻滚动一下，用剪刀在笔头修剪成铅笔的笔尖。

6也可以直接做成面包棒，放烘培纸上、上面刷一层薄薄的橄榄油或奶油、进行二次发酵10~15分钟。

7烤箱预热180度烤约10分钟。

良好的思考能力，对孩子医生的发展都是有帮助的。

那么，如何锻炼他（她）的逻辑思维能力呢？

其中一个推荐的方法就是：从“故事分析图“开始，启动思维。

这个建议针对10岁以上的孩子。因为10岁，是孩子逻辑思维完成基本建构的时间。

（10岁以下的孩子，可以更多的通过亲子讲故事的方式互动。）

从小篇幅的故事开始。

故事分析对于初学思维导图绘制的孩子来说，较容易完成。

于是，这有助于孩子找到成就感和自信心。

同时，对于孩子的学习引导， 关键是培养快乐的感觉 。进度很慢也没关系。

只要孩子对学习有好感，对思维导图有爱好，以后的提升就会比较容易。

故事分析就是逻辑思维训练的开始。

孩子如果能对一大堆文字进行梳理，能开始思考：

“重点词语在哪里？“”文字的内涵是什么？“”这篇故事可以分成几个意思？“……的问题。就已经是极好的事情了。

阅读习惯的养成也可以从分析故事开始。

当孩子发现自己可以 从故事的阅读中找到“金子“ ，能够将故事的”精华“为自己所用的时候，

阅读就 自然 变成了他（她）的一个获得知识和信息的途径。

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会呤“。

是的，大量的故事和美文分析，将为孩子的写作打下基础。

在分析的过程中，孩子会找到语感，并体会到作者是如何通过文字来表达想法的。

这个故事比较短小，很方便孩子的阅读。

父母可以与孩子一边看故事的内容，一边画出关键词；也可以先通读故事之后，再一起找关键词。

上图将 《青蛙王子》 这个故事分为三个部分：1第一天，小女儿的玩耍；2第二天，青蛙来访；3第三天，幸福的结局。

《海的女儿》 也是一篇著名的童话故事。故事的篇幅较长，适合年龄稍大的孩子阅读。

在分析的时候，我们应 尊重孩子的阅读速度和理解能力 ，让孩子自己选择关键词。

这样孩子阅读的过程就较少的依赖，更多的自信。

如果经过1年时间，孩子已经可以娴熟的独立进行故事分析，并可以向我们清晰的复述思维导图的内容了，我们就可以让孩子进一步扩大阅读的范围。

除了分析故事，还可以分析其它类型的文章，比如，科普类文章、散文、议论文等等。

同时，请不要只让孩子阅读教科书上的文章，这会限制他（她）的视野；

也不要刚开始就从分析课内文章入手，这样会给孩子绘制思维导图带来压力和约束感。

所以， 课外故事更适合初期亲子阅读 ，分析的过程也可以更自由、自主。

如果孩子年龄较小，而故事相对较长，我们可以一张图分析一篇故事。

这时中心图和中心词语就围绕一篇故事来设计。

如果孩子分析能力较强，且故事相对较短，我们可以一张图分析3篇左右的故事。

一个主干，分析一篇故事。中心图可以随心设计。

一边阅读，我们可以一边用铅笔在关键词下面 画上小横线 。

这样我们在完成故事阅读的时候，就会找到许多划着“小横线“的关键词。

于是，我们可以把注意力集中在找的关键词上，并对它们进行分类和整理。

经过对关键词的分析，我们就能把关键词分成几个部分，并为每个部分设定一个名称。

然后分别在每个部分的主干下绘制分支，记录上关键词。

思维导图需要“ 线线相通，字在线上 “。孩子在多次绘图之后，是可以掌握这个绘制要领。

完成分析图之后，我们可以带领孩子回顾整张图。

并邀请孩子，向我们复述一遍自己刚才画的图的故事内容。

复述的过程，既可以帮助孩子梳理整个故事的思路，也是对语言表达能力的一个锻炼。

思维导图的核心理念就是“ 注重个性 ，而没有唯一标准答案”。

所以，尤其是在孩子绘制故事分析图的过程中，父母给予更多的应是“理解和空间”。

我们努力去倾听孩子的思考：

“为什么你认为要分为三个部分？”“为什么你感觉这个是关键词？”……而不是去对他（她）的分析做对错的判定。

思维能力的提升是一个“从量变到质变”的过程。

孩子刚开始分析时思路可能比较混乱，关键词找的也不太准确。

遇到这种情况，我建议父母给孩子多次的机会，让他（她）们在不断的分析中自主修整。

比如，孩子很可能在 分析完10篇 小故事之后，分析能力才逐步提升；

然后，很可能独立 分析完30篇 小故事之后，他（她）的分析归纳能力会让我们感到欣慰。

总而言之，只要孩子对自己有信心，认为绘制思维导图很有趣，那么，随着分析数量的增加，归纳总结能力和语言组织能力都会呈阶段性成长。

父母与老师是有区别的。老师可以给孩子很多直接的指导，但父母却很难做到让孩子听从言语要求。

所以，父母的角色更多的是 陪伴和欣赏 。

最后，愿孩子轻松阅读，与思维导图结缘。

亲子彩绘T恤，描绘缤纷世界在去玩了亲子网上的活动，可以参考一下

这是一个神奇的世界，任你天马行空，奇思妙想！

    让孩子自由挥洒着想象力和创造力，与孩子一起创作，增加父母与孩子的互动，增进感情。

    激发孩子内在的潜能！在有趣的T恤绘画中开拓思维想象，

    创造属于自己的快乐时光！周日，来吧~约定你哦！

活动流程：

集合签到；

2简单开场介绍，小朋友相互介绍认识彼此；

3作品展示，分发材料，制作讲解；

4小朋友拿到画笔等材料后，实践操作，由老师指导，家长与小朋友共同彩绘T恤；

   5作品展示—小朋友完成T恤后，进行作品展示；

6活动结束，拍大合照留念。

温馨提示：活动流程一切以活动现场为准。

1、上篇分享了3-6岁翻牌率很高的绘本（ 详情戳链接： 他推荐这TOP20绘本，幼儿园老师照单采购！每本孩子都看了上百遍 ） ，这篇讲0-3岁。适读年龄只是我个人主观判断，并不绝对。

2、这次的书单，依然是从我儿子读的千本绘本中选出20本， 入选标准就一个：他看了上百遍。

读了百遍还不腻，说明绘本质量还是很过硬的，经受住了时间考验，或者严谨点说，经受住了我儿子的考验。

事实上，确实也都是很经典的绘本，给孩子带来了许多欢乐，也让孩子受益良多。

废话不说，先把书单拉出来，节约你的时间，后面是每本书的简单介绍，便于你有个大概了解。

3、这20本绘本，严格来讲，不止20本，因为有的是单本，有的是套装。比如宫西达也恐龙系列，有7本， 汽车 嘟嘟嘟系列珍藏版，共10册。

接下来，正式开始分享这20本绘本。

这套书小龄宝宝必读。

我是在芒果1岁3个月时给芒果买的，当时还在妈妈群里征求过过来人的意见，她们都推荐了这套书。

结果买回来后，芒果喜欢的不得了。每天都让给他读。

现在4岁了，回过头来看，这套低幼绘本依然给我和儿子都留下了美好的回忆。

佐佐木洋子创作的的这15册绘本非常经典，很小巧，方便孩子拿，也很环保、安全，纸张尖角都处理成了圆角，不会刮伤孩子娇嫩皮肤。

15册书给了宝宝15种行为习惯培养，涵盖了生活的各个方面：吃饭、睡觉、洗澡、上厕所、刷牙、穿衣、问好、交友等，各项技能和认知功能完美地融为一体了。

想要孩子增长知识，开发智力，训练语言，引导养成好习惯，这套经典幼儿启蒙绘本不能错过。

市面上也有不少国内创作的，以小熊宝宝为形象的绘本，也可以说是跟风之作吧，跟这套比，从文字到绘图，水平自然是差了不少。

但如果孩子看完佐佐木洋子这套不过瘾，也可以买一两套别的看看，算是补充。芒果就是当时看不够，我就给儿子又买了好几套其他的。

逢人必推的书目。 美国绘画大师艾瑞·卡尔的经典作品，被译成40多种文字，销量超过5000册，彭懿老师评价为“一本充满了诗情和创意的图画书”。

为什么这条小虫子能如此受欢迎？身为拼贴画大师的作者卡尔爷爷是这样解释的：我想大概因为这是一本充满着“希望”的绘本吧。

一条微小、不引人注意的毛毛虫，也能在生活的点滴积累中经历成长，最终化身美丽的蝴蝶，展翅飞翔。

除了诗意，这本机关书确实很有创意，也很有趣。毛毛虫吃的每一种食物都有小洞洞可以抠，对小孩子来说非常有吸引力和诱惑，也能帮他发展精细小动作。

内页剪裁很别致，认知功能也很丰富，教给孩子时间（周一到周日）、数量的序列关系；认识各种水果；不乱吃多吃东西，因为会吃坏肚子；毛毛虫会作茧当房子，最后会变成美丽的蝴蝶。

一句话，必入绘本。

老爷子其他经典作品也值得入手，比如：《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》《爸爸，我要月亮》《袋鼠也有妈妈吗？》《拼拼凑凑的变色龙》《小种子》。

对我来说，大师作品，必须收入囊中啊。

这也是我逢人必推的书目。

这套书总计12册，每次都要给芒果读好多册，每次他都开心的不行。

被誉为“日本绘本史上不可逾越的巅峰”，不是没有道理。一个个角色轮番走上舞台，上演着无比美好的童年故事。

这套由著名绘本作家中江嘉男和上野纪子夫妇俩合作的经典，影响了日本几代人。

从儿童的小视角来描绘精彩的大世界，以简单重复的句子为孩子提供最佳语言学习机会， 以出人意料的情节激发孩子无限的想象力，又以简洁明了的图画让孩子获得纯粹的美感体验。

画面版式干净简洁，动物神态生动传神，结局出人意料，色彩朴素淡雅，这样的作品，一定是能经历时间考验的。别说孩子，我个人也很喜欢。

许多家庭应该都有这两本书吧。这是安徒生大奖得主安东尼·布朗经典之作。

两本绘本都借着孩子天真、自豪的口吻，描绘了孩子们心中无所不能的爸爸和妈妈的形象。

“我爸爸/我妈妈，真的很棒”在文中反复出现，把孩子对父母的崇敬表达的很到位。

《我爸爸》这本书是作者对所有父亲的献礼，也有纪念自己父亲的意味。安东尼·布朗十七岁那年，他的父亲因病突发过世，因此备受打击，经过多年才走出阴霾。

《我爸爸》里面爸爸身上的黄褐色格子睡袍、睡衣和鞋都是自己父亲的衣物，多年来收在箱子里，而睡袍上的格子图案不仅出现在爸爸身上，甚至还出现在扉页和土司上面。

在儿子眼中，父亲无所不在。

好饿的小蛇扭来扭去散步的时候，发现了一个圆圆的苹果，一根**的香蕉……

第六天，好饿的小蛇发现了一棵结满红苹果的树，你猜好饿的小蛇会怎么样呢？结果真是出人意料啊！

绘本大师宫西达也低幼绘本代表作，符合低幼年龄段孩子阅读的特点。如：图像简单，色彩丰富，故事人物不多、特征明显，情节简单、有趣等。

这本书充满了童趣，想象天马行空，小蛇吃什么水果，肚子就会变成什么水果的模样，幽默又很有创意，快乐阅读中培养孩子对事物的认知。

它的文字不断重复儿歌一样的语言，朗朗上口，象声词“啊呜——咕嘟”非常形象，经常逗的芒果哈哈大笑。

还有特别的翻页方式，重复而有趣的结局。

这本书帮助幼儿在认识水果、食品、色彩、形状等的同时享受乐趣，爱上阅读。

每个孩子都喜欢玩叠高高的 游戏 ，也什么都想咬一口，这这本书，两个愿望都实现了。

波兰画家麦克•格雷涅茨画的这个大月亮，画的确实“好吃”，薄薄脆脆的多像薯片啊。

谁都想摸一把、尝一口，为了这种质感，画家特意选了一张凹凸不平的画纸来画月亮。相信孩子们都会喜欢上它。

这本书的画面以夜色做背景，凹凸的画布、浮雕式的涂层，让人忍不住想上去触摸一把。厚重的色调，给人以心理上的依托。

作者另一本书《彩虹色的花》，画面一样富有质感和立体感，也很有意蕴，推荐阅读。

我跟芒果读这本书时，会把每种动物都用不同声音处理；在叫一个个小伙伴来帮忙时，还会故意用手遮住它，让芒果猜这次来的是谁。

通过这种互动，芒果每次都乐此不疲。

没错，看画面风格就能想到，这本书就是《好饿的毛毛虫》作者艾瑞·卡尔爷爷的作品。

小女孩很想和月亮一起玩，但她摘不到月亮，便要让爸爸帮她摘。

于是爸爸拿了一把好长好长的梯子，架在一座好高好高的山上，努力地向上爬，但是月亮太大拿不下，爸爸只好等到月亮变成下弦月，才把月亮带回来……

这是关于爱与梦想的故事，上下打开的多种折页变化，真的是巧妙创意啊！

让孩子惊奇感受空间延伸，了解长短、高矮、大小等概念与形容词，还能从中观察到月亮阴晴圆缺的自然现象。

对了，当长长梯子的拉页拉出后，相信孩子一定会惊叫。

这是一本风靡世界的图画书，也是非常让人感动的一本书。

一大一小两只兔子短短的对话，浓缩生命中最伟大的 情感 。

小兔子认真地向大兔子表达“我爱你”，并用各种身体动作和看得见的静物，表达自己对大兔子的爱。但不管怎么比，永远也比不过大兔子来得多、来得高、来得远。

“我爱你一直到月亮那里，再从月亮回到这里”，当读到这句，我一个大老爷们内心突然就被击中。

美国《出版者周刊》说：这是一篇经久不衰的睡前故事。

这么一本充满温情又富有想象力的书，这么一本充满浓浓爱意的书，值得珍藏。

四度获得凯迪克大奖的大师李欧·李奥尼的处女作，也是图画书史上绕不过去的经典。

获得1959年美国《纽约时报》年度最佳图画书，入选日本儿童文学者协会编《世界图画书100选》。

1959年的一天，一列火车上，李欧李奥尼带着五岁的孙子和三岁的孙女，两个调皮鬼一刻也不肯安宁，他就拿过一本杂志说“我给你们讲一个故事吧”。

他把杂志上的广告页撕成各种颜色的碎片铺到公文包上，于是，一个富有想象力和创造力的小蓝和小黄的温暖故事就这样开始了，一本传世名作——《小蓝和小黄》诞生了。

史无前例、极具创意，处女作，也是代表作。

通过蓝黄两色，给我们生动地演绎了一个关于友爱的温馨故事，把亲情和友情，通过画面很直观地表现了出来。

当然，孩子在看的过程中，也对色彩和空间有了直观了解。除了这个显见主题，还有一个根本性的主题，就是作者所说的“认识自己”。

这个随着孩子年龄增长，或许就能有所感悟。

《小黑鱼》是李欧·李奥尼享誉世界的经典之作，一部关于勇气和协作的杰作。

荣获1964年美国凯迪克奖银奖， 1963《纽约时报》年度最佳图画书，1963年美国图书馆学会年度好书，1965年德国青少年图书奖图画书奖。

《纽约时报》不惜溢美之辞赞扬，日本绘本之父松居直高度评价。

淡淡的水彩拓印手法，色彩运用成熟老到，不着痕迹却处处赏心悦目，堪称美不胜收的视觉盛宴。

小黑鱼表现出的智慧和勇气、齐心协力的精神很有感染力，非常适合小孩子阅读。而书里传递出的更深刻的主题——认识自己、发现世界，或许对成人也不无启发。

这本书是英国家庭首选的图画书，英国幼儿园必备的教学用书，还被改编成了舞台剧。

讲的是老虎到主人公家里大吃大喝，连她爸爸的啤酒和水龙头里的水都被喝光的故事，简单而有趣。

总觉得老虎是一个凶猛可怕的存在，这样一只野生动物来到一户人家，想想都让人头皮发麻，但在绘本里，却是既惊讶又有趣的故事。

故事最后，虎粮买来了，老虎却再没有来，读到这里，留下淡淡伤感。

作家、儿童阅读推广人王林说：这个故事创作于四十多年前，图画的风格透露着时间的痕迹；可是， 不会随着岁月泛黄的，是永恒的童心和对温暖的期待。

这本小书太有童趣了，也很有温情，主角大猩猩很像淘气贪玩的小孩子，孩子很有代入感，百读不厌。

我很喜欢里面的闪耀着宝石般的色彩，瑰丽又梦幻，唯美又可爱，仿佛进入童话王国。

文字不多，可以有更多精力用在看图上，因为里面有太多细节等着孩子去发现。

比如越飘越远高过月亮的气球，墙上和床头柜上的照片，每种动物和它的玩具，一直走着的闹钟指针，动物说“晚安”的对话框大小、位置跟动物体型、位置一一对应，小老鼠带着香蕉走的各种动作……

而且不少细节流淌着温暖的 情感 ，比如管理员妻子拉着大猩猩回动物园，多像妈妈拉着自己的孩子；

照片上管理员妻子为大猩猩喂奶以及夫妇和大猩猩的合影，显示出管理员夫妻和动物们亲密的感情。

对于芒果来说，他最开心的一幕就是翻到管理员妻子关灯之后的画面，当看到黑黑的背景中露出两只吃惊的白色眼睛，就会哈哈哈笑起来。

他知道，大猩猩它们一伙被发现了！

本书入选美国纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种图画书”。

一本有魔力的绘本，本书把两个不相关的东西快跑、碰撞在一起后，随着“哒哒哒”的脚步和“咣”的碰撞声，变成全新事物，也因此充满了创意和趣味。

创意就是“旧元素新组合”。 在这里，“碰撞”给孩子提供了一种新的思维方式，能够引起好奇心，启动丰富的联想，为孩子带来思考的拓展性和开阔性。

我经常在讲完后，给孩子随机发散、延展问些新问题，启发他的思考，让他天马行空尽情想象。

比如，电扇和灯泡碰撞变成了什么呢？带电扇的吊灯。云朵和面粉碰撞变成了什么呢？云朵面包（来自绘本《云朵面包》的灵感）……

在互动中，有时候你会觉得成年人的想象力远远跟不上孩子，受限太多了。

这本书是一个很好的想象和思维练习，一起和孩子享受“碰撞”的 游戏 乐趣吧。

一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事。

两三岁的小宝贝开始渴望独立和尝试自己去 探索 这世界，但他们又很想确认妈妈是否足够爱自己，这本书能够满足孩子的心理。

几乎每个小孩子都曾经在 游戏 中幻想过离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而小兔子的经历就像他们自己的 游戏 一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。

《逃家小兔》总是能让年幼的小读者感到一种安详宁静的愉快。孩子特别是低幼孩子很需要安全感，时刻要感受到父母的爱。 这本书能让孩子很有收获。

本书获得1972年美国《纽约时报》年度最佳童书，入选美国全国教育协会推荐的100本最佳童书。

大卫·香农的经典作品。

整套书共有《大卫，不可以》《大卫上学去》《大卫惹麻烦》《大卫，圣诞节到啦！》《大卫，快长大吧！》5册，尤以《大卫，不可以》最为耳熟能详。

调皮捣蛋的大卫如同我们每个家庭的“熊孩子”，给生活制造了很多乐趣，也惹了很多麻烦。

但书中除了大量篇幅描写大卫淘气的行为之外，在收尾处总有贴心的安排，让大人和小孩都觉得温暖。

故事情节生动有趣、贴近生活 ，配合大卫·香农风格鲜明的大幅色彩浓烈、视觉冲击力强的插画，卡通书写字体，增强了孩子的阅读兴趣。

家长可以通过此书引导孩子规避危险、学会保护自己，同时建立起边界。

但需要注意，在共读的过程中，切忌以大卫作为反面教材不停说教。

调皮是孩子的天性，调皮才不呆板更有创造力、想象力，所以作为父母还是要呵护孩子的好奇心 ，比如倾听孩子那些异想天开的问题，支持孩子的 探索 活动。

这是一个调皮鬼“为所欲为”的成长 游戏 ，也是一个家长守护“熊孩子”的心路历程，同时我觉得也是一本暗含指导和教育意义的的“家教书”。

家长可以因此书而走进孩子内心、理解孩子，从而学会接纳孩子。

一本非常机巧有趣有创意的玩具书。

采用了特殊工艺，封面、封底上闪亮的金箔效果，色彩与镂空技术的结合巧妙，为孩子消除恐惧开拓了一个有趣的途径。

精彩之处在于作者构思很奇妙，让人拍案叫绝，打开每一页，绿色大怪物都会有一个与形状和色彩有关的变化：**大眼睛、绿色鼻子、血盆大口、鲨鱼般的牙齿。

巨大的绿色怪物就这样出现了，然后又走开，给孩子带来一次视觉上的奇妙之旅。

镂空的手法，带来了设计上的新鲜感。

在书页的翻动中，逐一把怪物的身体分解开，怪物灰飞烟灭，会让孩子产生是“我”驱逐走了怪物的胜利喜悦，并产生完全可以操控怪物的安全感。

这本书既能让孩子读绘本，了解到大怪物根本是不存在的，从而变得勇敢，又能让爸爸妈妈和孩子度过一段有趣的亲子时光。

还可以让孩子学颜色，学五官，学加减，还可以启发孩子搞创作。

这是一本生动有趣、意境优美的晚安书。文字鲜活，画面细腻温馨，想象力丰富。

绘画是由有“治愈系”称号的几米绘制，代表作有《地下铁》《失乐园》《我不是完美小孩》等。

几米在成人漫画中通常有一丝忧伤的底色，这本专为孩子而作的书不同，温暖、童真、梦幻，一如童年时光。

作为父亲，他用画面表达着对孩子的理解和爱意，满溢着父亲的慈爱。

孩子好像都不喜欢睡觉，总是精力充沛得让父母抓狂，《不睡觉世界冠军》简直就是大多孩子的真实写照。

让宝宝养成按时睡觉、踏实睡眠的好习惯很重要，但怎么来让孩子按时睡觉呢？这本书就是挽救“小睡渣”和抓狂父母的居家旅行必备“良药”。

这是一套融合自然之美与亲情之爱的世界经典图画书，总销量突破5000万册。

描绘的是其乐融融的老鼠一家的家庭生活，非常有爱的大家庭，通过作者细腻的画风展现在读者面前。

14只老鼠为了生活团结合作、发挥特长、互相照顾、齐心协力克服种种困难，过着和谐美满的家庭生活。

这种不畏生活艰难、勇于自己动手，热爱自己家庭的态度，是现代都市儿童的最佳亲子读本。

这套书魅力主要有两点，一是温暖的大家庭，前面已经说过，二是美丽的大自然。

为了表现美景，每一个画面都是一个跨页，细节极多，文字极少，只有下面短短一行字。

画面丰富多彩、细腻唯美，春夏秋冬四季美景不同，可从图画中分辨不同季节动植物的生态，体验时序之美变迁之韵。

国际安徒生大奖得主作品，这是一个围绕着青蛙弗洛格展开的故事。

12册的绘本用生动幽默的文字、简单稚拙的图画、清澈明净的故事。

通过青蛙弗洛格和他的朋友小鸭、小猪、小熊、老鼠和野兔，一起向小孩子讲述着关于友谊、爱、生命、世界的故事。

而好朋友老鼠，这个沉稳、智慧、喜欢环游世界、总在重要关头出现的形象，是不是就是长大后的我们呢？

这是一套有助于孩子心灵成长的心理教育故事。

弗洛格在成长时遇到的困惑和难题，是每个成长中的孩子都会遇到的。每个故事都自然流露出某种重要的主题：

故事充满了想象力，而图画则是鲜有的简笔画风格，被西方艺术家誉为“简笔画世界的杰作”。

大大咧咧的小猪，细心体贴的小象，一对形影不离的好朋友，备受孩子和家长们的欢迎，风靡美国众多家庭和幼儿园。

这套书是美国低幼孩子必读的入门读物。连续三年入选美国亚马逊“年度十佳绘本”，纽约公共图书馆列为“每个人都应该知道的100 种绘本”。

这个系列一共8本，简洁明快的画风，诙谐有趣、富于想象力的故事，符合低幼读者的心理，父母和孩子都能从这个系列故事所塑造的人物身上找到自己的影子。

作者莫·威廉斯是著名畅销书作家和插画家，创造了许多著名的卡通形象，被誉为“21世纪最突出的新锐作家”。

他曾三获凯迪克大奖，两次盖泽尔奖章，六次获得美国电视最高奖项——艾美奖等多个奖项，而《小猪小象》更是荣获了7次苏斯博士奖。

教孩子建立良好的友谊观，让孩子学会交朋友，识朋友，重视友谊、维护友谊，这套情商启蒙绘本绝对能帮到你。

1、书单仅供参考，每本书每个人看感受可能都不尽相同。

2、亲子阅读，孩子体验到阅读乐趣是首要目的。

优秀绘本都不会刻意说教，但蕴含在故事里的爱、美、真、善、安抚、治愈、勇气、愉悦以及其他教育功能，会潜移默化影响孩子的。大道理讲一百遍，不如绘本看一遍。

3、不管再忙，也要抽出时间给孩子读书。此刻种下的种子，会在有一天萌发、长大、散发光芒。

1：从此爸爸不读书，只读你

2：世间的温柔，记得给父母一份

3：岁月不是偷走妈妈青春的小偷，我才是

4：别做委屈鬼，你也是爸爸妈妈的小宝贝

5：你被父母爱着，应该有做任何事的勇气

6：爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子

7：你可以永远是父母家里的孩子，但你不能在社会上做永远的孩子

8：是的，那一刻我想，爸爸的桥永远没塌过

9：世界很大幸福很小有家人陪伴的日子才是最幸福的时光大手牵小手幸福永久

10：阳光正好微风不燥不负美好时光和家人出散散心拍拍照就是幸福