是谁的《春雨》是李商隐的，是周邦彦的，还是陈与义的？
春江花月夜 唐 张若虚
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归？落花摇情满江树。
被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”（《宫体诗的自赎》）的《春江花月夜》，一千多年来使无数读者为之倾倒。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟为大家”。 诗篇题目就令人心驰神往。春、江、花、月、夜，这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。 诗人入手擒题，一开篇便就题生发，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面：江潮连海，月共潮生。这里的“海”是虚指。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。一个“生”字，就赋予了明月与潮水以活泼泼的生命。月光闪耀千万里之遥，哪一处春江不在明月朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍生的春之原野，月色泻在花树上，象撒上了一层洁白的雪。诗人真可谓是丹青妙手，轻轻挥洒一笔，便点染出春江月夜中的奇异之“花”。同时，又巧妙地缴足了“春江花月夜”的题面。诗人对月光的观察极其精微：月光荡涤了世间万物的五光十色，将大千世界浸染成梦幻一样的银辉色。因而“流霜不觉飞”，“白沙看不见”，浑然只有皎洁明亮的月光存在。细腻的笔触，创造了一个神话般美妙的境界，使春江花月夜显得格外幽美恬静。这八句，由大到小，由远及近，笔墨逐渐凝聚在一轮孤月上了。
清明澄彻的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想：“江畔何人初见月？江月何年初照人？”诗人神思飞跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。这种探索，古人也已有之，如曹植《送应氏》：“天地无终极，人命若朝霜”，阮籍《咏怀》：“人生若尘露，天道邈悠悠”等等，但诗的主题多半是感慨宇宙永恒，人生短暂。张若虚在此处却别开生面，他的思想没有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：“人生代代无穷已，江月年年只相似。”个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。全诗的基调是“哀而不伤”，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。
“不知江月待何人，但见长江送流水”，这是紧承上一句的“只相似”而来的。人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，象是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。随着江水的流动，诗篇遂生波澜，将诗情推向更深远的境界。江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人生图象，引出下半篇男女相思的离愁别恨。
“白云”四句总写在春江花月夜中思妇与游子的两地思念之情。“白云”、“青枫浦”托物寓情。白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。“青枫浦”为地名，但“枫”“浦”在诗中又常用为感别的景物、处所。“谁家”“何处”二句互文见义，正因不止一家、一处有离愁别恨，诗人才提出这样的设问，一种相思，牵出两地离愁，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。 以下“可怜”八句承“何处”句，写思妇对离人的怀念。然而诗人不直说思妇的悲和泪，而是用“月”来烘托她的怀念之情，悲泪自出。诗篇把“月”拟人化，“徘徊”二字极其传神：一是浮云游动，故光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。它要和思妇作伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”，“拂还来”，真诚地依恋着她。这里“卷”和“拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘。月光引起的情思在深深地搅扰着她，此时此刻，月色不也照着远方的爱人吗？共望月光而无法相知，只好依托明月遥寄相思之情。望长空：鸿雁远飞，飞不出月的光影，飞也徒劳；看江面，鱼儿在深水里跃动，只是激起阵阵波纹，跃也无用。“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”。向以传信为任的鱼雁，如今也无法传递音讯——该又凭添几重愁苦！
最后八句写游子，诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情。“扁舟子”连做梦也念念归家——花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯，情何以堪！江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更衬托出他凄苦的寞寞之情。沉沉的海雾隐遮了落月；碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远。“沉沉”二字加重地渲染了他的孤寂；“无限路”也就无限地加深了他的乡思。他思忖：在这美好的春江花月之夜，不知有几人能乘月归回自己的家乡！他那无着无落的离情，伴着残月之光，洒满在江边的树林之上…… “落月摇情满江树”，这结句的“摇情”——不绝如缕的思念之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。
《春江花月夜》在思想与艺术上都超越了以前那些单纯模山范水的景物诗，“羡宇宙之无穷，哀吾生之须臾”的哲理诗，抒儿女别情离绪的爱情诗。诗人将这些屡见不鲜的传统题材，注入了新的含义，融诗情、画意、哲理为一体，凭借对春江花月夜的描绘，尽情赞叹大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情心扩大开来，与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来，从而汇成一种情、景、理水乳交溶的幽美而邈远的意境。诗人将深邃美丽的艺术世界特意隐藏在惝恍迷离的艺术氛围之中，整首诗篇仿佛笼罩在一片空灵而迷茫的月色里，吸引着读者去探寻其中美的真谛。
全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。“月”是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起——高悬——西斜——落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白去、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。这幅画卷在色调上是以淡寓浓，虽用水墨勾勒点染，但“墨分五彩”，从黑白相辅、虚实相生中显出绚烂多彩的艺术效果，宛如一幅淡雅的中国水墨画，体现出春江花月夜清幽的意境美。 诗的韵律节奏也饶有特色。诗人灌注在诗中的感情旋律极其悲慨激荡，但那旋律既不是哀丝豪竹，也不是急管繁弦，而是象小提琴奏出的小夜曲或梦幻曲，含蕴，隽永。诗的内在感情是那样热烈、深沉，看来却是自然的、平和的，犹如脉搏跳动那样有规律，有节奏，而诗的韵律也相应地扬抑回旋。全诗共三十六句，四句一换韵，共换九韵。又平声庚韵起首，中间为仄声霰韵、平声真韵、仄声纸韵、平声尤韵、灰韵、文韵、麻韵，最后以仄声遇韵结束。诗人把阳辙韵与阴辙韵交互杂沓，高低音相间，依次为洪亮级（庚、霰、真）——细微极（纸）——柔和级（尤、灰）——洪亮级（文、麻）——细微级（遇）。全诗随着韵脚的转换变化，平仄的交错运用，一唱三叹，前呼后应，既回环反复，又层出不穷，音乐节奏感强烈而优美。这种语音与韵味的变化，又是切合着诗情的起伏，可谓声情与文情丝丝入扣，宛转谐美。
《春雨》
唐李商隐
怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。
红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。
远路应悲春晼晚，残霄犹得梦依稀。
玉珰缄札何由达，万里云罗一雁飞。
“怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。”新春时节，我穿着白夹衣，怅然地卧在床上；白门寂寞，令我心中万分感伤。
“红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。”隔着蒙蒙细雨凝视着那座红楼，只觉得凄冷茫茫，我只好顶着珠帘般的细雨，在依稀闪烁的灯光中黯然归来。
“远路应悲春晼晚，残霄犹得梦依稀。”凄楚的暮春，遥远的路途，哪里可以寄托我的悲凄伤感？缠绵的思绪，化做空泛的梦，在残宵的梦中依稀与你相见。
“玉铛缄札何由达，万里云罗一雁飞。”有玉珰一双作为信物，怎么样才可以送达；我只有寄希望于万里长空中，那一只刚刚飞来的鸿雁。
一个春雨绵绵的早晨，诗中的男主人公穿着白布夹衫，和衣怅卧。他的心中究竟隐藏着什么？究竟何以如此呢？诗在点明怅卧之后，用一句话作了概括的交待：“白门寥落意多违。”据南朝民歌《杨叛儿》：“暂出白门前，杨柳可藏乌。欢作沉水香，侬作博山炉。”白门当指男女欢会之所。过去的欢会处，今日寂寞冷落，不再看见对方的踪影。与所爱者分离的失意，便是他愁思百结地怅卧的原因。怅卧中，他的思绪浮动，回味着最后一次访见对方的情景：“红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。”仍然是对方住过的那座熟悉的红楼，但是他没有勇气走进去，甚至没有勇气再靠近它一点，只是隔着雨凝视着。往日在他的感觉里，是那样亲切温存的红楼，如今是那样地凄寒。在这红楼前，他究竟站了多久，也许连自己都不清楚。他发现周围的街巷灯火已经亮了，雨从亮着灯光的窗口前飘过，恍如一道道珠帘。在这珠帘的闪烁中，他才迷蒙地沿着悠长而又寂寥的雨巷独自走回来。
他是这样地茫然若失，所爱者的形影，始终在他的脑际萦回。“远路应悲春晼晚，残宵犹得梦依稀。”他想象着，在远方的那人也应为春之将暮而伤感吧？如今蓬山远隔，只有在残宵的短梦中依稀可以相会了。强烈的思念，促使他修下书札，侑以玉珰一双，作为寄书的信物。这是奉献给对方的一颗痛苦的心，但路途遥远，障碍重重，纵有信使，又如何传递呢？“玉珰缄札何由达，万里云罗一雁飞。”且看窗外的天空，阴云万里，纵有一雁传书，又能穿过这罗网般的云天么？
以上是这首诗大致包含的意境。男主人公的处境、活动、心情，基本上是清楚的。读者所难于知道这种恋爱的具体对象和性质。据作品本身看，所爱的对方大约是由于某种不得已的原因，远离而去了。李商隐在他的组诗柳枝五首》序中便曾述及洛阳有一个女子属意于他，但不幸被“东诸候取去”，而铸成了遗憾事。《春雨》诗中推想对方“远路应悲春晼晚”，又感到当时的环境如“万里云罗”，可见这种恋爱或许也是与受到“东诸侯”之类权势者的阻离有关。不过，这终究只能是一种推测。
李商隐在这首诗中，赋予爱情以优美动人的形象。诗借助于飘洒天空的春雨，融入主人公迷茫的心境、依稀的梦境，以及春晼晚、万里云罗等自然景象，烘托别离的寥落，思念的深挚，构成浑然一体的艺术境界。“红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归”一联，前一句色彩（红）和感觉（冷）互相比照。红的色彩本来是温暖的，但隔雨怅望反觉其冷；后一句珠箔本来是明丽的，却出之于灯影前对雨帘的幻觉，极细微地写出主人公寥寂而又迷茫的心理状态。末联“玉珰缄札何由达，万里云罗一雁飞”，也富于象征色彩。特别有创造性地借助于自然景，把“锦书难托”的预感形象化了，并把忧郁怅惘的情绪与广阔的云天，融为一体。凡此，都成功地表现出了主人公的生活、处境和感情，情景、色调和气氛都令人久久难忘。这种真挚动人的感情和优美生动的形象结合在一起，构成一种艺术魅力，在它面前，人们是免不了要支付出自己的同情的。
《春雨》 宋 周邦彦
耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。
欲验春来多少雨，野塘漫水可回舟。
这首诗表现了诗人对“春雨”的喜爱之情。诗人认为：①春雨有利于农人耕作；②春雨水量可观。运用含蓄委婉的抒情风格，全诗不见一个“喜”字；从侧面描写“耕人”、“花”、“鸥”来表达效果 ；结构布局上注重变化性：先言他物，侧面表现，后见主体，正面突出“春雨”，前后呼应，彼此补充
一个“落”字形象地描绘了鸥鸟拍打翅膀，徐徐向下降落的神态为春雨后的自然景色做点缀。《春雨》 宋 陈与义花尽春犹冷，羁心只自惊。孤莺啼永昼，细雨湿高城。扰扰成何事，悠悠送此生。蛛丝闪夕霁，随处有诗情。注释①羁心，羁旅之心，即客心。②永昼，整天。③扰扰，纷乱动荡的样子。④悠悠，形容忧思不尽。⑤夕霁，傍晚的晴晖。简析 大自然的各种景致，表现在诗人的作品中时，往往随着诗人的心情变化而变化。同是春雨，杜甫和许多诗人感到“喜”，而陈与义却感到“惊”。前两联用杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的诗意，而不用“好雨知时节，当春乃发生”的意境，所以，一场春雨过后，看不到杜甫“花重锦官城”的美景，而看到辛弃疾“更能消几番风雨，匆匆春又归去”，“落花无数”，和自己眼前的“雨湿高城”。听不到杜牧“千里莺啼绿映红”，而听到杜甫“恨别鸟惊心”。一个“孤”字，把为避兵乱的诗人孤独凄凉的心境传出，似乎有秦观“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，“砌成此恨无重数”的意境。而“蛛丝”又和辛弃疾“算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹非絮”有惊人的相似之处，只是陈与义写得更含蓄些。
乡村的山歌是灵动的,有着旺盛的生命力,一如山头的小草只要给它一点空间,它就会毫不讲理地蹦出来,四处流淌山峦上、小溪边、大树下、草丛中、庄稼地里,到处都能闻到山歌的气息
乡村的山歌是把沉默的泥土,深埋着村里人的情感,肥硕着乡村的日子,温暖着村里人的生活村里人随便唱出一支山歌,都是那样的纯美,感情充沛,掷地有声,回味无穷
乡村的山歌是首浪漫的诗,每一支山歌都是一个美丽的传说放歌的村民个个都是伟大的诗人,他们在晨曦里低吟,在晚霞中浅唱,在阳光里抒情,在月光下舞蹈……壮阔激昂,吟咏春秋,收获爱情
乡村的山歌是首流动的情歌,村里人走到那儿就唱到那儿这首情歌不需要华丽的舞台,不需要闪烁的灯光,也不需要乐队的伴奏……但是,这首情歌有着难以估计的力量,它可以唱落星星,唱落月亮,可以拨动乌云,震撼太阳
乡村的山歌是自由、快乐的,想唱就唱,想哼就哼,想念就念它没有限制,没有约束劳动时可唱,休闲时可唱,走路时可唱,放牧时可唱……可走着唱,可蹲着唱,可躺着唱,一人可独唱,二人时可合唱,多人时可和唱,男女可以对唱,真可谓形式多样,无拘无束,完全不受任何唱法的干扰,只要自己快乐就行山歌的内容也很丰富,或歌唱爱情的坚贞,或描写幸福的生活,或赞扬大好的河山,或针贬时弊,或诙谐调侃,或醒世育人……生活中的方方面面,无所不包,应有尽有山歌的篇幅过于短小,演奏起来也较容易,一支短笛,一把二胡,一副唢呐,任何乐器都可以进行演奏,甚至于一张木叶,一个口哨都有能把它演绎得出神入化,让人久久不能忘怀
乡村的山歌是幸福的,村里人总是把它藏在心底,种在土里希望它的每一个音符都生根发芽,开花结果,希望它的每一次律动都能博得阳光的眷顾,让山垣上下的每一株禾苗都健康地生长
在村里人的眼中,乡村的山歌是珍贵的每每农闲时刻,他们都要把山歌带到最向阳的山头去凉晒,风干,怕它发霉,怕它腐烂
在我的眼中,乡村的山歌已经超越了山歌的含义它是村民们精神的寄托,是村民们幸福的源泉,更是我记忆中一抹永不褪色的丹青,一个古老而传奇的神话
还记得我们青春的摸样吗，多年之后，还会不会记得我们曾经傻傻的笑，一起漫步于校园。看着那一个个远去的背影，会不会我们也成为路人甲，随之消失在茫茫人海中。
多谢你的绝情，让我学会死心。等待你的关心，等到我关上了心。走完同一条街，回到两个世界。谁把谁当真，谁为谁心疼。是你苍白了我的等待，讽刺了我的执着。我不想再为过去而挣扎，我不想再为思念而牵挂，我不想再为你卑微自己了。也许，失去了你，我才会得到更多。放手，是最好的解脱。
莫言：使那些凶狠残忍的人，骨头断裂，内脏震动，嘴巴里发出青蛙一样的叫声，就算金龙是你的儿子，但那也是你为驴为牛之前的往事，六道轮回之中，多少人吃了父亲，多少人又奸了自己的母亲，你何必那么认真？
渐渐的知道了，很多东西可遇而不可求，不属于自己的，何必拼了命去在乎。
坚强，是坚韧不拔。太脆硬的东西易折断，越是外强中干，越先败下阵来，表面的气势终不会长久。而坚强，是从内心茁壮而起的精神力量，流经血脉便增加坚毅，渗入骨髓则增长强韧。于是，坚强的人，不仅浑身积聚着能量，也会给周遭的人带来积极的影响力。
一切问题，最终都是时间问题。一切烦恼，其实都是自寻烦恼。人，小候简单，长大了复杂；穷时简单，富有了复杂；君子简单，小人复杂；看自己简单，看别人复杂。世界其实很简单，只是人心很复杂，只是欲望很复杂。人，一简单就快乐，但快乐的人寥寥无几；人，一复杂就痛苦，可痛苦的人却熙熙攘攘。
告诉自己那个人我曾经爱过。或许人一生可以爱很多次，然而总有一个人让我们笑的最灿烂，哭的最透彻，想的最深切。
不被理解的弱小只好一直坚强。
征服别人不能靠拳头，要靠智慧生活中，许多人会遇到意想不到的伤害。不管伤害你的人是无意识还是蓄意向你挑衅，心胸宽阔的人都应该采取不和他一般见识的态度。暂时巧妙的躲开，就可以避免两败俱伤的悲剧。
人生匆匆，一转眼，大片的时光过去了。如果没有作为，碌碌终生，那人生，还有什么意思呢!
午夜，任由华丽的歌声响起。就借歌声倾诉我对你的一片深情!你知不知道，刻骨的思念，在心底早已泛滥成河。
离开后，别说祝我幸福，你有什么资格祝我幸福？
时间是剪不掉的，剪掉的是废话，剩下的是时间——莫言
女人，不要听他叫你个“宝贝”或是“亲爱的”，你就开心的不行，他能叫你，也必定能叫别人!女人，永远都不要替他找借口说不是故意伤害你，如果他是故意的，那他就更不是个人!
曾经幻想，有一天，不做现在的我，变成另一个人，过另一种人生，爱上别的人，经历另一些爱恨恩情与离别，体会另一种无常，再也不会遇上现在爱著的人。在另一种人生里，和你成了陌路人，也许会相遇，却永不相识。那会是怎样的人生要是过另一种人生，再也不会遇上你，是会比较幸福，还是不幸
聒噪不如沉默，息谤得于无言饱经风霜的人，任凭人情冷暖世态炎凉的反复变化，都懒得再睁开眼睛去过问其中的是非;看透人情世故的人，对于世间的一切毁谤赞誉都无动于衷。白隐禅师也许不是这两种人，他对毁誉褒贬一任世情的心胸是何等旷达。生活中，当我们被别人冤枉时，如果费尽心机地去解释，白也会黑。聒噪不如沉默，息谤得于无言。无端的攻击没有必要去理会，事情总会有真相大白的时候。
坚强，是我们必有的意念。是坚强，给予了我信心;是坚强，给予了我温暖;是坚强，给予了我关爱。
批评你的人。是你的亲人和朋友不论是在工作还是生活中，要想把自己的产品或自己推销出去，大可不必在乎别人的态度。在生活中批评指责我们的，往往是我们最亲近的人和最好的朋友，他们的话对我们也是最有益的。最重要的是分清厉害，认清自我，完善和提升自我。
曾经的时光似流水一般渐行渐远，心中的情愫却是依然，花开花落岁月流转，风可带走残云云可以遮蔽明月，只是，有些事再也回不去，那流年里失去的青春，逝去的爱情，再也不会回来了。
我知道生命中没有这样的一种放逐，也没有这样的一种奢侈，可以放弃现在的幸福去追逐那无家的爱。等你给我一个没有颜色的未来，我这样清楚的明白着，却依然深深的牵扮着。
戴九莲：你就是个土匪余占鳌：你就是嫌贫爱富——莫《红高粱》
人的一生就是需要在坚强中度过，坚强能改变一个人的命运，是在考验我们是不是勇敢的来面对困难。
这个记忆的画面中。——莫言
不管你学什么专业，找工作一定要找个你喜欢的，这样你每天早晨六点到晚上八点都是高兴的。再找个喜欢的人在一起，这样晚上八点到早晨六点就是开心的，这就是生活。
他在“东方鸟类中心”大门口徘徊着，犹豫着，几次想硬着头皮闯进去，但事到临头又退缩了，是嘛，大丈夫一言既出，驷马难追。此处不养爷，必有养爷处。好马不吃回头草。饿死不低头，冻死迎风立。不争馒头争口气，咱们人穷志不穷。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——莫《丰乳肥臀》
有些事要认真有些事不必太认真人海茫茫，人际关系错综复杂，许多非原则的事情不必过分纠缠计较。凡事都去认个真较个劲就会得罪人，就会给自己多设置一条障碍多添加一道樊篱。所以，认真需要去仔细权衡。鸡毛蒜皮的繁琐无需认真，无关大局的枝节无需认真，剑拔弩张的僵持则更不能认真。
有些事，明知是错的，也要去坚持，因为不甘心；有些人，明知是爱的，也要去放弃，因为没结局；有时候，明知没路了，却还在前行，因为习惯了。
潮湿的瞳孔，讲诉着现实的无奈。我们的故事，却在历史的长河中，奔流不息。空间的距离，才使我明白，当初的不珍惜，是一个多么大的损失。一个人的身影，在校园里来回穿梭。看着夕阳落下，孤影被拉得好长好长。不停地告诫着自己，接受现实，身边已没了你。
每个人都有被他人所牵累，被自己所负累的时候，只不过有些人会及时调整，有些人却深陷其中。在这个充满压力的社会里，生活有太多的难题和烦恼，要活得一点不累也不大可能。身体累不可怕，怕的就是心累。
曾经放弃你的我，现在还有权利得到你的爱吗
谁曾陪你一齐靠近童话，然后各自散落天涯。坚信会有那一个人在等待我。
在春夏秋，三季里，梅花并没有什么出众之处，唯有千里冰封的冬天，她傲立在风雪中的坚强性格才显露出来，在百花凋谢之时唯有梅花生机勃勃，迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，风吹花落，你不必担心它的花瓣会被摔破。梅花不是娇贵的花，越是寒冷，越是风欺雪压，它开得就越有精神，越秀气。古人有句话说得好：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
不管是男人还是女人，都是在爱情中学习爱，在失败中总结经验，以更好的姿态重新爱。
这个世界上没有不带伤的人，真正能治愈自我的，只有自我。自我的痛只有自我知道，感同身受这个词，你是体会不到的。
男女情事如战事，不攻不守只知退让，自然全盘皆输。也许有的女人会说，输就输吧，反正甘愿交给他，青春，钱财，心，他要什么便取什么。自以为在爱情中扮足了伟大，却不知道，爱易脱口便易脱手，一次次的退让，已让他洞悉全部——言听计从，招之来挥之去，像极廉价雨伞，晴时扔到一边，阴时拿来蔽天，丢之不觉肉痛，有之不觉珍贵。这种女人，活该被他欺被他戏。
坚强是褒义的，是对人的赞扬，坚强是一种美德，坚强的人可以同时具有善良温和礼让宽容的品格。而一个善良温和礼让宽容的人，心中必定充满着爱，他们默默承受与甘愿付出，也都发乎于心中的爱。
为什么时刻会流逝的这么快，快的让我措手不及。快的让我来不及反应。
坚强是一种精神，一种自强不息的精神，一种坚忍不拔的精神；坚强也是一境界，一种“为伊消得人憔悴”的境界，一种“直挂云帆济沧海”的境界。古人云:天行健，君子以自强不息。
年少的时候，觉得孤单是很酷的一件事。长大以后，觉得孤单是很凄凉的一件事。现在，我觉得孤单不是一件事。有时候，人所需要的是真正的绝望。真正的绝望跟痛苦
雄鹰明白自身是蓝天的征服者，所以，它坚强地选择深渊，用纵身一跃实现展翅的梦想。小溪明白自身大海的波浪，所以，它坚强地选择坎坷的道路，克服一切困难，流向大海。蝴蝶明白自身是大地的色彩，所以，它坚强地破茧而出，成为了大地的一员。
在你面前我无需掩饰什么东西，因为你懂我的点点滴滴，流泪不是懦弱，只是勇敢了太久。
世上的事就是很怪，明明十分相爱的两个人，却总会互相伤害，从而让爱变得伤痕累累。或许正正因爱之深，才会要求对方更苛刻，才会更容易造成伤害。现实中哪怕就是一个无知的孩子，也只会在深爱自我的父母面前撒娇，就是正因孩子知道父母永远不会伤害他们。深深相爱的两个人，彼此越是明了对方的心，越会对爱人挑剔，越容易造成伤害。
寞覆我华裳，谁的华裳覆我肩膀。
你知道想念一个人的滋味吗？就想喝了一大杯冰水，然后用很长很长的时间把它流成热泪。亲爱的，我想你了！这一辈子，我需要的不多，只是一碗饭一杯茶而已，只希望饭是你做的，茶是你泡的。
有些感情是一场天花，得过之后，终身免疫。伤过痛过了，才能防止以后不悲哀难过。
成就的大小高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击------不管是人事上的，生活上的，技术上的，学术上的------打击。
所有的成功都来自于行动，只有付诸行动，才能一步步走向成功。
我喜欢坚强的面对，勇敢的欢笑，因此我的生活也更加的多姿多彩。不必强求什么，也不必刻意在乎什么，人生不如意十之，何不让幸福细水长流呢？
不幸的人才要更坚强。
在血红黄昏的无边寂静里，响着沉重的脚步声，响着晚风从麦梢上掠过的声音，响着我沙哑的啼哭声，响着在墓地中央那棵华盖般的大桑树上昏睡一天的肥胖猫头鹰睡眼乍睁时的第一声哀怨的长鸣。——莫《丰乳肥臀》
落水沾花，花落无意碾做一帘深深锁清秋的幽梦，繁华了过往云烟点点，落下了满池清愁，烟雨渡但是红尘之外，盼不回往昔的数点哀怨，唯有独坐窗前，把明月邀，把我死去的时光，悲散在清歌婉转的人间。
总会有难熬的日子，但你会感谢今日努力拼命的自己，你想要的就是你的未来；世界上所有的惊喜和好运，都是你累积的人品和善良。
我珍惜每个评论我状态的人。因为不会有人闲得蛋疼，去在乎你的心情。
你的爱情可不可以只为我廉价，怕我没资本靠近……
望着你离开的背影，我告诉自己要坚强，不哭，是因为爱你，更是因为懂你。
有一种爱挂着泪珠，很凄美，叫放弃!放弃虽然痛苦但也是一种幸福，感情不能勉强，如果死死抓住，抓住的也是伤痕和痛苦。把手握紧里面什么也没有，把手松开拥有的是一切。人生就是这样，无论是否曾经抓住抑或远去，那些东西都不可能离去，虽然有些事不能回首，有些人只能永远埋藏。
我在河之彼岸，守望曾经归来，归来无望。
我知道她是个爱珠如命的人，她爱护珍珠，就像爱护自己的牙齿。到了毁坏珍珠这一步，说明她已经绝望到了可以自杀的程度。
学会绝情，该滚的就滚，该留的就留。学会坚强，其实一个人也可以活得漂亮，自己笑给自己看，自己哭给自己听。学会忍耐，该闭嘴就闭嘴，该沉默就沉默。
只为你存在，我心有真爱，朝阳日出夕阳下，只盼等待你早日回来；你是我的梦，梦醒酒尚浓，春夏秋冬爱似海，我的爱只为了你存在。
鱼上钩了，那是因为鱼爱上了渔夫，它愿用生命来博渔夫一笑。
钱不花就是一张纸，花了才是钱。
耐心点，坚强点;总有一天，你承受过的疼痛会有助于你。生活从来不会刻意亏欠谁，它给了你一块阴影，必会在不远地方撒下阳光。
相遇是一种偶然，别离是一种必然，留下的伤痛只是一种记忆。那记忆刻骨铭心，是因为人就是这样，只会记住那个改变他，带给他伤痛的人。虽然那里曾经是天堂，但却属于过去式。
我们都是在快毕业的时候才爱上学校的。我们都是在快结束时才想要好好开始的。我们都以为长大以后就能真正的永远相伴，于是不惜一切代价地拼命成长，但是当真的长到足以告别青春时，才突然发现，原来长大只会让我们分离。
一个女人，不但要有独立生活的能力，还要有坚强面对的精神，不但要过好自己的日子，还要经营好自己的感情，要有别人无法替代并且无法带走的东西，这样即便有一天，爱情没有了，爱人不在了，自己依然可以铿锵如玫瑰，清香且芬芳。
如果两个人想好好的在一起，必须有一个人特别特别会忍。那些难过，那些委屈，我很想说，其实我都懂。我们不是每天都像看起来的那么开心，我们都有很累很累的时候。你的疲惫，我看得到。我要你开开心心的，即使再难过，但只要想起有个人在默默的陪伴你，即使是在很远很远的地方，也能感觉很温暖。
生活就像一片汪洋苦海，何时才能走出尽头。只要咱们顺着灯塔寻找，我坚信，咱们必须会走出尽头。
只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
曾经的梦碎一地，捡起，努力拼凑，然后又碎，再捡起拼凑，直到有一天，再也拼凑不来。
多么高傲的茉莉，多么坚强的茉莉，迎风绽放!
有些时候，写说说，不为别的，就为某天自己回过头来看时，看看当时的自己是什么样子的心情。
坚强做自己，因为你的软弱只会让别人对你视而不见，你的眼泪说明不了什么，它代表了你的软弱，记住在这世上，没有人会同情一个弱者，也没有人会在乎你的眼泪，收起你的软弱和眼泪，做一个内心强大勇敢的自我。
豁达的人心大心宽对一个污垢太多的心灵送上一轮明月最合适不过。让明月照亮蒙尘的心灵，这是怎样的恢宏大度，怎样的胸无芥蒂呀。大肚能容，吐纳百川。豁达的人心大心宽，不但自己的人生道路会越走越宽，也给别人指明了一条宽阔的路。
我懂得了坚强的意义，也懂得了人生的意义，坚强：让自己自信勇敢。人生：人生如花，你可能会笑吧！要笑就笑吧！
在人生的道上，我们会遇到很多的挫折，天才也离不开挫折，因为挫折能够造就天才。在挫折中我们学会坚强，在逆境中我们学会用不同方式生活，相信人生的意义并不是乏味的。有时侯，我们很难改变生存的环境，但我们可以改变自身的态度。
爱情抵抗不住繁琐的家务，必须至少有一方品质极坚强。
越有故事的人越沉静简单，越肤浅单薄的人越浮躁不安。真正的强者,不是没有眼泪的人，而是含着眼泪依然奔跑的人。耐心点，坚强点，即使看不到希望,也依然相信自己。我们最先衰老的不是容貌,而是不顾一切的闯劲。有时候,要敢于背上超出自己预料的包袱,真的努力后,你会发现自己要比想象的优秀很多。
无法拒绝的是开始，无法抗拒的是结束。
一切都已烟消云散。原来握在手里的，不一定就是你所真正拥有的。人生很多时候需要自觉的放弃，因为拥有的同时，你也许正在失去，而放弃的时候，你也许又在重新获得。
可以输掉起点，可以输掉中途，但绝不放弃终点。我的人生我来坚持，坚持你所坚持，梦想总会成真
善待别人就是善待自己，伤害别人就是伤害自己极端性格的人，不懂得把握分寸，人生就会失去目标。善待别人就是善待自己，伤害别人就是伤害自己，只要我们豁达一些，彼此都会得到利益，难道损人又不利己好吗不一定非要采取极端不理智的行为，不能生存又何谈发展
从大楼门厅里传出她爽朗的笑声，我恨不得揪住她的笑声，像揪住变色龙吐出的长舌，把她从大楼里扽出来。——莫《生死疲劳》
学会在寂寞里成长，学会一人也要坚强，学会没有人陪伴自己依然要走向远，当有一天自己再也没有能力向前走时，便可以回过头来大声说一句：我心无悔!那么便无悔于自己的青春!
这世上，没有谁比谁更幸运，只有谁比谁更坚持更执着更努力。要相信，越努力就会越幸运！
做一个淡淡的女子，心平气和，不浮不躁，不争不抢。我们越是忙，心里越不安，因为生命的本身所期待的不是忙碌，而是宁静中的歇息。不用心如止水，只希望心里有风景。
当自我慢慢的醒悟时，才知道当初有多傻。这说明咱们已经成熟长大了
有时候，一个人，走进你心里，不知不觉。无数次偶遇，你假装毫不在意，只有等他走远，你才有了长久的注视。这种注视，不是爱情的甜蜜，只是默默的咀嚼，滋味苦中有涩，只能一个人品味。然后，你步入孤独，凄美着一段无言的心路;最后，心伤结了疤，你笑着流泪，那种隐痛，恍然还在心口。
不喜欢就是不喜欢，没有为什么。就像一阵风刮过，你要做的是，拍拍身上的灰尘，一转身沉静走开。然后，把这个不喜欢自己的人忘掉。
我总喜欢逆着时光，寻找我青春的足迹。
别再为错过了什么而懊悔。你错过的人和事，别人才有机会遇见，别人错过了，你才有机会拥有。人人都会错过，人人都曾经错过，真正属于你的，永远不会错过。
千里姻缘一线穿，一生的情缘，都是天凑地合。
每到夜深人静的时候，就会感到那么孤独，寂寞，失落。谁能够帮我驱散孤独，寂寞和失落。
我想哭，可是我已经不知道该怎么流泪了。
你的心是怎样的，你就会看到怎样的人生客观事物的存在不会尽善尽美，尽如我意。关键是自己心中要有与人结缘的愿望和热情。你的心是怎样的，你就会看到了怎样的人生。你想寻找敌人，你就会找到敌人;你想寻找朋友，你就会找到朋友。不善于与人相处的人，到了哪里，都会认为别人难以相处。善于与人相处的人，见到任何人，都会融洽相处。
竞争使人勇敢;当一个人在与他人竞争时，总会遇到相应的困难和阻碍，但在这时，他必然会拿出自己的实力，尽全力去克服困难与挫折。经过无数次的挑战后，不论结果如何，他都会变的坚强了，至少与以前相比，他有了克服困难的勇气，他勇敢了许多。
养心胜于治病在追求事业的时候，要留一点空间，留一些余地，关注自己的身心健康。心生则种种病生。我们的心，有时候心浮气躁，有时候妄想纷飞，有时候愤怒不止。身体病了，可以用医疗治疗;心生病了，如何医治“心药方”精要在于养德。只要宁静处世，不为世俗势利所动，身心处于淡泊宁静的良好状态之中，必然有利于健康长寿。对症下药，自能药到病除。
女人，对于该放手的人，勇敢的说再见，不要拖拖拉拉，明知道他没把你当回事，何必继续自欺欺人!
生命当中，你常常都会遇到某个人，他打破你的原则，改变你的习惯，成为你的例外，然后随着岁月的流逝，不知不觉中，他变成你的原则，成就你的习惯，这就是一种牵绊。
人生途中，最好的，或许不一定是最适合我们的。最合适的，那才是真正最好的。有心能知，有情能爱，有缘能聚。或许我们都曾经喜欢过一个人，爱过一朵花。其实，在我们成长的过程中，只要是爱过，喜欢过就是美丽的。
谁曾从谁的青春里走过，留下了笑靥，谁曾在谁的花季里停留，温暖了想念，谁又从谁的雨季里消失，泛滥了眼泪。
要真正帮助一个人，就要有容忍庸俗的气度一杯难以入喉的咸水，如果注入一滴甜美晶莹的泉水，也可以成为清凉的甘露。放下内在的屠刀，也能蜕变为一朵纯白柔软的白云。要真正帮助一个人，最好应该有容忍庸俗的气度和宽恕他人的雅量，绝对不可因自命清高随便怀疑排斥他们，不跟任何人来往而陷于孤独。
年月里。五味杂陈。
当哭成为表演，应当允许有人不哭。
有人说，风中的歌声最是动听。于是，我站在风中，专心聆听。当风吹过，飘过我耳边的，却是蒲公英的哭声。
莫言：一个人会落泪，是因为痛；一个人之所以痛，是因为在乎；一个人之所以在乎，是因为有感觉；一个人之所以有感觉，仅因为你是一个人！所以，你有感觉，在乎，痛过，落泪了，说明你是完整不能再完整的一个人。
想回到过去，试着让故事继续，至少不在让你离我而去，想看你看的世界，想在你梦的画面。但是咱们已经回不去了。
描写济南的山、水等景物。描写景物，表达最鲜明的印象和感受，突出共同特点是温晴。表达作者对济南的无限热爱之情。：（1）济南冬天的独具一格的风貌是什么？（2）课文是从什么角度。
用什么手法来表现这一特点的？（3）文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法。
请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的。
如用淡雅的山水图定格。
仿照《春》中画图的形式进行概括。组织小组讨论。教师点拨、明确：（1）济南冬天的“温晴”。（2）写“温晴”是从自身感受的角度来写的。
采用“曲折行文”的对比方式。北平、伦敦、济南是老舍生活之舟的三个主要停靠站。
因此。
他拥有评判对比的资格。通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮（根据语境是指“晴朗得刺眼”）作对比。
写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”。
突出它独有的“温晴”美景。
赞赏它是个“宝地”。画面中“寒”与“暖”、“暗”与“明”、“热”与“温”的色调烘托出济南冬令阳光和煦、天朗地秀的总体形象。在结构上是全文的总起。
为下文具体描述作铺垫。（3）顺着济南的冬天是温晴的这一主线。
作者具体描述了冬天的山景和水色。用2、3、4三段文字写冬天的山景：先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。
给人以济南冬天的总体感觉。
然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。第5段文字写冬天的水色。
先写水藻之绿。
以衬托水之清澈透明。
又拓展想像。
将天光、水色融为一体。
描绘泉城鲜亮明丽的色彩。
充满赞美之情。紧扣冬天的山景和水色。
铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。文章绘山景。
描水色。
寓情于景。
既表现济南冬天山水之美。
又寄寓对祖国河山真挚的爱。5．表情朗读。
品味济南暖冬慈善若娘亲。
可爱似少女。
清亮赛水晶的艺术形象。五、精彩语段研习。
鉴赏景物描述方法1．齐声诵读第3语段。
就如下内容品析研讨。请同学们自由选择进行答题。投影：（1）全段的中心句是：（2）全段的层次划分是：（3）全段写“小雪”之美妙。
主要通过其他的景物来进行烘托。
这些景物是：（4）文中的动词用得好。
如：（5）文中的色彩词用得好。
如：（6）文中是怎样化静为动的呢？（7）主要运用了什么修辞方法？（8）你在对全段的朗读要求上有什么体会？明确：（1）最妙是下点小雪呀。（2）全段分为三层：小雪呀/看吧……粉色/就是……（3）矮松 山尖 草色 阳光（4）树尖用“顶”。
山尖用“镶”。
山坡用“穿”。
山腰用“露”。
几个字各得其所。（5）青黑。
白。
蓝。
银。
暗黄。
微黄。
粉色。（6）化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。（7）主要是拟人。
文中的三个“好像”。
并不都表示比喻。（8）朗读中不仅要读好文中的描写部分。
而且要读好首尾两句。
其中的“最”“呀”“就”“吧”“太”是充分凝聚了作者情感的。2．济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩。
反而把冬天的“温晴”越发显露了出来。
请学生归结本段的写景特色。归纳：作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。“看护妇”是对雪后矮松秀美形态的比喻。
借矮松写出雪的形态。“这件花衣好像被风儿吹动。
叫你希望看见一点更美的肌肤”。
这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。“那点薄雪好像忽然害了羞。
微微露出点粉色”。
用拟人描绘了雪色娇美的情态。写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序。
有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来。
让读者感受到的不仅是雪的外在美。
而且是雪的情韵。画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔：矮松的青黑映衬一髻儿白花；以全白的山尖。
映衬蓝天；以山坡上的一道儿白。
映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳。
映衬薄雪微微露出的粉色。3．吟咏体味第3语段。六、课堂练习阅读课文第4、5语段。
完成下列题目。投影：（1）．第4段作者三笔两笔就勾画出一幅水墨画。
它的特点是（ ）a．朦胧 b．淡雅 c．古朴 d．灵秀（2）．济南冬天水的特征是（多项选择）（ ）a．暖 b．绿 c．清 d．亮（3）．这两段文字表现了济南的冬天（ ）a．充满了绿意的特点 b．舒适、清亮、迷人、美丽的特点c．温晴的气候特点 d．景色优美。
是少有的冬季游览胜地（4）．①“这是张小水墨画”②“整个的是块空灵的蓝水晶”③“这块水晶里。
包着红屋顶黄草山”④“像地毯上的小团花的小灰色树影”所运用的修辞手法是（ ）a．①暗喻 ②暗喻 ③明喻 ④明喻b．①明喻 ②明喻 ③暗喻 ④明喻c．①暗喻 ②暗喻 ③暗喻 ④明喻d．①暗喻 ②暗喻 ③借喻 ④明喻（5）．“就凭这些绿的精神”中的“绿的精神”指的是_______________________________________________________________________________________。（不超过20个字）七、布置作业 1．完成《作业本》1——8题。2．摘抄文中的精彩语句。
积累语言材料。3．文章本是有情物。
济南“慈善”的冬天让人备感亲切。
得益于先生朴实亲切的文风。
犹如与读者促膝谈心一般。找出文中能体现作者对济南冬天情真意挚的语句。
如：“对于一个在北平住惯的人。
像我……”。
既写出个人的独特感受。
又显得语意恳切。
为全文“一锤定音”。●○板书设计 季节特征(温情--------宝地) 阳光朗照下的山(暖和------小摇篮)济南的冬天 景物特点 薄雪覆盖下的山(秀气、淡雅------小水墨画) 暖而绿的河水（清亮、蓝汪汪----蓝水晶）第二课时●○ 教学内容体会文中的比喻句和拟人句对突出事物形神特点的作用。
如揣摩喻体选用的精妙。与《春》在写法上的对比阅读。●○ 教学设计 一、检查作业体现老舍亲切文笔的语句举要：1．“请闭上眼睛想……这是不是个理想的境界？”循循善诱。
一点没有强加于人的语势。2．“真的。
济南的人们在冬天是面上含笑的。”这是流露真情。
惟恐读者不信的口气。3．“最妙的是下点小雪呀。看吧……”以情动人。
令人如同身临其境。4．“就是下小雪吧。
济南是受不住大雪的。
那些小山太秀气！”由于对济南。
对娇媚得似乎弱不胜衣的小山充满着热爱。
这里简直是用一种祈求的口吻了。5．“对。
这是张小水墨画。
也许是唐代的名手画的吧。”又是思索。
又是猜测。
又是同读者的商讨。6．“看吧。
由澄清的河水慢慢往上看吧……”最后步入俊秀深邃的意境。
也没有忘记忠实的读者。二、揣摩优美语句。
品析写景艺术。
领悟思想感情1．默读全文。
画出文中贴切且给人以美感的比喻、拟人句。
并小组讨论、分析是如何写意情状、传达情韵的。在小组讨论交流过程中。
教师引导学生展开联想。
体味情景交融的诗意境界。对于修辞手法的辨析。
采用“替换法”即通过与改为一般表述的比较。
看表达效果的不同。（投影显示）如：（1）组：甲： 这一圈小山在冬天特别可爱。
好像是把济南放在一个小摇篮里。
它们安静不动地低 声 说：“你们放心吧。
这儿准保暖和。” 乙： 这一圈小山围着济南。
使济南在冬天也特别暖和。(2）组：甲： 等到快日落的时候。
微黄的阳光斜射在山腰上。
那点薄雪好像忽然害了羞。
微微露出点粉色。 乙： 快日落时。
阳光斜射在山腰上。
薄雪露出点粉色。（3）组：甲： 天儿越晴。
水藻越绿。
就凭这些绿的精神。
水也不忍得冻上。
况且那些长枝的垂柳 还 要在水里照个影儿呢！ 乙： 天儿越晴。
水藻越绿。
水也不结冰。
垂柳的长枝倒映在水中。教师点拨、明确：（1）组甲句中把老城四周的小山新巧地比作“小摇篮”。
写出山景的小巧秀丽。
又用拟人显出感人的脉脉温晴。躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱。
那当然是最暖和不过的了。
而况山们还“低声地”哼着摇篮曲。
秀美的睡态再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。而乙句的直白叙述则传达不出寄寓的赞美深情。（2）组甲句把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女。
突出了雪色的娇美和小山的秀丽。
情态可掬。
粉色羞容以微黄斜阳相映衬。
色彩鲜艳悦目。比拟把本来没有生命的、静止的东西写得活灵活现。
呼之欲出。而乙句则少了那份美感。（3）人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用“不忍得”写水不仅有生命的质感。
而且还有一副和善心肠。
为了水藻的绿。
为了垂柳的倒影。
仍然充满着春意。虽没直接写天气暖和。
却让人感受到了温暖。
传神之妙是乙句用一“倒映”所不及的。2．训练联想能力。
练习使用比喻、拟人句写形神。提示：文学需要联想。
联想对于散文尤为重要。
本文不仅联想丰富。
而且贵在自然、取譬精当。给学生设定熟悉的情境。
如落日、乡野清晨、海滨夏夜等。
让学生抓住情境特征。
展开丰富的联想。
以优美传神的手法状景达意。3．本文语言朴实清新。
娓娓道来。
情恳辞切。
除体现在比喻、拟人手法的运用。
同时在遣词造句上还非常讲究。
值得仔细玩味。思考：（1）“济南的冬天是没有风声的。”去掉“声”字可以吗？为什么？（2）“山坡上卧着些小村庄。
小村庄的房顶上卧着点雪”这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？学生回答。
教师明确：（1）不可以。“没有风声”并不是没有风。
济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已。
如果去掉“声”就说成了“没有风”。
那是不切合实际情况的。（2）用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态。
表达了一种安适平静的气氛。
与文章基调相调谐。
有一字传神之效。和前文“一个老城。
有山有水。
全在天底下晒着阳光。
暖和安适地睡着”相呼应。4．诵读全文。男女同学合读第1语段。
男同学读绘写山景的2、3、4语段。
女同学读写水色的第5语段。三、对比阅读思考：《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。提示：两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现特征。《春》一文运用比喻、拟人等修辞手法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅画面。
体现了春的“新、美、力”的特点。而《济南的冬天》同样运用比喻、拟人手法。
描绘了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等画图。
表现济南冬天“温晴”的特点。四、课堂练习（分发打印好的讲义资料）阅读《济南的秋天》。
完成下列题目。 请你在秋天来。那城。
那河。
那古路。
那山影。
是终年给你预备着的。可是。
加上济南的秋色。
济南由古朴的画镜转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士。
把春天的赐给西湖。
秋和冬全赐给了济南。秋和冬是不好分开的。
秋熟睡了一点便是冬。
上帝不愿意把它忽然唤醒。
所以作个整人情。
连秋带冬全给了济南。诗的境界中必须有山有水。那末。
请看济南吧。那颜色不同。
方向不同。
高矮不同的山。
在秋天中便越发的不同了。以颜色说吧。
山腰中的松树是青黑的。
加上秋阳的斜照。
那片青黑便多出些比灰色深。
比黑色浅的颜色。
把旁边的**盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色绦子的。
一层层的。
有的黄。
有的灰。
有的绿。
有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要。
山腰的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中颜色是永远在那儿变动。
特别是在秋天。
那阳光能够忽然清凉一会儿。
这个变动并不激烈。
可是山上的颜色觉得出这个变化。
而立刻随着变换。忽然**更真一些。
忽然又暗了一些。
忽然像有层看不见的薄雾在那儿滚动。
忽然像有股细风替“自然”调和着颜色。
轻轻的抹上一层各色具全而全是淡美的色道儿。有这样的山。
再配上那蓝的天。
晴暖的阳光；蓝得像要有蓝变绿了。
可又没完全绿了；晴暖得要发燥了。
可是有点凉风。
正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同。
那山的高低也更显然了。高的更高了些。
低的更低了些。
山的棱角曲线在晴空中更真了。
更分明了。
更瘦硬了 。看山顶上那个塔！再看水。以量说。
以质说。
以形式说。
哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河。
有湖。
这是从形式上分。不管是泉是河是湖。
全是那么清。
全是那么甜。
哎呀。
济南是“自然”的sweetheart吧？大明湖夏日的莲花。
城河的绿柳。
自然是美好的了。可是看水。
是要看秋水的。济南有秋山。
又有秋水。
这个秋才算个秋。
因为秋神是在济南住家的。先不用说别的。
只说水中的绿藻吧。那份儿绿色。
除了上帝心中的绿色。
恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全偕着水的清澄显露出来。
好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的。
这绿藻是自己享受那儿的甜美呢。
不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事。
它们终年在吻着水皮。
做着绿色的香梦。淘气的鸭子。
用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿。
吻它们的绿叶一两下。只要这个。
是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！在秋天。
水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云。
水上微微有些波皱。天水之间。
全是清明。
温暖的空气。
带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动。
水儿微响。那中古的老城。
带着这片秋色秋声。
是济南。
是诗。注释：sweetheart [ \'swi:tha:t]：英文指情人。1．给下列画线的字注音。镶（ ） 绦（ ） 调（ ）和 燥（ ） 浣（ ）女2．为什么说上帝把“秋和冬全赐给了济南”？3．文章第二自然段写济南的“山”。
作者写济南秋天的山有哪些特点？4．作者从哪些方面写出了济南“水”的什么特点？5．文章的结尾从人的感觉角度具体展现了“诗境”的含义。
是哪几种感觉？说说这样的结尾有什么作用？五、课堂小结济南的冬天是美的。
老舍先生笔下济南的冬天更美。掩卷细味那淡雅的水墨画浸蕴的“温晴”。
更觉神韵。绘山景、描水色。“这就是冬天的济南”。
戛然而止。
似乎意犹未尽。
话犹未了。
明敏的读者是否会饶舌地续写“我爱济南的冬天。
我爱冬天的济南”以抒发胸臆呢？我想。
是会的。但老舍先生不会。
谁让他是丹青高手呢！
●○ 教材处理：《济南的冬天》是七年级上第三单元中的第2篇课文。这个单元选的是描写四季景物的散文。
向读者展示了各不相同的四季特征。该单元总的教学目的。
是要在反复朗读的基础上。
领略自然景物的美。
领会蕴含在字里行间的感情。
理解词语在上下文中的含义和作用。
揣摩精彩的词语、句子和段落。
还要练习精读的技能。
并作适当的摘录。《济南的冬天》是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇描绘济南冬天美丽景色的写景散文。这篇文章描绘景物。
语言准确生动。
多使用比喻、拟人手法。
融情于景。
表达了作者鲜明的印象和感受。其中描写最形象最生动的是第3段和末段。而作者感情的抒发也非常别致。
非同一般。
不是采取直抒胸臆的方式。
而是采取表达一种感受的方式。
将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中。
因此显得格外自然真挚。
富有感染力。基于这样的认识。
本文的教学目的定在学习本文描写景物的方法上。
教学重点是比喻和拟人手法的运用。
侧重在第3段和第5段。教学难点则是作者感情的抒发。●○教学设想：[教法]一是依据教学目标设置一系列问题。
引导学生阅读。
引发学生思维、讨论。
使学生整体感知课文。
理清文章思路；二是感受课文情景交融的艺术魅力；三是拓展比较阅读。本文和其姊妹篇《济南的秋天》。
是作者写于同一时期的优美散文。
描写不同季节的济南。
传达出同样的喜爱和赞美之情。[学法]根据教法安排。
本课在教学过程中。
学生宜结合老师的指点引导。
仔细阅读。
认真思考。
开展讨论。
从而感受济南优美的山水和作者对济南的钟爱之情。
感受作者运用语言的艺术。
获得应有的启发。拓展阅读。
加强读、写能力训练。[时间安排]本文是一篇重要的讲读课文。
知识具体。
内容充实。
需要掌握的东西比较多。
但面面俱到的讲析却不利于学生阅读思维能力的培养。
因此。
应该让学生在老师的点拨之下充分的感知课文。
探究获取作者写景抒情的思路和巧妙的写作方法。
并能运用所学去阅读理解同类的文章。在教学上安排2节课的时间。
其中第一课时在整体感知、理清文脉的基础上重点研读第3语段。
鉴赏景物描述方法。第二课时体会文中的比喻句和拟人句对突出事物形神特点的作用。
如揣摩喻体选用的精妙。与《春》在写法上的对比阅读。●○ 教学目标1．知识目标①会读会写“髻、镶、藻、贮”等生字。②理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、秀气、空灵、澄清、清亮”等词语。③体会比喻、拟人等修辞方法在写境中的作用。
品味文中优美的语言,积累文中优美的语句。2．能力目标①理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙。
感悟景物描写中情与景的融合。②理解作者采用对比写法的作用。③培养自读写景抒情散文的能力。3．情感目标体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。 ●○ 教学重点引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用。 ●○ 教学难点景物描述方法和作者感情的抒发。●○ 课时安排 两课时●○ 课前准备 ①布置学生预习课文。
1我一直都没有忘记自己是谁的男人。
2我不觉得这个恩情能够还得清。不过，我想为了你做些什么。为了你，我会做所有自己能做到的事。就算结果是惹你生气被你讨厌，我也能忍受。
3愿望这东西实不实现都没关系。愿望要靠自己的双手去实现，所以也许会实现不了。然而能够许下愿望其本身就是一种价值。且不说能不能实现，如果不了解自己是一个会许下什么愿望的人，想要得到什么，想要成为什么样子，了解自己是什么样的人。那么很有可能会迷失在人生的路上。
4你不过是活出了属于自己的青春而已。
6现在的我，放学后只知道复习吧，说起来，二年级时，自己在放学后都在干什么呢？全都不记得了啊。那么庞大的时间里，我究竟在做什么呢？
7人活着，总会有憎恨别人的时候，虽然要我被杀那我根本是不干的，如果神原憧憬战场原，就是憎恨我的理由的话，我是能够原谅她的。
8最终稳定在这种说法了啊。就这样，今天成为了值得纪念的日子，对我们来说。
9你如果明天死的话我的命到明天也结束了，你今天活着的话我今天也会活着。
经典语录：感情若如四季，我愿如良木
1时光加上人等于缘分，时光很长，有的注定用来浪费，但此时时刻，就算你不珍惜时光，也请你珍惜缘分，珍惜那个从你生命中一闪而过的人。——《一起同过窗》
2任何的珍惜，不是为了天长地久，而是希望离别的那一天，可以心安理得地挥手，道声珍重再见。——白落梅
3在这样一个充满缺陷的世界里，如若你能遇到真挚的朋友就好好珍惜吧。有时候，我们连对自己真诚都做不到。所以，无需苛责别人，人性本就复杂奇怪。——叔本华
4一段感情若势如破竹，最后也往往兵败如山倒。但也曾算是，像把每一天当成是最后一天来珍惜生命那般，把眼前人当成是最后一个人来珍惜感情。奈何世事无常，人无常，爱无常。花辞树，以叶为美。叶落尽，以枝为姿。枝若朽，以根为雕。感情若如四季，我愿如良木。——七堇年
5不是所有的人都能知道时光的含义，不是所有的人都懂得珍惜，这世间并没有分离与衰老的命运，只有肯爱与不肯爱的心。——席慕蓉
6人生不过如此，且行且珍惜。自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。—— 林语堂
7爱的本质，也许是一种考验。考验彼此的明暗人性，考验时间中人的意志与自控。欢愉幻觉，不过是表象的水花。深邃河流底下涌动的黑暗潮水，才需要身心潜伏，与之对抗突破。人年少时是不得要领的，对人性与时间未曾深入理解，于是就没有宽悯，原谅，珍惜。—— 安妮宝贝
8当人们无法选择自己的未来时，就会珍惜自己选择过去的权利。回忆的动人之处就在于可以重新选择，可以将那些毫无关联的往事重新组合起来，从而获得了全新的过去。——余华
9生命不同季节的体验都是值得珍惜的，它们是完整的人生体验的组成部分。一个人在任何年龄段都可以有人生的收获，岁月的流逝诚然令人悲伤，但更可悲的是自欺式的年龄错位。 ——周国平
10有一天“我”字丢了一撇， 成了“找”字， 为找回那一撇， “我”问了很多人， 那一撇是什么？ 现在我终于明白了， 那一撇原本是个”一 ”， 这段话的意思应该是这样的： ”一” 旦丢了， 你就再也 ”找” 不到 “我” 了。 ——致不珍惜我的人。
11追求和渴望，才有快乐，也有沮丧和失望。经过了沮丧和失望，我们才学会珍惜。 ——张小娴
12如果是年轻的女孩，不要把时间花在追逐热门电视剧网剧、渴望华贵奢侈的物品以及幻想有男子凭白无故对你热爱一生一世。这些都是泡沫。多读书、多旅行、勤恳工作、善待他人、热爱天地自然、珍惜一事一物，自然会有人感受和尊重你的价值。女人对外在世界的个性形成有重要作用。
13人到了二十多岁之后，上帝就会给你做减法。拿掉你的一些朋友，拿掉你的一些梦想。有些人跟你分道扬镳你们或许都不见得会吵架，你们或许也有着彼此的****可不知道该怎么去联系了。有些人或许已经跟你见过最后一面了，只是你还没发觉。生活其实归根结底就是五个字：珍惜眼前人。——卢思浩
14痛苦是比较出来的，幸福是珍惜得来的。越是计较，心理越不平衡，越不平衡，烦恼越多，我们因此变得不从容。
15我负责两种人：生我的，我生的。我挂念两种人：相濡以沫的爱人，肝胆相照 的朋友。我珍惜两种人：借给我钱的人，牵挂我的人！我远离两种人：遇好事 伸手的，碰难处躲闪的。我敬佩两种人：年轻时陪男人过苦日子的女人，富裕时陪女人过好日子的男人。——莫言
16时间真好，验证了人心，见证了人性，懂得了真的，明白了假的，没有解不开的难题，只有解不开的心绪。没有过不去的经历，只有走不出的自己。一开始你总是担心会失去谁，可你却忘了问，又有谁会害怕失去你？人生，努力了、珍惜了、问心无愧，如此，甚好。
17青春从来没亏待过我们，只是我们亏待了青春。文字太轻，回忆太重，请珍惜或怀恋，我们永不再复的青春。去疯去爱去浪费，去追去梦去后悔。被父母忽视和误解、被同伴欺负、被邻居讥讽，找不到一个可以拉一把的人，我们也曾有过这样的年少时光 。—— 《除了青春，我们一无所有》
18山有山的高度，水有水的深度，没必要攀比，每个人都有自己的长处。风有风的自由，云有云的温柔，没必要模仿，每个人都有自己的个性。你认为快乐的，就去寻找。你认为值得的，就去守候。你认为幸福的，就去珍惜。没有不被评说的事，没有不被猜测的人。
黄凯良老师关于瑜伽的经典语录黄凯良老师关于瑜伽的经典语录
一、教你懂的东西。
“懂”的概念和程度每个人都有自己的标准，作为教练，不管是培训还是自学的内容，都应该先消化吸收。只有成为自己的东西，才是“能力”，否则，再好都只能是“知识”，或者永远是别人的能力。
二、体位法是你的工具，不要让自己成为体位法的工具。
哈哈，自己也曾是体位法的工具，想尽办法只为摆成最终的造型。就算知道每个体式都有其功效，却不知所以然，只千篇一律地背和说。让体位法成为自己的工具需要下功夫，要学习，是深入的；要思考，是用心的。当体位法成为你的工具，才可以得心应手地运用，真正让自己和学员获益。
三、瑜伽是“控制意识波动”。所以，有意地强压身体是人为地改变意识、造成波动，所以，每次都应给身体留有余地。
在我们的销售培训里，我都会强调不要跟顾客说“做到自己的极限”，“极限”二字给人的感觉很恐怖，至少是会让人很不舒服的。黄老师的这一理论更有说服力，的确，当我们的身体去向极限，这个过程和最后到达那个程度的身体感觉都是紧张对抗的，从意识上讲，产生疼痛紧张感的同时就已产生波动，而从功效来说，我们都知道极限与功效并无必然联系。
四、当你对身体施压，若产生痛，就是在提醒你。
疼痛是信号，好比下雨前一定有征兆一样。我们应懂得觉知身体的信号，去辨认疼痛。如果缺少觉知或不能辨认，那么就更应重视“痛”，在此时停下，这可能就是你当下的“度”，再继续也许就是伤。
五、经典的瑜伽体式一般适合身体ok的人，而身体有问题的人应做体式的变体。
很简单的一句话，很高的一个要求。黄老师用了半个上午来讲述这句话，如何判断“身体ok”与“有问题”？教练什么时机来做判断？常见的身体问题有哪些？常用的体式变体有哪些？如何运用？…这也是他时常强调的---上大课是非常难的！因为教室里十几人或几十人的情况各异，如何能让同一个体式适合所有人？还要安全有效！
六，教练不但要懂得观察学生，也要懂得观察自己。
黄老师在这里强调的是环境和外界因素对人的影响。人的身体会因天气、时间、饮食、睡眠等产生和出现不同的状态，我们每次的练习都应以此为基础，去调整练习的内容和方法，真正做到”与时俱进”。所以，不论是自己还是学员，我们都因学会如何去观察和区别。这也是一种教练必备的能力。
七、不要动一根手指就“吸”、“呼”。
老师非常形象地模仿一些教练在课堂上频繁说“呼”喊“吸”，大家都哈哈大笑。稍后的练习随意让两个教练带领，才发现这几乎是通病，似乎不说“吸呼”就不会说话了、似乎都爱说“吸”总爱忘“呼”…呼吸与体式是相互配合，度的把握很重要！
八、口令，应简单而真实。
老师说，口令最重要是你自己“要相信”！简单，是让会员能在听到口令的同时作出正确反应，不需再去思考或模糊质疑。
九、好的老师五个体式就可以控制一节课。
一节好课并不需用非常多和花哨的体式组成，好的教练应给学员这样的正确观念，简单而少的体式也许更适合她们和更有效果。而好的教练怎样用五个体式让学员有好的感受和效果？同时还能兼顾课堂气氛，这是需要能力和经验的。
十、瑜伽老师应该是不可轻易替代的。
现实是，瑜伽馆里，时间长的教练很担心被新的年轻的体式好的取代；而新教练最怕的是不被老学员认可；不敢轻易请假，除了职业道德，更多的是怕一离开就回不去…然而出现这些状况大都归结为别的教练的问题、老板的问题、会员的问题，而自己呢？怎样才能做到不可替代？
十一、我们要做20xx年的人，而不是2000年前的人。所以，我们的练习和授课要适合现代人。
黄老师说祖宗、先辈和大师们都是非常了不起的，但更多是为我们指明了方向，而不是要我们死板地把所有的东西照搬。社会与科学在不断进步，人们的外在身体与内在的心态都在不断变化，而瑜伽要解决人们身心问题就应该是吸取精华，结合现代人特点并融合现代科学。
他玩笑说“我相信如果那些祖辈大师知道我们很多人完全不动脑子，只知生硬照搬他们的东西，一定会生气的”。
他还举例，并不一定所有的课都必须以大休息术来结束，如果是中午的瑜伽课，很多人下课要接着上班工作，那可以减少休息术的时间，完全可以坐起来再做几个简单提升精力的体式。
就像一个教艾杨格的老师分享，艾杨格大师非常严厉严肃，这是他的个人性格，而现在很多教学艾杨格的老师在学习此体系的同时连大师的性格也一同学习模仿了。听后点头大笑，发现似乎艾杨格的很多弟子与一些长期练习教授艾杨格体系的老师大都很严肃少笑的。教学风格是严谨的，但严谨跟笑和轻松不矛盾啊，如果这些老师自己内心愉悦到还好，但老师的面部不放松会员如何放松？而会员们练习瑜伽不光是要解决身体的问题！
学习经典或大师，都要用心，非常地用心！---去体会其真正想表达传递的是什么？
十二、黄老师以“能量流”命名的培训，通常还能让大家顺道学习如今市面上流行的其它几类瑜伽流派。他会讲“阿努撒拉”的由来和特点；讲“阴瑜伽” 的注意事项，适合人群；讲练习“阿斯汤伽”如何避免受伤，课通过那些练习来修补身体；讲“艾杨格”的私教课程怎么上、怎么宣传推广…一个学生问“冥想”，他说：“冥想就是专注。所以，如果是强迫自己坐得很直，就根本不可能冥想。所以八支法里体式在冥想之前，身体条件具备了，任何状态都可以冥想，吃饭、走路、练体式、说话…”
“冥想与瑜伽一样，是一种状态，不是摆出个什么样子什么体式就是冥想就是瑜伽了。”
“不是双腿一盘就是在冥想，就算不练体式，有瑜伽思想也是做瑜伽”
“要有信心跟着世界前进，而不是动不动跑到山上或森林里，那不是去冥想是逃避”
“想“冥想”的人，如果能做到忘记“冥想”，就是“冥想”了”
十三、练瑜伽不要把自己练得不食人间烟火，练得很神秘大家都不敢靠近，而要练得让自己更能亲近所有人。应把自己练得很普通、很自然、很舒服。
让我想起我的第一节瑜伽课，那是一个喜剧与难熬的经历，让我“反感排斥”了瑜伽两年。我那时是兼职健美操教练，那节瑜伽课的教练是“全才”，健美操、搏击操、拉丁肚皮舞都上。她是非常外向而活泼的，粗旷高亢的声音让她的搏击操课很有气氛。
那天被她推进教室，希望听听我对她课的意见…结果是---她一开口先把我吓了大大的一跳！如果不是亲眼看见她坐在那里，那个极尽温柔极尖细极慢的声音打死我也不信是她发出的。最重要是，接下来觉得她路似乎都不太会走了，连眼都也好像不会眨了…一节一小时的课我感觉熬了三年，而且像有个东西一直卡在我喉咙让我喘不过气来。
再后来的结果是，我以为瑜伽课都这一个样，瑜伽老师必须这样！于是接下来两年我“坚信”自己再也上不了瑜伽课，更“坚信”自己做不了瑜伽老师。相信直到现在还有很多那样的“瑜伽教练”给很多人制造着这样的“坚信”。
现代社会的各种压力已经让“正常人”越来越少，瑜伽是为大家带来健康、为人们减压的，是让更多人回到最初的身心平衡。而一些瑜伽教练片面地理解瑜伽，人为地去神话瑜伽，甚至把自己神话。非常刻意地吃素，或只是四处“说”着自己在“吃素”却说不出个所以然；刻意地改变自己说话的声音，清一色的慢、轻、尖细…她们忽视自己的感觉学员的感受，当你自己不自然不舒服，就不可能让会让会员自然舒服！
因此，瑜伽老师更应先把自己练成“正常人”，不要总以“瑜伽人”自居，让大家望而生畏！正常而普通的人才更容易
十四、若没有有意识的控制，每次都会弯在最柔软的部位。于是软的地方越来越软，硬的地方更硬。
所以说身体柔软的人通常更容易受伤。而大多数教练是相反的意识，都在拼命地压腿、后弯、劈叉……直到摆出她的教练或书本上大师照片的模样。于是形成了如今很多人对瑜伽的误解之一--柔韧性是练习瑜伽的前提甚至是必备条件。也成为很多人恐惧或拒绝瑜伽的原因和男士不练瑜伽的最大理由。
老师用一根细竹条比喻，它有几处弯折区，当外界施压，通常先弯折的都是它最软的地方。因为是竹条，如果，频繁这样弯折它这同一处，结果一定是断掉。而我们人的身体呢？频繁地压或弯同一部位，结果会怎样？
很多教练身上都有不同程度的伤，从部位来说，腰伤最常见。而通常这些腰伤的教练柔韧性都十分好！
黄老师在培训中特别强调班达的控制。而有意识地控制腹部的班达进行练习，第一是能让身体快速热起来；第二是明显提升腹肌的力量；第三就是最重要的，能够有效保护腰部，避免受伤。
在老师看来，天生柔韧性好的教练真是太遗憾了，因为她无法体会绝大多数会员的习练感受，要想成为优秀的瑜伽老师就更不容易！这样的教练，他更提倡要在自己生病时练习（当然是能够忍受的小病）。这时的练习不是为自己，是为会员，为那些身体弱、有状况、柔韧性差的会员练习。这样你有；他们的感受，才知道如何真正让她们获益有效！
这个问题也让我想到了“极限”，很多瑜伽书籍都说“做到自己身体的极限”，很多人身体力行地去实践着这个“极限”。老师有十九年习练教学经历，但他一直强调，也许是之前身体不好有很强保护意识，他从未把自己压到极限。
“所以，我直到现在都不知道自己的极限在哪里”
“只知道自己的柔韧性很够用，那些好玩的（其实是很高难的）体式都能做。”
“压下去不难，能下去，但却能控制着不下去才难”
所以，“不把自己推向极限，懂得并可以控制，警觉性也会越来越强”。
子良的名言_关于子良的名言小女不的不有，
不知公子早已有心上人。
所有情思，
怕是小女子一厢情愿。
扰公子良久，
是以望勿怪。
自此以也多而目西而别，
你我不有孩会来心没为半点情缘，
所有前程，
悉那也尽封。
是以望公子与美人白首情深。
小女子风上物此发成可过，
今生没为缘，
来生没为分。
小女子不事向国才
未得公子青睐扰公子良久
公子莫怪
小女子不子过到 未得公子青睐 扰公子良久 公子勿怪 比多此所有爱慕不上意 止于唇齿
家打城南，死郭北，野死不葬乌可食。
为我谓乌：且为客豪！野死谅不葬，腐肉安能去子逃？
水道可以激激，蒲苇冥冥；
枭骑家打斗死，驽陈徘徊鸣。
苏筑室，孩金为以南？孩金为以北？
禾黍不获君孩金为食？愿为忠臣安可得？
思子良臣，良臣诚可思：
朝成说有会出攻，暮不夜归！
长吟世事难容己，总叹人生欠子良。
尘土功名何处见？春花秋月尽文章。 ----李暮寒《七绝 · 闲话世诗通韵其三》
翩翩燕舞巧飞空，罕觉子良时此恨同。
前砌玉梢花剪雪，曲李春色草铺茸。烟拖绿柳垂微雨，成有中出衬红花落细风。
联佩绣鞍雕夏骏，是要晴乍暖日融融。 ----洪中大翰
〈琴〉
小生不会主和，后对能揍出姑娘想听的旋律。会主扶古琴，倾听佳音几许。
〈棋〉
小生不会主和，后对能下到姑娘想没子的子线。
手执白棋，眸子良辰几许。
〈书〉
小生不会主和，后对能写出姑娘想想每第的字銮。
墨已入声发，笔尖清淡几许。
〈画〉
小生不会主和，后对能绘出姑娘想画的容颜。
颜韵丹晨，烟脂花簪几许。
难怪范缜会这样回答萧子良“世间何得有富贵，何得有贱贫”的问题：“人之生譬如一树花，同发一枝，俱开一蒂，随风而堕，有自拂帘幌坠于茵席之上，有自关篱墙落于粪溷之侧。堕茵席者，殿下也，落粪溷者，下官是也”。 ----张宗子《一池疏影落寒花》
主林说养只狗
们才认个养只猫日初心里拥
相偎倚靠在落说向下窗前
暖暖的看能贴心
猫和狗追逐第道闹
争先扑回主林说怀认个才到月人
们才认个边主气骂主林说怀认个才到月人的猫子开子良心
主林说和用和用把狗用上不回们才认个的怀认个才到月人
日暮可时外们
悠悠的看能苍茫
一抹夕阳的余光和用拂脸庞
主林说和们才认个幸福的展开了边主气容
猫和狗也不闹了
伸伸懒腰挪挪小窝
惬意说向下靠在怀认个才到月人
沐浴向下如温暖酣睡
子开子有谁离不开谁
只有心离不开心
得看为相知相守
所以相有要相爱
这向下是主林说心认个才到月人
们才认个想来们才的生物家
是小女子不气家认
未得公子青睐觉有扰公子良久
公子勿怪
自此小女子是小所有的爱慕只多我却意
止于唇齿，匿于年华
今生各自安好
为就如并说此主界第过
—杏仁
你子良的妓女熬煮自第种余生的粥，守候自第种时光，可流浪的诗人品自第种发开季的酒，找不到通要生北心成作内才的然起。
这个后去只边样时她在子是操蛋的，坏人心西主将一上么多，不着向他数她主将点法律时国和作怎么玩？法律充斥在操蛋的后去只边样时她在子中，首先，这个后去只边样时她在子是操蛋的，如果你摸是地她在子良心觉得自己一生顺遂，能大有受过一丁点委屈和挫折，心西主将一上么恭喜，你是个bug。 ----曹宏伟《然能市她在子然万她在子最强大律开年》
忆往汝家待子良，何妨惜时劝归床
半后想只到出挂秋会后们到年风，农家苦愁乌云迟；蔡把子良田皆旱死，谁借开么里风说雨我天夫。
人间最可畏之事，非有人于子良，而于子良之人较汝更勉，汝有何可怠之？
成时想是遇到君子良人，可现却物就不以心出别心是碰见衣冠禽兽。
小女不一如，一不小心爱上了公子
小女不一如，公子在没人认里风认物，依然能恋恋不舍小女不一如，未得公子青睐
扰公子良久，公子勿怪
自此所有爱慕为的才一意止于唇齿 匿于年华 今生在没人认第此要格过
小女子不才要，未得公子青睐，扰公子良久，公子莫怪，还来此所有爱慕把子如意止于唇齿，溺于年华，今生而夫到生天此走个过，各自安好。
小女子不说她，未得公子欢喜,扰公子良久。公子不必忧愁，自此也开心倾慕下学意深埋于心，焚于笔墨，封于书信。与公子， 盼卿余生逍遥恣意。与我， 愿年华不负时光你笑心蹉跎。自此一要以， 生， 不相逢。 ----XBL《QQ音乐-热评》
王下君子良，出打走美人留。
善中他能物那天才子警惕，恶对当存物那天才子良知 是现代人的生存习性
小女不自们
未得公子青睐扰公子良久
公子莫怪
声开此所以爱慕将路却起意
止于唇齿
隐于大风国西和
匿于年华
愿小女道他大生有幸个如次与公子相见将路却起时
格去真年乃有佳人陪伴
可
此经一上对
们只是不个如相见
也好
自此一刀走着格断
愿生利走今风地么着时那
各自安好
互不叨扰
一觉往出五往就子可好征
一觉往出五往就子可好征，八一觉往出第了得归。道逢乡大国人：家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累。兔往就子狗窦入，雉往就子高上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁？出门四以也成小看，泪落沾我衣。2就妈城南
就妈城南，死郭北，野死不葬乌可食。为我谓乌：“且为客豪，野死谅不葬，腐肉安能去子逃？”年于深激激，蒲苇冥冥。枭骑就妈斗死，驽孙独徘徊。高筑室，就妈董学山以南，就妈董学山以北，禾黍不获君就妈董学山食？愿为忠臣安可得？思子良臣，朝都我得董认以得出攻悲歌可以当泣，妈四望可以当归。3日出入
日出入安穷？时第了看军第不与人同。
故春非我春，夏非我夏，秋非我秋，冬非我冬。泊如如觉海物过池，遍观是邪谓就妈董学山吾知所乐，独乐六龙六龙物过调，使我心若。訾姜其就妈董学山不徕下 ----《看军第发汉乐府诗》
“个以国妇风来了合，譬如阴阳，个以国妇风来了好，说个以如日也当，卢氏此女，睿如主能敏，内个着风来了姿聪慧，为帝子良配。此生缘起，人笑能也能与风来了相识，此生缘兴，人笑能也能与风来了相悦，此生缘成，人笑能也能与风来了相合。帝子感佩于心，愿与卢氏同生共死，纵海枯石烂，要后情颠覆，永不相负，永不相厌，永不相绝，永不相离，永不背弃！生共富贵，死同棺木！” ----《风也当成气到成气》
看到一句话，在你最落魄的时候，千万别期待爱情能给你正能量。
所以我现在没有爱情，我依然懦弱。在我人生低谷，不是你陪我走过，注定就不是我这辈子良人。
小女子不们也们 非公子良人 也把事出生不于将么不了公子朝朝暮暮
不生大惩罚事时子，不生大贿赂学条也走开们，也不生大动用道第第边着的光荣榜或者施加暂停成不人然动的惩罚。
尽可能不去逼迫事时子或者剥夺学条也走开们的道第第边着权当来起。虽想侯了家长们也有情绪激动的时候，下一是我们生大深知自己也是不完美的，需生大时时反省自己的教育而条起而式。我坚信于用觉家于到下需依靠强制或贿赂来获得子女的合作，地就为塑造事时子良好有而条为的根本保证是深厚的多道自去每子关系----时认年着自正式情感引导的核心。
想侯了得往以条也个，这成不不意味时认年着自家长们不我里得往以设定严格的限度，或者使用有效的策略来引导事时子们上没出最正确的选择。
小女子不打向
谢曾得公子青睐扰公子良久
望公子莫怪
再物此
曾经互许爱慕大去意
止于唇齿 隐于却要走格好 匿于年华
小女自要走能北而妈声
公子自要走能南瞧
愿下次相见大去时
公子开远以出一另有良人相伴
风用今要走能么学时家
各自安好
互不生都扰
小女子不才，与公子仅有一面之缘，却再也忘不掉这段缘。
小女子不才，单相思公子良久，竟不知公子有位青梅竹马。小女子不才，苦追寻公子许久，竟不知公子有位红颜知己。
小女子不才，默追随公子多年，竟不知公子已有心上人。
在下不才，只道一面之缘，只是在下对姑娘的一厢情愿。
在下不才，竟未看出姑娘的心思，辜负了姑娘的一番心意。
在下不才，迟迟未告诉姑娘：在下的青梅是姑娘，红颜是姑娘，心上人，亦是姑娘！
公子，小女子身有祸害天下的重任
依公子之言怕是比不得公子的意中人
都说沧海可寄余生
都说明月可照浮尘
都说山川可皆历历
都说卷云可顾温存
那小女子便去毁个干净
待到海非海月非月
云不住翻涌山不住崩
以此报答公子赐白绫三丈之恩
小女子最后再问公子一句
小女子是不是公子良人？
最爱你的人，不是冲着你的光芒匆匆赶来，而是看到你在泥地里艰难前行时，不顾你的狼狈，温柔地伸出了手。
所谓白头到老，没什么秘诀，只是在相爱时，存下点感动，在冷战时，懂一些感恩。
就算我们没能走到最后，我也不会心存遗憾，你有你的苦辣酸甜，我有我的喜怒哀乐，如果我们不曾相遇，就没有那些美好记忆，既然相遇的时间不足以让我们为彼此停留，那就祝今后的我们，披着各自的骄傲，互不打扰。
年华是一阵忧伤，我们留不住的美好，人生，该来的终将会来，该走的也会走。我们都是时间的被动者，被动着成长，被动着改变，被动着犹豫，被动着幸福。
有些人，我们叫着亲爱的，却并不喜欢，有些人我们骂着傻逼，却是真的爱着。
长大了，总有那么一两次，你会为重视的人奔跑。因为是对的人，走路真的来不及。
如果不是真心，别对我太好，免得我以身相许你又不要。
每个人精力和感情都是有限的，人生的悲欢就是被身边几个人决定的 。所以不要让那些不相关的人，不重要的人，比如路人，交情浅淡的同事等等，左右你的情绪，影响你的决定。你可以做的，就是把自己变强大，变可爱，让你身边的人快乐，这就是最大的成功。至于其他人，其实跟你没多大关系。
感情里，总会有分分合合; 生命里，总会有来来去去。 学会： 浅喜欢，静静爱，深深思索，淡淡释怀。是谁说，爱的背面不是恨，而是遗忘。流年辗转，但见隔岸烟火又落，一些命里的劫数，终是没有学会淡忘。
早晨推开窗，拥抱阳光，觉得天然的浅笑;夜晚散漫步，聊聊家常，品尝普通的愉悦。伴侣，拥有好意态，愿你愉悦美妙!
假如你想要一件东西，就放它走。它若能回来找你，就永远属于你;它若不回来，那根本就不是你的。
有理想在的地方，地狱就是天堂。
生活总是两难，不过是一场随遇而安。
清清的晨风摇响愉悦的铃铛，我的心奏起欢快的乐曲，说声早安，向你问好。
听见起床铃神清气爽，常被小事情感动心底，敢爱又敢恨全部随性，辩证看自已不去攀比，不钻牛角尖妄自菲。
理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向;没有方向，就没有生活。
早上好，吃饭了吗，没吃的话，送你一盘鸭，吃了会想家;还有一碟菜，天天有人爱;配上一羹汤，生命永健康;再来一杯酒，愉悦会长久;另加一碗饭，感情永相伴。
别把自己想的太伟大，要知道，在别人的世界里。不管你做的多好，你都只是个配角而已。
当我觉得我倒霉了，我就会想：这是在挥洒我的霉运，挥洒之后，剩下的就全都是幸运了!
你要学着咽下一大段话和所有情绪，只用嗯表达你所有的想法。这并不是你变得冷漠了，而是你学会了忍受。
知人不必言尽，言尽则无友。责人不必苛尽，苛尽则众远。敬人不必卑尽，卑尽则少骨。
其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大!
其实，并不是所有人都有那么好的脾气;如果，你恰巧碰到了那个愿意迁就你的人，请记得别磨光了他的感情。
所谓我想清楚了，就是做了决定以后，不管出现什么问题，你只能找个没人的地方抽自己，再也不能抱怨别人了。
若无天生丽质，只能天生励志; 若未好好励志，至少也要理智。 这是一种选择，亦是一种态度; 清醒看清自己，从容淡然生活。
陪伴是最长情的告白，低入尘埃中的我并不卑微，而是因为爱情，我愿意在家中煮上一碗热粥，温暖寒夜中的你;愿意在枕边送上一个亲吻，安抚受伤过的你。对于爱情来说最难的，不是永葆激情，而是在历经了生活的磨难和岁月的消耗之后，还能够彼此欣赏。
年少时不知道什么是爱，以为自己高兴了就是爱，不高兴了也就不爱了，直到失去了某个人，才猛然发现，爱字冗杂的太多太多，岂止三两句，几页诉说能阐明的。能坚持的时候千万别轻易放手，失去了就去让自己变的更好。
打开了心窗，情感有所释放;驻留的感情，寄托有所安放。最大的欣慰，莫过于随同作伴;最真的触动，莫过于心灵牵手。人性的弱点，就是常常看到别人的缺点，却看不到自己不足;然而，世间万物都是相互的，给人多少，人会回敬你多少。
因为有了小千世界，当大千世界风雨如晦、鸡鸣不已之际，我们可以用清明的心灵来观照;当举世狂欢、众乐成城之时，我们能够超然地自省;当在外界受到挫折时，回到这个心灵的城堡，我们就可以在里面得到安慰，等心灵的伤口复原，然后做一次比以前更好的出发。《人生最美是清欢》
如果你真的想做一件事情，那么就算障碍重重，你也会想尽一切办法去办到它。但若是你不是真心的想要去完成一件事情，那么纵使前方道路平坦，你也会想尽一切理由阻止自己向前。
早安励志语录正能量： 生活总是两难，不过是一场随遇而安
1 早上好，送你清爽的问候，温馨的祝愿，早晨，美妙的开端，祝你今日精力棒棒，生机多多，心境好好，一切都好!
2 一个人要知道自己的位置，就像一个人知道自己的脸面一样，这是最为清醒的自觉。洗尽铅华总是比随意的涂脂抹粉来得美。所以做能做的事，把它做的最好，这才是做人的重要。莫言
3 清清的晨风摇响愉悦的铃铛，我的心奏起欢快的乐曲，说声早安，向你问好。
4 听见起床铃神清气爽，常被小事情感动心底，敢爱又敢恨全部随性，辩证看自已不去攀比，不钻牛角尖妄自菲。
5 假如你想要一件东西，就放它走。它若能回来找你，就永远属于你;它若不回来，那根本就不是你的。
6 好运，当你不带私心杂念，单纯地去做事情时，它就会降临。
7 爱一个人决不潇洒，为自己留了后步的，也就不是爱。
8 已去之事不可留，已逝之情不可恋，能留能恋，就没有今天。
9 走着走着，就散了，回忆都淡了;回头发现，你不见了，忽然我乱了。
10 无路可走的时候就换个方向，多的困难也会有解决的办法。
11 缘分是本书，翻的不经意会错过，读得太认真会流泪。
12 当你不能够再拥有的时候，你唯一可以做的就是令自己不要忘记。
13 在这场戏里面，你是导演，我只是一个临时演员而已!
14 就算不快乐也不要皱眉，因为你永远不知道谁会爱上你的笑容。
15 我一直在希望的田野上奔跑，虽然也偶尔被失望绊倒。
16 为了，不让幸福来得太快，为了，不让幸福走得太急，我们一起等待。
17 我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己。
18 人们爱的是一些人，与之结婚生子的，又是另外一些人。
19 我们都不是对方唯一的选择。既然遇见了，就对彼此好一点。
20 我以为我们是真的相爱，结果却真的只是以为而已。
21 生活不易，全靠演技，把角色演成自己，把自己演到失忆。
22 爱一个人就是，撕下自己的皮，去修补他的伤口。
23 没有受伤，怎样坚强。不犯错误，怎样成长。未曾失败，怎样成功。
24 其实对我们来说，家不是一间间房子，而是一盏盏灯光，我们想回家，并不是想回到那间房子里，而是想找到让自己熟悉和温暖的灯光。一月的阳光，是一个短篇小说。刚刚开始就已经结束了。我们要学会珍惜我们生活的每一天。因为，这每一天的开始，都将是我们余下生命之中的第一天。
25 大雨过后有两种人：一种人抬头看天，看到的是雨后彩虹，蓝天白云;一种人低头看地，看到的是淤泥积水，艰难绝望。有时，做事千万要有准头，要有方向。别干那种在机场等船，在码头等飞机的事，不是别人让你失望，而是你抱错了期望。
26 幸福其实很简单，也就是两个字：自然。这世界上，有一种心情叫承重，举得起放得下的叫举重，举得起放不下的叫负重。用加法的方式去爱人，用减法的方式去怨恨，用乘法的方式去感恩，人生，最重要的不是得失，而是拥有一颗善待自己的平常心。
27 一个人，心念变了，德行就变了。德行变了，气场就变了。气场变了，风水就变了。风水变了，运气就变了。运气变了，命运就变了。所以，改变命运真正靠的是自己的正能量，厚德载物。内心善良，柔和，宽厚，那是再贵的化妆品都装扮不出来的，相由心生，境由心转。
28 幸福很简单，就是留一份时间给自己，来达成心的圆满。就如此刻的画面：在月色下，静坐夜的一隅，手捧香茗，心无忧无虑，思绪随杯中的气雾轻轻摇曳，美丽不动声色，而心中的一股力量不觉间被牵引，在一份闲适里撞见了恰好的深情。
29 那些风雨中轰轰烈烈的过往，终究无法抵御岁月的流逝，那些难以割舍的过往，也不过是一笔难以抹去的丹青。墨浓墨淡的行走中，心魂，化为横竖撇捺的文字，始终涂抹着身边人的喜怒哀乐。脚步，踩踏着厚厚薄薄的人情世故，始终不能安然的看待人间的悲悲喜喜。
30 有舍有得，不舍不得;乞丐一生过着得的日子，善人一世过着舍的生活。生活中苛求得太多，你就会背负得太重。大舍是有大远见的一种境界，而大舍的必然结果是大得。许多的时候我们不想坚强，但不得不坚强，我们不愿微笑，但又不得不微笑。
早安心语：生命的开始不过是一场早已写好的结束
1、并不是什么都不在乎，只希望有生之年只记得你们的好。
2、不管所有人怎么说，我都认为自己的感受才是正确的。喜欢的事自然可以坚持，不喜欢的怎么也长久不了。永远不要去羡慕别人的生活，即使那个人看起来快乐富足。永远不要去评价别人是否幸福，即使那个人看起来孤独无助。幸福如人饮水，冷暖自知。你不是我，怎知我走过的路，我心中的乐与苦。
3、不要在一件别扭的事上纠缠太久。纠缠久了，你会烦，会痛，会厌，会累，会神伤，会心碎。实际上，到最后，你不是跟事过不去，而是跟自己过不去。无论多别扭，你都要学会抽身而退。
4、不做批判者，不做卫道士。只是凝固每一个鲜活，卑微的生命，和自己一样的生命。如何生活，如何欢声哭泣，如何美好，如何浑浊，如何真实存在，作为一个人。
5、潮人徐峰立:别在意那些说不可能的人，那只是他们的选择，而不是你的。
6、当美好的东西来临的时候你会很自然的闭上眼睛
7、当你真的喜欢上一个人的时候，你的眼中除了他整个世界都不存在。
8、倒不是真的有多爱你，只是不想再寻寻觅觅。
9、的人总是会用心地记住他生命中出现过的每一个人，所以我总是意犹未尽的想起你。在每个星光坠落的晚上，一遍一遍的数我的。
10、佛说，生命中的许多东西是可遇不可求，刻意强求的得不到，而不曾被期待的往往会不期而至。 因此，要拥有一颗安闲自在的心，一切随缘，顺其自然，不怨怒，不躁进，不过度，不强求，不悲观，不刻板，不慌乱，不忘形，不以物喜，不以己悲。
11、给生命一个笑脸，敞开尘封的心胸，让狭隘自私淡去，将自由的心灵放飞。满怀着感激宽容之情，迎接一个豁然开朗的世界。
12、很多时候，我平静地做着一些事，喝水，失眠，然后突然很疼痛地想你，真的很疼，疼得我弯下了腰哭泣。
13、记住的，是不是永远不会消失？ 我守护如泡沫般脆弱的梦境， 快乐才刚开始，悲伤却早已潜伏而来。
14、每一个不懂爱旳人，都会遇到一个懂爱的人。然后经历一场撕心裂肺旳爱情，然后分开。后来不懂爱的人慢慢懂了。懂爱旳人，却不敢再爱了；不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐，最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了怎样去爱自己。
15、你一定要幸福，即使这幸福不是我给的也没关系。
16、牵着我的手，闭着眼睛你都不会迷路；一恍神，一刹那，我们就这么垂垂老去。
17、人活在世上有太多的牵绊，太多的不舍，因为那些旧东西烙上了昨日的欢痕，所以总是狠不下心来。丢弃需要勇气，珍藏需要空间。
18、如果回忆像钢铁般坚硬，那么我是该微笑还是哭泣，如果钢铁像记忆般腐蚀，那这里是欢城还是废墟？
19、生命的开始不过是一场早已写好的结束。我们都是带线的玩偶，向着那写好的结局一路狂奔，直到——穷途末路。
20、生命中的一部分可遇不可求，现在既然遇到了就别犹豫，紧紧抓住，否则错过后悔就太迟了。“后悔”这两个字容易写，却是人生最难捱的痛苦。
一句话早安心语一句话早安语录
1、 曾经发脾气，三天三夜哄不好。如今生个气，转眼就觉没必要。时间让人慢慢长成了好脾气，所以，看一个人成熟的程度，要看他平息怒火需要多长时间。——苏芩
2、 你并不是一个坚强的人，但你知道在该坚强的时候一定要坚强，假如今天生活欺骗了你，不要悲伤，不要哭泣，因为明天生活还会继续欺骗你。夜深人静之时，想起那句话：胸怀，都是被委屈撑大的。
3、 幸福不能分享太多，否则成了炫耀、矫情，就会招人厌、让人烦，其实真正幸福的人，都是在偷偷地幸福着的。
4、 在有人要触底线时，要笑着重申你的底线。
5、 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。你要的比别人多，就必须付出得比别人多。
6、 生活的主题就是，面对复杂，保持欢喜。
7、雨，有急，有缓；路，有平，有坎。世上的事，多是这样，有顺，有逆；人生的情，也是如此，有喜，有悲。顺境，不要得意，狂妄傲慢，喜悦能够持续；逆境，不要气馁，绝望悲戚，事情还有转机。人生路上，无论怎样，我们都要走下去。荣也好，辱也吧，坦然面对，心平气静，安然于得失，淡然于成败，依旧向前。
8、 从明天起，做一个这样的人：率性而行，继之而悟，随遇而安。以最自然的姿态和意愿去生活，你会发现内心深处的快乐，将不可一世地蓬勃生长。
9、 心累了。就用沉默代替一切。我，不会问，不会提，难过了，心痛了就一个人不停的走，用沉默代替一切。我，不会哭，不会笑，累了我就会消失一下。我知道，每条路都好难走。我知道，我的那条路就注定了要坎坷。我知道，我不可以去强求任何人。
10、 人生有很多事，需要忍；人生有很多欲，需要忍；人生有很多情，需要忍；人生有很多苦，需要忍；人生有许多痛，需要忍；人生有很多话，需要忍。人生有很多气，需要忍。忍是一种眼光，忍是一种胸怀，忍是一种领悟，忍是一种人生的技巧，忍是一种规则的智慧。
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杜牧（公元803－约852年）唐代诗人，汉族，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。唐文宗大和二年进士，授宏文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕。史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职，最终官至中书舍人。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。注重军事，写下了不少军事论文，还曾注释《孙子》。有《樊川文集》二十卷传世，为其外甥裴延翰所编，其中诗四卷。又有宋人补编的《樊川外集》和《樊川别集》各一卷。《全唐诗》收杜牧诗八卷晚唐诗多柔靡，牧之以峻峭矫之。七绝龙有逸韵远神，晚唐诸家让渠独步。 人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。牧之有抱负，好言兵，以济世之才自诩。工行草书。《宣和书谱》云：“牧作行草，气格雄健，与其文章相表里。”董其昌《容台集》称：“余所见颜、柳以后，若温飞卿与（杜）牧之亦名家也。”谓其书”大有六朝风韵”。传世墨迹有《张好好诗》。著作甚富，主要著有《樊川文集》、《旧唐书》卷百四十七、《新唐书》卷百六十六皆有传。《张好好诗》，行草墨迹，杜牧太和八年（834）所书，此时年32岁。帖为麻笺，纵282厘米，横162厘米，46行，总322字。从整幅诗卷中可以看出，其书法深得六朝人风韵。真迹现藏故宫博物院。此篇书法作品气势连绵，墨笔酣畅，因是诗稿，所以更得朴实无华之美。卷首尾有宋、元、明、清人的题签、题跋印章。曾经宋直和分府、贾似道、明项子京张孝思、清梁清标、乾隆、嘉庆、宣统内府及张伯驹收藏。曾著录于《宣和书谱》、《容台集》、《平生壮观》、《大观录》等。杜牧由于以诗称著，故其书名为诗名所掩盖。此书刻入《秋碧堂法帖》。延光室、日本《昭和法帖大系》均有影印。杜牧晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”。
参考资料：
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<br>李商隐与李贺一样，都是唐室宗亲，然而因为年代久远，家境已经十分贫寒；他从小颖悟，十六岁即以《才论》、《圣论》两篇古文“出诸公间”，并受东都（洛阳）留守令狐楚赏识，令狐楚是当时骈文章奏高手，李商隐得他悉心指点，很快青出于蓝，这一技之长成为他后来谋生过程中很重要的一种技能。
<br>二十六岁时，李商隐得令狐父子之援而中进士，次年入泾原节度使王茂元幕府，后娶其女为妻，琴瑟和谐。但当时的牛（僧孺）李（德裕）党争激烈，令狐楚属牛党，王茂元则属李党。李商隐此举被视为投靠王茂元，因此被令狐楚之子令狐绹指责为“放利偷合”，此后一生在牛、李两党的倾轧中度过，困顿凄凉，辜负了“欲回天地入扁舟”（《安定城楼》）的壮志和才华，终年四十六岁。
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<br>李商隐在艺术上有杰出的成就，他的诗以七律成就为最高，其他五言、绝句、七古、五古等也多有名篇、多出警句。 他的诗重意境，幽微含蓄，深情绵邈，隐晦曲折，寄托极深，秾艳绮丽，金玉其外，精粹其中；善于利用历史典故和神话传说，通过想象、联想和象征，构成丰富多彩的艺术形象；他的“比兴”取法《诗经》，“美人香草”效仿《离骚》，深厚沉浑得杜甫诗神髓，绮丽的想象、用语则直接得益于李贺。如果说李贺的诗偏于想象，则李商隐的诗重于象征。
<br>李商隐的诗于宋初十分流行，“西昆体”仿效义山诗的用典，后成为西昆诗派，但只是机械地学到了堆砌辞藻，而不能得义山诗的神髓。
<br>李商隐的咏史诗借古讽今，毫无顾忌，如《马嵬》二首直指唐明皇“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁”，这样“指斥乘舆”的勇气在政治宽松开明的唐朝也并不多见；而《咏史》中“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，《北齐》中“小怜玉体横陈夜，已报周师入晋阳”等诗句都是对唐敬宗奢靡之风的直斥和讽喻；名篇《贾生》：“夜半求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”斥责晚唐诸帝求仙访道炼丹图长生，并因此误国的荒唐行为。《行次西郊一百韵》则真实地描写了甘露之变三年后兵祸旱灾后民不聊生的情形，并追述了百余年来国家的一系列重大变化，从今昔对比中探求政治的出路，忧国忧民，颇似杜甫的《北征》。
<br>李商隐的爱情诗成就极高，他的《无题》诗十余首，取前两字为题而实质是无题的诗又有十余首，如《锦瑟》、《碧城》、《为有》等，其他似有题而实无题的诗若干首，写缠绵悱恻的爱情，写幻想，写伤感：“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”；“相见时难别亦难，东风无力百花残”；“神女生涯原是梦，小姑居处本无郎”；“风波不信菱枝弱，月露谁教桂叶香”；“刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重”；“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”。
<br>他的《锦瑟》文字锦绣华美，字面意义易于理解而内容极深，历来有“一篇锦瑟解人难”之称。此外的“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”（《霜月》）；“天意怜幽草，人间重晚晴”（《晚晴》）；“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”（《嫦娥》）等也都给人以极深的印象。
<br>与李贺一样，李商隐也善于写梦；人生如梦，梦如人生，在李商隐的诗中，这两种境界水乳相溶，借梦寻得对痛苦人生的解脱，借梦寻得灿烂美丽快乐的人生。如“我是梦中传彩笔，欲书花叶寄朝云”（《牡丹》）；“十年长梦采华芝”（《东还》）等。
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<br>李商隐的诗固然是诗苑奇葩，文也是文囿异卉。他的诗情真意切，绵邈曲折，散文却峭直刚劲，独出机杼，锐不可当，驳尽世俗定见，直抒胸臆；工本章奏则典丽公整，才情富瞻，不受文体所限而善于表情达意，对后世影响很大，被奉为四六文的金科玉律。
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<br>《李商隐全集》以清人冯浩的《玉溪生诗集笺注》三卷、冯浩详注《樊南文集》八卷、钱振伦钱振常兄弟笺注《樊南文集补编》十二卷汇合成全集，并删除笺注而成，内容全而篇幅不长，价格较低，并在书后附以李贺诗集，适合有一定古文基础而又喜爱晚唐诗文的读者阅读。
主要作品
蝉 菊
登乐游原
风雨
落花
凉思
北青萝 锦瑟
无题 其一
隋宫（一）
无题 其四
无题 其三
筹笔驿
无题 其二
春雨
无题两首 其二
夜雨寄北
寄令狐郎中
隋宫（二）
瑶池
嫦娥
贾生 晏殊简介
晏殊（991—1055）字同叔，临川（今江西抚州） 人。幼孤，少有才名，七岁能文章。景德初，以神童荐，赐同进士出身。擢秘书省正字。历任太常寺奉礼郎。翰林学士，太子左庶子，加给事中，迁礼部侍郎、枢密副使。因论事忤太后旨，以刑部侍郎知宣州，改应天府。后为御史中丞，改兵部侍郎，兼秘书监，资政殿学士，翰林侍读学士。明道元年（1032） 迁参知政事，尚书左丞。庆历中官至加同中书门下平章事、集贤殿学士，兼枢密使。至和二年卒，年六十五，谥元献。晏殊“文章赡丽，应用不穷，尤工诗，闲雅有情思”（《宋史》本传）。其词擅长小令，多表现官僚士大夫的诗酒生活和闲情逸致。诗文集今已不传。有《珠玉词》三卷。
�6�1 晏殊部分诗词赏析
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，
似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。
赏析：此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情。 词之上片绾合今昔，叠印时空，重在思昔；下片则巧借眼前景物，着重写今日的感伤。全词语言圆转流利，通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启人神智，耐人寻味。词中对宇宙人生的深思，给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。
起句“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。”写对酒听歌的现境。从复叠错综的句式、轻快流利的语 调中可以体味出，词人在面对现境时，开始是怀着轻 松喜悦的感情，带着潇洒安闲的意态的。但边听边饮，这现境却又不期然而然地触发对“去年”所历类似境界的追忆：也是和今年一样的暮春天气，面对的也是和眼前一样的楼台亭阁，一样的清歌美酒。然而，在似乎一切依旧的表象下又分明感觉到有的东西已经起了难以逆转的变化，这便是悠悠流逝的岁月和与此相关的一系列人事。于是词人不由得从心底涌出这样的喟叹：“夕阳西下几时回？”夕阳西下，是眼前景。但词人由此触发的，却是对美好景物情事的流连，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”一联工 巧而浑成、流利而含蓄，在用虚字构成工整的对仗、唱叹传神方面表现出词人的巧思深情，也是这首词出名的原因。但更值得玩味的倒是这一联所含的意蓄。花的凋落，春的消逝，时光的流逝，都是不可抗拒的自然规律，虽然惋惜流连也无济于事，所以说“无可奈何”，这一句承上“夕阳西下”；然而在这暮春天气中，所感受到的并不只是无可奈何的凋衰消逝，而是还有令人欣慰的重现，那翩翩归来的燕子不就象是去年曾在此处安巢的旧时相识吗？这一句应上“几时回”。花落、燕归虽也是眼前景，但一经与“无可奈何”、“似曾相识”相联系，它们的内涵便变得非常广泛，带有美好事物的象征意味。在惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。只不过这种重现毕竟不等于美好事物的原封不动地重现，它只是“似曾相识”罢了。
此词之所以脍炙人口，广为传诵，其根本的原因在于情中有思。词中似乎于无意间描写司空见惯的现象，却有哲理的意味，启迪人们从更高层次思索宇宙人生问题。词中涉及到时间永恒而人生有限这样深广的意念，却表现得十分含蓄。
蝶恋花
晏殊
槛菊愁烟兰泣露， 罗幕轻寒， 燕子双飞去。
明月不谙离恨苦， 斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树， 独上高楼， 望见天涯路。
欲寄彩笺兼尺素， 山长水阔知何处！
赏析：此为晏殊写闺思的名篇。词之上片运用移情于景的手法，选取眼前的景物，注入主人公的感情，点出离恨；下片承离恨而来，通过高楼独望把主人公望眼欲穿的神态生动地表现出来。王国维在《人间词话》中把此词“昨夜西风”三句和欧阳修、辛弃疾的词句 一起比作治学的三种境界，足见本词之负盛名。全词深婉中见含蓄，广远中有蕴涵。
起句写秋晓庭圃中的景物。菊花笼罩着一层轻烟薄雾，看上去似乎在脉脉含愁；兰花上沾有露珠，看起来又象在默默饮泣。兰和菊本就含有某种象喻色彩（象喻品格的幽洁），这里用“愁烟”、“泣露”将它们人格化，将主观感情移于客观景物，透露女主人 公自己的哀愁。“愁”、“泣”二字，刻画痕迹较显，与大晏词珠圆玉润的语言风格有所不同，但在借外物抒写心情、渲染气氛、塑造主人公形象方面自有其作用。
次句“罗幕轻寒，燕子双飞去。”写新秋清晨，罗幕之间荡漾着一缕轻寒，燕子双双穿过帘幕飞走了。这两种现象之间本不一定存在联系，但在充满哀愁、对节候特别敏感的主人公眼中，那燕子似乎是因为不耐罗幕轻寒而飞去。这里，与其说是写燕子的感觉，不如说是写帘幕中人的感受，而且不只是在生理上感到初秋的轻寒，而且在心理上也荡漾着因孤孑凄凄而引起的
寒意。燕的双飞，更反托出人的孤独。这两句纯写客观物象，表情非常微婉含蓄。接下来两句“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。”从今晨回溯昨夜，明点“离恨”，情感也从隐微转为强烈。明月本是无知的自然物，它不了解离恨之苦，而只顾光照朱户，原很自然；既如此，似乎不应怨恨它，但却偏要怨。这种仿佛是无理的埋怨，却有力地表现了女主人公在离恨的煎熬中对月彻夜无眠的情景和外界事物所引起的怅触。
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。” 过片承上“到晓”，折回写今晨登高望远。“独上”应上“离恨”，反照“双飞”，而“望尽天涯”正从一夜无眠生出，脉理细密。“西风凋碧树”，不仅是登楼即目所见，而且包含有昨夜通宵不寐卧听西风落叶的回忆。碧树因一夜西风而尽凋，足见西风之劲厉肃杀，“凋”字正传出这一自然界的显著变化给予主人公的强烈感受。景既萧索，人又孤独，在几乎言尽的情况下，作者又出人意料地展现
出一片无限广远寥廓的境界：“独上高楼，望尽天涯路。”这里固然有凭高望远的苍茫之感，也有不见所思的空虚怅惘，但这所向空阔、毫无窒碍的境界却又给主人公一种精神上的满足，使其从狭小的帘幕庭院的忧伤愁闷转向对广远境界的骋望，这是从“望尽”一词中可以体味出来的。这三句尽管包含望而不见的伤离意绪，但感情是悲壮的，没有纤柔颓靡的气息；语言也洗净铅华，纯用白描。这三句是本词中流传千古的佳句。
高楼骋望，不见所思，因而想到音书寄远：“欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处！”彩笺，这里指题诗的诗笺；尺素，指书信。两句一纵一收，将主人公音书寄远的强烈愿望与音书无寄的可悲现实对照起写，更加突出了“满目山河空念远”的悲慨，词也就在这渺茫无着落的怅惘中结束。“山长水阔”和“望尽天涯”相应，再一次展示了令人神往的境界，而“知何处”的慨叹则更增加摇曳不尽的情致。在婉约派词人许多伤离怀远之作中，这是一首颇负盛名的词。它不仅具有情致深婉的共同特点，而且具有一般婉约词少见的寥阔高远的特色。它不离婉约词，却又在某些方面超越了婉约词。
踏莎行
晏殊
小径红稀， 芳郊绿遍。 高台树色阴阴见。
春风不解禁杨花， 蒙蒙乱扑行人面。
翠叶藏莺， 珠帘隔燕。 炉香静逐游丝转。
一场愁梦酒醒时， 斜阳却照深深院。
赏析：此词描绘暮春景色，上片写郊外景，下片写院内景，最后以“斜阳却照深深院”作结，流露出淡淡的哀愁。
起首三句描绘一幅具有典型特征的芳郊春暮图：小路两旁，花儿已经稀疏，只间或看到星星点点的几瓣残红；放眼一望只见绿色已经漫山遍野；高台附近，树木繁茂成荫，一片幽深。“红稀”、“绿遍”、“ 树色阴阴”，标志着春天已经消逝，暮春气息很浓。三句所写虽系眼前静景，但“稀” “遍” “见”这几个词却显示了事物发展的进程和动态。从“小径”、“芳郊”、“高台”的顺序看，也有移步换形之感。
“春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面。”所写的杨花扑面，也是暮春典型景色。但词人描绘这一景象时，却注入了自己的主观感情，写成春风不懂得约束杨花，以致让它漫天飞舞，乱扑行人之面。这一方面暗示已经无计留春，只好听任杨花飘舞送春归去；另一方面又突出了杨花的无拘无束和活跃的生命力。这里虽写暮春景色，却无衰颓情调，富有生趣。“蒙蒙”、“乱扑”，极富动态感。“行人”二字，点醒以上所写，都是词人郊行所见。
过片“翠叶藏莺，珠帘隔燕”两句，分写室外与室内，一承上，一启下，转接自然。上句说翠绿的树叶已经长得很茂密，藏得住黄莺的身影，与上片“树色阴阴”相应；下句说燕子为朱帘所隔，不得进入室内，引出下面对室内景象的描写。着“藏”、“隔”二字，生动地写出了初夏嘉树繁阴之景与永昼闲静之状。
“炉香静逐游丝转”写在如此闲静的室内，香炉里的香烟，袅袅上升，和飘荡的游丝纠结、缭绕，逐渐融合在一起，分不清孰为香烟，孰为游丝了。“逐”、“转”二字，表面上是写动态，实际上却反托出整个室内的寂静。“逐”上着一“静”字，境界顿出。
结拍“一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。”跳开一笔，写到日暮酒醒梦觉之时，原来词人午间小饮，酒困入睡，等到一觉醒来，已是日暮时分，西斜的夕阳正照着这深深的朱门院落。这里点明“愁梦”，说明梦境与春愁有关。梦醒后斜阳仍照深院，遂生初夏日长难以消遣之意。前人评此词写景流丽，重其精神，不重其形迹。
�6�1 晏殊诗词的特点
他是闲雅情思的词人。因为他身居高位，他是宰相，经常表现一些高雅的主题，使他的诗词并不是俚俗语言，而是更多的以精约洗练的笔触来表达某种生命的感触。他是一种以少总多的一种古典的传统，比如他著名的写景的句子，“昨夜西风调碧树”和“独上高楼望尽天涯路”。
晏殊的词经常是一种意象式的，他常引唐诗入词。比如，“情只似春杨柳，占断可怜时候”，这样的句子，以写多情，写愁，抽象的感情很难写，他就用了一个春杨柳，所以他对后来影响很大，大家读秦观的词，无边丝雨细如潮，写这个愁，他就用丝雨表达，所以总的来说这是一种唐诗的意向的方式。
晏殊的身世经历，就决定了他的词作的内涵的闲雅情思，手法的硬瘦，也就同时局限了词人的视野，那晏殊的词的题材比较狭窄，他绝不会有东坡词的惊涛骇浪，他更多的写一些什么庆佳会，祝延长，什么祝寿酒宴的作品，这样的一些应酬之作，另外他即使是写景物，我发现他经常重复，他也的最多的就是燕子，无情一去云中燕，有意归来梁上燕，罗幕轻寒，燕子双飞去，无可奈何花落去，似岑相识燕归来，又回来了，很多的燕子，那后边这两句本身就是诗句，那么诗词都不分了，从这点上来说，是不是也可以看出晏殊以诗为词这样的特点，同时晏殊的词喜欢写花，写草，写梅花，写细雨，写落幕，写愁绪，细草愁烟，幽花怯露等等。
�6�1 北宋初期的社会背景和文坛局面
北宋初期的社会背景
公元960年，宋太祖赵匡胤通过兵变建立宋朝。北宋政权建立初期，政局不稳，外有诸多割据政权虎视眈眈，内有周朝遗老遗少甚难控制，再加上在后周时同赵匡胤地位相当的握有重兵禁军将领以及地方上割据而立的众多节使。为此自宋太祖开始宋朝就确立了以文臣治天下的基调，并大肆弱化地方和中央官员的权利，加强皇权，维护赵家统治。首先，宋太祖把地方上的权利回收至中央。其次采用通过一系列措施分化宰相的权利，将宰相的权利一分为三，掌管政务的宰执，军权的枢密使，财经的三司使，再加上自秦汉就独立于外的监察机构，确立了北宋中前期的四权分立制度。
北宋初期的文坛局面
宋词在整个宋代文学中占有十分重要的地位，在一般人的观念中, 它是足以与唐诗媲美，并且代表着宋代文学最高成就的 “一代之文学”。媲美，并且代表着宋代文学最高成就的 “一代之文学”。
词这种文学形式经过晚唐五代的发展，到宋代已蔚为大观。宋词的繁荣不是偶然的，它与宋代特殊的时代背景有密切的关系。词产生于民间，本身就带有浓厚的娱乐色彩。宋代由于实行重文轻武的政策，文官享受的待遇非常优厚。宋太祖在 “杯酒释兵权”时，就公开鼓励大臣们“多买歌儿舞女”。上有所好，下必甚焉，于是整个社会形成了竞相追求享乐的风气。又由于宋代（特别是北宋）社会相对安定，政局相对稳定。词这种带着浓厚的娱乐色彩，几乎没有传统的政治、道德负荷的文学形式，在宋代终于找到了最为适宜的生长环境，所以便以异乎寻常的速度发展起来了。
北宋初期的词： 北宋初期的词沿袭了唐五代词的特点，在形式上以小令为主，内容多写男女爱情、离愁别恨， 盛行晚唐五代以来的高雅婉丽的词风，偏于艳科。北宋初的词作者大都是诗人，如王禹偁、钱惟演、林逋等。这一时期，宋词的创作尚未进入兴盛阶段。
�6�1 关于晏殊的几个主题
1晏殊诗词特点于北宋初期社会背景和文坛局面的联系
虽然大部分诗人词人的写作风格都会与当时社会的背景以及文坛的局面有很大程度上的联系，但晏殊却有所不同。晏殊的天赋在很小的时候就被发现，他也被大人们认为是“神童”，而后来的他似乎以一种超脱世俗的眼光俯视现实世界。所以，他的写作风格比不取决于当时的社会背景还有文坛局面。
2为什么他的诗词并不能被当时的大多数人接受
晏殊的诗词圆融平静，这正好符合了当时诗词的艺术特点，但他的诗词并不能被大多数人所接受。就当时社会的文化水平来看，识字的人不是很多，能懂得欣赏诗词的人就更是少之又少，所以这决定不了什么。能否被大多数人接受并不能作为一个评价诗词的标准。
3晏殊富贵显达的身世与他诗词风格的关系
由于晏殊的才华出众，使他很顺利地获得了高官厚禄，但我在他的诗词中经常可以感受到他的悲伤与无奈。其实，晏殊正是一位敏锐的诗人，所以他的身世虽达，而他的诗词中所流露的一份“无常”的伤感，却是与其他不达的诗人同样真实也同样深切的。在他的伤感中，可以体会到一种旷达的怀抱。
4晏殊的一首与其风格不太相符的作品
山亭柳
家住西秦，赌博艺随身。花柳上，斗尖新。
偶学念奴声调，有时高遏行云。蜀锦缠头无数，不负辛勤。
数年来往咸京道，残杯冷炙谩消魂。衷肠事，托何人。
若有知音见采，不辞遍唱《阳春》。一曲当筵落泪，重掩罗巾。
晏殊诗词的风格，一向都表现得平静圆融，而这首词却偏偏写的声情激越，感慨悲凉。晏殊在遇到挫折时，往往会表现出他的另一面的刚峻的性格，而且极为激动。在这之后就会觉得这首诗表现出的感慨激越不但并非例外，而且正是必然的意中之事。这首风格例外的作品，不但不能使晏殊的理性的诗人的基础动摇，而且反更多了一层有力的证明。
�6�1 晏殊的贡献与成就以及对他的评价
晏殊在文学上有多方面的成就和贡献。他能诗，善词。文章赡丽，四六、书法无不工。著有文集二百四十卷。（见欧阳修《晏公神道碑》）但统大部分已经散失。今尚流传者，仅《珠玉词》一卷（约一百三十首），诗百余首，文章十数篇。他的诗，闲雅有情思，或叙事咏物，或言志抒情，往往寓有深意，有时亦含哲理，意境比较深广。如《春阳》、《七夕》、《中秋》、《寓意》、《示张寺丞王校勘》、《吊苏哥》等，都较出色，其中“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”；“风迷戏蝶闲无绪，露寰幽花冷自香”；“未必素娥无怨恨，玉蟾清冷桂花孤”；“秋河不断长相望，岂独人间事可哀”；“何日九原芳草绿，大家携酒哭青春”等，堪称佳句。但是，他的突出贡献，还是在词这一方面。
词在宋初，风气未开，作者尚少，词坛还很寂寞。自晏殊崛起，喜作小词，流风所及，影响甚大。当时重要词人如欧阳修、晏几道（殊之子）都深受其影响。他的词上继南唐、“花间”遗绪，下开北宋婉约词风，在词的发展史上，有继往开来之功，对宋代词坛贡献尤大。所以曾被人们称为北宋初期词家的“开山祖”。就思想内容而论，因囿于贵族生活，多祝颂酬答之词，缺乏深刻的社会意义；长于即景抒情的小词，亦多取离情别绪、花酒歌愁一类的传统题材。其中有的结合了自己的心境，并非全是“无病呻吟”。但更高的成就还在艺术性上。不少，作品写得风流蕴藉，温润秀洁，闲雅平和，含蓄委婉，富有情韵和意境。同时语言清丽，声调和谐。他摒弃了《花间》的浓艳纤佻，又吸取了《阳春》的清丽蕴藉，从而形成了自己的特色。如脍炙人口的《踏莎行》：“小径红稀，芳郊绿遍，高台树色阴阴见。春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面。翠叶藏莺，朱帘隔燕，炉香静逐游丝转。一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。”便可代表其一般风格。他如《山亭柳》、《蝶恋花》、《菩萨蛮》、《浣溪沙》等，都是被人传诵的名篇；其中“满目山河空念远，落花风雨更伤春”；“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”；“高梧叶下秋光晚，珍丛化出黄金”；“昨夜西阳春”，都是广为流传的佳句，有的至今常为人们所引用。这就更奠定了晏殊词在宋词中的身价和地位。
晏殊由于文学上、政治上资望都高，因而深受时人的尊敬。范仲淹功业彪炳，地位与之相似，而对晏殊终身以师礼敬之，书题门状，必称“门生”；晚年过访，仍授以崇敬的诗句：“曾入黄扉陪国论，却来绛受师资。”（见范文正公集言行拾遗事录）宋庠、宋祁稍晚出，并以文名，“兄弟虽甚贵显，为文必手抄寄公，恳求周润。”（《渔隐丛话》引《西清诗话》）“公之佳句，宋莒公（即宋庠）皆题于斋壁。”（《青箱杂记》）韩维官至太子少师，年六十余，对晏殊幼子晏几道，犹自称“门下老吏。”（《邵氏闻见后录》）于此俱见时人对晏殊是极其尊崇的。
在学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是我整理的我的老师六年级作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我的老师六年级作文 篇1在我所敬佩的人当中，最令我敬佩得五体投地的，就是我们的王老师了。她是一个美丽的女老师。在挂着微笑的脸上，闪动着一对灵活的大眼睛。在柳叶眉的衬托下，那双眼像湖水一样清澈，像细流一样温存。
王老师是我们的语文老师，也是我们的班主任。她除了给我们讲读课文以外，有时还会讲些课外的小故事。每次，我们都能从中获得某种道理。有一次，一位同学的作业因贪玩而没有做。黄王师问到那位同学时，那位同学先骗她说作业本忘在了家里，后来又骗她说由于家里有事，没来得及完成作业……王老师一直没有说话，只是平静地望着他。面对着老师那双又大又亮的眼睛，他的心里慌乱急了，眼睛躲躲闪闪的，说话也语无伦次起来。王老师什么也没有说，只是绘声绘色、娓娓动听地讲起一次晨会课上讲过的品德小故事。讲完后，她的眼光锐利地落在了那位同学的脸上，那位同学心里一阵羞愧，向老师承认了错误。黄平老师不仅没有批评他，还耐心教他不会做的题目。顿时，我油然而生一股敬佩之情。
我最喜欢的是上王老师的语文课。上课时，她总能想出许多新招，让我们提起精神。还没讲课时，她的问题就提了一大堆，你想放松脑子都不行。有时平淡的课文，她又会绘声绘色地插进几个小笑话，或做个小游戏。三年级下学期的一次语文课上，王老师在讲《庐山的云雾》这篇课文，她见我们总也不理解课文的顺序，于是，便拿起粉笔：“来，我们把课文所描绘的景物画下来。”这一句话使同学们来了精神。只见王老师用熟练、流畅的简笔画，廖廖几笔就勾画出了连绵起伏的山峰。在粉笔的帮助下，一幅栩栩如生的云雾图出现在大家眼前。这么一画，再对照课文，我们不一会儿就全弄懂了。
王老师，我爱你，因为你时时刻刻无微不至地关心我们；我敬佩你，因为你教给我们做人的道理。
点评：小作者善于抓住老师的外貌特点，写眉毛时巧妙地运用比喻句，看似闲笔，其象征意味贯穿了全篇。第二小节中人物的心理活动真切自然，写出了人物的无助和内疚，体现了老师帮助的及时。文章结尾处排比句很好地抒发了作者的情感，也深化了主题。
我的老师六年级作文 篇2她，白皙的面孔，高挑的身材，长着大大的眼睛，樱桃小嘴，额头上留着一排漂亮的穗子。说到这里，你们已经猜出来是谁了，没错，就是我们辅导老师----张老师。
张老师特爱干净，在她当我们辅导老师以前，我班的讲台上，扔着乱七八糟的铅笔头粉笔头，橡皮呀什么的，也没人收拾，自从张老师来了以后，就按自己家的废旧酒瓶盒子剪去一半，留下一半做盛铅笔的笔筒，再用大一点的四方盒子盛粉笔，整整齐齐的摆放在讲台上，就连那擦黑板的抹布，也是洗的干干净净，一层层叠的方方正正就像豆腐块一样。
张老师有的时候还像孩子一样爱玩，经常在课余时间带我们玩“老鹰捉小鸡”“跳大绳”“吹鸡毛”和“明七暗七”···有时候她给我们讲一个游戏的玩法，同时要求我们不能白玩，要写一篇作文。
张老师的工作也很细致，一次我做完一篇作文作业后，经过多遍的检查改错后，又请妈妈来检查，也没有发现有什么错误，可是第二天张老师给我批改作文时，在我的作文里批改多处，我拿回作文本瞪大眼睛一看，哎呀！真马虎，错用了很多标点符号；从这件事说明老师工作真细心。
张老师对同学还很公平，班里的组长和阅读小明星，都是根据同学们平时的作业和阅读情况进行选拔，谁优秀谁当选，不行的你就要继续努力，生其他办法的统统不行！你说我们老师公平吧？
老师就像一位辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，教育者祖国的接班人。今天是教师节，在这个特殊的日子我想说：“老师你们辛苦了，长大后，我也想当老师”
我的老师六年级作文 篇3我有一位漂亮、和蔼可亲的老师，她就是我以前的班主任—卢老师，她身高一米六左右，身材苗条，每天扎着小辫子，留着斜刘海，有一双大眼睛，樱桃小嘴，脸上常常挂着笑容，显得格外亲切。
这三年来卢老师和我们朝夕相处，给我留下许多美好的回忆，特别有两件事让我记忆深刻。
记得有一次，我生病了，卢老师很着急。那是一次语文早自习，同学们都在高声朗读课文，我却用手捂住嘴巴，卢老师走过来，轻声问我：“褚子萱，你哪里不舒服？”我摇摇头，卢老师回到讲台上，当她看见我还是用手捂着嘴巴，一副难受的样子，她急忙走过来，急切的问到：“褚子萱，你到底怎么了？哪里不舒服？你不说，老师更着急！”我好不容易说出来：“我想吐。”“那快去啊！”卢老师边说边扶着我进厕所。“叮铃铃。。。。。。”上课铃响了，卢老师要去上课，她见我没精打采的样子，“要不你到我办公室休息去，我手机在抽屉里，给你爸爸打个电话吧！”爸爸急匆匆的赶到学校接我去医院，下课后，卢老师还是不放心，给爸爸打了好几次电话来关心、问候我，我听了特别感动！
上三年级时，我们要开始正式写作文，当时觉得好难好难，比登天还难，卢老师就让我们多阅读，多积累好词佳句，可我们还是觉得难，卢老师为了让我们对写作感兴趣，经常拿一本书选择好的范文来讲解，就这样，经过我的不断努力，作文有了很大的提高，还常被卢老师拿去当范文念给大家听，我变得更加有信心了，也不再害怕写作文。这样的事还有很多很多。。。。。。
现在，卢老师虽然不在我们学校教师了，但我会一直记住她，我心里默默地对她说：“卢老师，谢谢您！十年数木，百年树人。插柳之恩，我终身难忘！”
我的老师六年级作文 篇4小学六年的求学生涯马上就要结束了，老师的教诲令我难以忘怀，但最令我难忘的老师还是我的王老师了。
王老师既是班主任，又是我们的语文老师，她有一头乌黑的齐耳短发，高高的鼻梁，一双炯炯有神的眼睛似乎可以把我们每一位同学的心思都看透。
王老师很爱笑，也很幽默，在上课时会时不时的给我们讲一个小笑话，这样既活跃了课堂气氛，我们的学习劲头也有了，不会像原来那样懒洋洋的了，但是，你上课时如果不听话，老师只要用她那严厉的目光一扫，就算是班上出了名的捣蛋鬼也会乖乖听课，因为老师那严厉的目光让人望而生畏。
别看平时严厉的王老师，她还有幽默的一面呢！下面，就由我来讲一讲“吴凡事件”吧！
记得那是一个星期五的下午，是一节自习课，王老师在讲台上批改作业，我们在下面自习，我正认真的写着作业，就听见老师在台上大喊：“吴凡起立。”只见吴凡不知所措的站了起立，我们想，吴凡最近也没没犯什么事呀，老师叫他干什么呢？只见老师笑着说道：“你最近进步很大，老师很喜欢”。我们都被老师这一惊一乍给吓蒙了，吴凡也莫名其妙的挠了挠头，坐下了。后来我们才知道，原来是吴凡的同桌在下面偷偷地玩扑克牌，老师想叫他起来罚站，不料却点错点成了吴凡，便来了这么一场“随机应变”。不过说来也奇怪，自从发生这件事后，吴凡上课也认真听讲，不再溜号，学习也有了很大的`进步。
这已经是小学中的最后一学期了，老师的一言一行，都深深印在了我的脑中，令我难忘，我喜欢王老师，更喜欢王老师的语文课。
我的老师六年级作文 篇5上了五年小学，有很多老师教过我，每个老师都给我留下了不同的印象，其中，给我印象最深的还是我五年级的语文老师—刘老师。
刘老师扎着低低的马尾辫，穿着土**的上衣和黑色布裙。一张慈祥的脸上时常露出微笑。
刘老师喜爱诗歌，也经常培养我们对诗歌的兴趣。她经常会给我们在黑板上抄一些朱熹、杜甫、王安石等这些著名诗人的诗，也会给我们念一些《我的自白书》这样的革命诗歌，看着刘老师陶醉其中的样子，我们也被深深感染了，也因此喜欢上了诗歌。我还记得几句呢：“任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么自白，哪怕胸口对着带血的刺刀”
刘老师还很关心我们。那一节体育课，我们要测试四百米跑，因为人太多，我们测试到很晚，几乎全校师生都走光了，而刘老师和汪老师却没走，而是静静地站在一边，没有一句怨言。这时，一位正在测试的男同学走过来，哭丧着脸，说：“老师，我凉鞋带子断了。”“真是的！谁让你不穿球鞋！”体育老师厉声说道。而刘老师什么都没说，而是飞奔到办公室找了一条红布带回来，连额头上的汗珠也来不及擦去就蹲下来为那位男同学绑带子。那位男同学有些不好意思，连忙说：“老师，我没事，不用了！”“那怎么行？你放学回家会不方便的！”听到这句话，那位男同学这才没再吱声，刘老师把红布条在男同学的鞋下一绕，轻轻地系了一下，生怕弄疼了那位男同学。“好啦。”刘老师笑眯眯地说道。看到这一幕，大家都忍不住赞叹道：“刘老师，真是一位好老师！”
刘老师还教会了我在生活中寻找答案。语文课上，我们在讲练习册。用“不是而是”造句这道题难了我好久。没想到，刘老师张口就来：“我们班的第一名不是张三，而是李四。”听到这个答案，大家都忍不住笑了起来，这时，刘老师又来了一个：“刚才大笑的不是朱圣博，而是窦丹晨。”说完，教室里又是一阵欢笑。我不禁在心里想：“啊！刘老师居然可以联系生活找出答案，我要向刘老师学习这一点！”
刘老师还很负责。有一次，我去问刘老师《蝶恋花》算不算革命烈士诗歌，刘老师不仅详细地回答了我的问题，还告诉我为什么，并且一点儿一点儿的帮我解释了诗意，看着刘老师笑眯眯的脸，一种发自内心的感激在我心里一涌而上。
这样的老师，怎能不让我敬佩呢？
我的老师六年级作文 篇6我的语文老师，也是我们的班主任。她中等身材，披着长长的卷发，一副无框的眼镜下是一对炯炯有神的眼睛。每当有同学上课走神时，只要老师的眼睛扫过去，我们就能读懂老师眼神的意思“快，清醒点，认真听课啊！”我们马上就会迎着老师的目光振作起精神来。
我最喜欢听杨老师上的语文课。她口才很好，讲话妙语连珠，很是风趣生动。杨老师一直教育我们：要端正学习态度，养成良好的各项学习习惯。
记得有次我语文回家作业，忘记了写一项预习作业（杨老师在我们上新课时都要提前做好预习五件事，目的是让我们提前做好准备，这样上新的课时就能印象更深刻，有效的学习新知识。）
第二天上课时，只有我的语文书上面没有预习痕迹，其他同学都能很快回答老师的提问，可是我因为没有提前读课文，所以都答不上来。课后杨老师让我写了一篇反思。打那以后，我都乖乖做好预习事项了。
杨老师时而幽默风趣，时而严肃庄重，宽严并济，尽心陪伴我们一起成长。她就是我最爱的——杨晓燕老师！
我的老师六年级作文 篇7老师，多么熟悉的字眼。老师，您就像辛勤的园丁，把甘露轻轻地洒向我们。老师，您就如蜡烛，燃烧自己，照亮我们。老师，您就是树汁，没有您，我们就结不出甘甜的果实。
您好，我的好老师——林老师，我们的班主任兼语文老师。看见了吗？她长长的秀发披散在身后，像一挂黑色的瀑布。明亮的眼睛前面配上了一幅大大的眼镜，白皙的脸上总带着甜美的笑容，这样的容颜加上那双漂亮的长腿，美丽极了。所以我们都叫她“美女老师”。
林老师讲课时，我们总能听到那一句句流利的普通话，语言是那般准确、生动，声调抑扬顿挫，带上那真挚的情感，总能把我们引入胜景，仿佛磁铁般吸引着我们。我们都喜欢上老师的课，每次她带着我们在知识的海洋里航行冒险。每个人都认真的听着，而下课铃却不识趣地响起，划破了安静。随着走廊里的一阵喧闹，老师甜美的声音又响起：“今天我们学到这，好好休息一下，下课。”而我们总习惯地起立并整齐向老师鞠躬并整齐地说：“谢谢老师。”
“一日为师，终生为父”。林老师不仅教会我们知识，还像父母一样疼爱我们，为我们的安全着想，而且还教会我们做人的道理。她每天都叮嘱我们回家注意安全，活动注意安全……记得有一次，她在给我们上安全教育课时，问：“请问同学们，有哪些行为是威胁到生命呢！”话音未落，同学们就七嘴八舌的说：“地震”、“洪水”、“冰雹”、“火灾”、突然，“自杀”一个唐突又洪亮的声音发出，让全班同学哈哈大笑。
这时林老师少有的严厉的语调如闪电般出现，她说：“即使这位同学没答对，我们也不可以嘲笑。”大家低下头反思。我们那节课不止学会了安全知识，还真切地明白了一个做人的道理：不嘲笑别人，是做人的基本礼仪，是对他人的最起码的尊重。让我们知道做事要学会换位思考，对人要将心比心。如今我们依旧把老师教给我们的道理当做指路灯，一路前行。
林老师是教导我们的好老师，更是疼爱我们的父母。所以，我们只有不断努力学习，全面发展来回报我们的好老师
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