生活情感

你说的什么，看不大懂。不过我认为（我也是男人），为人后辈的，有时长辈过分点咱们要谅解，毕竞我们生活的不是同一个年代的，有些看法会有不同；再次，咱们有那个义务去给老人花钱，只要你们夫妻好了，老人为女儿挣钱最后还不是你们的吗？只是消费观念不同。事实上，有时我们主动的说要为老人花些钱，他们会慢慢的不适应，会觉得你的好。人嘛，赚钱为了啥，不就是为了这个家吗，家和了比什么都值，花点钱又算得了什么！

        精神科医生约翰·鲍尔比提出的依恋理论是理解在健康教育之道中情感重要性的最佳理论。

        依恋理论描述了我们从婴儿期开始的，对于安全和连接的情感需要是如何由父母来满足的。

        该理论认为如果父母能够有效地识别并满足孩子在婴儿期的情感需求，一个“安全依恋”就会形成并保持下去。这份依恋是孩子能够形成积极的自我意象，以及从小到大的良好的总体幸福感的基础。

        父母至少要有三个关键的情感技能：（1）父母能感到与孩子有一种情感连接。

（2）父母关注自己的孩子，并视他为一个独特而独立的个体，而非自己的延伸、所有物甚至负担。

（3）基于这份情感连接和对孩子的关注，父母适当地回应孩子的情感需求。

        父母的这些情感技能可以帮助一个孩子学习如何认识和管理自己的天性，并使孩子建立起安全的情感纽带，使他（她）拥有健康的情感来获得快乐的成年生活。

      我们之前讲过， 通常有害的情感忽视对孩子一生的影响是非常微妙的，也许它每天都在发挥作用，但几乎无法观测到，它经常戴着体贴甚至放纵的面具。

      一个 案例：

        一家三口，父母带着5岁的女儿在度假，平时爸爸忙，都是妈妈照顾女儿，很细致，但稍有些严历！在度假中，当爸爸邀请女儿一起到沙滩上玩耍时，她很开心。他们在挖沙坑，收集沙子，堆砌他们的沙滩城堡的第一层。妈妈看了会儿书，从她的沙滩椅上抬起头，严厉地说：“玩够沙子了吧，今天是你爸爸难得的休息日，可不想跟你玩一整天！过来这边，我给你读书。”爸爸和女儿坐在沙坑旁，抬起头，停下了手里的塑料铲子。静默了一会儿，爸爸站了起来，拍掉了膝盖上的沙子，就像他也必须服从一样。女儿为不能继续玩感到难过，同时也觉得自己自私。妈妈把他们照顾得很好，她不该只顾自己跟爸爸一起玩。她顺从地回到妈妈身边，坐到那个小一点的沙滩椅上。妈妈开始给她读书。

        须臾间，女儿的失望已被遗忘。这段遗忘是长大后的女儿在咨询中回忆起来的，她是在解释和父亲的疏远关系时提起了这段往事。但当她说到爸爸站起身、拍掉膝盖上的沙子的时候，她的眼中噙满泪水。“我不知道为什么这个景象让我感到如此的悲伤。”她说道。咨询师让她集中注意力在她的悲伤中，并想想她的爸爸妈妈那一天可以做些什么不一样的事。就在那一刻，女儿才开始明白父母经常这样辜负她。而她也只是希望能够继续和爸爸挖那个沙坑而已。

      咨询师所努力的方向，也是女儿自己希望被对待以及今后这样对待自己的孩子：

      如果她妈妈与女儿共情的话：

      他们玩的时候，妈妈放下手中的书，坐在沙滩椅上朝他们微笑：“哇，你们挖了好大一个坑，想不想看看我怎么搭一个沙滩城堡？”

        或者如果她爸爸与女儿共情的话：

        他们玩的时候，妈妈放下手中的书，坐在沙滩椅上朝他们严厉地说：“玩够沙子了吧，今天是你爸爸难得的休息日，可不想跟你玩一整天！过来这边，我给你读书。”爸爸和女儿都抬起头，静默了一会儿。爸爸大声笑起来，看着妈妈，又看了女儿：“开什么玩笑？我哪儿也不想去，我就想和我的乖女儿在这沙滩上玩！要来帮我们挖坑吗，亲爱的？”

        值得注意的是以上两个“修正版”都是非常普通的、自然的教养技巧。像这样的对话随处可见。但是如果孩子不能确信自己对父母是重要的，如果孩子经常因为自己对父母关注的需要而感到羞愧，她将会成长为一个忽视自己情感需求的人。

        值得庆幸的是，女儿长大后意识到自己对妈妈的愤怒是事出有因的。她清楚地看到，这么多年的母女关系中，她的妈妈都没能够与自己共情。自从她认识到她的愤怒是合情合理的，她也不再为此而愧疚。她意识到她可以不再处处迎合妈妈，而真正为自己和丈夫考虑时，她开始理解她妈妈的不足，她可以尝试修复她们的关系。

        是的，她的父母其实并没有多大的教养失误。他们的“过错”是如此微细，他们自己都没有意识到这会伤害到自己的女儿。事实上，他们可能只是在重复自己儿时经历过的模式而已。这也是情感忽视的危害所在：非常好的人，爱自己的孩子，一心一意为孩子着想，却意外地、无意识地把有害的相处模式传递给自己的女儿。

      自我成长的目标不是怪罪父母。一切只是为了理解我们的父母，理解他们是如何影响我们的。当我们对健康的教育与情感忽视的教育的区别多少有点了解时，改变就己经开始了，我们的孩子的教养方式就有了新的更健康的方式！

比如他告白的那天，阳光正好

水凉风润

你害羞忐忑的看着他，他恰好也喜欢的看着你，摸摸你的头说

从今天开始你就是我的女人了

之后你笑着嘴硬说:我才不

这种应该是幸福情感吧

再看看别人怎么说的。

我认为让人回味无穷的感情小故事通常会表达出真挚的感情，情感深刻、感人至深。

一个例子是父亲为了帮助他的女儿，放弃了自己的生活、梦想和个人利益。这个父亲用自己的努力为女儿提供了更好的生活，并为了女儿的幸福默默付出，即使生命中的苦难和压力如此之大，但他始终没有放弃她，斗志不减。

这个故事让我回味无穷，因为它表达了人类最纯真、最贵重和最伟大的情感——父母对子女的爱。这种爱是无私的，它可以超越一切，包括个人利益和幸福。

对我而言，真正让人感动的故事，不仅仅是让人掉眼泪，更是能够启发我们深入思考、真正理解亲情、友情和爱情等人际关系的价值，并激励我们将真挚的情感借助行动表达出来，这样才能真正触动人心，引人入胜。

初中生活是丰富多彩的，但在丰富中缺少了多彩斑斓；初中生活是清新的，但在清新中却夹杂着迷茫和朦胧；初中生活是快乐的，但在快乐中也蕴含着许多忧愁和思绪。总的来说，初中生活就像一杯香浓的咖啡，香甜中却隐藏着说不清的苦涩。 “叮铃铃”，下课了，同学们再不像小学那样，一窝蜂的涌出教室，自从升入初中，同学们就仿佛都变了一个人似的，操场是再也看不到我们欢快、充满童稚的身影，一个个都坐在教室里，唯恐自己比别人少做一道题。 面对一科科堆积如山的作业，我们显得那样沉着、老练，从不放弃们一分钟可以利用的时间。我们没有任何远大的抱负，而只是想着完成属于自己的“作业”。心中只有一个念头：就是学习，学习，再学习。 随着年龄的增长，我们渐渐成熟了，没有任何的依赖心，都渴望着自主。似乎对什么事都“事不关己，高高挂起”，除了孤独，还是孤独。 每天上学路上只有一个念头：就是这条路向前直走的十字路口有一栋楼，楼里有一个空位置在等我，桌上有堆积如山的作业在等我。仿佛生活中的一切都失去了光彩，变得黯淡无光。儿时，见一蚂蚁都要好好玩弄一番，而现在却已十分司空见惯了。面对着五彩缤纷的世界也毫无感觉。 如果说，长大了，必然会孤独、零落、忧虑、毫无情趣，那我宁愿放弃成熟。

我的初中生活 初中的生活里，有快乐，有苦恼，有困惑，有伤心。太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活变得简单而又复杂，让人烦恼让人回味。 上了初中了，代表着自己长大了，在也不是那个让人宠着爱着护着的“小公主”，“小少爷”代表着自己有自己的想法和自由，不再是一个只会听父母的话，没有主见的人了。虽然有了自由，可生活却乱得不可收拾；虽然长大了，可有些事情却不是一个人就不能独立完成的。 在以前的时候，在学校里什么困难有时老师可以帮上忙，自然轻松。学习也不是很紧迫，即使自己管不住自己，身边至少还有严厉的爸爸，妈妈。在家里，自己是被宠着护着，什么事情自己拿不定注意，身边还有父母呢。生活过得有秩序，井井有条。可是上了初中，一切自然都变了。好象进了一个陌生的世界。在学校小事自己解决。学校也很紧张，功课又多，自己管不住自己的时候，爸爸，妈妈也不太管了。因为他们觉得上了初中要学会自觉。在家里，现在已经不是以前那个被宠被护的“小公主”了。什么事情都要自己拿注意，因为他们说长大了，要有主见。就这样，初中的生活在混乱中度过。每一天的生活没有任何秩序。 初中的生活，遇到苦恼的事，伤心的事总是自己在一旁流眼泪。在同学面前总是笑嘻嘻的，装坚强。其实笑只是掩饰自己悲伤的一面，现在我才懂，”笑中有泪”的含义．因为没有了以前父母宽敞的肩膀．痛苦时那个肩膀就像温暖的火炉，就像流浪的小孩找到了归宿．可是现在，我没有了归宿，伤心时只有自己哭的份儿，在也没有肩膀可以让自己依靠．因为那个肩膀上靠着的人是从前的我． 个个都说初中的生活自由，轻松．以前我自然也在期待有一天可以快快长大，去享受初中的生活，等到得到了后才知道．原来自由的代价是悲伤．这种代价太大了，也太痛了．让我一时反映不了． 郁闷的时候，总在想着以前的一切．以为只要自己成绩好了，父母也自然会更疼爱自己．可是当自己把在学校里的一切告诉他们时，他们却只说了一句”努力”．然后又投入工作里．对于他们的冷淡，更是愤起了我的信心．我一直在心里想着：也许父母只是想用那种不屑的延伸来让我更加用学习去注意他们，吸引他们．所以我在更努力的恢复以前的成绩和自己． 初中的生活留下了无数的痛苦与快乐．痛苦是短暂，快乐是永久的．这是我一直坚信的． 也许在你的初中生活里，也有过无数个苦与甜吧． 对于以前的自己，初中生活是个神秘的棉纱，总想掀起它真正的面目，看看里面的惊喜；可现在掀开了，带来的却是很多的苦恼，困惑，高兴，伤心等等．这个惊喜真的让自己无法一瞬间去接受．但是它还是一涌而来，想退也退不了．也许这样一来才回令自己更加会记得和回味初中的生活．