幼儿园小班教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的幼儿园小班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案 篇1

　活动目标：

　1、鼓励幼儿在集体面前大胆地表述，能从名字、性别、五官等方面介绍自己的宝宝。

　2、通过游戏活动，让幼儿体验带宝宝的生活经验，激发幼儿对父母的情感。

　3、鼓励幼儿带自己的宝宝和其他小朋友的宝宝一起玩，培养幼儿的分享意识。

　活动准备：

　幼儿带自己喜爱的宝宝。

　活动过程：

　一、律动《快快乐乐上学去》导入活动。

　师：今天，你们上学还带了谁来呀？

　幼（集体）：宝宝！

　师：快把宝宝抱在身上坐下来。

　二、介绍宝宝。

　1、师：你的宝宝叫什么名字？是男孩还是女孩呢？

　幼1：我的宝贝是个男孩子。

　幼2：它叫维尼，是个男孩子。

　幼3：我的宝宝叫小白兔，它是女孩子。

　2、师：你的宝宝长的是什么样子的？

　幼1：我的宝宝穿了一件蓝颜色的衣服。

　幼2：我的宝宝黄黄的，它手里拿了一块手帕，是用来擦鼻涕的。

　3、师：你的宝宝喜欢吃什么？它是怎样走路的？

　幼1：它是小兔，会跳（学兔子跳的动作），它喜欢吃青菜和萝卜。

　幼2：我的宝宝喜欢吃古老肉和猪蹄子。

　4、师：你喜欢你的宝宝吗？为什么？

　幼1：我的米老鼠很可爱，我很喜欢它。

　幼2：我喜欢洋娃娃，因为她的辫子很长，穿的裙子很漂亮。

　5、师：现在请小朋友把自己的宝宝介绍给客人老师听或者讲给好朋友听。

　三、带宝宝

　1、师：我们已经都认识了大家带来的宝宝，我们班里有好多好玩的地方，你们想不想带宝宝去玩呀？你想带宝宝玩什么呀？

　幼1：我想带宝宝玩娃娃家。

　幼2：我带宝宝玩小舞台。

　幼3：我要给宝宝搭房子。

　2、师：那现在就请小朋友带着自己的宝宝到各个活动区里去玩吧！

　娃娃家：有10 个左右的小朋友带着宝宝在玩游戏，给宝宝做饭，喂宝宝喝奶，让宝宝睡觉。

　建构区：有4个小朋友在给宝宝搭房子和床。幼儿给宝宝搭房子开始没有考虑空间的大小，只是自己边搭边想 着搭什么样的房子，没有想到房子比宝宝还小，宝宝住不下，后来在老师的启发下，开始把房子进行扩大。

　美工区：有5、6个小朋友给宝宝画像，情绪较好。

　表演区：2个小朋友抱着宝宝在跳舞，2个小朋友把宝宝放在椅子上，拿着话筒唱歌给宝宝听，4个小朋友抱着宝宝在看表演。

　生活区：3个小朋友在给宝宝穿衣服，用皱纹纸条系在宝宝的脖子上做装饰。

　语言区：没有小朋友带宝宝去看书。

　四、活动评析

　许多幼儿带来了宝宝，带来的宝宝没有相同的，大小不一。有的是娃娃，有的是动物，幼儿都比较喜欢自己的宝宝，观察自己的宝宝也很细心。从讲述的情况来看能围绕话题，个别幼儿讲述比以前大胆了一些，要继续鼓励幼儿大胆讲述。幼儿带宝宝玩得也比较专注，多数幼儿能带着宝宝在1—2个区里玩，幼儿和宝宝之间交流的语言不太多，要鼓励幼儿多与宝宝进行交流。整个活动中，教师允许幼儿有自己的活动自由，充分给孩子活动的时间 。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、 尝试进行5以内按数取物。

　2、 体验学做货车司机的快乐。

　3、 体验数学集体游戏的快乐。

　4、 发展观察、辨别、归案的能力。

　 活动准备：

　1、已有5以内手口一致点数经验。

　2、将黑板布置成超市货架（每层分别贴有1—6的点子或数字）、水果店和玩具店、服装店的标识；数量为1—6的货物图卡若干份。开汽车音乐。

　 活动过程：

　一、我是货车小司机（激发幼儿装扮小司机的兴趣，找到停车场上的数字，自由选择座位，确定自己是几号车的司机。）

　师：今天，请小朋友来做货车小司机，你们高兴吗？小司机准备好，听着音乐找到停车场，你找到几号停车场就是几号车。小司机出发啰！

　重点提问：你是几号小司机？

　小结：小司机的本领真大。都知道自己是几号车的司机。

　师：如果找对了我们就准备出发，去仓库。

　（教师可以变换出发时的口令，如：“号车出发啦！”）

　二、汽车嘟嘟送货忙

　1、布置取货任务。（此环节教师引导幼儿先看懂货单内容——物品和数量，然后引导幼儿按数取物。）

　重点提问：仓库里有许多货物，司机看清楚货单（图卡）上的数字和物品，应该怎样取货？

　如：5 就去取5量小汽车。

　（取货的过程始终伴随“送货小司机”的儿歌录音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是货车小司机，运货送货忙又忙”，教师可以带领幼儿一起念，以增强活动的情趣性。）

　小结：先要看货单内容——物品和数量，然后按照所需的物品和数量拿物品。

　师生共同验证。

　师：数一数、看一下，货物拿得对不对？

　（幼儿个别尝试，集体纠错。）

　2、分类摆放到商店里（此环节教师引导幼儿按物品的不同种类分类摆放到不同的商店，并报出数量。）

　现在要把货物送到商店去，你们看看有些什么商店？（水果店和玩具店、服装店）

　重点提问：你们货厢里的货物是属于哪个店的呢？

　小结：原来苹果、香蕉……是水果店的，衣服、帽子……是属于服装店的，小熊、机器人……是属于玩具店的）。

　幼儿分类摆放，看看放得对不对。（运送的过程始终伴随“送货小司机”的儿歌录音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是货车小司机，运货送货忙又忙”。）

　3、整理货架（此环节教师引导根据数量把货物分层摆放）

　重点提问：商店里来了这么多货物，我们一起来整理，应该怎么整理？

　小结：先数一数货物的数量，然后根据数量放到相应的数字旁边。

　请幼儿来摆放。活动中教师可个别指导，引导幼儿数一数物品，能纠正自己的错。

　三、汽车回家了。

　幼儿在《小司机》音乐伴奏下玩汽车回家游戏。

幼儿园小班教案 篇3

　 目标：

　1认识五指，知道五指的名称。（重难点）

　2通过手偶配对游戏体验动手操作的快乐。

　 准备：

　1手指偶：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小宝宝（教师一份示范用，幼儿人手一份用于配对游戏）。

　2房子背景图

　 过程：

　（一）情境导入

　师：小朋友，今天我要带你们去一个地方做客，看，这是谁的家？我们敲敲门问问看，咚咚咚，门开了，哦———原来是小手一家。

　（出示戴好指偶的手）

　（二）认识五指，初步了解五指名称

　1师：看，小手一家住着谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝）

　2介绍具有明显特征的手指（大拇指、中指、小指）

　教师拿掉大拇指上的爷爷指偶提问：爷爷住在哪个手指上？

　师：看看这个手指长得怎么样？（矮矮、胖胖）

　爷爷住在矮矮胖胖的大拇指上，我们叫它大拇指爷爷，你的大拇指爷爷在哪里？打个招呼吧！

　师：那宝宝又住在哪呢？这个手指长得怎么样？（细细小小的）

　宝宝住在细细的小指上，我们叫它小指宝宝，你的小指宝宝呢？打个招呼吧！

　师：爸爸住在这个手指怎么样？（高高的）

　爸爸住在高高的中指上，我们叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢？打个招呼吧！

　师：妈妈住在无名指上，我们叫它无名指妈妈，奶奶住在食指上，我们叫它食指奶奶。

　（三）通过配对游戏，巩固对五指名称的认识

　师：小朋友的小手一家在哪？让你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝住到自己的小手上吧！

　（引导幼儿边戴指偶边说：住在手指上）

　师：小手一家亲亲热热住在一起（手指收拢）

　师：早上，太阳公公出来了，让我们把小手一家叫醒吧！

　大拇指爷爷醒了······

　师：大家都醒了，该锻炼身体了：大拇指爷爷弯弯腰，食指奶奶弯弯腰，中指爸爸点点头，无名指妈妈扭一扭，小指宝宝跳一跳。

　（四）结束部分

　师：做了运动，好累呀，让小手一家休息下吧。

　大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，无名指睡了，小指睡了······

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、初步了解雪花的基本特征。

　2、能在教师的带领下朗诵儿歌。

　3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。

　 活动准备：

　1、小：雪花、蝴蝶、小水滴

　2、演示贴图一张

　3、儿歌《雪花》（附后）

　 活动过程： 一、引出雪花的故事让幼儿展开想象

　引导语：

　“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！

　雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。

　落到娃娃的手心里，变成了小水滴。

　水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。

　跟着娃娃一起走，一起去找春天。”

　 二、提问帮助幼儿理解回忆

　提问：

　（1）雪花在空中飞，像什么？

　（2）雪花落到哪里变成了小水滴？

　（3）雪花为什么变成了小水滴？

　（4）水滴轻轻说什么？

　（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？

　 三、教师边朗诵儿歌边演示贴图

　导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？

　 四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌

　1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。

　2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。

　 五、结束活动

　全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。

　附：儿歌《雪花》

　雪花

　雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。

　落到手心里，变成小水滴。

　水滴轻轻说，我从天上来。

　跟上娃娃走，一起找春天。

幼儿园小班教案 篇5

　 主要领域：

　游戏

　 相关领域：

　无

　 主要形式：

　集体

　 课时安排：

　一课时，30分钟

　 活动目标：

　练习闪躲爬，成长身板的灵活性

　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　 重点难点：

　重点：体验游戏的快乐

　难点：学会游戏的规则

　 活动准备：

　猫以及耗子头饰，将两张桌子纵向并在一路。

　 活动过程：

　一、戴耗子头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在“洞口”（桌子的两头）捉“耗子”。“耗子”要注意边爬边闪躲。“猫”摸到“耗子”的身板，就算抓住了。

　二、按照勾当室的空间确定桌子拼接的长度。

　 教学反思：

　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家整理的小班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　游戏目的：

　1、让幼儿练习听信号迅速反应，锻炼幼儿动作灵敏、协调。

　2、在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队 精神。

　3、教育幼儿从小就要爱护红旗。

　游戏准备：

　制作红旗一面。

　游戏场地：

　操场四

　游戏玩法：

　老师把红旗放在圆的中间，因为风好大，红旗快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着红旗。圈上的小朋友就要手拉手边走边念："红旗，红旗，我和你做朋友，我来扶你。"这时，扶红旗的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如："XX，请你来扶红旗。一、二、三！"说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住红旗，两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到红旗，就是接着扶红旗。老师要看看，哪个小朋友反应最快。

小班教案 篇2

　 活动目标

　1、引导幼儿观察照片中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。

　2、让幼儿感受家庭中的亲情，初步培养幼儿爱家庭、爱父母，尊敬长辈的情感。

　活动准备

　1、-全家福

　2、幼儿的全家福、照相机。

　 活动过程

　 一、出示全家福照，引起幼儿兴趣

　 二、引导幼儿观察，了解“全家福”的含义。

　1、谁的年纪最大？他们在哪？爷爷、奶奶长的怎么样？

　小结：爷爷、奶奶的年纪最大，头发都变白了，脸上都有皱纹了，

　爷爷胡子白了，奶奶的牙齿都掉了，硬的东西都咬不动了。

　2、爸爸、妈妈在哪里？

　3、为什么爷爷、奶奶坐在椅子上，爸爸妈妈站着？

　4、还有一个人是谁，他在哪儿？

　小结：你们看，他们一家人都笑眯眯的，真好看，我们也来学学吧！

　教师：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼儿学说）

　 三、请幼儿介绍自己的全家福。

　1、请个别幼儿在集体前介绍。

　2、请全体幼儿向好朋友、老师介绍自己的全家福。

　 四、布置“全家福”专栏

　 五、师生一起合拍“全家福”

　小结：我们班，老师就像你的爸爸、妈妈，你们就像老师的宝宝。

　我们在一起就像是一个大家庭。让我们一起来拍一张“全家福”吧！

小班教案 篇3

　一、班级情况分析

　我班幼儿经过两个星期的暑假班的培养与训练,已经有了初步的常规意识。但全班幼儿大部分是独生子女，不知道谦让，合作，在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面较弱。针对以上情况，本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯，增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力。在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到体、智、德、美全面发展。

　二、具体目标、措施

　（一）保育工作

　目标：

　1、逐步适应幼儿园环境，情绪稳定。

　2、在老师的指导下，学习正确使用小勺进餐、使用小毛巾和水杯、穿脱和折叠简单的衣服、穿脱鞋袜、把物品摆放到固定的地方、独立大小便等。

　3、养成饭前便后洗手、饭后擦嘴、漱口、经常喝水的生活、卫生习惯。

　4、引导幼儿了解必要的安全保健知识，学习保护自己。

　措施：

　1、能高高兴兴上幼儿园，自己走进活动室。

　2、学习盥洗，穿、脱衣服的顺序和基本技能。

　3、认识自己的日常用品，知道物品的固定摆放位置。

　4、认识安全标志，明确行为规范。

　（二）健康领域

　目标：

　1、愿意参加户外游戏活动和体育锻炼，动作比较协调，对外界的适应能力逐步增强，对参加体育活动感到愉快。

　2、在有趣的活动中，组织幼儿学习队列]队形和基本体操，增强体质，促进幼儿身体、机能的全面协调发展。

　3、激发幼儿坚持锻炼的兴趣，培养幼儿不怕寒冷的意志品质，提高幼儿机

　体对自然环境的适应力和对疾病的抵抗力。

　4、在体育活动中，培养幼儿遵守规则、谦让合作、勇敢顽强、爱护器械等良好品质。

　措施：

　1、通过有趣味的体育游戏和户外活动，培养幼儿积极参加集体活动，多交新朋友，保持愉快的心情。

　2、采用幼儿喜闻乐见的游戏，发展走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作。

　3、学习各类体育器械的玩法，了解保护方法，有基本的安全保护意识。

　4、每天保证两小时户外活动。

　（三）社会领域

　目标：

　1、愿意参加各项有益的游戏和活动，并感到快乐。

　2、喜欢与亲人、老师、同伴交往，逐步体验到与人交往的乐趣。

　3、逐步学会使用一些文明礼貌用语：“早”、“好”、“再见”、“谢谢”等。

　4、知道遵守游戏规则和集体规则：不扰乱别人或集体的活动；分清自己和别人的东西，不乱拿别人的物品；学习谦让，不独占和争夺玩具；爱惜粮食、图书、玩具，用完会放回原处。

　5、在成人和老师的鼓励下，愿意做一些力所能及的事。

　措施：

　1、通过“教师节”、“中秋节”、“重阳节”、“国庆节”、“元旦节”等节日，进行相关教育，培养幼儿关心他人、热爱祖国的情感。

　2、让幼儿参与环境创设，体验劳动带来的快乐，感受与人合作的快乐。

　3、鼓励并提供机会让幼儿做自己力所能及的事，培养幼儿自我服务能力。

　4、通过活动区活动和游戏，让幼儿理解并遵守游戏规则和社会秩序。

　（四）语言领域

　目标：

　1、乐意、并自然和大方地与自己的亲人、老师和同伴说话。

　2、愿意倾听成人和同伴讲话，听懂讲话的主要内容。

　3、能听懂简单的语言指令，并按语言指令行动。

　4、乐于用简单的语句表达自己的请求和愿望。

　5、乐意模仿成人和教师的发音，学习感到困难的发音，愿意学说普通话，逐步能听懂普通话。

　措施：

　1、与幼儿一起阅读幼儿书刊，培养良好的阅读习惯。

　2、创设语言角，培养幼儿对文字的兴趣，学习礼貌用语和交往礼仪。

　3、通过学诗歌、听故事、讲述、倾听等语言活动，培养幼儿爱动口，发展幼儿口语表达能力。

　（五）科学领域

　目标：

　1、在成人的带动和引导下，对周围环境中有趣的事物和现象产生兴趣。

　2、愿意尝试用视、听、闻、触等各种感官发现和认识常见事物和现象。

　3、愉快地参加一些有简单、有趣的数学游戏和操作活动，并能进行简单的分类、比较。

　4、喜欢到户外接触大自然，在成人的带动、引导下对自然现象产生兴趣，认识一些常见的动物、植物的名称和明显特征，知道要爱护动植物、珍惜水资源、保持环境清洁等。

　措施：

　1、在认知区多投放可操作性强的材料，供幼儿探索，发展幼儿思维能力。

　2、在日常生活中学习数数、找图形等，并能进行简单的分类、比较。

　3、在科学活动中，让幼儿通过看、听、闻、操作材料等形式，引导幼儿发现和认识常见事物和现象。

　（六）艺术领域

　目标：

　1、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。

　2、愿意参加唱歌、舞蹈、美术等艺术活动，在活动中大胆地表现自己的情感，并能用自己喜欢的方式表现艺术活动。

　3、认识三种以上颜色和常用的美术工具、材料，并学习表现、塑造简单的物体形象。

　4、愿意和同伴一起娱乐、表演。

　措施：

　1、设置“表演角”，提供打击乐器等材料，发展幼儿感受力。

　2、美工区投放纸、颜色笔、各种废旧材料等，培养幼儿创造力、动手能力和对美的感受力。

　3、经常给幼儿提供表演的机会，培养幼儿表演欲和胆量。

　4、通过观看影碟、唱歌、律动、歌表演、舞蹈等活动形式，让幼儿感受艺术活动带来的愉悦情感。

　（七）家长工作

　目标：

　1、出版好“家长园地”，指导家长做好教育工作，争取家园同步一起教育孩子。

　2、做好家园联系工作。对幼儿家庭情况进行了解，与家长沟通，帮助家长明确自己所应承担的义务，并能积极配合老师建立对幼儿统一的教育思想和教育方法。

　3、请家长配合主题，有目的的带孩子参加社会实践活动。

　措施：

　1、每月准时更换“家长园地”的内容，定期向家长介绍家教信息，指导家长做好教育工作，争取家园同步一起教育孩子。

　2、通过家访、交谈、电话联系等方式，对幼儿家庭情况进行了解，与家长互相交流育儿心得。

　3、请家长配合主题，有目的地带孩子参加社会实践活动，随时收集记录有关主题资料，并主动与同伴分享。

　4、通过邀请家长参加幼儿园的开放性活动，让家长进一步了解幼儿园的教育。

小班教案 篇4

　 活动目标

　1、乐于学儿歌，能愉快地和大家一起说儿歌。

　2、乐于参加“找朋友”的游戏，享受集体游戏的乐趣。

　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 活动准备

　1、提前把花儿、蝴蝶、蜜蜂的图样（见材料制作）做成头饰。

　2、《花儿的世界》幼儿用书或电子书第18—19页。

　 活动过程

　1、向幼儿提问：花儿喜欢跟谁做朋友？

　2、出示电子书或幼儿用书，与幼儿一起读儿歌《和昆虫做朋友》，教师边指汉字边带领幼儿读：

　和昆虫做朋友

　花儿和蝴蝶是好朋友，

　花儿和蜜蜂是好朋友，

　好朋友，招招手，

　来玩游戏不要走。

　3、向幼儿提问：

　谁跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友？（花儿。）

　为什么花儿是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？（花儿给蝴蝶和蜜蜂提供食物。）

　4、请幼儿戴上花儿、蝴蝶或蜜蜂的头饰玩“找朋友”游戏，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分别找“花儿”，二人一组，手拉手说儿歌。当说完儿歌后，他们可以找另一朵“花儿”做朋友。

　 活动评价

　1、能说儿歌《和昆虫做朋友》。

　2、乐于参与集体游戏。

　 活动建议

　准备头饰时，“花”的头饰要多一些，基本上是“蜜蜂”和“蝴蝶”头饰的`总和。

　 活动反思

　对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

小班教案 篇5

　 活动内容： 歌曲小青蛙你唱吧

　 活动目标：

　1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。

　2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。

　3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。

　 重难点分析：

　重点——初步学习歌曲第一段。

　难点——复习巩固切分音符的唱法。

　 活动准备：

　物质—课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。

　知识—了解青蛙的生活习性。

　一、导入

　1、发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。教师：见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗？提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。

　2、观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。

　教师 小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。

　二、展开

　1、教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。

　问：“刚才，你听到了歌曲里唱了些什么？小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗？为什么？”

　2、教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。

　你最喜欢哪一句呢？请你再来听一遍，听完了告诉大家。

　3、教师范唱一遍：

　提问：“谁乐意把自己最喜欢的一句唱 给大家听一听？”

　4、语言节奏学歌词通过提问：你最喜欢哪一句？来引导幼儿集体学习歌词。（用唱的形式学习歌曲的最后一句。）4、幼儿整首跟唱（1）示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

　教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

　5、分组表演唱教师：小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。（唱完后让孩子们自己 评价）你喜欢谁的表演唱？为什么？（引导幼儿说出理由）

　三、结束

　1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

　教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。

　2、带幼儿出教室教师：“让我们一起听着优美的音乐去喝水吧！”（放音出教室）

　 教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。