有没有树洞或者情感咨询师心理？

有许多网站和社交平台提供树洞或情感咨询服务。例如，有“树洞说说”、“躲猫猫情感树洞”等树洞网站，可以让用户匿名留言或发布心理困惑；还有像草莓心理、情感陪伴、爱点心理等平台，提供的是在线的心理咨询服务，用户可以通过文字聊天、语音电话、视频咨询等方式与专业心理咨询师沟通，获得情感支持和心理疏导。但需要注意的是，选择合适的树洞或咨询平台，以及选择专业的咨询师非常重要，建议根据个人需求和实际情况进行选择。

做你的# 情感 #树洞。点击上方“关注”，你的故事，你说，我听

禾田飞歌 | 原创文章

1、

恋爱时间越长，感情就会越深，婚姻生活就会越幸福吗？未必！

前几天，看了一部**《八月未央》。说实话，看完之后我都不知道为什么导演要拍这样一部片子，到底想告诉观众一种怎样的感情观。

不过，剧中林小乔与朝颜将近十年的感情，却最终没有修成正果，反而导致林小乔的死。这一点倒是值得大家讨论一番。

为什么谈恋爱时间越长，越不可能生活在一起呢？

未央和林小乔都生长在不完整的家庭，不同的是，未央沉默寡言，而林小乔却热情开朗，她们用各自不同的方式来填补原生家庭对自己的影响，填满缺爱的内心。

未央是母亲企图挽回爱人、执意生下的女儿，因此母亲对未央的态度有些神经质。她有时把未央当宝贝；而更多的时候，母亲是嫌弃未央的，她甚至用高跟鞋砸破未央的头。

在一次对未央的追打中，母亲不慎摔下楼梯，离开了人世。未央孤伶伶一人生活在这个世界上，带着对母亲无尽的愧疚和对爱情的不信任。直到她遇到了朝颜，林小乔的男朋友。

在与未央成为同学之前，林小乔与朝颜相处了10年，她每天都在憧憬着与男友结婚。但在结婚这件事上朝颜并不积极，他对小乔却一如既往地好。

直到一个下雨的夜晚，当未央的摩托车差一点翻倒之时，一个帅哥及时帮助了未央。那个雨夜，那个帅哥在未央心里留下不可磨灭的印象。

而另一边，林小乔穿着婚纱找到未央，告诉她，她相恋了10年的男友朝颜不愿意跟她结婚了，因为他遇到了一个命中注定的人。

也许你也猜到了，那个帅哥，就是林小乔相恋了近10年的男友朝颜，他命中注定的人正是林小乔的闺蜜——未央。

10年的感情就这样败给了雨夜那惊鸿一瞥。

10年和一夜，哪个更长？当然是10年。可10年的感情为什么会惨败？林小乔付出了生命的代价，未央却生下了她与朝颜的女儿。何等可悲可叹也很可怜。

对于爱情来说，时间的长短真的能说明两人感情的粘性强弱吗？

恐怕不能。

2、

无独有偶，大家熟悉的主持人沈梦辰与杜海涛，也是一对恋爱了8年的恋人，婚礼也筹备了3年，却总是走不到最后一步。

沈梦辰曾在脱口秀回应全民对他们的催婚。她说，她做梦都想结婚，梦里都在说结婚誓词。她不是不想结婚，而是杜海涛根本催不动啊。

“我是父母催、亲戚催、朋友催、观众催、网友催、日日催、夜夜催，海涛根本就催不动，连龙卷风都催不动。”

据说，沈梦辰与杜海涛的恋情可以追溯到综艺节目《我是歌手》。那时，沈梦辰还是歌手经纪人，一个主持界的小透明。那时的杜海涛因为主持《快乐大本营》而家喻户晓。两人都对网传的恋情讳莫如深，直到2015年初，沈梦辰大方承认是自己追求的杜海涛。

第一次的合作，沈梦辰就被杜海涛吸引，觉得他自带光芒，拥有有趣的灵魂。

相处两年后，这段感情才得以曝光，并且都已见过彼此父母。

沈梦辰在脱口秀节目里说到她与杜海涛母亲的第一次见面，她就喊了杜海涛母亲“妈”，吓得杜海涛母亲说，姑娘，你喊阿姨，别喊妈。

在感情中，谁先爱上，谁就输了，失了先手 。在沈梦辰这里也依然如此，尽管她的口吻是在开玩笑，但是能感觉得到在这段感情中，沈梦辰是比较卑微的。这也就让人不能不联想到她在脱口秀中借网友的催婚，说杜海涛怎么也催不动，到底是玩笑，还是在借玩笑说出心酸的心里话。

在他们的恋爱中，也有过分手，两人都很难受，但谁也不搭理谁。最后妥协的，依然是沈梦辰。

有一次在节目中，杜海涛又被催婚。杜海涛给出的理由是：他们都太忙了，没有时间筹备婚礼。

谢娜玩笑着戳穿他：你们忙，有我和杰哥忙吗？

谢娜与张杰梦幻般的婚礼就是他们在百忙中抽出时间筹备的。

只能说， 男人的心在哪里，时间就在哪里。

面对网友对沈梦辰杜海涛关系的猜测，杜海涛辟谣：我们好着呢。

他说，他们在每一个阶段做着每一个阶段该做的事，只是没有与大家分享而已。

我不想去预测他们的爱情会走向哪里，只是想说，每一段感情总有它应有的归宿，希望他们能获得幸福。

3、

为什么恋爱谈了这么久，却走不进婚姻呢？原因不外乎有这么几个：

一、 崇尚自由不想受管束

在每一段长久的恋爱中，不想结婚的大多都是男人。对于婚姻，男人有一种天然的抵触心理。男人就是长不大的孩子，贪玩，怕承担责任，一旦结了婚，也就失去了玩乐的自由，男人大多不想过早地被束缚。

而且现在的恋爱，大多都会进入同居状态，即使不同居，相爱的人难免也会发生亲密行为。没有结婚协议，却又能行夫妻之实，对于男人来说，不用承担结婚的义务和责任，却又能享受到类似婚姻带来的“福利”，结婚的愿望也就不再那么强烈了。

二、 习惯成自然

谈了这么长时间的恋爱，不结婚也不放弃，最大的原因不过是觉得彼此还算合适，已经习惯了彼此的存在，哪怕相处时有一些疙瘩，但比起重新开始一段恋情所要花费的时间、精力，甚至是金钱成本都是最低的，习惯的力量让两个曾经深爱的人陷在一段不算有激情、甚至稍显平淡，却还算舒服的关系中。

但其实这种关系是危险的，因为一旦遇到一段电光火石的激情，把平淡燃烧，那么多年的感情就会在这种激情中燃烧粉碎。

因为人的本性都是喜新厌旧的，不厌旧，只是没有遇到有刺激性的新鲜感。

三、 对另一半的感觉越来越差

“非他不可”“命中注定”的深情只会出现在恋爱初期，随着相处时间长，激情的荷尔蒙慢慢消散，生活中的鸡毛蒜皮、大大小小的争吵，开始磨损彼此的感情。曾听到一句话说，因为误解而相爱，因为了解而分手。彼此在争吵中逐渐加深了了解，也降低了对彼此的期待。

而当双方的期待不再被满足的时候，这段感情就成了可有可无的存在。没有新的目标出现时，彼此还习惯于这段既失望又还有依赖的关系；新目标出现后，这段寡淡的关系也就没有了维系的必要。

4、

那么，是不是所有长时间的恋爱都不得善终呢？

其实不然。

男女之间，需要相互崇拜、相互征服，只有自身强大，不依赖对方也能闪耀光亮，才会对彼此具有长久的吸引力。

如何让自身拥有长久吸引力？保持势均力敌的同频共振。

要用心地去维系这份感情

维系的意思，并不是一起去看看**，吃吃烛光晚餐。当然这也是沟通感情的很重要的一环。但是，你们之间更应该注重维系的，其实是彼此共同的成长，不光是在成长的速度上要同步，在成长的方向上也要同向，才会对彼此时时拥有新鲜感，因为在成长的过程中，每一天都会向彼此展现一个成长的自己、一个与昨日不同的自己。

学会包容彼此的差异

世界上没有两片相同的树叶，同样，世界上也不会有脾气、个性、习性完全相同的两个人。恋爱初期，差异的存在会增加彼此的吸引力，但在共同生活中，差异的存在有时导致的是争吵与求同而不愿意存异。是否能够包容彼此的差异、共同成长，也成了持久的恋情能否善终的关键。

在**《我不是潘金莲》里，一对金婚夫妻谈及他们恩爱秘籍时说，其实他们也没什么秘籍，就是一个“忍”字，而老太太补充道：“要一忍再忍。”

恋爱是不断发现对方优点的过程，而婚姻则是不断暴露彼此的缺点 ，而长久的恋爱，同样也是暴露彼此缺点的过程。

恋爱时，不能忍受缺点，感情也就到了尽头；而婚姻，让两人多了千丝万缕的联系，再也不能任性地说放弃就放弃，只有不断地包容与理解。

因此， 如果彼此都在共同进步，并不断接纳彼此的缺点，长久的爱情也会得以善终 。不过，这样的机率确实太小了。

所以，还是建议：如果找到了那个对的人，在确认人品没有问题、彼此还有激情、彼此还能接纳和包容，那就结婚吧；

如果你在犹豫，就说明你对这份感情还有缺憾，那就放彼此一条生路，去各寻所爱吧。

END

今日互动话题：

你觉得恋爱放烟火多久就可以结婚了？

请在评论区留言分享

看着舒服APP可能会有很多，但是如果要结合树洞的话，还是有不少的选择的。下面简单介绍几款：

soul，平常不想说的，在soul内都可以随心所欲的说出来，抛弃朋友圈的拘谨

马桶MT，发布的所有内容都会在1个小时后消失，甭管有人评论还是没人评论，不会留下任何痕迹，还可以用红包提问问题

嗷呜，好玩的声音树洞，呢称每次都不一样，用声音发布你的动态，变声工具还能掩盖真实声音，释放你的情绪

一罐，整体设计色调比较静谧，适合大胆表达你心中所想，也有暖心的小伙伴回复

纯手打，望采纳！

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的幼儿园中班教案《树的朋友》，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教案《树的朋友》1

　 活动由来：

　在春暖花开、万物复苏的时节里，正是激发幼儿热爱大自然的好时机。同时，又逢植树节即将来临之时，可以使幼儿进一步了解树木的相关知识，培养幼儿爱护树木的良好行为，于是便形成这次主题活动。

　 活动目标

　问题板块

　 主题壁报

　区域活动

　 相关内容

　家园合作

　 资源利用

　1、通过分部分认识树木的特点，使幼儿了解树木的相关知识。

　2、了解树木与环境的关系及对人类生存的重要性。

　3、知道一些保护小树的方法，培养幼儿爱护树木的良好习惯及情感。

　1、秋天的时候为什么有的树叶落下来，有的树叶一年到头都是绿的？

　2、树为什么不能没有树皮？

　3、年轮告诉了我们什么？

　4、树朋友是怎样保护我们人类的？

　5、我们应该怎样爱护树朋友？

　利用空白墙面创设“找一找换新衣、穿旧衣的树朋友”、“树叶家族”、“奇特的小圈圈”、“人类可贵的树朋友”等板块，将收集的树叶或相关资料展示出来。

　 自然角：

　收集各种树叶标本进行展示。

　 图书区：

　增添各种有关树木的书籍和。

　 益智区：

　1、有关年轮纹路的

　2、常青树与落叶树的分类卡片

　3、有关保护树木的游戏棋。

　 美工区：

　增加有关制作小树、装饰树干的材料。

　1、利用家长专栏展示主题活动网络图。

　2、丰富孩子关于树木的知识。

　3、带孩子外出时，提醒孩子爱护树木。

　4、与孩子共同寻找“树木的特点”及“保护树木”相关资料。

　 图书资料：

　《保护我们的森林》、《十万个为什么》

　 网络资料：

　有关大自然、森林、树木、及环保的和资料。

　 周边环境：

　园外观察活动、园内种植角维护活动、摄取宣传活动。

　 主要活动：

　1、 换新衣和穿旧衣的树朋友

　2、 树叶家族变化多

　3、 奇特的小圈圈

　4、 树朋友的小卫士

　 活动一：换新衣和穿旧衣的树朋友

　活动目标：通过此次活动，使幼儿初步区分落叶树和常青树，激发幼儿的探索欲望。

　活动形式：集体活动

　活动准备：做好到社区花园内找春天的准备。

　设计意图

　师生互动

　教育反思

　1、幼儿对大自然中的植物有着非常浓厚的兴趣，从兴趣入手，让幼儿自己议论、质疑。

　2、引导幼儿寻找答案。提高了幼儿探索的积极性。

　1、今天，在社区花园内寻找春天，小朋友们都认为小树长出新叶子，表示春天来了。

　张彤说：“现在不算是春天，松树叶就没有长新叶子，还是以前的旧叶子。”

　杨沐艺说：“松树的叶子秋天的时候是不会落下来的。”

　2、那什么树的叶子是一到秋天就要落下来的呢？

　幼儿自由讨论：“杨树、柳树、槐树……”

　3、我们管这种树叫落叶树，而像松树叶一样常年树叶都长在树枝上的树叫常青树。

　王心鸽：“一到春天，这种落叶树真像在给小树换新衣服。”

　教师说：“那还有没有像穿旧衣服的常青树一样的树木呢？”

　幼儿思考讨论，无人回答。

　4、那我们小朋友都一起找一找，还有那些树是常青树，那些树是落叶树。

　大自然是最好的活教材，孩子们喜欢大自然，在与其接触时可以学到很多知识。

　在花园这个优雅宽松的环境里，孩子们就会主动去观察、探索，一次次发现问题，向老师质疑，在教师的引导下，渐渐地学会了解决问题，并获得新知识。

幼儿园中班教案《树的朋友》2

　 活动目标：

　1、知道人们的生活离不开树朋友，萌生对树的感激之情。

　2、引导幼儿用完整的语言说出生活中的树朋友及其在生活中的作用。

　3、理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们生活中的树朋友。

　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　 活动重难点：

　理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们的树朋友。

　能用完整的语言说出生活中树朋友及其作用。

　 活动准备：

　日常生活中提前让幼儿了解有关木制品的各种生活用品，课件

　 活动过程：

　一、开始部分

　谈话交流，引发幼儿听故事的兴趣

　你们喜欢大树吗？为什么？

　有一个小朋友他叫盼盼，他有许多好朋友，你知道他的好朋友是谁？

　二、基本部分

　1、讲述故事，理解其内容，知道桌子、椅子是我们生活中的朋友

　（1）故事第一段：理解其内容

　盼盼和谁是好朋友？盼盼是怎样和树交朋友的？

　盼盼为什么说自己喜欢树？猜想盼盼为什么从早到晚离不开树

　（2）故事第二段，理解故事中盼盼的树朋友

　盼盼的树朋友是什么？

　（3）完整欣赏故事，引导幼儿学说故事中的语句，便于幼儿掌握。

　为什么说床、桌子是盼盼的树朋友？树朋友帮助盼盼做了什么？

　2、引导幼儿用完整语言说出树朋友及作用

　我们身边有哪些树朋友？它帮助我们做了什么？

　三、结束部分

　我们怎样保护树朋友呢？

　 反思：

　第一部分我以轻松的谈话形式让幼儿进入活动，猜想了解盼盼的朋友特别而更加的参与到活动中来，朋友间是相互关心，友好相处的。带着问题悬念幼儿静静的倾听故事中的内容，利用自己在做课题中收集的方法进行讲述故事来吸引幼儿的倾听效果。第二段故事中，盼盼在说话中一直未提到“树”这个字，但“树朋友”却贯穿始终。我参考活动后的建议，也想让幼儿能主动思考问题，发现问题的答案，提高他们主动学习的兴趣，达到语言教学活动的最终的目标——理解与表达。我也深刻地体会到：在语言活动中教师和幼儿之间的互动优为重要，没有互动的教学是难以想象的，更谈不上是有效的。并设计几个简单问题和几个稍难的问题，“床是用什么做的”“抽屉里有没有藏着树朋友”“吃早饭时有树朋友出现吗？”但事实结果时好时坏，顾全大局是我现在最想解决的问题，当在听故事时你会看到一双双可爱而明亮的小眼睛盯着你，故事一完，拉紧的心玄顿时放了下来，活动中一小部分的幼儿总是这样容易“跟丢”，需教师时不时的采用不同方式的提醒他们。照顾了能力差的而又忽略能力强的，这是我自己在语言活动中易出现的问题，通过交流，学习到方法。

幼儿园中班教案《树的朋友》3

设计意图：

　结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题，我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在一起，引导幼儿在欣赏散文诗中，感受树的用途；萌发亲近树木、爱护树木的情感，并在教师的引导下进行"树是我们的好朋友"的联想、讲述，激发幼儿热爱大自然的情感。

　活动目标：

　1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

　2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

　3、萌发初步的爱大自然的情感。

　活动准备：

　1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等，布置成美丽的树林。

　2、散文诗《树真好》的录音带、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。

　活动过程：

　1、幼儿听音乐自由创编动作进"树林"参观。

　2、探索树林的秘密。

　提问：a、美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？

　1、他们在干什么？为什么人们喜欢在树林里玩？

　2、欣赏、理解散文诗。

　（1）老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

　（2）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。

　提问：a、树真好，小鸟在树上干什么？

　1、树真好，他能挡住什么？

　2、树真好，……、制作树林，体验树的多样性及好处。

　（1）教师："树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？"（要求：引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。）

　（2）放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

　3、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。（树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！）延伸活动：在自主活动中，引导幼儿创编《树真好》。

观察与效果分析：

　在活动中，当我出示教学让幼儿对画面进行仔细地观察时，幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容，并用一句话说："树是我们的好朋友"。

幼儿园中班教案《树的朋友》4

　 目标：

　寻找、发现、收集生活中的木制品和树的果实等。知道人们的生活离不开树木，萌生对树的感激之情。

　能分析故事情节，培养想象力。

　萌发对文学作品的兴趣。

　 重难点:

　教育幼儿树是我们的朋友，萌生感激之情。

　课前木制品的收集。

　 准备：

　挂图第13号：故事磁带或CD每位幼儿带一件常用的木制品或树的果实，教师将其布置成展览会。纸和笔若干。

　 过程：

　种小树

　1、小鸟喜欢有树有花的地方，我们帮它设计一个家园吧。

　2、出示两种形状的小树，让幼儿观察小树有什么不同。

　3、将两种形状的小树图卡排成两行，引导幼儿数一数每种各有多少。

　4、出示“回”形轮廓图，教师示范如何合理安排，将两种“小树”轮廓线围成里外两个长方形栽种。

　5、引导幼儿数一数里圈的小树有几棵，外圈的小树有几棵。

　6、针对有的幼儿数出来的里圈和外圈的小树数量不一的结果，提问：栽种前，我们数的小树的数量看上去不一样多，其实他们都是几呀？

　7、师幼共同设计表示里外的标志，统计里、外圈小树的数量。

　8、请幼儿点数圈里、圈外两种形状的小树数量，并请个别幼儿示范记录。

　种小花

　1、出示回形轮廓图。请个别幼儿听指令，按里外两个圆圈栽种。如：请红色小花围在里圈，请**小花围在外圈。

　2、里圈外圈上的小花各有多少“引导幼儿用做记号的方法尝试数封闭图形中物体的数量，以免重复计数或漏数。

　3、幼儿按颜色、里外分类统计小花的数量。

　4、师幼共同检查记录结果。

　我为小鸟植树种花

　1、提供给每个幼儿一张操作纸，上有回形和圆形轮廓，请幼儿用水彩笔在轮廓线的周围分别画上两种形状的树各10棵，两种颜色的花各10朵。

　2、教师巡回指导，要求幼儿先计划怎么种树和种花，然后边画边数，不断检查。

　快快来植树

　1、出示幼儿活动材料《数学》第17页《快快来植树》，引导幼儿数一数不同的树旁边有几个坑，按一个树坑种一棵小树的方法，找到小树贴纸贴在树坑里，再把相应的数字贴纸贴在大方框里。

　2、引导幼儿说说自己的数数方法，比一比哪种小树种的多。

　 反思：

　第一部分我以轻松的谈话形式让幼儿进入活动，猜想了解盼盼的朋友特别而更加的参与到活动中来，朋友间是相互关心，友好相处的。带着问题悬念幼儿静静的倾听故事中的内容，利用自己在做课题中收集的方法进行讲述故事来吸引幼儿的倾听效果。第二段故事中，盼盼在说话中一直未提到“树”这个字，但“树朋友”却贯穿始终。我参考活动后的建议，也想让幼儿能主动思考问题，发现问题的答案，提高他们主动学习的兴趣，达到语言教学活动的最终的目标——理解与表达。我也深刻地体会到：在语言活动中教师和幼儿之间的互动优为重要，没有互动的教学是难以想象的，更谈不上是有效的。并设计几个简单问题和几个稍难的问题，“床是用什么做的”“抽屉里有没有藏着树朋友”“吃早饭时有树朋友出现吗？”但事实结果时好时坏，顾全大局是我现在最想解决的问题，当在听故事时你会看到一双双可爱而明亮的小眼睛盯着你，故事一完，拉紧的心玄顿时放了下来，活动中一小部分的幼儿总是这样容易“跟丢”，需教师时不时的采用不同方式的提醒他们。照顾了能力差的而又忽略能力强的，这是我自己在语言活动中易出现的问题，通过交流，学习到方法。

幼儿园中班教案《树的朋友》5

　活动目标：

　1、了解和树有密切关系的事物，增进对树的了解。

　2、制作树的朋友。丰富主题墙面的环境的布置。

　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　4、探索、发现生活中树的多样性及特征。

　活动准备：

　1、活动前，在家长的帮助下做“树的朋友”的调查。

　2、：太阳和树、雨水和树、松鼠蹲在树上吃松果、藤条缠绕在树上、有鸟窝的树等。

　3、制作用的材料。

　4、集体记录表，笔。

　活动过程：

　一、交流调查表

　1、每位幼儿都调查过树的朋友，知道树有哪些朋友了吗？

　2、幼儿互相交流自己的调查结果。

　3、教师以简笔画的形式记录在集体记录表上。

　二、树的朋友真正多。

　1、根据幼儿的交流，提问：为什么说它们是树的朋友？

　2、出示，引导幼儿观察树与其他事物的关系。

　3、启发幼儿以小组为单位，商量怎么样分配角色，表演与树关系密切的事物。

　4、引导幼儿互相欣赏每个小组的表演，说说他们分别演了哪几件与树关系密切的事物。如：花在树旁静静地开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去，一头熊在树洞里东面，一只啄木鸟在为树捉虫等等。

　三、丰富“树的朋友”的主题墙面。

　1、引导幼儿观察“树朋友的家”的主题墙面，启发幼儿把“树的朋友”增加到原来的主题墙面上。

　2、幼儿自选内容，制作某一样与树关系密切的事物。

　3、教师与幼儿共同布置主题墙面。

　教学反思：

　在试教的时候很多孩子对中的树都叫不出名字，于是我想让孩子事先了解各种树的名称，所以导致活动中我还没有点开，有的孩子就能说出树的名称。还有就是认识常绿树与落叶树，这些内容可以放在生活活动中，如午后散步的时候教师带领孩子们出去散步，边散步边认识一些树的名称与种类。在进行游戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快，孩子们有的还没有听清楚要求，就开始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小标记，帮助幼儿记忆，并商量采用颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进行。