一天小熊猫小蜜蜂小狐狸碰到了一起他们之间会发生什么事编一个童话故

思路：先根据给定词汇，小熊猫、小蜜蜂、小狐狸进行联想，寻找关联词汇，再由此确定说话的主题，通过这些词汇设定相应的场景。想一想他们在一起会发生怎样的故事。在此基础上才能将故事讲完整、讲通透，接下来再进行情感抒发，使得文章一气呵成，令读者产生共鸣。

一天，有一只漂亮的小狐狸躺在河边，看着头顶上的蓝天白云，享受这微风的吹拂，好不惬意。

躺了一会，狐狸就感到肚子饿了，它来到树林里寻找食物。来到了一棵桃树下，看到一只小熊猫在吃桃子，它馋得直流口水。

狐狸对猴子说：“亲爱的小熊猫，给我一个桃子好吗？”小熊猫说：“这棵桃树是我种的，我不给。”

一只小蜜蜂从这里飞过，看到这一幕停留了下来，他想狡猾的狐狸肯定会想办法得到桃子的。果不其然，狐狸开始想歪主意了。

只见狐狸眼珠一转，有了一个主意。它对小熊猫说：“你不给，我拿石头砸你。”小熊猫气坏了，大声说道：“我不怕你。瞧，我砸你。”小熊猫说完，就摘了一个又大又红的桃子朝狐狸的头上砸去。

小熊猫刚把桃子砸下来，狐狸就双手接住了桃子。狐狸大笑道：“亲爱的小熊猫，你上当了，谢谢啦。”

还没等小熊猫和小蜜蜂反应过来，狐狸就抱着桃子溜走了。

诗可以定义为“一种用高度凝练的语言,形象表达作者丰富情感,集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。下面是我收集整理的蜜蜂现代诗（通用6首），希望大家喜欢。

蜜蜂现代诗 篇1

《蜜蜂》

寻一处温泉，引进后花园

撒下真爱的种子，阳光贪恋我的暖

借一点灵感，怀揣上天的怜悯，写出关于诗的诗篇

一排排冒号，一朵朵鲜艳，脱下霓裳

痴迷，向前，审核你的美貌，偷饮你的香甜

看着你的微笑 ，来不及躲闪，抚摸你的玉体

饥渴的茸毛，粘帖满满

我不是色男魔女

你看，我的翅膀

没有靓丽，我的茸毛就是缪斯针线

穿透羽毛，缝合信心

花儿开得更美更艳

我要洗刷我的茸毛，让泉水

点点滴滴的填满

诗的人生，爱的圣殿

蜜蜂现代诗 篇2

《小蜜蜂》

晚霞的火焰 穿戴得

像一片花海

家里养的蜜蜂 在火焰里

游泳

像蹦射的'火星 在晚风中

穿梭

这些小家伙 是大自然的精灵

像流星 划过天际

像直升机 在花朵上空盘旋

待我要仔细看 已消逝了踪迹

小小的身体 托着相当于自身的重量

每秒钟 拍打两百多次翅膀

勤劳的农民

诠释大地上最古老的劳作

优秀的设计师与科学家

严密的六角柱状蜂巢 玩儿坏了

建筑师 让飞机羽翼和人造卫星

望尘莫及

蛮荒中迸发的火星子

在唱诗班里 吟唱祝福

蜜蜂最懂大地的厚道

传递大自然的宽容 与微笑

最懂春天的气息

香韵泄露了春的秘密

成群的宿鸟 早已归巢

鸟巢中 用温馨为春风祈祷

在时光的隧道 蜜蜂

揭露了 生命与炽爱

的奥秘

把岁月重叠的时光

涅槃

蜜蜂现代诗 篇3

《蜜蜂》

春暖花开开始

放蜂者蓝漆大卡车运来蜜蜂

那时唐集只有土路，路边生着野草

他们在唐集初中南面路边，扎下一顶或两顶黑色帆布小屋

两边白杨树行子里摆开黑色的几百个木箱

想用那数不清的小小翅膀驮来甜美生活

但对于幼小的我，他们沉默而陌生

蜜蜂现代诗 篇4

《蜜蜂》

蜜蜂，课本学过好像是列宁随着它找到朋友的故事，我只知道这些

但蜜蜂这名字多么清甜可爱！

蜜蜂在阳光里飞动，目标是芳香美丽的花丛和木箱里贫乏的家，梦想简单

蜜蜂现代诗 篇5

《蜜蜂》

我曾在一朵花，乳汁一样白芝麻花朵里，放学路上

抓住一只——

我只是想看看蜜蜂长得什么样子，为什么能飞得那么好看！我只捉过一回

我并不知道我单纯的举动是它的巨大恐惧

它举起它小小的刺，刺进我手心

我并不知道它的刺一旦刺出就永远无法刺出第二次

我放开捂着的双手，充满迷惑，蜜蜂飞走了

我并不知道飞走常常都是永远的

小爱姐揉碎马龄菜按在我手上怪我不小心，又说：

那只蜜蜂就要死了！

那一天，我的脸色是一块棉花

掉进水里……

蜜蜂现代诗 篇6

《蜜蜂》

时间一跳到了现在

那个蜜蜂自卫的刺，早已长成我的血肉

我现在知道：蜜蜂是有分别的，就像社会；美丽的飞舞里是痛苦的发动机

在地球这只黑色蜂箱

我只是微不足道的众多工蜂的一只，我飞，我寻找生活的香甜，却很难碰到

茂密花丛……面对生命的恐惧

我也举起那小小的刺，刺入命运，伤害自己

《蜜蜂》是一篇科普文章。课文中讲到法布尔为了证明蜜蜂有辨别方向的能力，做了一个实验：将20只蜜蜂背上做好记号，装进纸袋里，带到两里多外的陌生地方进行放飞，看看它们能否回到蜂窝。通过实验，得到蜜蜂有一个识路的本能。

我教完《蜜蜂》，心中倍感满意。这堂客学生学得主动，学得活跃，发言到位；本人也觉得教的极轻松。细细想来，原来是做了以下调整。

1 摆正师生关系，用民主指导取代权威传授

新课标要求教师要给自己的角色定位，确立一种新型的师生关系。备课中我把准这一定位，力求彻底转换角色，变权威性向平等的大姐姐转变，摒弃了“一言堂”和“强行灌输”的做法，把大多数时间和空间教给了学生，让学生自己通过自读自悟、自由讨论理解课文。我没有一个人在讲台上滔滔不绝的介绍，而是指导学生自己通过读、听、说、议等各种方法去亲身体验学习。整堂课教师真正成了学习活动的组织者和引导者。

2注重互动交往，营造良好氛围

现代教学论指出：教学过程是师生交往、积极主动、共同发展的过程。没有交往、没有互动，就不存在教学，更不能为学生营造一种宽松、和谐、自主的学习氛围。在这堂课中我有几个教学环节的设计都为学生创设了“主体参与，交往互动”的宽松、平等、民主的教学氛围。我充分发挥每一个生命体的活力，让学生自由探讨，知识与能力在主体参与、交往互动中不断建构生成。课堂不再如“一潭死水”，而是充满活力生机，让人感受到课堂上挥洒智慧的乐趣，感受到语文学习的魅力。当学生了解了实验的结果后，我让学生谈谈自己的感受和心情：“你怎么理解本能的？请举出几个这样的例子。”学生畅所欲言，有的说：“小孩子生下来就会吃奶。”有的说：“猫上树”

……有的说的不太准确，我适时地加以指导和补充。

一个开放型问题，居然引发了学生那么多的独特思考，这让我既意外又欣喜。在这堂课上，我真实感受到了：只有放飞学生的个性，才能使课堂灵动起来。

不足之处：

教学环节的人文主线体现不够充分，学生个性化解读的机会不多，没有把学生的情感进行提升，应该让学生在充分的情感体验中获得，并能把这种美好的情感用艺术的形式表达出来，让我们的孩子在过程中受到美的薰陶，潜移默化地接受审美教育

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我带来的关于蜜蜂的幼儿园教案范文，欢迎阅读参考。

关于蜜蜂的幼儿园教案篇一

活动目标

1、在游戏中模仿蝌蚪与青蛙的运动方式与动作，体验乐趣。

2、乐意参与集体游戏，在熟悉的音乐与儿歌中大胆表现。

3、培养学生的模仿的能力

教学重点、难点

重点：在看看、扮扮、说说过程中，了解蜜蜂的基本特征。

难点：通过活动，体验小蜜蜂采蜜辛勤劳动的快乐。

活动准备

材料准备：蜜蜂触角，衣服，尾巴人手一份，其他小动物的角(如兔子耳朵，猫耳朵)，衣服(斑马衣服)，尾巴(其他形状：长长圆圆的等)若干。

前期活动：小蜜蜂的歌曲。

幼儿经验：有关春天的小动物的认知经验。

环境创设：红、黄、蓝花丛布置。

活动过程

兴趣导入——操作体验(扮一扮)——游戏体验——活动延伸

1、兴趣导入：

(1)播放声音：蜜蜂嗡嗡叫。

让幼儿猜猜这是什么声音

(2)出示：蜜蜂。

一起来看看小蜜蜂在干什么(播放动画、音乐)

让幼儿一起唱动画里的歌曲。

(3)过渡：原来勤劳的小蜜蜂去采蜜。今天，我们来学学小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。

2、操作体验：

(1)让幼儿自主选择衣物，打扮自己，把自己装扮成小蜜蜂。(材料投放了许多不是小蜜蜂特征的东西。让幼儿在选择中，认知小蜜蜂的明显特征：短触角，黄黑条身体，尖尾巴。)

(2)师见幼儿打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂妈妈出场：谁是我的蜜蜂宝宝呢小蜜蜂应该和蜜蜂妈妈长的一个样，有……(蜜蜂妈妈的出场，让幼儿对照着自己或是互相检查小蜜蜂的装扮是否正确师从中引导强调了蜜蜂的明显特征。)

3、游戏体验：

(1)打扮好了，小蜜蜂要跟着蜜蜂妈妈去采蜜了。(放音乐，幼儿熟悉的小蜜蜂歌曲，飞到了花丛中。)

(2)幼儿自主采蜜，听指令采蜜。

(3)师：累不累蜜蜂采蜜真辛苦。你喝过蜂蜜吗什么味道的喝了蜂蜜有什么好处

4、活动延伸：

采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活动：喝水。

教学反思

抓住幼儿的兴趣点，好奇点，创造条件，让幼儿在直接体验中学习，师在让幼儿自主探索中引导。学习的内容体现综合性，根据本班幼儿的经验与能力特征，创设富有一定挑战性的环节。让幼儿有效学习。在玩中学，使幼儿经验、视野得到拓展，潜能得到发挥。运动活动是幼儿前期经验的回顾与表现，在回顾与表现中，乐意模仿，锻炼身体，喜欢集体游戏。学习活动是一次综合性的活动，多方位提升幼儿认知、情感、行为经验，并有效渗透生活，运动，游戏。通过这次活动使孩子们开拓了视野，在感受大自然神奇魅力的同时也大大地丰富了孩子们的课外知识。

关于蜜蜂的幼儿园教案篇二

游戏目标：

通过用倒置的纸杯运乒乓球过障碍物，通过锻炼掌握平衡、持球的基本技能，提高身体的协调能力，增进对乒乓球游戏活动的兴趣和遵守规则的意识。

游戏准备：

1物质准备：场地上贴有四条线，让幼儿依线按序排队;四朵自制花朵，每朵花上有15个乒乓球作花蜜;小蜜蜂的家(大小筐各四只);自制小树8棵，小山8座，小桥4座;纸杯(采蜜工具)人手一个，小蜜蜂头饰各共20个，蜜蜂妈妈头饰1个;背景音乐《蜜蜂做工》和放松轻音乐。

2经验准备：幼儿有过按照要求搬运东西的游戏经历。

游戏过程：

一、热身活动，律动导入

1幼儿在《蜜蜂做工》背景音乐声中进场，分立成四列纵队。

2师(师幼戴上头饰)：今天天气真不错，小蜜蜂们和蜂妈妈一起要到花园里去采花蜜了。现在我们就带上工具出发吧。(在《蜜蜂做工》背景音乐声中，幼儿跟随教师在场内做飞舞的自由律动。之后回到自己的队伍里，仍成四列纵队。)

二、熟悉动作，掌握技巧

1师：小蜜蜂们，我们要用手里的工具(纸杯)采花蜜了。请仔细看蜂妈妈是怎么采花蜜的。

2师(示范并讲解动作要领)：要把采蜜工具(纸杯)倒过来拿，一只手握着，手端平，另一只手从花朵上取下一滴“花蜜”(乒乓球)，放在上面(杯底上);一次只能采一滴“花蜜”(一只乒乓球)。(请个别幼儿模仿)

3师：下面小蜜蜂要把采到的“花蜜”搬回家去。我们就先来学习小蜜蜂搬运“花蜜”的本领。(示范搬运“花蜜”)采好蜜的手应放松，不能贴着身体;另一只手不能再碰工具和“花蜜”，开始走动。看清楚了吗

4师：小蜜蜂们，请你们从花朵内采一滴“花蜜”，先来练一练运“花蜜”的本领吧。(幼儿在自己队伍前的花朵中取球，自由模仿练习。结束后，继续分立成四列纵队)

5教师根据幼儿的练习情况进行指导和纠正。

三、明确规则，进行游戏

1师：现在小蜜蜂们运花蜜的本领都很棒了!天色也已不早，我们要把“花蜜”运回家了。

2师：小蜜蜂回家路途比较遥远，要经过小树林，飞过小山，走过独木桥，把“花蜜”搬运回家。(教师示范过障碍，运“花蜜”到家，再原路返回出发地)

3师：如果不小心”花蜜”掉落下来，小蜜蜂就要把花蜜取起，再回到掉落的地方，继续搬运。(请每队的第一位幼儿尝试一次)

4小蜜蜂运花蜜2—3次，运完一次，蜂妈妈根据小蜜蜂的运送情况进行指导，鼓励小蜜蜂运得又稳又快。最后一次，要求幼儿把采蜜工具(纸杯)放在家里的框里。

四、游戏结束，放松活动

师：今天，小蜜蜂们真能干，把花蜜都运回家了。大家一定很累了，现在让我们一起来放松一下吧。(在轻音乐声中做放松运动)工作了一天，大家都都累了，跟着妈妈回家休息吧。(在音乐声中出场)

关于蜜蜂的幼儿园教案篇三

活动目标：

1、观察并发现物体间隔排列的规律，并能按一定的规律进行物体排列。

2、懂得根据需要拿取材料，用一个拿一个。

3、体验帮助别人的快乐。

活动准备：

1、贴有红花、黄花排列规律的长条型纸若干;

2、红、黄、蓝笑脸花若干;

3、红、黄、绿苹果娃娃若干;

4、铃铛、小熊图案若干;

5、棉签、浆糊、吸管、穿珠若干，绳人手一根。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

1、放音乐《蜜蜂做工》，师幼扮演小蜜蜂听音乐边唱边在花丛中飞舞，路上碰见小白兔(愁眉苦脸的)师：咦!小白兔，我们一起去跟她打个招呼。小白兔，你好!小白兔(配班老师)声音轻轻地向小朋友打个招呼。小白兔，你怎么不高兴啊

小白兔说：我新开了一个超市，可是里面缺了项链和手链，小朋友你们愿意帮助我吗

2、师：你们愿意帮助小兔吗你们都愿意啊，真有爱心!那我们找个空位置坐下来看看小兔需要的项链和手链是什么样子的

二、欣赏项链图案(一一、一二、间隔规律)

1、出示长纸条：项链上有什么有些什么颜色的五角星这些五角星是怎样排列的

2、我们一起说一说项链上的五角星是怎样排列的。

原来五角星是红色、绿色一个隔着一个排队的。

3、出示贴有没贴完的项链图案。

你们看这条项链上是什么图案它们是怎样排列的这条项链还没做完，我们一起来帮它做完。看看后面应该排什么颜色的笑脸花了(请一幼儿示范)

4、贴完后完整地说一说。

三、幼儿操作

1、师：我们先把这个本领学会了再去帮助小兔做项链，好吗请你选一张小纸条，看看你的纸条是有什么图案排列出来的，并且说一说，接下来应该放什么图案，然后再贴上去。

2、幼儿操作，教师帮助幼儿读读花环规律正确地拿取自己需要的材料。

3、评价。一起读一读花环的排列规律，错的纠正。

你们的本领真的学会了，可以去帮小兔穿项链了，记住哦!先想一想你要用什么颜色的吸管一个隔着一个设计项链，然后在去拿，用一个拿一个!

四、自己设计项链、手链、

1、拓展经验，请幼儿穿一条有规律的项链或手链。

2、与同伴相互欣赏，交流项链的排列规律。

五、播放音乐，将项链或手链送给小白兔。

关于蜜蜂的幼儿园教案篇四

设计意图

大班幼儿随着年龄的增长,对户外游戏活动的兴趣越来越浓,特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后,设计本次户外游戏活动,培养孩子在游戏中的合作意识及合作能力,让幼儿体验游戏的快乐。

活动目标

1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性,发展幼儿身体的平衡能力。

2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力,让幼儿体验游戏的快乐。

活动准备彩色布条平整的场地音乐光盘

活动过程

一、幼儿听音乐《欢乐小兵》做热身运动。

二、游戏开始:

1、幼儿想想怎样玩布条。

幼儿自由找朋友,分散练习,教师巡回指导。

2、教师请幼儿示范玩法,把布条塞进裤腰,让对方揪出布条。

3、教师讲解玩法规则:幼儿自由分组,5----6人为一组,教师数“一二三”,幼儿开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴,但不得推拉,先揪下对方尾巴为胜,幼儿进行游戏。

4、教师提问:怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴鼓励幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快。

三、自由玩布条

1、幼儿探索布条的新玩法

2、教师提问:你们知道,布条除了有这些玩法,还有其他什么有趣又好玩的方法吗自己去和好朋友一起玩一玩。

3、互相交流分享各自发现的新玩法。

延伸活动

将幼儿探索的新玩法揪尾巴的游戏,回家后请家长与幼儿一起玩,共同体验游戏的快乐。

活动反思

《揪尾巴》这个游戏活动主要是训练幼儿快跑活动中身体的灵活性和快速躲闪动作的协调性。通过本次活动的训练幼儿在游戏中还是比较灵活的。从而培养了幼儿在游戏中的合作意识及合作能力,让幼儿在游戏中体验合作的快乐。

关于蜜蜂的幼儿园教案篇五

教学目的认识和表现小蜜蜂的特点，培养学生热爱大自然的情感。

教学要点蓝紫色与**的对比练习感受色彩的和谐美。

教学材料水粉颜料、水粉纸、水粉、橙色卡纸、剪刀、双面胶。

教学过程

1、观察与比较：

观察蜜蜂和其他昆虫有相同和不同点(认识蜜蜂的外形、花纹、色彩、动态、加深儿童对蜜蜂身体特点的认识，便于抓住重点，简化事物，进行绘画)

2、联想与表达：

①说说你对蜜蜂的认识(激发儿童关注大自然和追求美的情感表达，关注生活，善于发现生活中的美)

②小蜜蜂生活在什么环境中，它周围有什么特别的事物呢(背景用花朵装饰)

3、作画提示：

①先表现主题“蜜蜂”，并强调主题应画大一些，摆放在画面显眼的地方

②贴画背景时，注意大小摆放和疏密关系，使画面更美观

③背景选用冷色调进行适当涂色，和主体颜色形成对比

4、作业评赏：

本课作业不仅表现了各个形态各异的蜜蜂，并且充分表现了色彩的美感，通过色彩的强烈对比使画面鲜明，具有吸引力。