1 美方的立场可以归纳为这样一种说法, 即我们比中国更重视创造性和独立性。双方文化的差异也体现在我们双方怀有的担心。中国教师担心如果学生不在早期掌握技能,他们可能永远无法掌握技能。另一方面,不必急于鼓励创造力。美国教育工作者担心,除非早期掌握创造力,要不创造力可能永远不会涌现。而技能可以以后再学。
2 当我处在这状态时,我也和我的男友争吵,因为我们打字聊天中缺乏情感线索而误会他的用意。因为系统持续瘫痪,这种争吵可以持续数小时。我写一行,他再写一行,然后系统瘫痪!可是我们还是固执地继续争吵。
3 我从来没意识到像为上班梳装打扮,按时睡觉等日常作息的重要性。我从来没有想过我是如此依赖同事们的陪伴。我开始理解为什么长期的失业会有如此的危害性,为什么人生没有外界支持的日常计划会导致吸毒、犯罪和自杀率上升。
参考译文:
老师:那么你们觉得愚公移山的故事怎么样
王明:我认为真的很有趣愚公找到一个解决问题的好办法了
克劳迪娅:真的吗我觉得有点愚蠢移一座大山似乎太不可能了
王明:但是这个故事是试图让我们都知道,如果你努力,一切皆有可能愚公一直努力着,并没有放弃
克劳迪娅:哦,我还是不赞成你的观点我认为我们应该尽力去找到别的方法来解决问题
王明:但是愚公他除了移山还能做什么呢
克劳迪娅:好吧,有很多别的办法啦例如,他可以修建一条路啊那要比移山更好更快的!
老师:你们对于这个故事有不一样的观点,你们俩都没错一个故事有很多面,需要很多方法去解读它
argue用法如下:argue with sb"和某人争吵/论"argue about/over sth”就某事进行争论/吵“argue with sbabout sth”和某人就某事进行争论/吵“argue sbinto doing sth说服某人做某事argue sbout of doing sth
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