幼儿园大班垃圾分类的教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的幼儿园大班垃圾分类的教案（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班垃圾分类的教案1

　活动目标：

　1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

　2、认识垃圾分类标志。

　3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。

　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　活动准备：

　《垃圾分类》PPT 贴有易拉罐 废纸 塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个 上述可回收垃圾若干

　活动过程：

　1、谈话引出主题：

　教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些

　平时这些垃圾是怎么处理的

　2、观看PPT，认识垃圾分类标志。

　(1)出示分类垃圾桶，提问：这是什么它们有什么用

　(2)认识垃圾分类标志，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾

　(3)教师小结。

　3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》

　(1)幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。

　(2)认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。

　(3)幼儿分类垃圾。

　(4)请垃圾收购站的回收垃圾。

　4、延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。

　活动反思：

　幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

幼儿园大班垃圾分类的教案2

　活动目标：

　1、增强幼儿垃圾分类意识。

　2、了解垃圾分类法，将其运用生活中。

　3、体验合作学习的乐趣。

　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　活动准备：

　1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。

　2、有初步垃圾分类知识，了解“可回收”“不可回收”的意义。

　3、感受垃圾分类的重要性。

　活动重难点：

　把垃圾分类与幼儿生活联系在一起。

　垃圾桶标志的设计。

　活动过程：

　1、结合生活经验，导人活动。

　出示垃圾桶标志的(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。

　我们为什么要进行垃圾分类

　把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶

　2、设计垃圾桶标志。

　(1)如何区分不同类型的垃圾桶

　厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。

　三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们

　(2)幼儿设计垃圾桶标志。

　①介绍材料、合理分工。

　②动手设计垃圾桶标志。

　根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。

　3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”游戏。

　游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔铅笔头属于什么垃圾

　教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!

　教师：铅笔头是什么垃圾

　教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

　4、延伸活动。

　将活动中学到的知识带回家，运用到生活中。

　活动反思：

　活动产生于幼儿生活中出现的问题，通过对有关垃圾知识的了解及垃圾分类标志的设计与运用，解决了遇到的问题，并在实际使用时不断修正、巩固与完善。真正体现了教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题的精神。目标和活动形式的确定上，符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿兴趣，同时又具有一定挑战性，有利于幼儿动手动脑。

　不足之处：

　垃圾桶标志设计环节有点急，对垃圾桶标志的分析不够深入。

幼儿园大班垃圾分类的教案3

　活动设计背景

　在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。

　活动目标

　1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。

　2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

　3、喜欢并能动手制作陀螺。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　教学重点、难点

　教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

　教学难点：独立制作出陀螺

　活动准备

　剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图

　活动过程 （活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　一、

　1、师利用声音引起幼儿兴趣：

　师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？

　幼儿自由想象、猜测。

　2、师打开垃圾箱在哭的提问：小朋友猜猜它为什么哭？

　师指名幼儿回答。

　3、师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？

　幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？

　4、幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。

　二、观看ppt，给垃圾分类

　1、师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）

　2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。

　3、师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？

　4、师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。

　5、师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点）

　师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？

　三、变废为宝，制作陀螺

　师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。

　延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。

　教学反思

　在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开始时如果我利用等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手能力差，如果鼓励幼儿互相帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品行。

幼儿园大班垃圾分类的教案4

　（一）教学目的`：

　1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

　2、激发幼儿保护环境的意识。

　（三）活动准备 ： 电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。

　（四）活动流程 ：讨论活动——查找资料——交流表述——延伸活动

　（五）活动过程 ：

　1、讨论活动

　出示垃圾筒，引导幼儿讨论：

　这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？

　如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？

　那我们该怎么办？

　2、查找资料

　（1） 和好朋友一起找一找，看一看处理这些垃圾有什么好办法？等会儿来告诉大家，好吗？

　（2） 幼儿自由结伴进行，教师观察幼儿活动情况。

　3、交流表述

　（1） 请每组的代表来交流自己一组找到的处理垃圾的方法。

　（2） 播放电脑课件，引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。

　4、延伸活动

　在生活中尝试进行垃圾分类。

幼儿园大班垃圾分类的教案5

　一、设计意图

　随着“环保小卫士”这一主题活动的深入，孩子们对如何保护环境已有了一些了解。孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。

　二、活动目标

　1、认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

　2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

　三、活动准备

　1、布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。

　2、自制贴有可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾标志的垃圾桶四个。

　3、课件：有关垃圾的ppt课件，垃圾分类标志卡片。

　4、一次性手套若干。

　四、活动过程

　1）开始部分：参观和交流

　1、教师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。

　2、请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜欢居住的环境。

　3、教师组织幼儿交流，谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同？

　4、教师提问：“清洁城堡”这么干净，请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了？

　2）基本部分：了解垃圾的分类

　1、幼儿观看有关垃圾的ppt课件，思考并回答以下问题：

　a、垃圾是怎么分类的？（可回收、有害、厨余和其他垃圾）

　b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不可回收垃圾）

　c、垃圾有哪些处理方法？（填埋、焚烧、堆肥）

　d、哪些垃圾是有毒垃圾？（废电池、日光灯管、化妆品等）

　2、再次观看ppt课件。

　3、认识垃圾分类标志

　4、教师出示“垃圾分类标志”卡片，幼儿猜测该标志的含义，并说说在哪里见到过这些标志。

　5、请幼儿谈谈自己家的垃圾平时是怎样处理的？

　五、游戏

　1、幼儿使用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。幼儿分四组：一组清理可回收的垃圾、一组清理有害垃圾、一组清理厨余垃圾、一组清理其他垃圾。

　2、将分类后的垃圾捡到教师自制的四个垃圾桶内。（贴可回收、有害、厨余、其他垃圾的标志）

　3、欣赏变干净美丽的垃圾王国，请幼儿给它取好听的名字。

　4、教师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。

　六、活动延伸

　1、组织幼儿参观垃圾收购站。

　2、幼儿给自己家的垃圾桶设计四种垃圾分类标志。

　3、向家人和朋友宣传垃圾分类的益处，并实际行动。

　七、活动反思

　这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”，让孩子们发现我们都喜欢在美丽而干净的环境中居住和生活。

幼儿园大班垃圾分类的教案6

　活动目标

　1、了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。

　2、尝试进行垃圾分类，巩固认知。

　3、知道垃圾分类的必要性，增强环境保护意识。

　活动准备

　课件准备：垃圾分类相关18张、垃圾分类相关动画1段、垃圾分类处理过程

　材料准备：筷子、勺子等敲击工具

　活动过程

　播放视频，激发对垃圾分类的兴趣

　——你看到了什么？地球小人为什么哭？

　小结：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹没了。

　——垃圾就是没用的东西，就要被全部丢掉吗？（引出分类回收的可能性）

　出示垃圾分类，帮助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法

　1、出示图一

　——你们看到了什么？地球小人做了什么事情？

　——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？

　小结:这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用，经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。

　2、出示图二

　——第二幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？

　——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？

　小结：剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用，垃圾车会将它们送到猪圈和农场。小猪很喜欢吃，是它们的美食。小花也喜欢，因为这些可以被加工成有用的肥料，让花朵们长得更好，开得更鲜艳。

　3、出示图三

　——第三幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？（点击画面中的音频键）

　——这些垃圾又将被怎么处理呢？

　小结：电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾，我们要把它分类出来。不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理。

　4、出示图四

　——第四幅图里你看到了什么？地球小人表情有什么变化？（点击画面中的音频键）

　——这些垃圾要怎么处理？

　小结：地图小人看起来很舒服，很放松。陶罐、烟头、灰尘这些最后剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶。其中可燃的被送到焚化厂烧掉，烧完的残渣可以柏油马路的材料、人行道砖的材料;不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下。

　操作课件内容，进行垃圾分类小游戏，帮助幼儿进一步了解垃圾分类

　1、教师引导幼儿观察垃圾桶的特点，加深对分类垃圾桶的认识

　——这里有四个颜色的垃圾桶，分别装的是什么类型的垃圾呢？

　——绿色是厨余垃圾桶。上面有果核鱼骨作为标志。

　——红色是有害垃圾桶。上面是叶子，代表生命与环境。下面是一个错误叉标志代表有害，提醒不能对生命与环境造成伤害。

　——蓝色是可回收垃圾桶。上面的一个循环的三角形箭头代表可循环利用。

　——**是其它垃圾。图标上是三角形，两个箭头朝下。

　（2）结合PPT的互动页面，引导幼儿与白板互动进行垃圾分类，巩固认知。

　（3）结合生活场景，引导幼儿进行垃圾分来。

　引导幼儿做游戏《奇妙的声音》，实际感受垃圾回收的作用

　1、教师鼓励引导幼儿挑选物品，并尝试各种方式让它发出好听或有趣的声音。

　——看，这些是小朋友们收集来的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、矿泉水瓶……今天我们要把这些可回收垃圾变成我们手中的乐器，你会选择什么？要怎么把它变成乐器呢？

　——你选择了什么？你是怎样让它发出好听的声音的？

　2、播放幼儿熟悉的音乐，全体幼儿一起表演。

　温馨提示

　教师可以准备一些筷子、勺子等工具用来作为敲击工具。

幼儿园大班垃圾分类的教案7

　活动设计背景

　本学期我们班的主题活动在——环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的计划。在教育教学中教师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题“垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前期的经验时，孩子们非常的感兴趣，纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处”等话题。在本主题的第二次课后，我们都弄清楚了垃圾的来源时，他们的兴趣还颇浓，我想着也许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的经验较丰富，当然学习起来也很容易操作学习，在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育，因此我就设计了本次教育活动《垃圾分类》，让孩子们在活动中来提升原有的经验 ，从而获得智慧和成长。

　活动目标

　1、了解垃圾分类的方法。

　2、体验制作垃圾标志的乐趣。

　3、培养良好的垃圾处理习惯。

　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　教学重点、难点

　1、次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。

　2、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。

　活动准备

　U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀、垃圾桶

　活动过程

　一、开始环节

　1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。

　师：看看老师给你们带来了许多好玩的东西(出示垃圾袋内准备好的垃圾)

　师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏，小朋友想想这些垃圾可以怎么玩

　师：那我们一起来玩玩吧。(打开U盘《环保小尖兵》8-9页之游戏----垃圾分类)

　二、基本环节

　1、幼儿讨论垃圾分类的作用。

　(1)提问：我们为什么要进行垃圾分类(请小朋友分组讨论)

　师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢(引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)

　2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。

　师：(出示一个垃圾)这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标志。

　3、制作垃圾分类的标志。

　师：小朋友可以根据自已的爱好对标识做设计，分组进行讨论。制作成功后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。

　三、结束环节

　师：宝贝们今天太棒了，不光自己学到了垃类的相关知识，还做了一件光荣的事——帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志，比如：XX的标志是收集纸类的，DD的标志是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参与到环保的活动中，我们的环境才会更美好。

　延伸活动

　请小朋友回家和家长分享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。

　教学反思

　在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

　　四种垃圾桶的分类可分为：可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。为了区别垃圾类型，这四种垃圾桶分别被涂装上蓝色、红色、灰色、绿色。蓝色：可回收物表示适宜回收和资源利用的垃圾，包括纸类、塑料、玻璃、织物和瓶罐等，用蓝色垃圾容器收集。

　　红色:有害垃圾表示含有害物质，需要特殊安全处理的垃圾，包括电池、灯管和日用化学品等，用红色垃圾容器收集。

　　灰色:其它垃圾表示分类以外的垃圾，用灰色垃圾容器收集。绿色:餐余垃圾，用绿色垃圾容器收集。

　　垃圾在分类储存阶段属于公众的私有品，垃圾经公众分类投放后成为公众所在小区或社区的区域性公共资源，垃圾分类搬运到垃圾集中点或转运站后成为没有排除性的公共资源。从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大多都是根据垃圾的成分、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式等来进行分类的。

垃圾分类分为有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四种，垃圾分类方法如下：

一、首先判断是不是有毒有害：

有害垃圾会对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害，分类投放后将交由专业的处置单位进行无害化处理，日常生活中常见的有害垃圾并不多，分别是以下几种：

1、汞，即含汞（水银）的温度计、血压计等等；

2、灯，即灯管，比如荧光灯管；

3、药，即药品及其内包装；

4、池，即电池，除了碱性电池、锂电池等以外，多数电池一般都是有害垃圾，会含有或产生铅、汞、镉等有毒有害重金属元素和物质；

5、漆，即油漆等易挥发的有害溶剂，比如油漆桶、指甲油。

如果要扔的垃圾不属于“汞灯药池漆”，接下来就判断是不是可回收物。

二、是不是可回收物：

可回收物是适宜回收、可循环利用的生活废弃物，可回收物的种类不少，口诀是“纸、塑、玻、金、衣”。

1、纸，即废纸，且一般有一定的硬度，比如打印纸、信封，而纸巾、湿纸巾、纸质餐饮具，无论使用过与否，都没有回收价值；

2、塑，即干净的塑料制品，比如清洗过的饮料瓶、泡沫塑料等，而用餐后带有油污残渣的一次性塑料餐具或污染的塑料袋，没有回收价值；

3、玻，即“纯粹”的玻璃制品，而玻璃和涂层组成的镜子，是复合型产品，不属于可回收物；

4、金，即金属制品；

5、衣，即废织物，但不包括毛巾、内衣、丝袜等，由于用途特殊等原因，它们没有回收价值。

如果要扔的垃圾不属于“纸、塑、玻、金、衣”，接下来就判断是不是厨余垃圾

三、是不是易腐生物质：

厨余垃圾是易腐的生物质生活废弃物，分类投放后将交由专业的处置单位“堆肥”、发电、提取生产可用物质或无害化处理，绝大多数食物都是厨余垃圾口诀是“竹制品、大骨头、硬贝壳、椰子壳、榴莲壳、核桃壳、甘蔗皮、玉米衣、粽叶、硬果核等”。

这些垃圾之所以不能扔厨余垃圾桶，是因为进入目前的厨余垃圾末端处置系统时，可能会影响末端处置设备运转或降解速度较慢

如果前面三步的条件都不满足，那要扔的垃圾就肯定是其他垃圾了。

四、剩下的都是其他垃圾：

其他垃圾指除有害垃圾、可回收物、厨余垃圾以外的其他生活废弃物，大多数家用卫生品、化妆品及化妆用具以及复合型的由多种材质、部件组成却难以拆解的产品，比如打火机、笔、伞等。

扩展资料：

7类“易错”垃圾：

一、没喝完的奶茶：

没喝完的珍珠奶茶是典型的厨余垃圾和其他垃圾的混合物，与其“结构”类似的还有：

1、薯片没吃完的薯片袋；

2、过期的半成品菜（带包装）和调味料包；

3、没撸干净的带肉肉串；

4、泡完的茶包、内有残渣残液的中药袋等。

正确分类投放方法：

1、将杯中剩余的奶茶倒入下水口；

2、珍珠扔进厨余垃圾桶；

3、奶茶杯和吸管扔进其他垃圾桶。

如果有条件清洗干净，不少奶茶杯就还有回收价值，扔进可回收物桶。

二、过期化妆品：

过期的化妆品算是典型的有害垃圾，比如指甲油瓶、乳液瓶、香水瓶等。

正确分类投放方法：

 1、如瓶里装的是指甲油、卸甲水属于有害垃圾，与玻璃瓶一同扔进有害垃圾桶

2、如瓶里装的是普通的乳液状、胶状化妆品可将乳液状、胶状化妆品扔进其他垃圾桶玻璃瓶清洗后扔进可回收物桶。

三、宠物相关垃圾：

宠物卫生用品是典型的其他垃圾，比如猫砂、狗尿布、仓鼠浴沙等，宠物粪便则不属于生活垃圾请自带塑料袋、纸巾、手套或报纸等工具捡拾起来，就近投放到公厕或家中的马桶里，捡拾宠物粪便的工具，扔进其他垃圾桶。

四、餐桌上吃剩下的骨头：

餐桌上碰到的大多数骨头都属于厨余垃圾，比如鱼骨头、猪小骨等，只有极少数的，比如大筒骨、肋骨，因为“难腐蚀”被列入“其它垃圾”。

五、电池：

电池的种类是多种多样的，因此并非单一地属于某一种垃圾，而是要根据实际情况进行区分，生活中常见的电池主要有无汞干电池、纽扣电池、充电电池、充电宝等等。

1、无汞干电池属于其他垃圾。按照现在的行业标准，日常生活中看到的干电池大多属于无汞干电池（在电池包装上一般都会标明），而无汞干电池并不作为有害垃圾处理，归为“其他垃圾”。

2、纽扣电池、充电电池属于有害垃圾。纽扣电池、充电电池多为铅蓄电池和镍镉电池，属于“有害垃圾”。

3、充电宝、手机属于可回收垃圾。废弃的充电宝、手机包含很多可回收配件，属于“可回收垃圾”。

六、纸类：

纸类不全部是可回收物，比如卫生纸遇水即溶，不算可回收的“纸张”，而照片、明信片、复写纸、铝箔纸（如口香糖包装纸）、玻璃纸（如糖果纸、部分包装纸）等都有复杂的成分存在，属于其他垃圾。

七、陶瓷：

不少人以为陶瓷是可回收垃圾，实际上陶瓷由于回收后产生的效益较低，很少有人回收，所以许多市民都把这类物品投至其他垃圾中。

垃圾分类小儿歌一：

垃圾分类我做起，科学有序倒垃圾。

垃圾分类要坚持，创建文明靠大家。

垃圾分类不再难，幸福天下每个人。

垃圾分类小儿歌二：

认清四色垃圾桶，垃圾分类要清楚，

蓝色大桶可回收，变废为宝好颜色，

绿色大桶装剩菜，变成肥料来灌溉，

红桶垃圾最有害，电池灯管就是它，

橘色大桶装其他，废布旧物来安家。

垃圾分类小儿歌三：

大家一起来环保， 垃圾分类最重要， 

可回收，丢蓝色， 有害垃圾丢红色， 

厨余垃圾是绿色， 其它垃圾用灰色。

扩展资料：

操作流程

市民在家中或单位等地产生垃圾时，应将垃圾按本地区的要求做到分类贮存或投放，并注意做到以下几点：

一、垃圾收集

收集垃圾时，应做到密闭收集，分类收集，防止二次污染环境，收集后应及时清理作业现场，清洁收集容器和分类垃圾桶。非垃圾压缩车直接收集的方式，应在垃圾收集容器中内置垃圾袋，通过保洁员密闭收集。

二、投放前

纸类应尽量叠放整齐，避免揉团；瓶罐类物品应尽可能将容器内产品用尽后，清理干净后投放；厨余垃圾应做到袋装、密闭投放。

三、投放时

应按垃圾分类标志的提示，分别投放到指定的地点和容器中。玻璃类物品应小心轻放，以免破损。

四、投放后

应注意盖好垃圾桶上盖，以免垃圾污染周围环境，蚊蝇滋生。