《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。本文抒情上偏向于浓墨重彩，情感强烈，或抚今追昔，或伤时感怀，或心忧家国，或思亲念旧，以极强的艺术感染力打动一代又一代的

分析《小石潭记》作者的情感态度，需要抓住写景的内容及特点，以及营造了怎样的氛围，只要抓住了“凄神寒骨，悄怆幽邃”就容易解答了。答案：《小石潭记》意在表现作者孤寂悲凉的思想感情。含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。本文抒情上偏向于

它是柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。 此间共写了8篇知名的山水游记，后称《永州八记》

《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，寄托了作者凄切抑郁的情感。就是抒情上偏向于浓墨重彩，情感强烈，或抚今追昔，或伤时感怀，或心忧家国，或思亲念旧，以极强的艺术感染力打动一代又一代的读者。观鱼时写鱼“似与

含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情本文抒情上偏向于浓墨重彩,情感强烈,或抚今追昔,或伤时感怀,或心忧家国,或思亲念旧,以极强的艺术感染力打动一代又一代的读者 这类的无非就是抒发被贬的凄苦,学过历史都知道他们读书是为了仕途,仕途不

1、对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感激是真挚而无尽的。让我再和母校道一声再见。2、学校的每一个教室，每一张课桌，每一朵花，每一棵树，每一个石子都是我记忆中最难忘的。3、五十五年的风雨兼程，科大几经沧桑，奋发图强，赢得桃李满天下，为祖国

含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情本文抒情上偏向于浓墨重彩,情感强烈,或抚今追昔,或伤时感怀,或心忧家国,或思亲念旧,以极强的艺术感染力打动一代又一代的读者 这类的无非就是抒发被贬的凄苦,学过历史都知道他们读书是为了仕途,仕途不

安抚的成语有：扼喉抚背，抚景伤情，抚躬自问。安抚的成语有：抚今追昔，抚景伤情，抚心自问。2：注音是、ㄢㄈㄨˇ。3：结构是、安(上下结构)抚(左右结构)。4：拼音是、ānfǔ。5：词性是、动词。安抚的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您

政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。 又因为自己就像这小石潭一样，没有被更多的人发现它美丽而悲伤，自己也不能为国家效力。小石潭记，唐朝诗人柳宗元作品。《小石潭记》全名至小丘西小