幼儿园托班教案：玩具真好玩

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　　活动目标

　　1、乐意参与集体活动，能在活动中获得满足感。

　　2、愿意用简单的语言讲出自己想玩的玩具，尝试让自己的玩具动起来。

　　活动准备

　　创设情境：在玩具架上整齐地摆放着适合托班幼儿玩的玩具，数量多于幼儿人数，由一名教师负责发、收、摆玩具。

　　活动流程

　　引趣——分享交流——交换玩具

　　活动过程

　　一、引趣

　　带宝宝到玩具架前，以惊奇的神态与其引起宝宝对众多玩具的注视和惊喜。

　　二、分享交流

　　1、让宝宝说说都有哪些玩具，自己最喜欢什么玩具。

　　2、鼓励宝宝用简单的语言向发收玩具的教师表述自己想要的玩具。

　　3、宝宝自由玩玩具，教师与宝宝做一些简单的个别交流，说说玩具的名称、颜色等，并参与玩耍。

　　三、交换玩具

　　宝宝可以相互交换玩具或者到玩具架前去更换玩具。

　　生成问题

　　1、活动前可让宝宝从家中带一些玩具。

　　2、语言发展：我要……玩具

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活动设计背景

　　最近我们班在进行期末幼儿体格测量活动，我发现孩子们总是三三两两的站在一起比高矮，于是就设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、通过目测比较高矮，建立初步的测量概念。

　　2、 培养幼儿乐于参与活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　活动重点：比较物品高矮

　　活动难点：比较物品高矮

　　活动准备

　　积木玩具若干、高矮不同的机器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的两个熊娃娃

　　活动过程

　　一、比高矮，建立初步概念

　　1、出示熊娃娃，提问：两个娃娃有什么不同——高矮

　　2、 依次出示沙瓶、机器人。进行比较高矮。

　　3、 请两组小朋友进行比较高矮。

　　二、游戏《听口令做动作》

　　目的：巩固高矮概念

　　三：幼儿操作

　　幼儿操作积木玩具，摆出高、矮不同的两座“高塔”。

　　延伸活动：发现周围高矮不同的物品

　　教学反思

　　在设计本次活动时，一直在考虑高矮应该是在同一水平位置进行比较，但由于考虑幼儿年龄及认知基础，课堂设计没有涉及这些知识，只是简单的进行目测比较。

　　活动中孩子在接受程度上还是可以的，因为孩子已经有了这方面的知识经验。在第一个出示熊娃娃环节，提问还是很到位的，能够给孩子充分的空间去回答问题。但是本次活动是《好玩的玩具》，材料准备不够充分，没有为孩子提供充分的玩具材料，导致孩子在投入时过于被动。情感方面也没有得到充分发挥。

　　如果我重新进行本次很多，我会为孩子提供充分的活动材料，使幼儿自己动手去操作，去发现各个物品的不同，来达到目标，发展孩子的能力。

　　当时老师们提到的最多的问题就是材料不充分，没有让孩子充分的参与到活动当中，以至于整节活动欠灵活和生动。

　　在以后的活动设计中，我一定充分考虑孩子的年龄特点和认知基础，把孩子作为整个活动的主题。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园小班科学活动教案《和气球宝宝做游戏》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班科学活动教案《和气球宝宝做游戏》含反思 篇1

　设计意图：

　气球圆鼓鼓花花绿绿的的样子、空气无形、无色、无味，抓不见、摸不着，要让幼儿感知空气的存在必须借助具体的物体，深受小班幼儿的喜爱。根据小班幼儿的认知特点，设计了本次科学活动《和气球宝宝做游戏》，让幼儿在自由自在的游戏中，探索感知空气的存在，知道气球被突然放飞到处乱窜的原因。体验科学探索动手实践的快乐。

　活动目标：

　1、知道气球变鼓是充入了空气。

　2、通过气流吹在脸上，感知空气的存在。

　3、感知空气从气球中冲出的有趣现象。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　活动准备：

　没充气的气球若干，充足气的气球十只，打气筒若干。

　活动过程：

　一、交流

　1、出示未充气的气球和充气的气球：这是什么？有什么不同？

　2、欣赏故事“气球吃什么”。

　气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？气球吃什么变胖的？

　二、实验，感知

　1、出示充气气球：让空气亲亲你的笑脸。

　教师操作，幼儿感知、交流空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。

　2、教师突然放飞气球：气球怎么了？气球为什么会到处乱窜？谁给了气球力量？

　3、模仿气球乱窜的样子。

　三、游戏：流星球大战

　1、将所有气球充气。

　2、听口令，幼儿放飞气球。

　活动拓展：

　在活动区中投放气球供幼儿游戏。

　附：故事《气球吃什么》

　气球宝宝瘪着肚子，歪着脑袋，无精打采地躺在桌子上。小动物们看见了问：“气球宝宝，你怎么啦？”气球宝宝轻轻地说：“我、我的肚子饿瘪了。”小动物们说：“我们找些东西来给你吃，让你的肚子赶快鼓起来吧！”

　小兔找来了饼干，小猪找来了馒头，小熊找来了一大把糖，小猫找来了一大杯水。他们把好吃的东西一样一样地送给气球宝宝，可是气球宝宝不爱吃这些东西。小动物们犯愁了，气球宝宝喜欢吃什么呢？怎样让它圆鼓鼓地胖起来呢？

　活动反思：

　活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现，在活动中极积勇跃参与，活动效果显著，充分体现了操作材料的实用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较准确的。体验到了科学活动的乐趣。

幼儿园小班科学活动教案《和气球宝宝做游戏》含反思 篇2

　活动准备：

　两只一样的气球，一把椅子

　玩法：

　1、告诉孩子游戏的玩法、规则、观察的重点。

　2、把两只气球吹起来，一只吹得大些，一只吹得较小，用线把气球口扎好。孩子观看，哪只气球在空中飘的时间长。

　3、妈妈两手平举，各拿一只气球，从一个高度同时松手放下两只气球，让孩子观看，哪只气球在空中飘的时间长。

　4、孩子模仿妈妈站在椅子上放气球。

　获得经验：

　初步了解空气的浮力

　提示：

　空气像水一样，有浮力。相同物体表面积大的，在空气中受到的阻力大，所以大气球飘的时间长些。

　教学反思：

　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

幼儿园小班科学活动教案《和气球宝宝做游戏》含反思 篇3

　活动目标

　1、知道气球有多种多样，能比较异同。

　2、初步了解气球的用途，认识一些特殊用途的气球，扩大知识面。

　3、能做到动作灵巧而协调地行走。

　4、在活动中尝试合作玩气球，体会到合作的快乐。

　5、加强幼儿的安全意识。

　活动准备

　气球、、打气筒。

　活动过程

　1、你看到了什么样的气球鼓励幼儿大胆发言，积极想像。

　2、谁玩过气球怎样玩的谁有不同的方法

　不好的方法有以下几种，让幼儿说一说是对还是错举例：小朋友用嘴咬气球、幼儿对着别人击破气球。

　3、幼儿自由玩气球，让幼儿尝试合作玩气球。提醒幼儿使用商量用语，学习交往的初步技能。

　4、观察幼儿活动情况，鼓励幼儿积极参与活动。

　5、幼儿玩气球时，教师要随时观察幼儿，确保孩子的安全，可以随时更正。

　教学反思：

　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园小班科学活动教案《和气球宝宝做游戏》含反思 篇4

　活动设计背景

　气球在我们的日常生活中可谓常见，本节课利用气球，让孩子在学中玩、玩中学，以趣味的方式加深对颜色及形状的认识。

　活动目标

　1、培养幼儿对色彩的兴趣，充分展示幼儿对色彩的感受。

　2、培养幼儿对色彩的观察能力。

　3、激发幼儿想象力。

　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　教学重点、难点

　重点：加对红、黄、蓝三种颜色的认识

　难点：根据自己的想象画出喜欢的气球。

　活动准备

　1、教室内环境布置《用彩色的气球把教室装饰起来》

　2、白纸、油画棒、

　活动过程：

　开始部分:玩气球，引起幼儿的兴趣。

　教师：“现在我们一起去看看我们的教室跟平时有什么不同……

　哇，这么多的气球你们喜不喜欢你们去玩吧……(幼儿自由玩气球)

　基本部分：

　1、幼儿找喜欢的气球、一起幼儿对色彩的认识。

　教师：“这么多花花绿绿的气球，你们喜不喜欢现在找一个你喜欢的气球给你的小伙伴说说是什么颜色的……”(幼儿自由找气球，教师个别提问)

　2、集体玩游戏《气球跳跳跳》

　教师：“咱们一起开玩游戏《气球跳跳跳》看谁的气球跳的最高。

　幼儿念儿歌：“大气球，真好玩，有黄的，有红的，有蓝的……跳一跳，拍一拍，我的气球真好玩。”

　3、游戏过后，请幼儿回到座位上，一个一个到前台来告诉大家自己手里拿的气球是什么颜色的。

　4、幼儿画画

　教师：“花花绿绿的气球这么美，我们想办法把它画到纸上好吗” 教师指导幼儿画画……

　结束部分：幼儿相互欣赏作品。

　活动反思：

　1、整节课下来课堂气氛很活跃，幼儿接受的还算可以。

　2、在幼儿自己画画的时候班内大部分幼儿还需教师的引导，幼儿的想象力不是特别好，以后应加中重培养。

幼儿园小班科学活动教案《和气球宝宝做游戏》含反思 篇5

　教学目标：

　1、辅导孩子采用圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。

　2、深色仍采用勾线平涤，可换一种深色勾线。

　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　教学准备：

　幼儿作画工具，教师范画

　教学过程：

　一、引出课题师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，到处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。

　二、讲解、示范

　1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要注意画几个气球时，要有高低，不要排列太整齐，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更漂亮。

　2、除这样画外，小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。

　3、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。

　三、幼儿作画教师在一旁指导幼儿构图

　教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

　小百科：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。气球种类有很多，现在主要介绍天然乳胶生产出来的气球，可以作为装饰，开业庆典做的拱门，可以印制上自己的广告图案作为宣传，可以印上结婚新人的相片作为祝贺，可以装饰舞会，新人花车等等，现在气球成为一种亮丽的风景线，越来越得到人们的青睐!

幼儿园小班科学活动教案《和气球宝宝做游戏》含反思 篇6

　活动目标：

　1、探索气球的多种玩法，培养创造力。

　2、通过节奏模仿活动，培养节奏感。

　3、知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。

　活动准备：

　1、没充气的气球，充足气的气球。

　2、内装小铃的彩色气球若干。

　3、铃鼓一只

　活动过程：

　一、幼儿随欢快的音乐进入活动室。

　二、自选气球，激发情趣。

　师：今天，我们活动室里来了一群特殊的新朋友，你们想认识吗？那让我们一起把它们请出来吧，好吗？

　师：你们发现了什么？

　师：气球真的会响，请每位小朋友拿一只，我们一起来摇一摇。上摇摇，下摇摇，还可以怎么摇呢？

　三、节奏游戏，体验乐趣。

　师：你的气球可以发出什么样的声音呢？请小朋友们听听我的铃鼓发出什么样的声音了呢？你们也能发出和我一样的节奏吗？我们请铃鼓和你们的气球玩一个节奏对对碰的游戏，气球的节奏要和铃鼓一样。

　四、自由玩球，探索玩法。

　师：刚才，我们用气球玩了有趣的节奏游戏，想想气球还可以怎么玩呢？

　（幼儿自由想象气球的玩法）师：现在，请小朋友们找一个空地试试气球的其他玩法，当听到铃鼓声就赶紧带着气球回到我这边来。

　五、鼓励幼儿探索气球变鼓得原因，感知气球的存在。

　小气球玩累了，让它在你们的椅子下面休息一下。看，这是什么？（出示没充气的气球和充气的气球），这两个气球有什么不一样吗？一个气球圆鼓鼓的，一个气球呢，瘪着肚子，好像没吃东西一样。

　师：气球喜欢吃馒头，米饭吗？那你们知道气球吃什么吗(空气）那怎么才能让气球吃到空气呢？（往里面吹气）我这里有一个饿了的气球，我来给它吹气。如果我突然放手，气球会怎么样？让幼儿猜（空气啊有个怪脾气，喜欢从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢？）六、刚才大家玩得真开心，那现在我们再来玩一个游戏，我说“变变变”，把小朋友们变成气球（幼儿做吃饱了的气球形状），气球飞出教室啦！

　活动反思：

　气球是孩子生活中常见的事物，也是孩子较喜欢玩的玩具，气球可以用来做什么？怎么才能让气球鼓起来是孩子感兴趣的问题，我们不仅要满足孩子的求知欲，还应结合幼儿的已有经验，幼儿对新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，对事物与现象有一定的探索欲望和能力，基于他们的年龄特点，本活动旨在让幼儿通过自身主动地观察、发现、感知、探索，感知空气的存在，知道为什么气球被突然放飞会到处乱窜，发现力的相对性等等，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。其实在平时孩子也玩过气球，他们会和朋友一起吹气球，甭提有多高兴了。但是从孩子玩气球的过程中也发现，孩子可能受年龄特点的限制，他们更多的专注于玩气球，比如：吹吹气球、拍拍气球，而没有去想想气球为什么会鼓起来呢？气球为什么会瘪下去呢？鉴于这一点，从孩子是实际和想去出发，将活动目标定位为：

　1、感受气球中空气的存在及空气释放出时的力量。

　2、大胆表达自己的发现和探索结果，体验探索发现的快乐。

　希望幼儿通过这次活动，积极动手操作、探索，让他们在与材料的互动中，初步培养孩子积极的科学态度，从而激发孩子对周围事物的好奇心和探究欲望。

　一、谜语导入，激发兴趣。

　在本活动中以气球贯穿始终，活动开始，以送礼物导入，不过猜对了才能拿到礼物。幼儿在礼物的激发下，积极动脑猜谜语，为下面的活动奠定了基础。

　二、多感官参与，积极探索

　在本环节主要通过动手操作将气球变鼓，在通过身体的肤觉感知气球中的气，让孩子知道气球变大了是因为气球里面装了空气，当空气跑出来的时候我们会感觉到凉凉的，像风一样的就是气球中的气。

　三、自由探索，积极思考

　在这一环节中教师将问题抛给孩子，让孩子在问题中自由探索。如果我现在快速地松开手，你们猜猜看气球会怎么样呢？刚才你放气时，气球出气口是向哪个方向的？你的气球是向哪个方向跑的？整个自由探索的过程是围绕问题进行的，问题的层层深入激发了孩子学习的主动性。

　整节课以气球贯穿始终，从激发兴趣出发，通过层层深入的环节激发了孩子的主动性，让孩子自信、积极愉快的探索学习。但是还存在一些不足之处：没有做到科学活动课上语言的严谨性。在幼儿自由探索环节环节质检处理也不够得当，怎么将环节与环节之间衔接更为自然与合理是我进一步需要研究的。每一节的的每一个细节都是课的组成部分，教师在备课时要预设到每一个环节的处理。

　另外，在本节课中存在一个比较严重的科学性问题，就是当松开手时气球的运动方向云在一定的偶然性，从力学上讲，气球肯定是想出气口相反的方向行驶，但由于重力、气球自身的大小等原因，气球运动方向不定，这是本节课最大的弊端，需要进一步寻求解决方法。

幼儿园小班科学活动教案《和气球宝宝做游戏》含反思 篇7

　教学目标：

　1对语言游戏产生兴趣，喜欢和教师、小朋友一起玩游戏。

　2学会正确指出“你”、“我”。

　3能按正确内容初步两两结伴表演儿歌。

　教学准备：

　1将座位围成半圆形或马蹄形。

　2气球胸贴和幼儿人数相同。

　3录音机、磁带。

　教学重点与难点：能按正确内容初步两两结伴表演儿歌。

　教学方法与手段：讲解示范法、趣味游戏法、倾听法。

　教学过程：

　开始部分

　提问：小朋友们，这是什么呀？你们喜欢气球吗？今天我们就来和气球玩一个好玩的游戏吧。

　基本部分

　1学习念儿歌。

　（1）气球宝宝还带来了一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听。

　（你有大气球，我有大气球……）

　（2）提问：你觉得里面的哪一句话最有趣？我们一起来学一学。

　（3）集体完整念儿歌。注意发准字音“碰”。

　2学习边念儿歌边做动作。

　（1）教师示范做动作，幼儿模仿。

　（2）重点指导“你”“我”，能够边念儿歌边做动作。

　3介绍游戏规则。

　现在请你找一个你的好朋友，一起来和他玩一玩大气球的游戏。

　4游戏：大气球。

　（1）幼儿在儿歌录音的伴奏下边念儿歌边做动作。

　（2）听音乐交换伙伴，继续游戏。

　结束部分

　我们这些大气球都是好朋友，下课的时候也能找找别的好朋友再来玩一玩大气球的游戏。

　教学反思：

　这是一节语言活动，我先用气球吸引幼儿的兴趣，让孩子们对这个儿歌有初步的概念，气球一出现，孩子们就变的兴奋起来，学念儿歌的时候也非常积极。但是我发现在边念儿歌边做动作的时候，大部分小朋友能够跟着儿歌做出不同的动作，极个别幼儿不愿意做动作，模仿的时候也不愿意伸出手。跟着录音做动作的时候也是不愿意。这可能是幼儿的个人原因，需要在平时加强教育，让幼儿主动积极地加入到教学活动中去。

幼儿园小班科学活动教案《和气球宝宝做游戏》含反思 篇8

　活动目标

　1．引导幼儿把打乱的按一定逻辑顺序排列起来，组合成合理情节并进行讲述。

　2．鼓励幼儿用多种方法给排序，从不同角度讲述不同的故事情节。

　3．培养幼儿思维流畅性和口头表达能力。

　4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　活动准备

　投影片、若干套、气球；了解气球飞上天的原因。

　活动过程

　1．游戏 “托球”玩法：男女幼儿分两组站在线两边，轮流把气球托到对面，球在哪边没托起来便是输了，另一方则胜。

　2．引导幼儿观察投影片，让幼儿自由自在地讲述内容。

　3．引导幼儿按一定情节排图讲述，启发幼儿大胆想像并从不同角度讲述。

　4．教师以同等身份分析上人物动作变化过程，将排序后编讲故事。

　5．通过游戏“我们一起来排排”，让幼儿连贯、完整地讲述内容。

　玩法：幼儿分组，每组一套，让幼儿自由讲述内容，自圆其说。(鼓励幼儿用多种方法给排序讲述)

　各领域渗透

　艺术：《托气球》主题画。音乐游戏“气球飞上天”。

　健康：吹气球比赛。

　生活中渗透：知道气球吹得太胀容易爆。

　环境中渗透：制成各幅放在活动区，让幼儿自由排序并讲述内容。

　家庭中渗透：鼓励幼儿给家长讲讲《小熊哭了》的故事。

　活动反思

　幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！

幼儿园小班科学活动教案《和气球宝宝做游戏》含反思 篇9

　活动目标

　1学习用曲线画出气球的形态，感受节日的气氛。

　2用平涂法给气球均匀地涂色。

　3培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　5喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　活动准备

　1材料准备：各式气球、油画棒。

　2幼儿用书第2--3页

　指导要点

　1活动重点：掌握用画弧线的方法绘画气球。

　2活动难点：用平涂法给气球均匀地涂色。

　3指导要点:观察感知气球色彩及形态特点，练习画弧线，教师示范涂色的方法，引导幼儿正确涂色。

　活动过程

　1观察气球，感知气球的色彩及形状特点。

　师：小朋友，六一儿童节快到了，老师给小朋友带来了小礼物，“瞧”这是什么呀？”

　师：气球宝宝是什么形状的？

　师：都有哪些颜色？

　师：小朋友最喜欢哪个气球宝宝？

　师：你还见过哪些气球宝宝？

　小结：气球宝宝有不同的形状和颜色，一到节日的时候人们喜欢用充气的气球来装扮我们的环境，让我们节日的环境更漂亮，更热闹。

　2绘画练习：练习绘画弧线和涂色

　师:我们已经看了很多不同形状不同颜色的气球宝宝，小朋友知道怎样画气球宝宝吗？那我们一起来画画吧！

　（从一个点出发，像滑冰一样的，从下往上滑一圈，然后回来，中间不能中断。）

　师：“有几个小朋友，他们特别想要气球宝宝，希望我们班的小朋友能够送给他们漂亮的大气球，你们愿意吗？我们一起来画一个漂亮大气球送给他们吧。“从气球线的点开始，向上画弧线，再回到原点，一笔完成。”

　师：气球宝宝画好，老师现在要用自己喜欢的颜色给气球宝宝穿上漂亮衣服。

　3绘画节日气球

　师：老师的气球宝宝已经画好啦，小朋友知道怎样画气球了吗？

　师：现在老师把书宝宝发给你们，请你们给这几个小朋友画上你们喜欢的气球宝宝再给它穿上漂漂亮亮衣服。

　4欣赏作品

　分享评价：谁的气球画得多？画得圆？谁画的气球是没有漏气的？谁的色彩最漂亮？

　评价要素

　1能否用流畅的圆弧线绘画气球。

　2能否为气球均匀涂色。

　活动反思

　整节课下来课堂气氛很活跃，幼儿接受的还算可以。教师很富有激情，但对于小班的孩子，老师的声音要小些，速度要慢。在示范范画涂色时，要从上到下或从左到右。

幼儿园小班科学活动教案《和气球宝宝做游戏》含反思 篇10

　活动目标：

　1、通过游戏学习红、黄、绿及词“气球”。

　2、学说短句：我找到了×气球。

　3、体验参加集体游戏的快乐。

　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　活动过程：

　一、听音乐做开汽车到郊外

　1、边开边看什么灯亮了，该怎么做？

　2、郊外到了，我们一起来唱一首好听的歌《春天》，好吗？

　二、复习巩固汉字蓝天、白云、太阳、小草。

　1、到草地上休息一会儿，郊外的景色真美，你们看见了什么？（出示背景图）

　2、出示字宝宝

　师：这些字你们认识吗？（太阳、蓝天、白云、小草）。集体读一遍。

　谁愿意把这些字宝宝送回家。

　请你先看看你拿的是什么字宝宝，认一认、读一读，然后把它送回家。

　三、认识新字（出示背景图）

　1、师：我们再来看看，天空中又出现了什么？（出示红、黄、绿气球）

　2、出示字卡“气球”，并让幼儿读三遍。

　3、师：有些什么颜色的气球？

　红颜色的气球，我们给它一个红字宝宝（贴在红气球上），它就是什么气球？（连起来念“红”“气球”） 黄气球、绿气球同上。

　四、认读儿歌

　1、出示气球诗 红气球，黄气球，绿气球，象群小蝌蚪，蓝天上面游。

　2、师：气球宝宝和我们成了好朋友了，它给我们带来了一首好听的儿歌。

　幼儿集体念儿歌（二遍）

　请个别幼儿来念儿歌。

　五、游戏“找气球”

　1、气球宝宝在和我们玩“捉迷藏”的游戏，我们一起来把气球宝宝找出来，好吗？

　2、老师找到了一个红气球，就说我找到了一个红气球，如果换一个怎么说……小朋友找到后，先看一看，认一认，然后讲给客人老师听你找到了什么气球。

　3、气球要回家了，看这是谁的家，先让幼儿认识各种颜色气球，然后请幼儿送气球回家。

　六、开汽车回家。

　活动反思：

　幼儿喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。