雪人不见了教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的雪人不见了教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

雪人不见了教案1

　 设计意图：

　冬天到了，下雪是一种常见的自然现象。下雪以后，幼儿可以感受雪景的美，也可以体验玩雪的乐趣，在各种各样的玩雪活动中，堆雪人又是幼儿最感兴趣的，通过这节课让孩子们简单的了解雪遇热融化的现象，所以我设计了本节活动课。

　 活动目标：

　1、学习按一定顺序观察和讲述内容

　2、发展幼儿口语表达能力，想象思维能力，体验学习的乐趣。

　3、初步了解雪遇热融化的现象。

　 活动准备： 《雪人不见了》课件

　 活动过程：

　1、谈话：孩子们，你们喜欢堆雪人吗？

　教师：今天有几个可爱的小客人，它们也很喜欢堆雪人，我们来看一看吧。

　2、放课件：引导幼儿逐幅观察

　（1）观察图1

　提问：你发现了什么？天气怎样？它们在干什么？

　小结：冬天了，下雪了，小猴和小熊在一起堆雪人。

　（2）观察图2

　提问：天气发生了什么变化？小猴和小熊感觉怎样？你是怎么看出来的？

　（3）观察图3

　提问：小猴和小熊把雪人抬到屋里小雪人怎样了？为什么会这样呢？

　（4）请幼儿连贯讲述1-3幅

　（5）让幼儿想象雪人不舒服又流汗、流泪，到底这样了呢？

　a、展开讨论，发散幼儿思维……

　b、出示4，让幼儿尝试讲述故事内容。

　c、课件：以雪娃娃来信的形式，教师讲述信的内容（雪人怎样融化），孩子们同时看课件雪人融化的过程，初步了解雪遇热融化的现象。

　（6）老师完整的讲述故事。鼓励幼儿发挥想象力给故事起名字，师生最后给故事定下名字《雪人不见了》。

　（7）根据故事创编歌曲，用孩子们熟悉的旋律《新年好》来演唱，幼儿很感兴趣，更容易记住故事情节。

　3、结束部分：教育孩子冬季不怕冷，多锻炼身体。听音乐《雪人不见了》离开活动室。

　 活动反思：

　在活动中我利用多媒体课件进行教学活动，让幼儿先看，再想，然后说，最后再听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了发展。创新之处是将故事编成歌曲，配上幼儿熟悉的《新年好》的旋律，唱起来朗朗上口，便于孩子记忆故事内容，激发了孩子的学习兴趣。在完成第三个目标“初步了解雪遇热融化的现象”时受条件限制，无法制作实物“小雪人”有些遗憾，但我们制作了精美的flash动画，设计了雪娃娃来信的环节，教师以雪娃娃的语气讲述雪人遇热融化，变成水蒸气到太空旅行的过程，孩子们都很感兴趣，都有意犹未尽的感觉。

雪人不见了教案2

　 内容与要求：

　在“雪人娃娃不见了”的情景中，运用联想法，进行大胆而合理的想象，体验想象的快乐。

　 活动准备：

　1、幼儿已有读信的经验；

　2、在区域游戏中投放，幼儿自主尝试运用联想法进行想象；

　3、幼儿有创新技法活动的经验；

　 环境创设与材料提供：

　T，，音乐

　 活动流程：

　情景导入，启发联想——联想游戏一——联想游戏二——联想表现游戏

　 活动过程：

　 一、情景导入，启发联想

　1、师：我们喜欢的雪人娃娃不见了，猜一猜，它去哪里了呢？

　教师指导：鼓励幼儿根据经验进行大胆想象，肯定幼儿合理的想象。

　 二、联想游戏一

　1、情景发展：发现了雪人娃娃留下的一封奇怪的信。

　2、师：这些乱乱的线条象什么呢？雪娃娃到底去哪里了呢？

　3、幼儿做短暂的思考。

　4、幼儿联想表达。

　教师启发与指导：

　（1）当幼儿有大胆而丰富的想象时，教师肯定幼儿的表现：

　——很有可能，我也喜欢去。

　——看起来是有点象啊！

　——有可能的,真是一个神秘（有趣）的地方呀！

　——太棒了，那里有很多好玩的东西呢！

　（2）当幼儿想象不丰富，思路狭窄时，教师启发幼儿的思想：

　——哪里还有什么有趣的事情呢？

　——除了XX，还有哪些好玩有趣的地方，雪人娃娃也会去呢？

　——雪人娃娃很调皮，所有玩的地方它都想试一试，它还会去哪里呢？

　——除了去好玩的地方，雪人娃娃还会去其它地方吗？

　——有没有可能去吃东西（工作、游戏、休息……）的地方，是哪儿呀？

　（3）当幼儿答非所问时，引导幼儿回到问题。

　（4）当幼儿有不合理想象时，教师引导幼儿自己发现或者请同伴发现其不合理处，并帮助改正：

　——教师自问启发：会不会呢？象吗？可能吗？

　——启发同伴发现：小朋友们，你们觉得可能吗？

　（5）当幼儿表述不清楚时，教师或者邀请同伴帮助幼儿梳理思路、组织语言。

　教师归纳提升：你们的想象力小鸟飞的可真远，很了不起！从这些乱乱的线条里，我们猜到那么多雪娃娃可能去过的地方，有好玩的地方，有旅游景点，有很远的地方，有神秘的地方，还有危险的地方……都很有可能的。

　 三、联想游戏二

　1、情景发展：你们猜的真不错！雪娃娃说它这几天真的去过的很多的地方，遇到了很多的事情，有开心的`事情，有困难的事情，有了不起的事情，还有危险的事情……好多呢！它把这些事情都画在E—mail了，我们一起看看吧！

　2、师：这又是一封看不懂的E—mail，雪娃娃到底遇到了什么事情呢？

　3、请幼儿自由讨论，与周围的小朋友讲一讲。

　教师倾听幼儿的讨论，了解幼儿想象的内容与基本情况。

　4、幼儿想象表达。（师：你们都想讲，那我们就来开火车吧！）

　教师启发与指导：

　（1）当幼儿联想有困难，思维有停顿时，给予幼儿思考的时间，倾听同伴的想法，开拓思路：

　——这节火车有点小问题，待会儿我们来帮忙修一修，你先想一想吧。

　（2）当幼儿重复别人的回答时，引导幼儿拓展思路：

　——雪人娃娃刚才就做过这件事情了，还有没有一些新鲜好玩的事情呢？

　（3）当幼儿想象不够丰富，表述过于简单时，教师对相关情节进行追问，帮助幼儿丰富想象：

　——然后发生了什么有趣的事情呢？

　——为什么雪人娃娃会这么做呢？

　——能不能帮助雪人娃娃想一个好办法呢？

　（4）当幼儿联想讲述有困难，无法正常进行时，帮助幼儿整理思路，进行下去：

　——你想猜哪一张呢？

　——发生了什么事情呢？

　（5）当幼儿联想中涉及到情感、态度、品德等内容时，帮助提升：

　——真是一个有爱心（爱帮助别人、勇敢、乐观）的雪娃娃。

　——遇到困难积极想办法解决。

　教师归纳提升：刚才我们猜了很多雪人娃娃做的事情，有开心的旅行，有不小心遇到的危险，有解决困难的事情，有帮助别人的事情，还有惊险离奇的事情……你们的想象力小鸟飞的又高又远，简直太棒了！

　 四、联想表现游戏

　1、情景发展：雪娃娃回来啦！和雪娃娃打招呼。

　雪娃娃：你们太了不起了，把我这几天遇到的事情全都猜到了。为了奖励你们这些会动脑筋的小朋友，我要送给你们一段有趣的音乐，和我一起做“有趣的雪娃娃吧”！

　2、准备好了吗？（变雪人，英语儿歌 owmen）

　3、请幼儿和着音乐表现“有趣的雪娃娃”

　教师启发与指导：

　——我找到在滑雪的雪娃娃啦，真有趣！

　——这个雪娃娃在跳舞（打电脑、练武术……）啊！

　——我在放烟花喽！

　幼儿表演完后，问：刚才你这个雪娃娃在做什么有趣的事情呢？

　 五、后续活动

　设置更多情景，运用联想法激发孩子的想象力与创新思维。

雪人不见了教案3

　 设计意图：

　冬天到了，下雪是一种常见的自然现象。前些天，下了两场大雪，幼儿对雪产生了极度浓厚的兴趣。他们纷纷描述雪花的样子，落在身上的感觉等等，感受雪景的美，从中体验玩雪的乐趣，其中堆雪人是幼儿最感兴趣的。并且乐此不疲，借此机会，我设计了本次活动，并制作了小雪人，帮助幼儿初步了解雪遇热融化的现象，激发幼儿自由探索的乐趣，并发展幼儿的语言能力。

　 活动目标:

　1学习按一定顺序观察和讲述故事。

　2了解雪遇热融化的现象。

　3、发展幼儿的口语表达能力，想象思维能力。

　4、学习按一定顺序观察和讲述内容，并能较完整地讲述故事，

　5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　6、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　 活动重点 ：按顺序观察和讲述内容，并能较完整地讲述故事。

　 活动难点： 幼儿的想象思维与语言的结合。

　 活动准备 ：1、《雪人不见了》4张。2、小雪人。

　 活动过程 ：1、教师：小朋友们喜欢雪吗？为什么？那你们喜欢堆雪人吗？

　教师：

　一、出示小雪人导入课题，引导幼儿讲讲堆雪人的经历。

　1今天，老师给你们带来了一些，哪些小动物在堆雪人？

　二、出示四幅，让幼儿自由观察，了解大意。

　2、引导幼儿逐一观察：

　（1）观察图一，引导仔细观察，提问：

　①现在是什么季节？天气怎样？

　②上有谁？他们在干什么？

　小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

　（2）引导幼儿仔细观察图二，提问：天气有什么变化？小猴小熊感觉怎样？你是怎么看出来的

　（3）引导幼儿仔细观察图三，提问：小熊和小猴正在干什么？他们为什么要这样做？

　3、请幼儿连贯讲述1-3幅图。

　4、引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况。

　5、幼儿想象后，出示4，引导幼儿仔细观察。（理解融化的意义。丰富词汇：暖和，融化。）提问：发生了什么事情？引导幼儿仔细观察，提问：为什么雪人不见了？他到哪去了？

　6、请幼儿试着完整讲述。注意：用词要恰当，简练。

　7、幼儿观察小雪人不见了（融化了），感知雪遇热融化的现象。

　三、结束部分：教育幼儿冬天不怕冷，教育幼儿多锻锻炼身体。

　如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。

　 活动反思 ：在活动中，我首先让幼儿看，想，然后说，最后听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观察能力，思维能力，语言能力和想象能力都得到了发展。幼儿按一定顺序讲述故事，初步了解雪遇热融化的现象，加深对冰雪的认识。本节课幼儿的兴趣极高。

　讲述范例：

　冬天的早晨，小猴从梦中醒来，发现窗外变得一片洁白。"下雪喽！下雪喽！"小猴一边快活地喊着，一边往小熊家跑。小猴和小熊堆起一个笑眯眯的大雪人，圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，真好玩。这时，又刮起北风，天气变得更冷了。小猴用手捂着耳朵大叫："我的耳朵要冻掉啦！小熊也抱着肩膀发抖："我快变成小冰熊啦！""进屋吧！"小猴建议。"不行，不能让雪人自己在外面挨，我要陪着他。""你真笨！"小猴说："我们把他抬进屋里不就行了吗？"小熊和小猴真的抬着雪人进了屋。屋里的大火炉烧得很旺，温暖极了。小熊和小猴觉得很舒服，一会儿就趴在桌上睡着了。可是雪人一点也不舒服，他不停地流汗、流眼泪。

　小熊和小猴睡起觉来，等他们醒来，发现小雪人已经不见了，他们惊讶极了。小朋友，你们能告诉小猴和小熊这是怎么回事吗？

　 活动反思：

　大部分孩子能够完成散文诗的教学目标，但教授中让孩子接受的新经验不宜过多，应在课前让幼儿对某些知识有所了解。对于散文诗中疑问句阅读的神态和语气都应加强，并留给孩子想象的空间。

雪人不见了教案4

　 活动目标：

　1、学习按一定顺序观察和讲述故事。

　2、了解雪遇热融化的现象。

　3、发展幼儿的口语表达能力，想象思维能力。

　4、学习有序、仔细的观察，理解，并用较清楚的语言描述内容。

　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　 活动重难点：

　按顺序观察和讲述内容，并能较完整地讲述故事。

　幼儿的想象思维与语言的结合。

　 活动准备：

　1、《雪人不见了》4张。

　2、小雪人。

　 活动过程：

　一、开始部分。

　1、教师：小朋友们喜欢雪吗？为什么？那你们喜欢堆雪人吗？

　2、教师：出示小雪人导入课题，引导幼儿讲讲堆雪人的经历。

　3、今天，老师给你们带来了一些，哪些小动物在堆雪人？

　二、基本部分。

　1、出示四幅，让幼儿自由观察，了解大意。

　2、引导幼儿逐一观察：

　（1）观察图一，引导仔细观察，提问：

　①现在是什么季节？天气怎样？

　②上有谁？他们在干什么？

　小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

　（2）引导幼儿仔细观察图二，提问：天气有什么变化？小猴小熊感觉怎样？你是怎么看出来的？

　（3）引导幼儿仔细观察图三，提问：小熊和小猴正在干什么？他们为什么要这样做？

　3、请幼儿连贯讲述1—3幅图。

　4、引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况。

　5、幼儿想象后，出示4，引导幼儿仔细观察。（理解融化的意义。丰富词汇：暖和，融化。）提问：发生了什么事情？引导幼儿仔细观察，提问：为什么雪人不见了？他到哪去了？

　6、请幼儿试着完整讲述。注意：用词要恰当，简练。

　7、幼儿观察小雪人不见了（融化了），感知雪遇热融化的现象。

　三、结束部分

　教育幼儿冬天不怕冷，教育幼儿多锻锻炼身体。

　如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。

　 活动反思：

　在活动中，我首先让幼儿看，想，然后说，最后听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观察能力，思维能力，语言能力和想象能力都得到了发展。幼儿按一定顺序讲述故事，初步了解雪遇热融化的现象，加深对冰雪的认识。本节课幼儿的兴趣极高。

雪人不见了教案5

　冬天到了，下雪是一种常见的自然现象。下雪以后，幼儿可以感受雪景的美，也可以体验玩雪的乐趣，比如：踏脚印、滚雪球、堆雪人、打雪仗等。在各种各样的玩雪活动中，堆雪人又是幼儿最感兴趣的，所以我设计了本节活动课。

　 活动目标

　1、够按一定的顺序讲述内容，了解雪遇热融化的现象。

　2、学画雪人，体验诗画的乐趣。

　 活动准备

　1、下雪后有雪景

　2、《雪人不见了》故事

　3、彩笔 画纸

　 活动过程

　一、兴趣导入：今天老师给小朋友请来一位好朋友，你们看看是谁？诗画雪人：

　圆脑袋，

　圆身体，

　圆圆的眼睛长鼻子，

　变个雪人笑嘻嘻。

　（教师边说儿歌边画雪人）

　二、幼儿看图讲述故事

　1、你堆过雪人吗？请幼儿讲一讲自己堆雪人的经历。

　2、老师带来许多雪人的照片，你想不想看一看？

　3、出示故事挂图4幅，鼓励幼儿展开想象自由讲述。引导幼儿仔细观察并讲一讲：这是发生在哪个季节的事情？图上有哪些小动物？发生了什么事情？为什么雪人不见了？雪人哪去了？

　4、请幼儿分组按顺序讲述内容。

　5、请幼儿给故事字。

　6、教师完整讲述故事，并逐一画出小猴、小熊、雪人。

　小猴：

　月儿弯又弯，

　眼睛长在嘴上面。

　椭圆身体立起来，

　一只小猴出来玩。

　小熊：

　圆耳朵圆脸盘，

　两眼圆圆长上面。

　咧开嘴儿笑嘻嘻，

　胖胖的小熊真可爱。

　雪人：

　圆脑袋，

　圆身体，

　圆圆的眼睛长鼻子，

　变个雪人笑嘻嘻。

　三、幼儿学画雪人

　1、 你想不想和小雪人做朋友？我们一起来学画雪人吧。

　2、教师再示范画雪人。

　3、幼儿书空画雪人。

　4、我们每一位小朋友都来画一个小雪人做朋友吧。幼儿用彩笔在画纸上画雪人，教师巡回指导。

　四、 结束部分：我们一起带着小雪人出去做游戏吧。

　 活动延伸

　带幼儿到户外观赏雪景，把雪放入手中，让幼儿感知雪遇热融化的现象；并带领幼儿玩踩脚印、滚雪球、堆雪人、打雪仗等游戏。提醒幼儿不能将雪打到小朋友的脸上，不让雪进到衣袖里，跑时不要太快，以免摔倒。

　 活动效果

　我以快乐诗画贯穿于整个主题教育过程，激发了幼儿的学习愿望。利用看图讲述故事，发展了幼儿丰富的想象力和语言组织能力；同时让幼儿学习诗画雪人，实现了语言、艺术两大领域的自然整合，并且把主题活动延伸到户外活动区，体现了中班《幼儿园快乐与发展课程》中倡导的目标化的区域活动。在该主题活动中，我把诗歌、讲述、绘画、游戏等融合在一起，促进了幼儿多方面的发展。

雪人不见了教案6

　 活动目标：

　1、体验下雪天堆雪人的快乐。

　2、学习按一定顺序观察并讲述内容。

　3、理解词语“融化”，能大胆讲述雪人前后的变化过程。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　 活动准备：

　1、教学《雪人不见了》

　2、雪人玩具。

　 活动过程：

　(一)导入部分：

　出示小雪人，用谈话方式引起幼儿兴趣。

　教师：“小朋友喜欢雪吗为什么下雪的时候都可以做什么啊”

　教师：“今天，老师给你们带来了一些，看看下雪天里到底发生了哪些事情吧。”

　(二)展开部分：

　1、出示五幅，请幼儿自由观察，了解大意。

　2、引导幼儿逐一观察。

　(1)观察图一。

　教师：“下雪啦，地上、树上、屋顶上都是什么样的”(下雪啦，地上、树上、房顶上到处都是白白的)

　(2)观察图二。

　教师：“雪地里的小朋友都在做哪些游戏”

　(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滚雪球，还有两个小朋友正在堆雪人)

　教师：“雪人的眼睛、鼻子是什么样的它戴着什么样的帽子，围着什么样的围巾”(雪人有黑眼睛、红鼻子，戴着红帽子，围着花围巾)

　(3)观察图叁。

　教师：“小朋友围着雪人做了哪些事情”

　(小朋友高兴地围着雪人唱着歌，跳着舞)

　(4)观察图四、图五。

　教师：“为什么雪人变小了没有找到雪人的小朋友心情会怎样”

　(小朋友在找雪人，没找到很伤心)(学习词语：融化)

　(叁)结束部分

　请幼儿试着完整讲述。

　 活动延伸

　幼儿观察雪人变小了(融化了)，感知雪遇热融化的现象。

　有条件的地方，可带幼儿到室外让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。

　 温馨提示

　1、本活动中，教师在引导幼儿观察的时候，可用手指着的主要内容，提示幼儿有重点地观察，并激发幼儿的想象力，让幼儿连贯、完整地讲述故事。

　2、活动后，教师也可以将放在区域中，供幼儿自由讲述。

　 附：看图讲述

　雪人不见了

　图一：下大雪了，地上、树上、房顶上到处都是白白的。

　图二：雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滚雪球，还有两个小朋友正在堆雪人。雪人黑眼睛、红鼻子，戴着红帽子，围着花围巾。

　图叁：小朋友高兴地围着雪人唱着歌，跳着舞。

　图四：太阳出来了，雪开始融化了，雪人变小了。

　图五：雪人不见了。小朋友在找雪人，没找到很伤心。

　 活动反思：

　在活动中，我首先让幼儿看，想，然后说，最后听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观察能力，思维能力，语言能力和想象能力都得到了发展。幼儿按一定顺序讲述故事，初步了解雪遇热融化的现象，加深对冰雪的认识。本节课幼儿的兴趣极高。

雪人不见了教案7

　 教案一：小雪人去哪儿了

　 活动目标：

　1、启发幼儿根据画面，清楚的交代事情发生的顺序，并理解雪人不见得原因。

　2、鼓励幼儿大胆讲述雪人的形象，发展幼儿口语表达能力。

　3、是幼儿对冬天的特征有进一步地了解。

　 活动准备：

　（最好在雪后上此课）一套。

　 活动过程：

　1、出示，让幼儿仔细观察后，教师提问：

　指图一：上有谁？他们在干什么？堆了一个什么样的雪人？

　请幼儿分别回答以上问题后，由个别幼儿连贯讲述图一内容。

　图二：谁出来了，雪人怎么样了，请幼儿连贯讲述。

　图三：小鸭和小狗在干什么？请幼儿连贯讲述图三内容。

　图四：小鸭和小狗吃完饭出来一看，雪人不见了，小朋友讲一讲是怎么回事？请小朋友连贯讲述图四内容。

　2、请小朋友将四张图的内容连起来，编成一个小故事讲出来。先请小朋友互相讲，讲的好的小朋友再给大家讲。

　3、老师小结讲述情况，重点强调雪遇到热就会融化成水的道理。

　讲述内容参考：

　图一：下雪天，小鸭和小狗在高高兴兴地堆雪人，他俩堆了一个圆脑袋大肚皮的雪人，，用小桶做他的帽子，用小红果做他的眼睛，用红萝卜做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人换咧着嘴笑呢。堆好后小鸭和小狗回家了。

　图二：红红的太阳出来了，照的雪人暖洋洋的，雪人开始流汗了。

　图三：小鸭和小狗在家吃饭，小鸭吃小鱼，小狗啃着肉骨头。

　图四：他俩吃完饭说：“咱们去看看小雪人吧！”出来一看，雪人不见了，只见地上有一堆水，他俩觉得很奇怪，这是怎么一回事？雪人哪里去了？一个聪明的小朋友告诉他们，雪人被红红的太阳一晒就化成水了。这下小鸭和小狗才明白，雪遇到热就会化成水。

　教案二：《雪人不见了》

　活动目标：

　1、体验下雪天堆雪人的快乐。

　2、学习按一定顺序观察并讲述内容。

　3、理解词语“融化”，能大胆讲述雪人前后的变化过程。

　活动准备：

　1、教学《雪人不见了》

　2、雪人玩具。

　活动过程：

　(一)导入部分：

　出示小雪人，用谈话方式引起幼儿兴趣。

　教师：“小朋友喜欢雪吗为什么下雪的时候都可以做什么啊”

　教师：“今天，老师给你们带来了一些，看看下雪天里到底发生了哪些事情吧。”

　(二)展开部分：

　1、出示五幅，请幼儿自由观察，了解大意。

　2、引导幼儿逐一观察。

　(1)观察图一。

　教师：“下雪啦，地上、树上、屋顶上都是什么样的”(下雪啦，地上、树上、房顶上到处都是白白的)

　(2)观察图二。

　教师：“雪地里的小朋友都在做哪些游戏”

　(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滚雪球，还有两个小朋友正在堆雪人)

　教师：“雪人的眼睛、鼻子是什么样的它戴着什么样的帽子，围着什么样的围巾”(雪人有黑眼睛、红鼻子，戴着红帽子，围着花围巾)

　(3)观察图叁。

　教师：“小朋友围着雪人做了哪些事情”

　(小朋友高兴地围着雪人唱着歌，跳着舞)

　(4)观察图四、图五。

　教师：“为什么雪人变小了没有找到雪人的小朋友心情会怎样 ”

　(小朋友在找雪人，没找到很伤心)(学习词语：融化)

　(叁)结束部分

　请幼儿试着完整讲述。

　四、活动延伸

　幼儿观察雪人变小了(融化了)，感知雪遇热融化的现象。

　有条件的地方，可带幼儿到室外让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。

　五、温馨提示

　1、本活动中，教师在引导幼儿观察的时候，可用手指着的主要内容，提示幼儿有重点地观察，并激发幼儿的想象力，让幼儿连贯、完整地讲述故事。

　2、活动后，教师也可以将放在区域中，供幼儿自由讲述。

第1步、首先画雪人的轮廓线。

第2步、为轮廓填画一些画面。

第3步、下面开始为雪人画出美美的颜色。

第4步、继续涂画出好看的细节颜色。

第5步、继续给雪人涂细节。

1、梦见推雪人的吉凶指数

气运、财运皆坚固平安，大体平顺幸福，障碍少而且均能处理解决，成功运佳，虽成功较迟，但可达到希望目的，并可续渐伸张发展。如果人格、地格、外格：若是或数者，虽然雅量广大但多数不重视贞操，若果能够成为连珠格局更佳。大吉昌

吉凶指数：84（仅供参考）

2、梦见推雪人的宜忌

「宜」宜用支付宝转账，宜怠工，宜买股票。

「忌」忌与老人交谈，忌替人受过，忌观星。

3、梦见推雪人的预兆

梦见推雪人，按周易五行分析，吉祥色彩是 红色 ，幸运数字是 5 ，桃花位在 西南方向 ，财位在 正西方向 ，开运食物是 橙子 。

梦见雪，表示你最近会有喜事，或是让人开心快乐的事会一件一件跟着来。不过若是看到雪突然又消失了，则可能在金钱上会有损失。

梦见推雪人 ，容易被人利用，察言观色很重要，有自己的主见，千万不要人云亦云。恋爱中的人易被对方爽约，不可表现得太急躁，会使对方很难过。财运较好，有机会在商场购物时获得代金币或是赠品。

梦见雪人追 ，像是在清爽的空气中运动等，较具行动性的休闲项目皆宜。在服装上也搭配得宜的话周围的视线自然就投注在你身上了。不过应以较端庄稳重气息的服装、化妆为宜，花俏性感的样式这两天应尽量避免。约会则以在饭店里或西餐厅的晚餐情调气氛最佳。另外，健康上有著好转的迹象，宜开刀或转院。

梦见雪人股份 ，又是一个容易感到紧张沮丧的日子，你不妨去做个SPA,放松身心，积攒能量？这两天容易和恋人有无谓的争执，单身的你要提防金钱上的损失。

梦见雪人丢我 ，一直在努力实施的某个项目将要完工。你应该给自己放个小假呢！人际方面，你的宽容体贴，让别人有事事依赖你的倾向呢！你的工作/学业量也会因此增加不少哦！收入因为工作/学业上的努力有所增加，但赚的都是辛苦钱，投资理财方面比较保守。建议你多了解财务知识。

梦见雪人，按周易五行分析，幸运数字是 4 ，桃花位在 西北方向 ，财位在 正东方向 ，吉祥色彩是 橙色 ，开运食物是 猕猴桃 。

梦见黑色的雪人 ，周围的气氛变得有些严肃！你那些古灵精怪的想法，在老友记的小圈子里玩是不错的，但是放到公共场合就显得有些莫名其妙了。今天往往有策划活动任务的你，还是在品味上随大流，更能帮助你获得成功。

梦见雪人参，按周易五行分析，幸运数字是 5 ，桃花位在 正北方向 ，财位在 西南方向 ，吉祥色彩是 ** ，开运食物是 鸡蛋 。

本命年的人梦见堆雪人，在工作上或途中注意安全，事事小心，口舌是非多。

恋爱中的人梦见扮雪人，说明只要互相信任，婚姻可成。秋季有喜庆。

恋爱中的人梦见雪人追，说明掌握时机求婚必有结果，婚姻可成。

梦见雪人股份，按周易五行分析，财位在 正西方向 ，桃花位在 西南方向 ，幸运数字是 5 ，吉祥色彩是 红色 ，开运食物是 辣椒 。

怀孕的人梦见雪人追，预示生男，春占生女，或有怪胎，宜小心观察。

本命年的人梦见雪人股份，意味着得财利，置房产，平顺如意。

梦见粗大的人参或根系鲜明的人参，表示要生儿子。

怀孕的人梦见雪人蟹，预示生男，春占生女，慎防动胎气。

怀孕的人梦见扮雪人，预示生女，水边小心，慎防流产。

梦见孕妇 ，预示着梦者所进行的事情非常顺利，而且金钱上会有好的运气。

梦见雪，表示你最近会有喜事，或是让人开心快乐的事会一件一件跟着来。不过若是看到雪突然又消失了，则可能在金钱上会有损失。

1、梦见扮雪人的吉凶指数

基础安泰，贵人相助，向上发展，易迅速达成目的，而得大成功发展，享洪福又长寿。大吉昌

吉凶指数：88（仅供参考）

2、梦见扮雪人的宜忌

「宜」宜念故人，宜联络旧友，宜当机立断。

「忌」忌读诗饮酒，忌夜读，忌慢跑。

3、梦见扮雪人的预兆

恋爱中的人梦见扮雪人，说明只要互相信任，婚姻可成。秋季有喜庆。

出行的人梦见扮雪人，建议如期外出平安。

梦见扮雪人 ，人际关系圆融，在职场上你的立场也逐渐稳固。人与人的交往对你比较不算是件苦差事了。不过这两天讲求的是小而美，不需要与一大堆人来来往往，小人数但深入的交往最能找出共通的焦点。爱情上就不需要花言巧语装饰了，直接说出你的真心话吧。早上早点起床冲个澡，让这两天一整天维持神清气爽。相对的，晚上换件新睡衣，为第二天的运气做准备。

本命年的人梦见扮雪人，意味着自不量力，吃力不讨好，事宜退守（损财）。

做生意的人梦见扮雪人，代表社会局势造成景气欠佳，营运不顺。

怀孕的人梦见扮雪人，预示生女，水边小心，慎防流产。

梦见雪，表示你最近会有喜事，或是让人开心快乐的事会一件一件跟着来。不过若是看到雪突然又消失了，则可能在金钱上会有损失。

梦见扮雪人，按周易五行分析，幸运数字是 2 ，桃花位在 正西方向 ，财位在 西北方向 ，吉祥色彩是 紫色 ，开运食物是 豆芽 。

恋爱中的人梦见雪人追，说明掌握时机求婚必有结果，婚姻可成。

怀孕的人梦见满山雪人，预示生男。六、七月生女，平安顺利。

恋爱中的人梦见雪人参，说明只要互相信任，婚姻可成。秋季有喜庆。

怀孕的人梦见小孩雪人，预示生男，春占生女，慎防胎儿过重，难产。

本命年的人梦见雪人股份，意味着得财利，置房产，平顺如意。

梦见满山雪人，按周易五行分析，幸运数字是 8 ，桃花位在 正西方向 ，财位在 西北方向 ，吉祥色彩是 紫色 ，开运食物是 汤圆 。

梦见扮钟馗 ，事业和家庭的相互影响增强。家中会有较多事务需要你奔忙，工作/学业往往也因此受到影响。你需要花费较多的精力去平衡了。恋情方面，和恋人的关系变得稳定。同时，家人有可能干涉你的情感生活，奉父母之命处理一段感情，或者接受家人安排的相亲，都是有可能的。

做生意的人梦见雪人参，代表停止上段时间整顿后再经营，秋来生意好。

恋爱中的人梦见扮丧事，说明互相发掘缺点，若能包容对方婚可成。

本命年的人梦见满山雪人，意味着虽有得财利，然心情不宁，宜小心注意官符。

梦见雪人 ，今天的你往往会固执地坚持一种做法，让别人觉得你没有沟通的诚意。你本意并非如此，为何不听听别人的意见呢？

梦见雪人股份 ，又是一个容易感到紧张沮丧的日子，你不妨去做个SPA,放松身心，积攒能量？这两天容易和恋人有无谓的争执，单身的你要提防金钱上的损失。