中班多米诺骨牌的秘密

中班多米诺骨牌的秘密主要是让孩子们们掌握多米诺骨牌的玩法，通过玩多米诺骨牌，感知力的传递现象，其教案为：

活动目标：

1、能大胆尝试，积极探索，掌握多米诺骨牌的玩法。

2、通过玩多米诺骨牌，感知力的传递现象。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、“多米诺骨牌”玩法视频。

2、四小框多米诺骨牌；课件；起始点标志及四个蓝色圆点。活动重点难点：活动重点：知道多米诺骨牌的正确玩法。

活动难点：理解力的传递原理，能合作完成“排长龙”游戏。活动过程：

一、出示多米诺骨牌，让幼儿观察、比较其特性。

二、引导幼儿看视频，发现多米诺骨牌的正确玩法和力的传递现象。

活动反思：整个活动环节、思路很清晰，教学难度层层递进，借助视频和幼儿对多米诺骨牌的自我探究，知道和掌握了多米诺骨牌的正确玩法，通过一节活动课认识了一个新鲜的事物。

这次活动，教师借助“材料介入”、“视频介入”和“游戏介入”这三个主要的介入点来组织这次“好玩的多米诺骨牌”教学活动，使得幼儿在看看、玩玩、想想、动动手中培养了一定的探究能力，同时充分体验到多米诺骨牌的好玩之处。

1骨牌中间空隙要合理, 不要大也不要小 2适当的在十几块骨牌之间留一两个骨牌的间距 避免碰到也不会全部倒下 3利用多米诺骨牌组成一些文字和图案的时候,摆放时不光要考虑文字的笔画怎么展现,而且要考虑骨牌在图案线条交界处怎么设置

　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　了解故事内容，感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理和行为。

　学习豆芽兵遵守诺言，坚守职责的优秀品质。

　 活动准备

　挂图2号；《小朋友的书？？我长大了》；磁带及录音机。

　一颗香甜、诱人的草莓（实物）或贴图。

　 活动过程

　一、出示草莓贴图，说说这是一颗什么样的草莓？

　教师出示挂图，讲述故事。

　教师完整讲述故事。并向幼儿提问：故事里把草莓称作什么？故事里讲到了谁？说了一件什么事情？

　教师讲述故事的前半部分（开始至“山谷里又变得安安静静了”）。幼儿倾听，教师提问。

　谁想吃草莓？（大蚂蚁、大甲虫、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟）是谁当乐酸妹妹的警卫？

　当它们吃不到草莓时，分别对豆芽兵说了什么话？豆芽兵是怎么回答的？

　二、教师讲述故事后半部分。提问：

　酸妹妹有做呢样的香味与汁水？豆芽兵用哪些方法，克制住了自己，不吸草莓汁？

　就在豆芽兵想舔一舔酸妹妹时，它想起了谁说的话？这时。它又是怎么做的。

　三、使用《小朋友的书／我长大了》第19~24页，幼儿观察图画，教师播放故事录音。

　四、讨论：

　1、豆芽兵有哪些想法和行为值得我们学习？

　2、找找我们的值日生中，谁也想豆芽兵一样，做事情时，不受干扰，认真履行自己的责任？在管理组员时，要求别人做到的，自己首先做到。

　 教学反思

　《豆芽兵和酸妹妹》在这个故事中，作者把故事中的“草莓和豆芽”拟人化，塑造出各种拟人化的小动物形象，深受幼儿喜欢。

　故事里，当野草莓红的时候，小动物都想尝一尝酸妹妹，酸妹妹在豆芽兵的保卫下安全度过。当豆芽兵闻到酸妹妹酸酸甜甜的香味，看到鲜红欲滴的汁水的时候，豆芽兵也流下了口水。但是，豆芽兵通过各种方法克制住了自己，没有尝一口，甚至连闻都没有闻。

　这个故事中，应把豆芽兵那乐于助人、坚守岗位、终于职责、说到做到等这一中心思想贯穿整个故事，贯通与生活活动之中。不过从幼儿的反应来看，似乎这一中心思想有点偏离。故事中豆芽兵的思想没有很好的与孩子们产生情感共鸣。

　本次活动幼儿的积极性很高，对故事也很感兴趣，活动结束后幼儿也能够很好的理解故事内容。其实在这次活动中，我可以引导幼儿“如果你是豆芽兵，你会怎么做？”或许就这一个问题，在幼儿的换位思考下，我与孩子们之间的情感能够进一步的得到共鸣。

幼儿园大班教案 篇2

　 设计意图：

　在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

　 活动目标：

　1知道不同的表情代表不同的心情。

　2学习调整心情的方法。

　3萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。

　4学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　5学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　 活动重点难点：

　1、重点：知道不同的表情代表不同的心情。

　2、难点：学习调整心情的方法。

　 活动准备：

　大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。

　 活动过程：

　一、开始部分：情境导入。

　带幼儿去表情王国旅行。

　二、基本部分。

　1认识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情(哭、笑、生气、害怕)

　2出示表情小人，请幼儿选择自己喜欢的表情。

　3帮助其它的表情小人。

　通过情景故事，尝试解决不好情绪的方法。

　4游戏：开心果和出气包。

　出示开心果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到开心果就说说自己最开的事情。

　三、结束部分。

　让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。

　 活动反思：

　第一次上关于情绪方面的教案，教案提早两天给我们的，拿到教案的时候非常不知所措，不知道这个活动到底要怎么开展，对于教案的更改也毫无头绪。在搭班老师的帮助下，渐渐理清了思路，把一个个环节进行了梳理。第一天整理教案、熟悉教案，第二天修改教案、制作教具。对于一个没有尝试过的主题教案，自己心里总是没有底，总是觉得一个个的环节设计的不够好设想的不够周到。一个活动的开展需要思考的地方很多，虽然教案是进行了修改有了雏形，但是教具要怎么设计，怎么搬放，环节的承接，教师的语言、状态都需要考虑到。自己思维总是局限在一个点上，去请教了钟老师，她也给了我一些很好的意见，让活动的开展显得饱满了很多，不会是单一的出示看。

　活动开展的当天，由于我们班级的幼儿已经上过两堂类似的情绪活动课了，活动前我就没有给幼儿铺垫很多的经验知识。活动开展的第一个阶段看出示的表情回答问题，幼儿们都能准确回答出是什么情绪，用语言、动作、表情能够表现出来。第二个阶段让幼儿先自由的分享讲述自己照片中的表情和发生了什么事情让你有这种表情，然后再一个个的请小朋友上来进行分享，在这个环节中我忽视的一点，在一个小朋友上台讲述的时候我没有及时的让小朋友们把照片放回椅子套中，导致了幼儿还沉浸在相互讨论分享的环节，没有很好的进行倾听，使我不得不把这个环节的时间缩短。对于上面发生的情况，我就把第三个环节把照片分放到不同情绪的小火车上提了上来，把提问放到了后面。临时更换了环节的顺序使我忘记了进行及时的环节小结，没有给幼儿进行一个很好的经验提升。最后一个环节是表情游戏，让幼儿听音乐做动作，当音乐停的时候就根据出示的情绪表情做动作，这个环节是幼儿们最活跃的一个部分，使结束的时候充满了意犹未尽。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动设计背景

　幼儿都爱听故事，好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。我根据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。

　 活动目标

　1、通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容。

　2、培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。

　3、学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。

　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　 教学重点、难点

　1、重点： 理解故事内容，会根据故事的情节讲述故事内容。

　2、难点：在理解故事内容的'基础上讲述故事中角色的对话。

　 活动准备

　1、多媒体电化教学课件

　2、投影机及投影片

　3、拼图及底板1套(9张)

　4、手电筒四个、4盆清水

　5、录音机及磁带

　 活动过程

　1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的兴趣。

　师说：“小朋友，你们听听今天谁来到我们的电教室了”“咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了我们一起去找一找吧。”“原来，猴子就在电视机里面。猴子说，今天要讲一个故事给小朋友听，这个故事叫《猴子捞月亮》。”让幼儿读两次故事名称。

　2、 操作电脑讲故事

　(1)教师讲故事，讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问：可以用什么来捞月亮有没有捞上来呢(让幼儿自由议论，尝试回答)。

　(2)让幼儿分散尝试做小实验——捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。)

　提问：月亮可以捞上来吗为什么学习词：倒影

　(3)教师接着把故事讲完。

　提问：故事的名称叫什么

　故事里有谁

　故事讲了什么

　它们有没有捞到月亮，为什么捞不到

　3、看动画片，理解故事内容，并丰富词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的原因。

　4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法。

　提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子为什么

　5、 幼儿尝试操作学具，讲故事。(为小朋友准备电脑、投影片和故事拼图)

　低水平：操作电脑，学讲角色的对话。

　中高水平：(1)按顺序排放投影片、讲故事。(2)拼图后，按顺序排放、讲故事。

　6、小结幼儿的活动情况。

　7、通过“猴子学样”的游戏，表演故事内容。师说：“猴子很喜欢模仿别人，我们也来学猴子，看哪个小朋友学最像猴子。”幼儿听音乐，跳《猴子捞月亮》的舞蹈出场。

　 教学反思

　对于教学活动《猴子捞月亮》，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的兴趣，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，精心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观察，感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时间，我根据幼儿语言及思维发展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到发展。

　本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因，但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现，我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助，为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。

幼儿园大班教案 篇4

　活动目标：

　1、能够认真观察，理解内容，表达自己与众不同的想法。

　2、喜欢玩影子的游戏，对影子的变化感兴趣。

　活动准备：ppt课件 幼儿已初步了解影子的成因与特点活动过程：

　一、导入：

　老师：夜晚的森林里发生了一件有趣的事情，你们想不想知道？那跟我一起到森林里去瞧一瞧。小动物在黑森林里找到了一样东西，猜猜看这是什么？

　（PPT出现灯光）老师：原来，一群小动物找到了一只手电筒啊！一按按钮，咦！墙面上出现了一只手的影子，是谁的手呢？大家慌忙四处看。原来是两只小兔子。你们看看，小兔子的影子怎么会是一只手呢？

　总结：原来两只小兔子肩并肩坐着，兔耳朵照过去就是手指的样子。

　二、观察，讲述内容1根据兔子造型，猜想影子形状老师：哈哈真好玩，这下俩只小兔子觉得很有趣于是又变了一个动作，你们瞧这次的影子会是什么样的呢？

　2打开 大象与蝴蝶图：

　观察并且讨论：这是谁的影子呢？会是谁编出来的呢？

　请小朋友来学一学小蝴蝶是怎么摆出水龙头开关的造型的？

　3打开 全体动物图老师：小朋友说的真好，小动物们玩的很开心！大象对小伙伴们说：我们一起来玩吧！于是大家都走到了手电筒的面前！瞧。这次这么多小动物会变出什么样的影子呢？他们是怎么合作的？

　总结：原来大象躺在地上，小动物都站在大象的腿上才完成的高难度动作。变出了一颗大树的影子呀 。你们觉得小动物们有趣不有趣？

　三、出示，欣赏完整故事老师：接下来请听周老师把这个有趣的故事给你们讲一讲（附故事）夜晚的森林里，动物们发现了一个手电筒，一按按钮，一束圆圈的光照在墙壁上。咦？谁的手？大家慌忙四处查看，原来是俩只兔子坐在手电筒面前。怎么回事？"手影"又变了。哦，原来是俩只兔子背靠背坐在那里。哇！真好玩！这下所有的动物都高兴起来，他们轮番表演，又摆出了好多种姿势，墙壁上出现了好多有趣的影子。你知道那是什么吗？最后大家集体合作，做出了一颗大树的影子，用的可是这个高难度的动作哦！

　四、活动延伸老师：动物们合作摆出各种各样的造型，照出意想不到的影子，玩的十分开心。我们小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢？你们能想到什么造型呢？我们可以去班级里的区域角玩一玩，试一试。

　提示：此教案有配套的课件

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、使教师在轻松愉快的氛围中传授知识。

　2、使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数，理解单、双数的差别。

　 活动准备：

　1--10数字卡每组一份，单、双数分记卡，单、双数划分图组数量表，歌曲《小鱼》。

　 活动过程：

　一、手指律动 。

　1、《十个朋友出来走》引出10个数字。

　2、教师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头，教师依次对应出示数字1至10。

　二、运用观察法、体验法，理解单、双数，了解他们的区别。请将单、双数划分卡上分别表示1-10的数量两两圈在一起，发现他们有什么不同，并回答问题。

　1、1、3有什么相同的地方？

　2、2、4、6有什么相同的地方？

　3、1、2有什么不同的地方？

　4、两两圈在一起剩一个的数有谁？一个没多的数有谁？：两两圈在一起剩一个的数（它没有朋友）叫单数（1、3、5、7、9）。两两圈在一起一个也没多出来的数（它有朋友）叫双数（2、4、6、8、10）。

　三、幼儿操作，知识联系实际，巩固知识。

　1、请将手中的单、双数分记卡完成。

　2、用"两个两个的数"的方式数一数分记卡上的图案数量。

　四、配音乐进行集体游戏活动《海洋里的小鱼》（运用游戏方式使幼儿加深对知识的理解）按歌词所表达的意思来进行游戏：一条小鱼水里游，孤单在发愁；两条小鱼水里游，快乐做朋友。 幼儿自由地模仿小鱼在水里游，教师扮演水草，当看到教师出示单数时幼儿表现发愁的表情；当看到教师出示双数幼儿表现开心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。

　五、活动延伸。

　可以自由选择喜欢的玩具，数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。

　六、活动结束附：手指律动

　《十个朋友出来走》一个小朋友呀，出来走走走，碰到大石头呀，摔个大跟斗。两个小朋友呀，出来走走走，路上见了面呀，连忙点点头。三个小朋友呀，出来走走走，看见老公公呀，扶他慢慢走。四个小朋友呀，出来走走走，看见解放军呀，敬礼又招手。五个小朋友呀，出来走走走，走到动物园呀，看见大老虎。六个小朋友呀，出来走走走，大家做游戏呀，一起拍拍手。七个小朋友呀，出来走走走，走到运动场呀。踢起大皮球。八个小朋友呀，出来走走走，背儿靠着背啊，学做蝴蝶飞。九个小朋友呀，出来走走走，走到新楼房啊，爬上五层楼。十个小朋友呀，出来走走走，翻个大跟头啊，变个小老头。单、双数分记卡

幼儿园大班教案 篇6

　 一、幼儿发展情况

　上学期我班幼儿参加了常州市的子课题《在学习性区角游戏中，培养幼儿的主体性》研究，班级开展了美工区活动。通过一学期的活动下来，幼儿对于美工活动的内容非常感兴趣，游戏中幼儿变得更加主动积极，并能依自身的兴趣、需要、能力去自主地选择参与活动。幼儿的美工技能也得到了很大的锻炼与提高。幼儿在动手方面表现出敢想、敢说、敢做、敢创造、敢大胆表现的特点。

　 二、活动背景条件

　在日常生活中常会有许多废弃的大小纸箱（盒），如电视机、冰箱、微波炉等家用电器包装纸箱；饮料、酒类等包装纸盒。巧妙地运用这些纸箱（盒）并且稍稍美化一下，就能成为幼儿动手制作的好材料。“纸箱王国”的开发和利用体现了一种观念――周围生活中的废旧物品及半成品，只要你善于发现利用它们，就能变废为宝。

　在这个自制游戏中，我们和幼儿一起收集了许多颜色鲜艳、材料各异的美工材料。让幼儿根据自己的意愿、自由地进行选择、设计、装饰、制作，将平时美工区的技能、技巧运用到这个制作中。这样，既增加了游戏的趣味性，又充分发挥了幼儿的主体性，使幼儿做得有趣、玩得开心。

　 三、游戏活动目标

　1、学习综合运用各种工具、材料和美工技能技法进行制作装饰玩具。如：会熟练地使用手工工具；会用点状、线状、面状等材料拼贴；会用目测的方法分块、剪贴等等。

　2、鼓励幼儿自由选择材料，积极参与活动，大胆进行操作。

　3、能创造性地开展游戏，在游戏中体验成功的快乐、游戏的情趣。

　 四、环境材料的准备

　环境：空阔的活动场地一块，纸箱按照大小分别放在幼儿视线所及的两边，辅助材料放在幼儿的后面。

　材料：幼儿收集：大小纸箱（盒）（如：大的电视机箱、冰箱、微波炉箱子等；小的：饼干盒、鞋盒、水果盒等）树叶、瓜子壳、碎布、挂历纸等。

　教师提供的材料：美工工具、颜料、毛笔、双面胶、皱纹纸等。

　 五、活动组织指导

　1、引导幼儿讨论大（小）纸箱（盒）可以做什么？怎样玩？

　2、幼儿自选纸箱开始制作。

　3、引导幼儿发挥想象，鼓励幼儿与众不同。对能力欠缺的幼儿及时指导，鼓励幼儿大胆制作。

　4、将制作好的成品拿到场地上分散游戏。

　5、和同伴交流讨论下次想制作的玩具。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。

　2、能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解。

　3、能清楚连贯地表达自己的想法。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　 活动准备：

　物质准备：故事视频

　 活动重难点：

　活动重点：理解故事的主要内容。

　活动难点：能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的想法。

　 活动过程：

　（一）问题导入，引起兴趣

　1、导入

　（1）小朋友，你们觉得什么样的人才能搬动一座大山呢？

　（2）那么，如果搬山的人是一个老公公和他的孩子呢？你觉得搬得动吗？引导幼儿重新做出选择。

　（3）古代有位老爷爷打算搬山，他是怎么搬的呢？大家先听听故事《愚公移山》吧。

　2、提问

　（1）堵在愚公家门前的两座大山分别叫什么名字？

　（2）愚公又想出了什么办法来搬动这两座大山呢？

　3、播放故事录音，幼儿倾听（1）你觉得愚公移山辛苦吗？你从哪里看出来的？引导幼儿结合故事内容说说。

　（2）智叟和愚公分别是怎么想的？重点引导幼儿说说两人的对话。

　（3）你认为他们谁说得比较合理，听了他们的话，你想要调整你的选择吗？引导幼儿说说自己对两人的话的理解，同时调整自己的选择。

　4、幼儿再次完整地欣赏故事。

　（1）愚公最后把山搬走了吗？上天为什么要帮助愚公移山呢？引导幼儿说说上天被愚公的坚毅的精神所感动，所以帮助了他。

　（2）讨论：这个故事告诉我们什么道理？

　（3）教师小结：当我们遇到困难时，只要像愚公一样坚持到底。就能取得成功。

幼儿园大班教案 篇8

　目的：

　1、通过游戏活动，巩固学过的加减运算，发展幼儿的心算能力。

　2、在活动中培养幼儿的思维敏捷性、灵活性。

　准备：磁性教具（小猫、鸡、猴、狗、兔、鸭、树房子一幢）、桃子五个（上面分别写有三笔至五笔的题目）、鱼若干（人手一条，上有看心算的题目）

　流程：引起兴趣→邀请客人→请客吃桃→客人送礼

　（一）引起兴趣

　师：“今天小猫请客，它会请谁呢？”

　（二）邀请客人

　1、听数记数

　“小猫留了几个电话号码，请我们听一听、记一记、拨一拨。”（幼儿说对一个，就请出一个小动物）

　2、看数记数

　“这里还有几个电话号码，我们看一看，记一记、拨一拨。”（方法同上）

　（三）请客吃桃

　1、“小动物要乘火车去小猫家，我们来开火车好吗？”（复习补数）

　2、“小猫的家到了，小猫准备了桃子来招待朋友，但是先要考考小动物，看谁能回答出桃子上的题目，桃子就给哪个小动物吃，我们一起帮帮它们好吗？”（让幼儿做一位数三至五笔和含两位数的题目）

　（四）客人送礼

　师：“小动物也带来了许多小猫爱吃的鱼，我们一起来帮它们送给小猫好吗？还要请小朋友把鱼身上的题目做出来。”（幼儿看心算，并把答案写上去，做好后就去送给小猫）

幼儿园大班教案 篇9

　 教材与幼儿发展分析教材分析：

　这是一节感受力传递的探索活动。多米诺骨牌理论，指在一个存在内部联系中，一个很小的初始能量就可能导致一连串的连锁反应。客观上，它是由点到面的一种运动过程，动作是一个接着一个的接力着，直到完成最后的终点动作。在操作、体验中感知、了解一个最小的力量能够引起小的变化，但是却能所引发翻天覆地的变化。通过幼儿在玩中学、学中玩，尝试探索、发现骨牌的玩法，在排排、玩玩中掌握骨牌距离，在玩的过程中体验玩多米诺骨牌的乐趣。

　 幼儿发展分析：

　大班幼儿喜欢操作类活动，思维活跃有想法。对于"好玩的多米诺骨牌"游戏有一些接触，但是孩子们缺乏骨牌排练、组合的经验和体验，对于如何推倒第一块骨牌使之发生连锁反应还不能很好的理解。对于骨牌之间的排列形状、距离等问题需要在不断地探索中来寻找解决问题方法，从而激发孩子们发现、解决问题的能力，提高幼儿不怕困难、耐心操作的科学品质。

　 提升点：

　1耐心操作多米诺骨牌。

　2探索排列的距离和角度，感知力的传递。

　 教学目标

　1能大胆探索多米诺骨牌的玩法，讲述自己的发现。

　2通过玩多米诺骨牌，感知力的传递现象。

　重点难点重点：知道多米诺骨牌的排列距离，喜欢玩骨牌。

　难点：理解力的传递原理，在游戏中大胆探索多种玩法。

　 活动准备学具：

　八小框多米诺骨牌;座位：椅子半圆形，后面四张桌子;教具：大记录纸、笔;"多米诺骨牌"视频。

　活动内容与呈现方式(出示观察多米诺骨牌)提问：今天我带来一些多米诺骨牌，你们玩过吗(玩过、没有玩过。)怎么玩(排一排、搭一搭)大家去玩一玩，看看你们有什么样的玩法。

　1第一次操作：幼儿自由玩多米诺骨牌，教师关注幼儿的玩法。

　交流：你们是怎么玩的教师记录幼儿的玩法。

　预设：幼儿排列骨牌竖排、横排、堆叠、重合;有的推倒骨牌，有的推不掉。

　师：轻轻点一点第一张骨牌你发现了什么

　预设：1)一下子全倒下了，保持间距，直线玩法。

　2)后面的没有接着倒下，转弯角度、排列方式。

　3)一块接着一块倒下间距太大，转弯角度太大。

　4)缺乏细心，骨牌容易倒掉，没有连起来。

　2交流、解决问题提问：那你们在玩的过程中还有什么新发现

　预设：1)骨牌与骨牌均匀、稳定的排列，轻轻一点可以倒下。

　2)相同数量的骨牌、不同的间距。

　3)间距拉的很开，后面的骨牌不能跟随倒下。

　简单的方法：倒了几张牌为什么后面的不倒(解决牌之间的间距)同样的方法：对比为什么有的倒的多，有的少呢(解决摆的横竖位置、间距)小结：在玩多米诺骨牌时，牌与牌之间要有一定的距离，轻轻点第一张牌时，后面的会一个接着一个倒下，这就是多米诺骨牌有趣的地方。

　3第二次操作提问：请你们再去玩一玩怎样能让更多的牌倒下

　 观察、交流：

　1你是怎样让更多的牌倒下的

　2为什么点倒第一张牌后，后面的都会跟着倒下呢

　幼儿尝试操作，了解骨牌连锁反应，形成力的传递，PPT，感受多米诺骨牌原理。

　小结：骨牌竖着时，重心较高，倒下时重心下降，在倒下过程中，把重力倒在第二、第三张一张接着一张的骨牌上，形成一种力的传递，所有的连锁反应，就是多米诺骨牌效应。

　其实，多米诺骨牌还可以有很多有趣的玩法。我们一起来欣赏一下。

　小结：我们也发现原来玩骨牌需要细心，而且排的时候需要注意骨牌与骨牌之间的距离，保持均匀、稳定就一定能成功。

我家菇凉喜欢的玩具特别多！

小时候喜欢男孩子的玩具：

三岁开始喜欢飞机大炮， 汽车 坦克车，手枪，水枪每一次见到新的长相就得要买回家收藏，家里同样的玩具多到你怀疑人生

四岁开始喜欢乐高积木，变形金刚以及各种益智类玩具，常常玩具还没有玩会，就已经被拆散架了

五六岁开始逐渐喜欢上绒毛类玩具了，逐渐体现女孩子的一面了，呵呵，连睡觉都必须得抱着最喜欢的小熊

7岁开始随着动画片的喜爱，已经对动画片卡通物产生了侬厚的兴趣！海底小纵队，超级飞侠，小猪佩奇是她的最爱！没有之一噢！

我想孩子的玩具会随着他年龄的成长，而发生变化，也会随着他们兴趣的拓展发生衍生，不管如何，我们作为家长，保护和鼓励他们的爱好，是培养他们兴趣，建立动手能力，树立良好习惯的必要方法！供大家分享

小朋友都比较爱玩，对生活、对事物对充满了好奇心，迫不及待的想要认识这个多彩有趣的世界。而玩具就是他们认识这个世界的开端，一个好的玩具，能激发宝宝的兴趣，培养宝宝的爱好，甚至能开发宝宝的智力。

眼看着六一将要到了，宝爸宝妈们想好送孩子什么玩具了吗？没想好？别着急，来看下面这几款玩具，益智、兴趣 、玩乐通通满足宝宝的需求~

多米诺骨牌

很多家长都在网上看过不少多米诺骨牌的视频吧？是不是很有趣！六一可以送宝宝一款多米诺骨牌玩具哦~不仅可以培养宝宝的耐心与意志力，同时还可以激发宝宝创造力。

如果宝宝太小可以让小火车来摆骨牌，宝宝大也可以自己动手一块块儿的摆哦~推翻的那一刻，宝宝就会感觉太神奇了~

益智屋

妈妈们有没有一种感觉，新玩具刚买回来不久，就被宝宝丢到一旁，失去了兴趣，不再去理会它。来来来，看看益智屋，有琴键、有电话键、有哈哈镜、有积木对对碰，让宝宝爱玩停不下来，兴趣也会持续的比较久。

偶布书

每个家长都想从小培养宝宝爱读书的习惯吧？可是普通的书本容易被宝宝撕扯烂，而且还不够趣味性，宝宝不喜欢怎么办？别着急，看下超实用的偶布书，可以从小开始培养宝宝爱读书的兴趣！布书具有趣味性、互动性、参与性，是宝宝给妈妈讲故事、做 游戏 、灌输理念的好道具。

积木多功能桌

基本上每一个孩子都必备一款积木玩具，但是孩子不小心一碰就散掉了，这样容易打击孩子的信心与耐心。选择一款多功能的积木桌，宝宝值得拥有！无论是拼搭积木，玩太空沙、彩泥、水池钓鱼还是当宝宝餐桌、学习桌一应俱全，完全可以从1岁用到8岁！

孩子性别不一样，每一个年龄段不一样，喜欢的玩具也会不一样。

我家是两个男孩，大宝刚好5岁，小宝3岁10个月，来说说我的经验吧。

一岁之前：

孩子玩得最多的就是有声的玩具，比如会唱歌、讲故事、讲唐诗的小河马，这个时候，孩子大多都还不太会说话，会让他多听。

还有小皮球，当孩子会爬的时候，在地上边爬边追，这样有助于锻炼孩子的前庭功能。

1-2岁之间：

可以给孩子准备一些豆子，比如黄豆、绿豆、花生米混在一起，让孩子一颗颗捡放进一个矿泉水瓶子里，很利于孩子手部精细动作的发展，会让孩子的手指更灵活，促进大脑发育。

橡皮泥，孩子很喜欢玩橡皮泥，捏捏的过程会让孩子很舒服，捏各种图形也有利于孩子动手能力的培养。

还有积木，积木的好处自然不用多说，刚开始孩子最喜欢简单的从低往高搭，然后看着积木一下倒下来，会哈哈哈大笑；慢慢在大人的引导下，会想着搭出一些简单的造型，比如房子，锻炼孩子的想象力和空间感。

户外可以给孩子准备一个皮球或者小号的篮球，让孩子练习拍打。

2-3岁之间：

拼图，选拼图的时候要注意，先从最简单的开始，比如33尺寸的，有底色的，当孩子慢慢熟练了，再选难度稍微大一点，这个会玩得不亦乐乎。

各种车当然是男孩子的最爱了，小轿车、滑板车、扭扭车。

穿珠子，这个孩子也会比较爱玩，将一颗颗小珠串成自己想要的手链或项链。

3-4岁之间：

乐高，男孩子对各种乐高都很感兴趣，刚开始不会装，需要大人的协助和指导，慢慢地，会自己组装一些简单的。

骑自行车，在篮球场上拍球都会是孩子喜爱的。

以上都是男孩子会爱玩的一些玩具，供大家参考。

孩子处于不同年龄阶段，喜欢的玩具也不相同。

在一岁之前，任何东西都是孩子的玩具，一片树叶，地上爬的毛毛虫，圆形的小石头……2-3岁时，有一段时间，对木棍特别感兴趣，每次出去玩，都会收集很多大大小小的木棍抱回家。

对于他在自然中寻找玩具这件事，我们大部分都会支持，允许他带回家，在家里肆无忌惮的玩耍。

在给孩子买玩具这件事上，我的目的性相对来说比较强。主要是给孩子买益智类玩具。

从一岁左右起，就给他买各种绘本。我发现，只要你给孩子绘声绘色地讲解，朗读，孩子就会认真听，尤其是对动物的，兴趣更浓。

从两岁到五六岁，他接触的都是变形类，拼装类玩具。

最初给他买各种变形车，他玩的不亦乐乎。然后就是各种拼装类，英雄工厂，复仇者联盟等，他都是成套的买，然后自己拿着说明书，反复琢磨，拼装。零件数量由几十个到几百个，以至于三千多个零件。有时候，可以自己安静的拼装两三个小时。

每次让他自己选玩具时，他也是选择拼装类的，对刀、枪之类的玩具不感兴趣。

也是无心插柳，在孩子逐渐长大后，他对学习机器人，编程课产生了浓厚的兴趣。一直在参加兴趣班的学习，并且参加了多项比赛。

我很欣慰的是，孩子从小玩的玩具，竟然和后来的兴趣发展相联系。我觉得，在给孩子买玩具时，对孩子进行适当的引导，让孩子选择既可以得到乐趣，又可以帮助成长的玩具。

我感觉回答这个问题的前提还要再加一个条件：你家娃多大？

我家双胞胎现在14个月，我偏向于给她们购买木质玩具。最近她们喜欢玩钓鱼、切水果，喜欢抠洞洞，所以就有一些我自制的小玩具。我在快递盒子上钻几个小孔，给她们吸管让她们插进去。能自己玩很久。软硅胶积木已经入手很久了，似乎还是更钟情于放到嘴里啃。大块乐高还不会拼。也开始有角色扮演的萌芽了，喜欢给自己的小熊小兔子喂奶喂饭，还会煮饭（空气）给我吃。充气泳池，在里面放些海洋玩，也能自己玩很久。滑滑梯，我买了室内的就摆在那里，每天上去滑好几次。前天在餐厅等餐时有点烦燥，我让她们学着把牙签放进去吸管里，玩到菜上了还不想吃。。

我家是男孩，现在5岁多一点。

我们家玩具各种各样，什么都有，但是我看了一下，根据平时玩的频率和数量上来看，下面这三种比较受宠：

一、挖掘机

孩子在特别小的时候很挖掘机，那个时候连话都说不清楚，但是特别喜欢玩“挖挖”，就是挖掘机。

而且我们家有个邻居家有辆挖掘机，天天停在储藏室前面，每次看见都会很激动的喊挖挖，但是从来没有上去玩过，更多的是玩挖掘机玩具，各种各样的挖掘机玩具。

真的就像最近网上说的那句话，孩子身体里流的不是血液，是汽油。

二、奥特曼玩具

后来随着孩子长大了，喜欢上了各种奥特曼。

以前的我真的不知道奥特曼是很多个人，我以为奥特就一个人。直到孩子有了各种奥特曼玩具之后，我才知道原来他们是一群人。捷德、赛罗、高斯等等，各种各样叫不上名字的奥特曼一大堆。

好像男孩子基本上都会有奥特曼的玩具，就像每个男孩心中都有个英雄梦一样，如果和同伴一起玩 游戏 ，那么自己肯定是要扮演那个自认为最厉害的奥特曼，并且会与别的孩子争论自己的奥特曼才是最厉害的。

我们家的奥特曼~

三、恐龙

恐龙似乎也是男孩子比较钟爱的玩具之一。

我们家大恐龙、小恐龙、毛绒恐龙、电动恐龙，各种各样都有。

霸王龙、三角龙、腕龙、雷龙、棘龙、肿头龙…… 还有很多我也是叫不上名字。

不仅有玩具，还有各种恐龙书，孩子去图书馆自己选书也基本上都是与恐龙有关的。

有时候还会开启十万个为什么模式，为什么现在没有恐龙了？为什么恐龙有的吃肉有的吃草？什么恐怕龙是最厉害的？……

关于恐龙，真的是爱到极至，有时候还要去博物馆看恐龙化石……

我们家的恐龙们~

就在刚刚儿子过来，我就问了他为什么喜欢这三种玩具？

为什么喜欢挖掘机？因为它可以挖土，我就喜欢挖土，长大了也要挖土；

为什么喜欢奥特曼？因为它可以打败怪兽；

为什么喜欢恐龙？因为恐龙凶猛。

我这颗老母亲的心啊……

虽然我没有小孩，但是我有侄子，还没上幼儿园。

他喜欢各种机器人、铠甲勇士、变形金刚……的玩具

还很喜欢拼乐高，每天都要玩不然就会闹

还有各种的枪支弹药也特别喜欢，感觉自己拿起枪就变成了警察叔叔

他的家里除了有玩具的小 汽车 还有他自己的一部“座驾”——儿童电动 汽车 ，经常在家里巡视

对滑板也挺喜欢的，还有各种的球，小篮球、羊角球、足球……

和其他小朋友在一起的时候除了一起玩玩具还会玩飞行棋、五子棋，虽然不是很会玩，但是他们只要拿着棋子就很开心

但我觉得他最喜欢的还是iPad

首先，很高兴为你回答这个问题

我家的这位小妮子在不同年龄段喜欢的我玩具也不同

刚开始，很小的时候她自己也也不知道自己喜欢什么，因为他们还不会表达，所以都是我买啥他就玩啥。

小妮子语言发育挺早，10个月开始能用语言表达清楚自己想要什么！

也不知道大家有没有一种同感，很多小孩都有喜欢 挖掘机，吊车类的经历

然而我就给他买了小型的模具挖机，毕竟她还不到可以开的阶段

只要看见外面别人盖房子，挖土之类的就吵着要看挖机

我都会抱着她去一饱眼福！

渐渐长大后，她开始喜欢看动画片，久而久之她喜欢上了佩奇

然后就是各种想要

逛超市的时候只要什么牛奶饮料之类的上面赠品是佩奇一家都想要

于是妮子的妈妈给他买了一套佩奇一家子，大大小小一大推

每天洗澡还要乔治和佩奇陪在身边，放进水里，然后自己自言自语

反正就是吃饭睡觉抱着乔治佩奇不放

两岁开始就喜欢赛车，猫猫和积木，赛车只是喜欢我帮她玩，估计不是特别喜欢

猫猫是我家妮子对所有小布娃娃的统称 家里大大小小的猫猫不下20只，每天都要抱着睡

最近开始喜欢积木了，大个小个一大推，每天就是再那拼了拆，拆了拼，也不会厌烦

现在2岁11个月了，我打算培养他的专注力和想象力，于是我准备送他一套乐高当生日礼物

我准备好好教她一些技巧

然后可以给他一个安静的空间，让他独立思考

我家妮子还有一个特殊癖好，从小奶奶就给他缝制了一个小枕被

这个是他每天必须要的，睡觉，喝奶都要放手上揉一揉

每个娃娃的童年玩具都各不相同，希望天下所有的宝宝 健康 喜乐！

你好!我儿子最喜欢的就是乐高玩具，其次就是各种车的模型！

从很小的时候我就会给他买乐高玩具，建房、餐厅、轮船、飞机、火车等。因为是男孩子所以对乐高玩具还是比较感兴趣的，而且我觉得乐高能够培养孩子的逻辑思维能力，他自己看图纸，可以锻炼他的空间思维。

其次就是各种车。估计是男孩子吧!比较喜欢这种。我觉得男孩子小时候玩这种玩具还是比较合适的，尽量不要让孩子过多的去接触电子产品。

我的孩子有段时间迷上了手机上的 游戏 。天天吵着要玩 游戏 ，于是我就给他买了很多乐高给他玩，把他的精力给分散。

这段时间我又给他买了下棋的玩具。围棋跳棋五子棋混合的那种。他也比较感兴趣。也能培养专注力和逻辑思维能力。

好吧，以前喜欢小猪佩奇、汪汪队、超级飞侠、海底小纵队等玩具，现在随着年龄大一点了，喜欢程度有所减弱，现在喜欢叶罗丽、苏菲亚、白雪等公主系列玩具了。