小学音乐教案《唱山歌》三篇

#教案# 导语在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一

一、说教材

　首先，作为一名老师对教材的理解是必不可少的;

　《唱山歌》是人教版四年级下册第二单元“五十六朵花”中的一节唱歌课，歌曲为F调2/4拍，是一首壮族歌曲，描述的是壮族美好风光，表达壮族人民热爱大自然，追求幸福生活的美好愿望;通过本节课的学习，学生可以了解壮族民族音乐的特点，并掌握一字多音的唱法。

　二、说学情

　其次，一名优秀的老师，仅仅对教材有深刻的了解还是不够的，需要设身处地的站在学生的角度思考问题，了解学生真正需要的是什么，从而改变自己的教学方式与教学语言;

　四年级的学生已经对音乐基础知识有一定的了解，大部分学生可以基本掌握部分乐谱的识读;同时这一阶段的学生，思维特点主要以形象思维为主，注意力不够集中，自制能力有限;所以我将从学生的认知水平和知识经验为出发点，努力让学生在玩中学，学中乐。

　三、说教学目标

　通过对教材以及学情的分析，我的教学目标设计如下：

　情感态度价值观：通过歌曲的学习，感受壮族音乐风格，树立热爱大自然、热爱祖国美好风光的意识。

　过程与方法：通过欣赏、讲解、对比等方法，体会歌曲表达的情感。

　知识与技能：掌握“一字多音”的演唱方法，并能够用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。

　四、说教学重难点

　基于教学目标的确立，以及对教材与学情的整合，我确立了本节课的重难点：

　教学重点是学生可以用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。

　教学难点是学生能够掌握“一字多音”的演唱方法。

　五、说教学方法

　为了突出重点，突破难点，从而完成教学目标，结合教材特点以及学生的学习特点，本节课我将采用欣赏法、对比法、小组合作法，多媒体导入法等方法进行学习。

　六、说教学过程

　接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心环节，我将从导入、新课教授、巩固提高以及小结作业等四个方面进行阐述

　(一)导入

　首先是我的导入环节，在这一环节我采用的是多媒体导入的方法进行导入。我将播放不同民族服饰的，并提出问题：“上展示的都是哪些民族”学生通过日常生活的积累可以回答出(藏族、维吾尔族、蒙古族)。由此顺利导入到本节课壮族民歌《唱山歌》的学习。

　我这样设计是因为好的导入是一堂好课成功的一半，可以激发学生学习兴趣，引导学生积极参与课堂，也紧贴以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的课程基本理念。

　(二)新课教授

　其次是我的新课教授环节，在这一环节我主要分成三个活动进行学习。

　活动一：聆听音乐，感受音乐风格，了解壮族。

　我会先针对壮族这一民族进行简短的介绍。之后我将设置三个问题：1、歌曲的情绪与速度是怎样的2、你感受到什么样的画面学生通过音乐的感受与聆听，回答出歌曲为中速的，热情优美的一首歌，通过音乐感受到壮族风景秀丽的场景。

　通过歌曲的聆听与分析，遵循学生的认知规律，循序渐进体会音乐风格特征，在教学过程中体现以音乐审美为核心的理念。

　活动二：学唱歌曲，了解音乐特点。

　首先，进行发声练习，并提醒学生注意气息的连贯性。

　其次，进行学唱歌谱，唱谱的过程中，提醒学生注意歌曲的强弱规律。

　最后，进行唱词，在演唱歌词的过程中，提出问题：“歌曲有什么特点”学生通过对谱例的观察，以及对以往音乐知识点的回顾，回答出有很多连音线部分。提出问题“连音线部分应该怎样演唱”教师进行示范两种演唱方式，分别用连贯的方式，与跳跃的方式进行演唱，学生通过对比，可以感受到带连音的唱法更适合本首歌曲。之后有针对性的对于连音线部分进行演唱，从而使学生掌握连音线部分的演唱方式，也就是一字多音的唱法。

　在这样教学过程中，以学生为主体，学生去解决问题，教师引导学生;激发学生的主动思考能力，提高学生学习的主动性。再一个就是将难点部分分解开来，逐步循序渐进的突破难点。

　活动三：完整并富有情感的演唱歌曲。

　通过对歌曲的剖析后，提出问题：应该以什么样的声音进行演唱才能表达出歌曲情感学生通过歌曲的聆听与对情感的总结，回答出用抒情、温柔、优美的声音进行演唱。请学生推荐学生进行领唱，其余学生合唱。

　通过学生推荐学生的方式，激发学生的竞争意识，从而参与课堂活动。

　(三)巩固提高

　接下来是我的巩固提高环节，在这一环节，我会采用小组合作的方式进行，请学生以小组为单位进行表演唱，之后请学生进行展示，我将会对学生进行评价，并鼓励学生互评。

　这样设计可以打开学生想象的思维，培养学生创新能力，并结合了新课标对学生评价多元化的要求。

　(四)小结作业

　最后我会以提问的方式进行总结，鼓励学生树立热爱大自然，追求美好生活的思想。

　在作业设置上，我会请学生将本节课的歌曲表演给自己的爸爸妈妈听。

　这样设计可以巩固学生知识，加深学生对歌曲的印象，并增加学生的知识储备。

　七、说板书设计

　最后，是我的板书设计，我将采用简洁明了的方式进行，学生可以更加直观的通过板书了解到本节课的重难点。

篇二

教学目标

　1通过学唱《唱山歌》，了解和热爱祖国的音乐文化，从优秀的民歌中得到美的熏陶。

　2感受歌曲所营造的“声画统一、声情并茂”的意境，并从中领略到壮族人民热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的美好情感，认识到他们是祖国民族大花园中的“一朵花”。

　教学重、难点

　1把握好“一字多音”唱词的准确性。

　2感知壮族民歌的特点。

　教材分析

　《唱山歌》是《刘三姐》中的插曲。刘三姐是壮族传说中的歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。《刘三姐》表现了以刘三姐为代表的乡亲百姓与财主机智斗争的种种情节。所表达的美与丑、善与恶的斗争，使观众产生强烈的共鸣。有大量的壮族民歌，有的旋律优美，有的活泼、风趣，给人以陶冶情操、启迪智慧的感受。

　《唱山歌》为六声徵调式，结构为上句和带扩充的下句组成的一段体。

　歌曲旋律优美、委婉，一字多音的唱词贯穿全曲。教学中，应特别注意把握好两处演唱的准确性：一是起句中的

　“哎”字从第二拍自然起唱，并注意要将高音的起伏和附点造成的韵味表现出来。二是

　《唱山歌》是一首流传多年、脍炙人口的壮族民歌。在教唱中，教师可有目的的向学生简要介绍壮族的情况和歌曲的故事背景。

　教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

　一、导入

　1建立印象。

　欣赏歌曲《爱我中华》音频，让学生理解五十六个民族为何称为“星座”与“花”，顺势引导：“今天，让我们走进这个美丽的大花园，欣赏几种美丽的花。”由此引出歌曲《唱山歌》。

　2欣赏歌曲。

　教师播放歌曲《唱山歌》音频，切入故事片《刘三姐》中该段歌曲的音与画，让学生悉心聆听，然后谈印象。

　3简介故事，展开背景。

　教师介绍“刘三姐”故事梗概。

　二、《唱山歌》歌曲学习

　1教师再度播放歌曲，让学生感知歌曲的情感。

　2第三次播放，让学生低声跟唱。

　3．第四次播放，跟唱。

　4脱离跟唱形式，揣摩歌曲一字多音，委婉细腻、“好听难学”、不易把握的特点，让学生做到：

　（1）力求自然，不可僵硬模拟。

　（2）不要大声用力，先轻声体会，逐步掌握其委婉的特征。

　（3）分辨不同细节，唱准旋律。

　其一：衬词处要把气拖住，不断、不弱。

　其二：结尾处“弯又多”两处的变化，要分别开来。

　（4）在唱熟、唱准之后，让学生注入自然、优美、深情，唱出歌曲的美感。

　三、认识壮族

　提问1：

　从歌曲中感受到壮族人民有什么特点？

　爱唱歌：“这边唱来那边和”。

　歌多：“山歌好比春江水”。

　乐观、坚强：“不怕险滩弯又多”。

　勇敢：一边面对险滩，急弯，仍不忘边唱边行，边唱边和。

　提问2：

　从歌曲中，你们感受到壮族人民生活在什么样的环境中？

　群山环绕，河流弯曲的山水之间（从歌词中得到）。

　教师展示广西地图指出壮族人口分布区域，介绍壮族。同时展示漓江风光、阳朔风光、壮族服饰、民居、壮族歌舞等相关，引发民族自豪之情。

　学生随音乐《唱山歌》伴奏完整地唱一遍，力求达到声情并茂。

　四、课堂小结

　今天我们在歌声中走进了祖国民族大花园，了解到了壮族歌曲的风格特征。以后，我们还会通过不同的方式，认识到更多的民族，更多的花。

　

篇三

1、教学内容：本课选自九年义务教育人教版教材，小学音乐四年级

　下册第三单元《五十六朵花》中歌曲《唱山歌》。

　2、教材分析：《唱山歌》是《刘三姐》中比较有代表性的壮族民歌精品。节拍为2/4拍，一段体结构，f小调六声民族徵调式，歌曲共两个乐句，分别为(1～8小节)的第一乐句，和带扩充的（9～19）的第二乐句。一字多音的唱词多以小三，大二度音程进行，配以附点为主的节奏型及起伏的旋律音高，使得旋律优美委婉。通过学习《唱山歌》使学生体会美与丑，善与恶的斗争，感知音乐的不同体裁，了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识。

　教学目标：

　情感态度与价值观;

　1．通过学唱《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

　2．简单了解《刘三姐》的故事梗概。

　3．了解壮族的风俗歌会“歌圩”。

　4．教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。

　过程与方法：

　1、通过观看课件、聆听音乐，使学生在审美过程中感受与体验音乐

　带给人的想象。

　2、通过演唱和演奏，激发学生对音乐的理解。

　知识与技能：

　1、知道一问一答的演唱形式是“对唱”，了解一首歌曲中有两种拍

　号是“变换拍子”

　2、能在音乐的伴奏下，自然有感情的演唱歌曲。

　教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

　教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。

　教具准备：

　幻灯片、视频、琴

　教学过程：

　一、组织教学

　1、课前互动

　A、欣赏桂林风光

　B、了解“歌海”“歌圩”

　C、刘三姐故事

　2、观看刘三姐用歌声与秀才对歌片段。

　二、学唱歌曲

　1、欣赏歌曲两遍，了解歌曲的情绪、速度。

　2、摹唱曲谱，找出相似的旋律。

　3、解决重难点。

　A、找出以下相似旋律的不同之处。

　532|216|561|

　歌哎，

　53216|561

　水哎，

　a、认识变换拍子

　b、学唱乐句。

　B、找出以下相同和不同之处，并学唱。

　2676|5V61|

　湾又多啰

　212656|5-|50|

　湾又多。

　C、了解一字多音，找出本歌曲中一字多音的字。

　4、学生学唱歌曲。

　A、老师范唱

　B、学生用多种形式学唱歌曲

　C、用中速、优美的声音完整演唱歌曲。

　D、学生用多种形式表现歌曲

　三、小结

　同学们我们这节课欣赏了美丽的壮族风光，了解了《刘三姐》的故事，了解了别具特色对歌形式，学唱了优美的壮族歌曲──《唱山歌》，相信壮族风情一定给你们带来了无限快乐，同学们动听的歌声，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林，让老师印象深刻。

　四、拓展

　了解我国民族民歌，感受我国灿烂悠久的文化。

http://wwwtudoucom/programs/view/Pe6BpvLr9CQ/传说古代宜山县下涧河边的壮族山村，有一个聪明伶俐、年轻美丽的农家姑娘，因她排行第三，所以就叫三姐（是否源于客家人的刘三妹有待考证）。她自幼失去父母，与二哥相依为命，打柴种田过日子。刘三姐从小爱唱山歌，心灵手巧，插秧、打柴、编竹器、织壮锦，活路样样会，勤劳艺又精，口唱山歌手不停。刘三姐的歌才出众，歌声动人，远近闻名。每到中秋佳节，青年男女都聚集在河边草坪上，抛绣球，对山歌，没有哪一个唱得过她。刘三姐才貌双全，方圆百里的后生纷纷慕名而来，一心要向她求婚。她落落大方地以歌相对，表明要依歌择配。她开口唱道： 三月瓜花朵朵开， 三妹讲歌不讲财。 谁能唱歌胜过我， 不用花轿走路来。 求婚的人络绎不绝，酬唱的歌声四时不断，就是没有一个能对倒刘三姐，只好怀着敬佩的心情，恋恋不舍地告辞而归。 其实，刘三姐的心里，早已悄悄地爱上了同村的李小牛。他们从小就一块儿放牛、打柴，在一起唱山歌，小牛也是一名出色的歌手哩。在共同的劳动和歌唱中，他们建立了真挚深厚的感情。三姐用柔美的歌声向小牛倾诉衷情： 妹相思， 妹有真心哥也知； 蜘蛛结网三江口， 水推不断是真丝（思〕。 三姐给小牛送了绣球，小牛给三姐送了丝线，寄物定情，以终身相许。他们唱道： 风吹云劫天不动， 河里水流石不流； 刀切莲藕丝不断， 我俩连情永不丢。 这件事被当地有权势的财主莫海仁知道了，硬说刘三姐和李小牛私下定情，有失礼教，伤风败俗，要拿他们治罪。一天，三姐和小牛到河边的高山上砍柴，狠毒的莫海仁指使家丁窜到山上，乘人不备，把他们两人推下河去。小牛当场被淹死了，刘三姐被藤蔓托挂在岸崖上。财主家丁砍断藤条，三姐掉进湍急的河水平。恰巧，有一根木头飘来，三姐急忙抓住木头，顺水飘流到了柳州。一位老渔翁发现了，把她救上岸来。老渔翁很同情刘三姐的遭遇，毅然把她收为义女。 刘三姐来到柳州不久，她能歌善唱的名声又很快传扬开了。财主莫海仁闻讯后，暴跳如雷，坐立不安，恶狠狠地说：“刘三姐呀刘三姐，我没有把你杀死，也一定要让你名声扫地！”于是，莫海仁托人用重金从外地请来三个秀才，装了满满的一船歌书，专程到柳州和刘三组赛歌，一心要唱倒刘三姐。 那天，刘三姐正在河边洗衣服。三个秀才乘船靠岸；就忙着打听刘三姐在哪里，说是奉莫海仁之命，要找她对歌，非唱赢她不可。刘三姐见他们趾高气扬，又有满船歌书，来头不小，便随口唱道： 江边洗衣刘三妹， 你要对歌快唱开。 自古山歌心中出， 哪有船装水载来？ 这一唱，秀才们象是吃了当头棒喝，相对默然，无词以对。当刘三姐问明他们三人的尊姓是陶、李、罗之后，接着又唱道： 姓陶不见桃花发， 姓李不见李花开， 姓罗不见锣鼓响， 三位先生哪里来？ 三个秀才被刘三姐这一反问，不能继续装聋作哑，赶快翻出歌书，勉强凑几句对答。然而，不到几个回合，就被刘三姐犀利的山歌压倒了。刘三姐见他们这副狼狈相，又气又恼，用歌声讽刺： 风打桃树桃花谢， 雨打李树李花落， 棒打烂锣锣更破， 花谢锣破怎唱歌？ 唱得三个秀才瞠目结舌，只好上船逃走。从此，刘三姐的声誉更高了，来向她学歌、请她去传歌的人更多了。 莫海仁得知秀才败阵，一计未成又生一计，他派遣两个打手，乘夜深人静将刘三姐捆绑起来，放入猪笼，丢下河去。等到乡亲们闻讯赶到，把刘王姐打捞起来，已经救不活了。那天正是中秋节，大家用传统的葬礼，把刘三姐遗体洗净，打扮得家生前那样漂亮，埋在柳江河边，坟前供祭着两条大鲤鱼，大家含悲唱歌悼念。忽然间，坟墓裂开，只见复活了的刘三姐闪跳出来，骑在一条鲤鱼背上，跃然而起，飞升上天去了。另一条鲤鱼来不及起飞，就化成了屹立江边的鱼峰山。后来，人们为了纪念刘三姐，每当中秋之夜，四乡歌手都云集在鱼峰山下举行一年一度的山歌盛会。这样代代相传，八月十五便成了壮族人民的传统歌节。 O(∩_∩)O~

《郎在对门唱山歌》，是一部由章明执导的反映陕西南部紫阳地域文化风貌的全景式**故事片。这是一部国内首个以自然县县名命名的实名制胶片**。**由吕星辰、杰珂、冯国庆、孙凯等主演，由段鹏担任制片人。影片在2011年6月中旬的第14届上海**节上获得5个奖项，《青年**手册》年度十佳影片，年度导演，年度新演员奖。其同名歌曲《郎在对门唱山歌》由地方原创歌手及其团队也在地方上传唱起来。

讲述广西民间传说的歌仙刘三姐以山歌为武器带领穷人战胜地主老财并与青年阿牛记永结百年之好的故事。

该剧1963年获第二届《大众**》百花奖最佳摄影奖、最佳音乐奖、最佳美工奖、最佳男主角奖。

刘三姐剧情

在风景如画的桂林山水之间，从静静的江面上传来动人的歌声，吸引了正在打鱼的老渔夫和他的儿子阿牛。只见从上游漂来的藤筏上站着壮族人民的歌手刘三姐。原来，刘三姐被恶霸地主陷害落水，沿江漂流来到这里。老渔夫把刘三姐留在家里。刘三姐的哥哥刘二沿江找寻，赶到这里。于是，刘二和刘三姐同老渔夫、阿牛与舟妹住在一起。他们上山采茶，下河打鱼，过着勤劳的生活。刘三姐和姑娘们在山上边采茶边唱歌。地主莫怀仁霸占茶山禁止姑娘们采茶，在刘三姐的鼓舞下，乡亲们拔掉禁止采茶的牌子。莫怀仁又妄想禁歌。刘三姐要与莫怀仁对歌并告诉他只要他在对歌中取胜，就可以禁歌。莫怀仁依仗财势，请来秀才和刘三姐对歌。四方群众纷纷前来观看对歌。刘三姐的山歌像犀利的宝剑向莫怀仁投去，她战胜了对手。莫怀仁气急败坏落下河去，被家人打捞上岸，狼狈逃走。莫怀仁对歌失败后又施毒计，把刘三姐抢到家中进行威胁利诱，刘三姐坚贞不屈。阿牛连夜深入莫宅把刘三姐救走，莫怀仁带领家奴乘船追赶。群众掩护刘三姐，机智巧妙地愚弄了莫怀仁的家奴。黎明，刘三姐和阿牛来到河边大树下，他们用山歌表达了自己的爱情。封建官府为压制群众的反抗，下令禁歌，刘三姐和乡亲们用歌声反抗官府的禁令。在封建黑暗势力的迫害下，刘三姐被迫离开了老渔夫家。但她的歌声并未停止过，每到一个新的地方，她都用自己热情战斗的歌声，鼓舞民众，唤起民众同封建黑暗势力做斗争。 本片主人公刘三姐是个勤劳美丽且善歌的女子，她以山歌为武器，与封建官府、地主老财做斗争，也以婉转动听的山歌，表达内心的爱情。 创作者为刘三姐设计的山歌，朴素生动，生活气息和地方色彩相当浓郁，准确地表现了主人公的性格与内心世界。影片中的歌词富于生活情趣，又具有文学色彩，显示了刘三姐这位传说中歌仙的智慧和才华。 这部影片是新中国第一部音乐风光故事片，编导以独特、新颖的样式和风格，让这个美丽动人的传说，和优美抒情、悦耳动听的音乐、鲜明生动的人物形象以及充满诗情画意的桂林漓江的山色水影，和谐地融为一体，为古老的传说增添了独特的艺术魅力。

唱山歌

歌手：斯琴格日乐

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[ti:唱山歌]

[ar:斯琴格日乐]

唱山歌

演唱:斯琴格日乐

哎

唱山歌也

这边唱来那边和

那边和

山歌好比春江水也

不怕险滩湾又多喽

湾又多

唱山歌也

这边唱来那边和

那边和

山歌好比春江水也

不怕滩险湾又多喽

湾又多

唱山歌也

这边唱来那边和

那边和

山歌好比春江水也

不怕险滩湾又多喽

湾又多

不怕滩险湾又多喽

湾又多

歌曲：唱山歌

歌手：林淑娟 专辑：点秋香

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[ti:唱山歌]

[ar:林淑娟]

[al:点秋香]

[by:刘朋]

唱山歌

演唱:林淑娟

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山歌短呀山歌长呀

山歌只呀只好乡下唱

唱来唱去总是牛和羊

富贵人家只怕不欣赏呀

不呀不欣赏

山歌短呀山歌长呀

山歌进呀进不得大门墙

富贵人家来个野姑娘

从头到脚一概不相当呀

不呀不相当

富贵人家有大厅堂呦

花天酒地度呀度时光呦

好比神仙住天堂里

乡村姑娘怪不得也迷上呦

乡村姑娘生长小村庄呦

并不羡慕大呀大厅堂呦

好比野花开荒郊外呀

富贵生活从来也不妄想呦

富贵生活说什么不妄想呦

现在分明在呀在厅堂呦

拉开那喉咙把那歌来唱呀

莫非有人爱上了野花香呦

你外边听我把山歌唱呦

听了山歌就呀就明亮呦

说什么有人看上野花香呀

不要随便冤枉我好姑娘呦

山歌短呀山歌长呀

山歌只呀只好乡下唱

唱来唱去总是牛和羊

富贵人家只怕不欣赏

不呀不欣赏

山歌短呀山歌长呀

山歌进呀进不得大门墙

就象野花开荒郊外

搬进厅堂花儿不惯长

不呀不惯长

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