suit的用法及搭配是什么？

用法搭配：

space suit 宇航服 ; 航天服 ; 太空衣 ; [航] 太空服

Mobile Suit Gundam 机动战士高达 ; 机动战士钢弹 ; 机动战士 ; 机动战士敢达

tailored suit 女式西服 ; 西装式套装 ; 女式洋装 ; 西装

suit

读法：

英 [suːt]  美 [suːt] 

解释：

n 套装，西装；（从事特定活动时穿的）成套服装；诉讼；同花色的一组纸牌；<非正式>（企业或机构中的）高级管理人员；一套蓬帆；追求（常指求婚）；<文>（向当权者提出的）请愿，请求

v （服装、风格、颜色）使显得漂亮，与……相配；对（某人）方便，满足（某人）需要，合（某人）心意；适合，适宜；随自己的意愿，随性子；<美>（尤指为特定的活动）穿衣

近义词：

suitable

读法：

英 [ˈsuːtəb(ə)l]  美 [ˈsuːtəbl] 

解释：

adj 适宜的，合适的

用法：

Suitable Medium 适用介质 ; 合用媒质 ; 合用介质 ; 驱动方式

Suitable temperature适用温度 ; 合用温度 ; 舒适温度 ; 运用温度

Suitable film thickness 适应薄膜厚度

出自《吸血姬美夕》

《吸血姬美夕》是一套在九十年代风行日、台、港的动漫画，漫画作者为垣野内成美，动画创作者为垣野的丈夫平野俊贵，是美夕系列的开山之作，1988年7月被制成原创动画（OVA），1998年以TV动画型式在日本播出，其细腻唯美的画风深受观众喜爱，成为 少女漫画的新指标。

作品介绍：

神魔， 是从黑暗世界中逃出的潜伏在人们心灵软弱处将人类引导入死亡的一种东西，而将这样神魔再次赶入黑暗世界的就是一位美丽的吸血鬼——美夕。

《吸血姬美夕》TV版中，故事围绕着吸血鬼美夕与她的一个非常可爱的小宠物死无，以及她的朋友（关系暧昧）拉法与神魔间的斗争展开的。基本上是一集打跨一个神魔的单独小故事，但是其中穿插着美夕与一心要打倒她的雪女冷羽和最后的神魔、亦即美夕的好朋友千里之间的恩怨作为主线。

美夕是东方的吸血鬼，奉命守护自己的魔界，与西方习惯意义上的吸血鬼不同，她不是为了伤害人类而存在的恶鬼，而是降妖驱魔的吸血姬。但由于她独特的身份和封印神魔的方式，再加上人与魔不断的互相纠缠，使得吸血姬美夕成为一个在作品中毁誉参半的主角，她救过很多被神魔纠缠的人，也将不少和神魔纠缠甚深的人类送到了冥。就如同双刃剑一般，无法断言成败得失，但相信很多读者都认同于吸血姬美夕的主要原因在于：美夕每一次将人类送到冥间之时，都可以感受到美夕的无奈和发自她心底的悲伤。

“玉兔”月球车是我们自行开发的可以在月球表面自主行走的移动勘探设备，长15米、宽1米、高11米、自重140公斤，能抵御月球极端低温、强宇宙辐射等恶劣环境，是攀登20度斜坡、超过20厘米的障碍。这些数据似乎没什么大不了的，加上玉兔号速度很慢，每小时只有200米，孩子的婴儿车也很容易超过。为什么“玉兔”跑得这么慢，完全跑不动？不是的。月球车跑得不快的原因是身上装有10多件精密科学仪器。其任务不是向月球撒欢，而是像科学家一样对月球表面进行各种科学勘探。需要通过无线通信链接将探测到的数据发送到“嫦娥”登月器，并从嫦娥返回地球的测量站。

我们的第一辆月球车“玉兔号”共载有4台全景摄像机和导航摄像机，可以自行判断障碍，避开障碍，还可以自主规划行进路线。还拥有具备红外成像光谱仪、激光点阵、粒子刺激X射线光谱仪、月球测量雷达等多种功能的10多台科学设备。月球车不仅可以通过月球雷达检测下面100米厚的月球土壤结构，还可以通过机械臂对月球土壤进行毫米级取样、粉碎和现场分析。因为月球车燃料电池的工作温度在0~50摄氏度左右，所以被装在车前面有热交换装置的灰尘盒子里。盒子表面有小方形格子的镜子不是太阳能板，而是反射阳光的散热器。平时这个散热器上面有盖子(屏幕中立的金色盖子)，主要发挥防尘效果。阿波罗15号月球车显然不能完全做到。

美国当年登陆月球时，宇航员的宇航服都很笨重。虽然在月球上感觉宇航服不太重，但宇航服的压力层、关节保护等结构仍然使宇航员难以行走。从月月视频中可以看到，宇航员没有像快步那样双腿弯曲，在月面行走时也使用了拐杖。后来，阿波罗15日以后，带着月球车，以蓄电池为动力，作为宇航员代步工具，美国前几次登月的距离比较近，最后两次走得更远。

玉兔2号不同。它承载着中性原子探测器、红外光谱等多种科学载荷，目的是了解太阳风对月球的影响，了解月球表面的元素构成，了解月球地下表面附近及地下深处的信息。有些人和没有人不一样。人的自主性很高。月球车翻转，人也能翻转它，不能出故障。但是玉兔2号不同。月球是为探测而制造的，不能跑得快，月尘可能会被组件卡住，所以不能移动。

说来惭愧，虽然一直热爱绘本，我也很喜欢画画，但每次真让我自己随便画点什么，却总觉得大脑一片空白无从下笔。

想起公号“一席”标题里的一句话引起了我的注意：

“我们其实一直在接受美术教育，但长大后画一幅画好像很难”。

点开看完“一席”这次的讲座，我才彻底明白，我到底是哪里出了问题，同时，也对叮当的美术启蒙教育有了更清晰的认识。

这次“一席”请到是中国科学心理研究所的李甦（su）教授，李教授多年来一直在研究儿童绘画，讲座一开头，她就给大家科普了一个惊人的知识：

“大家知道为什么梵高、毕加索的画有那么多吸引我们的地方吗？”

答案是，因为他们在模仿儿童。

大约在18世纪末19世纪初，梵高、毕加索这一批后来被我们称为浪漫主义的艺术家们，因为在创作中不满足于当时市面上那些拘谨的，“画啥像啥”的现实写实主义的绘画手法，他们发现 儿童画中一些简洁有趣的表现很特别 ，就开始专门研究儿童绘画，从中汲取创作灵感。

毕加索在谈到自身成就时曾说 ：“我花了毕生的时间，学习像儿童那样的画画”。

1 ‍、那儿童到底是“哪样”画画的呢 ？

李教授接着给我们举例分析了儿童画的几个独特表现形式：

1、典型面画法

儿童倾向于选择物体最典型的那一面来画——

动物一定是画侧面：

七八岁之前，人一定是画正面，而且还总是两手臂傻傻垂两边的那种正面

2、透明画画法

这是一个德国小朋友的画，画里的小人的身体是透明的，吃进去多少米，怎么进去的，清清楚楚，非常可爱。

3、夸张画画法

生怕别人不知道他画的是刷牙似的，一张画有一半面积都在突出嘴里牙齿和泡沫——

4、混合视点画法

“和爸爸妈妈一起吃龙虾“，龙虾是用从上往下的俯视视角画，而人物则是用正面视角画——

李教授一下子把我们平时看孩子画画时，总觉得哪“不对劲“的地方都总结了出来。

而这些“不对劲“的地方，其实恰恰就是毕加索、梵高这些大师，模仿学习孩子的地方。

2 ‍、在孩子画画这件事上，我们对孩子太不公平了

但李教授说，同样是面对“不对劲“”看不懂“的绘画作品，我们对待大师和孩子的态度，却大为不同，这对孩子来说，太不公平了——

●‍ 平时看到大师的作品，看不懂，但我们却会结合大师当时画这幅作品时的遭遇、经历，去思考他想要通过绘画表达的 情感 、思想：“他到底想表达什么？”

以下是西班牙米罗的作品

●‍ 而看到孩子的作品，我们却常常只会简单粗暴的问：这画的是啥？？？

这是一幅5岁孩子的画，其实，真正的大师作品都是无限接近儿童画的

而很少去放下“像不像“的评价标准，真诚的去了解一下这些“看不懂“的画背后，孩子是想表达什么？

甚至逼着孩子千篇一律的画和书本上一样的青蛙，一样熊猫，一样的电风扇，

把画画变成一件和写字一样，连笔画顺序都规定好的，完全和想象力、创造力无关的事情。

一些完全失去表达力的孩子，甚至会把写字画画混在一起，这样的孩子长大自然是更不可能自主的画出一副画的。

或是现在很多美术机构流行的这种，看似很“艺术”，但事实上这 根本不是孩子画的，而只是让孩子用圆形的工具， 按照老师事先给的框架进行拓印。

作为成人，我们常常说自己不会画画，其实是在说我们不会画那种“很像的画”。

正如李教授说的：“儿童画”这三个字当中最重要的是“儿童”，

有儿童，就得有他们的思想，他们的 情感 ，他们的感觉，他们的想象。

在真正好的儿童画里，我们看到的，应该是一个活生生的人，一个充满童趣的世界：

●‍ 挖红薯时 用力的感觉

●‍ 刚刚下班回来的爸爸，孩子看到了爸爸的笑，同时也用 夸张的手法表现 出孩子也注意到、感受到了爸爸脸上的汗与累。

●‍ 细致丰富有趣的故事性 ：被敷着海藻面膜的妈妈吓了一跳～

而真正的绘画不是“临摹”，而应该是“表达”。

3 ‍、如何才能引导孩子画出有 情感 的画呢 ？难道就让孩子乱画就好？

当然不是。

教儿童绘画的朋友告诉我，现在的家长在美术教育上最容易陷入两种极端的误区：

“玩就是好”或是“像就是好”

而李教授在讲座中给出的态度我觉得很中立客观：

自由不等于随意，也不等于放任，儿童在发展的过程中从来都不应该是孤立前行的，我们需要给他们的发展保驾护航”。

在这么多年的实践研究工作中，她找到了一些方式，能够支持儿童在绘画中去找到他们的自主表达，我看完之后，觉得这些方法我们自己在家也可以试试：

1、培养孩子的观察力，不仅仅是让孩子去看，而应该是一个多感官的共同体验的结果。

日本著名美术教育家鸟居昭美曾在书中《培养孩子从画画开始》里，提到一个叫值贺的五岁小朋友，值贺之前画画一直不得要领，画出的画总是空洞枯燥——

但其实这并不是因为值贺的内心也是这样毫无热情。

一次活动后 ，“不会画画”的值贺却突然画出了一副童趣生动的画 ，名字叫做《从伊田得到的蝾螈的早晨》 （蝾螈是一种类似蜥蜴的动物）

“不会画画”的值贺到底经历了什么？

其实，是那天有个来自伊田的老师，给值贺的幼儿园捐赠了一群蝾螈，孩子们从来没见过这种动物，开心地到处奔走相告：“蝾螈来了”“蝾螈来了”。

那天，值贺把蝾螈托在手上，趴在床上，放到水里，观察、玩耍了一整天。

在视觉、触觉、运动感觉多感官调动下，蝾螈的具体形象就这样走进了值贺的脑海中，形成鲜活的印象，和蝾螈一起玩耍时的感动、生动就这样被值贺自然的画在了纸上。

事物在孩子的脑海中越生动，孩子画出来的的作品也就越生动。

（孩子在充分摸、切、闻、尝猕猴桃后画出的作品）

2、设计一些活动支持孩子的想象力发展

李教授在讲座中分享了很多她在实践中尝试过，小朋友喜欢效果又好的活动——

●‍ 圆圈变变变

●‍ 图形联想（适合更小的孩子）

●‍ “他是谁”： 对于大一些的孩子，提供一些，让孩子猜里的人平常的工作状态，促进孩子思维拓展能力的发展，这个小男孩选择的是一个宇航服的，最后画了这样一副图画——

●‍ “表达性任务”： 让孩子以树为载体，表达情绪。

快乐的树 ——大家注意看树根，孩子画的是棒棒糖，孩子用这种充满想象力的方式去表达这是一颗多甜的树。

生气的树 ——孩子用尖锐的图形，强烈的红色来表达愤怒

这棵树不仅气歪了，还气的掉叶子了，叶子飘落的样子还营造出了一种怒后悲伤的感觉

3、建立孩子语言绘画之间的关系

日本著名绘画教育家鸟居昭美说过一句话：

“没有被倾听过的儿童绘画作品，不能算是真正的绘画作品。”

除了我们经常说的，要鼓励孩子主动讲述他的作品，倾听孩子分享与他作品相关的一些经验和经历，李教授说他们还会经常用一些故事来激发孩子的想象。

李教授带领着她的团队，就是通过这样的一些方式，在儿童发展的各个阶段不断地给孩子影响，对他们进行体验感、观察力、想象力、思考力、表达力等系统性的培养。

每到一定的阶段，孩子们就会画出很棒的作品，让他们非常开心：

她说：“每当看到这样的作品的时候，我就特别羡慕这些孩子，他们在人生最宝贵的时间中，享受这种自主表达的快乐和乐趣”。

在研究中她接触过很多孩子，她发现几乎没有孩子不喜欢画画，也很少有孩子是真的不会画画。

正如我国著名艺术家丰子恺先生说的 ：“你只要仔细去观察小孩的作品，就会看到他们的每一笔都是从他们小小的美术心中流出，每一幅画都是小小的感性所寄托“。

我们所做的一切的一切，都是希望所有的儿童画能够闪耀出属于孩子自己的光辉。

李甦教授还在讲座了详细介绍了“为什么孩子小的时候画不像”“孩子到底是怎么学会画画的”等我们在面对儿童绘画时困惑的问题，文章限于篇幅，就不介绍了，有兴趣的可以看视频哦：

参考资料：

公号“一席”：《我们其实一直在接受美术教育，但长大后画一副画好像很难》

鸟居昭美：《培养孩子从画画开始》

● 丹妈碎碎念 ●

李教授在讲座中还提到了很多让我启发很深的点，比如说，她在研究中体会最深的就是“每一个孩子都是不同的”，个体差异里最明显的就是发展速度方面的不同。

她说有的孩子一开始就画的很好，呈现很多形态，但到了一段时间之就停滞不前了，而且有时候这个瓶颈期还非常长。

这个时候最着急的是谁？

是家长。

每当这个时候她就会劝家长：别着急，再等等看，他可能很快就会有变化了

因为我们看到时候，我们观察到的是孩子外在的行为表现，他内在的心理和大脑发生了什么变化，我们是看不到的。但是这个时候有的家长坚持住了，就看到了孩子接下来的非常快速的发展，

而有的家长就放弃了，觉得自己的孩子没有天分，或者进行了错误的干预

所以她做了这么多研究后，最想和家长说的是 ：“有理性，多坚持”。

我觉得这个思维，这句话同样适用于我们对孩子的其他教育啊！

活动目标：1通过活动，帮助幼儿对太空有初步的认知。2通过游戏，幼儿体验在太空的失重感。活动准备：1有关太空的和资料，宇航员在太空中活动的影像资料，2节奏缓慢的音乐磁带，手电筒(人手一支)，

3用硬纸盒制作的“宇航服”，

4环境创设：将教室一角布置成宇宙飞船。

活动过程：

一、提问，引出主题。

“你猜猜太空是什么样的”鼓励幼儿充分发挥想象，激起幼儿的认知兴趣和探究欲望。

二、绘图演示，对太空有初步概念。

1教师绘图，问：老师画的是什么激起幼儿对活动的积极性、主动性。

2教师讲解：中间画的小圆圈是我们生活的地球，而整张白纸就是太空，太空很大，地球只是太空中的一具小星球，太空中有许多小星球。

3观察太空，进一步认知“真实”的太空。

三、观看影像资料，幼儿了解人在太空中会有失重感。

幼儿观看影像资料，了解人在太空中会有失重感。“你们猜猜，聂叔叔和费叔叔在太空中是怎样走路的”

教师小结：聂叔叔和费叔叔在太空中穿的衣服是宇航服，那叔叔们走路为什么那么慢呢那是因为人在太空会有失重感，所以走路才会那么慢。

2开展宇航员训练营，引导幼儿模仿宇航员在太空中缓慢的行走。

四、太空旅行记，幼儿体验人在太空中的失重感。

1师生共同扮演宇航员，穿上之前准备的宇航模仿服装，并配带好手电筒，走进那已布置好的宇宙飞船中，当宇宙飞船的门再度打开时，便来到了外星球上。随着音乐弦律缓慢的播放，我和幼儿在外星球上缓慢的行走，时而拾起地上的石子研究，时而仔细观察外星球的地形……。

2乘坐宇宙飞船返回地球。

这个问题的脑回路真的可以说是相当的大，两名男宇航员都可以上天了，而且其中一个还是同性恋，这样的话可以怎么办？我们完全的可以充分发挥自己的想象。反正我只能用酷炫牛逼吊炸天来形容了。

1无动于衷

那可是宇航员，不是随便儿的一个阿猫阿狗，培养一个宇航员需要多少的资金，你知道吗？这个宇航员可以工作到什么时候你知道吗？他有多大的作用，你知道吗？他的影响力你知道吗？这些你都不知道，他们两个上天了，其中一个是同性恋，无数的对讲机，摄像机都对应着他们，一举一动都在世人的眼中。如果不做好自己的话，是不是就让人穿小鞋了？难不成他还能跪下来跟他表白吗？根本就不可能的一件事情嘛。

并且国家利益大于一切，让你上天是干什么去的。国家花了这么多钱是让你去搜集资料给国家做贡献的，让你上天去玩儿的呀？所以说，基本上如果要是两个宇航员上天的话，其中一个还是同性恋，那就是当做没事儿人一样呗，该干嘛就干嘛，该怎么样就怎么样。

如果说这件事情你要是做的不好的话，回到国家，国家的人怎么看你？国家的人怎么说你？国家的人怎么想你？我估计到时候你也就被迫的辞职了，想在上天，基本上就不可能啦。然后你身边的同事都离你远远的，人家心想，我操！我还跟他上过厕所呢！我的天呐，我还跟他一起洗澡过呢！我说他怎么老盯着我的鸡鸡看呢？这样的话，你说你尴不尴尬？

2表白

不过在国外，他们对于同性恋这个词汇，也并不是特别多的歧视。这是他们的自由，你在一个自由的国度当中，怎样选择是你自己的事情。国外比较开放，他们在宇航员上面所做的一些事情，大部分都可以忍得住的。不知道你看不看过一则新闻，这个宇航员在准备返航的时候，在视频当中向自己的女朋友求婚了，而且女朋友也非常欣喜的答应了他。这是在国外，任何事情都有可能发生，没准当这个同性恋表白出来之后。全国外的人对他不是歧视，而是鼓励他这种拼搏向上的精神。这种崇尚自由的精神，没准把他当作了自己心目当中的英雄，这都是没准儿的一件事情。