蚂蚁的身体可以分为什么，什么，什么三部分？它长有什么对足

艺术活动：棉签画——蚂蚁

　　活动目的：

　　1、学习用三个圆画成一只蚂蚁，并能想象添画简单的景物。

　　2、培养幼儿保持画面整洁的习惯。

　　活动准备：1、课前带领幼儿到草场用放大镜观察蚂蚁。

　　2、颜料 棉签 图画纸

　　指导要点：

　　1、提问：你看到的蚂蚁是什么样的？

　　你能不能画给老师看看？

　　2、请个别幼儿到前面表现自己看到的蚂蚁。

　　3、老师与幼儿一起小结蚂蚁的外形特征。

　　4、老师示范。

　　5、幼儿作画。老师指导。

　　1）提醒幼儿要注意保持画面的整洁。

　　2）帮助能力较差的幼儿，注意颜料的配色。

　　6、作品讲评：请幼儿介绍自己的蚂蚁在作什么。

　　《蚂蚁》教案

　　一、教学目的

　　（一）指导学生认识常见的昆虫——蚂蚁的外形特征以及吃食情况等生活习性，为以后建立“昆虫”概念打下基础。

　　（二）培养学生有目的、按顺序地观察能力和分析综合能力。

　　（三）激发学生研究兴趣，向学生进行保护有益小动物的教育。

　　二、教学重点

　　认识小蚂蚁的外形特征为本课教学重点。

　　三、课前准备

　　（一）教师准备：

　　1蚂蚁教学挂图（或自制幻灯片）；

　　2蚂蚁若干（把捉到的蚂蚁放在瓶内待用）；

　　3放大镜、樟脑球（每组一个）；

　　4绒板、磁性黑板或胶条及蚂蚁各部分的拼图。

　　（二）学生准备：课前教师组织学生捉蚂蚁并进行观察，将捉到的蚂蚁放在瓶里供上课时用。

　　四、课时安排：1课时

　　五、教学过程

　　（一）导入新课

　　1检查学生课前准备情况。

　　2谈话：同学们，说一说你在什么地方发现的蚂蚁？找到它的窝了吗？你是怎么捉的？（捉的时候不要直接用手捏，以免伤害蚂蚁，要用草叶、小树枝等放在蚂蚁的前方，待它爬上草叶、树枝后再放进事先准备好的瓶子里。瓶内可以放些潮湿土壤和食物，用盖子盖好，放在阴凉处备用。要注意：一只瓶内只能装同一窝的蚂蚁，因为不同窝的蚂蚁会因“打架”而死伤）。

　　3讲述：今天这节课我们就来学习一些关于蚂蚁的知识。（板书课题）

　　（二）学习新课

　　1指导学生观察蚂蚁身体外形的特征。

　　（1）讲述：我们来观察一下蚂蚁的身体是什么样的。在观察时，我们可以先从整体上观察一下它的大小、颜色，然后看看蚂蚁的身体可以分成几部分，再从前往后按顺序一部分一部分仔细观察，蚂蚁身体的各部分是什么样的，可以使用放大镜。比一比，看哪个小组的同学观察得最细致，最准确。

　　（2）学生分组观察，教师巡视指导。

　　（3）汇报讨论观察的结果：

　　①从整体上看，蚂蚁的大小怎样，都有什么颜色？（有大有小，黑色的，褐色的）

　　②蚂蚁身体可以分为几个部分？（经过讨论后引导学生把蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分）。

　　③蚂蚁的头部是什么样的？头部长有什么？是什么样子？

　　④蚂蚁的胸部是什么样的？胸部长有什么？是什么样子？

　　⑤蚂蚁的腹部是什么样的？

　　（4）小结：〔出示蚂蚁的教学图，边小结边板书：头、胸、腹、（一对）触角，（三对）足〕蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三部分。头部较小，有一对眼睛和一对呈膝状弯曲的触角（触角是分节的），在头的下部有一对大“牙”，胸部比头部细，长着三对足。腹部呈球形或卵形，分节，前端12节很细，与胸部连接，呈细腰状。

　　（5）巩固复习蚂蚁的外形特征。

　　蚂蚁的身体是什么样的。（重点是身体分几个部分，各部分的名称，有几对触角、几对足。）

　　（6）学生在黑板上拼蚂蚁图。

　　讲述：老师这儿有几张，分别代表蚂蚁的几个部分，谁能在黑板上把这几部分组成一只蚂蚁。

　　2指导学生观察蚂蚁的生活。

　　（1）看图：请学生打开书第6页。

　　（2）提问：同学们，你知道图中这些蚂蚁在干什么吗？

　　（左上图：蚂蚁在挖洞做窝；右上图：蚂蚁在搬运食物——稻粒；中图：蚂蚁在搬运死昆虫；左下图：蚂蚁在相互传递信息；右下图：蚂蚁在“打架”。

　　（3）讨论：①你们知道蚂蚁喜欢吃什么和不喜欢吃什么吗？②要想知道蚂蚁吃什么，你想想应该怎么办？

　　（4）小结：要想知道蚂蚁是怎样生活的，我们就要仔细观察。我们从这样几个方面观察：

　　①注意看蚂蚁搬运食物时，它都搬运哪些食物？

　　②找到蚂蚁窝，轻轻把窝挖开，看看里面贮存有哪些食物。

　　③你可以在蚂蚁窝附近放上各种各样的食物，观察哪种食物上有蚂蚁，哪些食物上没有蚂蚁。

　　运用这些方法，课后同学们可以进行观察或试一试。

　　3指导学生观察蚂蚁对樟脑气味的反映

　　（1）提问：

　　①你知道蚂蚁是用身体的哪部分来找食物的？

　　②蚂蚁的头部有什么？（一对触角）

　　③蚂蚁靠什么闻味？

　　（2）分组观察活动

　　①讲解观察方法：用樟脑球在一张纸上画一个圆圈，把蚂蚁放在圆圈中间，观察蚂蚁有什么反映。

　　②学生分组观察

　　③汇报观察结果：你看到了什么现象？这种现象说明了什么？

　　④小结：通过观察，我们知道蚂蚁它是靠触角来闻味的。如果你还想知道蚂蚁的秘密，请你想办法通过观察弄清楚。

　　（三）巩固练习

　　提问：蚂蚁的身体分为几个部分？头部有几对触角？足长在身体的哪个部位？有几对足？

　　（四）布置作业

　　课后继续观察蚂蚁吃什么食物。

　　板书：

　　参考资料

　　1蚂蚁 昆虫纲，膜翅目，蚁科昆虫的通称。蚂蚁是昆虫中比较高级的一种，喜爱集体生活，并有细致的分工。一窝蚂蚁中有一只蚁后，是不可侵犯的，个头比其它蚂蚁大。少量的雌蚂蚁和带翅的雄蚂蚁专负责生儿育女，繁殖后代。工蚁的工作很繁重，负责建巢、取食，抚养幼蚁，看护蚁蛹、喂养蚁后，没有翅。兵蚁是卫士，负责守卫洞穴，与入侵者战斗。这样明确的分工，在其它动物中是少见的。

　　2蚂蚁一个夏天能消灭上千万只害虫。蚂蚁不但吃活的虫子，还吃动物的尸体，起到了清洁工的作用。

　　3蚂蚁在土壤中活动，和蚯蚓一样，它能翻松土壤、并且还能增加土壤的肥力。

1、第六关需要种植1株海草，完成此隐藏的任务会触发2个海洋生物完整拼图奖励；

2、种海草后共有3株出现在你的海域中，如下图：任务完成开启种海草任务第一阶段：开启种海草；

3、完成种1株海草任务后，触发的奖励，如下图：第六关中第一位置的海洋生物，第六关中第二位置的海洋生物。

拓展内容

种海草任务奖励：

拟枣贝、塔形扭柱螺

第六海域做任务得到的奖励：

敲黑板说重点： 种“海草”不要停，可提高通关速度！ 个人经验：种“海草（鳗草）”任务到“养护”阶段时，不再投入绿色能量，先暂停，待新的海域开启时，需要用到再做种海草最后阶段，完成种海草全程阶段任务，减少通关时间！

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的大班美术教案10篇，希望对大家有所帮助。

大班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1．学习用"漏"的方法表现小鸭的特征。

　2．细心操作，大胆表现小鸭的不同姿态。

　3．体验沙画创作带来的快乐。

　 活动准备：

　小鸭PPT、投影仪、沙画台、音乐。

　 活动过程：

　（一）歌曲导入。

　1．教师带领幼儿边唱边表演歌曲《数鸭子》。

　（二）欣赏沙画，观察小鸭的特征，探索小鸭的画法。

　1．自由表达小鸭的外形特征。

　2．大胆猜测，自主探索沙画小鸭的方法。

　（三）观察发现，了解沙画小鸭的方法：漏。

　1．教师结合儿歌，用"漏"的方法沙画小鸭。

　2．幼儿书空练习"漏"的方法。

　3．个别幼儿示范。

　4．师幼合作，表现小鸭的不同姿态。

　（四）幼儿创作，表现不同姿态的小鸭。

　1．明确操作要领及要求。

　2．幼儿操作，教师指导幼儿细心操作，大胆表现小鸭的不同姿态。

　3．借助照片，讲评幼儿作品。

　（五）教师沙画表演，激发创作兴趣。

　1．老师表演沙画《彩云之南》。

　2．幼儿观察沙画的多种表现手法。

　 活动延伸：

　区域活动，鼓励幼儿在沙艺术区域继续进行沙画创作。

大班美术教案 篇2

　 目标：

　通过观察、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表现阳光下的树林，初步积累写生经验。

　重点：表现阳光下的树林

　难点：理解近的物体清晰，远的物体模糊，能初步表现。

　 准备：

　1、各种树模板（清晰和模糊两种）

　2、深绿、浅绿、**、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片

　 过程：

　一．观察：感知各种树，初步感知物体远近关系。

　师：你们看见了哪些树？它们有什么不同？为什么？

　二．摆放：理解远近关系。

　1、实物摆放

　（1）师：这里有许多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么？

　（2）幼儿分组摆放。

　（3）师总结：近的树叶子清晰放在前面，远的树模糊放在后面。

　2、皱纸表现树

　（1）师：树有哪些颜色？（幼儿边回答，教师边出示皱纸。）这么多颜色呀，那么我们先用皱纸来试试看，做一幅阳光下的树林。

　（2）师生共同撒皱纸

　边撒边小结：近的树颜色对比强烈、笔触小，远的树颜色相近、笔触大。

　三．自由创作

　师：你想画哪些树？哪些在前，哪些在后？还有些什么？

　这些树可以用什么笔触来画？

　四．欣赏交流

　师：谁的树林最美？

　 教学反思：

　让学生亲自到阳光下体验光和影子的变化，并联系已有的生活经验，很快就掌握了光和影子有密切关系。阳光下物体都有影子，影子的长短、方向会随太阳高度的变化而变化。早晨和傍晚影子长，中午影子短，早晨太阳在东影子在西，傍晚太阳在西影子在东。光和影子的方向相反。

大班美术教案 篇3

　活动设计意图：

　蚂蚁是小朋友生活中经常能见到的一种小动物。在一次午后散步活动中，小朋友发现了花坛里的小蚂蚁，产生了兴趣。我就引导他们进一步的观察。大致地了解了蚂蚁的外形特征及生活习性、爱好。今天我把中秋节和蚂蚁两个内容结合美术这个课题有机的整合成“蚂蚁过节”这个活动。旨在引导小朋友把自己的生活经验通过另外的一种形式进行再现。并通过活动知道：团结就是力量。帮助别人可以给自己带来快乐。

活动目标：

　1、通过多媒体帮助幼儿回忆蚂蚁的外形特征。

　2、尝试用三个椭圆形表现蚂蚁的不同形态。

　3、体验帮助别人可以带给自己快乐。

活动准备 ：课件、范画两幅、纸、勾线笔、油画棒、蚂蚁拼图

活动过程：

　 一：播放课件：蚂蚁王国。

　初步了解蚂蚁王国及蚂蚁的主要外形特征。

　1、观看课件。

　前几天，小朋友在散步时发现了花坛里的蚂蚁，对蚂蚁很感兴趣。今天，我就带你们一起去蚂蚁王国看看。看了请你告诉我，蚂蚁身体长得怎么样的，有几对触角？几对足？喜欢吃什么？

　幼儿回答，老师小结。蚂蚁的身体有三个椭圆形组成，头上有一对触角，有三对足。喜欢吃一些甜甜的香香的东西。

　2、拼图添画游戏：蚂蚁。

　帮助幼儿了解蚂蚁的不同动态特征。

　老师这儿有散落的蚂蚁拼图，谁可以帮助我把它拼好？（幼儿分别拼出站、坐、爬三种不同姿势的蚂蚁）我发现了一个秘密，蚂蚁好象少了点什么？原来蚂蚁的脚不见了。谁会给蚂蚁添上脚？（幼儿示范：给不同形态的蚂蚁添上相应的脚）

　 二、绘画：蚂蚁过节

　1、今天，小蚂蚁很开心，它们来到草地上，在干吗呀？（幼儿讨论）蚂蚁它告诉我：过几天就是中秋节了，它们想开个中秋联欢会，想请我们大（2）班的小朋友帮着出出金点子。

　2、中秋联欢会要准备些什么物品？我们可以找好朋友商量商量，要是你是小蚂蚁你想怎样过节。（比如：吃的东西、场地布置、穿的衣服等。）（幼儿讨论）请个别幼儿介绍自己的想法：我是蚂蚁的话，我想带…，我想穿…，我想把活动室布置…。

　3、小朋友的点子真多。我也有一个点子：（出示范画一）我是小蚂蚁的话，我要带个大大的月饼与同伴一起分享。我搬不动，我还要请同伴来帮忙。（出示范画二）我还有一个点子：我想把活动室布置得漂亮点，这样大家在这里赏月会很舒服、很开心。

　4、我知道你们还有很多的点子想来介绍，小朋友可以象老师一样把自己的想法用图画记录下来，待会儿可以与小朋友或老师还有后面的客人老师交流。

　5、作品评价。

　1、老师在幼儿绘画过程中对表达意思清楚的、绘画有进步的、内容有创新的给予及时的表扬。

　2、幼儿自己介绍作品。

　今天，我们帮助小蚂蚁出了很多点子，来看看：这是谁画的？（大屏幕出示部分幼儿的作品）分别请幼儿介绍自己的绘画。

　你们帮助了小蚂蚁，他们很开心。要谢谢你们。你们心里开心吗？原来帮助别人可以给自己和别人都带来快乐，真幸福。我知道还有很多小朋友想介绍自己的金点子，现在就请你们去告诉好朋友或后面的客人老师也可以来告诉我。

　活动反思：在这个活动中，我能结合时节、结合幼儿园课题，整合科学、语言、社会、数学、美术等领域，利用多媒体、游戏、讨论互动、绘画等多种形式开展活动。在活动中充分以幼儿为发展主体，环环相扣，分解难点，帮助幼儿努力达到目的。在活动中，由于活动素材来自于幼儿的生活，所以幼儿的兴趣积极、投入，我的问题比较开放，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。如：吴佳栋说可以到月球上去过中秋节，要带月饼、水去。赵越的画告诉我们：小蚂蚁在搬西瓜，它搬不动了，所以就坐下来休息，后来就睡着了。吉米画的是：四只蚂蚁共同合作，搬了一个很大的月饼，四只蚂蚁神态迥异，有两只蚂蚁是高高兴兴的；一只蚂蚁在留泪是它搬不动月饼了；还有一只蚂蚁是拉着脸生气了，原因是毛毛虫在它旁边与它比美，说蚂蚁不漂亮所以不开心。从孩子们的画中可以看出他们想象的天空有多大，他们就是创造奇迹的神笔。在孩子们的`画中，我也发现了一些问题：孩子们对“一对”的概念还不是特别理解，以后还要更进一步的学习。蚂蚁的三对足到底在哪个部位我们还要进一步的去观察。在示范添加蚂蚁三对足的标准图案时可以是先老师示范再请幼儿上前示范，然后作一个比较，幼儿眼前就有一个标准蚂蚁的图像了。

大班美术教案 篇4

　 活动目标

　1能够选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡。

　2体验合作的乐趣，学会向他人表达新年的祝福话语。

　 活动准备

　各种新年贺卡、各色卡纸、皱纹纸、瓦楞纸、手工纸、剪刀、水彩笔、双面胶等

　 活动过程

　1欣赏贺卡

　（1）请幼儿欣赏各种各样的贺卡。

　（2）师：你们看到的新年贺卡有什么图案？图案表示什么意思？贺卡是用什么材料制作的？

　小结：贺卡多种多样，可以运用各种材料的纸来制作绘画的、粘贴的、立体的、镂空的等等很多种贺卡。

　2幼儿制作贺卡

　(1)你最喜欢哪种贺卡？为什么？

　(2)春节马上就要到了，你想制作一张什么样的新年贺卡？贺卡上怎样表达对他人的新年祝福？

　(3)幼儿自由选择材料制作，教师提醒幼儿制作时产生的垃圾放在收集盘中。

　3做好的贺卡放在展示台上，交流贺卡的制作。

　（1）请个别幼儿介绍一下自己制作的贺卡。

　（2）将幼儿贺卡展示在展示台上，供幼儿互相欣赏。

　 活动 延伸

　1语言区投放关于新年祝福的字卡配对卡，让幼儿学说您年祝福语。

　2美术区投放制作贺卡的材料，让幼儿制作生日等各种贺卡。

大班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、发展幼儿的想象力、创造力。

　2、能够大胆地画出自己想象中的兵器。

　 活动准备：

　范画一幅、白纸人手一份、记号笔和水彩笔人手一份。

　 活动过程：

　（一）、出示讲解范画。

　教师：小朋友前几天啊我们认识了很多古代的、现代的兵器，那你们想不想知道我们未来的兵器是怎么样

　的吗？

　幼儿：

　教师:老师啊也想知道未来的兵器是怎么样的,但是未来的兵器现在有没有的啊

　幼儿:

　教师:恩,未来的兵器啊现在还不能看到,但是啊我们可以想象未来兵器是怎么样的。老师昨天啊想出了一样未来的兵器，并且把它画了下来。你们看我画的未来的兵器象什么啊？幼儿：

　教师:恩,像现在的花瓶一样,所以啊我给它取了个好听的名字叫：未来花瓶号武器！

　教师：我画的未来兵器啊是很厉害的，我啊把它的“肚子”啊分成了三个部分，这样子就可以在里面装三种子弹了，而且我还在它的上面装了一块可以打字的板，如果我要打的目标在很远的地方的话，我只要把那个目标的地址输进去，然后在按发射键它就会帮我去打了。现在啊我请我们小朋友也来设计未来兵器，你们要设计自己的，跟老师的要不一样的，我喜欢看我没有看到过的兵器。

　(二)、幼儿动手画，教师从旁指导。

　教师：小朋友，你们画之前要想一想你要把兵器设计成什么样子，画完以后给自己的兵器取个好听的名字。

　(三)、教师点评

　教师：现在我请xx小朋友来讲讲你的兵器叫什么名字

　幼儿:

　教师:你为什么要给它取这个名字啊你的兵器有什么作用啊

　幼儿:(此环节可多请几个幼儿)

大班美术教案 篇6

　 活动目标

　1、能根据所学的有关知识和大熊猫，简单的画出大熊猫的体态。

　2、增强幼儿爱护大熊猫的情感

　3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　 活动准备

　课件大熊猫、大熊猫、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。

　 活动过程

　一、开始部分：

　随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。

　二、基本部分：

　1、出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

　小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

　2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫，请幼儿观察静止的熊猫的样子。

　3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。

　1）大熊猫圆圆的大脑袋。

　2）出大熊猫椭圆形的白色身体。

　3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

　4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

　5）给大熊猫进行着色。

　4、幼儿在绘画纸进行绘画。

　1）自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

　2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

　3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

　4）给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

　7、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　8、小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴活动延伸随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物--大熊猫。

　 活动反思

　第一个部分：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的喜爱

　第二各部分:通过老师的讲解，让小朋友们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，喜爱什么？这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中，老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。

　第三部分:通过贴画，来鼓励幼儿。

　最后，我认为通过这节美术课，能让幼儿简单了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶，是我们国家的一级保护动物。

　小百科：大熊猫（学名：Ailuropoda melanoleuca）：属于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物。雄性个体稍大于雌性。

大班美术教案 篇7

　活动目标：

　巩固认识几种民族服装，会画出穿着藏族、回族、维吾尔族、高山族服装的正面人。

　活动准备：

　藏族、回族、维吾尔、高山族四个少数民族挂图，图画纸，彩色笔

　活动过程：

　1、出示挂图，引题2、引导幼儿观察挂图上各少数民族的服饰，介绍其服装特点：

　如藏族男人喜欢穿藏袍、统靴，女人喜欢腰前围一条五颜六色的围裙，身穿白色长袖衣；维吾尔族人爱戴绣花小帽，女人喜欢把头发编成许多条细辫子，在裙子外加一件绣花背心；高山族人上衣的前襟、领口、袖口都有彩色花边，他们喜欢系彩线腰带，包头巾，过节时爱穿有成行的装饰物的珠衣；回族男人喜欢戴白色或黑色的无沿小帽，女人喜欢戴绿色、白色或黑色的盖头。

　3、教师讲解、示范四种民族服装的画法：

　先画出每个人的形象，再根据四个民族不同的服装再进行添画装饰。如高山族的要画上头巾，前襟、领口要画上彩色花边等。

　4、提出作画要求：

　让幼儿根据自己的认识画出四位不同民族娃娃的正面图，注意画出有新年气氛的背景。

　5、幼儿作画，教师指导鼓励能力强的幼儿多画几个中国的小朋友，能力弱的幼儿只要画四名民族娃娃。

　6、展示幼儿的作品，幼儿互相评价，结束活动。

　活动反思：

　在本次孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演，进一步增添了节日的气氛。

大班美术教案 篇8

　活动目标

　1、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　2、运用粘贴的方法制作灯笼，促进双手的协调配合，养成良好的操作习惯。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　活动准备

　1、 购买的红灯笼一个，圆形灯笼（三片纸做的）范样一个，菱形灯笼（四片纸做的）范样一个。教室里

　预先拉上绳。

　2、 毛钱做的灯笼穗子，固体胶，剪刀。

　3、 幼儿操作材料。

　活动过程

　1、 出示实物红灯笼，引起幼儿兴趣。

　提问：这是什么？你们在哪儿见过灯笼都见过什么养的灯笼？设么时候挂灯笼？

　2、 出示圆形灯笼范样，幼儿仔细观察，探索灯笼制作方法。

　提问：它们是有什么纸做的？是用几片纸做的？是怎么粘在一起的？

　3、 教师边示范边提出制作要求。

　（1） 制作灯笼的彩色纸可以是三张，也可以是四张、五张等。

　（2） 对折后在彩纸的反面粘上胶，纸片的边角要对齐、粘牢。

　（3） 粘合最后一篇纸时，先把穗子挂线夹在灯笼中间。

　4、 幼儿操作，教师指导。

　（1） 鼓励能力强的幼儿完成作业后热心帮助别人。

　（2） 帮助能力弱对幼儿掌握对折、粘连的方法。

　5、 把幼儿制作的灯笼挂起来，共同欣赏。

　讨论：说说哪个灯笼做的好，好在那里。

　6、出示菱形灯笼范样，引导幼儿探索制作方法，鼓励幼儿回家尝试制作。

　小百科：灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于20xx多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。

大班美术教案 篇9

　 活动目标：

　1、根据不同鞋印想象，大胆组合与添画。

　2、学习有意识地进行鞋印组合大胆组合想象，充分体验想象和创作的乐趣。

　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　 活动准备：

　各种大小不同的鞋子若干，铅画纸、彩色水粉颜料、海绵、记号笔、油画棒等。

　 活动过程：

　一、印鞋印，导入活动师：五彩的水粉和我们的鞋底成为好朋友啦，说说你最喜欢什么颜色再看看这些鞋底的花纹是怎么样的

　师：怎样将鞋子上的花纹留在我们的绘画纸上请你印一个鞋印。

　(听说用鞋底印画，幼儿感觉很新鲜，跃跃欲试)二、观察鞋印、想象变化教师引导幼儿欣赏印好的各种鞋印，请幼儿猜猜鞋印的主人。

　师：这只鞋印是哪只鞋的呢说对了吗教师将鞋底与鞋印并列放置，同时比较，进一步观察不同鞋印的不同花纹。

　师：你觉得这些鞋印像什么加了什么才能使它更像(引导幼儿大胆说出自己的想象，教师选择个别鞋印，按幼儿的想象创作作品。

　(有的幼儿说像小船，有的幼儿说像一个饼，有幼儿说，画格翅膀就变成蝴蝶了。)三、启发想象，大胆创作1、选择鞋印幼儿很快选择了自己喜欢的鞋印，只有一个找个几只鞋子都没有找到他喜欢的花纹，他索性将自己脚上的小跑鞋脱下来印画。

　2、大胆想象、创作有的幼儿印好鞋印后下手很快，有的幼儿学着旁边的同伴，添画。也有几个幼儿印好鞋印后，东看西看，不知道怎么下笔添画。老师引导他"你的鞋印像什么如果想让它更像要添加什么"于是，幼儿开始下笔添画了。

　四、作品展示陈列幼儿作品，请幼儿猜猜这些画分别画的是什么

　 存在问题：

　1、幼儿带来的鞋都差不多，鞋底的花纹都大同小异，在一定程度上局限了孩子的想象，因此幼儿的作品没有期望的那么富于变化。孩子带来的鞋底比较硬，缺少印章的柔韧性，蘸上水粉后很难印出鞋底的花纹，因此，最好要让幼儿带软底、花纹漂亮、小时候的鞋子。

　2、在创作的过程中，有的幼儿印好鞋印后下手很快，有的幼儿学着旁边的同伴，添画。也有几个幼儿印好鞋印后，东看西看，不知道怎么下笔添画。说明老师对幼儿的启发还不够。

　 指导策略：

　1、听到孩子的回答，老师要快速机智作出调整，不要急于求成。

　活动开始，我为了引发幼儿对鞋印的想象，他们亲眼看到我将鞋底的花纹印在纸上后，我问他们："你们看这鞋印象什么"孩子们说"像鞋印!"孩子的回答令我有点失望，但我马上意识到自己语言启发不到位，我快速调整："对，除了像鞋印，还像什么呢"孩子们似乎找到了灵感，有的说像花生，有的说像葫芦……2、观察孩子的创作，老师及时调整自己的要求，不固执己见。

　在孩子印鞋印的过程中，我详细交代印鞋印的过程，要去孩子利用整个鞋印进行想象添画。在巡视中，我惊喜地发现，孩子利用鞋印中间的空隙想象作品特别富有童趣，而且超乎我的想象。于是在对于其他孩子的指导中，我没有固执己见，而是鼓励他尝试利用中间的空隙发挥想象。

　 教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

大班美术教案 篇10

　大班美术活动：有趣的运动姿态

　目标：

　1了解不同运动项目的不同动态特点，初步学习表现人体的动态。

　2产生热爱运动、热爱生活的美好情感。

　准备：

　ppt，纸人，画纸，记号笔，剪刀。

　过程：

　1看录像，聊聊运动项目

　（1）小朋友，你们喜欢运动吗？你们平时都爱做一些什么运动呀？

　（2）播放视频，看看你都知道哪些运动项目？

　（3）在这段录像里面，你看到了什么运动项目？

　2看，分析运动动作

　（1）播放ppt，你最喜欢哪个运动项目？这项运动的动作是怎么样的？

　（2）播放，幼儿模仿运动动作。

　（3）今天老师为你们准备了一个纸人，你还能摆出其他的运动造型吗？

　3赏作品，完成动态创作

　（1）（ppt播放《掷铁饼者》）这是一位外国雕刻家的作品，他雕刻了一个男子在掷铁饼的运动，这个掷铁饼的人张开的双臂就像一张拉满弦的弓，带动了身体的弯曲，让我们感受到了运动的力量。

　（2）看着这样的作品，接下来请你也用上你的纸人，画一画、剪一剪，最后我们一起贴在这张画纸上。

在支付宝蚂蚁森林神奇海洋中，用户是可以前往好友海域顺走他们的拼图的。那么蚂蚁森林神奇海洋怎么顺走朋友拼图呢？可能还有很多小伙伴不清楚这个问题，不过没有关系小编给大家准备了相关的详细内容来帮助大家更好的了解，下面让我们一起来看看吧。

蚂蚁森林神奇海洋怎么顺走朋友拼图？

1、在神奇海洋的右下角点击找拼图进入好友海域，也可以通过好友进入。

2、点击进入一个好友的浩宇，帮好友清理垃圾即有几率获得拼图。

3、注意，每人每天最多清理10位好友海域垃圾，以及每个好友的海域每天最多被清理10次，超过将无法清理。

可以

蚂蚁森林神奇海洋拼图可以赠送,只要选择好友赠送即可。蚂蚁森林是一项旨在带动公众低碳减排的公益项目,每个人的低碳行为在蚂蚁森林里可计为"绿色能量"。"绿色能量"积累到一定程度,就可以用手机申请在生态亟需修复的地区种下一棵真树,或者在生物多样性亟需保护的地区“认领”保护权益。

支付宝神奇海洋拼图在哪里 支付宝神奇海洋拼图怎么合成？神奇海洋是支付宝蚂蚁森林最新上线的一个项目，那么在神奇海洋中获得的拼图在哪里呢感兴趣的玩家们一起来看看神奇海洋拼图位置介绍把。

支付宝神奇海洋拼图在哪里

首先我们进入神奇海洋界面，点击左上角的海域，进入查看自己有的拼图，

在这里就可以查看到全部的拼图了。

“神奇海洋”初期仅有 5 个场景(褪色的珊瑚王国、嶙岣的礁石海滩、洄游生物的庭院、鱼与渔之歌、神秘的海上走廊)，需要玩家一一解锁，日产活动主要就是清理海洋垃圾、种植海洋植物(目前只有鳗草)、寻找拼图。

蚂蚁森林的绿色能量也是可以在“神奇海洋”看到并收取的，而且还有额外的能力产出方式，例如绿色外卖、直饮水、自带杯、环保减塑等，不过除此之外基本就跟蚂蚁森林没什么互通的地方了。

1、修复海域的方法：通过培育海域植物 + 清理海域垃圾这 2 种方式迎回海洋伙伴，按顺序修复海域，海域需要按顺序开启，不能选择。

2、完成修复的标志：需要获得该海域的全部海洋伙伴，即为修复完成。前期：每个海域需要迎回 10 条海洋伙伴，其中包括 2 条培育所得、8 条互动(清理海域 / 任务)所得

3、修复完成后用户可停留本关欣赏，也可继续下关修复

不让朋友收蚂蚁森林神奇海洋拼图如下，拼图消失 当好友来清理你的海域时，随机获得的拼图是从你已获得且未合成的拼图中扣除的，所以会存在账户中拼图消失不见的情况，你可以从首页弹幕或者点击「好友」进入。