临沭县第六实验小学幼儿园观察记录——小舞蹈者

观察时间:20191029

观察地点:小山坡

观察对象:杨歆钥、路薪冉、贾若熙、吴睿卓

记录老师:大一班李艳芳

观察实录:

每个孩子都是喜欢玩的，对于玩，只要是给了材料，就会玩出千奇百怪的花样，没有材料也会想尽办法地创造材料。有可能一枝树枝也可能玩一个下午，一群蚂蚁也会观察到忘记了吃饭。在自主活动中孩子们可以尽情的探索。

这段时间我们班依然是在小山坡上进行户外活动。在活动区里其他的小朋友正在用垫子往下滑，或是用垫子搭建围墙、房子。当我转过山坡，来到另一边时，发现了杨歆钥、路薪冉她们几个，沿着山坡往下跑。在隔着山坡一定距离有三、四个垫子。她们跑到垫子上顺着力往垫子上做了一个大叉。又互相看一看自己旁边的人。结束动作后又跑回假山上往下冲，乐此不疲。我慢慢地靠近她们，想听一听她们说了这什么。在每一次下完大叉后她们都会进行一次比较。比较一下谁下得最腿最直。

教师反思:

她们活动是非常简单的内容，可是她们却能玩地得很持久，持续。在她们之中学过舞蹈的只有杨歆钥和路薪冉，吴睿卓和贾若熙基本没有接触过，但是她们的确也很喜欢。最根本的原因是竞争。杨歆钥和路薪冉是这个游戏规则的制定者，因为她们熟悉并对舞蹈基本功有一定的了解。而贾若熙和吴睿卓则有一定的进取心，她们也想学会，并想做好，于是她们在这个游戏会特别认真，做到自己满意。而杨歆钥、路薪冉则是因为自己学过更不想输给其他人，这个和善友爱的竞争便开始了。

观察时间：4月17___5月15日

观察对象：小四班幼儿

观察老师：刘老师

观察区域：生活体验区

春光明媚，微风不燥，本月小可爱依然活跃在生活体验区的每一个角落，明天都会带给老师很多小惊喜，让我一起来回顾小可爱的精彩表现。

我是快乐的小警察，看我要把每一个小帽子放在小树桩子上，让他们排排队。他们是我射击的目标。

看我的表演时刻到了，看来还不错，我还要加油，有小朋友玩加入吗？

别动，举起手来，我来检查一下，请配合我的工作！

看来我的鱼竿很不错，小鱼小鱼快上钩，我是非常耐心的小花猫

彩色房子是我们的家

开始射击，我们一起比赛，看谁最厉害

警察和狐狸的一对cp

我们在为西瓜虫建筑美丽的家，看来还不错

给西瓜虫的宝贝们准备可口美味的饭菜，小伙伴个个忙碌起来

睡吧小宝贝，睡吧小宝贝，我们一起照顾我们的小宝贝

我们的烧烤派对开始了，小伙伴在精心的准备食材，保证美味的新鲜又可口

看我们在桌子是不是很有仪式感，很温馨。

回到教室里，孩子们用画笔记录自己的游戏经历和体验，虽然很稚嫩，一切都是那么美好

分析解读：通过一个月的体验，孩子们的游戏水平不断提升，小班的游戏水平一直处在模仿的阶段，他们对角色游戏特别感兴趣，一个孩子会带动很多孩子进行模仿，游戏有了合作意识。

社会交往：能主动表达自己的意愿，在游戏中参与感，有了同理心，在进行游戏时幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，他们尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。社会领域中指出：“幼儿能理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。”可见，幼儿期能形成一定的社会行为规则是相当重要的。游戏，是一种特殊的教育实践，它既给孩子带来了无限的乐趣，又能从中学到一定的行为规则等。虽然幼儿生活的环境很狭窄，他们不能像成人那样接触社会，但是游戏却能为幼儿提供这样一个机会，让幼儿去体验社会，扮演角色，从中学到一些基本的社会行为规则。例如：孩子过家家游戏的角色扮演

角色游戏是幼儿对将来社会的预演，为他们适应以后的成人社会、掌握社会规则、理解人与人之间的关系及合理的行为方式提供了一个舞台。每个人在社会生活中都承担着许多不同的角色，每种角色都有自己特定的任务与做事规范，如一名学生既是父母的孩子，又是周围同学的同学，又是老师的学生，而扮演好孩子、同学和学生的角色就必须学习，因为这些角色不是天生的，而是社会赋予的。对于幼儿来说，角色游戏中角色扮演正是一种社会角色的学习和实践过程。在游戏中，幼儿作为一个小小的“社会人”，承担着相应的的社会角色，需要遵循一定社会规范和道德。

数学认知：在给西瓜虫搭建用砖块经行垒高，空间高的认知，一一对应的关系。

运动能力：通过模仿做饭，锻炼了孩子的手部肌肉发展，在进行射击游戏时锻炼了孩子的眼部肌肉

艺术审美观：在进行派对准备中能用简单的天然材料来装饰

教师的支持与策略：教师要引导幼儿，在游戏出现安全时马上介入，提高孩子解决问题的能力。