橡皮泥做26个英文字母

橡皮泥做26个英文字母如下：

1、将KT板用工具裁切成长方形，尺寸20cm28cm。

2、用铅笔和尺子在KT板上画出需要的格子。

3、用彩泥制作出26个英文字母。

4、在每一个字母的背面贴上裁切好的双面胶。

5、把每一个字母，按照顺序粘贴在KT板上面。

6、再用彩泥制作出太阳、月亮和星星，作为装饰图案。

7、把装饰图案，太阳、月亮和星星也粘合在KT板上面。可爱的英文字母表完成了，喜欢也来制作一张吧！

彩泥——少年儿童用来制作创意造型的一种益智玩具，但工艺和材质上比橡皮泥要提高不少，柔软而不粘手。彩泥干了以后加适量的水可以恢复柔软，具备环保效果，适合用来捏创意作品。

彩泥分别有红，黄，蓝，绿，粉，橙，紫，等等多种颜色，并可以通过两两混合，创造出其他颜色的彩泥，比如红色+**=橙色，**+绿色=草绿色。

使用方法：

1、白色彩泥制作：用10斤白色基泥加入1斤胶液即可。

2、粉红色彩泥制作：用10斤基泥加入1斤胶液和少量大红色种进行搅拌均匀即可。

3、**彩泥制作：10斤基泥加入1斤胶液和适量**色种即可。

用培乐多彩泥制作26的字母如下：

1、将KT板用工具裁切成长方形，尺寸20cm28cm。

2、用铅笔和尺子在KT板上画出需要的格子。

3、用彩泥制作出26个英文字母。

4、在每一个字母的背面贴上裁切好的双面胶。

5、把每一个字母，按照顺序粘贴在KT板上面。

6、再用彩泥制作出太阳、月亮和星星，作为装饰图案。

7、把装饰图案，太阳、月亮和星星也粘合在KT板上面。可爱的英文字母表完成了，喜欢也来制作一张吧！

彩泥——少年儿童用来制作创意造型的一种益智玩具，但工艺和材质上比橡皮泥要提高不少，柔软而不粘手。彩泥干了以后加适量的水可以恢复柔软，具备环保效果，适合用来捏创意作品。

彩泥分别有红，黄，蓝，绿，粉，橙，紫，等等多种颜色，并可以通过两两混合，创造出其他颜色的彩泥，比如红色+**=橙色，**+绿色=草绿色。

使用方法

1、白色彩泥制作：用10斤白色基泥加入1斤胶液即可。

2、粉红色彩泥制作：用10斤基泥加入1斤胶液和少量大红色种进行搅拌均匀即可。

3、**彩泥制作：10斤基泥加入1斤胶液和适量**色种即可。

粽叶

　活动目标：

　1、通过观察,了解粽叶的基本特征并初步感知粽叶的用途。

　2、通过观看视频引导幼儿初步了解端午节是我国的传统节日,体验端午节的风俗。

　3、鼓励幼儿与同伴交流，培养幼儿的语言表达能力。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　活动准备：

　1、粽子、粽叶若干

　2、有关介绍（1）粽叶的短片，（2）我国的传统节日——端午节的风俗

　3、记录表

　操作（用小手表示）

　活动过程：

　一、出示“粽子”，引出话题。

　师：“孩子们，今天是老师带来了一种叶子，看看你们在哪里见过它的？它叫什么名字？”（粽叶）

　教师小结：原来我们的妈妈、奶奶用它来做成粽子，这种叶子的名字叫粽叶。

　二、认识粽叶。

　（一）观察粽叶，了解粽叶的特征以及生长环境。

　1．师：“瞧，在你们的红色箩筐里就有许多粽叶，呆会请你们去看一看、摸一摸，和你的朋友说一说粽叶是什么颜色、什么形状、看上去像什么，摸上去有什么感觉，你还可以闻看有什么味道。”

　2幼儿观察讨论。

　3．师：“谁来说说你看到的粽叶是什么样的？”（幼儿回答、教师记录）

　4．小结：“原来粽叶是绿色、叶子长长的、宽宽的，摸上去很光滑，看上去像……，而且还有一阵清香呢。”

　（二）幼儿观看视频①，了解粽叶的生长环境。

　1师：“粽叶也有自己的家，那它的家在哪里呢？现在就让我们跟粽叶到它家去看看吧！”（教师播放片段：粽叶的介绍以及生长环境）

　2、提问：你听到了什么？

　3、小结：“哦，原来粽叶是喜欢呆在潮湿的地方，比如林间、山中，有水的地方都是他的家。”

　（三）幼儿观看视频②，初步感知粽叶的用途。

　1、师：“那你们谁知道这粽叶有什么用？”（幼儿说）

　2、教师播放视频②，幼儿观看感知粽叶的用途

　提问：刚才这小小的粽叶介绍了哪些本领？

　3、小结：“原来粽叶的本领很大，可以包装食品还能搭配菜肴等。是一个健康的绿色食品。特别是每年的农历5月初五，也就是人们常说的传统节日——端午节的那天家家户户都会用这粽叶包各种形状、味道的粽子。包粽子、吃粽子也就成了端午节的一种民间风俗。”

　三、延伸

　1师：“那孩子们,你们都吃过哪些不同味道、形状的粽子？

　2、师：“那你们想自己来动手包粽子呢？（想）好，那下次我们就一起来试着学包粽子好吗？

　教学反思：

　通过这样一节认识粽叶的课，让孩子们从身边的事物入手，从颜色、形状、用途等方面足部了解，并知道了每年的端午节我们都要吃粽子。整节课上孩子们兴趣浓厚，动手操作，互相合作交流，让我也看到了其实发现身边的事物能激起孩子浓厚的兴趣，也让孩子大胆地去探索发现。但是也还存在一些不足，比如在引导孩子的过程中，怎样设问才能带领孩子走进你要的答案里，这需要在以后的教学中不断学习。

　

颜色对对碰

　活动目标：

　1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。

　2、在游戏的过程中，充分体验玩色的快乐。

　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　活动准备:

　1、红、黄、蓝三色水粉颜料。

　2、小托盘，透明玻璃杯子两个，白色小手板幼儿每人两个、毛巾。

　3、白色KT板(240cm120cm)一张，透明塑料布。

　重、难点：

　重点：幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。

　难点：激发幼儿对色彩的探究欲望。

　教学策略：

　《纲要》指出：“寓教育于生活、游戏之中”。而颜色正是幼儿生活中时时处处都可以接触到的，幼儿有一定生活经验。我结合小班的行为特点，采取不同的教学方法，充分调动各种感官，在“与颜色宝宝玩游戏”的过程中，激发了幼儿对颜色探索的强烈兴趣

　体验感知是本次活动的主要学习方法。我在教学过程中以幼儿为主体，引导幼儿不断尝试、大胆体验，满足小班幼儿对颜色变化的好奇心，进而完成教学目标：“感知两种颜色配色后会发生变化。”另外，通过不同的游戏方式进行玩色，则是充分体现小班幼儿“玩中学”的学习方式，更进一步深化了教学目标。

　活动过程实录：

　（一）出示红、黄、蓝三原色，导入活动，激发兴趣

　师：宝贝们，今天刘老师的口袋里装着漂亮的颜色宝宝，看看它们都是谁？（拿出红色）

　幼：红色

　师：来和红色宝宝打个招呼吧！

　幼：红色宝宝好

　师：快看又是谁来了？（老师出示**）

　幼：**

　师：那接下来又会是谁呢？（出示蓝色）

　幼：蓝色

　师：今天我们就来和红色、**还有蓝色一起做游戏吧！”

　“宝贝们，跟老师来这边”引导幼儿来到平放在地上的KT板前（KT板上用颜料涂成的黄蓝相间的竖条纹，并用透明塑料布包裹好）

　（二）、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。

　1、小脚踩踏玩色，感知黄、蓝融合后变成绿色。

　师：宝贝们，来看看地上都有什么颜色？”

　幼儿自由回答：有蓝色，有**

　师：找找看**在哪里？（幼儿蹲下在KT板上找**，并用手指出来）

　师：那蓝色又在哪里呢？（幼儿用手一一指出来。）

　师：我们就先跟**和蓝色玩一玩吧。宝贝们！轻轻地走上来，小脚踩一踩，快快地踩一踩，学小青蛙跳一跳；小脚跟颜色宝宝滑一滑，换只小脚滑一滑；再转个圈圈踩一踩，小脚丫轻轻地离开颜色宝宝”

　“宝贝们，刚才有**和蓝色，现在又有了什么颜色出来了？”

　幼：绿色

　师：赶紧找找看哪里有绿色！（幼儿蹲下找绿色，并用手指出来）

　师：真奇怪呀，刚刚明明没有绿色的，那绿色是从哪里来的呢？

　幼：小脚踩出来的

　师：哦，原来小脚把**、蓝色踩在一起，就变出成了绿色。来！宝贝们到那边的小椅子上轻轻的坐下来

　（2）小手板转转玩色，体验红、黄融合后变成橙色。

　师：刚才我们用小脚将**和蓝色踩到一起变出了绿色，那如果把红色和**抱到一起会变出什么颜色呢？猜猜看

　幼：红色

　幼：橙色

　幼：绿色

　师：你们真棒！都愿意把自己的想法告诉老师，那到底是什么颜色呢？我们请小手板来帮忙（教师快速在操作的桌上一手拿一个小手板），待会你们每个人像老师这样拿两个小手板，一个多多的蘸一些**，另一个少少的蘸一点红色，把红色和**抱到一起亲一亲，新的颜色就出来了，让我们一起去试试吧！

　（幼儿到操作的桌上拿起小手板）

　师：小手板拿好了吗？一只手一个，看看桌上有些什么颜色？

　幼：**

　幼：红色

　师：我们一个手板多多的蘸一些**，另一个手板少少的蘸一些红色（幼儿开始蘸颜色，我进行巡回指导）

　师：我们把红色和**抱到一起亲亲，转个圈，转转转，一二三打开，什么颜色出来了？

　幼：橙色（幼儿很开心）

　师：你们真聪明，橙色宝宝出来了，原来把红色和**抱到一起橙色就出来了。像老师一样将小手板放在桌上，橙色朝上，用小毛巾将手上得颜料擦擦。

　（幼儿用毛巾擦手）

　师：小手擦好将毛巾放桌上，到小椅子上轻轻坐下来（幼儿在小椅子上坐下来）

　师：宝贝们！刚才我们把什么颜色抱到一起橙色就出来了？

　幼：红色和**

　师：你们以前都见过哪些红色的东西？谁来说说？宝贝你的小手举得真漂亮你来说

　幼：橘子

　幼：小花

　师：有些花的颜色是橙色的，还有谁来说说

　幼：金鱼

　师：橙色的小金鱼，原来在我们的生活中有那么多橙色的东西。

　（3）颜色水示范演示，观察红、蓝融合后变成紫色。

　师：宝贝们！还有两种颜色宝宝也想来玩一玩，它们是谁呢？老师把他们请出来（孩子们特别的好奇，看到我端出一个托盘上面还用布遮盖了，注意力都被吸引过来了，我边拿掉遮盖的布一边提问）

　师：它们是谁呀？

　幼：红色

　幼：蓝色（孩子们特别的激动）

　师：红色和蓝色抱到一起会变出什么颜色？猜猜看

　幼：白色

　幼：绿色

　幼：橙色

　师：到底是什么颜色呢？小眼睛看仔细了（我示范演示将红色的颜色水倒入装着蓝色睡的透明玻璃杯）什么颜色出来了？

　幼儿激动的说：紫色

　师：跟紫色打声招呼吧！

　幼：紫色你好！

　师：老师先请紫色宝宝到旁边休息一会儿（我将装有紫色的托盘送到旁边）

　3、手形拓印，进一步感知不同的颜色融合后的变化。

　（1）用小手将两种颜色再充分融合后进行手形拓印。

　师：刚才我们用小脚把**和蓝色踩到一起变出了绿色，请小手板帮忙变出了橙色，又用颜色水变出了紫色。现在呀老师想请你们用小手跟颜色宝宝玩一玩。宝贝们来这里，每个人挑一个自己喜欢的托盘跟老师来这边。

　（孩子们很有序的拿自己喜欢的托盘跟我来到KT板前，教师一边引导孩子们拿托盘，一边拿掉KT板上原来包裹黄蓝颜料的透明塑料布,出示画有背景的展板）

　师：宝贝们!老师的托盘里有两种颜色，你们的托盘里有几种颜色啊？

　幼：两种

　师：都有什么颜色？

　幼：红色和**

　幼：蓝色和**

　师：还有不一样的吗？

　幼：红色和蓝色

　师：我们托盘中都有两种不同的颜色，那我们伸出一只小手跟它们玩一玩，让他们抱一抱、转个圈，会发生什么奇妙的变化？宝贝们准备好了吗？现在就是见证奇迹的时刻，一起变一变吧！

　（幼儿操作玩色，皮肤与颜色的直接接触激发起幼儿玩色的激情，他们特别的开心，一边玩一边笑，我原本设计的是用一只手玩色，有几个孩子太兴奋两只小手都用上了,我提醒幼儿不要弄到衣服上，注意个人卫生;不能将小手放嘴巴里，要注意安全）

　师：宝贝们！新的颜色有没有变出来？

　幼：变出来了

　师：让我们把这些漂亮的颜色印在展板上吧！

　（孩子们在快乐的氛围中印手印，教师巡回指导。）

　师：宝贝们！印好了将托盘轻轻地拿到这边放在老师的托盘上，拿湿毛巾将手擦一擦，没擦干净的待会儿跟老师一起去洗洗，擦好了将毛巾放好。

　（幼儿将托盘放到桌上，拿毛巾擦手）

　师：宝贝们！让我们一起去欣赏一下我们的作品吧！（老师将展板竖起来）

　师：找找看上面都有些什么颜色？

　幼：紫色

　幼：橙色

　幼：绿色

　（教师故意展示粉色）

　师：呀!我发现了一个不一样的颜色，这是什么颜色啊？

　幼：粉色！

　师：粉色是老师将红色和白色抱在一起变出来的，原来呀两种颜色抱到一起会变出不同的颜色。让我们到班上去再跟其他的颜色宝宝玩一玩好不好？

　幼：好

　师：你们今天真厉害，将展板打扮的五颜六色的，宝贝们！让我们抬着作品到班上去吧。

　（师幼一起抬着展板走出活动室）

　活动反思：

　颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。

制作纸浆画可以根据需要选择自己适宜的工具，如小勺、牙签、镊子等，当然，手指也是不错的工具。

在底板上绘制好大概轮廓后，将做好的各色纸浆铺放在底板上，再捏塑出理想的形状，细致的部分可用工具来辅助，使画面看起来更精致。需要注意的是，为保持画面的立体感，不要把纸浆压平，应尽量保持它本身自然的质地效果。

选择材料：

纸浆画的材料很简单：卫生纸、也可以是学生的废旧作业，报纸等，乳胶、水粉色。卫生纸要吸水性好、易软、易烂的。水粉色可根据需要购买单支或盒装的，一般来说12色的就足够用了。

做纸浆画的底版可以用硬纸板、木板，但最好是选用不吸水的的材料，如三合板，价格便宜，购买时切割好，携带、使用都比较方便。切不可使用KT板，通过实践证明，KT板上制作纸浆画，因为此类板材表面有层油脂，所以不利于纸浆的粘合，干后会脱落。

纸浆画颜色鲜艳，并具有浮雕效果。可以在木、瓷、玻璃、石、纸等多种材料上绘制。

注意事项：

1、尽量不要使用KT板作为底板，此类板材表面有层油脂，干了容易脱落。

2、幼儿制作纸浆画建议选择较简单的图案。

3、为了保持画面的立体感，不要把纸浆压平，应尽量保持它本身自然的质地效果。

4、作品不要放到太阳下晒干，要放到通风处阴干。

纸浆画是中国的民间艺术。

纸浆画类似于彩泥彩，就是以纸浆为主要材料创作的工艺美术作品。纸浆画颜色鲜艳，并具有浮雕效果。

彩色画泥可以在木、瓷、玻璃、石、纸等多种材料上绘制，干后即可成品，制作纸浆画是一种充满童趣的活动。纸浆质地柔软，可塑性强。安全无毒，无过于复杂的制作过程，原材料随处可见。

选材

纸浆画的材料很简单：卫生纸、也可以是学生的废旧作业，报纸等，乳胶、水粉色。卫生纸要吸水性好、易软、易烂的。

水粉色可根据需要购买单支或盒装的，一般来说12色的就足够用了。做纸浆画的底版可以用硬纸板、木板，但最好是选用不吸水的的材料，如三合板，价格便宜，购买时切割好，携带、使用都比较方便。切不可使用KT板，通过实践证明，KT板上制作纸浆画，因为此类板材表面有层油脂，所以不利于纸浆的粘合，干后会脱落。纸浆画的选材和构图可根据个人喜好，因为纸浆画个的制作手法较随意、质感强，所以适合选择装饰性较强的图案，如花卉、海底世界、变形夸张的图案等，不适合做人物、动物等需要细致刻画的图案。

水粉色可根据需要购买单支或盒装的，一般来说12色的就足够用了。做纸浆画的底版可以用硬纸板、木板，但最好是选用不吸水的的材料，如三合板，价格便宜，购买时切割好，携带、使用都比较方便。

切不可使用KT板，通过实践证明，KT板上制作纸浆画，因为此类板材表面有层油脂，所以不利于纸浆的粘合，干后会脱落。纸浆画的选材和构图可根据个人喜好，因为纸浆画个的制作手法较随意、质感强，所以适合选择装饰性较强的图案，如花卉、海底世界、变形夸张的图案等，不适合做人物、动物等需要细致刻画的图案。

纸浆画的来源目的和意义：

纸浆画类似于彩泥彩，就是以纸浆为主要材料创作的工艺美术作品。纸浆画颜色鲜艳，并具有浮雕效果。

彩色画泥可以在木、瓷、玻璃、石、纸等多种材料上绘制，干后即可成品，制作纸浆画是一种充满童趣的活动。纸浆质地柔软，可塑性强。安全无毒，无过于复杂的制作过程，原材料随处可见。

选材

纸浆画的材料很简单：卫生纸、也可以是学生的废旧作业，报纸等，乳胶、水粉色。卫生纸要吸水性好、易软、易烂的。

水粉色可根据需要购买单支或盒装的，一般来说12色的就足够用了。做纸浆画的底版可以用硬纸板、木板，但最好是选用不吸水的的材料，如三合板，价格便宜，购买时切割好，携带、使用都比较方便。切不可使用KT板，通过实践证明，KT板上制作纸浆画，因为此类板材表面有层油脂，所以不利于纸浆的粘合，干后会脱落。

纸浆画的选材和构图可根据个人喜好，因为纸浆画个的制作手法较随意、质感强，所以适合选择装饰性较强的图案，如花卉、海底世界、变形夸张的图案等，不适合做人物、动物等需要细致刻画的图案。

水粉色可根据需要购买单支或盒装的，一般来说12色的就足够用了。做纸浆画的底版可以用硬纸板、木板，但最好是选用不吸水的的材料，如三合板，价格便宜，购买时切割好，携带、使用都比较方便。

切不可使用KT板，通过实践证明，KT板上制作纸浆画，因为此类板材表面有层油脂，所以不利于纸浆的粘合，干后会脱落。纸浆画的选材和构图可根据个人喜好，因为纸浆画个的制作手法较随意、质感强，所以适合选择装饰性较强的图案，如花卉、海底世界、变形夸张的图案等，不适合做人物、动物等需要细致刻画的图案。

婚礼活动策划通用1

　婚礼举办日期:新人联系电话:

　酒店:婚礼布置:

　婚礼形式:室内(1)室外()烛光(1)普通()

　新郎:新娘:

　职业:职业:

　籍贯:籍贯:

　新人如何认识的:网络短信半年

　感动故事:相约见面常府街走到雨花西路

　有哪些想法和要求:开心的,求婚

　司仪对新人的建议:

　新人要办的事和筹备的物品:

　1、五色纸心型汽球一根红线

　2、礼花8只

　3、香槟1瓶+香槟塔

　4红色喜字小拎袋、红包、喜字

　5、小礼物(如：中国结、布娃娃、饰品挂件)

　6汽球

　7、水牌、签到簿、水笔、席位卡

　8、围裙护勺子一杯子

　9鞭炮(出门接新娘、到新娘家、接新娘走、到新人新房、中午吃饭、晚上婚宴)

　10、手捧花，胸花(新人2套、双方父母共4支)、花瓣

　11、证婚人

　12、婚庆、摄像、司仪、dj、引坐、主管总监

　13、新娘结婚当天穿的“红鞋”

　烛光婚礼(相亲相爱一家人)

　第一场：温馨浪漫的入场仪式(18:18)

　一、司仪上场、在《ibelive》音乐声中开始!展现出网聊的情景,王子10分钟要到了公主的手机号码,开始了长达6个月的短信交流(全场安静，追光灯配合!)到后来的第一次见面(常白街车站),后来相恋三年多,终于定下了终身!今天走上红地毯!

　二、首先有请王子:拿手机发信息入场!

　三、再请新娘入场,新郎上前迎接献花、求婚!(花童撒花瓣)—《ibelive》

　四、新人汇合入场，登上舞台中央《教堂婚礼进行曲》，喜从天降交换信物!

　天使送上火种,父母星火相传,新人点燃爱的火焰(烛台)

　五、证婚人证婚：祝福，期望—孝顺父母、养育孩子。证婚—爱情是神圣的，生活是美好的，婚姻是合法有效的。《上场曲》

　六、新人倒香槟——宣布开席。《超正点》冷烟火

　第二场：喜庆热闹的祝愿

　一、司仪上场,请换过衣服的新人再次炫丽上场，《好运来》

　二、有请双方父母上台并请双方父亲发言，新郎向前一步，举右手为家人撑起一片没有委曲的天空，新娘向前一步与新郎携手共创美好家园。

　转过身来，深深一鞠躬!感谢父母养育之恩!《相亲相爱一家人》

　三、请父母入席后新人向来宾先两边、后中间深鞠躬感谢来宾。

　四、夫妻闭上眼睛手拉手感受对方的爱，许下承诺。《杨坤月亮代表我的心》

　1夫妻对拜头碰头,一起携手到白头!

　2夫妻对拜脸贴脸,欢欢喜喜到永远!

　3夫妻对拜嘴对嘴,好运相伴永相随!(礼炮2响)

　4“华尔兹交杯酒”

　5新人互赠礼物,_一杯子,围裙护袖勺子

　6互动活动

　第三场:致谢

　新人和父母一起上场,致谢,撒喜福,合影留念!顺序:新人的亲戚,新郎的同学朋友,新娘的朋友

　注意事项：

　1、音响设备2、酒席几备几3、带胸花4、12点钟之前接新人到新房

婚礼活动策划通用2

　一、婚典现场布置

　现场以西式婚礼装饰为主，体现时尚高雅。

　宴会厅入口使用粉纱和气球花或鲜花装饰，签到台使用粉纱和气球装饰，台面放置鲜花装饰。走廊也使用粉纱和气球花或鲜花装饰。

　背景西式铁艺背板或灯柱背板。主台中间靠后摆放水晶烛台，两边分别摆放香槟塔、多层婚礼蛋糕。

　通向主礼台的幸福通道放置红地毯，两侧摆放鲜花灯柱8-10个，入口摆放鲜花拱门。餐桌放红粉飘空气球一对活跃气氛。

　二、婚典的初步主持程序

　1、开场

　2、宣誓

　3、接受礼物

　4、鞠躬敬礼

　5、喝交杯酒

　6、烛光仪式

　7、讲话

　8、尾声

　9、活动部分

　三、婚典使用器材及物品：

　1、酒店门口龙凤拱门

　2、迎宾水牌

　3、来宾签到台来宾签到台粉纱和鲜花装饰

　4、西式背板(包括幕布、帘、铁艺及装饰或灯柱)

　5、鲜花走道灯柱

　6、鲜花拱门

　7、音响控制台、音箱、有线和无线麦克等音响设备

　8、追光灯、泡泡机、烟雾机

　9、多层婚礼蛋糕、蛋糕刀。婚礼蛋糕周围的鲜花装饰

　10、香槟杯塔、香槟塔周围的鲜花装饰、香槟酒

　11、水晶烛台(包括主纪念蜡烛、一帆风顺水蜡、鲜花装饰)

　12、餐桌放红粉飘空气球

　13、典礼过程中放的礼花

　14、新人入场时撒的鲜花瓣和花篮

　15、头车装饰、尾车装饰

　16、娘手捧花(粉玫瑰、白百合或自选)新娘头花、胸花

　四、现场所需工作人员及工作安排

　1、婚礼策划主持人一名，负责整个婚礼的策划、主持。

　2、专业婚礼摄像师一名，负责整个现场准备、典礼、宴会及外景情况的记录。

　3、专业婚礼摄影师一名，专业水准、专业设备、负责整个现场的影像记录。

　4、专业化妆师造型师一名，负责新娘的化妆、盘发及造型设计。

　5、键盘师一名，负责典礼前迎宾，典礼中配合主持人，宴会中的演奏、演唱。

　6、婚礼督导一名，负责整个婚礼的现场人员协调，设备的使用，婚礼节奏的控制。

婚礼活动策划通用3

　发布时间：20xx-03-02

　婚宴主题说明

　主题：浪漫、圣洁、时尚

　主色：红、白、金

　主要装饰品：白色羽毛、红色/金色缎带、蜡烛

　创意说明：

　金色是今季的流行色，不仅标榜了时尚，也继承了传统的富贵之气。在红与白这2个对比鲜明的色彩中间以金色进行调和，成为二者的过渡与点睛之笔。

　白色象征着婚礼的纯洁和神圣，是传统婚纱的不二选择。羽毛令人联想到天使的翅膀，使用羽毛更使得气氛中增添了浪漫的梦境感，意喻二人幸福的梦想终于在这一天成为现实;羽毛轻盈、柔和、飘逸，与新娘的浪漫气质相互辉映，十分符合双鱼座天马行空、喜爱幻想的特质;运用羽毛作为除了礼服之外的婚礼布置，在婚礼中并不常见，是大胆的创意之一。为达到理想的效果，对羽毛的色泽、材质和造型都有一定的考究。

　红色是传统中国婚礼当中运用得最广泛的颜色，象征着喜庆、热烈，在本设计方案中，还意味着爱情的如火如荼;在各大民族中，红色一直是属于欢庆的颜色，包括广西传统的定情之物——绣球也是红色。西方婚礼的圣洁混合中式喜宴的红火，再渗入少许民族风味的饰品作点缀，打造另类温馨庆典。

　缎带、蝴蝶结是女生的最爱，光泽饱和的缎带立体感强烈，视觉效果好而成本也较低;而流光溢彩的蜡烛也可以体现同样效果，将所有宾客置身于烛光晚餐的浪漫情调中。飘荡的缎带和跳动的烛火，将会场整体布置灵动起来，赋予生命。

　会场布置

　1)餐桌使用红色或金色桌布，坐椅也使用同色椅套(若有的话。每个椅套背面系一朵波斯菊)。使用白色/透明餐具(筷子为红木样式或银色金属材质)，白色餐巾(叠好以后横躺着放，不要立起)，上面洒上红玫瑰花瓣做点缀。每张餐桌中央摆放2-3个透明玻璃容器，其中1个较大，置于桌子正中央，内装水，放置一白色短蜡烛，洒若干茉莉花;另外的1-2个比中间一个略小，随意摆放在它的周围，内装少许水，每个容器中放置一朵波斯菊。在容器边上斜倚着每张餐桌的桌卡，桌卡上写明了每一桌安排好的宾客名单。桌卡用奶白色。

　2)迎宾牌：使用长脚立式迎宾牌(宾馆应该有供应，选用银色的)，缀以用珠光白色或淡绿色缎带包扎好的长春藤和白色羽毛，制成瀑布式下垂样式，用料需丰满。迎宾牌用淡绿色或白色卡纸制作，烫金的字，内容可活泼些，如：“我们结婚啦!”

　3)迎宾台：长方形桌子2张，上面铺红色桌布。2本红色嘉宾签到簿，签字笔2支。透明玻璃长型立式容器1-2个(装礼金红包用的)，容器下部系金色宽缎带。摆放宾客名单卡片(奶白色)，呈于diy的卡座(奶白色)上。宾客到场签到后，持写着自己名字的卡片跟随引座员前往自己的席位就座。若还有多余的空间，可摆放1-2盘喜糖、喜烟。

　4)舞台做成fairyland的风格。背景以红、白、金三色宽缎带做布置，间隔从上方垂下，拖曳于舞台上。其间点缀以串了白色羽毛及彩色珠子的银色长线，从上方垂下，或长或短，距离或宽或窄。舞台顶端搭个架子，用常春藤缠绕，略垂下各色缎带和羽毛珠帘舞台四周摆放金色或白色艺术立柱，柱顶摆放各色花球，垂下常春藤。艺术字可设置在背景板上，也可以立在舞台前檐，用泡沫制作，成本较低，用贴纸、羽毛及亮片在字上做装饰，也可以用彩灯，字体为粉红色。舞台两侧设梯，以便人员上下台。整个舞台包括侧梯均铺红地毯。

　5)整个会场铺红地毯。从入口处开始，间隔摆放若干红、白短粗蜡烛，形成一条通道一直延伸至中央舞台处。(引座员要注意提示来宾不要踢到蜡烛。)

　6)每张餐桌上方悬挂一个绣球(直径约40公分，点缀以白色羽毛及红色缎带，垂下)。桌上放置2包喜烟、2个打火机;雪碧可乐各一瓶，啤酒2瓶，瓶口均系金色细缎带;每个座位上喜糖1-2盒(若预算允许的话可以自行设计喜糖盒，为奶白色)。

　7)舞台1侧设置投影仪和投射屏幕，另一侧摆放音响设备，由会场提供无线麦克风3个。

　8)会场四个角落均摆放大花篮。

　婚车装饰方案

　车头摆置一大束红玫瑰，周围铺满一圈白色羽毛，用白色包装纸包扎，用金色缎带束起。4个车门把手各用一朵红玫瑰搭配少许白色羽毛扎起点缀。车身自然散落着红玫瑰花瓣和稀疏的白色羽毛。用kt板喷绘出结婚证，四周用白色羽毛厚厚的包围起来，放置在车尾。整体在简洁中见别致，细节凸显创意。

　服装及化妆

　1)新娘要提前至少1个月进行皮肤美白及补水护理，提前3-5天修整眉型(建议到专门的美容中心进行修整，价格不会太贵，约在10-30元不等)，要注意眉峰不能太高挑，眉毛不能太细。在婚宴前一天晚上做补水面膜。

　2)新娘捧花使用白色羽毛及红色缎带扎制，呈球状，红色缎带可留长，飘逸于下方。

　3)新娘礼服以简洁风格为宜，长裙，后摆略长于前部。可露肩，可配白色手套。应准备2套礼服，在宴会中间需更换礼服。第二套礼服可选中式，按新娘个人喜好选择。建议选择分体式礼服，小立领，袖子为中长型荷叶边式样，上身不宜太紧，腰部下襟微洒开。齐膝一步裙。

婚礼活动策划通用4

　一、活动背景:

　婚姻是爱情最神圣的表达方式，也是此志不渝的完美象征。可是在我们周围，生活着许许多多的残疾人朋友，他们有的是肢体，有的是智力存在着先天或后天的缺陷，尽管生活上有很多的不如意，但他们依旧蓬勃向上，绽放着自己独有的美丽。然而，他们在寻求真爱的道路上却费尽周折。为了唤起社会各界对残障朋友的关注和关心，促进残疾人生活质量的提高，营造扶残助残的气氛。

　在全国助残日即将来临之际，莒县自强志愿者协会将于20xx年5月21日(星期日)在(举办地点另定)举办“爱在莒州起航”大型残疾人集体婚礼。组织本次残疾人集体婚礼，旨在通过媒体这个大众平台，传递爱的`信息，展现残障朋友的感人浪漫爱情故事，鼓励他们也需要美好、稳定的婚姻生活，也需要和健全人一样共享爱的阳光，让所有人看到残障朋友自强不息、笑对人生、追求幸福生活的精神面貌，从而引起全社会对残障人婚姻的重视。20xx年，我们在5月22日成功举办首届残疾人集体婚礼，此次活动引起了社会各界的强烈关注，多家媒体深入报道，充分体现了弱势群体的乐观、自强不息的精神。因此，今年是第二届残疾人集体婚礼，必将开创莒县集体婚礼的新纪元。除此以外，借助各家电视台等主流媒体的强势宣传和报道，可使贵公司的品牌形象和企业文化植根于消费者的心中，从而进一步提高企业的知名度和美誉度。

　二、主办单位:莒县残疾人联合会莒县自强志愿者协会

　三、冠名单位:“”(待定)

　四、协办单位:婚纱摄影公司、品牌汽车经销商、城区某酒店、美容美发中心、高档手饰专卖店、家具经销商等

　五、活动主要情况概述:

　1时间:20xx年5月21日(星期日)

　2地点:婚纱摄影公司——“”——城区某大型广场

　3参与对象及方式:凡已到婚姻登记中心注册登记(已领取结婚证)而未举行婚礼的残障夫妇均可报名参加。

　4参与人数:13对新人(暂定13，以实际人数为准)，共26人

　5媒体采访:日照日报、黄海晨刊、齐鲁晚报、山东电视台、莒县电视台、各大网络及自媒体

　六、集体婚礼具体流程及创意构思:"真爱永恒、相伴一生"

　1本次活动主要分成三个部分:婚礼仪式(婚典)、花车巡游、婚礼晚宴。

　当日的(5月21日)具体流程如下:

　项目时间具体事项

　婚典前的筹备阶段

　早上6:3020对新人准时到婚纱摄影公司处集中。

　7:00——7:30新郎新娘换上事先挑选好的礼服和婚纱。

　7:30——8:30婚纱摄影公司为20对新人进行专业的形象设计。(包括化妆和发型设计)

　9:00——9:30婚庆礼仪工作人员到婚礼举办地对婚礼举办场地进行布置并进行音响调试。

　(婚礼所需物品应于5月19日前由双方安排完毕，并于21日早上全面准备妥当)

　9:00——10:0020对新人按报名的先后顺序乘座相应序号的豪车按照预定设计路线，进行环市花车巡游，最后到达婚礼举办的场地。

　婚典10:30——11:30举行本次集体婚礼仪式(由主持人介绍本次活动的概况和意义，以及参加本次集体婚礼的领导、嘉宾赞助商。证婚人带领20对新人宣誓，交换结婚戒指和信物等)

　创意构思部分婚典部分:

　1在婚礼举办地——“”，寻找一个景色较好的地方(为草地或铺上红地毯)，由某协办企业，挑选8——10款本店较为高档且精美的产品(家具、汽车等)，摆设到景色较好的区域，配合新人身上所穿着的婚纱和礼服，让新人在产品前摆出相应姿势，由婚纱摄影公司的专业摄影师傅为新人拍摄照片(2——3对新人一起拍摄)。

　220对新人在宣誓结束后到一个空旷地(按照事先的安排)围成一个心型的图案，每个新人用麦克互相对对方说一句“爱的承诺”，然后用深情的热吻象征相互间纯洁、娓美的爱。

　3由赞助商分别派出3名代表向20对新人赠送温馨同心结和牢靠同新锁，寓意新人永结同心，心灵相通。(赠送的物品事先由采购人员购买且准备好)

　4每对新人用粉红色的信纸写下自己的婚姻愿望,叠成一个简单的心型,塞入一个未吹的气球里,由新郎把气球吹涨然后由20对新人共同牵手放飞心中的梦想

　5在婚礼结束前，让20对新人排成两排，20名新郎，向着自己的爱人，一齐高声呼喊“我爱你”，新娘手捧绣球，紧闭双眼，然后在主持人的指令下抛向后方上空。

　七、活动筹备及分工:某婚纱摄影公司:某婚庆礼仪公司

　1负责提供20对新人婚礼和婚宴上的服装

　2负责提供20对新人的化妆和发型设计

　3负责婚礼现场的场地装饰布置工作

　4负责安排20对新人婚礼全过程的图象拍摄和后期制作

　5负责提供20对新人的婚纱摄影套餐(于集体婚礼前进行)

　6负责提供婚礼现场所必须的相关用品、工具(鲜花、蛋糕等)

　婚纱摄影公司免费提供上述服务(一对新人)

　注:其他具体或未尽事宜由每对新人与婚纱摄影公司自行协商完成

　某婚礼豪车队:

　1负责提供20台本品牌新型高级轿车作为本次活动专用花车

　2负责提供20名熟悉莒县城区路面状况且具备一定驾驶经验的司机

　3负责设计出一条符合活动具体要求和时间流程安排的车队行驶路线

　城区某酒店:

　负责设计并提供婚礼当天的6桌酒席(包括菜单、价格、形式等)

　城区某婚庆礼仪公司

　负责提供婚礼的仪式(提供婚礼当天的主持人、音响、现场布置、迎宾和礼仪服务等)

婚礼活动策划通用5

　一、指导思想

　电视台将在“十一”期间举办一档具有时代气息的，由社会新婚夫妇参与的集体婚礼综合节目。该活动本着简朴、庄重、热烈、典雅的原则,力争办成一个文明、高尚，体现现代青年生活的集体婚礼。

　二、活动名称

　以体现青春、浪漫为基调，首届20xx“地久天长”集体结婚典礼或《喜临门》、《心心相印》、《相约金秋》等。

　三、参与范围及报名方式

　凡是思想道德高尚、积极向上、适合婚龄要求的青年均可报名参加。报名可通过电视台、市妇联会、市团委等渠道进行。本次活动拟定10对至15对新人参加。

　四、举办时间

　秋天是一个硕果累累的收获季节，举办时间定于“十一”前。(公历9月29日，农历8月26日)

　五、举办地点和场地

　场地可放在新城影剧院、新城广场、芒砀山旅游区。

　六、举办形式及流程

　1、开场以喜庆、欢快的大型舞蹈拉开序幕。

　2、在情歌慢舞中数对新人逐个上场，场面热烈、喜庆、大气主持人对他们一一介绍，并让他们每人说一句爱的简言。

　3、活动中采取文艺节目与新人的表演穿插进行。即、文艺节目与新人们的表演结合在一起，新人根据他们的特长和能力表演节目，也可以讲述他们动人的爱情故事。

　4、游戏贯穿活动中，通过游戏《过鹊桥》、，点秋香》、《吃开心果》等，还可邀请亲友上台参与游戏，达到台上台下互动的效果。

　5、举行集体婚礼：(1)全体新人在《婚礼进行曲》中，身着礼服、婚纱在少年们手持鲜花的族拥下缓步上场，喷花、礼花在舞台上形成花的海洋，让欢乐、让激情在这里绽放。(2)请主婚人讲话。(3)请市领导做证婚人宣读证婚词。(4)全体新人拜天地。(5)请有关社会知名人士颁发集体婚礼纪念证书并合影留念。

　6、整个活动将以电视直播的形式对外播出婚礼盛况，以喧然活动气氛、提高活动品位、增强活动的社会效应。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的中班教案6篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　活动目的

　理解故事内容，尝试创编故事结尾。

　大胆进行故事表演。

　培养互相谦让，团结友爱的品德。

　活动准备

　1、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、独木桥的立体道具。

　2、准备故事《小羊过桥》录音磁带、录音机。

　3、准备小白羊、小黑羊头饰若干及用结构材料或平衡木搭成的独木桥一座。

　4、幼儿事先用A3图画纸自制成空白小图书，再准备绘画用的笔若干。

　活动过程

　一、玩偶激趣

　教师出示小白羊与小黑羊玩偶，引发幼儿活动兴趣。

　二、猜想故事

　①教师操作故事演示台，讲述故事《小羊过桥》的前半段(开头至两只小羊在桥

　中间碰头了，谁也走不过去)，引导幼儿边看边听。

　②想一想，猜一猜：他们是怎么解决问题的结果如何

　三、欣赏故事

　教师借助操作材料，完整讲述故事一遍，让幼儿欣赏。

　四、组织讨论

　小白羊和小黑羊这样做好吗为什么如果你遇到这样的事情，会怎么处理

　五、绘画故事

　①鼓励幼儿以连环画的方式表现故事的主要情节和内容。

　②帮助幼儿将自己绘画的故事编制成小画册，并写上小作者的姓名。

　活动延伸

　将制作好的幼儿连环画投放在语言区，供幼儿交流讲述。

　在表演区投放相应的表演道具及故事磁带，指导幼儿进行故事表演。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1．尝试用手掌印画表现仙人掌，初步注意布局。

　2．积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。

活动准备：

　知识经验的准备：

　1．发动家长回家带孩子去观察仙人掌，了解其基本外形特征。

　2．组织幼儿玩手影游戏，丰富幼儿对手掌外形联想的印象。

　3．以脚掌轮廓添画活动，帮助幼儿理解联想与添画的方法。

　教具、操作材料的准备：

　1．PPT、电脑、电视机、KT板、轻松的音乐。

　2．操作材料：幼儿人手一张8开彩纸横构图、绿色水粉颜料、水粉笔、调色盘、油画棒、抹布、护衣、吹风机等。

　 活动过程：

　一、唤醒幼儿已有经验，讲述仙人掌的外形特征。（结合PPT）

　1．引导幼儿观看PPT，并说说仙人掌的外形特征。

　师：这是什么？仙人掌是什么样子的？

　2．教师简单小结。

　二、欣赏范例，让幼儿初步了解本次活动的作画手法。

　师：猜猜看，我是用什么方法画出来的呢？

　三、结合PPT解说手掌印画的作画步骤。

　1．先用水粉笔蘸上绿色刷在小手掌上，轻轻的把小手掌印在纸的下方，注意！小手千万不要移动噢！

　2．然后，一个接着一个的、重叠的继续印上手印。否则的话仙人掌就会掉下来的。

　3．等颜料干后，用油画棒画上仙人掌的眼睛、嘴巴，用黑色种上短短的小刺。每个仙人掌上的眼睛和嘴巴可以画得不一样，那么看上去就会很可爱、很有趣。

　4．仙人掌还会开花呢，我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花……看，这株仙人掌长得怎么样了？很漂亮吧！

　四、布置作业

　五、幼儿实践操作，教师巡视指导。

　提醒幼儿印画时要注意五指张开，不要将多余的颜料滴在画面上，注意保持桌面和画面的清洁。

　六、互相参观，评价作品。（将幼儿作品摆放在KT板上）

　师：小朋友，现在你们可以去看一看别人的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么？

　七、引发幼儿继续思考、探索。

　1．师：今天我们学了一个新的本领，用我们的小手掌来印画。其实，我们的小手不止可以印画仙人掌，还可以印画许多别的东西呢！现在，我们一起来看看，别的小朋友用手掌印画了什么呢？（结合PPT）

　2．我们班小朋友那么聪明，以后我们再一起去试着印画一些更有趣的东西，好不好？

中班教案 篇3

　最近我读了宋庆龄幼儿园《区域活动案例》这本书，使我受益非浅。让我感受最深的是里面有一章“幼儿园区域活动中合作游戏的设计”，对我的启发很大。现在我将谈谈我读完这章的感受：

　一、我的思考：

　(一) 我们的孩子是能适应二十一世纪的合作型人才吗

　国际21世纪教育委员会在《教育――财富蕴藏其中》这份报告中阐明了人类的基本学习内容为：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存，而学会共同生活的重点则是培养在人类生活中的参与和合作精神。交往合作能力已经成为未来社会每个人最重要的素养。但事实上，合作精神在当今的独生子女身上非常的缺乏。

　(二) 我们为孩子的合作性培养做了什么

　区域活动由于其开放的时间、环境，开放的人际关系，能够使幼儿在轻松、愉快、自愿的状态下根据自己的兴趣爱好选择活动的内容，材料和伙伴，更符合以“儿童发展为本”的教育理念。但同时我们也分析教师在区域活动的设置和材料投放上，除了个别区外，幼儿的交流合作较少。虽然区域活动有个别化学习的鲜明特点，有灵活开放自主的学习方式，但相对于性格内向、不爱交往的幼儿，如果任由其发展，宽松的区域活动反而使该类幼儿又进入了一个独立的自我世界。在我的观察中参加手工区的幼儿大多数性格较内向，不善与人交往，幼儿始终是独立完成自己的一件作品，其缺乏的就是同伴间的交往与合作。这时教师的指导和策略介入就显得尤为重要。

　怎样定位有价值的合作行为其中教师们也有很多反思。合作不仅仅是形式上的合作，还应该是对幼儿发展有促进意义的合作。但是在操作过程当中，教师们发现如果没有一些潜规则制订，幼儿之间的合作很容易流于形式。或各自为政，或由能力强的幼儿全权包办，因此在幼儿良好的合作行为还没有养成的时期，首先应通过一定的规则制订保证幼儿之间的合作。

　二、 我的感受

　文中对区域合作游戏开展的策略分析采用案例剖析的形式来阐述观点如：提供材料――引发合作

　材料是幼儿游戏的显性元素，而投放能引发幼儿进一步合作探索行为的材料又是教师一种隐性的指导策略。

　案例：乌龟爬(中班手工区合作游戏)

　游戏说明：受童年时代民间游戏的启发，我们引导幼儿在画好的小乌龟后面粘根长吸管，然后中间穿一根已打好结的线，再通过两个小朋友“一张一合”使小乌龟爬起来。进行游戏时需要两个人很好地配合。一个人两手张开时，另一个人两手合拢。两个人同时张开手或同时合拢，可爱的小乌龟就爬不起来。而教师又有意识在乌龟背后的吸管上做文章，投放了较长或较细的吸管，需要一个孩子在管子这头穿线头，另一个孩子从管子另一边把线头拉出来，这一小小的细节就促进了幼儿的合作。

　创设情境――推动合作

　幼儿的合作行为有时需要一定情境的暗示和推动。如在《垒高王》的游戏中，教师有意识地在区域中投放了一个“垒高王”，只见每天都有孩子进入这个区域和“垒高王”对擂，但幼儿发现凭自己一个人的力量已无论超越“垒高王”时，便有几个幼儿成双结对的开始合作。一个幼儿负责维护“地基”，一个幼儿往上垒高，最终合作超越目标，充分发挥情境的暗示作用。

　设定规则――保障合作

　首先我们设计了从玩法上必须建立在合作行为基础上才能实施的游戏，合作是游戏的关键和灵魂。

　案例：“你贴我讲”故事林(大班语言区合作游戏)

　游戏说明：在语言区中，设置“你贴我讲”故事林，即一名幼儿先摆设好一些场景和人物，让另一名幼儿编故事，然后两幼儿交换任务，将故事不断地续编下去。在这个过程当中，幼儿相互学习了同伴间的思维方式，讲述技巧，词汇句式，促进口语的发展，体验新型讲故事的乐趣。

　这一策略使幼儿有了取舍，在教师精心布置的故事背景提示下，“小狗你早”、“小猫你好”、“我们一起去上幼儿园好吗”、“路上碰到了小黄鸭”，使幼儿从原来的自娱自乐状态迈向初步的表演合作。也使我们看到在小班后期萌发粗浅的合作行为是可行的。

　引进竞赛――体验合作

　通过游戏的竞赛性让幼儿知道原来几个人的游戏比一个人的游戏更有趣，几个人的智慧比一个人的力量更强大。只有让幼儿在合作的'基础上体验到成功的快乐，才能激发幼儿合作的兴趣和愿望。并且通过教师有意识的评比强化，评价哪一组幼儿合作完成的速度最快，合作完成的成效最好。孩子们不仅要完成自己份内的任务，还要互相补充，互相帮助，共同夺得荣誉。在竞争中进一步促进幼儿的合作，激发幼儿的团队精神和集体荣誉感。

　从以上案例中我们可以看出，通过教师的设计、介入和指导可以在语言、科学、体育、手工、表演等各个区域渗透合作游戏，孩子们在游戏中充分享受着合作的快乐。古人云：“三人行，必有我师”。合作游戏通过鼓励幼儿合作与交流，

　创设出具有活力的合作情境，似是无心却有意地向幼儿传输了一种社会观念，即每个人都是一个丰富多彩的世界，每个人都有自己独特的过人之处，我们身边的每一个人都是自己不可多得的宝贵的学习资源。

　读完这篇文章让我对培养幼儿的合作能力有更深的认识，使我明白幼儿园的教育处处都可渗透合作教育。我们应该让幼儿在合作中学习，合作中做人，合作中进步，合作中成长!

中班教案 篇4

　(一)检查复习。

　1生字词

　2本文写了一件什么事

　(二)讲读课文。

　1指名朗读课文

　问：商人最后找到骆驼了吗从课文中什么地方看出来

　2引读第四段

　问：“果然”什么意思说明什么

　3学习第一、二自然段

　问：商人丢失的骆驼有什么特点

　板书：左脚有点跛

　左驮蜜右驮米

　缺了一颗牙齿

　问：老人知道骆驼的这些特点吗从课文中哪些地方看出来

　引读“对话部分”

　问：在对话部分，哪几句是老人问的哪几句是商人说的

　指名分角色朗读

　问：如果在这部分内容中加上“商人问”、“老人说”好不好

　指名分角色朗读(加上提示语)

　问：哪种写法好为什么

　师：(两人说话时，没有第三人，可省略提示语，在本课中省略提示语使文章语言简洁，对话紧凑，更能表达商人急切心情)

　问：从对话中看看商人说话的语气有什么变化(着急—高兴—生气)

　从哪些地方看出来“忿忿”什么意思

　指导朗读第一、二自然段

　4学习第三自然段

　问：老人是怎么知道骆驼有这些特点呢

　读读、划划、议议

　问：老人说的话共有几句哪几句是说老人怎么知道骆驼的特点的

　板书：看见

　又看见

　还看见

　幻灯：出示一句

　(1)刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。

　问：这句话写什么哪些是老人看到的得出什么结论

　板书：脚印右深左浅

　出示脚印

　观察、思考、讨论：

　为什么脚印深浅不同与脚跛有什么关系(可找同学做脚跛走路的动作，体会一下。)

　问：老人怎样从脚印深浅得出左脚跛的结论的

　板书：仔细观察——认真思考——得出结论

　问：这句话的前后分句之间是什么关系

　练习：加上“因为……所以……”说这句话。

　问：如果先说结果，后说原因该怎样说

　幻灯：

　老人知道骆驼的左脚有点跛，那是因为_____________________。

　幻灯：

　(2)我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米。我想骆驼驮的一定是这两样东西。

　自学讨论：(方法同上句)

　板书：左有蜜右有米

　用“因为……所以……”说话

　填空：老人知道骆驼的左边驮着蜜，右边驮着米，那是因为__。

　幻灯：

　(3)我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。

　分组讨论：

　这句话写什么哪些是老人看到的得出什么结论

　板书：树叶的牙齿印

　出示树叶

　观察：上的牙齿印与一般的有什么不同

　问：从这个现象中老人想到什么说明什么

　句式练习：(同上)

　小结：从这三句话中，我们可以知道，老人通过仔细观察，认真思考，得出结论，知道了骆驼的三个特点。

　问：后来，老人怎样指点商人的

　师：老人前面说的是骆驼的特点，后面说这只骆驼往哪儿去了，在这两个问题之间作者用什么词把它们连接起来的(至于)

　讨论：老人为什么让商人顺着骆驼的脚印去找如果根据漏落在地上的米和蜜、骆驼啃过的树叶能不能找到骆驼为什么(虽然三个条件都可以作为找到骆驼的线索，但最可靠的条件是顺着骆驼的脚印去找)

　指导朗读第三自然段(理解“不紧不慢”，读出语气)

　齐读第四自然段

　(三)观察插图，叙述图意。

　(四)朗读全文。

　提问：学习了这篇课文，你懂得了什么

中班教案 篇5

　 一、教学目标：

　1通过活动让幼儿学会比较图案细微不同，培养幼儿细致的观察能力和图案的分辨能力。

　2学习对应。

　3训练幼儿的耐心和信心。

　 二、教学准备：

　蜡笔、操作册、不同物体的人手一份。

　 三、教学内容：

　（一）引起动机

　1、播放歌曲《小星星》

　师:"一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星"那我们来看一下这幅图上的星星有多少颗呢？

　（二）情境海报讨论

　1、师:图上的小星星它们长的一样吗？请找出不同的那一颗；并说一说，哪儿不一样？（形状和颜色）这颗星星里面的形状与其它的不同，它里面像小房子的形状，而其他是五角星的形状；还有颜色也不同，这颗星星里面是粉色的，其他是**的。

　2、师:图上还有什么？（还有房子和汽车）我请小朋友从左到右观察一下这些房子，认真找一找，找出两座一模一样的房子（引导小朋友表述相同两个图案的特征），我们先比较第一座房子与第二座房子的形状哪里不一样（从第一座房子与其他房子逐个比较）。

　小结:我们找到了两座相同的房子，除了形状相同，还要颜色相同。

　3、师:公路上也有很多汽车，请小朋友从左到右找出两辆颜色相同的汽车。我们先比较第一辆车与第二辆车哪里不一样？（从第一辆车与其它辆车逐个比较）小结:找出两辆相同的车，除了颜色相同外，还要形状相同哦。

　小结:两个相同的物体要颜色和形状都一模一样，才叫相同哦。

　（三）幼儿操作

　1、我们一起观察这幅图，有哪些物品。请听题:找找看，在下面每一排中，找出完全相同的两个，并在正方形的框框涂上颜色。

　2、操作前提出要求:请小朋友操作时要保持安静不干扰别人，提前完成操作的小朋友把蜡笔放回盒子里，然后举手请老师检查。

　（四）拓展延伸:玩游戏《看谁找得对》

　玩法：老师发给幼儿不同的实物卡，当老师举起某一物品时，与老师物品卡相同的孩子跑到老师身边排好队，观众席幼儿一起验证答案对否，看谁找得又快又准。

　（五）小结:刚才玩游戏过程中，有的小朋友找到了两个物品颜色相同，但形状不同；有的小朋友找到了形状相同，但颜色不同；我们必须要找到两个物品颜色和形状一模一样才叫相同，缺一不可哦。

中班教案 篇6

　活动目标：

　1愉快地和同伴们一起游戏

　2能说出动物：小白兔、

　3简单地认识方位词：后面、下面、里面等能完整说一句说：“我躲在xx下面（里面、后面、旁边等）”

　4保教结合：教育孩子不能在没有大人陪同的时候一个在外面玩

　重点：

　完整说一句说：“我躲在xx下面（里面、后面、旁边等）”

　难点：

　教育孩子不能在没有大人陪同的时候一个在外面玩

　活动准备：

　大树、纸箱、蘑菇房、伞、有台布的桌子

　活动过程：

　1今天天气真好，好多小动物都在外边玩，有小白兔、……鸡妈妈也带她的鸡宝宝们去外边玩。我们小朋友想不想也出去玩呀？（想去）。一会王老师想请我们的小朋友来当这些小动物去外边玩好吗？（好的）王老师请小朋友自己选择他们喜欢的动物头饰并帮他们带好。

　2老师领着带有鸡宝宝头饰的小朋友和带着其它小动物头饰的小动物一起去事先准备好的游戏场地玩。当见到一个小动物时，鸡妈妈有礼貌的和他们问好，也教自己的“鸡宝宝”和他们问好。就在这时一只大灰狼出现了，它一边向这边走来，来嘴里说：“今天这里有这么多的小动物，我可以好好地吃一顿了。”说着就向小动物这边扑来。这时“鸡妈妈”大生喊：“小动物们快点躲起来呀？”（小动物们纷纷躲进纸箱里、伞下、蘑茹房里等）“鸡妈妈”又喊自己的鸡宝宝躲进自己的翅膀下面。大灰狼找呀找一只小动物也找不到，只也灰溜溜地离开了这里。这时“鸡妈妈”喊到：“大灰狼走了，小动物们快出来吧。”（小动物们都从里面出来了，又跳又蹦，高兴极了，他们又开始玩了。这时“鸡妈妈”说：“天黑了，我们该回家了。”（教师带领小朋友们一起回到座位上）。

　3教师用提问的形式问孩子：

　①今天和我们一起玩的高兴吗？都有那些小动物和我们一起玩？（有小白兔……）

　②忽然准来了？

　③小动物们都躲到那里去了？（孩子与教师自由交流）

　④天黑了小动物们为什么都回家了？（孩子与教师自由交流）。

　活动结束：

　在没大人的陪同下小朋友不能一个人在外边玩，这样很危险对不对？