谈过恋爱的女孩是不是都不干净，是不是都和很多男人住过，谈过恋爱的就都很脏吗？

当然不是了，这么说有点偏激和以偏概全了。

每个人都是带着美好的期待去恋爱的，可能有些人因为遇人不淑而和别人住过后分开。

但也有很多女孩子恋爱的时候是有自己的原则和底线的，她们不会轻易和男人一起住，甚至根本就不会选择婚前和男人一起住，这样的女孩也不少。

即便是某些女孩因为爱和男人一起住过，也不代表这个女孩很脏，谈恋爱是美好的，爱情也是美好的，只不过有些人不值得喜欢罢了，不代表女孩不干净。

人生若初见 静守是清欢

作者：玖壹point

链接：https://wwwzhihucom/question/21108509/answer/50144970

来源：知乎

1初中的时候 同校不同班 他一下课就站在他们门口的走廊上看我 我说我不一定每节课下课都出来 他说没关系 但是你出来我想让你看到我在

2因为不同班所以平时没有太多机会说话 也不像现在的初中生放学亲密地挽手走在路上旁若无人地拥抱 但有时晚上一起走 他会偷偷牵我手 还不敢看我 我看他 黑暗中还是能看到他脸红了

3他看我的空间状态那天要和弟弟一起去看** 他早早等在**院门口 看到我们也只是拘束地打个招呼 后来初三每周考长跑 他都托同学带一瓶可乐给我 我诧异为什么总是可乐 他说那天看**看你和弟弟买了可乐就以为你喜欢 想让你跑完步喝点喜欢的饮料 虽然我不喜欢可乐 可现在想来还是忍不住抱紧他

4高三下了晚自习他在校门口等我 给我一盒进口饼干 说是爸爸带回来的 没舍得吃 我以为是因为进口没舍得 结果回到家他发短信告诉我因为饼干的生产日期是我的生日

5高一每次感冒我的桌上都有一包板蓝根 有些袋子至今留着 其实我们能走到现在真的离不开一群贴心的神助攻

6我去他读大学的城市玩 临走进站 我回头想朝他挥挥手让他快回去 却看到不善言辞不愿争辩的他竟然坚持和检票员说这是我女朋友我要送他进站 竟然带着哭腔

7不胜酒力的我有次喝了米酒醉了 他把我抱回旅馆 然后用热毛巾替我轻轻擦脸 胳膊 迷迷糊糊间听到他和好友攀谈 他说 嘘 让她睡会 轻点

8高中偶然翻他手机 通讯录分组里 我是“家人”

9 他的音乐app建了个歌单叫“xy共同歌曲”xy分别是我俩的姓 都是我俩从小到大分享的歌 说是每次听到都觉得充满力量 还说当时建歌单就希望能搂着我一起听 一人一支耳塞 说这话时他抱着我 我们share了耳机 旋律 和很多岁月

10 他初中第一次和我表白 那时还是标准的学霸 不会怎么哄女生开心 只是让同班男生转告我晚上回去听一首westlife的歌其中一句歌词 我兴高采烈回去百度 现在想来可能是最浪漫的告白了

11高中不同班 有次万人大合唱 无论我们隔多远 我每每看向他 他也看着我 笑得特别好看

12后来有次不知怎么提到万人空巷这个词 他突然说他觉得应该有个意思就是 哪怕我们周围有万人 眼里还始终有彼此 只有彼此 管他千人万人 通通不存在 就好像空巷一般 万人空巷 再也找不到比这更温暖的四个字

13 高三毕业去旅游他正式表白 我考虑了三天 答应了 后来每每他牵着我走在路上都说 你是我女朋友了噢！一脸莫名得瑟劲

14 高三有一次去他家问题目 不记得因为什么事我说再也不理他了 他默默拿出小音箱 自顾自唱了nothing is gonna change my love for you

15 有一次一群人一起吃饭 我来晚了 他被派出来接我 看到对方的一瞬间 我们同时以相同的嘴型唱着“我的歌声里”

16旅游的时候一群人三点半爬起来赶山路看日出 好不容易熬到五点多 我伤到了唯一的观景台拍照 无意间回头一看 没带相机的他正求着同行的女生拍我的背影 后来还非要让人家洗出来给他

17 彼此留着十年来每一个生日互相写的信

18我痛经很厉害 高中的时候每次痛得死去活来躺在床上和他打电话 不知他从哪里看来揉肚子的方法 于是每次都是他数数 我转着圈揉 顺时逆时加起来好几百下 揉完真的就没那么疼了 后来大学异地 每次疼得走回寝室的路上也是他在电话那头拱着我 数着一二一

19他看到我这篇回答 怪我又吹捧他 说他做的从来都是普普通通的事 只不过是用心爱一个人这么简单的事 哪有我说的那么好 可我觉得他就是好

20（今天吵架了 更新一下）不管吵架多凶 晚上睡觉前他一定会和我说我爱你 来我怀里睡个好觉 其实我们不是没有矛盾和分歧 但一般不会隔夜 就算实在没法在睡觉前达成共识 吵架这件小事也不会影响爱你这件大事

21我说我写这么长评论你怎么一副爱写写不关我事的态度，他默默地说每天刷很多遍不好意思和我说 默默看好多好多人祝福我们 看我我又不厌其烦说谢谢 我突然觉得对他而言感情真的像土壤和空气

22 我们几乎玩坏了所有的微信表情 有一个晚安的表情是两只小花生 有次他发那个表情给我 说我是里面那只花生 他是外面那只 我说为啥呢 他说因为你负责睡觉 我负责关灯 这就是我们的晚安

23他送我上火车 进站的时候伸出手给我挽着 亲我的时候说在盖专属印章

24我上了火车打给他 他半天才接 说回去的路上忍不住哭了

25我熬夜他生气，每每视频就看他沉默着不说话，也不骂人不发脾气，我心里知道他对我好，可有时还是改不了贪玩的本性，有次他沉默了半天，挤出一句：我也不想批评你，可我是真的好心疼

26他总是因我之忧而忧，因我之乐而乐。我实习，深夜加班加到吐，他不吵我，抱着手机静静等我，我微信他说弄完了，他秒回抱抱！！！！！终于搞完了！！！！怎么说呢，我始终觉得爱人就是我捍卫你的自由，但我的怀抱始终是你的家。

27虽然爱了这么多年吧 其实我也知道前路未定 我只想说 万一哪天真的迫不得已分开 一百岁以后还是要温柔地亲亲抱抱 哪怕只剩下牙床和假牙

28他今晚的飞机回国外念书，万般不舍却觉得坦然让他走，我想告诉他有我的爱，哪里都是他的家

29最初他追我的时候还是初中 那时女生心里大概会早熟一些 我是姐姐他是弟弟他老是跟在我身后 我们吵过一次特别激烈我说他太幼稚长不大怎么可能保护我 他沉默许久说希望有一天他是哥哥 我是妹妹 他来照顾我 后来的后来 我发现 原来被照顾的那个人 一直就是我

30问他有没有想过可能有比我更适合他的人他说想过 我其实还真的觉得心里挺难过 我说那你怎么没想试试 他沉默很久说就是喜欢你啊 其实挺希望有一天 他也发现 我们对于彼此来说 是最适合的唯一 希望这种发现 在分开和离别到来之前

31他始终是我的小太阳 未必说很多漂亮话 但是每每遇到困难他总有办法让我瞬间心安“That is why I stand here”

32突然想到一件很久以前的事。还是高中的时候，有次两人在教室里一起讨论化学题，冥思苦想争论不休时外面传来一阵嘈杂的吵闹声，感觉有人在砸门，他第一反应是让我别出声躲起来，跟瑟瑟发抖的我说，别怕有我在，然后站起来悄悄透过门缝看外面的动静，不断小声回头告诉我别怕有我在，虽然后来证明那帮人并不是冲我们来的，可还是觉得心安又温暖

33最近我们各自忙着申请学校和考试 很少亲亲密密打电话 总是一本正经聊正事 今天一大早他非要和我视频一个劲说我爱你 后来才知道法国枪击案让身处异国的他觉得人生太无常 可我想告诉他 爱他和被他爱大概都是这辈子最大的bonus

34他做过的超棒超优秀的事 面对那些好结果他感慨半天 不是感慨自己的优秀 而是想着为我树立更多的信心

35我们出国党在脱一层皮准备出国考试 反复刷好多次终于取得满意成绩的时候 总是会发条这样的状态“终于分手啦”一方面秀战绩 一方面又引来一群不明不白局外人暧暧昧昧的八卦“和谁啊”，真是骗赞刷关注的好方法。可我们俩，无论考多好，却始终舍不得说一句我和xx考试分手了 不愿被以任何方式误会

36今天我们说到xx控 他突然说自己是XX控 其中XX是我名字后两字 瞬间觉得温暖得热泪盈眶

37我的他，说他看到这篇回答，并没有太多感动的感觉，反而是我有时为他做的在我看来理所当然的事他却要感动半天。想来其实觉得好温暖，他从不记得自己的好，而我对他的点滴他全都记得

38to 某人 山有木兮木有枝

39有一本雅思作文书叫顾家北手把手教你雅思写作 那天他问我在干嘛 我说我在南方看顾家北 他笑了 说 那我在北方做顾家男 暖哭

40异地虽远 终会团圆 ✌️

一个人的孤独生活，亦有美丽之处。

不要以单身为耻，这是你人生最后的自由时光。

——陆琪

一、教学设计概述

（一）设计思路概述

《生物的变异》是生物遗传的延续篇，遗传物质的稳定性和延续性决定了生物的遗传，而遗传物质的可变性又使生物可以发生变异，而且遗传物质的变化引起的生物性状的的改变是可以传递给后代的。特别提出生物的性状既受基因的控制，又受环境的影响，使学生对性状与基因的关系和遗传与变异问题的理解更加全面，为以后《生物的进化》的学习打下基础。

本节内容有两大部分，在第一部分中，生物变异的普遍性和引起变异的因素是需要同学掌握的内容。而探究活动“花生果实大小的差异”，是为了提高学生处理调查数据和分析数据的能力要了解 “人类应用遗传变异原理培育新品种”，必须在之前将“可遗传变异和不可遗传变异”的区别落实清楚。其实这里涉及的问题无非就是环境改变和遗传物质改变对生物遗传的影响。所以要通过分析比较多的实例来理解其中的关系。

本课课题虽然是讲变异，但是决不能脱离了遗传，所以在讲课过程中要不断地融入遗传的思想。让学生通过学习体会到，变异是在遗传过程中变，遗传又在变异的过程中传，二者不可分离。而且，不能遗传的变异对于生物来说也是没有什么意义的。

（二）教学目标与重点

1知识和技能目标：

举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；

举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响；

初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力；

举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。

2过程和方法目标：

通过探究活动使学生在取样、测量、整理数据、画曲线图等方面得到训练，并使学生通过实验得出变异是普遍存在的结论。

3情感、态度和价值观：

关注高科技给人类社会带来的影响；

能用科学的态度和方法来解释生活现象。

教学重点

1以学生探究为主线,通过对探究结果的讨论，掌握可遗传变异和不可遗传变异，并能说出引起两种变异的原因。

2举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境的影响。

3举例说出遗传变异育种的几种方法，以及在生产中的应用。

教学难点

1以学生探究为主线,通过对探究结果的讨论，掌握可遗传变异和不可遗传变异，并能说出引起两种变异的原因。

2体验调查生物变异的方法，，提高处理调查数据和分析数据的能力。

对应的新课标：生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人通过生殖和遗传维持种族的延续。人的生殖、发育和遗传的基本知识，对于学生认识自我、健康地生活和认同优生优育等具有重要作用。学习动植物的生殖、发育和遗传的基本知识，有助于学生认识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的作用。上述内容中涉及的有关伦理观和价值观的问题，教师应给予适当的指导——（《生物课程标准（实验稿）》）

（三）教学框架

1、引入

2、探究活动

3、得出结论

4、变异的其他实例

5、人类应用遗传变异原理培育新品种

6、课外知识扩充

7、课堂小结与练习

（四）教学准备

教师：准备多媒体课件；准备探究活动材料

根据学生兴趣和学习状况，分配学习小组和分配学习任务；

准备几种利用遗传变异原理培育新品种的实物资料

学生：课前调查市场农作物新品和收集有关人类运用遗传变异原理培育新品种的资料。带生物变异的实物

（五）所需教学环境及资源材料

教学环境：（1）多媒体投影设备：便于教师、学生的电子文稿和教学支持材料的展示；（2）实物展台：便于教师和学生展示作业，及实物

教学资源：（1）教师制作的专题教学演示文稿：展示教学支持材料，明确学习要求；（2）学生查找的资料，

二、教学过程

第一课时

教学引入：创设情景导入新课投影：某同学一家三口的照片

找出儿子与父母相同与差别之处。

问题： 儿子很像父母但又存在很多不同之处，为什么？

学习活动：根据投影片的内容思考并回答老师提出的问题。

举例说说日常生活中存在的生物变异的例子

师生小结：生物的变异是普遍存在的。

设计意图：激发学生学习兴趣，引起无意注意。引起学生对普遍存在的变异现象的关注，并对此有一个较清晰的认识

问题： 我们来观察面前的花生，它们看起来大小很不一样。那么这些变异是偶然形成的还是由于品种不同而形成的呢？有什么办法可以找到答案呢？

学习活动：观察、讨论两个品种花生的颜色、形态、大小，感性认识两个品种花生。

讨论教师提出的问题，结合课本提出初步的探究方法

问题 1、请你选择适当的工具，来测量每个花生的长度。注意怎样测才能使误差降到最小？

2、把你数据进行整理，画出曲线图，找出最大值、最小值并计算出平均数

3、为什么大花生中有的个大有的个小，小花生也一样有长有短，是什么原因？

学习活动：1、分组讨论教师提出的问题，

2、参考课本的探究实验，根据自己设计的探究方案实施探究活动3、填写探究活动评价表

师生小结：由于任何性状都是控制该性状的基因与环境共同作用的结果，所以基因组成相同的大花生（或小花生）果实的长度有长有短，这主要是环境引起的变异。但环境引起的变异程度是有限度的，所以大花生（或小花生）的果实大小总在一定范围内波动。由遗传物质改变引起的变异应该可以遗传，仅由环境引起而遗传物质未发生改变的变异是不能遗传的。

设计意图：通过探究活动使学生在取样、测量、整理数据、画曲线图等方面得到训练，并使学生通过实验得出变异是普遍存在的结论。

第二课时

问题： 引导学生回忆探究的一般过程：提出问题－作出假设－制定计划－实施计划－得出结论－表达与交流

学生活动： 一个学生上台具体讲述探究过程（实物投影）

两个小组的学生分别汇报实验数据（实物投影曲线图或直方图）

设计意图：学生在汇报的同时，其他小组也要认真聆听，并对汇报的小组作出质疑和评价，这样的处理有利于学生之间的相互学习，共同进步。使学生学会客观评价别人的成果，培养了学生的批判、反思思维。教师最后的点评，补充了学生的评价，使整个汇报活动更加完整，体现教师的指导作用。

问题： 除此之外，大家在菜市场还找到哪些变异的实例呢？

学生活动：学生展示他们搜集的变异的实例，包括不同种类（动物、植物、花、种子等等）

师生小结：我们进一步认识到自然界中生物变异的普遍性。

设计意图：让学生收集有关资料，充分利用了学生资源，把更多的时空留给学生，调动了学生的积极性，激发了学生学习生物科学的兴趣，培养学生收集信息和获取信息的能力。

问题 1、大家再来看看小麦的杂交育种是怎么回事？

2、那太空椒又是怎么产生的？

学生活动：思考、讨论老师提出的问题。

观看影像资料，明确彩椒及太空椒的培育方法，进一步理解生物变异在培育新品种上的应用

小组表演高产奶牛的繁育过程。

师生小结：通过杂交，把好的基因组合在一起，即后代既高产又抗倒伏。太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。

设计意图：视频展示了彩椒及太空椒的培育的全程，让学生有了直观感性的认识。多媒体的运用对突破本课的难点起着非常重要的作用。小组表演让学生对培育的过程有更直观的了解，并使内化的知识实现外化和应用。

小结本节的知识要点，完成课后练习

设计意图:使学习延伸到课外，而不因课堂教学的结束而结束。附：表1 探究活动评价表

课题：

小组名

评价项目

分值

自评

组评

师评

建议

制定计划

（15分）

1、活动目的明确

5分

2、活动内容、方法步骤具体

5分

3、任务分工明确

5分

活动过程

（60分）

1、组员积极参与，尽力完成任务

5分

2、小组分工合作，愿意互听意见

10分

3、查询资料、搜集材料手段多样

15分

4、小组活动记录详尽、真实

15分

5、收集的资料整理质量高、完整

15分

成果

（15分）

1展示内容丰富、手段多样

10分

2、现场答辩语言清晰，有条理

5分

收获

（10分）

1、能说出活动的体验，发现不足之处

4分

2、提出自我改进建议和对组员的希望

6分

小组平均总成绩：

总分

现在很多人都是高要求别人，低要求自己。但是却没有想过，物以类聚，人以群分，你是怎样的人，留在你身边的也会是和你一样的人。

面对爱情，很多人美其名曰是要宁缺毋滥，就一次次提高自己的择偶标准，非要选到一个最好的，最优秀的人才算可以。但人无完人，放眼整个世界，都很难找到一个完美的人。

人一生的时间有限，在合适的时间做合适的事情。如果总是这样不切实际的去等待，到老了也可能遇不到让你心仪的人，即便遇到了，你也没有力气再去拥有

所以说，不管你想不想结婚，但规律是无法改变的，所以建议还是变被动为主动的吧

栩栩如生的花生，有真优美的曲线，空心的设计又为它增添了些许饱满，有着不同含义的它，会是您馈赠亲朋的最佳首选，富贵高升，花开富贵，都是它最有利的馈赠理由。佩戴它，让它那饱满生动的外观成为众人所瞩目的焦点。也让您，成为那一亮点花生又名长生果，就是长命百岁的意思啦，你要上喜欢是可以戴的，早生贵子这层意意也是包含在里面的不过那个我自己认为没什么的结婚不结婚都是可以佩戴的呵呵~希望你越长越漂亮。

飞升

长相甜美是演员田曦薇的优势，也是《卿卿日常》中李薇俘获大众芳心的第一步。

她成长在幸福家庭，性格单纯，平日里最大的爱好就是吃吃喝喝，最大心愿就是可以如同自己的父母一般，择一方天地、遇一方良人，安稳度日。

李薇的人设是讨喜的。

她野心不大，在选秀环节，别的秀女都在秀才艺、秀家庭，只有李薇，“六艺四书不懂”、“家境清贫普通”、“我认为‘一夫一妻’最好”……

这种清心寡欲的“佛系”性格也带出了她可爱、搞笑的一面，嫁给尹峥之后，不争不抢，刚结婚就想着守寡回娘家。

可爱、讨喜的同时，李薇甚至也很贴心。

在看到“卷王”元英心事重重之际，她借剪断风筝线，告诉元英，“你也能像风筝一样，活得更自在些”；察觉到大家因被禁足而不开心时，她带着一大家子人玩套圈、打麻将，努力将快乐传递给大家。

凭借甜美长相、自然不出戏的演技，田曦薇向大众市场迈出了第一步。相关数据显示，《卿卿日常》播出的第一周内，田曦薇微博涨粉38w+，百度搜索指数环比上涨373%。

最近，豆瓣国产剧小组发起了“95四小花生”的投票，3000多人参与，田曦薇获得700多票，排名第六，仅次于赵露思、虞书欣、宋祖儿、张婧仪、关晓彤。

不可否认，演员田曦薇，开始逐渐在大众市场拥有了姓名。

话题性

田曦薇不是没有过市场关注。

科班出身、在几部网络剧中出演过“女一号”，田曦薇曾凭借甜美的长相，和与角色的高度契合度，在市场中积累了一批原始粉。

这当中，也包括她主演的豆瓣评分高达81分的《如此可爱的我们》。

尽管她之前主演的作品，因受限于题材、作品制作体量，而未能被大众市场所认识，但田曦薇并非一直默默无闻。

《博人传》应该算是《火影忍者》的后续吧，毕竟讲的是漩涡鸣人后代漩涡博人的故事。在《博人传》中也可以看到鸣人和雏田结婚并且有了两个可爱的孩子，佐助和小樱也是终成眷属。佐井即使是入赘也生活得相当幸福，结婚后的雏田好还是小樱好呢？

看过《火影忍者》的都知道鸣人一开始是喜欢春野樱的并且还喜欢了很久，而雏田是从小时候就一直暗恋着鸣人，所以每次雏田看见鸣人的时候都会特别害羞。在佩恩摧毁木叶的那时候雏田向鸣人表白了，并且两人之间也渐渐的有了爱情的苗头。在第四次忍界大战之后，鸣人和雏田正式交往了，也是成为了木叶十二强中最早结婚的一对。

鸣人和雏田结婚后生活得挺幸福的，还有这漩涡鸣人和漩涡向日葵这么可爱的两个孩子。雏田不仅是日向一族的公主还是火影夫人，她拥有着雄厚的财力，因此她可以一心一意当家庭主妇。嫁给了火影鸣人之后，雏田还是一如既往的爱着鸣人也不抱怨鸣人工作太忙不能经常陪伴她。

反观小樱，小樱也是从小就喜欢着佐助最终也是实现了愿望和佐助结婚了。可是婚后的小樱生活得并不幸福，她还要上班去维持生活，并且佐助平时任务多工作忙，经常回到家里的时候，小樱和他们的女儿佐良娜已经睡着。 佐良娜还向小樱吐槽：“爸爸这样还不如不要回家呢”。可见，小樱的婚后生活挺难过的。