幼儿园小班皮球教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的幼儿园小班皮球教案4篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班皮球教案 篇1

　 活动目标

　1、发展幼儿的平衡、协调能力。

　2、培养幼儿爱动脑、爱实践的能力。

　3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　 活动准备：

　每人一个皮球。

　 活动过程（实录）

　1、教学活动导入

　每位幼儿手拿皮球做球操（准备动作）。

　老师：我们手里拿着什么呀？（皮球）那你们知道皮球应该怎么玩吗？

　幼儿自由玩球，鼓励幼儿用各种不同的办法玩球。这时，老师发现了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滚球等。老师便叫他们演示给小朋友们看，接着让孩子们也一起玩，最后鼓励幼儿想更多的玩球办法。

　教学反思：以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最后又让孩子们自己用不同的办法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。

　1、教学活动之一

　老师：现在老师请小朋友们动一下脑筋，用各种各样的方法玩球，看谁的办法多。

　因为让他们用不同的办法玩球，具有创新性，所以幼儿的兴趣很高。

　老师：刚才老师看到有的小朋友玩球的方法和别人是不一样的，谁想上来表演给小朋友们看看？

　孩子们抢着演示他们的办法，边玩边说自己的方法，如有的幼儿说的不够流利，老师就要求幼儿用比较完整的语言说，耐心地给他们以第二次机会，鼓励他们把话说完整，走得更好。

　教学反思：尝试开始时，幼儿只是象往常一样，拍球，都没想到什么别的办法。这时老师一言不发，也与孩子们一起玩球，让孩子们知道还有很多玩球的方法，以此激发他们的创新能力。

　当孩子们知道还有这么多玩球的方法，以及他们在玩球的过程中遇到问题时的解决方法，让他们感受到成功的喜悦。平时很少说话的佳澍、宇仑、斯杰、文隽等小朋友，在老师的耐心引导下也能用比较完整的语言来解决问题了。如：

　宇仑小朋友想与别的小朋友一起滚球时，她就会主动去找朋友玩，如果是以往的话，她肯定会站在一边看别人玩，而不会主动去找朋友玩的。但在我的鼓励下，她懂得说出：“小敏，我们一起滚球好吗？”然后她们就一起玩了。老师及时表扬了她，增强了她的自信心。

　2、教学活动之二

　针对一些幼儿没有大胆地去发现新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的现象，我就和一些大胆的小朋友演示给他们看，鼓励他们大胆地邀请同伴与自己一起玩球。

　老师：刚才老师发现了新的玩球方法，是可以两个人玩的，现在老师去邀请一位小朋友来和我一起玩。（教师去邀请一位幼儿一起自己发明的玩球方法）

　演示完后，老师提问：刚刚小朋友都看到了，老师想到了新方法，就去邀请别的小朋友一起玩，现在老师也请你们去邀请小朋友和你一起玩球好吗？

　 教学反思：

　本次活动的全过程，，体现了幼儿尝试教育中应当培养“尝试”精神的要求，它基本遵循了“问题---尝试（实践）---发现，提出新的问题---再尝试---再发现……”这一不断尝试，不断探究，不断发现，使认识不断深化的对科学现象的认识规律。

　本次活动涉及到的是发现各种各样的玩球方法，虽然老师没说什么，但幼儿通过尝试，终于玩出了各种各样的方法，达到了尝试教学的目的。

　本次活动存在的问题是，个别幼儿在尝试活动中不积极尝试，只是跟着别人发现的方法来玩，自己并没有发现什么新的玩球方法。相信经过以后更多的尝试活动，能促使孩子的创新欲望。

幼儿园小班皮球教案 篇2

　 活动目标：

　1、在玩玩、说说中理解儿歌皮球的内容，并能较大胆连贯地念儿歌。

　2、能积极参与活动，体验边念边游戏的快乐。

　3、了解儿歌皮球的'含义。

　4、体验同伴间友好的情感。

　 活动重点： 理解儿歌，学念儿歌。

　 活动难点： 尝试边念儿歌边做相应动作。

　 活动准备： 活动前玩过皮球、人手一个皮球

　 活动过程：

　一、猜一猜，激发活动兴趣。

　师背着装着皮球的挎包，带幼儿进入活动室，问：请你摸一摸，猜一猜袋子里装着什么？

　请个别幼儿摸一摸。问：是什么呀？它是什么形状的呢？

　出示皮球：耶，猜对了。是小皮球。（出示小皮球）你们喜欢它吗？它长得怎么样啊？今天，圆又圆的小皮球想请你们来拍一拍它呢？

　二、玩皮球，体验与理解儿歌内容。

　拿出皮球箩筐：章老师已经给你们准备好了皮球，上来吧，每人拿一个。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的时候，皮球会怎么样呢？

　幼儿自由玩皮球，师巡回拍球引导。（引导幼儿体验“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得轻跳得低”的现象）

　师：哎呀，小皮球累了，咱们把它送回家吧。

　小结提问：你发现了什么？拍一拍球就会怎么样呢？那拍得重球就会跳得怎么样？拍得轻呢？原来你们都发现了“拍得重球就会跳得高，拍得轻球就会跳得低”的小秘密。那我也来拍一拍，请你们看看是不是和你们说的一样啊。

　教师示范拍球，边说边拍，引导幼儿观察。

　师：刚才玩皮球的时候你们高兴吗？高兴的时候你们会怎么样呢？ (哈哈笑、拍手笑等)

　三、学念儿歌，用动作和语言表现儿歌。

　1、教师示范朗诵：

　师：老师把你们刚才玩球的过程编成了一首儿歌，题目就叫《小皮球》，我们来听一听。（引导幼儿安静倾听）

　师：真有意思，玩球还可以编成儿歌呢！你们也来念一念好吗？

　2、师幼一起念儿歌。（师带、幼儿齐念、对念、结合动作表演念等。）

　3、集体表演儿歌。

　四、游戏《皮球》，提升巩固儿歌。

　1、师当拍皮球者，幼儿当皮球，边念儿歌边做游戏。拍得轻幼儿就跳得低，拍得重幼儿就跳得高，游戏两次。

　师：你们呀就是儿歌里的小皮球，老师是拍球的人，咱们一起念儿歌，当念到“拍一拍挑一挑”的时候，大家就都跳起来，当念到“拍得重跳得高”时，大家要跳得——高，当念到“拍得轻跳得低”的时候，大家要跳得——低。真能干，我们来试一试。

　2、个别幼儿扮演拍皮球者，其他幼儿当皮球，游戏一次。

　3、客人老师当皮球，幼儿当拍球者游戏一次。

　师：我们问问客人老师，她们是不是也想玩这个游戏呀？（幼问）太好了，我们伸出小手和她们握一握交个朋友吧。那我们小朋友现在就来当拍皮球的人，让客人老师当皮球，我们来做游戏吧。不过客人老师说了，我们小朋友在做游戏的时候别忘了找到她们的眼睛，还要不轻也不响地把儿歌念出来，这样，她们才会开心地和我们一起做游戏呢。来我们试一试。

　五、课后延伸

　小皮球真可爱，我们小朋友肯定还想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那别忘了平时去拍一拍它哦。

　附儿歌

　小皮球

　小皮球，圆又圆，

　拍一拍，跳一跳。

　拍得重，跳得高，

　拍得轻，跳得低，

　乐得大家哈哈笑。

　皮球的分类分真皮球，橡胶球、Pu球和PVC球。真皮球是一种材质的球，适合在木地板上打，具有弹性好的特点，真皮球清洁时请勿用湿布擦拭，并要存放在阴凉干燥的地方，以防发霉。

幼儿园小班皮球教案 篇3

　 活动目标：

　1学念儿歌，感受皮球翻跟斗的有趣。

　2在玩玩、说说中尝试初步仿编。

　 活动准备：

　1活动前玩过皮球。

　2人手一个皮球，小动物贴纸。

　3幼儿用书第3页。

　 活动过程：

　 一、尝试玩球，激发对球的兴趣

　1教师：妈妈买了一个球，你会怎么玩？

　 二、学习儿歌，感受儿歌的有趣

　1完整欣赏儿歌，初步理解儿歌的内容。

　——教师：妈妈买个皮球，上面有个谁？（小猴）

　——教师：我来拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）

　2拍一拍，尝试让小猴翻跟斗

　——教师：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激发孩子拍球的兴趣。）

　3念一念，进一步感受儿歌的趣味。（引导幼儿感受儿歌的韵律，并大胆学念。）

　 三、初步仿编，体验玩球的乐趣

　1教师：我来拍拍球，皮球翻跟斗。还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢？（幼儿自由表达）

　2引导幼儿尝试替换小动物，进行儿歌仿编。（用小动物替换小猴。）

　3引导幼儿将自己喜欢的动物贴纸粘在皮球上，边拍球边尝试仿编。

幼儿园小班皮球教案 篇4

　 活动目标：

　1初步尝试边看图谱边用铃铛球表现音乐节奏的快慢。

　2感受节奏活动的乐趣

　 活动准备：

　铃铛球，节奏快的和慢的图谱。

　音乐磁带或CD。

　 活动过程：

　 一、看图谱，听歌曲《小皮球》。

　教师：拍一拍小皮球，小皮球就开始跳舞了。我们来听一听《小皮球》这首歌吧！

　 二、看图谱，感受节奏。

　1拍拍节奏。

　引导幼儿跟随音乐用手拍身体的任意部位，初步感受节奏的快慢。

　2踩踩节奏。

　引导幼儿跟随音乐踩踩节奏。

　 三、看图谱，用铃铛球演绎节奏。

　1认识铃铛球，并尝试让铃铛球发出好听的声音。

　2引导幼儿尝试用快、慢不同的节奏来敲打铃铛球

　3引导幼儿跟随音乐敲打铃铛球。

礼仪一坐姿：上半身姿态的礼仪最关键

认真仔细地聆听，椅子要坐浅一些，和亲属拍照时，上半身的姿态很关键，如果有"啊，好不容易能坐下了"这种观念，瞬间可能会像泄了气的皮球一样猫起腰来，很难看的。所以不能大意，要时刻保持紧张感，如果新娘穿着低胸礼服，坐在椅子的中心处，扭着腰，这样会显得肩幅宽，体型苗条。穿细长的礼服，把腿斜地垂下，可以让腿看起来修长，新郎无精打采地坐着，裤腿会自动向上提，露出袜子，很不雅观，所以要特别注意，坐下去的时候，先提一下膝盖的裤子。

礼仪二站姿：自然地挺直背脊，互相有意识拼成"八"字形

不管是迎接客人还是拍纪念照，站立的姿态很重要，所以要特别注意才好。背部有向上伸展感，头部、臀部和脚的后跟形成一条直线，上半身有被吊起的感觉。新娘应在新郎身边靠后约15厘米处站着，右手挎着新郎的右胳膊，两人的位置象一个八字，正面拍照感觉最好。新郎就轻曲左胳膊，让新娘把手插在肘里，要注意的是新娘不要拉着新郎的衣服，让人有一种胆怯的感觉。新郎不应该为了挺直背而要过分突出腹部，也不要紧挽着新娘，以免踩到新娘的裙子，但也不要离得太远。新娘不要死死地抱着新郎的胳膊，好像生怕他会逃跑一样。

礼仪三行走：入场仪式引人注目

一些新娘由于不习惯穿婚纱和高跟鞋，可能会有踩到裙子，所以礼服最好不要过长，正确的走路方式是：用脚尖轻踢着裙边，足底轻轻擦过地面，缓缓向前，严格地说，新娘的目光应该始终直视前方，尽量将视线放在10米前，这样有利于拍照，但为了安全起见，新娘的视线可以稍稍向下，但不能太过以免影响形象。

礼仪四亲吻：自然大方地亲吻

婚礼上的亲吻具有神圣的意义，两人应该表现得大方，自然，婚礼上当宣誓亲吻时，扭扭捏捏或做作地突出嘴唇接吻可能令人厌恶，照片也好录象也好，都会非常不自然，正确姿势是，新郎轻轻抓着新娘的胳膊，另一只手搂住她的腰，以作为暗示，新娘将脸稍稍抬，让旁观者感觉二人是以很自然的姿态靠近，又有一种神秘感，显得漂亮，接吻的时机二人先说好，这样到时候就不会出差错，新娘应事先用餐巾纸轻轻试去表面浓艳的口红，以免在新郎脸上留下很清晰的唇印。轻轻抱住胳膊，将脸略上抬更自然，不要像盖章一样。

礼仪五读信：一定要表现充满真挚的感情

婚礼上，新郎新娘在给家人，亲戚，朋友朗读感谢信的时候一定要很的认真，这是婚礼仪式上一个十分严肃的场面。真诚的情感显得特别重要。事前一定要亲自练习一下，以免在正式朗读时有偏差，内容要真实，使来宾有所共鸣，尽量营造一个充满深情的场面。

礼仪六转身：轻轻抓住礼服的衣襟，迅速转身

结婚礼服和一般衣服不同，想只改变一点方向是不好做到的，新娘转身时用与旋转方向相反的手轻轻抓住裙边和裙撑稍微向上提，在穿长裙，披着长披纱时，把它们挂在手腕上，可以瞬间地快速转身。

礼仪七笑容：洋溢着幸福的笑容

宾客们喜爱看到嘴角上翘，柔和地微笑的一对新人，许多人拍照时的笑脸是刻意堆出来的，拍完了以后脸上的笑容也没有了，这样会笑的很假。笑脸的练习方法：嘴里横着含一根筷子，嘴角上翘，这样看上去像笑一般，保持嘴形不变，把筷子拿出来，就完成了笑脸，然后反复练习，练到笑不露齿的程度便大功告成。

很明显对方在和你拖，希望拖到你什么都不要也同意嫁过去。

你完全可以把皮球踢过去，让他做决定。他不提结婚的事。你也不提。就当没有这回事，就当你们没有说过要结婚。

他家要是催你，你就说是他说的再等等。

看他找不着急，一般情况下，你这么对他，他也就会主动找你商量解决的办法了。这样你占了主动权，就容易和他谈判了。如果他要是愿意等下去，这样的男人也没嫁的必要了。

另外，说句不该说的。女人想要房子很正常，我很理解你。但是你现在情况特殊，也应该多从别的角度来想一想。

他爸爸去世了。剩下孤儿寡母相依为命。本来就够可怜了。他母亲一下子没了依靠，儿子娶妻之后也没办法长时间陪在身边。她现在最害怕的就是失去两个字啊。就算你们保证房子即使给你们，你们也会照顾她的。但是一个年迈的妇女，丈夫儿子都离开自己。只剩下赖以生存的房子，也要被别人抢走。手上要没有几个钱，那晚年生活得多么凄凉。现在你张口就要把她唯一的一套房子要过来。这和要她的命有什么区别？这换了谁也接受不了吧。就算他家有钱。能在买得起房子，但老人的心理上也受不了啊。

你男友说和母亲住在一起，也是希望能多陪陪母亲，别让母亲一个人寂寞。他是个孝顺的好小伙子。你没看错人。

如果换做是你的话，一无所有之后还要被人抢走房子，你会怎么办呢？

我觉得你完全可以让一步。既然你男友是独子，也不存在分割财产的事情。房子早晚都是你的。你根本不用担心。

而且你们现在也不是无家可归，有地方住。就没必要纠结房子是写在谁的名下。

如果实在觉得没有安全感。先结婚，再以房子太小生孩子没地方住，离学校太远不方便接送孩子等理由。重新换一套，卖掉旧的再买新的。那样不仅房子会写你老公的名下，你的名字也可以顺理成章的加上。

婆婆心里也不会太难接受。