如何把作文写得生动有趣？

写作思路：根据班级为主题，以有趣幽默为基调来展开描写，紧扣叙述与描写的内容，力求做到不突兀、不生硬，不长篇大论或肆意抒情，有情真意切之感。

《我爱我的班级》

甲：哎，小胖，当你面对着这鲜艳的五星红旗，面对着操场上一千多名少先队员，此时此刻，不知道有什么感受？

乙：害怕。

甲：瞧你这出息。

乙：那你什么感受？

甲：全身颤抖。

乙：嗨，还不如我呢。

甲：绝对不一样，我是为这庄严的时刻激动的全身发抖，我是为我们班光荣承担升旗任务兴奋的全身颤抖，我是为我能成为中队的一员自豪的全身颤抖。

乙：你不怕得癫痫啊。

甲：说实在的，我们班到这个份儿上真不容易啊。

乙：可不是甲：多亏了张老师，是他一把屎一把尿。。。。。

乙：什么？

甲：不，不，是他殷切的教育，辛勤的工作，才使班级的面貌焕然一新。

乙：这还差不多。

甲：当初，咱班多乱啊，科任老师上课兜里都得揣上几粒去痛片。

乙：一点不假。

甲：科任课上，同学们都达到一种乱的最高境界了。

乙：什么境界？

甲：空山不见人，但闻人语响。

乙：嘿，这句诗他用在这了。

甲：如今你再到教室里看一看。

乙：怎么样？

甲：这里的黎明静悄悄。

乙：变化多大啊。

甲：变化不大，咱班能评上校规范班吗？

乙：瞅把你神气的。

甲：回首走过的路，我思绪万千，纵有千言万语，也难诉我心中的感慨。

乙：怎么还要唱啊！

甲：班歌。

乙：我们的班歌就是好。

甲：啊！三月春风吹满地。

某年某班真争气，

困难面前头不低。

跌倒之后再爬起，

我们精神永第一，

不信你就比一比。

甲：自从张老师给我们心中铭刻下集体二字以后，集体主义精神就为班级发挥着重要作用，帮助我

们完成一个又一个艰巨的任务。

乙：你能不能给大家讲一讲。

甲：还记得那次小发明小创作活动吗？

乙：那哪能不记得呢，我们班有三件作品被选到市里参加展览，为学校争得了荣誉，同学们高兴了

好几天呢！

甲：对呀，没有集体主义观念，同学们能牺牲玩的时间去四处收集采购材料，认真反复的研究，完

成那些质量较高的小发明吗，没有集体主义观念同学们能克服自身知识少，有些家长又不积极支持

的困难，而又坚持完成那些看起来粗糙却凝聚着同学们心血的小创作吗？

乙：这样啊。

甲：远的不说，咱说说近的，开学初，学校开展美丽校园我打扮活动，我们班第一个光荣的接受了这项任务。

乙：是够近的，我怎么了

甲：没有集体你能这么胖吗？

乙：跟这有什么关系？

甲：关系大着呢，你在这样的集体里生活，你难道不高兴吗？你天天心情愉快，就能吃，能吃你才长的这么胖啊！

乙：还真有些道理。

甲：别看他这么胖，还是班级足球队的呢。大家一看就知道他是踢后卫的。

乙：（掐腰）

甲：咱班足球水平可以说全校首屈一指了。

乙：别说在学校，在世界也是首屈一指了。

甲：这我还第一次听说哦。

乙：前天，我们班与世界冠军法国队踢了一场友谊赛。

甲：真的？

乙：我的任务是负责看住齐达内，小勇和小强是前锋，只见小勇中场带球突破，左晃右晃，转眼间

前面就剩一名防守队员了，要说小勇真是帅才，他并不贪功，而是把球分给了插上的小强，小强飞

起一脚，球应声入网。我这个乐啊，跑过去抱着小强好顿啃。这时听见爸爸喊了一声：臭小

子，不睡觉，咬我的脚干什么！

甲：做梦啊！

叙事作文，也称记事作文，是小学生学习写作入门的一种体裁。在作文的类别里，叙事作文，是贴近生活实际的，往往老师都会用叙事作文来提高学生的写作水平。比如，每当各种节日到来，或者参加某种学校组织的集体活动，老师就会布置作文题目，如《记我的一天》《母亲节我做了什么》《参加游园活动的收获》等。

但许多同学，在写叙事作文时，往往都会犯一个共同的错误，就是把叙事写成了“流水帐”，这些作文的通病是，仅仅记录下了事情的顺序，然后一个接着一个地罗列出情节。这样的文章让人读后，就是像一本“豆腐帐”，让人缺少文字审美的愉悦之感。那么，怎么能做到让自己的叙事充满情趣呢？我以自己的创作和朋友们谈一下体会。

1、巧用对话，再现叙事情景

对话，就是把人物的“说话”记录下来，让读者看到你写下的“对话”，就能联想到说话人现场画面。所以，写叙事作文，练习好“对话”十分重要。

我曾写过一篇短小的叙事小文。题目是《迂回战术》，就是采用对话来叙事的。

那天在楼下，我看见一个三四岁的小男孩儿在啃煮玉米。小男孩吃得很香，这时一个小女孩儿过了过来，她们的年龄相仿，我看见后来的那个小女孩儿的嘴巴咂了咂，眼光就盯在人家的煮玉米上了。

“你说这玉米黄粒香，还是白粒香？”女孩儿问。

“都香。”男孩儿答。

“煮的不如烧的好吃吧？”

“嗯。”

“我妈说，在外面吃东西会肚子疼的。”女孩儿又说。

“没事的。”男孩儿满不在乎，还在继续啃玉米，那个玉米快吃一半了。

“我妈给我买了好多糖呢，你吃不？我给你一块。”女孩讨好地说。

“不吃，吃糖牙里长虫子。”男孩儿说着又啃了一口玉米，他没有被“糖衣炮弹”打中。

“那，那，我爸爸给我买了只泚水枪，可好玩了，你喜欢吗？”女孩儿抛出了一张王牌。

男孩儿的兴趣被泚水枪击中了，他终于把剩下的玉米递到了女孩儿的手里，“走，上你家看看去！”

在以上通篇的对话中，女孩儿竟没有提到一处的索要。但这些还在穿着活裆裤的孩子，其实就已经懂得，要接近目标，除了正面还有别的道。

读了上面的对话，那两个孩子，是不是鲜活地出现在你的眼前了。哦，最后一段，是“议论”。议论是点晴，给全篇概括与升华。我一会还会细说“议论”。

2、聚焦细节，不惜泼墨如雨

叙事作文，如果面面俱到，不会取舍，是难以吸引读者的。用扩大镜让阳光点燃纸，必须要学会聚集，调整距离，把阳光聚集在一个点上，才能把纸点燃。写作也是这样，略写时，尽量一笔带过，详写处，不惜泼墨如雨。我曾在一篇散文中，是这样来写一个门槛的。

前些年，我到一个偏远的山村小学，小学的教室很旧很破了，一如我童年读书的课堂。看看房顶，看看后墙，最后把目光停留在那个被磨得变细变亮的门槛上。那门槛有一米来长，硬木所做，经岁月的磨蚀，两头略留本色，中间细细如弓，阳光下闪着油黑的光芒，像个结实的车轴。有了它，才有了门的张张合合，才有了人们的出出进进。

多少年前，这门槛就是一棵树或者说是树的一个部份，它曾经扎根在一方黄土，伸出树叶的手承接着雨露和阳光的恩泽，它的肩头也落过小鸟儿，它的花朵也引过蜜蜂。

命运没有把它雕成观音接受人们的礼拜，没有把它变成某种乐器而终生歌唱。是的，命运就是这样，如果当初把它安在船上，它就会周游四海，把它扔进炉膛，它只能化作一缕青烟。这里有必要说一句，与我同行的对木匠之道颇有见解的人告诉我，这个门槛是个很不错的柞木，从边上的花纹能看出来。

你看看，过一个门槛，可能是就是一个瞬间，但用了这么多的笔墨来描写它，是不是觉得很有趣味的。

3、适当议论，绽放思想火花

有人说，叙事作文就是记述事情发展的过程。我以为这是不全面的，在记叙文的写作中，如果能对记叙的事情，进行一番的议论，会让你的作文闪烁着思想的火花。议论，就是谈感想，就是对你叙述的故事，进行总结和概括。一个作品的所谓深度和厚度，往往就是在这样一番议论中，才能显现出来的。

我曾经写过一篇题为《大地的眼睛》的一篇短文——

上小学的女儿回家写语文作业，在名词的前面加量词。一辆车，一匹马，一尾鱼等等，在“井”字的前面应该填什么呢？是一个井？不对，一只井，更不对。

标准的答案：一眼井。

“眼”本为名词，它作为一个量词和井连在一起用，真是神奇的比喻。

大地是有眼的。眼是什么？就是那庄稼人用来吃水、用来洗衣服、用来饮牲畜的井，就是那田野里的农民用来浇灌田地浇灌果树的井。井，一个最简单的词，让我们想到那汪清凉的碧水，想到青砖铺就苔鲜覆盖，或圆或方的形象。

一切都是那样的平常和普通。

井水不就是普通吗？普通得平时竟没有理会它的存在，然而，没有井，就不会有农村的历史，也不会有农民的生命。

井，真的是大地的眼睛呀。“一眼井”，女儿这个很普通的作业，竟让我好一阵感动。

写好叙事作文，是一个慢功，千万不能着急。它需要你平时日积月累的思索与练习。其实叙事写作的技巧，还有很多，除了上面我提到的三点之外，比如，故事情节要一波三折，有曲折之美。要会设置悬念，要出人意料，要会运用倒叙插叙，要学会用环境景物描写来烘托人物，渲染气氛，要会运用对比法、抑扬法等等，只要同学们平时多读书，多练习，写出一手漂亮的好文章，完全是可以做得到的。

对的，首先是要创新的构思才能吸引读者的阅读兴趣 ，但是需要借鉴、借鉴是把别人的好处通过自己的修改来应用的作文中去，而不是抄袭。前面说到首先是要创新的构思才能吸引读者的阅读兴趣 ，抓住我们的眼球、第一得要有个好题目、同样的两篇作文、一个题目生动、一个普通，那当然是有趣的吸引着你的眼球。2选题，选题要有趣 3就是内容、开头和结尾，内容要有趣、不能写成空吧吧的，没意思，结尾和开头也是同样的。4就是加强你的阅读、要多多的读书并且记下来、应用到自己的作文

一、选好角度先立题。

首先要认真阅读材料，从中归纳出可写的角度。从材料中“那个人”说的话里可以概括出如下角度：1、让心灵的翅膀去飞翔，2、不依赖别人的恩赐，3、不要把抱怨上帝的不公，4、上帝是公平的。从同样的翅膀，不同的动物有不同的用处中可归纳出以下观点：5、路是人走出来的，6、命运掌握在自己手中。还可以“雄鹰、驼鸟、企鹅”为题，谈谈适应环境，在恶劣的环境里生存发展走向成功的观点。然后从众多的角度中选取一个最切题的自己最熟悉的内容去写，这样写起来就会得心应手。纪敏同学的作文《用心灵的翅膀去飞翔》，就拟定了一个醒目、鲜明、生动的题目。

二、结构安排要合理。材料作文的结构至少要由三部分组成。即述读材料归纳论点，联系现实分析论点，总结全文强调观点。述读部分要简洁明了，切忌抄灵原文。联系实际部分是全文重点，要详写。结尾部分总结全文，要照应材料，照应文题，要言简意赅。

三、以用修辞语言美。一篇好文章不仅要观点正确，结构合理，还应有优美的语言。文章中多用比喻，会使文章更富于形象的魅力。文章中多用拟人，会使语会生动有趣味，充满活力。文章中多用排比会使文章更加有气魄。一篇文章以用修辞，斟词酌句，会给文章增添许多亮丽的色彩。

四、文字要有感染力。俗话说：文如其人。一个人的善良、凶残、谦逊、傲慢、高雅、粗鲁都会表现在他的文章里。想使你的文章以善良、谦逊、高雅感染人吗？那就不要把带有凶恶、傲慢、粗鲁意味的问语写进你的文章。看完一篇抄写工整、语句流畅的作文，就会让人想到作者是一个认真负责，办事一丝不苟的人。阅卷老师总会高抬贵手多给几分的。对一篇错字连篇，字迹了草无法辩认的文章，给以冷遇甚至遭到贬斥那是很自然的事。文字是否具有感染力，抄写是否工整也是考试作文很重要的一环。