道法课堂 立德育人

夜来秋雨后，秋气飒然新！一场秋雨洗净残夏的烦躁，带来金秋的硕果。2021年10月20日，玉山县小学第一区域“道德与法治”优质课竞赛活动在瑾山小学举行。授课老师认真钻研教材，精心设计授课教案，采用丰富多样的教学手段，与瑾山小学的孩子们一同演绎“道德与法治”课堂的精彩。县教研室王老师、瑾山小学郑校长也亲临赛课现场指导。本次赛课，提升了道德与法治教师的专业素养和课堂能力，夯实教师驾驭课堂的基本功。竞赛现场气氛热烈。老师们立足于学生的发展，充分发挥《道德与法治》教材的导向作用，向孩子们传播知识，传播文化，培养情感，培养生活智慧。    来自官溪小学的叶老师，以《爸爸妈妈多辛苦》开启了竞赛的帷幕。她从现实生活切入，引导学生观察和体会日常生活中父母的辛苦操劳，自然而然地激发学生感恩父母的意识和情感。   

四股桥小学的汪老师与五（1）班的孩子们，共同感受《中国有了***》。课堂开始前互动小游戏活跃了课堂气氛，抓住了学生的注意力。课堂以四个活动展开教学，由易到难、层层递进，紧扣五年级孩子的心理特点，孩子们在生动活泼的、丰富多样的教学情境中习得知识，受到爱国主义的熏陶。   

临湖小学的童老师别出心裁，将“电视机”搬进了课堂，以《健康看电视》让学生明白健康看电视的重要性。课堂活动一开始从学生喜爱的电视节目入手，让儿童疏理电视的意义与作用，进而转入到“眼睛的抗议”，让学生明白看电视对眼睛的危害，深入探讨如何健康看电视。   

双明小学的郑老师的《安全出行》，引导学生通过实践体验来获得有关经验，内心树立自我保护意识，学以致用。

必姆小学的唐老师执教《“119”的警示》，教师合理利用多媒体创设教学情境，使学生身临其境加深体验，动情明理。

瑾山小学的颜老师以《过好我们的课余生活》一课独占鳌头。本节课，颜老师紧扣“过好”，以学生的生活为基础展开教学，引导学生学会选择、合理安排、遵守规则，为双减之后的孩子们指明了方向。

最后，评委代表王老师针对以上几节课谈了自己的看法，她认为老师们课堂设计精巧，课件制作精美，建议年轻的老师加强上课时间的把控。

县教研室王老师也进行了精彩点评，肯定了授课老师的精彩呈现，为本次活动增添了神来之笔。

瑾山小学教研主任徐老师总结：每次赛课，每个老师都做了精心的准备，全心的付出，磨课一次就是成长一次，经历一次就是积累一次，《道德与法治》课堂就是要以活动推动课程内容，用活动调动学生学习的积极性，达到立德树人的目的。

秋来新雨后，金桂吐芬芳。本次活动为老师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示自己、交流学习的平台，有效提高了教师的课堂教学水平。今后，老师们将会不断学习，不断钻研，努力提高教学水平，让道德与法治课堂教学更加丰富、更加精彩。

道德理想的解释 指 理想 人格 和理想的 社会 道德 状况。是个人和社会道德的最高 境界 。它一方面体现理想的社会道德状况，另方面这种理想的社会道德又通过 一定 社会或阶级的理想人物及其 高尚 的道德 品质 体现出来，是 两者 的统一。 词语分解 道德的解释 ∶社会意识形态 之一 ,是人们共同 生活 及其行为的准则和规范道德之归也有日矣。;;唐; 韩愈《朱文公校昌黎 先生 集》作为 校长 ,他要求在学校里保持高的道德 标准 和 礼貌 规矩 ∶合乎道德的详细解释社会意识形态之一 理想的解释 对 未来 事物的 美好 想像和 希望 对某事物臻于最完善境界的 观念 崇高理想详细解释理论，学说。 清 谭嗣同 《石菊影庐笔识·学篇六三》：“ 何燕泉 《馀冬叙録》：透光镜，日中映之，背上花样文字，尽存影中

“道法”，这简称，乍一听还以为初三开道家学说的课，半天还反应过来九年级的政治叫“道德与法治”。

教材没找到，但找到一本与教材同步的《教材完全解读》。作为同步类教辅，它的目录和教材是完全一样的，课程一一对应，所以可以用来参与着看一下，看看有些什么内容（点击应该可以看大图）：

九上《教材完全解读—道德与法治》目录

九上《教材完全解读—道德与法治》目录

如果觉得看目录，讲得太简略，还可以通过索引看看详细一点的内容：

教材完全解读—道德与法治 索引

教材完全解读-道德与法治 索引

教材完全解读-道德与法治 索引

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人教版七年级《道德与法治》下册。通过查询人教版七年级《道德与法治》下册简介显示，怎么会法治中国贡献自己的力量在人教版七年级《道德与法治》下册。中主要讲述的是会以依法办事,养成学法尊法守法用法的习惯,逐步成长为社会主义法，因此怎么会法治中国贡献自己的力量在人教版七年级《道德与法治》下册。

新时代大学生提升思想道德素质和法治素养至少得做到三点：

1、要认真学习《思想道德与法治》这本书，把书中的思想真正吸收成为自己的思想。因为“思想道德与法治”是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。本课程针对大学生成长成才过程中面临的思想道德与法治问题，开展马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观教育，帮助大学生提升思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

学习本课程，有助于大学生领悟人生真谛、把握人生方向，追求远大理想、坚定崇高信念，继承优良传统、弘扬中国精神，培育和践行社会主义核心价值观；

有助于大学生遵守道德规范、锤炼道德品格，把正确的道德认知、自觉的道德养成和积极的道德实践紧密结合起来，引领良好的社会风尚；

有助于大学生学习法治思想、养成法治思维，自觉尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法制素养。

2、把《思想道德与法治》一书中的思想变成自己的自觉行动，在生活实践中体现出来，落到实处。光学习理论知识是没有用的，学习的目的是为了实践，不实践就毫无意义。

3、要一生坚持《思想道德与法治》中的思想，并且身体力行；要不断增强做中国人的志气、骨气、底气；迷茫时、失落时、坎坷时，就把这本书拿出来再次阅读。不忘初心，方得始终。从善如登，从恶如崩。周朝花了很多代人的努力才建立起民众对其的信任，但像周幽王这样的君主只要一两个就让周朝逐渐灭亡，前人的努力都付之东流。勿以恶小而为之，一次都不可。

发扬光大中国革命道德：

1、有利于加强和巩固社会主义和共产主义的理想与信念。

2、有利于培育和践行社会主义核心价值观。

3、有利于引导人们树立正确的道德观，积极投身于社会主义建设事业。

4、有利于培育良好的社会道德风尚，抵制腐朽思想的侵蚀。

提高经济效率。大力发展社会生产力，增加社会财富的总量，提高经济效率是增加社会财富的根本途径。坚持科学发展观，统筹区域经济，城乡经济发展，让发展成果惠及全体人民。坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展。