隋盛胜的人物情感

在梦圆奥运之时，隋盛胜也收获了属于自己的爱情。

隋盛胜正与自己的心上人——圈内小有名气的青年舞蹈演员杨珂吃饭，“我29岁了，08奥运辽宁代表团中，除了羽毛球的张宁、柔道的潘松，就属我大了，与我同岁的王楠都退役了，我的排球生涯就要画上句号。我现在有了自己的另一半，我希望尽快结婚，过自己期待的幸福生活！ ”隋盛胜这样憧憬着自己的美好未来，爱人杨珂在一旁笑颜如花。

奥运会后，隋盛胜还要投入到11月份开始的排球联赛与明年全运会的紧张备战中。尽管除了排球，年富力强的隋盛胜还有其他的人生选择，但他始终剪不断那一缕牵牵连连的排球情，“练了这么多年排球，如果有一天离开，我真是舍不得。我想，明年退役后我还会干自己的老本行，我是辽宁人，是辽宁排球培养的子弟兵，我希望永远与自己的兄弟们战斗在一起！ ”

受中国舞蹈家协会党组书记驻会副主席冯双白以及协会工作人员唐苑委托，本人（四川大学艺术学院舞蹈系教师）18日晚专程冒雨前往位于成都东顺城南街76号的姚家探寻情况时，恰与华西都市报记者朱建国先生相遇。在姚家简陋如报道的那间小屋内，本人向两位家长和朱记者转述了中国舞蹈家协会领导对姚启凤小姑娘的真切关注。中国舞协承诺，愿意为其提供舞蹈学习方面的所有帮助，直至大学专业毕业的一切费用。本周五，本人已和中国舞协商定，帮助她联系好了成都一家有专业资质的少儿芭蕾培训机构考察培训，芭蕾学校负责人王女士主动表示将免除她的学习费用。

　　多少回，我们在素质教育的路上探索寻觅，蓦然回首，我们认定了目标，坚定不移地实施幸福教育，行走在幸福的路上。因为我们共有一个虔诚信仰——让每一个从这里走出去的孩子，都有感知幸福、创造幸福的能力，能做幸福的人。

——题记

幸福教育，是我校自2005年以来着力推进的素质教育校本实施模式。所谓幸福教育，就是立足于师生生活立场，尊重师生生命价值，引导师生在教育教学中体验幸福，创造幸福，从而获得素质全面提升的一种学校教育实践。

一、幸福教育的内涵

幸福教育所追求的就是要将教育的目的回归到人自身，使教育造福于学生，造福于教师，造福于人本身。我校实施幸福教育，既考虑到时代发展与学校发展的需要，更立足于师生现实生活。它包括两大主题：一是关于幸福的教育，即通过教育增强师生体验幸福和创造幸福的品德、能力和素养；二是教育的幸福，强调教育过程学习过程的快乐性、幸福性，彰显教育的人文性。

幸福教育的核心是“幸福”，让孩子们享受学习的幸福，让教师享受职业的幸福，让家长享受孩子成长的幸福，让社区享受学校文明的幸福。幸福的内涵十分宽泛。我校的幸福教育，主要强调幸福在以下五方面的内涵：一是生本，以学生为本，以学生的发展为本：二是和谐。校园环境和谐，幸福课堂和谐，人际关系和谐；三是优质，教学质量优质，学生发展优质，学校发展优质；四是健康，师生身体健康，师生心理健康；五是安全，成长环境安全，个人行为安全。

’

幸福教育是我校落实以人为本。全面推进素质教育，促进学生全面发展的校本实施模式；是引导教师感受职业幸福，由衷地热爱教师职业的教育实践活动；是培养学生快乐学习，健康成长，自由发展的教育实践活动；是统领我校全局的品牌特色，是学校文化的主导性价值。

二、幸福教育的行动举措

(一)创新幸福德育，提高德育实效

创新幸福德育，我们的根本目标是提高德育效能，使每一个学生能够全面发展，幸福成长。幸福德育管理模式主要是通过以下五个途径落实。

1以师寓德，打造幸福团队。以师寓德。不仅能提升教育教学成效。更重要的是能感受教育职业的幸福。加强教师队伍的团队精神和师德建设，强化师德修养，我们组织教师进行拓展训练，每学期组织教师业务培训，强化教师的团队合作精神和奉献精神。学校每学期进行幸福团队的评比，让老师感受到没有完美的个人，但有完美的团队：让每个老师充分发挥自己的所长，为团队的建设出力、添彩。开展幸福教育实践研究以来，我们进行了9次和谐团队的展示评比，极大地融洽了团队成员间的关系，增强了学校团体的凝聚力。

2以班寓德，建设幸福班级。幸福德育管理的班级管理策略就是建设个性化班级，形成一班一品，所以个性化班级也就成了我们学校幸福教育很重要的组成部分。个性化班级是在幸福教育理念的引领下，结合各班班主任的特长，从学生的兴趣爱好、需求出发，开展系列班级特色活动。

3以情寓德，培植幸福情感。德育教育的本质是人文情感教育，一旦离开情感的注入就会变得苍白和空洞。无论是良好的师生关系、生生关系的构建，还是幸福、温馨的班集体的构建，都是幸福情感的生成过程。学校按月设计并开展了不同的德育主题活动，比如三月开展以奉献为主题的系列教育活动，通过“我们每天都在奉献”“谢谢你的奉献”“我们奉献更多”“奉献多么美丽”四个系列主题，在学校里弘扬奉献精神。让学生牢记：不忘别人的帮助之恩，不忘父母师长的养育教导之恩，善于发现别人的善举，体会到温暖，加强自律，学会对帮助过自己的人心存感激，培育学生的健康心态，进而塑造学生的健全人格。

4以习寓德，涵养幸福习性。义务教育阶段的德育教育过程是一个养成的过程，在养成教育中，首要的是良好习性的养成。因为良好习性是人生幸福的基石。我校学生德育目标的实现都是从培养良好习性开始的。以习育德，让学生在养成良好习性中感受幸福。为此，我们制定了《六约学校学生学习行为规范》《六约娃娃宣言》等制度，从上课、课间、班务等6个方面和学生做了约定，促进学生良好行为习惯的形成。

5以优寓德，促进幸福成长。学校通过开展“六约之星”评比活动。激励和开发学生优异成长的潜能，让学生在进取优异中感受幸福：班级激励：每月各班根据学生星星积攒情况，评选“班级之星”。学校激励：学校的大队部，每月从班级之星中，择优评选出学校的“校园之星”。多元评价：学生个体自我发展评价线，人人争星；学生群体互动发展评价线，游园用星。所谓游园用星，就是开展全校性的“星星消费”游园活动，把星星的激励制度推到极致。活动是这样开展的：每年的元旦和六一儿童节，孩子们用自己平时得到的星星，去换取相等数量星星货币，成为当日游园会的“快乐星使”。这样，通过游戏活动，让学生自我评价自己前一阶段在学业、行为规范方面的得失，自觉养成良好的行为习惯。

(二)构建幸福课堂，提高课堂效率

课堂是实施幸福教育的主渠道，离开了课堂，幸福教育只不过是一句空话。因此。立足课堂，幸福施教，传递幸福，创建幸福课堂，是幸福教育课堂教学追求的目标。

1研究幸福课堂的理论体系。创新幸福课堂理论。在构建幸福课堂的实践过程中，我们通过研究学习习性、学习效率、学习成功感与学生幸福指数提高的变化规律，结合解决中小学各科学习问题与学生健康幸福成长的问题进行理论创新，从而指导学生有效学习，健康发展。通过研究教师课堂教学效果、课堂教学成就与教师职业幸福指数相互作用的变化规律，实施应用性的理论创新，从而建设优质教师队伍。

2进行幸福课堂实践研究，构建幸福课堂操作体系。构建幸福课堂的操作体系，主要分为四个阶段。第一阶段的主要任务是制定幸福课堂构建标准。我们综合了国内外关于幸福课堂研究的经验材料，聘请有关专家指导。结合我校实际，明确了我校幸福课堂构建中“信息通达、对话平等、评价客观、容量饱和”等20项关键指标，制定了我校幸福课堂构建的标准。第二阶段的主要任务是进行教师教学技能培训，提高教师专业化水平。第三阶段是完善幸福课堂评价指标，及时调整构建策略，解决构建过程中出现的问题。第四阶段是评估构建幸福课堂的价值，总结经验教训，进行深化研究。

通过两年多的实践，幸福课堂的构建已基本完成，教学质量显著上升，同时学生的课后作业负担大为减轻。

(三)实施幸福管理，完善现代学校管理体系

实施幸福管理，我们力求做到“两化”：人性化和制度化——目标管理制度化，管理过程人性化。在实施幸福管理的过程中，我们制订了《六约学校章程》《幸福德育执行标准》《幸福课堂执行标准》《六约学校校园文化建设执行标准》等一系列管理标准，建立健全了学校管理体系，让管理有据可依。同时在管理的过程中尽可能地体现人性化，做到了依法治校，以情待师。

(四)建设幸福校园文化，形成学校品牌特色

我校的幸福校园文化有许多特色项目，幸福教育品牌文化，幸福教育制度文化，幸福教育课程文化，康乃馨体育文化，幸福校园安全文化等就是其中的典型特色项目。

三、幸福教育的品牌价值

我校实施幸福教育已六年有余，产生了很好的社会效益。现在，学生在校学习快乐，教师职业幸福感倍增。幸福教育文化辐射到社区。社区人民也感受到了学校文明的幸福，对学校的办学非常满意。幸福教育成为了六约学校现代办学、特色发展的名片。

幸福教育的研究还取得了很丰硕的成果。近年，《幸福教育实践研究》曾获龙岗区政府创新奖，广东省第七届普通教育教学成果二等奖；《幸福德育管理模式》获广东省德育成果创新奖。

专家点评：人的一生中追求财富有止境，追求显贵有止境，只有对幸福的追求没有止境。幸福，温馨吉祥。六约学校树立“幸福引领一生”的理念，结合本校实际，实施幸福教育品牌发展战略。以学生体智和谐、教师德艺双馨为核心。以教师关心关注关爱、学生成长成材成功为坐标，构建加持教育本怀、擦亮生命底色、守望师生幸福的“六大约定”“六大工程”的幸福教育体系，师生和谐融洽，充满了人性感动和灵性感悟，将教育的逻辑起点回归到人的心灵需求，为学校全面推进素质教育，起到了重要的范例作用。家长因孩子幸福、老师因学生幸福、同学因伙伴幸福、社区因学校幸福、学校因师生幸福。校园是幸福的，氛围是幸福的，愿景是幸福的，境界也是幸福的。(黄积才)

芳香指的是小院中弥漫的花香，它给人以一种宁静、温暖的感觉。在这里，芳香不仅仅是一种气味，而是一种特别的情感。它会使人忘却时间和空间，带来幸福与快乐。因此，小院立即飘满了她那芳香的音韵，表明小院中可能有很多各式各样的花儿盛开，散发出诱人而甜美的气味。

《西游记》中的女儿国国王当时迷倒多少人，那娇羞又妩媚的神情，让从不近女色的唐三藏都心动了。

她的端庄大气、柔情似水令无数人为之动容，最后一别的浅泪更加令人心疼不已。

她被称之为 "最美的国王"， 给80、90的孩子留了美好的记忆，也被更多观众认可和好评。

扮演的这个角色真的是相当成功， 成为无法超越的经典 ， 她就是朱琳 。

朱琳的个人资料简介：

出生于1952年北京的朱琳，是一名国家级演员。

因86版《西游记》被人熟知，一声御弟哥哥听着甜到心底。

父母都是知识分子， 出生书香门 第的她打小受家庭环境影响，身上带着一股书香气质。

长得秀丽大气，端庄优雅、文静可人，父母对她的栽培也是艺术文化两手抓。

从小就很喜欢文艺 ，并学习舞蹈。 17岁考入文工团 ，有扎实的功底，进入文工团 担任舞蹈演员 。

学了五年后，父母觉得舞蹈演员太辛苦又没有什么成就，所以就安排 朱琳到卫生部学习并工作 。

家庭的教育不允许朱琳违背父母的意愿，就这样朱琳在卫生部学习了一年后。

但是意料之外的是， 文工团因一些原因在一年后解散了 。之后朱琳就只能踏踏实实在卫生部工作。

干一行爱一行，朱琳从不辜负父母的期望，学习 三年的她在医学院顺利完成学业 。

原本该在医学的路上发光的她，却在因一次偶然改变了她之前的平静生活。

当时 西安影厂的新**《叛国者》选一名医生配角 ，之后就到朱琳工作的地方去选角色。

而正在工作的朱琳映入了导演的眼中，她美丽的容貌站在工作台前，那就是一道亮丽的风景线。

随后导演上前与朱琳交谈，看她有没有兴趣，因为从小喜欢文艺的她阴差阳错学了医学。

幸运的遇到这么一次机会，朱琳不想就此错过， 答应导演可以去试试

就这样一次机会，彻底改变了朱琳的发展道路， 很有天赋的天一次挑战成功开启了演艺生涯 。

初露锋芒的她，虽然没有经验但悟性很高表现还是不错的，是因长相出众也收获了一批粉丝。

对艺术严格要求，去表演班进修，在事业巅峰时期选择读研究生

追求完美的朱琳 ，觉得自己的能力还不足以胜任好的作品，所以就 选择去业余表演班进修 。

在这快速的的系统培训班里，聪明的朱琳进步非常快，什么东西一教就会不愧是高级知识分子家庭。

毕业时 还参加了田壮导演的 作品《小院》， 这次 饰演的女主的角色 。

说到这里我再补充一下， 田壮是李雪健妻子的表哥 ， 田壮导演 作品有《摇滚青年》《小城之春》等。

我们言归正传，朱琳培训班结业后，被 分配峨眉影厂工作做一名演员 。

有一定经验的朱琳开始在影视圈绽放光芒， 得到张鲁坤导演的青睐 出演了《梨园传奇》饰演女主角。

这部剧播出后反映很是不错，都被她塑造的人物形象深深吸引了，从这 开始正式进入影视圈 。

赢得观众和粉丝关注的同时，也被很多导演看好，之后不断有片约。

出演的都是女主角的大戏，有 《弯弯的石径》、《金房子》 等，这些作品 让朱琳名声大噪起来 。

直到85年和徐少华合作出演 《西游记》 饰女儿国的国王，这次 她一举成名被亿万观众熟知 。

那时的 她33岁像一朵鲜花一样娇艳欲滴，她的一颦一笑都牵动人心 。

把剧中的人物演绎的活灵活现的， 导演都觉得朱琳的表演把他惊艳到了 。

她把人物演绎成经典，至今无一人能超越。

之后朱琳的事业一路高升，惊艳众人之后又参演了 《远离战争的年代》、《凯旋在子夜》 等。

角色上的巨大转变，朱琳一样可以完美驾驭，精湛的演技折服了观众， 并斩获双料影后”大奖 。

走上事业巅峰的朱琳并没有骄傲，不为追求名利只为艺术造诣上更高标准的追求。

在2001年 进入北京艺术大学进修研究生 ，她算是艺术界的 名副其实的学霸 。

学业完成朱琳已经51岁了，她的角色身份也开始转换，不是知性女就是夫人。

有《龙票》的 祈夫人 ，《非亲兄弟》的 知性企业家 ，《销烟背后的战争》的 西村夫人 ，《重案六级组》的 女大佬 等，而这些角色她也能游刃有余的完美演绎。

不为名利只为追求艺术 ，这样的精神和态度，才能称之为 一个演员的修养 。

事业上的朱琳无疑是非常成功的，感情上的她经历了什么呢？

现在68岁的朱琳 前后有两段婚姻 ，现在已经再婚过得非常幸福，接下来谈下这位艺术家的感情生活。

朱琳对徐少华真有感情吗？

其实在85年拍《西游记》时， 朱琳 被传闻有过一段感情。

两人初次见面是 徐少华 给朱琳递的一杯水，而朱琳看到徐少华的第一印象。

就是和剧中的唐三藏的描写的太像了，唇红齿白，眉清目秀长得十分俊俏。

这下朱琳感觉自己的心像小鹿乱撞一样砰砰直跳，脸也跟着泛起了红色。

这完全符合了戏里的情景，女儿国国王见到唐僧的表情啊！

当时的导演杨洁看到也笑了起来，笑说： 他们俩提前把戏演上了。

之后朱琳便注意起徐少华，平时在剧组大家一块聊天，而他就很少跟别人一起聊。

每天都自己抱着书看，嘴里还时不时的碎碎念，后来朱琳才知道原来他是准备高考。

这让朱琳对徐少华产生了好感，熟悉之后两人的感情就慢慢发生了转变。

而当时拍戏时，朱琳的感情流露是相当真实的，但据传闻这段感情是朱琳单方面的。

因为 徐少华在进剧组前三天已经结婚了 ，她 不想当破坏别人感情的第三者 。

所以两人拍完戏就各奔天涯了，都说这是假戏真做，但实事怎么样都不得而知。

在之后 朱琳有过一段婚姻，两人因为性格不合 ，让这段感情也很快就走了终点。

朱琳是一个比较完美的人，但是婚姻却给她带来人生上的第一次失误，这对她打击很大。

离婚很长时间都不再轻易谈感情，直到 2005年她遇到了第二任丈夫 。

他不是娱乐圈里的，对这段感情朱琳很是低调，很少知道她的丈夫是谁做什么的。

只是知道两人很是幸福， 至今没要孩子 ，平平淡淡的相守。

在一次节目中， 朱琳有再次见到徐少华 ，一声御弟哥哥让 徐少华红了眼眶 。

这种情感我们谁也不了解其中的复杂感受，青春一去不复返两人都失了原来的模样。

朱琳现在状况：如今68岁的朱琳 ，很是享受生活， 游山玩水过得十分惬意。

良好的心态让她看起来还是很有 女神范儿 ，愿她余生幸福。

形体训练具有打基础的性质，目的是为了提高形体素质，改善自然的形体条件，培养和训练节奏感、律动感以及动作的协调性，调节肌肉的用力与放松，并在此基础上培养、传递出优雅的气质和良好的精神面貌。舞蹈的形体训练主要是通过舞姿和技巧，通过人体各部位的功能彼此配合来体现人的情感和本质的形象。它讲求形体的规范性，具体表现为身体各部位(头、肩、手臂、腿部、腰部、躯干)之间的动作以及呼吸等的协调性、灵活性等。

呼吸：呼吸是舞蹈的生命。想象和情感主宰呼吸和动作，它左右着舞蹈的节律、速度及力度，使舞蹈造型随着情感起伏而变化。丰富、微妙、细腻的情感通过呼吸的调节传递出各种不同的气质，如喜悦、欢快、狂喜，从容、安详、沉思，忧郁、悲伤、愤怒等等。舞者在表现一种幸福与自豪时，需要借助深深的呼吸和内在的自我控制使其外貌潇洒、姿态柔美动人。而当表现某种愤怒的情感时，带着无比仇恨和反抗的情绪，将身心沉浸于一种无限激越的状态，在急促的呼吸中使整个身体仿佛都在颤抖，呼吸控制着强有力的跳跃…

头部动作：更多涉及演员的面部表情，也是情感表达最重要和直接的窗口。舞蹈作品中的喜、怒、哀、乐，无一不通过面部表露出来。"眼睛是心灵的窗户"，内心活动和情感变化通过面部特别是眼睛的表情而得到集中表达。激情是发自内心的闪电，从闪烁的目光中，它的光辉强烈地照亮面部的一切线条，让舞台人物刹那间变得神采奕奕，把所有的情感和激情都淋漓尽致地宣泄出来。

肩部动作：舞蹈中的大量舞姿、舞步、技巧都离不开肩的积极配合。常见的以肩部为主的动作包括柔肩、拱肩、碎抖肩等。在某些民族的风格性舞蹈中，肩部动作的运用更显突出。比如我们熟悉的蒙古族舞蹈，其肩部动作的形态、动律、风格等，成为一种强有力的、表现活跃情绪和激动情感的手段，不仅体现了蒙古族舞蹈的独有特征，而且传达出这个马背民族的豪迈与高傲。

手臂动作：舞蹈中的手臂动作可以说最为丰富多姿，这与手在人的日常生活中承担着大量劳动(广义的)有关。它是以日常生活中的手臂活动为基础，提炼、升华而来的，但又不同于生活中的自然状态和劳动状态中的手臂动作，而具有舞蹈艺术上的严格要求和自身的运动规律。它在各种各样的节奏中，用丰富多彩的动作及变化，表现出千差万别的情态。手最富有细腻感，东方舞蹈中手的动作尤其重要。

腿部动作：舞蹈艺术中的一切优美舞姿、舞步、全身性的造型以及跳跃、旋转等，都离不开下肢的参与配合。它往往构成舞蹈动作语汇的主干，也是大量肢体动作的基础，只有准确、优美、轻盈而富有弹性的腿部动作，才能使整个肢体动作呈现出和谐之美。芭蕾的基础训练主要是培养正确的腿部动作和控制能力，纠正肩、胸、下肢的不良体态，改善人体各部位的协调性，使身体端正、挺拔，富有美感。

腰部动作：腰是上身与下身的连接点，是整个身体的"轴心"。在舞蹈中各种富有艺术魅力的线条、造型及曲线

清华大学：启航人物系列报道罗钰翔:追求以付出为快乐的“大幸福”

●蒲成川 陈怡凤

罗钰翔 四川绵阳人，清华大学环境科学与工程系市政工程专业博士毕业生，以选调生身份赴重庆地方基层工作。本科在清华大学环境工程专业学习，荣获1999～2000学年度清华大学学业优秀三等奖学金、环境系优秀科技个人、清华大学“挑战杯”学生课外科技活动展三等奖，研究生期间荣获清华大学研究生优秀团干部标兵，研究生社会工作一等奖学金。此外，作为校舞蹈队骨干成员，荣获首届全国大学生舞蹈比赛表演一等奖、第一届全国大学生艺术展演舞蹈一等奖。

人生舞台上的自信舞者

　如果将罗钰翔的清华生活分成四部分：舞蹈队、校研究生会、学术、自学和培训，那么，在清华学生艺术团舞蹈队的十年可以说是他最引人注目的一段经历。

　罗钰翔曾在自己的文章《那些流光溢彩的日子》中追忆那段激情岁月：“舞蹈是感情最强烈的表达，也是最具冲击力、最直击人心的一种艺术形式。因此，在自己快乐舞蹈的同时，大家也都很乐意承担公益的责任，在校园里传播舞蹈的种子，传播欢声笑语，传播清华学子至善至美的真情实感。”在为舞蹈队征集口号时，罗钰翔曾写道，“以舞蹈魔鬼体魄，借舞台涤荡灵魂，凭激情与坚持完美无悔青春。”在舞蹈队的日子，罗钰翔收获了友谊和感动，也收获了心灵的静谧。

　对舞者罗钰翔而言，人生同样是一个舞台，在人生的大舞台上，他同样是一名自信的舞者。

　在校研究生会，罗钰翔有一段为人称道的“传奇经历”：从文化部干事做起，历经文化部副部长、部长，最后做到研究生会副主席，研三从副主席退下来之后，却又做起了研会下属的“财富论坛”的干事。罗钰翔说，“我很喜欢研会的氛围，大家一起做事，关系很融洽，所以从副主席退下来后我又做干事，还喜欢在自己的师弟、师妹手下工作，没有什么不自在……”

　在学术方面，罗钰翔坦言，“我做课题时遇到了不小的麻烦，进展一直很缓慢。”在环境系读书期间，他协助导师参与国家“863”项目的建议、立项、申请，在固体废物污染治理的宏观科技政策和能源化方面的课题得到了科技部的认可。“在这个过程中，我学会了如何和专家沟通、和官员沟通。当发现自己的建议得到采纳时，我感到一切付出都很值得；能为国家的环境污染治理出谋划策，也很有成就感。”

　此外，罗钰翔还用了一年半的时间，通过自学和参加培训的方式集中学习了经济、金融、管理和国学等相关知识，使自己的人生更加充实。在他长长的书架上，除了专业书籍，还摆有《沉思录》、《中国的经济制度》、《心有理想，春暖花开》、《京剧脸谱》、《做最好的自己》、《明朝那些事儿》……罗钰翔很佩服环境系的钱易院士，亲切地称呼她为“钱奶奶”。钱易院士曾在一次讲座中说过 “要为环境事业奋斗一生”，罗钰翔一直铭记于心。

个人的价值在于为别人创造价值

　“生命是一种长期而持续的累积过程，绝不会因为单一的事件而毁了一个人的一生，也不会因为单一的事件而救了一个人的一生。属于我们该得的，迟早会得；属于我们不该得的，即使侥幸巧取也不可能长久保有。”罗钰翔引述了这样一句话来表述自己去重庆当选调生的考虑，并且很坦率地说：“这是我唯一的offer。”

　罗钰翔自小的愿望就是希望通过自己的努力帮助千千万万像他父母一样的普通人，让他们过上更加幸福的生活，让社会运行得更公平、正义。而政府部门正是社会运转的中枢，是关系到千万人福祉的核心，因此，到公共部门工作也就成为了他自小的志愿。

　罗钰翔的家乡在四川绵阳，生于西部、长于西部的他也把工作地域的关注点聚焦在西部地区。“我人生的大方向是定下来的，那就是在西部当一名公务员。在面对人生重大选择时，我总是给自己尽量少的选择，我没有想着去企业、高校等等地方，不确定的只是在哪个具体的地方。”正是他这种一直以来的坚持，为了自己梦想的努力，让他在面临毕业就业问题这种重大抉择时，少了很多人的纠结：“任何选择都会有遗憾，与其纠结种种选择，不如听一下内心的声音。”

　在去重庆当选调生这个问题上，罗钰翔的父母给予了他很大的支持。“父母在我小时候就给了我很大的自由，他们只在健康的身体和快乐的心态方面‘管着’我，其他的事情都尊重我的选择，他们这种教育方式让我学会了敢于担当，而不是去推卸责任。”

　作为一个即将踏上就业征途的清华学子，罗钰翔正一步一步践行着自己儿时的梦想。他不问名利，只为追求“以付出为快乐的大幸福”，正如他所说的：“为别人创造价值，才能体现自己的价值！”相信他在新的环境里能依然坚守自己内心的纯净，那是他坚韧闪亮的人生内核；也相信他能有一番大的作为，那将是他充盈、甜美的人生汁瓤。

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